作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園禮儀課教案大班篇一

1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人,，掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng),、您好、謝謝,、再見(jiàn),。

2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié),。

情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演),，小兔、小貓的頭飾,。

一,、引起幼兒活動(dòng)興趣。

二,、欣賞情境表演“做客”。

1,、師根據(jù)表演內(nèi)容提問(wèn)：

(1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?

(2)誰(shuí)來(lái)做客了?

(3)它們都說(shuō)了什么?做了什么?

2,、第二次欣賞表演。

討論：

(1)小貓是怎么敲門(mén)的?見(jiàn)了小兔說(shuō)了什么?

(2)小兔見(jiàn)客人來(lái)了說(shuō)了什么?做了什么?

(3)小貓看見(jiàn)桌子上的圖書(shū)對(duì)小兔說(shuō)了什么?

(4)小貓要走了,，臨走時(shí)對(duì)小兔說(shuō)了什么?

小結(jié)：今天,，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時(shí)要有禮貌,，見(jiàn)面時(shí)要會(huì)說(shuō)“您好”,，招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,、“謝謝”，走時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”(練習(xí)一下),，并且不隨便翻拿別人的東西,。

3、討論：平時(shí)你去別人家做客時(shí),，有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?

三,、幼兒練習(xí)。

1,、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演,，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。

2,、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人,。

1,、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客,，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人,。

2、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演,。

幼兒園禮儀課教案大班篇二

餐廳禮儀知多少,。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1,、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐,。

2、懂得節(jié)約,，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具,，自己能做的`事情自己做。

3,、能夠積極主動(dòng)的參與課堂,，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心,。ppt課件。抽紙一盒,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn),。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景,，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣,。

1,、師：小朋友們,，讓我們開(kāi)著小火車(chē)去快樂(lè)餐廳吃飯吧,。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。

2,、提問(wèn)：現(xiàn)在啊,，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的,。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐,。

3,、小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧,。

老師示范正確的做法,。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子,，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子,。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上,。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo),。

4,、總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜,。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好,。

二,、學(xué)習(xí)吃飯禮儀,。

1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜,。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話,，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少,，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。

2,、出示公益廣告,，倡導(dǎo)節(jié)約用餐,。

3,、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯,。吃多少,，盛多少。不夠再來(lái)添一勺,。節(jié)約糧食我最棒,。

4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了,，老師巡回指導(dǎo),，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。

三,、學(xué)習(xí)飯后禮儀,。

1、小朋友都吃飽了吧,，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀,。

老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧,。端起餐盤(pán),，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸?lèi)擺放,。

2,、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán),。

3,、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角,。送餐盤(pán),，不推擠。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶,。

四、飯后散步,。

1,、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦,。我們最后再來(lái)總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳,，請(qǐng)安靜。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好,。不抓菜,，不撒飯。吃多少,，盛多少。不夠再來(lái)添一勺,。節(jié)約糧食我最棒,。吃完飯，擦嘴角,。送餐具,，不推擠。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶,。

2、吃的好飽呀,，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧,。

幼兒園禮儀課教案大班篇三

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

椅子

導(dǎo)入語(yǔ)：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看”,。

1、 示范“坐”的姿勢(shì),。

（1） 雙手握椅子背,，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來(lái)。

（2） 在椅子前站好,，上身前傾,，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直,，雙腳并攏,，腳尖朝前方，雙手放于膝上,，雙眼平視,。

2、 介紹沒(méi)有桌子的坐法,。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上,。

（2） 示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身,、腿,、手和頭的體姿。

（1） 身體為什么要坐正,，為什么身體要朝前面的方向坐,？

（2） 為什么坐時(shí)雙腿要并攏？

1,、 通過(guò)講故事和角色扮演的方式對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育,。

2、 把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的正確坐姿（包括進(jìn)餐,、看書(shū),、繪畫(huà)等）拍攝下來(lái)，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中,，或制作成vd,，讓幼兒觀賞。

1,、 家長(zhǎng)要注意觀察孩子的坐姿,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立,、行走姿勢(shì),。

2,、 家長(zhǎng)要注意自己的坐姿，為幼兒樹(shù)立榜樣,。

1,、 腳要著地并放于桌子底下。

2,、 在教室里只要離開(kāi)座位就要將椅子放回桌子底下,。

3、 坐下后,，手可以放在膝蓋上,，也可以放在桌子上。

1,、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,？為什么？

2,、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪,？

3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn),？該如何改進(jìn),？

明明和依依是個(gè)好朋友。他們整天在一起玩耍,。有一天,，他倆一起來(lái)到了娃娃家。明明坐在沙發(fā)上,，哄著搖籃中的布娃娃,，依依坐在旁邊，看著可愛(ài)的布娃娃,，心想：要是我能把她抱進(jìn)我的懷里該多好?。∮谑?，依依伸出了小手,，眼看依依就要抱起布娃了，誰(shuí)知這時(shí)布娃娃卻搖起小手,，驚恐地說(shuō)起了話：“不要，不要,，我不要,。”這可急壞了明明,！明明連忙伸手抱起了布娃娃,。奇怪的是，這時(shí)的布娃娃卻樂(lè)出了聲。

星期天,，明明和依依一起來(lái)到了動(dòng)物園,。他們坐在椅子上一起觀看八哥的精彩表演,，明明情不自禁地拍起了小手,，八哥一聽(tīng)，馬上飛到明明的.面前,，高興在向他打起了招呼,，不停地說(shuō)道：“你好！你好,！”

依依羨慕極了,，她也多想八哥能飛到她的面前來(lái)！于是,，便也學(xué)著明明的樣子朝八哥拍起了手,，可是，八哥一聽(tīng)卻把頭一轉(zhuǎn),，還很不高興地說(shuō)道：“難看死啦,，難看死啊,?！闭f(shuō)著八哥把頭一扭，飛走了。

依依隨手拉過(guò)旁邊的一把椅子,，坐到鏡子前，仔細(xì)地端詳鏡子里的自己,。這一看,，她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，鏡子里的那個(gè)“我”的坐姿多難看??！看,！身子斜著,，肩膀歪著,，眼睛斜視著,，真是要說(shuō)有多難看就有多難看,！

依依認(rèn)真地回憶起明明平時(shí)坐的樣子，不竟開(kāi)口夸道：“原來(lái)明明的坐姿比我好多了,！”于是,，她便也學(xué)著明明的樣子坐到小椅子上，這時(shí),，鏡子里的“我”再也不是原來(lái)的“我”我,，瞧,！坐得那么的正?。∵€有……還有那雙大大的眼睛正好好地看著自己,！哇,，好精神的一個(gè)“我”?。?/p>

從此,，依依坐的時(shí)候再也不歪著身子,，斜著眼睛了，布娃娃和八哥也跟她成好朋友了,。

幼兒園禮儀課教案大班篇四

1,、觀察并謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享,。

2,、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

懂得同伴之間要互相謙讓和分享,，懂得為他人著想。

體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、圖片《山羊過(guò)橋》。

2,、平衡木一個(gè),。

3、歡快的,。

一,、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

教師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè),，你的怎么樣？

教師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋”的游戲吧,！瞧,，這里有一個(gè)獨(dú)木橋，現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲,，看哪組小朋友能順利過(guò)橋,，而且一個(gè)都不掉下來(lái)。（幼兒開(kāi)始游戲,，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

二、通過(guò)看圖聽(tīng)故事《山羊過(guò)橋》,，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

1,、教師出示圖片,，講述故事。

教師：有兩只小山羊,，他們要過(guò)獨(dú)木橋,，我們來(lái)看看他們是怎么樣過(guò)橋的吧？（教師講述故事）,。

2,、幼兒聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

教師：小山羊是怎么過(guò)橋的,？最后的結(jié)果是什么,？

教師：想一想，他們要怎么樣過(guò)橋才不會(huì)掉下去,，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢,？

教師：小白羊和小黑羊通過(guò)互相謙讓才順利地過(guò)了橋。所以呢,，我們?cè)诮窈笞鍪碌?過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)@樣才能更加順利地進(jìn)行下去,。

三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享,。

教師：故事中,，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎,？他是誰(shuí),？為什么喜歡和他做朋友？

教師：小朋友能說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時(shí),，謙讓同伴有什么感受,？

教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友,，有的和好朋友分享玩具,，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦,！

幼兒園禮儀課教案大班篇五

1,、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,，學(xué)會(huì)體貼,、尊重別人。

2,、使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),。

3、幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力,，知道不打擾別人。

音樂(lè),、圖片,。

一、導(dǎo)入,。

音樂(lè)導(dǎo)入,，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車(chē)?guó)Q笛的聲音,，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡,，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,，輕音樂(lè),，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒(méi)有,。

師：為什么沒(méi)睡著呢,？

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇簟?/p>

幼：不喜歡。

二,、看圖聽(tīng)故事《貓鈴叮咚》,。

師：東東買(mǎi)了什么給小貓？后來(lái)發(fā)生了什么事情,？

師：小貓走路輕輕的,，可為什么還是打擾了爸爸,、媽媽?zhuān)繋煟盒∝埡髞?lái)怎么了？

下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧,。思考：怎么就不會(huì)打擾別人了,？

三、角色游戲：悄悄的`請(qǐng)幼兒扮演角色表演,。

四,、教師小結(jié)：小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們。

幼兒園禮儀課教案大班篇六

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,，人們生活的日益改善,，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢,？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人,，感受成人的無(wú)私的愛(ài),。活動(dòng)通過(guò)談話感受,，到親子的實(shí)踐的展示,，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人,、關(guān)愛(ài)親人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手(如,；身邊的親人,、同伴、老師……),。我相信,，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴,，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”,、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒?dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感,。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。

1,、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望,。

3,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,，增加彼此間的親情。

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌,、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一,、談話活動(dòng)(一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容,。

你們看,，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2,、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎,？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

二,、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》。

1,、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái),。(形式：照片、錄像均可),。

2,、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放,。

禮貌歌活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)”,。并在老師的提醒下會(huì)正確使用,。

2、熟悉歌曲,，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家,，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織：

1,、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),，引起幼兒興趣,。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么,？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌,，所以大家都喜歡它,！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》,，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手，”

3,、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作,，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好,，你好親愛(ài)的朋友,，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí),，左右手握拳在胸前,，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn),。

唱“再見(jiàn),，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友,，我們將再見(jiàn)”時(shí),，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲,，作點(diǎn)頭狀。

4,、通過(guò)游戲,，讓幼兒掌握“你好”“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō),？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么,？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客,，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜,，小白兔說(shuō)：“謝謝”于是,，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲,。小白兔要回家了,，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了,！

語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友,。

設(shè)計(jì)意圖：

樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞,、鴨若干,，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣,。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師,、同伴互相問(wèn)好,，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

幼兒園禮儀課教案大班篇七

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí),，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解兒歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

謙讓與分享的道理,。

1、準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果,。

2,、孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

1,、展示圖片,，引發(fā)討論。

觀察圖片,，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕铮?/p>

這樣做對(duì)不對(duì),，為什么不對(duì),？

如果是你你會(huì)怎樣做？

2,、學(xué)習(xí)兒歌,。

老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽(tīng),。

回答問(wèn)題,，兒歌中說(shuō)的什么意思？

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好,？

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí),？

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容,。

3,、表演兒歌，玩游戲,。

做游戲,，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容,。表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。

4、分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌,。

孩子在分發(fā)的過(guò)程中,，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣,。

5,、小結(jié)。

我們以后在相處的過(guò)程中,，要懂得謙讓?zhuān)粻?zhēng)不搶?zhuān)玫臇|西不僅要和小朋友們一起分享,，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

在組織課時(shí)侯,，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧,，為了讓他們養(yǎng)成良好的`常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,，就選擇了這首兒歌,，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ),。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí),，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng),，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí),，一定要做到面面俱到,，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

幼兒園禮儀課教案大班篇八

進(jìn)餐前,、洗凈手,、打噴嚏、遮住口,、輕輕嚼,、漫漫咽、不挑食,、不剩飯,。

活動(dòng)目標(biāo)：知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求，并能按要求去做,，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮,。

儀要求。

1,、在家進(jìn)餐時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

2,、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范,，為孩子做好榜樣,。

3、吃飯時(shí)規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜,，十分鐘以后可以小聲交談,。

2、進(jìn)餐（愛(ài)惜糧食）,。

自己吃,、不用喂、吃干凈,、不浪費(fèi),、愛(ài)糧食、惜食物、粒粒米,、皆辛苦,。

活動(dòng)目標(biāo)：知道糧食的來(lái)歷和愛(ài)惜糧食的道理。

3,、進(jìn)餐（不挑食）,。

小朋友、在成長(zhǎng),、若挑食,、缺營(yíng)養(yǎng)、瓜果菜,、都品嘗,、食五谷、身體棒,。

活動(dòng)目標(biāo)：知道各種食物對(duì)我們的好處,，激發(fā)孩子愛(ài)吃各種食物的愿望。

家園互動(dòng)：家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣,，潛移默化的影響孩子,。

4、分享玩具,。

小玩具,、真新奇、大家玩,、才有趣,、懂謙讓、知愛(ài)惜,、共分享,、更知禮。

1,、愿意將自己喜愛(ài)的玩具與他人分享,。

2、在分享的過(guò)程中,，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則,。

3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀,。

2,、孩子想與他人分享玩具時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大方地用語(yǔ)言表達(dá),。

3,、規(guī)范自身行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

4、要防止孩子在分享時(shí)產(chǎn)生攀比的心理,。

5、注意解決分享過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，培養(yǎng)孩子愛(ài)惜他人玩具的品質(zhì),。

6、分享食物,。

小食品,、甜又香、尊長(zhǎng)輩,、您先嘗,、你也吃、我也嘗,、好朋友,、共分享。

1,、愿意將自己喜歡的食物與他人分享,。

2、在分享的過(guò)程中逐步建立平等分享的規(guī)則,。

3,、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。

1,、舉辦“家庭分享會(huì)”,，讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、每次分享食物時(shí),，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。

幼兒園禮儀課教案大班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)幫助家里人幫力所能及的事,。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家,、愛(ài)家人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公益廣告短片,。

2,、電鋼琴、歌曲《好娃娃》曲譜,。

3,、“感恩節(jié)里我想對(duì)您說(shuō)”大卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、公益廣告短片導(dǎo)入,。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看短片,。

教師提問(wèn)：

（1）我們剛才看的短片里都有誰(shuí)？

（2）他們都做了什么事,？

（3）小朋友們想一想媽媽為什么要給奶奶洗腳,？短片里的小朋友后來(lái)做了件什么事？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助家人做力所能及的事,。

師：“你們?cè)诩視?huì)幫助爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶做些什么事呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫家人所做的事）那我們就一起來(lái)幫幫爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶做做事吧,?！保ㄓ變焊處熉?tīng)琴聲唱好娃娃，并表演動(dòng)作）,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《尊敬長(zhǎng)輩》。

（1）師：剛才我們的小朋友真了不起,，幫爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶做了不少的事兒,，那除了能幫爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶做事之外，我們還要多關(guān)心多疼愛(ài)他們,，那么該怎么關(guān)心,、疼愛(ài)他們呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首尊敬長(zhǎng)輩的兒歌,，你就知道了,。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《尊敬長(zhǎng)輩》。

父母病我安慰父母累遞杯水,。

做家務(wù)我?guī)兔Ω改笎?ài)記心上,。

4,、做卡片、表謝意,。

（1）師：“你們知道今天是什么節(jié)日嗎,？今天是感恩節(jié)，是尊敬長(zhǎng)輩,、關(guān)心長(zhǎng)輩的日子,，讓我們一起來(lái)做張大卡片感謝爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶對(duì)我們的關(guān)愛(ài),，好嗎,？”（引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)家人的感謝或關(guān)心說(shuō)出來(lái)）。

（2）教師記錄幼兒感言,。

（3）將卡片粘貼于宣傳欄,，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次禮儀教育活動(dòng)通過(guò)觀看公益廣告短片,、歌表演增進(jìn)了幼兒愛(ài)家,、愛(ài)家人的情感，讓幼兒有意識(shí)地幫助家人做自己力所能及的事,。在一定程度上很好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)中存在的不足之處有：

1、課堂氣氛不夠活躍,，幼兒主動(dòng)表現(xiàn)得少,。

2、教師對(duì)“感恩節(jié)”的概念講解得不夠全面,，讓幼兒的理解過(guò)于片面,，感恩的對(duì)象只限于父母。

3,、做卡片的環(huán)節(jié)過(guò)于單調(diào),，幼兒的參與性少。

禮儀教育――尊敬長(zhǎng)輩說(shuō)課材料,。

說(shuō)教材,。

說(shuō)目標(biāo)。

說(shuō)教學(xué)方法,。

說(shuō)活動(dòng)流程,。

幼兒園禮儀課教案大班篇十

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯,，在家也會(huì)自己吃飯,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法,。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法,，喂動(dòng)物寶寶。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》,。

2,、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯,。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢,？

我們一起去看看，好嗎,？（放火車(chē)的音樂(lè),，幼兒自由律動(dòng)。）,。

二,、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》。

1,、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶,？

2、你喜歡哪只小狗,，為什么喜歡它,？

3、你們喜歡小黑狗嗎,？告訴小黑狗,，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié),；小黃狗真能干,，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯,，我們送它一朵小紅花,。

三、看實(shí)況錄像,。

1,、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的.呢,？

2,、你還看到了誰(shuí),？他是怎么吃飯的？

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干,，在幼兒園不要老師喂,，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢,？請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手,。

四、看實(shí)況錄像,。

1,、她是誰(shuí)呀？

2,、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢,？

3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家,，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣,？

教師小結(jié)：這位小朋友真棒,！在幼兒園,、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花,。老師這里還有許多神奇的紅花,，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯,，紅花就會(huì)與你交朋友,。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多,。

1,、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)來(lái)園和孩子一起就餐,，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況,。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉,。

2,、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用,。

幼兒園禮儀課教案大班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。

2.培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備木偶,，卡片,，禮儀星星的圖片或頭飾基本過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

通過(guò)木偶表演引出活動(dòng)主題：

1.教師利用木偶進(jìn)行情景演示，一家人外出到餐廳進(jìn)餐（人物：爺爺,，奶奶,，爸爸，媽媽?zhuān)遥┙處熤v述：“今天是星期天,，天氣特別好,。”“我”和爺爺,，奶奶,，爸爸，媽媽一起出去玩,，到了午飯時(shí)間,，全家人來(lái)到一家很干凈很漂亮的餐廳準(zhǔn)備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”,。

走進(jìn)餐廳,，聽(tīng)到一個(gè)很好聽(tīng)的聲音：“歡迎來(lái)到禮儀餐廳用餐?！表樦曇粽疫^(guò)去,，原來(lái)是墻上的小星星眨著眼睛在說(shuō)話，大家趕快和小星星打招呼問(wèn)好,。小星星接著說(shuō)：“我是禮儀小星星,，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人,，快請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,！”

全家人一起往里走，來(lái)到桌子旁邊,，還沒(méi)等坐下,，就聽(tīng)見(jiàn)小星星說(shuō)，“等一等,，不著急,，我要先請(qǐng)小朋友來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2.提問(wèn)：“來(lái)到禮儀餐廳應(yīng)該誰(shuí)先坐下（教師引導(dǎo)幼兒一起思考）,？“（二）關(guān)鍵步驟：

1.幼兒討論并發(fā)表自己的看法，結(jié)合幼兒用書(shū)上的要求進(jìn)行表述,。

2.讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的,，教師用禮儀小星星的口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：“外出進(jìn)餐很開(kāi)心，大家一起到餐廳,，站在桌邊等一等,，爺爺,，奶奶您先請(qǐng)?！?/p>

3.提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話了嗎,？應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢？”幼兒回答教師問(wèn)題,，模仿說(shuō)兒歌,。

4.教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸1.可通過(guò)角色扮演,，卡片操作的方式,，讓幼兒鞏固外出進(jìn)餐的禮儀。

2.在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置一個(gè)小餐廳,，準(zhǔn)備一些餐具及食物,，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀,。

家園互動(dòng)1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育,，并要注意自己的行為。

2.幼兒忽略進(jìn)餐禮儀時(shí),，家長(zhǎng)要有意識(shí)地提示幼兒,，當(dāng)幼兒自覺(jué)遵守禮儀規(guī)則時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予肯定,。

注意事項(xiàng)1.禮讓長(zhǎng)輩時(shí),，要站在座位的斜后方,。

2.對(duì)不熟悉的親屬,，長(zhǎng)者，也應(yīng)該提醒幼兒主動(dòng)禮讓,。

幼兒園禮儀課教案大班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)餐禮儀（ 中班·社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察，操作,，知道進(jìn)餐的禮儀,。

2 、學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法,，專(zhuān)心進(jìn)餐并正確使用餐具,，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己,、桌面,、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具等,。養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣,。

3,、享受進(jìn)餐的過(guò)程，珍惜糧食,，愛(ài)護(hù)食物,。

1、,，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣,。

2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“好,！”“謝謝”,、“再見(jiàn)”“請(qǐng)”等。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓,、小狗,、小老鼠頭飾若干個(gè)，

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放視頻,，導(dǎo)入主題。

師：小朋友們,，老師聽(tīng)說(shuō)森林王國(guó)里要要進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“文明進(jìn)餐者”的調(diào)查活動(dòng),，我們一起去看看吧！（播放視頻）

師：獅子,、猴子,、兔子為什么不是最文明的進(jìn)餐者？他們什么表現(xiàn)不好??？

2、傳授進(jìn)餐禮儀,。進(jìn)行到“老婆婆家做客”的游戲,， 在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。

（1）師： “今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到老婆婆家做客”,，我

扮演老婆婆,，你們吶，扮演小動(dòng)物,。老婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家做客,，你們高興不高興,？好！看我扮演老婆婆了，戴上頭飾,，請(qǐng)小朋友也來(lái)扮演小動(dòng)物,，來(lái)吧，自己戴頭飾。

（2） 老婆婆慈愛(ài)地?fù)崦」媚镎f(shuō)：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做,，自己吃飯,，不要媽媽、老師喂,，吃得可好吶,！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢,？看,，她先坐在椅子上,，兩腳放在桌子下面,，身子靠著桌子,，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺,，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”,。小動(dòng)物們跟著做,。

并伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里,？身子靠哪里,，有沒(méi)有用手抓飯菜,？

吃好了提問(wèn)：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”,，“誰(shuí)替她擦嘴巴的,？”“看看碗底怎么樣？”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢,？”

老師,，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來(lái)做客,，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米,，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！”

小動(dòng)物做客時(shí)“老婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌,，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì),，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表?yè)P(yáng),。（強(qiáng)化規(guī)則教育）

（3） 活動(dòng)總結(jié)

后再離開(kāi)餐桌,。 正確使用餐具，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面,、地面的清潔,，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具。）

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩,，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。 教學(xué)過(guò)程：

一,、評(píng)一評(píng),，議一議：這些小朋友做的對(duì)嗎？

（1） 不等別人入座自己先吃,。（2） 讓長(zhǎng)輩先吃,。（3） 搶菜、亂翻菜,。

（4） 面向餐桌打噴嚏,。（5） 當(dāng)眾惹人倒胃口。（6） 主動(dòng)擺碗筷,。 正確的做法：

1 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子,、擺碗筷、端菜,，等人到齊才能用餐。

2 請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜,。

3 不搶菜,，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤(pán)子、杯子。

4 打噴嚏,、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻,。

5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”,、“上廁所”之類(lèi)的詞,，以免別人倒胃口。

二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀,。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn),，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐

教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件,，餐盤(pán),，筷子

學(xué)生：收集文明用餐的好習(xí)慣

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎,，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會(huì)吃,，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái),，那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲！ 看錄像,。

師生逐一分析照片中不文明的舉止,。從而引出本課

（二）講授

學(xué)生舉手回答,，教師做總結(jié)歸納： 生活中用餐禮儀

（1）吃飯之前，先把手洗干凈,。

（2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐,，自己才可入座。

（3）入座后姿勢(shì)端正,，腳踏在本人座位下

（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣,，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法,。）

模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一,、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì),，一人練習(xí),，大家評(píng)議，全員練習(xí),。

（4）就餐要文雅,，要細(xì)嚼慢咽。

（5）不要挑食,，不要?！巴氲住保灰?dú)食,，父母給自己做好吃的,，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

（6）正確使用筷子,，不要敲筷,、扔筷、插筷、舞筷,。

筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具,，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí),，我們就先把筷子放下,。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西,，這些都是很不文明的喲,！用筷子敲打碗盤(pán)桌面，用筷子指點(diǎn)別人,，這也不應(yīng)該,。

正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）

迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；

架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜,；

探筷不能用筷子在碗盤(pán)里翻找,；

滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁；

插筷不要把筷子豎插放在食物上面,；

敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣,；

塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中；

空筷不能夾起了食物,，不吃又放回去,；

舔筷不能用舌頭去舔筷子；

指筷不能一邊說(shuō)話,，一邊像指揮棒似的舞著筷子,，或指著別人。

（7）切不可口對(duì)著熱湯吹氣,；喝湯不能發(fā)出響聲,。

（8）口含食物不要與別人交談。

問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害,？

（9）吃飯時(shí)要精神集中,。

在學(xué)校就餐禮儀

師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？學(xué)生舉手回答,，教師做總結(jié)歸納：

（1）,、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯,。

（2）,、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏,，雙腿自然平放,，坐姿自然,，背直立。

（3）,、要安靜,、文明進(jìn)餐。

(4),、飯,、菜、湯要吃?xún)?；不偏食,、不挑食?/p>

師：同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了?，F(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們,。

君這才艱難地端著餐盤(pán)回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎,？

智慧星（4）小明到阿姨家做客,，小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟，表弟一直和他大聲講話,，可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶?。表弟不?lè)意了，責(zé)怪小明假正經(jīng),，生氣地不理睬小明了,。小明這樣做文明嗎？為什么,？ 出示餐桌禮儀兒歌：

文明就餐好

飯菜已擺上,，用餐講禮貌。

先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐,，自己再坐好。

不要高聲語(yǔ),，碗筷別亂敲,。

細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好,。

飯菜不浪費(fèi),，文明就餐好。

（指名學(xué)生讀,，同桌互讀,，再拍手齊讀兒歌。）

師：同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀,，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái),，下邊的觀眾一定要仔細(xì)看,，認(rèn)真聽(tīng)啊,！

讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演,，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。

老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié),。

（三）小結(jié)

出示教師寄語(yǔ)：

同學(xué)們,，細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小,，但是可以以小見(jiàn)大,。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐,，從我做起,，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。一個(gè)舒心的笑容,，一個(gè)謙讓的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖,。讓我們一起努力,，創(chuàng)造一個(gè)溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧,！

一,、導(dǎo)入

1、 五一節(jié)馬上到了,，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客,。吃飯嘍，一大家子老老少少?lài)?/p>

在一起吃團(tuán)圓飯,，這時(shí),，小朋友你會(huì)怎么做呀？

2,、 生舉手回答,，師點(diǎn)評(píng)！

3,、 我們中國(guó)是禮儀之邦,，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究

呢,？好,，我們來(lái)看個(gè)小故事吧,。

4、 請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi),，讀一讀故事屋,。

自由讀，指名讀,。

討論：樂(lè)樂(lè)和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個(gè)好,，為什么？（幻燈片出示）

交流：樂(lè)樂(lè)好在哪兒,？

板書(shū)： 尊敬長(zhǎng)輩

5,、 小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng),，尤其是一群人圍坐一起吃

飯時(shí),，很多細(xì)節(jié)我們都要注意,，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒(méi)有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

在家時(shí)：

請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座,。

吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽,，盡量不發(fā)出響聲。

別人給自己添飯菜,，要說(shuō)“謝謝”,。

主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。

6,、 在家吃飯的禮儀我們知道了,，那么平時(shí)，我們也經(jīng)常在學(xué)校吃午飯,，那么你覺(jué)得在學(xué)

校吃飯時(shí)要怎么做？

生回答,。

總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。

7、 活動(dòng)，辨一辨。

學(xué)生做,，交流。

8,、 拓展：

每個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀,，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ?guó)看看他們的餐桌禮儀,。 閱讀角,，師讀！

機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀,。

9,、 小結(jié)，收獲,。

小朋友們通過(guò)這節(jié)課學(xué)下來(lái)你知道了什么,？

板書(shū)：

尊敬長(zhǎng)輩

文明用餐

不偏食不挑食

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí),。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌,。

二,、教學(xué)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入

（2）揭示課題：餐桌禮儀

2,、說(shuō)一說(shuō),，議一議

a,、在家時(shí)

（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。

（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后,，自己再拿碗筷,。

（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼,，盡量不發(fā)出響聲,。

（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”,。

（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜,。

（6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。

b,、在學(xué)校：

（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳,。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏,，雙腿自然平放,，坐姿自然，背直立,。

（3）要安靜,、文明進(jìn)餐。

（4）飯,、菜,、湯要吃?xún)簦徊黄?、不挑食?/p>

（5）碗,、碟輕拿輕放，擺放整齊,。

8中學(xué)生文明禮儀教案——待客做客

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道待客、做客的基本禮節(jié),。

2．懂得禮貌待客,、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。

待客做到：?jiǎn)柡?，讓座,，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén),，并說(shuō)再見(jiàn),；做客做到：禮貌

叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的.東西,，臨走時(shí)要向主人道別,。

二、教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，我們都到別人家里做過(guò)客嗎？你希望主人怎樣招待你呢,？

學(xué)生回答。

學(xué)生回答,。

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——做客,、待客。（板書(shū)課題）

2,、學(xué)習(xí)新課

（1）熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片,。

學(xué)生：（略）

（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“人來(lái)瘋小麗”和“臉皮兒薄的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來(lái)學(xué)會(huì)該怎樣招待客人,。）

（2）文明做客

把你的想法說(shuō)一說(shuō),。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西,，臨走時(shí)要向主人道別,。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢,，說(shuō)一說(shuō),。

老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門(mén)呢,？（給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會(huì)敲門(mén)嗎”的知識(shí),。）

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)不好,？（過(guò)渡）

3,、學(xué)生表演

找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰(shuí)做得最好,。

4,、課堂小結(jié)

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客,、做客的基本禮節(jié)——待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水,，客人走時(shí)要送出門(mén),，并說(shuō)再見(jiàn)；做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人,，不亂翻主人的東西,，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客,，文明做客也是禮貌的表現(xiàn),。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

幼兒園禮儀課教案大班篇十三

1.能主動(dòng),、快樂(lè)地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問(wèn)好,，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

2.認(rèn)真傾聽(tīng),、理解故事,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見(jiàn)",，嘗試運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達(dá),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本的多媒體。

課件,。

一份,；幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè),；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張,。

一、游戲?qū)?，快?lè)問(wèn)好,。

教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題,。

教師介紹游戲規(guī)則和玩法,，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

二,、故事欣賞,，學(xué)習(xí)問(wèn)好。

教師分段講述故事,，幼兒傾聽(tīng)理解故事,，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

提問(wèn)：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的,？和羊姐姐呢,？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊,？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作,？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作,。

小結(jié)：我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法，和小伙伴要招招手,，和長(zhǎng)輩要鞠躬,。

教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。

三,、游戲翻新,，行為練習(xí)。

教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問(wèn)好,，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像,。（本班班主任老師、陌生教師,、保健醫(yī)生,、門(mén)衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵,、本班幼兒的媽媽……）。

小結(jié)：我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作,。

四、激勵(lì)遷移,，養(yǎng)成禮儀,。

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀,，你是我的好朋友,，再見(jiàn)！",。

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問(wèn)號(hào)的動(dòng)作。

提問(wèn)：客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴,，那我們要怎么樣和他們打招呼?。?/p>

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼,。

幼兒園禮儀課教案大班篇十四

每天到了早操時(shí)間,，我總會(huì)從小朋友中選出一名小排頭，領(lǐng)著大家站隊(duì),，做操,。我總是讓那些聰明,，聽(tīng)話的幼兒來(lái)當(dāng)小排頭。而很少讓那些調(diào)皮和默默無(wú)語(yǔ)的小朋友當(dāng)排頭,。

這一次,，我依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)排頭。忽然,，我聽(tīng)到了一個(gè)很大的聲音：“陳老師,，讓我當(dāng)一次排頭好嗎?”我回頭一看，是平日里很調(diào)皮的陸衍銘,。我只是看了他一眼沒(méi)有理會(huì),。

以后的幾天里，早晨上操時(shí)我都會(huì)聽(tīng)到陸衍銘要求當(dāng)排頭的聲音,，也會(huì)看到他那乞求的目光,。我想，也許該讓他試一試,。那一天早晨,，我對(duì)陸衍銘說(shuō)：“今天，老師選你做排頭,?？纯茨隳懿荒茏龊门潘,！标懷茔懙哪樕下冻隽诵牢康男θ菡f(shuō)：“老師,，我一定能做好。那一天早操時(shí),，陸衍銘做的特別認(rèn)真,。下操后，我把一個(gè)象征獎(jiǎng)勵(lì)的小五星貼在了陸衍銘的頭上,。他那天特別遵守紀(jì)律,，比以前聽(tīng)話多了。

第二天早晨,，我發(fā)現(xiàn)陸衍銘的頭上還貼著那個(gè)小五星,。也許是平時(shí)我們不重視他了，他對(duì)老師這一次小小的表?yè)P(yáng)就特別珍惜,。

每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己,，都需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。老師又為什么吝嗇自己的表?yè)P(yáng)呢?應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),，多給幼兒一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。

幼兒園禮儀課教案大班篇十五

1.體驗(yàn)自助餐的休閑自在,。

2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī),。

3.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀酒店的自助餐,，請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí),。

2.準(zhǔn)備好菜肴、水果,、點(diǎn)心,、飲料等食品;碗、勺等餐具,。

3.各類(lèi)食物圖片,。

4.輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶參觀酒店的.過(guò)程,，引起幼兒的興趣,。

幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識(shí)啊?

二,、欣賞菜肴的色,、香、味,，了解食品的分類(lèi)及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí),。

1.欣賞食物,。

幼兒參觀、欣賞,，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物),。

提問(wèn)：你看到了什么?是什么顏色的?有何營(yíng)養(yǎng)?聞上去是什么氣味?

2.食物分類(lèi)。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn),，以便讓人選擇?

幼兒自由商量分類(lèi)的方法;,。

集體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么?(歸類(lèi)：點(diǎn)心類(lèi),、水果類(lèi),、素菜類(lèi),、葷菜類(lèi)、飲料類(lèi)),。

3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí),。這么多好吃的東西，該怎么吃?

借助圖片進(jìn)行擺放,，了解葷素搭配,、干稀搭配、主副食搭配等原則,。

了解主副食,、水果、飲料等食品選用的先后次序,。

小組討論：用餐時(shí),，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么?

利用圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，并進(jìn)行評(píng)議,，以對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

全體幼兒操作,，兩人一組,，相互糾錯(cuò),。

三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛(ài)惜糧食的情感,。

提問(wèn)：這些味道鮮美的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食,，不剩飯菜等)。

四,、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求,。

1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

提問(wèn)：在用自助餐時(shí)要注意些什么?

人多不擁擠,，互相謙讓。

輕拿輕放用具,。

食物夾子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢,，不掉在地上,。

取少量，用完后再添加,。

不貪吃某一種食物,，多吃了會(huì)不消化，影響身體健康,。

所選食物盡量做到面廣,。

五、享用自助餐,。

幼兒伴隨著美妙的輕音樂(lè)開(kāi)始“開(kāi)心自助餐”,。

活動(dòng)延伸：

1.家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜,。

2.將收集的各類(lèi)食物圖片投放于區(qū)角中,，供幼兒進(jìn)行“自助餐”游戲時(shí)使用。

幼兒園禮儀課教案大班篇十六

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,，禮貌待人的好處。

2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、能正確用“請(qǐng)”字,。

1,、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片,。

2、課前預(yù)習(xí)一半故事：

提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,，各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

1,、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。

幼：我的車(chē)開(kāi)到路邊,，我想倒車(chē),，我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。

幼：游戲開(kāi)始,，請(qǐng)小朋友注意安全,。

2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō),。

3,、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字,。

幼：買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。

幼：坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到,。

幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了,，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái),?！?/p>

1、播放文明禮儀課件,，讓幼兒仔細(xì)觀察,。

2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周,，供幼兒自由進(jìn)行情景演練,。

幼兒園禮儀課教案大班篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

這學(xué)期，我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開(kāi)展了系列研討活動(dòng),。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌,、懂禮儀、能尊重他人,、有素質(zhì)的人,。尊重他人就要從尊重自己的父母開(kāi)始，因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人,，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色,，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自家庭的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母,，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感,。

2,、在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)隽λ芗暗氖虑椤?/p>

3、在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,，懂得關(guān)愛(ài)他人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查父母的作息時(shí)間,、工作生活情況的親情卡片,。

2、可移動(dòng)架子圖五幅。

3,、照相機(jī),、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備,。

4,、音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望,。

師：昨天,，小朋友帶回去一張親情卡片，請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作,、生活的情況,。都填好了嗎？請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái),。

誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片,。

幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書(shū)店上班,。早晨要洗衣服,，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生,。

師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎,？你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的？

幼：我想給大家介紹我的爸爸,，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,，他會(huì)做所有的家務(wù)活。

師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢,？你有什么想為爸爸做的嗎,？

幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息,。等我長(zhǎng)大工作了,，我來(lái)養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了,。

（評(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,，讓幼兒產(chǎn)生共鳴,，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。）,。

2,、引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望,。

師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰(shuí)呀,？小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的,？

幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕,。

幼：媽媽累了,，我?guī)退繁场?/p>

幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯,。

幼：爸爸下班回家,，我拿拖鞋給他換。

幼：媽媽有一次工作不高興,，心情不好,，我講故事給她聽(tīng)。

（評(píng)析：幼兒通過(guò)回憶,，紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例,，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂(yōu)心之事,，層層深入,，你一言、我一語(yǔ),，大家都透露著自豪之情,。）。

二,、自由觀看圖片,，討論、講述,。

1,、教師交代要求，幼兒自由看圖片,，討論圖片內(nèi)容,。

教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論,。

（評(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,，教師在一旁巡視、指導(dǎo),，這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō),、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。）,。

2,、小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由,，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌,。

師：誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么,？

幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,，他爸爸肯定是感冒了。

師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎,？如果爸爸媽媽生病了,，我們還能怎樣來(lái)安慰呢？

幼：給爸爸拿藥,。

幼：給爸爸倒杯開(kāi)水,，感冒了要多喝開(kāi)水。

幼：給爸爸盛碗雞湯,，雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了,。

幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息,。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因,。在此環(huán)節(jié)中,，教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花,。如：“你最喜歡誰(shuí),？為什么？如果父母……我們還可以怎么做,？”幼兒的答案此刻已不流于形式,，聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用,。）,。

3、對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,，指出并幫助他們改正,，給幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

4,、教師小結(jié)：原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶,。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病,，我安慰。父母累,，遞杯水。做家務(wù),，我?guī)兔?。父母?ài)，記心上,。

三,、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜,，親子之間體驗(yàn)親情,。

1、師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢,？想一想,，為爸爸媽媽做一做。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),，也是最出彩的地方,，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備,，在此等情況下,，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。）,。

2,、教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片,，分別講述,。

幼兒都紛紛給父母讓座。

有的幼兒給媽媽倒水,。

有的幼兒跳舞給媽媽看,。

有的幼兒為爸爸送上水果。

有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡,。

（評(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了，這讓家長(zhǎng)特別欣慰,。大家共同觀看照片,，其樂(lè)融融，更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì),。）,。

3,、共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,，那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你”呢,？現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧！

爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里,，勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧,！

（評(píng)析：孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài)，父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài),，在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中,，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛(ài)的海洋中,，著實(shí)讓人動(dòng)容,。）。

四,、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛(ài)住我家》,。

這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著,。

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)前,，教師做了充足的準(zhǔn)備,。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作,、生活的情況,，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,，奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ),。

2、架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,，架子圖是分散的,，便于幼兒自由討論、交流,，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語(yǔ)到行為,、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn),。

幼兒園禮儀課教案大班篇十八

1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀,。

2,、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣,。

穿衣服，稍稍大,，鈕必扣,，鏈要拉。

常換衣,，勤清洗,，干凈裝，更神氣,。

圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝,、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片,。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、教師：“老師帶來(lái)了兩幅圖,，我想請(qǐng)校朋友們先仔細(xì)看，然后再告訴我：圖片上的這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得好,，誰(shuí)做得不好,。”

2,、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。兩張圖片：一張圖上是一個(gè)帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友,。

(二)關(guān)鍵步驟,。

1、讓孩子觀察和比較圖片,，判斷對(duì)錯(cuò),。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

2,、給幼兒提供各種衣物,，讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽，讓其他幼兒當(dāng)小評(píng)委,，要求能說(shuō)出哪個(gè)小朋友做得好,，并說(shuō)出他做得好的理由。

(1)請(qǐng)四名幼兒到前面來(lái),，參加穿衣服比賽,。

(2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套，把幼兒分成每四人一組,，讓每一組的四名幼兒在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行穿衣服比賽,。

3,、與幼兒討論：

(1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?

(2)看不到自己的衣服是否整潔時(shí)，有什么好的辦法?

幼兒園禮儀課教案大班篇十九

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1,、使幼兒能掌握地震前的征兆,，從而判斷是地震的發(fā)生。

2,、地震來(lái)臨時(shí),，如何保護(hù)自己。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

設(shè)計(jì)過(guò)程：

一、感知地震的危害,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地震知識(shí),。

小朋友你們知道嗎?地震來(lái)了，對(duì)我們的危害特別大,，大多數(shù)地震都是由地下的巖石破裂而產(chǎn)生的,，我沒(méi)人類(lèi)根本無(wú)法預(yù)測(cè)。唐山地震死亡人數(shù)24萬(wàn),、四川汶川大地震死亡人數(shù)近7萬(wàn),。

二、地震前的征兆和震中時(shí)的自護(hù),。

1,、通過(guò)兒歌視頻來(lái)呈現(xiàn)震前征兆，方便幼兒記憶,。

附兒歌：震前動(dòng)作有前兆,，細(xì)心觀察把震報(bào)，牛羊驢馬不進(jìn)圈,，老鼠搬家往外逃,，雞飛上樹(shù)豬拱圈，鴨不下水狗狂叫,，兔子豎耳蹦又撞,，鴿子驚飛不回巢，冬眠長(zhǎng)蛇早出洞,，魚(yú)兒驚惶水面跳,，水面跳!

2、設(shè)計(jì)生活情景,，得知地震來(lái)臨,。

引導(dǎo)幼兒觀察異?，F(xiàn)象：

(魚(yú)缸魚(yú)兒亂跳、溜狗時(shí)小狗亂吠,、家里的小雞亂飛啄人),。

3、根據(jù)以上情境,，呈現(xiàn)正面和反面較為常見(jiàn)的逃生方法,。

(不能驚惶亂跑、不可以乘電梯,、不鉆橋和隧道,、不靠近電線桿、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面,，要盡量關(guān)掉電源和煤氣……),。

三、情感升華,。

地震發(fā)生后，我們應(yīng)該相互救助來(lái)保命,，災(zāi)后的救援和重建也是非常重要的!(激發(fā)幼兒想了解和學(xué)習(xí)更多的地震知識(shí)),。

活動(dòng)反思：

整個(gè)組織過(guò)程中，運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,，有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練,、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看,、互動(dòng)、交流,、演練中,，幼兒參與的積極性高漲?；顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,，懂得說(shuō)出幼兒園、家庭,、戶(hù)外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法,。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn),，幼兒學(xué)以致用,，提高了自救自護(hù)能力。

活動(dòng)中,，自身能夠以情感人,，以語(yǔ)動(dòng)人,，影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)營(yíng)造不同氛圍的背景音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終,，音樂(lè)的渲染由幼兒觀看,、交流地震前后對(duì)比照片時(shí)的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動(dòng)——學(xué)會(huì)自救自護(hù)方法后的輕松愉悅;不同性質(zhì)的背景音樂(lè)讓幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，心理有一個(gè)前中后慢慢適應(yīng)和過(guò)渡的緩沖過(guò)程,，首尾呼應(yīng),，鮮明對(duì)比?；?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂(lè)的此起彼伏不斷地變化著,。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,，體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),，危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

但是,，在幼兒就地避震,，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,，及時(shí)觀察,、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo),。