在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫一

開展研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)年了，在這兩年的研究性學(xué)習(xí)中,，我和我的伙伴們總共研究了兩個(gè)課題,，一個(gè)是：《中學(xué)生的飲食與健康》，另一個(gè)是：《為什么金華青少年越來越不了解金華,？》,。在研究過程中，我學(xué)到了很多東西,，它們將是我一輩子的精神糧食,，不斷的在精神上鼓勵(lì)我向前進(jìn)！

我們的研究性學(xué)習(xí)是豐富多彩的,，在研究的過程中不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力,，還培養(yǎng)了我們組員之間的團(tuán)結(jié)合作的精神。這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐上,，學(xué)會了面對困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ),。

首先,，它讓我懂得了研究要有團(tuán)隊(duì)意識。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想勝利并且成功,，就必須要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,！這是我感悟到的最重要的精神。我在小組中負(fù)責(zé)查找,、整理資料,，其他人有的負(fù)責(zé)采訪老師，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查試卷,，大家的分工都很明確,。這樣做起來就都很方便、快捷,。誰也不會偷懶,，也不會互相扯皮，這樣我們的工作效率自然就提高了,！想要很好地完成這項(xiàng)任務(wù),，需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作。這樣我們一步步地走來,，每一個(gè)組員都付出了莫大的努力,，所以說，研究成果是我們勞動的結(jié)晶,，也是我們?yōu)橹湴恋某晒?/p>

另外,，通過這次活動還使我理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實(shí)際聯(lián)系起來的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題,、分析問題,、解決問題，使我們在解決實(shí)際問題的時(shí)候,，又進(jìn)一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗(yàn)的積累,。比如：在對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，將不同的時(shí)間段打上分?jǐn)?shù),，最后將分?jǐn)?shù)累積起來以尋求一個(gè)平衡點(diǎn),。這就將課本上的統(tǒng)計(jì)知識運(yùn)用到了實(shí)際中。這為我們以后的研究提供了很大的幫助,，也使我們少走了許多彎路,，讓我們的研究路更加的順暢！

還有,，這次活動還使我們清晰的認(rèn)識到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會上站住腳,，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,，才能創(chuàng)造更美好的未來。研究性學(xué)習(xí)的目的就是提前讓我們接觸社會,，鍛煉自身的活動能力與實(shí)踐能力,，為我們以后走向社會積累經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷,。讓我們在學(xué)校里就學(xué)到如何去組織工作,，去實(shí)踐工作,，去總結(jié)工作。

這個(gè)活動,，使我們懂得了更多,，培養(yǎng)我們對學(xué)習(xí)的熱情，看問題也比較全面了,，不會像以前那樣一根筋地思考問題了,，在碰到問題時(shí)，我們會想得很多,，盡量從各個(gè)方面來思考,，盡量使我們解決問題的方法更加得完美，這樣就會得我們的研究性學(xué)習(xí)更加完美,。所以我們就更加有信心在眾多的研究成果中,，能夠脫穎而出，這也是激勵(lì)我們更好地完成研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的動力,。

雖然在研究過程中我們感覺很累,，還花了我們不少的休息時(shí)間，遇到了幾次挫折,，但最終我們還是挺過去了,，看見一條條自己研究出的規(guī)律，心里有說不出的高興,，就如銜過一枚青橄欖,，酸酸的，澀澀的,，最終嘗到了絲絲的甘甜,，感覺美滋滋的。

在兩次的研究性學(xué)習(xí)過程中,，我們都用了調(diào)查問卷的形式來獲得更多的第一手資料,，這樣有助于我們更好的研究，更快的得出規(guī)律,，所以我認(rèn)為,，在研究過程中，問卷調(diào)查這一過程是整個(gè)研究中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。當(dāng)然制定調(diào)查問卷表也是一個(gè)很重要的組成部分,。這就要花費(fèi)我們組員更多的心思了，所以在制作調(diào)查問卷表的時(shí)候大家都很認(rèn)真,，很謹(jǐn)慎,，也都很投入，都希望能把它做到最好，最后當(dāng)我們的調(diào)查問卷表制作好的時(shí)候,，我們都舒了一口氣：啊,，終于完成了！然后叫老師打印出來,，再由我們幾個(gè)組員分發(fā)到各個(gè)班級去,，再回收，大家再一起研究,，并得出規(guī)律,。這樣我們的調(diào)查問卷這一過程總算完成了！

在研究過程中,，由于碰到挫折,，大家好幾次都想放棄，認(rèn)為這么拼命也沒什么用,，努力不努力都是一樣的,，只要能有個(gè)小成果，意思意思就夠了,。但看見我們的指導(dǎo)老師為我們的研究性學(xué)習(xí)都那么盡心盡力,，再想想我們自己也不甘心，后來大家就達(dá)成共識,，要么不做,，要做就要做到更好，最得更完美,，誰說放棄誰就沒骨氣,，誰就離開我們組。后來我們咬咬牙也就都挺過去了,，現(xiàn)在想想,，我們那時(shí)還好都沒有選擇放棄，我現(xiàn)在真是很開心大家那時(shí)能夠團(tuán)結(jié)一致共渡難關(guān),。有這樣的伙伴和我一起研究,，我還有什么好遺憾的呢！真的很感謝我的組員們,，是你們讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)就是精神動力,，讓我學(xué)會了堅(jiān)持到底就是勝利的道理！真的很感謝你們,！

通過研究性學(xué)習(xí),，我們研究并得出了結(jié)論，這些結(jié)論不僅對其他的人有益,，對我們自己也有很大的益處。比如說，我們研究的第一個(gè)課題是,，《中學(xué)生的飲食與健康》,。這個(gè)課題是關(guān)乎我們中學(xué)生的。說實(shí)話,，在沒研究這個(gè)課題之前,，我一點(diǎn)也不注意自己的飲食，想吃什么就吃什么,，完全是由心情來決定,，但現(xiàn)在，我已經(jīng)改掉了那個(gè)壞習(xí)慣,，在吃的方面,，我會多留心，吃些有益的食物,，我們現(xiàn)在正處在生長時(shí)期,，飲食對我們來說是非常重要的，所以大家以后可都要注意飲食哦,！

不知不覺中,，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)陪伴了我兩年了，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真是令我受益匪淺,。這次活動使我們的社會實(shí)踐能力得到了提高,，染個(gè)我們懂得了很多的道理，為我們今后進(jìn)入社會打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以,，也要感謝學(xué)校給予我們大家的這次機(jī)會，感謝付出辛勤勞動的小組其他成員,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫二

指導(dǎo)老師：丁岳林組長:趙彬

組員：衡友喆,、陳志文、都嘉逸,、曹越,、孫力、陸佳程,、周游川,、王煥

一、本次活動

高考及端午的這一次休息日是本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的最后一次可用的大塊時(shí)間了,，我們決定用來對防盜門門鎖的改進(jìn)及貓眼的一個(gè)探索

首先是鎖的改進(jìn),，有兩個(gè)方面，一方面是鎖柄,，另一個(gè)是鎖舌,。

第一方面：

從我們學(xué)校的教室門及縮舍的門柄上來看,，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不小心弄斷,，而我們教室的門把手?jǐn)嘞聛淼亩喟胧莾蓧K塑料板,，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟,，以致于容易斷開,，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿,，以至于桿狀把手容易因外力過大而折斷,，所以我覺得教室內(nèi)的門把手可以將原來的柄做得圓一點(diǎn)，略短一些,，這樣既可以增大橫斷面各,，又可以使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn)。本來是考慮是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的,，后經(jīng)過討論,，覺得由于在學(xué)校里有時(shí)會因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開門，可以用手肘來幫助開門這一點(diǎn),，便還是采用了桿式的,。

第二方面：

上次講到，一旦開門時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動門柄會導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi),，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈,，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無法正常使用，只好打消了這個(gè)念頭,。

有人認(rèn)為可以在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以達(dá)到防止開門過度的效果,，但是這樣可能做到一時(shí)，如果它松動了,，很有可能不僅起不到防止開門過度的作用,，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住,，所以否決了,。

我們一直盯著鎖舌本身看,，都忽略了鎖舌的動力來源,，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動時(shí)帶動的杠桿，使得鎖舌運(yùn)動,，然后我們就考慮是否可以在杠桿轉(zhuǎn)動的過程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子,，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無法再轉(zhuǎn)動,，從而達(dá)目的,，但這樣有兩個(gè)弊端,，一是長期使用導(dǎo)致磨損，有一定幾率會失靈,。第二個(gè)也是最重要的,，杠桿無法轉(zhuǎn)到位,，那也就意味著鎖芯無法正常轉(zhuǎn)動到一定角度，會使使用者很不習(xí)慣,，甚至有可能轉(zhuǎn)動時(shí)力度過大,，將鑰匙弄斷在鎖芯里。

在注意到動力后,，我們再次將上演聚集到整個(gè)問題的根本原因上來，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動以致于脫離原有軌道,，我們只需在它出來后用個(gè)東西自動頂回去即可,，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧，使它回到原有軌道即可,，這樣問題就迎仞而解了,。

二、活動總結(jié)

經(jīng)過本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí),，我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到后來結(jié)構(gòu)探究,，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對我們課堂上學(xué)到一些知識進(jìn)行了運(yùn)動,，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法,，但是有點(diǎn)沒有做好，那就是每次活動完沒有進(jìn)行問題的一個(gè)總結(jié)與分析,，這是很不足的一個(gè)方面,，后期我們在前期的理論材料上更是進(jìn)行了實(shí)物研究，動手做了一系列探究,，對鎖的構(gòu)造有了非常清晰的了解,，還進(jìn)一步對鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，也許還會有一些我們沒能考慮的問題,，但預(yù)期的效果還是期達(dá)到的,。

研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅是學(xué)習(xí)以外的放松，還給我們提供了知識的真正學(xué)習(xí)以致用,，讓我們認(rèn)識到所學(xué)知識的一些小用途,，改變了我們學(xué)無所用的窘迫境界，研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識與眾不同的學(xué)習(xí)方法,，我們必受益匪淺,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫三

研究性學(xué)習(xí)課題是學(xué)校本學(xué)期大力提倡的，并且在學(xué)生的學(xué)期末綜合評價(jià)時(shí)占了20%的比重,。江主任讓我準(zhǔn)備一節(jié)研究性學(xué)習(xí)的課,，以供數(shù)學(xué)教研組的同事們研究探討。在20xx年x月x日,，周二第三節(jié),，我和五年級一班的孩子們一起完成了“聰明的測量員”一課,。

剛上完課，我還挺自我滿意的：學(xué)生將如何測量特殊的物體（一張紙的厚度,、一顆花生的質(zhì)量,、一根銅絲的直徑、一個(gè)網(wǎng)眼的面積）的方面匯報(bào)清楚了,，并提煉出對特別小,、輕、薄的物體一般可以采用“測多算小法”,，此外,，我還用上月做的課題報(bào)告“用步長測量一段路有多長”引出“量小求大法”，用我每天上班的路線圖引出“化曲為直法”,，最后將這三種方法提升為數(shù)學(xué)思想“轉(zhuǎn)化”--這個(gè)設(shè)計(jì)多么巧妙,，多么有數(shù)學(xué)味兒！而且,，孩子們也很遵守紀(jì)律,，還帶來了游標(biāo)卡尺、電子稱等較精密的測量儀器,，在班里進(jìn)行了演示實(shí)驗(yàn),，我的評價(jià)也有了超常發(fā)揮，教室里一片和諧的景象,。

然而,，在隨后和數(shù)學(xué)組的同仁們研討交流時(shí)大家的評課卻如當(dāng)頭一棒，將我的自鳴得意化成碎片,。我們數(shù)學(xué)組這個(gè)學(xué)期的評課方式是課堂觀察,，即在課堂上根據(jù)自己選定的觀察點(diǎn)在特別設(shè)計(jì)的表格中記錄一些數(shù)據(jù)，評課時(shí)就以此為標(biāo)準(zhǔn)評課,。()江主任觀察的是“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)”,，他評課時(shí)提到，他問了幾個(gè)小組,，發(fā)現(xiàn)有近半孩子沒有按要求提前做實(shí)驗(yàn),，僅憑這點(diǎn)，就可知學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)是失敗的,。這點(diǎn)我確實(shí)是預(yù)設(shè)得不充分：我是提前一天讓學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn)的,，但是孩子們有些認(rèn)為這些實(shí)踐作業(yè)不是正兒八經(jīng)的作業(yè)，并不重視,。

現(xiàn)在反思起來：捫心自問,，學(xué)生的不重視根源還是教師的不重視！雖然我之前一直青睞研究性學(xué)習(xí)：如果學(xué)校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生只是一個(gè)個(gè)答題機(jī)器,，不會將知識應(yīng)用于生活,、沒有創(chuàng)新的意識,，那么這些孩子將來怎能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展？,！因此,，在教育教學(xué)中我一直注重讓孩子們完成一些研究性學(xué)習(xí)課題，讓孩子們在經(jīng)歷親身實(shí)踐“做”數(shù)學(xué)的過程,，并完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，從而積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識?，F(xiàn)在再來剖析我的思想：我依然是“重方法,、輕實(shí)踐”，而研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式最大區(qū)別就在于它更注重實(shí)踐性,。只有真正地動手實(shí)驗(yàn)，在親歷知識產(chǎn)生與形成的過程中,，“知識”發(fā)現(xiàn),、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成才能有機(jī)結(jié)合高度統(tǒng)一。

江主任總結(jié)說,，綜合實(shí)踐課的實(shí)施模式應(yīng)該體現(xiàn)：提出問題-自主設(shè)計(jì)研究方案-交流修改研究方案-分小組探究-交流匯報(bào)-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。這樣來看，這節(jié)課只是到了第三個(gè)步驟“交流修改研究方案”,，下面就是根據(jù)方案動手實(shí)驗(yàn)探究了,，在充分實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)新問題、有創(chuàng)新的思考,，再專門找時(shí)間進(jìn)行交流匯報(bào),，最終可以回顧反思整個(gè)過程，完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

其他老師們的觀察點(diǎn)有“教師顧忌學(xué)生面”,、“師生互動方式”、“教學(xué)手段的運(yùn)用”等等,，提出課堂上舉手的孩子不是特別多,，課堂氣氛沉靜有余活躍不足。

我總結(jié)反思了老師們的建議,，在第二天的課堂上和孩子進(jìn)行了分享,，和孩子們約定“超越自己，勇敢舉手”,。此外,，我和孩子們探討了我國小學(xué)生和發(fā)達(dá)國家小學(xué)生的最大的差距是我們的動手能力、創(chuàng)新能力和想象力大大落后,，并約定,，“為中華之崛起而實(shí)驗(yàn)”：用一個(gè)多月的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)課題“聰明的測量員”,，內(nèi)容包括一篇數(shù)學(xué)日記（里面有對測量方法的描述，可以看作實(shí)驗(yàn)方案）,、實(shí)驗(yàn)研究記錄表（四個(gè)實(shí)驗(yàn)都要做,，測量方法是量多算少法，而且要多次測量求平均值以減少誤差）,、課件（每次測量都需要拍下照片,，并且做成課件，在照片下注明步驟說明）,、課題研究報(bào)告（經(jīng)過一個(gè)月左右的大量實(shí)驗(yàn),，再專門用一節(jié)課交流、提升,，形成研究報(bào)告）,。

研究性學(xué)習(xí)是一種對學(xué)習(xí)品質(zhì)要求更高的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的思維發(fā)展程度也不盡相同,，所以我采取循序漸進(jìn)的方式,，讓孩子們分批分層完成研究性學(xué)習(xí)課題。現(xiàn)在,，我給已經(jīng)發(fā)給我數(shù)學(xué)日記的學(xué)生發(fā)了一張實(shí)驗(yàn)研究記錄表以及做實(shí)驗(yàn)的材料（一塊蚊帳,、一根銅絲），還請有游標(biāo)卡尺,、電子稱的同學(xué)借出工具,，以便孩子們做實(shí)驗(yàn)。而且,，我會將他們的游戲作品陸續(xù)展示出來,，給那些動手能力弱、積極性不高的孩子做借鑒,。爭取一月內(nèi)每個(gè)人都盡自己的最大的努力完成研究性學(xué)習(xí)課題,，得到那寶貴的最終考評的20%。

這個(gè)長時(shí)間的研究性學(xué)習(xí)課題,，可以讓孩子充分動手,，為孩子們打開一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)窗口，培養(yǎng)他們的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神,，希望家長們大力支持！

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫四

一,、做好充分的準(zhǔn)備工作

為了能把這個(gè)工作有條不紊的開展好,，我們主要做了以下的準(zhǔn)備工作：

1、制定了《西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》并組織教師學(xué)習(xí)，方案中詳細(xì)介紹了研究性學(xué)習(xí)的含義,，研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程及研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)。通過學(xué)習(xí),，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識,，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ),。

2,、成立了西郊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長,，組員為各班主任,。由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)，各班相互配合,，以確保研究性學(xué)習(xí)活動順利開展,。

二、認(rèn)真組織活動過程

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作探究,，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動手實(shí)驗(yàn),、走訪、問卷調(diào)查,、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進(jìn)行分析研究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用,。因此，學(xué)校積極創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動,。具體實(shí)施過程如下：

1,、課題的選擇

由班主任組織學(xué)生選擇活動內(nèi)容，為了便于管理,，活動小組在本班同學(xué)間組合,。

2、學(xué)生利用課外時(shí)間及周末,、假期以小組為單位進(jìn)行研究,，學(xué)校每學(xué)期安排兩次活動。

3,、組織中期評價(jià),。指導(dǎo)教師匯報(bào)前一階段的活動進(jìn)展情況，并研討下一步的研究計(jì)劃,。

4,、各小組將搜集獲取的資料進(jìn)行歸納整理,、總結(jié)提煉，形成研究成果,，,，參加展示。

三,、取得的成績與體會

雖然我校的研究性學(xué)習(xí)還處于起步階段,，整個(gè)過程也并不完美，但是我們還是欣喜的看到了這門課程給老師和同學(xué)們帶來的變化,，也讓全體師生對新課改的理念有了更深刻的理解,。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級,、不同個(gè)性的學(xué)生投入了大量的精力,、熱情、智慧,，這是教師付出的過程,，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程,。當(dāng)然在這一過程中，我們也感受到教師受專業(yè),、興趣,、年齡、精力等的局限,，有時(shí)的輔導(dǎo)感到心有余而力不足,，需要在專業(yè)成長的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己,，充實(shí)自己”,。

從這段話中我們能感受到研究性學(xué)習(xí)活動給老師們帶來的壓力和改變，老師的角色已不單是知識的傳授者,，而應(yīng)該成為指導(dǎo)者,、合作者和輔助者。

學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動的過程中也收獲了很多，其中5年級的同學(xué)在《變廢為寶》的活動中寫到：“當(dāng)我們走出校門,，走進(jìn)社會中,，才發(fā)現(xiàn)我們的準(zhǔn)備并不足以面對這個(gè)社會,。在調(diào)查過程中,，我們無數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑，冷嘲與熱諷,。但我們相互支持,，相互鼓勵(lì)，保證了我們能堅(jiān)強(qiáng)的走下去,。在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí),，我們在沒有任何高科技的幫助下，認(rèn)真細(xì)致工作,，沒有一個(gè)人叫苦叫累……雖然活動已經(jīng)結(jié)束了,，但我們在合作之中筑就的團(tuán)結(jié)之火仍在燃燒著，照亮了我們前進(jìn)的道路,。”從同學(xué)們的這些話語中,，我們能體會到研究性學(xué)習(xí)活動給他們帶來的改變，而這些改變對他們今后的成長和發(fā)展將意義深遠(yuǎn),。

四,、存在的問題與反思

應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動做的非常出色。但是,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，從開始到活動都出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、對教師和學(xué)生的培訓(xùn)不夠,。雖然我們對教師進(jìn)行了培訓(xùn),，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，有的教師自己對研究性學(xué)習(xí)都不很了解，并且不能積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,，指導(dǎo)起學(xué)生來就很盲目,，沒有清晰的思路，造成學(xué)生更是無所適從,，研究工作進(jìn)展不順利,。同時(shí)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不到位，有的學(xué)生甚至把研究性學(xué)習(xí)活動當(dāng)成了一種外出游玩的機(jī)會,，使活動陷入了誤區(qū),。

2、活動過程中，有的學(xué)生不能及時(shí)記錄自己的研究內(nèi)容,，造成第一手資料的丟失,；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠，積極性不是很高,。

3,、社會上的有關(guān)部門和人員對研究性學(xué)習(xí)的關(guān)心和幫助不夠，學(xué)生得到的支持不夠,。

總之,，研究性學(xué)習(xí)活動在我校已經(jīng)順利起步了，雖然我們在實(shí)施過程中遇到了很多的困難,，但我們也收獲了許多,。我想，在我們師生的共同努力下,，我們一定能做得更好,！收獲更多！

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫五

課題名稱：xxx市市民健身鍛煉現(xiàn)狀

歷屆班級：xxx一中20xx屆28班,、11班,、2班

成員分工：1、查資料,、實(shí)地調(diào)查：全體組員

2,、統(tǒng)籌整理資料：xxx

3、撰寫調(diào)查報(bào)告：xxx,、xxx

組長：xxx

成員：xxx,、xxx、xxx,、xxx(以上為28班),、xxx(11班)xxx(2班)

指導(dǎo)老師：李哲慧

一、背景意義：體育是一種文化現(xiàn)象,，是隨著人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展不斷的萌芽和演進(jìn)的,。人的本能的需求是體育產(chǎn)生的源泉也是體育賴以發(fā)展的根本前提。它不從屬于政治,、經(jīng)濟(jì),、文化的任何一部分而和它們又有著緊密的.聯(lián)系。然而隨著社會不斷的發(fā)展,人類思想的不斷進(jìn)步,人們越來越重視在智上的發(fā)展,從而很大程度上的忽視了許多身體健康上的許多問題,。人的身體狀況直接關(guān)系人們未來的發(fā)展,，身體健康問題是不容忽視的。所以國家重視這問題,，市政府也重視此問題,，我們更應(yīng)該重視它!今年xxx市舉辦了第二次萬人健康跑活動,，目的是引起市民對健身鍛煉的重視。調(diào)查xxx市市民的健身鍛煉狀況,，可以有效的看清市民的鍛煉情況,，為以后開展全民健身活動，以及如何提供市民的身體素質(zhì)具有重要意義,。

二,、研究步驟

內(nèi)容 時(shí)間 地點(diǎn)

1、準(zhǔn)備階段：選好調(diào)查資料 7月6號至7號 家中

做調(diào)查問卷 7月10號至12號 家中

內(nèi)容 時(shí)間 地點(diǎn) 人員

2,、實(shí)施階段：實(shí)施調(diào)查 7月14號 解放西,、公園等 全體成員

問卷統(tǒng)計(jì)、做統(tǒng)計(jì)圖表 7月15號至17號 家中 xxx.xxx

資料整理并分析 7月20號至25號 家中 xxx

3,、總結(jié)階段：組員之間討論寫出心得并寫好調(diào)查報(bào)告 7月30號至8月5號

三,、研究方法：調(diào)查研究法

四、研究過程

1,、7月6號到12號 xxx,、xxx 選題、準(zhǔn)備材料

2,、7月14號 全組人員分3個(gè)小組分別在馬路,、車站和肯德基、麥當(dāng)勞等公共場所發(fā)問卷做調(diào)查,。

3,、7月15號到17號 xxx、xxx在家中統(tǒng)計(jì)問卷并制作圖表

4,、7月20號到25號 xxx,、xxx在家中整理資料，寫總結(jié)報(bào)告

a.人們對體育鍛煉的看法

b.人們鍛煉的時(shí)間

c.人們鍛煉的時(shí)間段

d.人們鍛煉的主要方式

e.人們鍛煉的目的

f.人們鍛煉的場所

五,、調(diào)查分析

1,、問題：根據(jù)此次的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)xxx市市民堅(jiān)持鍛煉的很少,，而隔三差五鍛煉或者幾乎不鍛煉的人卻很多,。

2、原因：根據(jù)此次調(diào)查分析,市民很難堅(jiān)持鍛煉原因有很多,。在眾多調(diào)查者中,，有不少年輕人表示由于緊張的學(xué)習(xí)工作等原因從而放棄了鍛煉;還有許多中老年人表示免費(fèi)公共的鍛煉場所太少或者是免費(fèi)公共的鍛煉場所離家太遠(yuǎn)不方便等原因;只有極少數(shù)人認(rèn)為體育鍛煉對健康影響不大,，所以很少參加體育鍛煉,。

3、結(jié)論：xxx市市民堅(jiān)持鍛煉少主要是受了社會上不利因素的限制,，只有極少數(shù)市民是對健身意識不夠深入導(dǎo)致,。

六,、解決對策與建議

要想解決市民不能堅(jiān)持鍛煉的問題，首先就要解決物質(zhì)上的不利因素,。xxx目前這種免費(fèi)公共的鍛煉場所還是很少的,，市民不可能為了一次鍛煉去離家很遠(yuǎn)的公共鍛煉場所。這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間,，同時(shí)也很可能浪費(fèi)金錢和精力,。而附近付費(fèi)的體育館，只能滿足生活水平較高的人群鍛煉需要,。生活水平低和生活水平一般的市民是消費(fèi)不起的,。真正的解決問題，必須考慮的社會各層人民的利益,。以目前的情況看xxx市的公共鍛煉場所是在不斷增加的,，但增加的場所遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市民的需要。最好的辦法是政府部門加大對公共鍛煉場所的投入,，加強(qiáng)對公共鍛煉場所的建設(shè),。從而從物質(zhì)上解決該問題的不利因素。再者,，政府還必須得從精神上教育人們,，讓人們意識到體育鍛煉的重要性。對于在校的學(xué)生,，政府可以通過學(xué)校開設(shè)班會進(jìn)行健康意識教育以及增加體育課來增大體育鍛煉量,。對于社會上的工作者、中老年人等市民,，政府可以通過電視媒體,、報(bào)紙等各種途徑來傳播健身鍛煉有益健康的思想。政府還可以多舉辦像萬人健康跑等活動,。讓市民在潛移默化之中,，就形成了健身鍛煉的意識。從而在根本上解決了市民少鍛煉,、懶鍛煉,、不鍛煉等問題。這樣才能有效提高市民的身體素質(zhì),。

七,、心得與體會

xxx：在這一次的研究性學(xué)習(xí)中，身為組長的我做了許多準(zhǔn)備工作和后續(xù)工作,。有時(shí)候會覺得很累,，但是，也是這一次活動給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會,。只有當(dāng)我們身兼重任的時(shí)候,，我們才會很努力的想要去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。責(zé)任，對于我來說,，既是壓力也是動力,。為了達(dá)到我們的目標(biāo)，我們都在責(zé)任的鼓舞下不斷的努力,，不斷的進(jìn)步,。當(dāng)我們站在大街上努力地想盡辦法發(fā)著問卷,、被拒絕后還要微笑的向他人說謝謝,、中午頂著太陽在街上調(diào)查的時(shí)候我才知道要做好任何一件事情都必須付出努力。要知道,，努力了并不一定會成功,，但是，不努力就一定不會成功!社會中存在著太多的問題,，只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去探究，只要我們多參與這些活動,，只要我們留心身邊的事情,，關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的某些細(xì)節(jié)，我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏,，而這些正是我們努力的結(jié)果,，是我們在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西,。

體育鍛煉對于我們每一個(gè)人來說都很重要!21世紀(jì)的我們,，生活得匆匆忙忙，擁有著太少屬于自己的時(shí)間,。在這極其寶貴的時(shí)間里,，鍛煉成了一部分人的選擇。我想說,，這一部分人是明智的,。我們想要成功，前提就是要有一個(gè)健康的身體,。所以,，想要借這次研究的機(jī)會，呼吁大家能夠重視體育鍛煉!

xxx：通過參加這次課題研究,，我明白了鍛煉對身體是有許多好處的,。鍛煉可以幫助我們提高肺活量，同時(shí)也可以調(diào)解壓力,、消遣娛樂,、減肥健美，甚至還可以延緩衰老,。這都是我在撰寫報(bào)告中不斷的分析不斷的查找資料后得出的重大發(fā)現(xiàn),。對于我們高中生來說，這是更好的教育方式,。從前的我也是像許多被調(diào)查人一樣,，不熱愛體育，也不喜歡運(yùn)動,，也許是懶,，也許是沒時(shí)間的原因，總是找很多借口不鍛煉,。經(jīng)過了這次研究學(xué)習(xí),，我不僅懂得許多知識，同時(shí)也讓我愛上了鍛煉,。這是我第一次做研究性學(xué)習(xí),，這次學(xué)習(xí)讓我開拓眼界，讓我感受到了老師的關(guān)懷,，讓我感受的了組長的那一份高度的責(zé)任感,，讓我感受到了同學(xué)們合作的力量，讓我有機(jī)會大膽的鍛煉自己,，在鍛煉中增加一份經(jīng)驗(yàn),，最重要的是它讓我愛上健身鍛煉。

xxx：8月19日,，我和幾名同學(xué),，在研究性小組組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次別開生面的社會實(shí)踐活動,。

隨著社會的發(fā)展,，市民健身鍛煉方式不斷改變，鍛煉時(shí)間也不再局限,，鍛煉的目的也多種多樣,。于是，為了進(jìn)一步了解市民鍛煉情況,，對此,，我們進(jìn)行了一次主題為“xxx市市民健身鍛煉情況”的社會調(diào)查。

調(diào)查問卷為我們同學(xué)自己設(shè)計(jì),，被調(diào)查者不須填寫任何自身資料只需回答幾道選擇題便可,。題目如“請問您經(jīng)常健身嗎”、“請問您一般什么時(shí)候進(jìn)行健身”等,。

我們事先印好100份問卷來到xxx解放西路等繁華地帶,，向行人發(fā)放調(diào)查問卷,。

天氣十分悶熱，但我們十分積極,，不斷地向過路行人說明用意,，請他們填寫問卷。剛開始一些我們不好意思開口,，可看著別人一份份的把問卷發(fā)出去又收回來,，膽子也逐漸大了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫,，但也有許多人不予理會,，徑直走開。一次次的受阻并沒有打消我們的積極性,，相反,，我們越戰(zhàn)越勇，更加積極的尋找,，更加耐心的講解和等待,。我們更是積極開動腦筋，請不同年齡,、不同身份的人來填寫,，如商場售貨員、看車大爺,、賣水的阿姨，都成了我們調(diào)查的對象,。

終于,，經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的努力，100份問卷被如數(shù)填寫,、收回,。然后，我們交給組長對這些問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì),，并由組長得出最終的結(jié)果,。

這次活動,，讓我們受益匪淺。我們通過對不同市民健身鍛煉情況的調(diào)查，可以更加清楚的了解社會現(xiàn)今的鍛煉方式,。更重要的是,，我們提高了能力、鍛煉了膽識,、磨礪了意志，更加接近社會,、了解社會,。同時(shí),，同學(xué)們也深刻體會到了社會工作的艱辛,，更加懂得應(yīng)該如何表達(dá)自己、如何待人接物,、如何面對和戰(zhàn)勝困難挫折,。

而且，我們誠懇的笑容,、謙和的態(tài)度,、耐心的講解，無不給人們留下深刻的印象,。我們在社會中樹立了良好的一中學(xué)生形象,，為團(tuán)旗增添了光彩。

xxx：今天,，我和同學(xué)們一起去弄了社會實(shí)踐的活動,。我們弄的是關(guān)于社會調(diào)查報(bào)告的。一開始的時(shí)候,，我們都是很膽怯的,，畢竟我們都沒有這樣的經(jīng)歷，每個(gè)人都扭扭捏捏的不敢上前,。想著,，如果被人拒絕了，這是何等尷尬的事啊,。要死的心都有了,。經(jīng)過了長時(shí)間的思想斗爭，我們走到了大街上,。為了抓緊時(shí)間,，我們每人拿著各自的傳單開始了這場沒有硝煙的斗爭。

走到街上,，我以為可以很勇敢去停止別人的腳步,，問別人問題，可是我錯(cuò)了，街上人來人往,，我拿著一大疊問卷卻不知所措,。好不容易鼓起勇氣向一位年輕的小姐走去，可是還沒走到她面前她便朝我連連擺手說：“我不做調(diào)查的,。”邊說邊往后退,，我尷尬地站在那里。此后,，我又遇到了幾個(gè)這樣的人,，真讓我傷心。突然之間我沒有了自信,，真想就此放棄,，但不服輸?shù)男愿袷刮以谛菹⑵毯笤僖淮斡赂业卣驹谌饲埃鎺⑿Φ貑枺?ldquo;先生,，不好意思打攪了……”經(jīng)過幾次的失敗后,，我終于成功做了第一份，之后,，我越做越順利,，整個(gè)下午一共做了二十多份。我真的很佩服我自己,，能完成這個(gè)任務(wù),，真的好高興。

通過這次調(diào)查,。我更加懂得了要怎么去和一個(gè)陌生人交流,，讓他去幫助你。人與人之間或許是有距離的,，我們需要交流來縮短彼此之間的距離,，但我相信只要我們敢于跨出了第一步，我們就是成功的,。如果我不跨出第一步,，那么我永遠(yuǎn)也不會完成這份調(diào)查問卷。這跟其它事一樣,，只要你勇敢的跨出了第一步,，你就離成功近了一步!

雖然調(diào)查做得很辛苦，但我學(xué)到了許多從書本上學(xué)不到的東西,，對我以后的工作生活中將會有很大的幫助,，也是為了鍛煉社會實(shí)踐能力，我相信通過這次的調(diào)查,，使我更懂得父母親撫養(yǎng)我們的艱辛,，同時(shí)也使我對未來生活有了更大的心理準(zhǔn)備。

xxx：“生命在于運(yùn)動”，這是總所周知的道理,。因此為了了解市民的鍛煉情況,，我和同學(xué)利用假期時(shí)間進(jìn)行了一次以“xxx市民鍛煉情況”為主題的社會實(shí)踐活動。這次活動使我受益匪淺,，讓我看到了不同的人的鍛煉情況,，也讓我更加體會到了鍛煉的重要性。

鍛煉能增強(qiáng)人們的體質(zhì),，鍛煉能放松人們的心情,，鍛煉能豐富人們的生活 。不同的人也都有著不同的鍛煉習(xí)慣,，雖然他們鍛煉的時(shí)間,，鍛煉的地點(diǎn)，鍛煉的項(xiàng)目不同,，但是他們都同樣體會到了鍛煉的樂趣,。他們都增強(qiáng)了體質(zhì),，放松了心情,，豐富了生活。

這次的社會實(shí)踐除了使我體會到了鍛煉的重要性,，同時(shí)也使我感受到了團(tuán)結(jié)的重要性,。這次活動的成果并不是我一個(gè)人的功勞，是我和同學(xué)們共同努力換來的,。大家的團(tuán)結(jié)努力也提高了我們的工作效率,，使得這次活動更加圓滿。

xxx：今年暑假我完成了學(xué)校組織的暑期社會實(shí)踐活動,，我們的實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查現(xiàn)代人的健康鍛煉方式及時(shí)間,，雖然幾天的時(shí)間讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己,，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西,。也通過這幾天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會現(xiàn)代人對健康運(yùn)動的

心得體會

炎炎夏日,，列日當(dāng)頭。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦完成這次任務(wù),，同時(shí),，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn),。想通過社會實(shí)踐,，找出自己的不足和差距所在。

調(diào)查過程中,，我采用了問卷調(diào)查的方式來了解人們的健康鍛煉的方式,，我沿著大街小巷對人們進(jìn)行詢問，當(dāng)然,，也碰到了許多不愿與我們合作的人,，這時(shí)候我們就要運(yùn)用我們在學(xué)校所學(xué)的知識來和他們進(jìn)行交流和溝通，盡量讓他們與我們合作,，幫我們完成這次調(diào)查的內(nèi)容,，通過一上午的時(shí)間，我完成了我的內(nèi)容,，但是我也體會到了進(jìn)入社會的艱難,，炎炎烈日，汗流浹背,，饑腸轆轆,，精疲力竭。

通過調(diào)查,，我也了解到了人們現(xiàn)在對健康鍛煉的態(tài)度,，人們現(xiàn)在對健康認(rèn)識很明確，認(rèn)為健康對我們很重要,，通常人們的鍛煉時(shí)間是每天1~2小時(shí),，但對上班族來說，運(yùn)動時(shí)間會大大減少,，鍛煉的方式一般是跑步,，游泳，籃球等,，大多數(shù)人是在附近的公園進(jìn)行鍛煉,，少數(shù)人是到健身房。但是總的來說,，人們還是很注重健康鍛煉的,。

在這次的調(diào)查活動中，我真正的體會到了社會的意義?，F(xiàn)在還是學(xué)生的我,，對社會真的是不怎么了解，不懂得怎么在社會中生存,，但是通調(diào)查的過程,，我明白了和人交流并不容易,。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力,。我們即將走上社會,，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化

xxx：在調(diào)查的過程中很感謝那些幫助我們的人,，但同上次社會實(shí)踐一樣,，也有很多被別人拒絕的時(shí)候，但我們都在困難與被拒絕中站起來接著努力,。想起以前遇見別人調(diào)查發(fā)傳單或者賣報(bào)紙時(shí)我總是搖搖手走過,，當(dāng)自己去做的時(shí)候才知道有多艱難,，被拒絕心中是多難受,。感謝這次給了我這樣親近社會的機(jī)會，以后會多參加這樣的鍛煉,。在歷練中讓自己更大膽,，懂得處理這樣的事情，更加了解這個(gè)我們將來要去奮斗的社會,，而不是只是生活在象牙塔保溫瓶中依賴別人的綿羊,。

在參加這次活動以前我也很懶，完全沒有鍛煉的意識,，之后才明白了鍛煉真的十分重要,，有個(gè)好的身體才是去做別的事的本錢。體質(zhì)弱容易生病,，那樣就沒有精力去工作學(xué)習(xí),。在調(diào)查與平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)大部分鍛煉的都是退休的中老年人。我想鍛煉應(yīng)該從小做起,，不管平時(shí)工作學(xué)習(xí)再忙也應(yīng)擠時(shí)間出來運(yùn)動一下,，放松身心,。身體不好年老時(shí)被病痛折磨這才再來鍛煉就有些晚了。希望大家都能積極運(yùn)動,，擁有一個(gè)好身體,。

這次關(guān)于"xxx市民鍛煉情況"的研究性學(xué)習(xí)我收獲很大，也感受到了通過同學(xué)間的相互配合努力完成一件事情收獲的喜悅有多大,，明白了這次活動的真正意義,。

課題結(jié)題的研究報(bào)告怎么寫六

一、研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置的初衷

研究性課程設(shè)置的初衷是什么呢?要回答這個(gè)問題,，我們還得從課程改革說起,。

教育部副部長王湛在談到基礎(chǔ)教育課程改革時(shí)說：隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新的時(shí)期，面對日新月異的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育存在的問題,、弊端明顯地突現(xiàn)出來，教育觀念滯后,，人才培養(yǎng)目標(biāo)同時(shí)代的發(fā)展需求不能完全適應(yīng),，思想品德教育的針對性和實(shí)效性不強(qiáng)，課程內(nèi)容“繁,、難,、偏、舊”的狀況仍然存在,，課程結(jié)構(gòu)單一,，學(xué)科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技,、社會發(fā)展的新內(nèi)容,，脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)際，學(xué)生死記硬背,，題海訓(xùn)練的狀況普遍存在,，課程評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績與選拔功能，課程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,，致使課程難以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),、社會發(fā)展的需求等。這些問題的存在,，以及它們對實(shí)施素質(zhì)教育的制約和不良影響,，正說明了推進(jìn)課程改革的必要性和針對性。同時(shí)指出：當(dāng)前我們的教育改革,，就是從基礎(chǔ)教育課程改革入手,，通過改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

研究性學(xué)習(xí)是課程改革的一個(gè)重要組成部分。

教育部教基字〔XX〕6號通知中說：研究性學(xué)習(xí)是《全日制普通高中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中的重要內(nèi)容,，是全體普通高中學(xué)生的必修課,，它對于為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師教學(xué)方式的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有重要的作用……,。

教育部“普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南”中也明確指出，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的是：“實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的，在于改變學(xué)生單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會,，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”“將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動作為必修課納入《全日制普通高中學(xué)課程計(jì)劃》將會逐步推行研究性學(xué)習(xí)的開展,，并從制度上保障這一活動的深化,，満足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動探索研究，獲得親身體驗(yàn),，培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要,。”

教育部教基字〔XX〕6號通知中還說：“開展研究性學(xué)習(xí)學(xué)生必須走出課堂，走出校門,，積極開展社會調(diào)查和實(shí)踐活動,。”

從以上引文中我們不難看出，研究性學(xué)習(xí)課程設(shè)置的初衷,，是基于調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量這個(gè)最終目標(biāo)的,。為要能夠達(dá)到這一目標(biāo)，通過研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè),，來改變教師和學(xué)生不能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,。為了保障課程實(shí)施時(shí)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，又具體地指出了“研究性學(xué)習(xí)必須走出課堂,、走出校門”,。當(dāng)前，我們的研究性學(xué)習(xí)是否做到了這些呢,。我們有必要對兩年多以來的研究性學(xué)習(xí)作一個(gè)回顧和反思,。

二,、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的回顧

研究性學(xué)習(xí)是普通高中學(xué)生的必修課，每周3課時(shí),，每所普通高中學(xué)校都應(yīng)該按課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),，可集中和分散使用。但是直到現(xiàn)在,，我們許多學(xué)校在課表中沒有體現(xiàn),，有的將全部課時(shí)安排在課外活動中進(jìn)行，實(shí)際上形同虛設(shè),。還有的學(xué)校干脆把這三個(gè)課時(shí)分配給數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)三科,，意思是只在這三科當(dāng)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，比較好的是安排1個(gè)或2個(gè)課時(shí)在正課(課表上)時(shí)間中，其余安排在課外活動和其他課余時(shí)間中進(jìn)行,。那種把研究性學(xué)習(xí)只分給幾個(gè)學(xué)科的作法是不妥的,，因?yàn)椋芯啃詫W(xué)習(xí)是一種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，不只是某幾個(gè)學(xué)科的事,，應(yīng)包括所有的學(xué)科，而且,，研究性學(xué)習(xí)的問題,，很多是跨學(xué)科綜合、交叉的,。

研究性學(xué)習(xí)只安排在某幾個(gè)學(xué)科是不妥的,，只安排部分教師實(shí)施，也是不妥的,。研究性學(xué)習(xí)每周3課時(shí),，高中14大學(xué)科中，除體育,、音樂,、美術(shù)、勞動技術(shù),、信息技術(shù)這些科目本身就是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科外,，其余9大學(xué)科都應(yīng)安排研究性學(xué)習(xí)的課時(shí)，每期作16周上課時(shí)間計(jì),，全期共48課時(shí),，如果每周2節(jié)安排在正課中，每期有36節(jié),，則9大學(xué)科每科可以排4課時(shí)的研究性學(xué)習(xí)課,。排課時(shí),，總課表上不分到學(xué)科，另用單列課表將研究學(xué)習(xí)的課時(shí)分配給每位任課教師,。督促檢查,，才能使研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

每個(gè)學(xué)科每位教師4節(jié)研究性學(xué)習(xí)課干什么?研究性學(xué)習(xí)課程是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)各自的興趣愛好和條件,，選擇不同的研究課題,，獨(dú)立自主開展研究，從中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一種課程,。它是以問題為基礎(chǔ),，以探索活動為過程的一種綜合學(xué)習(xí)活動。目前在研究性學(xué)習(xí)的形式上有三種情況：

一是以課題研究為特征的研究性學(xué)習(xí)活動,。課題內(nèi)容選擇的不是特定的知識體系,，而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活，立足于研究,、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題,，涉及的范圍很廣泛，它可能是某學(xué)科的,，也可能是多學(xué)科綜合,、交叉的，可能偏重于實(shí)踐方面,，也可能偏重于理論方面,。課題研究還包括項(xiàng)目(活動)設(shè)計(jì)類的課題。這種以課題為特征的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,，通常分為三個(gè)階段進(jìn)行,，即進(jìn)入問題情境階段，實(shí)踐體驗(yàn)階段和交流表達(dá)階段,，相應(yīng)地,，對于這種學(xué)習(xí)的評價(jià)過程就分為開題評價(jià)，中期評價(jià)(對研究性學(xué)習(xí)過程中的問題進(jìn)行討論交流等),，和結(jié)題評價(jià),。研究性學(xué)習(xí)課題研究組織形式又可分為個(gè)人研究、小組研究和班集體研究三種形式,。

第二種,，就是有人稱之為基于研究性學(xué)習(xí)理念的“研究性教學(xué)”，即研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,。當(dāng)前越來越多的學(xué)校熱衷于這種研究性學(xué)習(xí)的模式，即在一節(jié)課中鋪設(shè)問題情境,，讓學(xué)生提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生討論,、探索研究和解決問題的學(xué)習(xí)過程。盡管這種問題也會是學(xué)生生活中遇到的問題,，但多數(shù)只與某一個(gè)學(xué)科的知識有密切的聯(lián)系,。這種研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)與各自的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，這本身沒有什么不好,，但是如果放棄學(xué)生走出課堂,，走出校門的自主探索學(xué)習(xí)活動形式，那么研究性學(xué)習(xí)就將背離它的初衷,，而被納入“應(yīng)試教育”的狹窄軌道，終究是沒有什么前途的,。反過來,，如果研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式與走出課堂、走出校門的研究性學(xué)習(xí)密切結(jié)合,，則研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式會更加體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值與性質(zhì),。因?yàn)椋芯啃詫W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和探究能力,。

第三種情況,，就是“帶研究性特點(diǎn)的”學(xué)科教學(xué)形式。就是教師在日常的各學(xué)科中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，注重引導(dǎo)學(xué)生通過主動探究，解決一些開放性問題,，也就是將研究性學(xué)習(xí)理念滲透于學(xué)科教學(xué)中的作法,。這也能在一定程度上體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值和性質(zhì)，對提高學(xué)科教學(xué)水平有積極意義,。

綜合以上三種研究性學(xué)習(xí)的三種基本形式看,，當(dāng)前的重點(diǎn)仍然應(yīng)是第一種形式。沒有第一種研究性學(xué)習(xí)形式的廣泛開展,，就無法造成一定的氣勢和氛圍,，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變我們的教育理念,。也正因此,，教育部在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南中特別強(qiáng)調(diào)“研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門,，積極開展社會調(diào)查研究和實(shí)踐活動”,。另外，研究性學(xué)習(xí)的許多問題是一個(gè)不斷研究的過程，不是一堂課或兩堂課所能解決的,。但是,，與此同時(shí)，當(dāng)然研究性學(xué)習(xí)課題的研究形式也可以有教室課堂上的教學(xué)組織形式,，如前所述,，活動評價(jià)中的開題論證，中期評價(jià),，結(jié)題論證,，活動總結(jié)與交流都可以在教室課堂中進(jìn)行。

走出課堂和校門的研究性學(xué)習(xí)活動,，是不是只是目前為了轉(zhuǎn)變觀念有權(quán)宜之計(jì)?應(yīng)當(dāng)說,，不是一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)。因?yàn)?，不只是現(xiàn)時(shí)的觀念轉(zhuǎn)變問題,，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和探究能力的形成，離不開學(xué)生的親身體驗(yàn),，學(xué)生要獲得社會生活的親身體驗(yàn),，今天的學(xué)生要走出課堂和校門，明天的學(xué)生同樣要走出課堂和校門,，今天對我們教師來說,，可能是不太自覺這樣做，明天則可能是一種自覺和自我意識的行為,。研究性學(xué)習(xí)每周3課時(shí),，一期至少48課時(shí)，三年將是276課時(shí),，這么多時(shí)間的研究性學(xué)習(xí),，確實(shí)是課程改革的重要組成部分，我看至少三分之一的時(shí)間學(xué)生應(yīng)當(dāng)走出課堂和校門,。

實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的困難,，不僅是存在認(rèn)識上的模糊，觀念落后,，更在于研究性學(xué)習(xí)管理上的困難,，包括課程資源的開發(fā)與評價(jià)機(jī)制的問題。學(xué)校要因地制宜,，因時(shí)制宜,，充分利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源;對于研究性學(xué)習(xí)活動的管理與評價(jià),，要做好過程管理和對教師與學(xué)生的評價(jià),。在這里我主要談一談活動過程的管理。

有的學(xué)校對于活動過程的做得比較好,。廣東番禺中學(xué)采用了建立“課程檔案”的措施,。規(guī)定：

學(xué)生必作：(1)研究方案：課題名稱,，目標(biāo),，意義，內(nèi)容,，方法,，所需資源，人員分工,，進(jìn)度安排,，成果形式，專家或指導(dǎo)教師等內(nèi)容,，開題前上交,，教研處備案。

(2)研究周記：每人每周學(xué)習(xí)情況記載,，每篇不少于400字,，含時(shí)間、地點(diǎn),、研究內(nèi)容(要具體),、收獲、體會,、問題等,，作為平時(shí)成績的主要依據(jù)，期末總結(jié)要求1000字,，每周上交專職教師批閱,。

(3)研究成果：每小組或個(gè)人從下列內(nèi)容中至少選擇一項(xiàng)，研究 論文,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、

調(diào)查報(bào)告

教師必作：

(1)指導(dǎo)筆記：含對全班或所負(fù)責(zé)小組(個(gè)人)的指導(dǎo)的詳細(xì)記錄,，有時(shí)間,、地點(diǎn)、對象,、主要內(nèi)容,，由專職教師共同完成，每周一次，每月底交教研處,。

(2)項(xiàng)目總表：項(xiàng)目匯總(名稱,、項(xiàng)目成員、指導(dǎo)教師單位,、聯(lián)系渠道,、進(jìn)度所需資源等內(nèi)容)開題后交教研處備案。

(3)學(xué)習(xí)心得：每月寫一篇與課題有關(guān)的心得,。

(4)項(xiàng)目評估：對項(xiàng)目的意義,，成功與不足之處及努力方向。

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