每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)一年級(jí)體育老師教學(xué)反思篇一

ai、ei,、ui是復(fù)韻母教學(xué)的開(kāi)始,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用aoeiuü是六個(gè)兄妹的設(shè)計(jì)為后面的教學(xué)鋪設(shè)了很好的理解基礎(chǔ)。尤其在復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)位置上,，故事性的姐姐把小黃帽讓給弟弟戴比枯燥的講解和傳授更能讓學(xué)生記憶深刻并且富有趣味性,。第一課時(shí)我采用“發(fā)現(xiàn)”的方法，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去,。如在介紹完ai的標(biāo)調(diào)方法后,，我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)ei、ui的標(biāo)調(diào)方法,，學(xué)生參與的積極性非常高,，在老師的積極鼓勵(lì)下，他們都在體驗(yàn)著“發(fā)現(xiàn)”的樂(lè)趣,?！拔野l(fā)現(xiàn)了……，我發(fā)現(xiàn)了……,，我發(fā)現(xiàn)了……”在學(xué)生一句句發(fā)現(xiàn)中我感覺(jué)每個(gè)智慧的腦袋都在思索,，每雙閃亮的眼睛都在探究,。“拼音花”的拼讀策略讓學(xué)生對(duì)拼讀充滿了興趣,，很想讓花開(kāi)得更大更美,。為了引入栽樹(shù)、培土,、提水等音節(jié),，我告訴學(xué)生這些帶音節(jié)的花瓣都被風(fēng)吹落下來(lái)了，讓我們趕快讀會(huì)它們,，這樣才能把花瓣找回來(lái),。學(xué)生認(rèn)真拼讀的樣子，在練習(xí)了aieiui音節(jié)拼讀的同時(shí)也把善良美好的品質(zhì)展露無(wú)遺,。

(七)aoouiu教學(xué)反思

aoouiu的教學(xué)是我感覺(jué)比較滿意的,。總體上來(lái)說(shuō),，在教學(xué)aoouiu的過(guò)程中,，我基本上沒(méi)有太強(qiáng)調(diào)課堂組織紀(jì)律，學(xué)生都融入課堂中來(lái),，氣氛比較活躍,，效果也比較好。

因?yàn)榘才帕饲懊媛暷敢粔K的測(cè)試,，所以aoouiu的兩部分即字母教學(xué)和情境圖生字教學(xué)被測(cè)試分割開(kāi)來(lái),，所以今天才做總結(jié)。

先反思一下測(cè)試,。為了學(xué)生重視測(cè)試,，讓他們明白測(cè)試的意義，我提前也為他們安排了一節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí),。主要把一些容易遺忘的地方又強(qiáng)調(diào)了一下,，比如整體認(rèn)讀音節(jié)，比如ü見(jiàn)jqxy,，要去掉兩點(diǎn),，比如i在標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉“蝴蝶結(jié)”。孩子們考試的結(jié)果還是比較讓人滿意的,。23個(gè)小朋友前面部分得了滿分,，還有幾個(gè)得九星的比較可惜，都是格式上有一點(diǎn)粗心的錯(cuò)誤,。后面的附加題是讓學(xué)生看著水果寫(xiě)出音節(jié),，比較難。全對(duì)的有5個(gè)學(xué)生，大部分能寫(xiě)出一兩個(gè),。相較全段來(lái)是說(shuō),，考試的成績(jī)也是比較理想。大體總結(jié)一下,，被扣分的學(xué)生主要還是粗心的居多,，寫(xiě)了音節(jié)忘了標(biāo)聲調(diào);聲母格式寫(xiě)不對(duì);連線題遺漏等問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生可能掌握起來(lái)有點(diǎn)困難,，甚至連簡(jiǎn)單的認(rèn)字也出現(xiàn)問(wèn)題,。以后在教學(xué)中對(duì)這些學(xué)困生更要多多關(guān)注。盡量在課堂上發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,。

aoouiu的教學(xué)之所以比較滿意，是我覺(jué)得我的設(shè)置貼近了學(xué)生的興趣,，并且激發(fā)起了他們探求的欲望,。在發(fā)音中，我強(qiáng)調(diào)了帶手勢(shì)讀四聲,，這樣把偶爾開(kāi)小差的同學(xué)精神能夠集中起來(lái),，學(xué)生讀得也津津有味。并且我給四聲都組了詞,，找了朋友,。這樣對(duì)學(xué)生掌握發(fā)音也起了積極作用，在讀詞中鞏固字母的發(fā)音,，尤其把一些學(xué)生姓名有所教音節(jié)的讓學(xué)生讀,，學(xué)生興致高漲,。在第一課時(shí)后,，我布置了一個(gè)讓學(xué)生回家找家里有哪些東西發(fā)aoouiu的作業(yè)。在下一次課的反饋中,，我欣喜地看到,，學(xué)生找出了很多。有的學(xué)生甚至把找到的東西都畫(huà)了下來(lái),，滿滿一大張,，比如剪刀，電腦,，水杯……我甚至欣喜地看到平常不太發(fā)言的學(xué)生也高高舉起雙手來(lái)和大家分享他自己的發(fā)現(xiàn),。我原本以為可能花兩三分鐘就可以把學(xué)生昨天的作業(yè)情況反饋完，沒(méi)有想到班級(jí)里是小手林立,。而在每個(gè)小朋友的反饋中,，其他小朋友又多了一次接觸aoouiu的機(jī)會(huì)。在第二課時(shí)的安排上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我又設(shè)置了去動(dòng)物園玩的情境,。然后經(jīng)過(guò)動(dòng)物園叔叔的做導(dǎo)游,，引出書(shū)中的三句話。讓學(xué)生自己先拼讀,，去解密導(dǎo)游叔叔要告訴我們什么,，學(xué)生興趣很高。整堂課就在你方唱罷我登場(chǎng)的氣氛中進(jìn)行,。我看到每個(gè)孩子臉上都洋溢著笑容,。我想這就是貼近孩子的心去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的快樂(lè)吧。

(八)aneninunün教學(xué)反思

得益于前課拼音教學(xué)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，在本課教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了幫小蜜蜂找家的情境游戲,，并且貫穿了整個(gè)課的始終。達(dá)到了比較好的效果,，幫助小蜜蜂找到家,，學(xué)生非常開(kāi)心。課后,，我問(wèn)學(xué)生,，在語(yǔ)文課設(shè)計(jì)的這么多游戲中最喜歡哪個(gè)時(shí)，小朋友都表示喜歡今天的幫小蜜蜂找家,。

幫小蜜蜂找家的過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難,，要穿過(guò)一座花園，越過(guò)一片樹(shù)林,，飛過(guò)一條小河,，最后經(jīng)過(guò)一片草原。在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,，學(xué)生一步步攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān),，同時(shí)也在經(jīng)受著形成克服困難，勇于挑戰(zhàn)精神的潛移默化,。

在穿過(guò)花園的過(guò)程中,，學(xué)生復(fù)習(xí)了前鼻韻母的發(fā)音，同時(shí)對(duì)比著學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音,。在比較的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了最后一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,。整個(gè)過(guò)程充滿著積極參與，在課件中向日葵花美麗的映襯下,，后鼻韻母的學(xué)習(xí)也顯得一點(diǎn)都不枯燥了,。

在越過(guò)樹(shù)林時(shí)，學(xué)生還遇到了我精心設(shè)計(jì)的樹(shù)林迷宮墻,，要走出迷宮墻就需要掌握拼讀的技巧,。學(xué)生認(rèn)真專注的眼神，甚至可以脫離老師的幫助而自己去解決走迷宮的難題。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我還特地訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力,，鍛煉他們“聽(tīng)要求”的能力。提出“請(qǐng)你讀出來(lái)”,，“請(qǐng)你拼出來(lái)”的新要求,。在要求學(xué)生讀出來(lái)前，先讓學(xué)生在腦中默讀,，在心中默拼,，逐漸鍛煉直呼的能力。

在飛過(guò)小河的環(huán)節(jié)上,，我非常欣喜的感受到了學(xué)生體貼,、關(guān)愛(ài)的心靈。學(xué)生寫(xiě)得很仔細(xì),，同時(shí)速度比往?？欤?yàn)樗麄冋f(shuō),，怕寫(xiě)得太慢小蜜蜂會(huì)飛不動(dòng)而掉下河去,。我看著孩子們寫(xiě)字的神情，擔(dān)心的表情,，心里感到莫大的幸福,，我的這些孩子們會(huì)為別人著想呢!

雖然在課堂上感覺(jué)學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步，但在班級(jí)常規(guī)上卻發(fā)現(xiàn)有反復(fù)的情況,。最近排隊(duì)老是比較拖拉,，排隊(duì)小老師的管理也比較松散，得想點(diǎn)辦法,。

(九)《四季》教學(xué)反思

《四季》的教案是在網(wǎng)上一篇教案的基礎(chǔ)上根據(jù)我們班的實(shí)際情況修改的,。原教案我最欣賞的是注重情感目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成，體現(xiàn)了人文情懷,，能讓孩子充分感受四季之美,，表達(dá)四季之美,，理解四季之美,。

課文比較簡(jiǎn)單，通過(guò)四季中典型事物為代表來(lái)體現(xiàn)四季特點(diǎn),。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我又讓孩子尋找其他能代表四季不同特點(diǎn)的事物，運(yùn)用到兒歌中自己編一編兒歌,。學(xué)生表現(xiàn)地比較積極,，并且也有佳句出現(xiàn)。如“大樹(shù)綠綠，它對(duì)樹(shù)下乘涼的人們說(shuō)：‘我是夏天,?！保扒锶~飄飄,，它對(duì)秋游的小朋友說(shuō)：‘我是秋天,。’”,。孩子都能把自己的四季的切身感受編到兒歌中去,。在表演四季時(shí)，更是加上了自己的動(dòng)作,，尤其是“雪人大肚子一挺”,，孩子都把自己的小肚子挺起來(lái)，把“頑皮”展現(xiàn)地淋漓盡致,。

《四季》教學(xué)完成后還進(jìn)行了識(shí)字一的語(yǔ)文考試,。這次的考試雖然成績(jī)還可以，但我總體感覺(jué)是比較不滿意的,。很多孩子因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)題目的錯(cuò)誤,。還是有幾個(gè)孩子因?yàn)椤白笥摇辈环侄豢鄯郑◣讉€(gè)平時(shí)特別認(rèn)真的孩子,。在辯音題中,，強(qiáng)調(diào)過(guò)“沙”和“送”的平翹舌，但還是有人會(huì)失分,?？偨Y(jié)了一下，最近感覺(jué)上課學(xué)生注意力比較不集中,。而自己好象又過(guò)于強(qiáng)調(diào)讓孩子遵守課堂規(guī)范,，往往停下課去強(qiáng)調(diào)，打亂原來(lái)的上課節(jié)奏,。還是要把獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制運(yùn)用到課堂上來(lái),，光靠老師的強(qiáng)調(diào)，想孩子們自己形成自覺(jué)性,，在短時(shí)間內(nèi),，在無(wú)任何獎(jiǎng)勵(lì)的情況下，看來(lái)還是行不通的,。

(十)《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)反思

課堂上孩子出彩的發(fā)言總要讓我高興上好久,，教學(xué)本課時(shí)，我讓孩子看了一段帶朗讀的flash動(dòng)畫(huà),。小小竹排在音樂(lè)的映襯下,，緩緩地順?biāo)?，再配上朗讀，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,。聽(tīng)完后,，我讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)欣賞完以后的感覺(jué)。我預(yù)設(shè)孩子也就說(shuō)些很漂亮,，很美麗,，風(fēng)景好看，像畫(huà)一樣之類的,。肖遙把手舉地高高地,，站起來(lái)的時(shí)候若有所思，仿佛還沉浸在剛才的片子中：“我覺(jué)得自己好象就坐在竹排上,，竹排順?biāo)?，我也跟著竹排欣賞到了很多美麗的風(fēng)景。就好象我就在這幅畫(huà)里一樣!”他話音剛落,，我就帶頭給他送去了熱烈的掌聲,。我們的孩子把自己融進(jìn)了詩(shī)里去了!他真正體驗(yàn)到了江南的美，同時(shí)把這種體驗(yàn)表達(dá)了出來(lái),，傳播給了其他的孩子!我有時(shí)總在想,，怎樣讓孩子真正地走進(jìn)文本，雖然嘴巴上一直在強(qiáng)調(diào),，讓我們也坐上竹排,，一起去順?biāo)拢蕾p美麗的風(fēng)景,?？珊⒆拥睦首x總是缺少些融入體驗(yàn)的情感，在朗讀時(shí)總是缺少些什么,?；蛟S讓孩子得到文本人文主義的情感體驗(yàn)更在于創(chuàng)設(shè)有利的氛圍，讓孩子自己體會(huì),，自己咀嚼,。老師的“硬邦邦”式的“指引”反而達(dá)不到良好的效果。

最近還在思考的一個(gè)問(wèn)題是,，讓孩子用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)文本,。目前低段孩子的課文往往以詩(shī)歌為主，語(yǔ)言簡(jiǎn)單,，情感純粹,。在孩子學(xué)習(xí)了課文之后，讓孩子用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文,，同時(shí)加上自己的想法,，或許對(duì)孩子更進(jìn)一步地理解課文會(huì)有幫助。

小學(xué)一年級(jí)體育老師教學(xué)反思篇二

當(dāng)今的中國(guó)正在飛速的發(fā)展,，21世紀(jì)的中國(guó)必將充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),，而作為21世紀(jì)的中國(guó)人應(yīng)是德才兼?zhèn)洌谥橇?、品德,、身體方面都優(yōu)秀才能更好的為祖國(guó)建設(shè)出力。而現(xiàn)在的少兒正是21世紀(jì)的接班人及生力軍,，作為體育教育工作者,，我們的責(zé)任就是要培養(yǎng)和造就能為祖國(guó)出力的人才。教育是立國(guó)之本,，是提高整體國(guó)民素質(zhì)的根本所在,，學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，在增進(jìn)學(xué)生身心健康,、提高其綜合素質(zhì)方面具有不可替代的作用,。中共中央作出了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,。決定明確指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,。”作為學(xué)校教育的重要組成部分,，學(xué)校體育應(yīng)從入門(mén)著手,，從基礎(chǔ)開(kāi)始，從小學(xué)一年級(jí)體育課入手,，只有這樣才能形成好的傳統(tǒng),。那么，怎樣上好小學(xué)一年級(jí)體育課就成為至關(guān)重要的了,。對(duì)于教學(xué)我還在摸索和學(xué)習(xí)的階段,，小學(xué)一年級(jí)教學(xué)，無(wú)論是哪個(gè)科目,，我想首先應(yīng)該掌握的是孩子們的心理特點(diǎn)：對(duì)于什么事物他們都好奇,，模仿能力強(qiáng)，好動(dòng),，但是注意力很容易分散,，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。如何在有效時(shí)間里教會(huì)孩子們更多的知識(shí),，應(yīng)該是我要追求的目標(biāo),。

一年級(jí)大部分是6歲左右的孩子,，剛進(jìn)入學(xué)校,，學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣還不太適應(yīng),，正在慢慢形成，學(xué)習(xí)新知識(shí)也需要老師一步一步手把手的教,。俗語(yǔ)說(shuō)“一口氣吃不成胖子!”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5,、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段,，很多方面需要老師引導(dǎo),，需要耐心和細(xì)致。

欲速則不達(dá)!從常規(guī)和排隊(duì)抓起,，教會(huì)孩子們記住自己上課的隊(duì)形,，然后才能慢慢教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)廣播體操,，學(xué)習(xí)前滾翻,，學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會(huì)孩子們走,，他們才會(huì)慢慢學(xué)跑,，走都沒(méi)有學(xué)會(huì)，就去學(xué)跑,，確實(shí)是難為他們了,，這就需要老師把握好主體方向。

有些班級(jí)隊(duì)伍總是站不好,，安靜不下來(lái),，特別在室外就象放飛的鳥(niǎo)兒。老師上課發(fā)脾氣,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘,，一會(huì)他們又忘記了，玩得忘乎所以,。實(shí)踐教學(xué)更需要的是經(jīng)驗(yàn)和方法,，一個(gè)老師的人格魅力并不是在于這個(gè)老師多么嚴(yán)厲，有多高的學(xué)歷,，關(guān)鍵在于如何教書(shū)育人,，如何傳授知識(shí)，能夠寓教于樂(lè),，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí),。平時(shí)我試著去接觸和了解孩子們，試著走進(jìn)孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學(xué),。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課認(rèn)真了,，按照老師要求做了，哪怕是隊(duì)伍排好,，并且安安靜靜了,，這一天我的心情都會(huì)很好,。孩子們哪天瘋玩,，不聽(tīng)指揮了，我也會(huì)失落一整天,，不知不覺(jué)心情起伏受學(xué)生上課的態(tài)度和效果影響,。今天上一年級(jí)1、2班的課,，孩子們排隊(duì)集合比以前有進(jìn)步,，我心里就很高興。特別是立定跳遠(yuǎn)考試的時(shí)候一2班胡嘉俊小朋友跳出了155厘米的成績(jī),，離滿分156厘米只差1厘米了,，不知為什么我很高興，很自豪,。相信只要稍微指導(dǎo)和訓(xùn)練一下,，這個(gè)孩子就可以跳出滿分的成績(jī)，畢竟很多高年級(jí)的同學(xué)還達(dá)不到這個(gè)成績(jī),。一個(gè)班級(jí)還是有很多人才的,，需要老師用心去發(fā)現(xiàn)。有的孩子擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà),，有的孩子有語(yǔ)言天賦,，有的孩子擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，還有的孩子擅長(zhǎng)音樂(lè),，人有所長(zhǎng),，尺有所短，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，能夠因材施教,。不能總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，扼殺了孩子們的天性和特長(zhǎng),。

查詢了一些關(guān)于孩子們心理特點(diǎn)的書(shū)刊,，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上很難找到關(guān)于小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的視頻，發(fā)現(xiàn)體育課相比英語(yǔ),，語(yǔ)文等等其他學(xué)科已經(jīng)落后了,，關(guān)于體育類教學(xué)的參考書(shū)和教學(xué)碟片太少了。正是因?yàn)轶w育教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流太少,，才導(dǎo)致體育教學(xué)相對(duì)其他主科的停滯和發(fā)展不前,。希望自己能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累和沉淀,，在教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，能夠獲得長(zhǎng)足進(jìn)步!為推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出一份力量!

今天的少兒是未來(lái)國(guó)家的棟梁,，他們今天的素質(zhì)就是明天的生產(chǎn)力,、科研能力、戰(zhàn)斗力,，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮體育的教育功能全面發(fā)展提高少兒素質(zhì),，這就成為一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重大課題。體育課,，你上的怎么樣?曬課網(wǎng),，隨時(shí)等待你的點(diǎn)擊，幫你提高工作生活的水準(zhǔn),，涂寫(xiě)自己更好的人生!

小學(xué)一年級(jí)體育老師教學(xué)反思篇三

(一)新的學(xué)期開(kāi)始了,，新的挑戰(zhàn)也來(lái)臨了。對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō),，一開(kāi)始就擔(dān)任班主任一年級(jí)的班主任,，的確是一次重大的挑戰(zhàn)。雖然在開(kāi)學(xué)前已經(jīng)做了一些準(zhǔn)備,，但面對(duì)開(kāi)學(xué)時(shí)的一大堆繁雜的瑣事,，還是使我覺(jué)得有些措手不及。每天都有一大堆的事情要做,。短短一星期的班主任工作和教學(xué)工作,，使我深深體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦和喜悅。

作為班主任,，一開(kāi)學(xué)就對(duì)新生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活常規(guī)的培養(yǎng),。這一工作是需要耐心和細(xì)心的?？赡芪易约河X(jué)得已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多遍了,，但學(xué)生可能還沒(méi)真正記住，或許一時(shí)又忘了,。所以,，我就反復(fù)地嘮叨，時(shí)刻提醒,。在副班主任的配合幫助下,，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了如何排隊(duì)、收發(fā)本子,、課前準(zhǔn)備做些什么等,。看到孩子們的進(jìn)步，我很開(kāi)心,。

(二)iuü教學(xué)反思

一年級(jí)小朋友課堂自制力比較差,，注意力集中的時(shí)間也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式,，讓學(xué)生保持新鮮感,，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

教學(xué)iuü內(nèi)容我多采用了故事的形式,，收到了良好的效果,。學(xué)習(xí)拼音字母無(wú)非是要孩子多讀、多記,，有些特殊規(guī)則如i標(biāo)上聲調(diào)要去點(diǎn),，ü遇y要去兩點(diǎn),，若采用教師講授的方法,，可能只會(huì)事倍功半。但小朋友對(duì)聽(tīng)故事的興趣特別濃厚,，所以我便把那些講授起來(lái)枯燥乏味的知識(shí)結(jié)合故事的方式來(lái)表達(dá),，學(xué)生上課聽(tīng)得津津有味，而且記得特別快,。有時(shí)個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)回憶不起來(lái)時(shí),，只要提醒他一下故事大概，他就能記起枯燥的知識(shí)點(diǎn)來(lái),。

iuü教學(xué)結(jié)合故事講課還有個(gè)特點(diǎn)就是可以根據(jù)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)把故事連起來(lái),，讓學(xué)生覺(jué)得有完整性而且聽(tīng)起來(lái)有趣味性。根據(jù)i,，y,，yi的特點(diǎn)，我把故事表達(dá)為：小i是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘,，她的頭上戴著蝴蝶結(jié),。當(dāng)她一戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)遮住了,，她頭上的點(diǎn)就沒(méi)有了,。星期天，小i一早醒來(lái)就吵著要媽媽帶她去游樂(lè)場(chǎng)玩,。小i的媽媽是大y,。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，就牽著手出門(mén)了(yi),。一路上,，大家都和他們打招呼。(大y和小i在一起，還是讀做i),。游樂(lè)場(chǎng)的人可真多,，大y媽媽怕小i妹妹走丟了，緊緊地牽著她的手,，他們靠得可緊了,。u，w,，wu可以讓學(xué)生在我的故事基礎(chǔ)上進(jìn)行改編,。學(xué)生興趣濃厚，而且把很多難用語(yǔ)言表達(dá)的東西很自然地就傳達(dá)給了學(xué)生,。至于ü見(jiàn)y要去兩點(diǎn),，我又巧妙地這樣表達(dá)：小ü的爸爸媽媽都出差了，沒(méi)人帶小ü出去玩,，怎么辦呢?小ü急得大哭起來(lái),。大y媽媽看見(jiàn)了，就趕緊來(lái)安慰他,，大y媽媽答應(yīng)小ü帶他去玩,。小ü一聽(tīng)，可開(kāi)心了,，趕緊擦掉了眼淚,，和大y媽媽一起出去玩了。(yu)并及時(shí)提醒兒歌：小ü見(jiàn)大y,，擦掉眼淚笑嘻嘻,。

故事教學(xué)對(duì)于一年級(jí)小朋友有一定的吸引力，但也要注意故事與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的緊密結(jié)合,。

(三)bpmf教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)bpmf的教學(xué),，讓我感觸較深的一點(diǎn)就是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，這也是在學(xué)生身上找到的閃光點(diǎn),，我想我也有必要來(lái)學(xué)一學(xué),。

事情緣起是我為了讓學(xué)生更好地記住字形而要求學(xué)生想一想生活中有哪些東西像bpmf。這時(shí)很多小腦袋都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了,，也舉出了很多有意思的例子,。這時(shí)，我們班一個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)：“老師,，我能把這幾個(gè)字母寶寶都給表演出來(lái),。”多有意思的想法啊,，我馬上請(qǐng)他上來(lái)表演,。他就用自己的肢體來(lái)比劃出字母的形狀,，贏得了班級(jí)其他小朋友的掌聲。我曾經(jīng)想過(guò)讓學(xué)生在課堂上用肢體語(yǔ)言來(lái)加強(qiáng)字形的記憶,，但卻沒(méi)有實(shí)施,。今天，我的學(xué)生他們自己發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造性,，給我的課堂帶了活力,。經(jīng)過(guò)那位同學(xué)的表演，其他小朋友也都躍躍欲試,，在自己的座位上比劃起來(lái),。我想，自己實(shí)踐過(guò)的事情是最容易在大腦中留下深刻印象的,。有時(shí)候做的比說(shuō)出來(lái)的更能達(dá)到良好效果,。

(四)gkh教學(xué)反思

在本內(nèi)容第一課時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)看圖說(shuō)話學(xué)拼音的模式開(kāi)始失去新鮮感了,，自我感覺(jué)課堂氣氛比較沉悶,。同一個(gè)方法用久了會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)“疲勞感”，沒(méi)有新意,。所以在第二課時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)字的環(huán)節(jié)中,，我就改變了以往生字卡片出示的形式，而采用游戲“摘果子”,。方法很簡(jiǎn)單，在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù),，再在上面畫(huà)幾個(gè)果子,。把生字的拼音寫(xiě)在果子里，讓學(xué)生來(lái)拼讀,，讀對(duì)了,，這個(gè)果子就被摘走了。為了加強(qiáng)學(xué)生的興趣,，我還把“摘”走果子的小朋友的名字寫(xiě)在果子上面,。這樣一來(lái)，學(xué)生可來(lái)勁了,，都想摘到果子,，課堂非常活躍,。等到學(xué)生音節(jié)拼讀得熟練了以后,，我再出示字型，讓音節(jié)和字一一對(duì)應(yīng),。然后去掉音節(jié),，讓學(xué)生看著字型來(lái)叫出果子的名字,。這樣從音——音形結(jié)合——形，學(xué)生幾個(gè)回合下來(lái)掌握的情況就比較好,。當(dāng)然在“摘果子”的游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。雖然在游戲過(guò)程中整個(gè)課堂氣氛好，學(xué)生積極性高,。但是沒(méi)有被叫到“摘果子”的小朋友卻似乎表現(xiàn)得和不高興,，有幾個(gè)甚至拍打桌子。應(yīng)該要讓學(xué)生明白即使你沒(méi)有被請(qǐng)到發(fā)言,，你也要禮貌,、文明地聽(tīng)或者看著其他小朋友的發(fā)言。想想自己的答案和他一樣嗎?如果有不一樣的再舉手補(bǔ)充,。而不是只看到自己沒(méi)有被邀請(qǐng)到就表現(xiàn)出很生氣的樣子,，這是不尊重別人的表現(xiàn)，也是不文明的表現(xiàn),。

(五)zcs教學(xué)反思

zcs的教學(xué)借鑒了學(xué)姐的課例,，以“聰”字為線索，讓學(xué)生自我觀察,，自我發(fā)現(xiàn)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終占據(jù)主體地位,，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，老師只在學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)播。發(fā)現(xiàn)教學(xué)把學(xué)生的主動(dòng)性和探究精神充分點(diǎn)燃起來(lái),，通過(guò)發(fā)現(xiàn),，還把學(xué)生各種感官都調(diào)動(dòng)了起來(lái)。再加上老師適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華,。比如讓學(xué)生自己根據(jù)情境圖來(lái)編兒歌，學(xué)生編的兒歌讓人感覺(jué)到他們潛力無(wú)限,。

發(fā)現(xiàn)教學(xué),，讓學(xué)生自主探究，不僅教會(huì)了學(xué)生本節(jié)課的知識(shí),，更在潛移默化中傳遞給他們一種學(xué)習(xí)的方法,。我想以后在發(fā)現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。把“自主探究”和“小組合作”結(jié)合起來(lái),，為學(xué)生提供最適合他們學(xué)習(xí)和最有利于他們成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式,。正像林樂(lè)珍老師說(shuō)的那樣要尋求“煥發(fā)生命活力的課堂”。

小學(xué)一年級(jí)體育老師教學(xué)反思篇四

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。比如我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)首先讓學(xué)生模仿小動(dòng)物跳躍，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,，自由選擇游戲內(nèi)容,。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣,，設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差,，但是它們具有好動(dòng),、好玩、好思考等特點(diǎn),。所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考,、探索,、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主,、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系,，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間分配不合理,。

(2)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行分組聯(lián)系,。在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中,，沒(méi)有突出學(xué)生的自主性，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái),。

小學(xué)一年級(jí)體育老師教學(xué)反思篇五

這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,，是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步發(fā)展他們的自制力,；同時(shí)，還有意識(shí)地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會(huì)持久,，盡管一般不超過(guò)十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)這項(xiàng),，我今后一定更引起重視。

可以使緊張的體育課變得生動(dòng),、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著,。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材,，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變能力平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握,，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全,。為此，得總結(jié)教訓(xùn),，從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā),，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

體育課在室外，接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示,，有時(shí)竟會(huì)不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性,、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗,，不守紀(jì)律由自然變?yōu)榱?xí)慣，這就難了,，說(shuō)實(shí)在的，一節(jié)體育課不可能過(guò)細(xì)地作幾個(gè)差生的思想工作,，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段,。但是粗暴的訓(xùn)斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法,，但他們有時(shí)也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,，好像都會(huì)傷害他們的自尊心,。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育老師必備的基本功,。

當(dāng)然還有很多地方存在著不足,，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠做的更好,。