作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文指導(dǎo)教案下冊(cè)篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)品讀課文感悟老婆婆雖然貧窮但心里卻充滿(mǎn)陽(yáng)光。

2,、理解課文內(nèi)容,，懂得微笑能帶給人們快樂(lè)和幸福的道理，學(xué)會(huì)在生活中善待每一個(gè)人,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、有感情地朗讀課文,，了解微笑的魅力,，在生活中善待每一個(gè)人。

2,、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)真誠(chéng)的微笑能帶給人們快慰，讓人釋?xiě)选?/p>

三,、教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

四,、教學(xué)用具：課件

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)提綱導(dǎo)學(xué)

1,、直接導(dǎo)入

同學(xué)們,，通過(guò)上節(jié)課對(duì)《禮物》這一課的初步學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字新詞,。

2,、導(dǎo)學(xué)提綱

(1)、人們常用“窮得揭不開(kāi)鍋” “窮得家里開(kāi)天窗”來(lái)形象家里窮,，那老婆婆吃住條件怎樣呢?哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了老婆婆的“窮”?

(2),、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對(duì)生活的呢?

(3),、生活貧窮,、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢?

3,、自學(xué)設(shè)疑

(二)合作互動(dòng)

相信同學(xué)們都有了自己的個(gè)人體會(huì)，讓我們來(lái)碰撞思維的火花,。

4,、小組交流

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的體會(huì)，并與小組成員共享自己的讀書(shū)體會(huì),。

5,、展示評(píng)價(jià)

對(duì)導(dǎo)學(xué)提綱中的問(wèn)題，小組長(zhǎng)匯報(bào)，組員補(bǔ)充,，其他小組給予及時(shí)的評(píng)價(jià),，師給予及時(shí)的指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)一：面對(duì)家境如此窮困的老婆婆,，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢?

預(yù)設(shè)二：從字里行間,，我們能感受到老婆婆雖然窮，但她生活的怎樣?請(qǐng)用用幾個(gè)詞語(yǔ)概括,。

預(yù)設(shè)三：這禮物究竟“神奇”在什么地方呢?

6,、質(zhì)疑解難

同學(xué)們還有什么不明白的地方，請(qǐng)大膽說(shuō)說(shuō)出來(lái),，讓我們來(lái)共同解決,。

(三)導(dǎo)學(xué)歸納

7、學(xué)生歸納

學(xué)習(xí)了本節(jié)課,，你有什么收獲?(字詞句,、寫(xiě)作手法、情感體會(huì))

8,、教師指導(dǎo)

老師對(duì)同學(xué)們整體表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng),，提醒學(xué)生掌握好本節(jié)課的內(nèi)容。

(四)拓展訓(xùn)練

9,、拓展運(yùn)用

(1)各式各樣的人,，都有哪些人到過(guò)老婆婆那里?各式各樣的人接到老婆婆的禮物都產(chǎn)生了神奇的作用，他們當(dāng)時(shí)是怎么想的?除了課文中提及的以外,，還有哪些人?討論交流,。

(2)在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒(méi)有神奇的禮物要送給別人呢?你收到過(guò)這樣的禮物嗎?說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě),，做一做。

10,、編題自練

同學(xué)們,，請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師。根據(jù)這節(jié)課的知識(shí),，編一道試題考考同桌,，加油哦!看看哪一位同學(xué)編的題比較好!

人教版三年級(jí)語(yǔ)文指導(dǎo)教案下冊(cè)篇二

《去年的樹(shù)》

一、教材分析：

本文是日本女作家新美南吉的童話(huà),。講述了這樣一個(gè)故事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)答應(yīng)樹(shù)的請(qǐng)求——-回來(lái)再唱歌給它聽(tīng),?？墒堑诙甏禾欤?dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了,。鳥(niǎo)兒四處尋訪,，最后只找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。于是,，鳥(niǎo)兒在燈火前唱起去年的歌,。告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意,。但本人覺(jué)得：運(yùn)用本文來(lái)進(jìn)行誠(chéng)信教育不是,。面對(duì)越來(lái)越現(xiàn)實(shí)、理性的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，進(jìn)行誠(chéng)信教育選擇生活中的事例,，或者是直白深刻的名人名言、成語(yǔ),、寓言故事等,，這些在中國(guó)便有很多。所以,，本人想輕講本文教材,，重在誠(chéng)信教育。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。

2,、能有感情地朗讀課文,，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文,。

3,、深刻明白要信守諾言這一道理。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

通過(guò)更多的事例明白要信守諾言這一道理。

四,、教時(shí)安排：2教時(shí)

第一教時(shí)

一,、教時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)生字詞，能按事情發(fā)展順序給課文分段,，明白要信守諾言這一道理,。

二、教學(xué)過(guò)程：

1,、揭題引入：

讀了課題，你有什么疑問(wèn)?

2、初讀課文,，要求把文章讀正確,，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對(duì)于剛才的疑問(wèn)多讀幾遍,。

3,、課文按什么順序?qū)懙?哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)去年的事?理由是什么?試著分段。

4,、深入閱讀課文：

(1)帶著課后習(xí)題1的問(wèn)題細(xì)讀課文,。

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己能解決哪些問(wèn)題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)：

鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)為樹(shù)____________________,。春天,，

鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)______________________。

鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前_____________________,，

因?yàn)樗黖____________________,。

5、體會(huì)課文情感：

(1)課文最后一段中鳥(niǎo)兒唱歌時(shí),，前后兩次"盯著燈火看了一會(huì)兒",，它在想什么?

(2)樹(shù)被伐木人砍倒前，會(huì)對(duì)伐木人說(shuō)些什么?

6,、朗讀指導(dǎo)：

(1)你喜歡課文中的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?為什么?

(2)把你感動(dòng)的句子找出來(lái)有感情地讀給大家聽(tīng),，再說(shuō)說(shuō)選擇這一句的理由。

7,、總結(jié)并布置作業(yè)：

收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事,，寓言、事例等

第二教時(shí)

一,、教時(shí)目標(biāo)：深刻明白要信守諾言這一道理,。

二、教學(xué)形式：開(kāi)一個(gè)故事介紹會(huì),。

1,、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

2、四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容,，相互評(píng)議,。

3、請(qǐng)學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容,，然后集體評(píng)議,。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文指導(dǎo)教案下冊(cè)篇三

《春天的小雨滴滴滴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文,，感受春雨的美好,、無(wú)私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)美好的大自然的情感,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，注意理解重點(diǎn)詞,、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,。背誦自己喜歡的語(yǔ)句,。

3、幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝,、推,、蹄、脈,、滑,、跌、密,、撒,、播、嘗,、乳”11個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅、瀝,、溝,、蹄、乳”5個(gè)生字,，理解“你推我擠,、演奏、播種,、仰著,、品嘗”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段,，感受春雨的聲音美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ),，體會(huì)句子所表達(dá)的情感,。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2,、課文的8-9自然段,，感受春雨的精神美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生詞卡片,。

2,、課件。

3,、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1,、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝,、推,、蹄、脈,、滑,、跌、密,、撒,、播、嘗,、乳”11個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)“淅、瀝,、溝,、蹄、乳”5個(gè)生字,，初步理解“你推我擠,、演奏、播種,、仰著,、品嘗”等詞語(yǔ)。

2,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),，提出不懂的問(wèn)題,。

3、練習(xí)朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、朗讀題目，了解題目,。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞,。

1,、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來(lái),、似的,、播種、仰著臉

2,、出示文字投影片,，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄,、滑,、密、撒,、播,、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播,、乳”字的書(shū)寫(xiě),，學(xué)生練習(xí)。

4,、結(jié)合課文中的語(yǔ)句,，理解詞義：你推我擠、播種

三,、自讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書(shū),，理清文章的脈絡(luò),。

四、質(zhì)疑,。梳理問(wèn)題,。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。

(問(wèn)題梳理：1,、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線(xiàn)什么意思?)

五,、作業(yè)：

1,、寫(xiě)生字詞,、讀書(shū)。

2,、練習(xí)熟讀課文,，思考并試著解決提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、閱讀課文,，感受春雨的美好、無(wú)私,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨,、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,，理解重點(diǎn)詞,、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情,。背誦自己喜歡的語(yǔ)句,。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感,。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段,，感受春雨的精神美,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聲像資料、文字投影片

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天,、和小雨有關(guān),，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題,。

(一),、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,，再次讀題,。

(二)回憶課文主要內(nèi)容,。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,，聽(tīng)一聽(tīng),，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文,，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

二,、學(xué)習(xí)課文，交流感受,，并練習(xí)有感情地朗讀課文,。

(一)體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。

1,、回憶哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音,，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同?

2、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,，理解同樣是從天而落的雨,，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?

(2)捕捉表示聲音的詞,，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同,。

(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推,、擠”感受小雨滴的歡快,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3,、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美,，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝,，啪啦啪啦,，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音,，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣,。

(1)第二自然段寫(xiě)雨的聲音，這句話(huà)也寫(xiě)雨的聲音,，寫(xiě)法上有什么不同呢?

(2)想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀,，欣賞聲音美。

(4)指名讀4-6自然段,，提出不懂的問(wèn)題

(問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線(xiàn)什么意思?

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?)

問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線(xiàn)什么意思?

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然,，吹來(lái)一陣風(fēng),，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語(yǔ),，體會(huì)破折號(hào)的作用。

④說(shuō)說(shuō)為什么有的時(shí)候讀的舒緩,，有的時(shí)候讀的急促：

問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓,，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響,，給你什么感覺(jué)?

③理解作者這樣寫(xiě)表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛(ài)的情感。

4,、播放春雨飄落的畫(huà)面,，直觀感受春雨之美。

5,、配樂(lè)朗讀聲音美部分,。

板書(shū)：聲音美

(二)感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。

1,、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),。

2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子,。

板書(shū)：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1,、指名讀8、9自然段,，想想人們贊美春雨還有什么原因?

2,、出示兒歌：《春雨》。讀一讀,，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情,。

3、想一想,，兒歌中的種子,、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4,、如果你就是春雨,，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的?

板書(shū)：精神美

(四)齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情

三,、總結(jié)全文

1,、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪?

2、總結(jié)寫(xiě)法

文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美,，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界,，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩,。

3,、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí),。

四,、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落,。

選做：摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ),，寫(xiě)在積累本上。

人教版三年級(jí)語(yǔ)文指導(dǎo)教案下冊(cè)篇四

《三月桃花水》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、有感情地朗讀課文,，通過(guò)不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的如詩(shī)如畫(huà)的情境中，感受課文的整體美,。

2,、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句,、排比句和對(duì)偶句的等句式,，體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語(yǔ)言美的熏陶,。

3,、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語(yǔ)言,、提高表達(dá)能力的目的,。

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入,，了解“桃花水”,。

春天冰雪消融，雨水漸多,，河水上漲,，便稱(chēng)這為“桃花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核?。

二,、初讀課文，自學(xué)字詞,，整體感知

1,、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、字詞檢測(cè)

3、默讀課文,，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?

4,、完成書(shū)后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)

一方面寫(xiě)聲,，三月桃花水是春天的豎琴,。

二方面寫(xiě)色，三月桃花水是春天的明鏡,。

三方面是對(duì)全文的總結(jié),，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮,，叫人沉醉,。

第二課時(shí)

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、詞串欣賞

從讀好詞語(yǔ)入手,，用聲音和表情來(lái)表達(dá)出詞語(yǔ)的意思,，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

課件出示：第一組：絢麗的朝霞,、明潔的絲綢,、裊裊炊煙、

第二組：草如茵,、柳如眉、如霧如煙

第三組：應(yīng)和,、低語(yǔ),、談心、催促

二,、精讀感悟

用心地去讀這幾個(gè)詞語(yǔ),，就能讀出它的畫(huà)面，讀出它的色彩,，讀出它的感情……同樣的,，用心地去讀文章的每一句話(huà)，也能讀出很多的感受,。

(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1,、學(xué)生自讀，談感受

2、老師范例：批注式閱讀

課件出示：教師在詩(shī)歌第二小節(jié)上做的一些筆記,，如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào),，在詩(shī)歌旁邊寫(xiě)下自己的感受等。

(二)學(xué)習(xí)第三,、四小節(jié)

1,、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注,。

2,、交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受,。

3,、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點(diǎn)句,。

[引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦,、纖細(xì)的低語(yǔ)、談心,、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息,，使學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想象，走進(jìn)課文情境,，獲取真實(shí)的感受,，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會(huì)作者遣詞造句的妙處]

(三)學(xué)習(xí)第五,、六小節(jié)

1,、請(qǐng)快速默讀第五、六小節(jié),，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

2,、帶上你的喜愛(ài)之情讀一讀課文第六自然段。

3,、仿詩(shī)練說(shuō),，拓展畫(huà)面

4、指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道

[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀,，讀出最真的情;靜靜地想,，想出最美的畫(huà)面]

三、整體誦讀

全文配樂(lè)朗讀,，師生共同合作美讀

四,、拓展仿寫(xiě)

試著仿照課文的任意一小節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)自己的感情,。

五,、激情小結(jié)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文指導(dǎo)教案下冊(cè)篇五

《禮物》

一,、導(dǎo)入 。

1.同學(xué)們,，你們帶來(lái)了什么心愛(ài)的禮物,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么時(shí)候，誰(shuí)送給你的?

2.有位小朋友她的寶貝可多了,，你想不想看看是些什么?就讓我們大家把課文打開(kāi),，看看都有什么 。

二,、初步感知課文,。

1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字,。

2.教師抽查自學(xué)情況

(1)認(rèn)讀生字卡片

禮物 發(fā)芽 懂得 一套書(shū)

精彩 寄托 果斷 滋潤(rùn)

(2)理解詞語(yǔ)

漸漸 指針 精美

期盼 幼小 博大

三,、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容 ,。

1.同桌互讀課文,。注意讀準(zhǔn)字音。

2.教師范讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。

3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié),。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一小節(jié)?

4.組織學(xué)生討論詩(shī)歌描述的畫(huà)面,、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

我收到了哪些禮物?

我從一粒種子生根發(fā)芽,，讀懂了哪些自然?(種子在春天會(huì)生根發(fā)芽,，生長(zhǎng)時(shí)需要陽(yáng)光，水,。植物給大地帶來(lái)了綠色,，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣,。)

看到小雞漸漸長(zhǎng)大,，我心里是怎么想的?(小雞是那么可愛(ài)，只要對(duì)它們好,，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣,，都是有感情的,。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀,，我們要保護(hù)動(dòng)物,。)

看著手表的指針不停的跳動(dòng),，我懂得了什么?(時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候,，它就從你的身邊悄悄溜走了,。我們要珍惜時(shí)間。)

為什么說(shuō)世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事講給大家聽(tīng)嗎?

為什么說(shuō)小小禮物寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼?你收到過(guò)親人什么禮物?

5.仿照課文前四自然段寫(xiě)一段話(huà).