作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
小學(xué)三年級我們的民族小學(xué)教案篇一
1、同學(xué)們,,我們生活在一個多民族的國家里,你知道我們國家有多少個民族嗎?
找學(xué)生交流所知道的民族名字
找出自己最熟悉的民族介紹一下它的風(fēng)土人情
2,、肯定學(xué)生的交流,,并進(jìn)行引導(dǎo):瞧,在一個小山坡上走來了許多學(xué)生呢,,有傣族的,、有景頗族的,有阿昌族和德昂族的還有我們漢族的呢,,他們究竟要去哪呢?(板書:我們的民族小學(xué))哦,,原來他們要去民族小學(xué)呢,我們
同學(xué)想不想也去看一看呀?
二,、初讀課文解決生字詞
1,、引導(dǎo)語:請同學(xué)打開課本的第一課,讀一讀課文,。標(biāo)出不自己不認(rèn)識的字詞,,或借助工具書或請教同學(xué),。
2、詢問讀書情況,,并利用生字卡片進(jìn)行檢查,。
3、指名讀,,正音,。
4、玩游戲,、加強(qiáng)鞏固:
⑴貼字游戲:教師出示圖片,,請學(xué)生根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。
(例:傣族姑娘的圖片下就可以貼傣族孔雀舞)
⑵玩找字游戲:抽出生字,,教師讀生字,,學(xué)生找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。
三,、精讀課文,、朗讀感悟
1、再讀課文:
師引導(dǎo):掃請了生字詞的障礙,,我們再來朗讀課文肯定會有更多的收獲,,想不想再來讀一讀課文?(再次讀課文,可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀)
2,、引導(dǎo):
剛才大家大家讀書那認(rèn)真勁把老師都感染了,,看來進(jìn)入了新班級每個同學(xué)都想給新老師新同學(xué)留下一個好印象呢。
3,、渲染氛圍:
來閉上眼睛回憶一下,今天早晨來上學(xué)的時候看到了什么?聽到了什么?想到了什么?為大家描述一下早晨這段時間上學(xué)路上和校園里的情景,。
4,、學(xué)生交流。
教師總結(jié):同學(xué)們說得真好,,可以看出你們注意留心自己周圍的事物,,能夠做生活中的有心人,這是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,希望其他同學(xué)也能向他們學(xué)習(xí),。
5、引導(dǎo):
剛才的幾位同學(xué)為大家描述了我們自己的小學(xué)早晨上學(xué)的情景,,那么民族小學(xué)又是一個怎樣的情景呢?誰能在課文里找出來?(為大家朗讀)
同我們自己的學(xué)校比一比,,哪些地方不同?哪些地方相同呢?能試著找出來嗎?(學(xué)生交流)喜歡這樣的學(xué)校嗎?那一起讀一讀吧,讀出你對民族小學(xué)的喜歡,。
6,、聽,,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!大青樹上的鐘聲敲響了,民族小學(xué)上課了,,能找出來有關(guān)的段落嗎?(指名朗讀)
提問:通過讀課文,,你發(fā)現(xiàn)了小作者在描寫上課時候的情景時,有什么特別之處?(引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)的句子)
圍繞靜,、趣指導(dǎo)學(xué)生對本段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。
7、放飛想象,,描繪美麗的民族小學(xué):
同桌互讀最后一部分
播放音樂,,隨著音樂學(xué)生自由想象
小組交流自己通過想象對民族小學(xué)的想象
推選出想象好的同學(xué)在班級上進(jìn)行交流
四、課外延伸,、鼓勵實(shí)踐
1,、民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和生活在美麗威海的你們交個朋友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué),,也很想了解你們的學(xué)習(xí)生活,,課后我們可以把我們一周的學(xué)習(xí)生活記錄下來,整理好郵寄給民族小學(xué)的學(xué)生,。
2,、利用課余的時間,收集有關(guān)其他民族的一些資料,,準(zhǔn)備參加班級將要開展的五十六個民族,、五十六朵花的民族文化展覽活動。
小學(xué)三年級我們的民族小學(xué)教案篇二
【教學(xué)要求】
知識與技能:1,、認(rèn)讀5個生字,,掌握10個生字;2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文;3、了解課文的大致內(nèi)容,。
過程與方法:1,、在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容;2、在背誦抄寫中積累優(yōu)美的語言,。
情感態(tài)度價值觀:感受學(xué)校的優(yōu)美,、快樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會的感情,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵】
正確,、流利,、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分,。
了解課文大致內(nèi)容。
【課時劃分】兩課時
【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】1,、認(rèn)讀5個生字,,掌握10個生字。2,、正確,、流利地朗讀課文,了解課文大致內(nèi)容,。3,、學(xué)習(xí)課文第一段。
【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖,、生字卡片
【教學(xué)過程】
一,、導(dǎo)入1、出示教學(xué)掛圖,。
2,、了解這里是哪里:有哪一些人?在干什么?
3、師:對,,這是一所民族小學(xué),,匯集了哪些民族的孩子,請大家打開課文,,我們的民族小學(xué),。
二、自由讀課文
1,、用筆畫出生字詞,。
2、了解每一段講了什么?
三,、匯報自學(xué)內(nèi)容
1,、學(xué)習(xí)認(rèn)讀的生字。
2,、出示帶有生字的句子讀一讀。
3,、學(xué)習(xí)會寫的'生字,。
(1)出示生字,分小組評比讀,。(
2)匯報讀的結(jié)果,。
(3)重點(diǎn)教以下的幾個字。戴:注意“戴”的寫法,,中間藏著“田”“共”,。雀:孔雀
麻雀
(4)學(xué)反義詞粗——(細(xì))
尾——(頭)
4,、了解每一段的內(nèi)容第一段:小學(xué)生來自各個民族,他們來到學(xué)校里,,成了好朋友,。第二段:鐘聲敲響了。第三段:不同民族的小學(xué)生上課學(xué)習(xí),,下課玩耍,。
四、正確,、流利地朗讀課文
1,、先出示帶有生字的句子讀一讀。
2,、朗讀全文,。
五、學(xué)習(xí)第一段
1,、自由讀第一段后交流讀后的感受,。
2、匯報,。
3,、師提示:讀了這一段話大家好象看到什么情景。
4,、請大家用歡快的語調(diào)讀出民族小學(xué)的美麗,,學(xué)生的可愛。
5,、學(xué)生有感情地朗讀第一段,。
六、認(rèn)識民族服飾
1,、出示p5的圖片,。
2、看圖講講民族的名稱,。
七,、作業(yè):抄寫生字詞。第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)習(xí)課文二至四段。
3,、背誦喜歡的部分,。
【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖
【教學(xué)過程】
一,、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語,。
2,、出示圖認(rèn)一認(rèn)民族。
二,、學(xué)習(xí)課文第二至四段1,、自由讀課文。
2,、交流讀后的感受,。
3、匯報,。
4,、師提示:大家在讀課文的時候,眼前出現(xiàn)了什么樣的情景?
5,、生自由回答,。
6、這樣的情景大家怎樣才能讀出來,。讀第二段:用洪亮的聲音讀出鐘聲的洪亮,。讀第三段:讀上課時要讀得輕,讀出安靜,,讀出同學(xué)們的朗讀是那樣的動聽,。讀下課時要讀出熱鬧、歡樂,。讀第四段:用驕傲自豪的口氣讀,,讀出我們對民族小學(xué)的愛。
7,、學(xué)生有感情地朗讀課文,。
三、積累好詞好句
1,、自由讀全文,。
2、找出描寫的好的句子,。
(1)描寫景色美的句子,。
(2)找出描寫環(huán)境安靜的句子。
3,、讀找出的句子,。
4,、背誦以上句子,。
四,、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福,。大家在學(xué)習(xí)的同時,,要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活,努力上進(jìn),。
小學(xué)三年級我們的民族小學(xué)教案篇三
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“壩,、傣”等5個生字。會寫“坪,、壩”等12個字,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文
教學(xué)重難點(diǎn):讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情,。
教學(xué)過程:
舉行“民族風(fēng)情”展示會
1.我國是一個多民族的大家庭,。五十六個民族,五十六朵花,。不同的的'民族有不同的服飾,,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會,,請你展示自己找到的有關(guān)圖片,,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學(xué)生展示介紹,,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征,、生活習(xí)俗。
2.視學(xué)生介紹情況,,教師利用課后資料袋中的圖片,,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族,、阿昌族,、德昂族等少數(shù)民族的情況。
3.評選最佳學(xué)生,,頒發(fā)小獎品,。
揭示課題,范讀課文,。
1.在我國西南邊疆地區(qū),,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處,。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí),。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?
2.板書課題:我們的民族小學(xué),。
3.教師配樂范讀,。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》,、《蝴蝶泉邊》,、《有一個美麗的地方》等配樂。
自學(xué)生字新詞,,試讀課文,。
1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈,。請你自己試著讀課文,,遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,。
2.學(xué)生試讀,。
3.指名分自然段朗讀。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,,正音,、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示,。
第一自然段:坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族
阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩
第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍
第四自然段:鳳尾竹搖晃(huàng)
分組朗讀,,組間比賽
1.分小組朗讀,每組讀一自然段,,各組練習(xí),。
2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
鞏固字,、詞,,指導(dǎo)寫詞。
1,、指名讀生字,,新詞。
2,、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字,。
a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴,、蝶,、雀,、舞”。并且黑板上田字格中示范,。
b.學(xué)生寫字,。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時1周2節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確讀寫“坪壩,、穿戴、打扮”等19個詞語,。
2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情,。
3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子,。
教學(xué)重難點(diǎn):背誦自己喜歡的部分課文
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)舊課,,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀生字、新詞,,檢查生字,、新詞掌握情況。
2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),,我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美,。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美,。
分段讀議,,加深感悟
1.第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,,你仿佛看到了什么?
b.學(xué)生讀后交流,。
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾,、到校后的活動等方面想象,、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,,誰來讀一讀?
教師評點(diǎn)后再指名練習(xí),。
d.配樂朗讀這一段。
2.第二,、三自然段,。
a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),,當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,,說說你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文,,然后交流,。
c.如果你是一棵小樹、一只小鳥,、蝴蝶或者一只猴子,,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,,你會怎么做?
反復(fù)朗讀這幾句話,。
d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述,。朗讀有關(guān)句子,。
4.第四自然段。
a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受,。
b.我們參觀了這所民族小學(xué),,了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí),、下課活動的情景,,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,,讓我們說上幾句道別的話,。
感情朗讀,比賽背誦
1.課文寫得很美,,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下,。
2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來,。
小學(xué)三年級我們的民族小學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)4個生字,,會寫13個生字。正確讀寫“坪壩,、穿戴,、打扮、歡唱”等十幾個詞語,。
2.有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。
3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育,。
4.抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義,。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過對詞句的理解,,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情,,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育,。
教學(xué)課時:
2—3課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、搜集的資料(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,,)
教學(xué)過程:
一,、揭示課題。
我國是一個多民族國家,,哪你知道有多少個民族嗎?
把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下。
我們各民族之間團(tuán)結(jié)友愛是一家,,今天我們一起去
《我們的民族小學(xué)》看一看,。
二、初讀課文,,認(rèn)讀生字,。
1、在課文,,勾畫出我們要認(rèn)的生字,。
2、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍,。
3,、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。
4,、同桌同學(xué)互相讀一讀,。
5、認(rèn)讀生字卡片和生詞
6,、大聲的朗讀課文,,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。
三,、再讀課文,了解課文大意,。
默讀課文,,看看課文都寫了寫什么內(nèi)容?
四、細(xì)讀課文,,體會課文表達(dá)的思想感情,。
1,、作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的,你是從哪些詞句中體會到的?
2,、先分組討論,,再全班交流
3、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的,?!斑@就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。
4,、作者為什么會產(chǎn)生自豪的感情呢?(美,、團(tuán)結(jié))
5、分別找出描寫學(xué)校美,,各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的句子和段落,。讀中體會。
6,、課文中在什么情況小寫下動物的,,為什么寫它們?
7、你喜歡這所學(xué)校嗎?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
8,、把你喜歡的部分讀一讀,,背下來。
五,、指導(dǎo)生字書寫
1,、認(rèn)讀要寫的生字,口頭組詞,。
2,、按字的結(jié)構(gòu)給生字分類,記憶生字
3,、觀察生字的寫法,,哪一筆重要,哪幾個字難寫,。
4,、重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”“雀”“舞”
六、作業(yè)生字組詞,、抄寫句子
七,、綜合性學(xué)習(xí)
提出活動的內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式,。
小學(xué)三年級我們的民族小學(xué)教案篇五
課時目標(biāo):
1,、會認(rèn)5個生字,會寫7個生字,。正確讀寫“坪壩,、穿戴,、打扮、歡唱,、招呼,、飄揚(yáng)、敬禮,、蝴蝶,、好奇、孔雀舞,、游戲,、招引、熱鬧,、古老,、銅鐘、粗壯,、鳳尾竹,、潔白、搖晃”等詞語,。
2,、通過知識遷移,、圖片,、生字的偏旁進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí),為以后的詞語聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3,、品讀課文,通過“絢麗多彩”,,通過“向……向……向……”等詞語所在的句子,,感受民族小學(xué)的美麗。
教學(xué)過程:
一,、課題導(dǎo)入,,引導(dǎo)鏈接
1、出示課題:我們的民族小學(xué)
讀讀課題,,通過預(yù)習(xí),,你能說說這所學(xué)校和我們的小學(xué)有什么不同?(抓重點(diǎn)詞語:民族)
2、根據(jù)我們所學(xué)的,,你能說出你都知道哪些少數(shù)民族嗎?
傣族,、白族、景頗族,、阿昌族,、納西族,、德昂族
識記“傣、昌,、昂”
注:“昌”在古詩背誦的時候,,有學(xué)生把“王昌齡”的“昌”讀成了“冒”,所以可以根據(jù)這個進(jìn)行知識遷移,。
3,、那你們知道這所學(xué)校在哪里嗎?
這是一所邊疆的民族小學(xué)。
4,、今天,,我們就走進(jìn)這所學(xué)校。
二,、讀課文,,整體感知
1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,正確朗讀課文,,注意生字詞。
2,、指名讀課文,,相機(jī)正音。
3,、生字詞學(xué)習(xí)
摔跤,、穿戴、粗壯,、孔雀舞,、坪壩、蝴蝶,、銅鐘,、鳳尾竹
(1)自由讀生詞,讀準(zhǔn)字音,。
(2)識記生詞,,理解詞語。借助已有的知識,,和生字的特點(diǎn)進(jìn)行識記,。
“坪壩、蝴蝶,、銅鐘”三組詞語,,有共同的偏旁,理解詞語,。
借助插圖,,認(rèn)識“鳳尾竹,、銅鐘”。
4,、再讀課文,,說一說,這所學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校?(美麗的,、團(tuán)結(jié)的,、快樂的)
完成:這所民族小學(xué)是一所()的學(xué)校。
三,、品讀課文,,感悟民族小學(xué)的美麗。
1,、朗讀課文的第一自然段,,邊讀邊畫,說一說課文哪些地方,,你體會到美麗?
2,、交流:
(1)那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩,。
在課文里寫什么“絢麗多彩”?
各民族的服裝都是怎樣的呢?教師檢查預(yù)習(xí),,看看你都能認(rèn)識哪些民族的服裝?瞧穿戴不同(借助圖片,對穿,、戴進(jìn)行理解),,語言不同,卻在了同一所學(xué)校,。
你能想象一下這所“絢麗多彩”的學(xué)校是怎樣的?
青青的草地上,,()的裙,,()的裙在飛舞;白白的墻根下,,()的衣,()的衣在追逐;綠綠的枝葉間,,()的帽,,()的飾品在閃動,真是一幅絢麗多彩的景象,。
(2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮,。
為什么你能從這些里面體會到美麗?(美麗的景色,,文明的行為)
讀讀這個句子,你能發(fā)現(xiàn)這個句子里,,有什么不一樣的地方嗎?(向……向……向……)
第一段中,,還有個句子,,跟它很像,你找到了嗎?(從……從……從……)
完成:
同學(xué)們從(),,從(),,從(),撿起了很多垃圾,,學(xué)校很快變干凈了,。
放學(xué)的路上,我向(),,向(),,向()。
3,、朗讀第一自然段,,把你喜歡的句子背誦下來。
四,、指導(dǎo)書寫
坪壩,、戴、招,、銅,、粗、尾
練寫“戴”,,注意它的結(jié)構(gòu),,右上角還有一點(diǎn)。