作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園分享禮儀教案大班篇一

1、理解故事中小動物分享了"秘密"減少了猜疑,，大家友好相處的情節(jié),。

2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,，知道生活中的很多事情可以分享,。

青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片,，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）,。

1、組織幼兒談話,，激發(fā)幼兒聽故事的欲望,。（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會怎么做,？（2）出示青蛙呱呱的圖片,，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。

（2）小鴨嘎嘎碰到了誰,？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么,？

（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個什么辦法,？

4,、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。

幼兒園分享禮儀教案大班篇二

1,、在分享玩具和食物的同時,，能與同伴分享空間。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

活動目標(biāo)：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,，別人才會關(guān)心你,。

2,、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動準(zhǔn)備：

操作卡片《小熊 讓路》

活動過程：

1,、幼兒看卡片,，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,，才會使別人快樂 ,，才能讓別人也關(guān)心你。

提問：

a,、小動物為什么不愿給小熊讓路?

b,、小熊應(yīng)該怎樣做才對?

c、如果你是小熊,，你會怎么做?為什么?

2,、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關(guān)心別人后,，別人對自己的關(guān)心,。

提問：

a、小動物為什么又給小熊讓路了?

b,、小熊心里又是怎樣想的?

小結(jié)：在地方小的情況下,，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會得到別人關(guān)心和幫助,，自己才會感到快樂。

活動目標(biāo)：

1,、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處,。

2、學(xué)會正確分享空間,。

活動準(zhǔn)備：

時鐘,、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1,、看錄像,，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問：

a,、為什么一班的小朋友玩游戲了,，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?

b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

c,、你怎么做的呢?

2,、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3,、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法,。

針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法,。

活動目標(biāo)：

1,、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎,，自己也會快樂的道理,。

活動準(zhǔn)備：

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥,、蜜蜂,、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等,。

活動過程：

創(chuàng)設(shè)情境,，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧,、愉快的活動氛圍,。

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,，媽媽把眼睛捂住,，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

二,、聽故事,，初步理解什么是快樂。

2,、那么,，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

3、太陽寶寶出去尋找快樂,，它遇到了誰?(小鳥,、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

4,、小鳥,、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽,。(第二次觀看多媒體演示)

5,、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物,，一起學(xué)說故事中的對話)

6,、太陽寶寶終于明白了什么是快樂,。小朋友，你明白了嗎?

三,、幫助大樹媽媽尋找快樂,。

2、是呀,，我們怎樣幫助大樹媽媽,，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

3,、提供彩色紙,、膠水、小禮品等,，幼兒一起打扮樹媽媽,。

4、樹媽媽：(放錄音)“我找到了這么多寶寶,、這么多朋友,，還換上了新衣服，心里太高興了,，我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

活動目標(biāo)：

1,、通過說說、演演,、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒,。

2、嘗試想辦法保持好心情,，做一個高興的娃娃,。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來快樂的情感,。

前期準(zhǔn)備：

1,、心情火車六列,。

2、畫有圓臉的彩色紙若干,，勾線筆人手一份,。

3、哭和笑娃娃各一個,，投影儀一臺,。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,，并能分辨一些簡單的表情,。

活動重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

活動難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一,、說說演演

導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!”請小朋友觀察哭笑圖片,，說說哭笑臉有什么不同,。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,，眼睛瞇成一條線等,。

1、你們什么時候也會笑?

2,、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

出示哭娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下,，有眼淚等。

3,、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4,、你們什么時候也會哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,，使她高興起來,，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

二,、畫畫講講

1,、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車,。

2,、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察,、傾聽,、隨機(jī)引導(dǎo)。

三,、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”,，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情,、心情等,。

幼兒園分享禮儀教案大班篇三

1.理解故事內(nèi)容，感受小奔的變化

2.了解當(dāng)家人不在身邊時,，我們有很多方法想念

1.紙巾若干

2.《存起來的吻》課件

導(dǎo)入：播放課件,，介紹故事里的小動物

師：小朋友,，你們認(rèn)識這只小動物嗎？它是一只小斑馬,，而且它還有一個好聽的名字,，它叫小奔。

基本部分：

1.師：今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事,，故事的名字叫《存起來的吻》,，小朋友，你們看一看圖片,，猜一猜小奔要去干嘛呀,？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢,？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察圖片）

2.師：那你們看一看小奔的表情,，他怎么有點(diǎn)不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心,？）

3.繼續(xù)講解故事

師：小奔的爸爸媽媽想了一個什么辦法呢,？

4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎,？為什么呀,？

繼續(xù)講解故事

師：咦，是誰在哭呢,？他為什么哭呢,？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？

5.繼續(xù)講解故事

師：小奔把所有的紙巾都拿了出來,，它要干嘛呢,？

6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了,，當(dāng)你想爸爸xxx時候你會怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）

幼兒園分享禮儀教案大班篇四

1、對設(shè)有懸念的故事感興趣,，愿意發(fā)現(xiàn)線索,，尋求答案。

2,、學(xué)會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié),，并理解故事情節(jié),。

3,、理解故事的線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn),。

（一）導(dǎo)入活動,，讓幼兒聽一些聲音,，進(jìn)行猜測。

師：1,、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲,，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音,。

2,、小耳朵準(zhǔn)備好了沒有？

3,、你們聽到了什么聲音?。浚ū夼?，水,，貓，門鈴,，小寶寶的笑聲,。）

4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細(xì),，小耳朵真靈敏,！

（二）翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音,。

師：1,、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友,，他也有一雙靈敏的小耳朵,，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了,，在夢里面呢,，他也聽到一些聲音。

（三）教師緩慢翻閱大書,，過程中不進(jìn)行提問和討論,，翻看之后自由講述。

師：1,、到底是不是呢,？我們一起來看看這本書《什么聲音？》,。（教師指著書名）

2,、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的,，你覺得可能是發(fā)生了什么事情,？小眼睛要注意看,，老師等下可是要提問的！

3,、好了,，我們已經(jīng)看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情,？可以和你旁邊的小朋友說一說,。我來聽一聽。（你覺得是什么聲音）

（四）第二次閱讀大書,，帶著問題要求閱讀,。

2、好了,，看完了,，現(xiàn)在老師要來問問那四個問題。

3,、卡卡夢到了什么,？

4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢,？

（五）教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書,，結(jié)合圖畫和文字，關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié),。

師：1,、幼兒跟讀書名。

第一頁：

師：1,、卡卡在玩什么,？

3、教師閱讀文字,。

第二頁：

師：1,、這下卡卡在干什么了？哦,，卡卡在睡覺,，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢？他夢到了什么,？（一群人用鏟子在地上挖洞,，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳,，腳的旁邊有藍(lán)色的線條,，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。）

第三頁：

師：1、卡卡從夢中醒來,，他的表情如何？

3,、媽媽的表情是什么樣的,？媽媽可能會怎么說呢？

4,、我們來看看,。教師閱讀文字。

第四頁：

3,、閱讀文字,。

第五頁：

3、哦,，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音,，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的,。爸爸說可能是水管的聲音,，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。

第六頁：

2,、他又聽到了什么聲音,？砰！砰,！砰,！砰！砰,！?。?/p>

3,、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫,。

第七頁：

2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢,？

第八頁：

師：1,、卡卡怎么了？魚缸里的小雨是什么樣子的,？發(fā)生了什么事情呢,？

2、他臉上的表情是什么樣的,？心情又是什么樣的,？

第九頁：

師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么？他的心情怎么樣,？（他沒有心情玩小火車了,。）

2、他為什么不玩小火車了,？

第十頁：

2,、那爸爸媽媽在干什么？他們會對卡卡說什么,？爸爸說,，不會再有"砰砰砰"的聲音了。

第十一頁：

師：1,、爸爸和卡卡他們要去哪里,？準(zhǔn)備干什么？

2,、你們覺得閣樓上面會有什么呢,？那我們一起來揭曉這個秘密吧！

第十二頁：

師：1,、卡卡看到了什么?。浚ㄒ粋€漂亮的八字形火車道）

2,、卡卡看到這個火車道,，他的表情是什么樣的？動作呢,？我們一起來做一做卡卡高興地跳起來的動作吧,！

3、這個火車道是誰做的,？

4,、看到卡卡這么開心，爸爸會想什么呢,？

5,、前幾天晚上卡卡聽到的聲音到底是什么呢？

6,、好,，現(xiàn)在我們來想想爸爸的手到底怎么了？

（六）組織幼兒討論,，梳理故事的情節(jié),。

2、教師總結(jié)：今天我們閱讀了《什么聲音》這本書,，卡卡非常喜歡玩小火車,，爸爸媽媽要給卡卡一個驚喜,。晚上，爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車軌道,，爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上,，很疼，但是爸爸只顧著給卡卡做火車軌道,，一點(diǎn)也沒感覺到,。媽媽也很累，但她一點(diǎn)也不覺得,。她還給火車軌道旁做了許多小朋友,，牛,，小山,。他們忙了幾個晚上，都沒有睡覺,，因?yàn)樗麄儛劭ā?/p>

【結(jié)束】

師：這么有趣的故事,，小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽。

幼兒園分享禮儀教案大班篇五

1,、 通過圖文對應(yīng),，回憶、 鞏固大書內(nèi)容,。

2,、進(jìn)一步深化幼兒對烏鴉的認(rèn)識。

3,、培養(yǎng)尊敬,、關(guān)愛父母的意識和情感。

1,、已經(jīng)閱讀過大書

2,、大書、小書人手一本,。

1,、我們前幾天已經(jīng)看過著本書了，這本書叫什么名字,？（指讀書名兩邊）

2,、在這本“烏鴉的窩”里講了一個什么故事呢？我們那起小書,，輕輕地來指讀一遍,。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）

3、（放好小書）請你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的,，再是什么樣,，然后是什么樣的,，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流,，教師參與傾聽,，再請個別幼兒回答）

小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來到慢慢長大回飛的一個生長過程的故事。

二,、進(jìn)一步觀察畫面,，深化對烏鴉的認(rèn)識。

（引導(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動作）誰來學(xué)一學(xué)他們的動作,？

小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來的小寶寶只會吃和睡,，翅膀、腿,、腦袋都沒有力氣撐起來,，只能靠著、躺在窩里,。

3,、小烏鴉天天吃著許多蟲子,，它們的身體又發(fā)生了什么變化,？（指讀句子）它們的身體也長的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了,。

4,、最后，小烏鴉又是什么樣的,？（指讀句子）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上烏鴉的腳,，學(xué)一學(xué)）

5、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了,。那么,，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長大需要一個很長的時間，你們知道嗎,？在這本書上,，還有一個地方也能看出小烏鴉的長大蓄養(yǎng)一個很長的時間，找找看會是什么在悄悄地告訴我們,？（出示圖片,，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化）

三、游戲：猜圖---翻書

1,、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書,，是不是記得比上次更加的牢了呢？我要來用一個游戲考考你們,。游戲的規(guī)則是：我說一句話或者做一個動作,，請你馬上在這本書上找出來并且大聲地念出來,，看誰又對又快。

2,、游戲5-6次 看來我們小朋友真的是記住了,，真棒。

四,、延伸

小烏鴉真是好可愛,，在它們的生長過程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢？和你的同伴說說,，或著去說給后面的客人老師聽一聽,，做給他們看看。

幼兒園分享禮儀教案大班篇六

在音樂教學(xué)中的作用我們都知道,音樂的主要元素有音符,、節(jié)奏、旋律三大部分構(gòu)成, 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素,視為音樂的生命,。為大家分享了大班藝術(shù)音樂教案,，一起來看看吧,！

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《變形金剛》的設(shè)計(jì)靈感來源于一次上班途中的偶遇，在等車的時候發(fā)現(xiàn)前車尾后貼了一張變形金剛的圖片,，配有文字說明“不要逼我變形”，感覺很有意思,，于是在大班進(jìn)行了實(shí)踐摸底,，發(fā)現(xiàn)孩子對變形金剛很熟悉，也很感興趣,，于是打算設(shè)計(jì)一個有關(guān)變形金剛的音樂游戲,，有了這個初步想法后，先去找了很多音樂進(jìn)行篩選剪輯,，并設(shè)計(jì)了故事情節(jié)和游戲玩法,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，他們在玩音樂游戲的時候不滿足于一般的表演游戲,，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn)，這樣才能激發(fā)他們參與活動的欲望,，因此音樂游戲加大了情節(jié)性,，對幼兒充滿了挑戰(zhàn),，在沒有負(fù)擔(dān)的音樂游戲中，不經(jīng)意間幼兒學(xué)會了傾聽音樂,，根據(jù)音樂的變化來玩游戲,，學(xué)習(xí)控制自己的行動，最后與同伴的合作是游戲的新的層次,，體現(xiàn)了生生互動和師生互動,。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂，規(guī)則讓游戲開展得更順利,，與讓游戲變得更有趣味性,，提升了游戲的難度，在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會更加持久而有意義,。

（1）學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：

大班的孩子積極熱情,，對新鮮的事物充滿好奇，而對困難已經(jīng)不再單純的是畏懼了,，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難,，希望能從困難中得到肯定，獲得滿足,。因此越是有困難的任務(wù)越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望,。

（2）學(xué)生已具備的基本知識：

對《變形金剛》中的人物大概了解，比較感興趣,，而且大班孩子的交往能力明顯增強(qiáng),，合作起來更加容易。

本節(jié)課利用多功能活動室和多媒體環(huán)境,，音樂游戲所需要的場地比較開放,，便于幼兒活動，同時利用多媒體將各段音樂單獨(dú)播放,，而且能夠利用投影,，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動作，便于幼兒模仿它們的動作,?？梢宰尰顒禹樌M(jìn)行。

（一）情感態(tài)度與價值觀

能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進(jìn)行組合,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

（二）過程與方法

聽辨音樂，能分辨音樂abc不同的音樂特點(diǎn),，根據(jù)音樂玩游戲,，重點(diǎn)掌握變形金剛的動作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)緩慢,、僵直的機(jī)械動作,，表現(xiàn)機(jī)器人的動作特點(diǎn),。

（三）知識與技能

在觀察圖片的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對《變形金剛》外形特征的認(rèn)識,，嘗試用身體動作表演機(jī)器人,。

1.在觀察圖片和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作模仿機(jī)器人,。

2.聽辨音樂,，能根據(jù)音樂玩游戲，重點(diǎn)掌握變形金剛的動作特點(diǎn),，學(xué)習(xí)緩慢,、僵直的機(jī)械動作，表現(xiàn)機(jī)器人的動作特點(diǎn),。

3.能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進(jìn)行組合,。

熱身游戲“文明小司機(jī)”

自主探究，生活中的學(xué)習(xí)

故事欣賞,，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

加大交往力度,，邀請成人參加游戲

加入新情節(jié)，增加游戲難度

出示圖片,，變形金剛初體驗(yàn)

1．熱身游戲“文明小司機(jī)”

（1）考考你：馬路上開車什么最重要,？前面有車怎么辦？（幫助幼兒了解如何安全開車）

（2）在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做開汽車動作教室,。（多媒體播放音樂,，傾聽音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲,，提前讓幼兒感受到活動的趣味性,，游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結(jié)，幫助幼兒自我約束行為,，同時音樂作為游戲的背景材料,，可以讓幼兒提前感知，在無記憶負(fù)擔(dān)的潛意識行為里了解音樂特點(diǎn),，加深記憶,。

2.出示圖片，變形金剛初體驗(yàn),，第一次積累表演經(jīng)驗(yàn)

課件出示：變形金剛的圖片逐一出示,，提醒幼兒觀察圖片中的身體動作，并用自己的肢體動作學(xué)一學(xué),。

（3）游戲“看我七十二變”,，引導(dǎo)幼兒四次變化不同動作

師：現(xiàn)在我們來當(dāng)變形金剛了，你會變形嗎,？“一,、二,、三、變”

（4）跟著音樂嘗試變形,。（多媒體播放b段音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：加入的游戲“看我七十二變”在整個音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用,，游戲開始部分開汽車是很歡快的部分，幼兒的自控能力決定了他們行會有一些滯后性,，因此當(dāng)開始變形金剛跳舞的時候會幼兒剎不住車的現(xiàn)象,，加入這樣一個中途變形的情節(jié)，首先讓游戲更好玩,，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為,，從動—靜止—動，這樣的提前的預(yù)知性就降低了游戲的難度,，同時四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現(xiàn)變形金剛形態(tài)特征的一個亮點(diǎn),。

（5）游戲“變形金剛大不同”，鼓勵幼兒模仿變形金剛的動作,，嘗試歸納變形金剛動作特點(diǎn)（動作緩慢,，關(guān)節(jié)是直的，有頓頓感覺）

（6）知識遷移,，機(jī)器人的生活

師：我們生活中經(jīng)常做的事情,，變形金剛會怎么做呢？（走路,、跳舞,、喝水、撿東西,、打球和好朋友打招呼等）

（7）傾聽c段音樂,，變形金剛上場（多媒體播放c段音樂）

（8）邀請個別幼兒表演，其他幼兒相互模仿（多媒體重復(fù)播放c段音樂）

（9）幼兒再次聽音樂表現(xiàn)變形金剛跳舞（多媒體重復(fù)播放c段音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后,，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動作特點(diǎn),，于是邀請個別做的比較好的幼兒表演，可以給幼兒良好的模仿對象,，同時內(nèi)化游戲規(guī)則,。這是一個發(fā)現(xiàn)錯誤的環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)錯了就立即改正,，老師給孩子提供模仿改正的機(jī)會,，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，模仿改正錯誤,，用同伴的力量樹立正確的游戲方式,。

3.故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

（1）師：馬路上開來了一群小汽車，看見有人按喇叭,，遇見汽車拐個彎,，速度不要太快喲！咦,！奇怪的事情發(fā)生了,，小汽車們發(fā)生變化了，變,，變,，變，變,，他們一個一個的變成了變形金剛,，看見有這么多好朋友，大家開心地跳起了機(jī)器人舞,。有一群汽車人在開著小汽車,，真高興呀！ [配樂講故事]（多媒體播放音樂,，幼兒傾聽完整音樂）

（2）幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂,，幼兒聽音樂玩游戲）

[設(shè)計(jì)意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后，給幼兒一個完整的故事欣賞,，加入音樂伴奏,，首先是讓幼兒完整欣賞音樂，故事的內(nèi)容對音樂則是一種解釋,，幫助幼兒理解音樂,，知道各段音樂所表達(dá)的含義，同時故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則,，只要幼兒熟悉了故事,，他就知道音樂游戲是怎么玩得，而不需要老師告訴孩子,，我們這段音樂該怎樣,，下一段音樂該怎樣。

4.加入新情節(jié),，增加游戲難度

師：突然，他們接到緊急集合的通知,，原來是大壞蛋霸天虎要來了,，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛。（多媒體播放沖鋒號的音樂,，配班教師出示貼有數(shù)字的旗子）

（1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數(shù)字,，數(shù)字是幾就要幾個變形金剛進(jìn)行組合。（教具出示）

（2）幼兒初步嘗試（發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時解決）

（3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：前半部分主要是表演游戲,，他們會把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動作上,，但是音樂變化很明顯,，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低,，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點(diǎn),，游戲的難點(diǎn)在于根據(jù)數(shù)字提示找到合適的同伴，同時還要進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達(dá)成的,，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時,，教師可以將活動難點(diǎn)放在和同伴組合的方式上提出更高的要求,。

5.加大交往力度，邀請成人參加游戲

（1）師：敵人太強(qiáng)大了,，我們要擴(kuò)充力量,，現(xiàn)在每個變形金剛要去邀請一位客人老師，和他組合在一起,，能完成任務(wù)嗎,？（激發(fā)幼兒的參與欲望）

（2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

[設(shè)計(jì)意圖]：當(dāng)幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約，有了這項(xiàng)技能后,，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請成人,，活動中的孩子和老師還是有一些距離感的，這樣的師生互動縮短了孩子和老師之間的距離,，同時發(fā)揮老師們的智慧,，可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑。其次在社會性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式,，學(xué)習(xí)怎樣向別人發(fā)出邀請,，會得到接受。

6.自主探究,，生活中的學(xué)習(xí)

師：我們的任務(wù)完成了,，敵人也被消滅了，現(xiàn)在我們要慶祝一下,，有一段變形金剛跳的《千手觀音》,，請你看一看。（多媒體播放機(jī)器人跳《千手觀音》視頻）

師：變形金剛很了不起,，我們?nèi)四茏龅氖虑?，他們都在學(xué)習(xí)，他們會的本領(lǐng)越來越多,，幫助我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑?，我們?nèi)フ乙徽易冃谓饎傔€會做什么呢？（多媒體放音樂，師生開小汽車離場）

幼兒園分享禮儀教案大班篇七

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情,，并主動分擔(dān)別人的困難。

2,、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事,。

圖片，繪畫工具

一,、提供情境,，引發(fā)討論;

2、分小組討論;

3,、大家發(fā)言：(去家里看望他,、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話,、把幼兒園發(fā)生的事講給他,，打電話問候他，畫張畫給他,、帶鮮花看望他,、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)

二,、看圖片：

1,、小紅在操場上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了,。

2,、小珍的手帕丟了，他難過地哭了,。

3,、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫,。

4,、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過,。

5,、小朋友在公園里迷了路，找不到家了,。

討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難,，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情,，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。

教師安排時間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情,。

通過“學(xué)會分享”這四個系列教學(xué)活動實(shí)施,，使幼兒在活動中深刻體驗(yàn)到分享帶來的快樂，同時,，孩子們也在快樂的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義,，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂,，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識,，掌握了分享的技能，學(xué)會了分享,。

幼兒園分享禮儀教案大班篇八

人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程,，因?yàn)橐粋€才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的,。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣,，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂,。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲,，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳,，可是大恐龍阿丹卻一點(diǎn)也不在乎,。但是，但阿丹學(xué)會出石頭的時候,，阿布輸了,，要被大恐龍阿丹踩腳了！可是一點(diǎn)都不疼這是為什么呢,？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣,！通過本次活動讓幼兒初步學(xué)會珍惜友情，不斤斤計(jì)較才能擁有朋友,，要學(xué)會分享,，懂得珍惜！

1,、在聽聽說說中,，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂,。

2,、樂于與同伴進(jìn)行交流與討論，能大膽說出自己的想法,。

背景板,、課件,、幼兒玩過猜拳游戲。

一,、談話導(dǎo)入：

出示阿丹,、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事,，我們一起來聽一聽,。

二、欣賞,、理解故事：

重點(diǎn)提問：你知道什么是寂寞嗎,？

小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍,，因?yàn)樗鼪]有朋友,。

2、與阿布相識：

（故事：一天,，這只寂寞的恐龍為了找朋友,，想出一個好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享,。接著就坐在樹下等啊等,，這時，阿布來了,，看到了葉子,，問阿丹：“什么叫友情分享？”）

重點(diǎn)提問：你們知道嗎,？誰來告訴阿布,？

3、第一次游戲,。

（故事：阿丹高興極了,，就跟著阿布玩“石頭、剪子,、布”的游戲,。）

重點(diǎn)提問：這個游戲你們一定也玩過，你們是怎么玩的,？

（因?yàn)榘⒌ぶ粫觥安肌?，所以每次都輸，雖然一次次被踩,，可他仍然感到很快樂?。?/p>

提問：這是為什么呢？

4,、再次游戲

提問：一天很快過去了,，第二天阿布還會來嗎,？為什么？

5,、感受關(guān)愛

（故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”,，所以她又出了“剪刀”,，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”,！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了,，阿丹高高地舉起腳,，阿布嚇得縮成一團(tuán)。）

重點(diǎn)提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去,，還是輕輕地踩一下呢,？為什么？

小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀,！阿布可是讓它不再寂寞,，天天陪它游戲，給它帶來快樂的朋友啊,，所以它只是高高抬起腳,，輕輕地踩了下去，一點(diǎn)兒也不疼,。

6,、感受快樂。

故事：接下來的日子,，阿布每天都來和阿丹一起玩,，有時他給阿丹講故事，有時他在樹下寫功課,，阿丹就乖乖地趴在旁邊看,，即使不說一句話，阿丹都覺的好幸福呢,！

重點(diǎn)提問：為什么不說一句話也覺得幸福,？

小結(jié)：真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲,，是一件多么令人高興的事情?。‰y怪阿丹覺得幸福呢,。

7,、依依惜別

（故事：一天，阿丹又到老地方去了,，可是它等啊等等了好久,，終于阿布來了,，他說：“我要開學(xué)了，這是我最心愛的玩具汽車,，送給你吧,！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手,。阿丹一邊追趕汽車,，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢！”）

8,、完整欣賞故事：

我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移。

小結(jié)：人與人之間的友情來之不易,，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲,，聽你說說身邊的事，真是一件幸福的事,。所以希望你們珍惜身邊的友情,，把它藏在心底直到永遠(yuǎn)。

四,、介紹作者,、拓展閱讀。

這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的,，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》,、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看。