作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

人教版三年級語文指導(dǎo)教案下冊篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、通過品讀課文感悟老婆婆雖然貧窮但心里卻充滿陽光,。

2,、理解課文內(nèi)容，懂得微笑能帶給人們快樂和幸福的道理,，學(xué)會(huì)在生活中善待每一個(gè)人,。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、有感情地朗讀課文,，了解微笑的魅力，在生活中善待每一個(gè)人,。

2,、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)真誠的微笑能帶給人們快慰,，讓人釋懷,。

三、教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

四,、教學(xué)用具：課件

五,、教學(xué)過程：

(一)提綱導(dǎo)學(xué)

1、直接導(dǎo)入

同學(xué)們,，通過上節(jié)課對《禮物》這一課的初步學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)掌握了本課的生字新詞。

2,、導(dǎo)學(xué)提綱

(1),、人們常用“窮得揭不開鍋” “窮得家里開天窗”來形象家里窮，那老婆婆吃住條件怎樣呢?哪些詞語寫出了老婆婆的“窮”?

(2),、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦,，那她是怎樣面對生活的呢?

(3)、生活貧窮,、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬,，這是為什么呢?

3、自學(xué)設(shè)疑

(二)合作互動(dòng)

相信同學(xué)們都有了自己的個(gè)人體會(huì),，讓我們來碰撞思維的火花,。

4、小組交流

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的體會(huì)，并與小組成員共享自己的讀書體會(huì),。

5,、展示評價(jià)

對導(dǎo)學(xué)提綱中的問題，小組長匯報(bào),，組員補(bǔ)充,，其他小組給予及時(shí)的評價(jià)，師給予及時(shí)的指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)一：面對家境如此窮困的老婆婆，你想對她說些什么呢?

預(yù)設(shè)二：從字里行間,，我們能感受到老婆婆雖然窮,，但她生活的怎樣?請用用幾個(gè)詞語概括。

預(yù)設(shè)三：這禮物究竟“神奇”在什么地方呢?

6,、質(zhì)疑解難

同學(xué)們還有什么不明白的地方,，請大膽說說出來，讓我們來共同解決,。

(三)導(dǎo)學(xué)歸納

7,、學(xué)生歸納

學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么收獲?(字詞句,、寫作手法,、情感體會(huì))

8、教師指導(dǎo)

老師對同學(xué)們整體表現(xiàn)做出點(diǎn)評,，提醒學(xué)生掌握好本節(jié)課的內(nèi)容,。

(四)拓展訓(xùn)練

9、拓展運(yùn)用

(1)各式各樣的人,，都有哪些人到過老婆婆那里?各式各樣的人接到老婆婆的禮物都產(chǎn)生了神奇的作用,，他們當(dāng)時(shí)是怎么想的?除了課文中提及的以外，還有哪些人?討論交流,。

(2)在學(xué)習(xí)與生活中,，你有沒有神奇的禮物要送給別人呢?你收到過這樣的禮物嗎?說一說，寫一寫,，做一做,。

10、編題自練

同學(xué)們,，請你們當(dāng)一回小老師,。根據(jù)這節(jié)課的知識(shí)，編一道試題考考同桌,，加油哦!看看哪一位同學(xué)編的題比較好!

人教版三年級語文指導(dǎo)教案下冊篇二

《去年的樹》

一,、教材分析：

本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友,，它天天唱歌給樹聽,，將要飛回南方時(shí)答應(yīng)樹的請求——-回來再唱歌給它聽,。可是第二年春天,，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí),，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,，最后只找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火,。于是，鳥兒在燈火前唱起去年的歌,。告訴我們：做人要信守諾言,，珍惜朋友之間的情意。但本人覺得：運(yùn)用本文來進(jìn)行誠信教育不是,。面對越來越現(xiàn)實(shí),、理性的四年級學(xué)生來說，進(jìn)行誠信教育選擇生活中的事例,，或者是直白深刻的名人名言,、成語、寓言故事等,，這些在中國便有很多,。所以，本人想輕講本文教材,，重在誠信教育,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞,。

2、能有感情地朗讀課文,，按事情發(fā)展順序給課文分段,，能讀懂本文。

3,、深刻明白要信守諾言這一道理,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

通過更多的事例明白要信守諾言這一道理,。

四、教時(shí)安排：2教時(shí)

第一教時(shí)

一,、教時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)生字詞,，能按事情發(fā)展順序給課文分段，明白要信守諾言這一道理。

二,、教學(xué)過程：

1,、揭題引入：

讀了課題，你有什么疑問?

2,、初讀課文,，要求把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞,，對于剛才的疑問多讀幾遍,。

3、課文按什么順序?qū)懙?哪幾個(gè)自然段是寫去年的事?理由是什么?試著分段,。

4,、深入閱讀課文：

(1)帶著課后習(xí)題1的問題細(xì)讀課文。

(2)請學(xué)生說說自己能解決哪些問題,，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)：

鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹____________________。春天,，

鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)______________________,。

鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________，

因?yàn)樗黖____________________,。

5,、體會(huì)課文情感：

(1)課文最后一段中鳥兒唱歌時(shí)，前后兩次"盯著燈火看了一會(huì)兒",，它在想什么?

(2)樹被伐木人砍倒前,，會(huì)對伐木人說些什么?

6、朗讀指導(dǎo)：

(1)你喜歡課文中的鳥兒嗎?為什么?

(2)把你感動(dòng)的句子找出來有感情地讀給大家聽,，再說說選擇這一句的理由,。

7、總結(jié)并布置作業(yè)：

收集有關(guān)誠實(shí)守信的故事,，寓言,、事例等

第二教時(shí)

一、教時(shí)目標(biāo)：深刻明白要信守諾言這一道理,。

二,、教學(xué)形式：開一個(gè)故事介紹會(huì)。

1,、主持人宣布活動(dòng)開始

2,、四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容，相互評議,。

3,、請學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，然后集體評議。

人教版三年級語文指導(dǎo)教案下冊篇三

《春天的小雨滴滴滴》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、閱讀課文,，感受春雨的美好、無私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨,、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞,、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句,。

3,、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推,、蹄,、脈、滑,、跌,、密、撒,、播,、嘗、乳”11個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅,、瀝、溝,、蹄,、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠,、演奏,、播種、仰著,、品嘗”等詞語,。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解重點(diǎn)詞語,，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”

2,、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、生詞卡片。

2,、課件,。

3、搜集贊美春雨的詞語,、詩句,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝,、推、蹄,、脈,、滑、跌,、密、撒,、播,、嘗、乳”11個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅,、瀝、溝,、蹄,、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠,、演奏,、播種、仰著,、品嘗”等詞語,。

2、初讀課文,，了解課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò),，提出不懂的問題。

3,、練習(xí)朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)過程：

一,、朗讀題目,，了解題目。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況,，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1,、出示文字投影片,，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來、似的,、播種,、仰著臉

2、出示文字投影片,，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝,、蹄、滑,、密,、撒、播,、乳

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,，學(xué)生練習(xí),。

4、結(jié)合課文中的語句,，理解詞義：你推我擠,、播種

三、自讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容,。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò),。

四,、質(zhì)疑。梳理問題,。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討,。

(問題梳理：1,、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2,、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

五,、作業(yè)：

1、寫生字詞,、讀書,。

2、練習(xí)熟讀課文,，思考并試著解決提出的問題,。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、閱讀課文,，感受春雨的美好,、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨,、熱愛春天,、熱愛美好的大自然的情感。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，理解重點(diǎn)詞、句的意思,，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,。背誦自己喜歡的語句。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段,，感受春雨的聲音美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語,，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”

2,、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聲像資料,、文字投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作,。它和春天、和小雨有關(guān),，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室,，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題,。

(一)、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字,，春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,，再次讀題。

(二)回憶課文主要內(nèi)容,。這場雨已經(jīng)下了很久了,，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽,，看一看吧,。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么?

二,、學(xué)習(xí)課文,，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文,。

(一)體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容,。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音,，聽雨的地點(diǎn)有什么不同?

2,、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨,，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀,，其他同學(xué)說說聽到了什么?

(2)捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同,。

(3)理解同樣是從天而落的雨,，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀,。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美,，解決難點(diǎn),。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦,，嘩啦嘩啦,，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣,。

(1)第二自然段寫雨的聲音,，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢?

(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀,，欣賞聲音美,。

(4)指名讀4-6自然段,，提出不懂的問題

(問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號：破折號,。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思,。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然，吹來一陣風(fēng),，樹葉上的水珠通通跌下來了,。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語,，體會(huì)破折號的作用,。

④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問題二：為什么說“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解,。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響,，給你什么感覺?

③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點(diǎn)喜愛的情感,。

4、播放春雨飄落的畫面,，直觀感受春雨之美,。

5、配樂朗讀聲音美部分,。

板書：聲音美

(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容,。

1、聽雨讓我們感受到聲音美,，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,，說一說。

2,、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子,。

板書：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8,、9自然段,，想想人們贊美春雨還有什么原因?

2、出示兒歌：《春雨》,。讀一讀,，感受萬物盼望春雨的心情,。

3,、想一想，兒歌中的種子,、花朵,、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4,、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲,，你會(huì)怎么做的?

板書：精神美

(四)齊讀最后一段,，表達(dá)對春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

1,、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?

2,、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界,，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法,，寫出的文章會(huì)更精彩。

3,、再次朗讀課題,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四,、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語,，寫在積累本上,。

人教版三年級語文指導(dǎo)教案下冊篇四

《三月桃花水》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文,，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,，感受課文的整體美。

2,、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句,、擬人句、排比句和對偶句的等句式,，體會(huì)作者遣詞造句的妙處,，受到語言美的熏陶。

3,、讓學(xué)生在熟讀成誦中,，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的,。

第一課時(shí)

一,、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”,。

春天冰雪消融,，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”,?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核薄?/p>

二,、初讀課文,，自學(xué)字詞，整體感知

1,、自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音。

2,、字詞檢測

3,、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

4,、完成書后思考題,，把握文章結(jié)構(gòu)

一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴,。

二方面寫色,，三月桃花水是春天的明鏡。

三方面是對全文的總結(jié),，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴,，比銀子還亮，叫人沉醉,。

第二課時(shí)

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一,、詞串欣賞

從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達(dá)出詞語的意思,，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點(diǎn),。

課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢,、裊裊炊煙,、

第二組：草如茵、柳如眉,、如霧如煙

第三組：應(yīng)和,、低語、談心,、催促

二,、精讀感悟

用心地去讀這幾個(gè)詞語，就能讀出它的畫面,，讀出它的色彩,，讀出它的感情……同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受,。

(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、學(xué)生自讀,，談感受

2,、老師范例：批注式閱讀

課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語下面點(diǎn)著重號,，在詩歌旁邊寫下自己的感受等,。

(二)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

1,、自由閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。

2,、交流研讀句子,，表達(dá)自己的閱讀感受。

3,、融入閱讀感受,，有感情地朗讀重點(diǎn)句。

[引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦,、纖細(xì)的低語,、談心、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息,，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象,，走進(jìn)課文情境，獲取真實(shí)的感受,，讓學(xué)生感受桃花水的美,，體會(huì)作者遣詞造句的妙處]

(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

1,、請快速默讀第五,、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

2,、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段,。

3、仿詩練說,，拓展畫面

4,、指導(dǎo)讀出省略號的味道

[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想,，想出最美的畫面]

三,、整體誦讀

全文配樂朗讀，師生共同合作美讀

四、拓展仿寫

試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫,，表達(dá)自己的感情,。

五、激情小結(jié)

人教版三年級語文指導(dǎo)教案下冊篇五

《禮物》

一,、導(dǎo)入 ,。

1.同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物,，誰來說說自己的禮物是什么時(shí)候,，誰送給你的?

2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文打開,，看看都有什么 ,。

二、初步感知課文,。

1.學(xué)生自讀課文,，用自己的方法識(shí)記生字。

2.教師抽查自學(xué)情況

(1)認(rèn)讀生字卡片

禮物 發(fā)芽 懂得 一套書

精彩 寄托 果斷 滋潤

(2)理解詞語

漸漸 指針 精美

期盼 幼小 博大

三,、有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容 。

1.同桌互讀課文,。注意讀準(zhǔn)字音,。

2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié),。

3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)?

4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面,、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

我收到了哪些禮物?

我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然?(種子在春天會(huì)生根發(fā)芽,，生長時(shí)需要陽光,，水。植物給大地帶來了綠色,，可以吸收有害氣體,，釋放出氧氣。)

看到小雞漸漸長大,，我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛,，只要對它們好，它們也會(huì)對你友好,。它們和人一樣,，都是有感情的,。生命是可貴的，動(dòng)物長大是多么不容易呀,，我們要保護(hù)動(dòng)物,。)

看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么?(時(shí)間就這樣不停歇,，當(dāng)你玩的時(shí)候,，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間,。)

為什么說世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎?

為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼?你收到過親人什么禮物?

5.仿照課文前四自然段寫一段話.