作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園禮儀課程教案名稱篇一
教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法情景表演法,?；顒幽繕耍?.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力,。核心要素：客人到先問好進門后做介紹
先家人后來客按順序不要錯
活動準備：
1,、貼紙、水彩筆,，小道具(娃娃家)
2,、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第
二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一,、導入過程
通過提問引出活動主題
a,、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識,，你應該怎么做?”
b,、“你應該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”
二、關鍵步驟
1,、情景表演《作客》
a,、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師,、一位扮演依依
b,、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2,、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3,、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖,，看圖片中哪個小朋友做得更好,，為什么說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、請幼兒觀察,，書中的四幅圖,，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后
給四幅圖按先后順序編號
第一幅圖：老師來家里作客,，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下,，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調,，也可自選歌曲
活動延伸
1,、區(qū)域活動：“客人來訪”：
在區(qū)域中設置“茶吧”，提供小沙發(fā),、小座椅,、茶具、茶葉,、自制飲料,、小點心，學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的游戲,，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2,、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求,，并希望家長能夠用到日常生活中,，給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時,，家長可以有意識的給孩子提供機會,，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、在情景表演時,，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范
2,、為了表示對客人、年長者,、身份高者,、女士和他人的尊重,，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士,、后女士;先年輕,、后長者;先職位低、再職位高)
幼兒園禮儀課程教案名稱篇二
活動目標：
1,、在看看講講中,，體會不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的見解,，并認識“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”,。
2、初步理解漢字是中國特有的文字,，從中感受中國人的聰明和了不起,。
3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人,。
活動準備：
排練情景表演：道具——一輛小車,、一個球、一本書,、兩瓶飲料,，禮貌用語的漢字卡片，每組一份文字游戲的材料,。
活動過程：
一,、情景表演
1,、師導入：紅紅和芳芳,，她們倆在玩的時候發(fā)生了一件事，你們想知道嗎?那么,，就請你們認真看,，仔細聽，特別要聽清楚她們說的每一句話,，好嗎?
2,、幼兒進行情景表演，師生觀看,。
二,、幼兒討論
1、師：你能把剛才看的表演,，說給我們大家聽聽嗎?(當幼兒說到禮貌用語時,，教師及時出示，并讓幼兒跟念)
2,、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”,，為什么事情而說的?
注意：如果幼兒講不出來,，教師可作示范講，然后,，讓孩子模仿老師講,。在孩子講的過程中，及時出示禮貌用語,，幫助孩子鞏固認識,。
3、請問：你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示,，繼續(xù)鞏固對禮貌用語的認識)
4,、師：除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)
5,、小結：師：剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”“再見”“你好”等禮貌用語,，它們還有一個共同的名字：漢字，人們看到這些字,，就知道要做一個有禮貌的人,，所以說，我們中國人是很聰明的,，也是很了不起的,。
三、開展游戲
1,、集體游戲：幼兒看到“請”——拍手三下,，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對不起”——拍臉三下,，看到“沒關系”拉耳朵三下。
2,、小組競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關系”，看那一個小組又快正確,。
四,、實踐活動
1,、討論：你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見,，并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)
2,、組長領取詞匯卡片,，并帶領組內孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)
幼兒園禮儀課程教案名稱篇三
教案目標：
1,、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣,。
2、鼓勵學生主動了解自己進步情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。
教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片,。
教案難點：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法,。
教案重點：引導學生學校自我解剖,，自我認識,，自我總結的技能,。
教學過程：
一,、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你,。
1,、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話,。
2,、小組中依次有一位學生站立,，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。
3,、讓學生說說自己對同學評價的感受,。
二、你聽我說
組織學生自由地上臺說“_眼中的我”的話語,，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時,?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子
1,、老師分發(fā)根據課文內容設計的“填寫表”,。
2,、學生自填,。
3,、學生介紹“夸夸我自己”,。
4,、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四,、放飛希望
組織學生尋找好朋友,，互寫“新年寄語”。
幼兒園禮儀課程教案名稱篇四
活動目標
1,、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,。
2、懂得生活中的正確文明行為,。
3,、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
重點難點
重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點：懂得生活中的正確文明行為,。
活動準備
小兔頭飾,，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌,，關于有禮貌的
動畫故事,。畫好的娃娃圖片，油畫棒,，棒棒膠,，線。動物飾,。
活動過程
一,、導入部分
1、手指游戲,。
問：游戲里的小兔有沒有禮貌?
2,、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?
1)出示小兔：“小朋友,，你們好!”
教師引導說：“小兔在問你們好,，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了：“小朋友,，再見”,。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好,，分手的時候要主動說再見,，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二,、進行部分
1,、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,，我們一起來欣賞,。
幼兒觀看動畫片,。教師提問：
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子,。
2,、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?
歌表演：《對不起、沒關系》
3,、想想我們生活中,，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,，小聲說話,，請小朋友先洗手，喝水,，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的東西……)
4,、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”……
5,、觀看圖片,。(正確的禮貌行為)
三、結束部分
小朋友做一個禮貌寶寶,，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友,。
幼兒園禮儀課程教案名稱篇五
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣,。
2,、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
教學重點,、難點
重點：通過學習,，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操,。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演,，要求幼兒們表演時要有表情。
活動準備
1,、準備一些禮貌用語的圖片,。
2、室內活動,，讓兩個幼兒扮演助教角色,。
活動過程
一、談話引入活動,，激發(fā)幼兒學習興趣,。
二,、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演,，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”,，另一個小朋友回答：“沒關系”。
三,、師提問：“小朋友們,，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)
1、讓幼兒打開課文,，問：小朋友,，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?
2、教師教課文中的禮貌用語,。(“對不起!”,、“沒關系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”,、“老奶奶,，您請坐!”、“再見!”,、“再見!”)
四,、教師出示圖片，讓幼兒觀察,，并提問:
1,、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時,，你應該怎么做?
2,、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,，你應該怎么做?
3,、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說,，教師鼓勵,、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進行情境表演,，要求幼兒表演時有表情,。
六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現,，任何方面都應注意禮貌,。如：家里來了客人要請坐，端茶,。得到別人的幫助要說：“謝謝!”,。做錯事要說：“對不起!,。”
