作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
我們的民族小學(xué)的教案 我們的民族小學(xué)講解篇一
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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的人教版《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教案,，希望能夠幫助到大家。
1.認(rèn)識(shí)“壩,、傣”等5個(gè)生字,。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字,。
2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情,。
3.背誦自己喜歡的部分課文
讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情,。
舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)
1.我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,，五十六朵花,。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗,。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況,。
學(xué)生展示介紹,，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗,。
2.視學(xué)生介紹情況,，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族,、景頗族,、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況,。
3.評(píng)選最佳學(xué)生,，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
揭示課題,，范讀課文,。
1.在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起,，共同生活,，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí),。就有這樣的一所民族小學(xué),，大家愿意不愿意去參觀一下?
2.板書課題：我們的民族小學(xué)。
3.教師配樂范讀,。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》,、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂,。
自學(xué)生字新詞，試讀課文,。
1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,，轉(zhuǎn)一圈,。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,。
2.學(xué)生試讀。
3.指名分自然段朗讀,。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,，正音、鞏固,。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示,。
第一自然段：坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族
阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍
第四自然段：鳳尾竹搖晃(huàng)
分組朗讀，組間比賽
1.分小組朗讀,，每組讀一自然段,，各組練習(xí)。
2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽,。
鞏固字,、詞，指導(dǎo)寫詞,。
1、指名讀生字,，新詞,。
2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字,。
a.著重分析指導(dǎo)“戴,、蝴、蝶,、雀,、舞”。并且黑板上田字格中示范,。
b.學(xué)生寫字,。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
1.能正確讀寫“坪壩,、穿戴,、打扮”等19個(gè)詞語。
2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情,。
3.背誦自己喜歡的部分課文,，抄寫描寫窗外安靜情景的句子,。
背誦自己喜歡的部分課文
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1.指名朗讀生字,、新詞,，檢查生字、新詞掌握情況,。
2.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的.美。這一課我們要急需朗讀感悟,，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美,。
分段讀議，加深感悟
1.第一自然段
a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,，想一想讀著這部分課文,，你仿佛看到了什么?
b.學(xué)生讀后交流。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色,、不同民族學(xué)生的服飾,、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述,。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,，誰來讀一讀?
教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
d.配樂朗讀這一段,。
2.第二,、三自然段。
a.“當(dāng),，當(dāng)當(dāng)!當(dāng),，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了,。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二,、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,，說說你是怎么知道的,。
b.學(xué)生各自讀課文，然后交流,。
c.如果你是一棵小樹,、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做?
反復(fù)朗讀這幾句話。
d.下課了,，小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述,。朗讀有關(guān)句子。
4.第四自然段,。
a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受,。
b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué),、上課學(xué)習(xí),、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué),，多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,，讓我們說上幾句道別的話。
感情朗讀,，比賽背誦
1.課文寫得很美,，你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2.把你喜歡的部分背下來,，看誰先背出來,。
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