人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

公司鑰匙管理辦法篇一

第一條：本管理規(guī)定適于物業(yè)部門

第二條：本規(guī)定所指的鑰匙包過物業(yè)部門所有接管的鑰匙

1,、 物業(yè)相關人員對所有接管的鑰匙進行詳細核對，對鑰匙不全,、有問題的概不接管。

2,、 所有接管的鑰匙，必須交給鑰匙管理員進行審核,、保管,。

第三條：鑰匙管理規(guī)定

1、 鑰匙管理有行政助理負責,，物業(yè)部門所有鑰匙必須統(tǒng)一放在鑰匙制定地點,。

2,、 鑰匙統(tǒng)一放在“鑰匙箱”，并注明鑰匙使用位置,，便于查找與管理,。

3、 不定期對鑰匙進行檢查,，檢查時發(fā)現(xiàn)問題及時匯報有關領導進行安排處理,。

4、 對已經(jīng)換掉鎖的鑰匙及時進行更改,，做好詳細登記,。

5、 在管鑰匙要有詳細的清單,，并建立檔案,。

6、 租戶,、業(yè)主需要物業(yè)保管鑰匙,，租戶、業(yè)主必須簽訂《鑰匙保管協(xié)議》,，拒簽協(xié)議物業(yè)概不接管,。

第四條：鑰匙借用管理規(guī)定

1、 任何借用鑰匙必須按照《鑰匙借用流程》進行辦理,。

2,、 借用鑰匙雙方(保管人、使用人)必須在《鑰匙借用登記表》上面詳細登記(包括簽名,、數(shù)量,、用途、借用日期,、歸還日期),。

3、 當天借出的鑰匙必須當日歸還,，當日沒有歸還鑰匙追究保管人責任,。

4、 借出鑰匙必須有相關人員陪同開門,，對場地的物品進行交接,，進場、撤場必須做好交接記錄,，抽查時沒有做交接記錄的,，發(fā)現(xiàn)問題有當班人負責。

5、 借出鑰匙使用場地,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時匯報，沒有及時匯報出現(xiàn)問題,，追究相關人責任,。

以上管理規(guī)定請所有外借、使用鑰匙人員嚴格執(zhí)行,，使用期間出現(xiàn)問題,，根據(jù)問題嚴重性，追究相關人責任,。

公司鑰匙管理辦法篇二

1,、鑰匙是學校管理中的一項重要工作，必須引起高度重視,。鑰匙柜或鑰匙箱是存取鑰匙的重要環(huán)節(jié),，相關工作人員交接班必須進行徹底的清查和認真交接，如有丟失,、損壞等立即報告部門經(jīng)理處理,。領取或歸還鑰匙必須認真做好收發(fā)記錄。

2,、學校所有的鑰匙全部保存在鑰匙柜內,，任何人都不能將鑰匙帶出學校。

3,、鑰匙柜內應設有明顯的樓棟,、樓層、數(shù)量等標記,，以便準確領取或歸還,。

4、各種鑰匙必須由相關區(qū)域服務員親自領取,，不得代領,。

5、領取及歸還各種鑰匙都必須有嚴格的登記手續(xù),，鑰匙管理人員進行監(jiān)督執(zhí)行,，并做到登記清楚，準確,，做好鑰匙收發(fā)存檔工作,。

6、交接班時,，鑰匙管理人員要根據(jù)登記本進行核對,，簽字無誤后方可下班,，所有鑰匙由鑰匙管理人員負責發(fā)放，任何人不得私自從鑰匙柜內取用,。

7、領取鑰匙的人員要檢查有無損壞,，裂紋或芯片脫落等異常情況,，鑰匙不得私自借用，嚴禁鑰匙離開自己的視線,、脫離自己的管理范圍,、亂丟亂放。

8,、夜間或所在區(qū)域已經(jīng)下班后的鑰匙使用,，必須經(jīng)過總值班經(jīng)理簽字同意，并且不少于2人在場方可利用鑰匙開門,?？偪乜ɑ蛑攸c部位鑰匙或遇突發(fā)情況需用鑰匙，需由總值班經(jīng)理和保安部帶班負責人共同啟用,，之后簽字注明啟用原因,，用后及時封存或上鎖。

公司鑰匙管理辦法篇三

目的：為了保障公司設備,、財產(chǎn)安全,，規(guī)范辦公室門鎖的管理，落實鎖匙管理責任,，特制定本規(guī)定,。

范圍：公司全體員工。

內容：

1 ,、公司辦公室,、文件柜、辦公桌鑰匙統(tǒng)一由行政部管理登記分配,，備用鑰匙由行政部統(tǒng)一管理,。

2、辦公室鑰匙,，由行政部登記,，辦公室負責人簽字領取一把，其余均由行政部存檔備用,。

3,、文件柜、辦公桌鑰匙,，由行政部統(tǒng)一登記,，辦公桌,、文件柜使用人簽字領取一把，其余均由行政部存檔備用,。

4,、嚴禁將鑰匙借給他人使用或另復制鑰匙，如因工作需要復制鎖匙,，行政部統(tǒng)一復制;如遇特殊原因需要自行復制,，到行政部領取申請單，由本部門總經(jīng)理簽字后方可自行復制,。

5,、個人分管鑰匙分管人必須隨身攜帶，不準任意亂放以防丟失或被無關人員使用,，當有關人員需使用鑰匙時,，要親自持鑰匙開門。

6,、如有特殊情況需要使用備用鑰匙,，必須填寫好《鎖匙借用登記表》行政部批準后,，辦理相關借用與歸還手續(xù),。

7,、如果鑰匙有遺失或損壞,，請速報行政部,，以便及時更換并記錄在《鎖匙領用/變更登記表》,。

8,、任何鎖頭的增加,、更換,、移動都必須填定《鎖匙領用/變更登記表》經(jīng)行政部批準后進行更正鎖匙或編號,。

9、行政部每半年檢查一次各部門領用的鑰匙,，檢查內容包括：數(shù)量,、損壞、丟失,、是否為復制等,，并填寫相關的檢查記錄。

10,、員工離職其辦公場所使用的鎖匙必須回收驗證,。

11、 如員工自行離職未交接相關工作及鎖匙時,，行政部將與其有關的所有鎖匙重新更換并填寫完整記錄,。

公司鑰匙管理辦法篇四

為了更好的利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡信息技術，加強溝通聯(lián)絡,，提高辦公效率;為進一步規(guī)范公司及各部門微信群的建立及管理工作,，特制定此管理規(guī)定：

微信群建立

由需求部門,、項目提出，經(jīng)分管領導同意后建立,，并將微信群信息報人事行政部備案,。

微信群管理

進群退群

1.微信群只加公司在職員工，非公司在職員工非請勿入,。

2.群成員一律實名制,。具體操作步驟：進入微信群后，點擊屏幕右上角的圖標,，在打開的菜單中對“我在本群的昵稱”進行修改即可。

3.群昵稱統(tǒng)一修改為部門+姓名,，如：財務部+張三,。

4.所有進群人員原則上嚴禁擅自退群。

信息發(fā)布

1.務實,、效率,、正面，重在價值分享,。

2.倡導“干貨”分享,，歡迎正能量話題討論。

3.發(fā)布行業(yè)相關新聞,、政策,，與行業(yè)五關內容禁止發(fā)布。

4.鼓勵分享時政,、財經(jīng),、科技等有價值信息，內容請在200字內,，超過則使用鏈接分享,。

5.保持網(wǎng)絡暢通，對于在群內反映到的問題,，相關部門責任人爭取及時予以回復確認,。

6.嚴禁發(fā)布反黨反政府負面消息。

7.允許發(fā)圖,，圖片內容健康,，不得有反動、色情等內容,不可惡意刷屏,。

8.聊天內容不得包含任何惡意人身攻擊行為,，在群里漫罵他人，出粗言者,。

9.不提倡政治話題出現(xiàn),，所有管理員均有權隨時終止政治話題,。

10.嚴禁發(fā)布任何商業(yè)廣告。

11.晚上22：00至早上07：30休息時間段請勿群聊,。

管理規(guī)則

1.微信群統(tǒng)一由人事行政部管理,，執(zhí)行微信群管理規(guī)定，負責群成員實名制,、聊天監(jiān)管,、違規(guī)處理等。

2.每日檢查群成員,，不應加入人員予以剔除,。

3.對群成員發(fā)布非本群應發(fā)容有權制止，并指導其發(fā)布相應的內容,，有權終止不合時宜的話題和言語,。

4.發(fā)布負面廣告信息者警告一次，第二次再發(fā)直接清退出群,。

5.不得發(fā)布帶有煽動性,、過激性的信息，違者直接清退出群,。

6.不尊重他人或故意打斷其他成員的發(fā)言,，警告處理。

7.未經(jīng)群主或管理員同意,，不得擅自拉人進群,。 本辦法自發(fā)布之日起實施，請遵照執(zhí)行,。

公司鑰匙管理辦法篇五

一,、堅持以心靈溝通為基礎

新時代的學生隨著經(jīng)濟的發(fā)展，與網(wǎng)絡的接觸,，他們在價值觀和個性方面特點更顯示著對自我的,、民主的重視，反對傳統(tǒng)的老師的權威,，自由的網(wǎng)絡連接,，更體會到自由，也更渴望得到平等民主的溝通,。所以班主任與每位學生,，學生與學生之間都應相互理解、信任,，形成共識才能形成心靈上的溝通,。

老師要用一顆真誠的心去愛學生，通過自己言行為表率,，得到學生的認可,。建立良好的師生關系,。例如：班級同學談朋友，影響了學習,，作為班主任我們沒有必要聲嚴厲色地批評,，指責，而是要進行細致談心和交流,，談早戀的害處,。

最后，我們師生在取得共識的前提下,，讓他們分析早戀的危害,，最終自然可以將精力轉移到正常的學校學習生活中。這正所謂是：溝通信任好管理,，管理細微出成績,。

二、堅持以制度規(guī)范為核心

沒有規(guī)矩,，不成方圓。作為一個集體,，必須建立健全各方面的制度,，并使之成為全體成員行為的準則。

在班級要建立各項規(guī)章制度,，如：衛(wèi)生制度,、勞動制度、學習制度,、作業(yè)制度,、紀律制度、公物制度,、就寢制度,、就餐制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依,。制度出來后,，班主任還要及時做好指導和督導工作，協(xié)助他們解決生活,、工作,、學習等方面的實際問題，并隨時做好個別調查,，杜絕弄虛作假現(xiàn)象,，定期評定，獎優(yōu)罰劣,。

同時要將競爭機制引入課堂,，可以把班內幾十名學生進行重新組合,，分成小組。小組之間圍繞班內日常事務,，積極開展競賽活動,，形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍,，形成人人有事做,、事事有人做，事事有人管的良好局面,。

三,、完善班級管理的“三級制”

一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路,，耳聽八方,。通過深入學生之中，經(jīng)常觀察,、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學生的特點、心理,，多動腦筋,，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人,。

二是加強班干部管理,。在一個班集體內，班主任是主導,，學生是主體,，要發(fā)揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設,，通過班干部實現(xiàn)學生自己管理自己,，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,，為其他學生作出榜樣,。

三是加強學生自我管理。學生,，年齡偏小,，自我約束能力差，在自習課上常表現(xiàn)為做小動作,、談閑話,、下位等，因此加強學生自我約束能力培養(yǎng)，對形成良好的班風及創(chuàng)造良好的學習環(huán)境有重要作用,。為此,，我們可以要求學生做到以下三個方面：

(1)學習《中小學生行為規(guī)范》。要求熟記,，并付諸實踐,，讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一,。(2)進行自省,。在每兩周書面或利用班夕會要求學生進行自我小結一次，寫出這段時間內哪些方面做的好,，什么地方不足,，提出自己的努力方向。(3)量化考核,。在健全各項管理規(guī)定的基礎上,，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理,。

四,、處理好與學生相關的兩個關系

班主任與科任老師必須搞好關系，配合要密切,，教育思想要集體一致,。

班主任除了完成所任學科的教學任務，還要全面負責學生的思想教育,、班級管理的工作?？迫谓處熢谡n堂教學中也有滲透的責任,，雙方工作密不可分，有著千絲萬縷的聯(lián)系,。因此,，班主任主動與科任教師保持聯(lián)系，溝通情況,，密切合作是非常重要的,。

班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學生影響很大,，因此,，班主任要加強家訪活動。有一些學生,，有時候受家庭的影響,，情緒出現(xiàn)波動，缺乏對學習的興趣,，這時教師應了解其家庭情況,，有的放矢地進行家訪,，做好學生的學習調整。

總之,，班主任的工作是繁重的,，要想培養(yǎng)出良好的班級，必須具備對教學的忠心和對學生的愛心,，講求管理的藝術和方法,，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質和管理素質，這樣才能管理好班級,，從而為學生的健康成長創(chuàng)設出最佳環(huán)境,。