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2023年高等學(xué)校科研工作總結(jié)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-15 18:01:20
2023年高等學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié)(三篇)
時間:2024-07-15 18:01:20     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認識,,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

高等學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇一

一、認真制定教科研計劃,,有序進行教科研工作

開學(xué)初,,結(jié)合學(xué)校科研重點和主攻方向,,通過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范地組織管理,,提高教育科研質(zhì)量,推動教育改革和發(fā)展的效益,,從而唱響科研興校,,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度,。

首先是以課題為引領(lǐng),,構(gòu)建自主有效課堂??蒲姓n題研究常抓不懈,。利用課題研究途徑,提升教師科研意識,,促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動,。以課題的研究輻射作用,不斷積累經(jīng)驗,,加快學(xué)??蒲泄ぷ鞯倪M程,促進自主有效課堂的構(gòu)建,,逐步形成扎實有效的課堂教學(xué)模式,。

其次是扎實做好小課題研究工作,根據(jù)自己上學(xué)期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學(xué)的研究》及子課題《有效教學(xué)的培養(yǎng)的研究》,,經(jīng)過大家的努力,、研究,提高課題研究的指向性和實效性,。利用“小課題實證研究成果論壇”,、“小課題成果評選”等活動提升教師的研究能力,使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù),,為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù),,為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實現(xiàn)了科研課題的研究與教改實驗的優(yōu)化整合,,有力地推進了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展,,深化了教育教學(xué)改革,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。取得了較為豐碩的成果,。

二、各級教育科研骨干教師的培養(yǎng),、培訓(xùn),。

1,、“”期間我校積極參加各級教育科研骨干教師的評選工作。到目前為止學(xué)校有各級教科研骨干教師15名,。其中吳曉東,、王保關(guān)、趙世遷,、季宏偉,、姜玉真、張敏等六位教師被任命為縣級教育科研骨干教師,。還有12名校級年輕的科研骨干,。這些骨干教師在日常的教育教學(xué)科研活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。

2,、校本科研培訓(xùn)工作,。 本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點,一是更具實效性,,讓科研不成為教師的負擔(dān)而是教師的助手,,二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密,科教不分家,,相輔相承,,相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn):一為理念培訓(xùn),,我們將會把重點放在,,科研是讓工作更有效率,讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題,,讓教師明白,,做科研,可以讓他們的教育之路之輕松,,更順暢,,排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn),,如何在教育教學(xué)中捕捉研究點,,如何開展研究,如何撰寫材料等,,讓教師們有理念之外,,更能有法可依,在前期培訓(xùn)過程中,,我們以模式化為主,,先幫教師們構(gòu)建研究模式,總結(jié)模式等,,在未來,,我們將會把如何深入研究作為重點,。

三、科研成果輻射下的成就

1,、 明確“一個主體”,,即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容:一是強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與,主動探索,,主動思考,,主動實踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動為主體,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、 實現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”,。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,,讓學(xué)生的思維與知識產(chǎn)生共鳴。因此,,課堂教學(xué)要變教師是知識的傳播者,,學(xué)生是被動的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動探究,,自覺學(xué)習(xí)的過程。

3,、鼓勵“三大挑戰(zhàn)”,。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),鼓勵學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn),, 鼓勵學(xué)生通過自己探究,,敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn),鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”,。教師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮,,做到了人人有課題。

同時教師思想認識也有了的轉(zhuǎn)變,,極大地推進了教育科研活動的開展,,教育科研活動的蓬勃發(fā)展帶動了我校方方面面的工作,特別是幾年來我校的中考成績名列前茅,,今年又創(chuàng)新高,。

回顧一年來的科研工作,,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,,與時俱進,務(wù)實創(chuàng)新,,全方位推進素質(zhì)教育,,把教科研工作做得更好,從而進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

高等學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇二

其中課件上交的備課組有:高一:歷史、地理,、生物

高二:數(shù)學(xué),、物理

高三:語文、數(shù)學(xué),、英語,、政治、歷史

學(xué)案從油印室取回,,但是各組印刷的數(shù)量不相同,,有的組數(shù)量上差距較大。

2,、完成了分層走班課題的申報前期工作,,申請表已經(jīng)完成,雖然中間出現(xiàn)了問題,,但是后來也都順利解決,,感謝各相關(guān)部門的大力支持。申請表等齊校審閱完了之后,,看看還有沒有需要改動的地方,,定稿后可以上報。

3,、在朝陽教師進修學(xué)校,,北票師校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,去外地學(xué)習(xí)了關(guān)于核心素養(yǎng)的相關(guān)課題情況,,這個課題是我們國家在20__年提出,,有北京師范大學(xué)的教授專家?guī)ьI(lǐng)全國百十余人參加的課題研究項目,歷時三年的時間,,師范大學(xué)代表做了核心素養(yǎng)的研究報告,,向全國各地的研究人員做了匯報,并對相關(guān)知識做了詳細的講解,。為我們地方學(xué)校開展此項活動指出了方向,。會后,,朝陽教科所領(lǐng)導(dǎo)讓我們沒人寫3000字的學(xué)習(xí)體會,在上周已經(jīng)完成初稿,,本周準備繼續(xù)完善,,最終完成上交。

4,、做好遼寧省教育學(xué)會的課題最后收尾工作:

我們學(xué)校這次申報課題很踴躍,,一共申報課題有5個。

蘇校主持申報《家庭社會學(xué)校相結(jié)合促進學(xué)生身心健康發(fā)展》課題

齊校長主持申報《分層走班教學(xué)管理策略研究》課題

鄭書記主持申報《因材施教與分層次教學(xué)的有機結(jié)合》課題

其中語文組袁宏偉老師主持申報《高中語文教材整合》課題

歷史組趙德龍老師主持申報《地方課程資源在高中學(xué)科間開發(fā)》課題

對于這些課題,,科研處回收了電子版和紙質(zhì)版存檔,,另一個份準備上交師校。

本周重點工作:

1,、做好課題的上報工作,。

2、繼續(xù)把外出學(xué)習(xí)的體會完成,,上交朝陽,。

3、將小組建設(shè)的相關(guān)材料完善歸納整理,,準備再出一本匯編材料,。

4、完成家庭學(xué)校社會相結(jié)合促進學(xué)生身心健康發(fā)展的課題的子課題的相關(guān)工作,,準備召開三個子課題的抻偷的人員的會議,,商議子課題的各自支撐內(nèi)容框架以及研究內(nèi)容等等。做好后續(xù)相關(guān)工作,,最終和總課題合盤上交,。

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的關(guān)懷下,走的每一步卻是是如此的充實,。下面將我五個月的工作情況作如下匯報。

協(xié)助處里同事組織承辦了農(nóng)產(chǎn)品加工科技援疆學(xué)術(shù)研討會;協(xié)助處長搜集關(guān)于撰寫科研志的相關(guān)資料,,并整理核對了成果及獎勵匯編,。

科技檔案整理。在處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和綜合檔案室的全力幫助下,,從7月中旬就開始了科技檔案的整理,。首先制定了科技檔案搶救工實施方案,將搶救工作分為準備階段,、實施階段,、自查階段三個階段。準備階段,,制定了科計檔案的分類大綱,,對科技檔案按單位分類,,并按年度先后順序進行了排列,同時依次編寫檔號,。期間楊榮主任對科技檔案的整理提出了指導(dǎo)性的意見,,同時對部分堆積很難鑒別的科研檔案進行分類,并強調(diào)了搶救中的注意事項,。實施階段,,為了實現(xiàn)檔案的整體美觀沒有采用檔案盒封面粘貼的方式,經(jīng)綜合檔案室同意,,我們采用了手寫的方式編寫檔案盒封面,。11月份跟隨檔案室的同志參加了兵團重大科技檔案管理培訓(xùn)班,經(jīng)請教,,參加培訓(xùn)的老師給檔案的進一步規(guī)范化管理提出了指導(dǎo)性意見,,加大了工作的進度。實施過程中對工作人員進行了明確的責(zé)任分工,,按照檔案編寫頁碼,、加蓋檔號章,電子信息錄入,,打印封皮卷內(nèi)目錄,、備考表,手寫檔案盒,、裝盒,,裁剪卷脊并粘貼等整理程序?qū)嵭辛魉鳂I(yè),至今共完成搶救科研檔案440課題項目,,共610卷,。

存在的不足。在工作中有時太焦躁,,因為一些小事會產(chǎn)生一些負面情緒,,現(xiàn)在正在逐漸克服;有時工作總愛放一放,想著一會再完成,,殊不知一放就放過去了,,耽誤了時間,影響了工作效率,,現(xiàn)在有工作就當(dāng)場做完,,一面造成不必要的麻煩,如遇到實在無法完成的工作,,就做好記錄,,做到心中有數(shù);在遇到有些不懂的問題時,礙于麻煩,害怕問,,以至于造成不懂的問題大量堆積,,以后一定要多問、多請教;有時不敢給所(中心)領(lǐng)導(dǎo)打電話,,害怕說錯話,,以至于一些工作沒有交接好,以后一定改善,,一個電話有時可以解決很多問題,,大大提高工作效率。

感謝科研管理處接受了我,,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的諄諄教誨,,在這樣一個溫馨、融洽,,類似家的部門,,我有什么理由不努力工作呢?!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,,一年工作的結(jié)束標(biāo)志著另一年新工作的開始,,雖然面臨的困難會更加艱巨,但是在大家共同的努力下,,我們有信心能一一攻破,。

一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),,轉(zhuǎn)變思想觀念,。

要開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,,以教研組為單位,要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,,組織認真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物,。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)等方式,,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊,,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,,學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫業(yè)務(wù)筆記、教后反思,、教學(xué)隨筆,,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,,更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

二、開展課改實驗研究,,探索教改之路,。

1、堅持教研與科研相結(jié)合的方式,,完善校本教研機制,,深化課題研究,推動課改進程,。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,,通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,帶動語文,、數(shù)學(xué),、英語等的課題研究,形成科科有專題,、人人搞研究的良好局面,。

2、做好課題管理工作,,對已立項的課題根據(jù)實驗方案認真實施,,動員教師人人關(guān)心課題、人人參與課題,,教師人人有課題,,積極建設(shè)科研骨干隊伍。

3,、通過該課題研究和實驗,,通過組織骨干教師攻關(guān),開展學(xué)習(xí)研討,,研究典型課例,,總結(jié)實驗成效,把實驗不斷引向深入,,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,改進教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

4,、定期進行課題研究交流會,注重了課題研究的計劃性,,實效性,。

5、抓好課題研究的過程管理,,注意落實研究計劃,,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料,,加強課題實驗工作的階段性總結(jié),,每周開展活動,注重交流,。

三,、加強校本培訓(xùn)和教研活動,提高課堂教學(xué)效率,。

通過校本培訓(xùn)和教研活動,,以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,向教師講明新課改形勢下,,備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求,了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,,及如何在教學(xué)中落實這些原則,。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),,讓實在,、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學(xué),。

突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,,全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話,、書寫,、教研能力、微機等各方面都有所提高,。

10,、11月份,科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局有效教學(xué)系列活動,,通過學(xué)習(xí)研討交流,、開展同課異構(gòu)聽評活動進一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

11月中旬,,學(xué)校組織教師參加了市級教學(xué)能手大賽,。大賽前夕,,相關(guān)教研組的教師們開展了一系列交流研討活動,教研組事先認真分析了教材,,研究了教法。參賽教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思,,進行多次備課,、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級教教學(xué)能手稱號,,并被區(qū)教研室推薦參加市級教學(xué)能手評選活動,。

11月末,學(xué)校又以教師自學(xué)材料交流匯報為主題開展了一次科研課題的研討交流活動,,闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,,并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。

一),、更新觀念,,提高認識。

1,、了解學(xué)生,。針對部分學(xué)生激勵疲軟,調(diào)動不起興趣,,

學(xué)習(xí)積極性不高,,發(fā)言不積極,思考不主動,,課堂上成了旁聽者,、局外人等現(xiàn)象,專家提出教師一定要走進學(xué)生內(nèi)心,,了解學(xué)生的需求,,掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的實際知識水平,,認識能力去安排教學(xué)內(nèi)容,,不能只按課本內(nèi)容對所有學(xué)生的教學(xué)實行一刀切,否則采取的教學(xué)策略可能都是徒勞,。

2,、發(fā)展學(xué)生。針對部分教師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動,、主體作用,,仍用講代替學(xué)生學(xué)現(xiàn)象,,專家提出要堅持四個不:不為趕進度而講;不為完成教學(xué)目標(biāo),、顧及知識的全面性而講;不為因要所有學(xué)生達到一刀切的要求而講;不為擔(dān)心學(xué)生說不到點子上而講,,一定要想辦法讓學(xué)生獨立思考、充分討論,、自由展示,這樣才能發(fā)展學(xué)生能力,。杜郎口專家語文無差生,,開口即語文的語文教育原則,給了我們教師莫大的啟迪,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生。比如占課堂份量最重的預(yù)習(xí)課,,要求學(xué)生將課時內(nèi)容先自學(xué)一遍,,并掌握80%的內(nèi)容,完成教師設(shè)計的預(yù)習(xí)任務(wù),。要達到這一目標(biāo),,就應(yīng)認識到預(yù)習(xí)不只是把任務(wù)分給學(xué)生,讓他們自己下去完成分配的任務(wù),,不只是教師出一個預(yù)習(xí)題綱,,然后把它交給學(xué)生那么簡單的事情。預(yù)習(xí)應(yīng)是在學(xué)生個人獨立思考的過程中,,在師生,、生生互動交流中,逐步完成的,。學(xué)生個人獨立思考離不開教師的引導(dǎo),,生生之間的互動交流更離不開教師的引導(dǎo)、同學(xué)的相互幫助,。

二),、抓好教學(xué)設(shè)計、實施與效果檢測,。

1,、進一步充實做好課前備課,重點做好教材整合,。特別在理科教材例題較少,,學(xué)生難以將生活問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題的情況下,指導(dǎo)預(yù)習(xí)時教師不應(yīng)拘泥于教材的限制,,而應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求,,在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點,整合各版本教材的內(nèi)容,,依據(jù)學(xué)生實際和課標(biāo)要求設(shè)計預(yù)習(xí)提綱,。

2、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,,提綱的編寫應(yīng)在體現(xiàn)課時教學(xué)內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,,注重雙基,、逐層提高。題目任務(wù)的編寫一方面要顧及中下游學(xué)生的實際水平,,還應(yīng)注意在難度方面應(yīng)該是一個題一個題的逐漸拔高,,題目之間要有層次、要有聯(lián)系,。

3,、實行分層教學(xué),并以極大的力氣落實檢查,。除教師做好課堂反饋落實、練習(xí)檢測落實外,,學(xué)校還要做好單元知識隨機抽檢,,促使教師做好教學(xué)效果的檢查落實,避免學(xué)生吃夾生飯,、教師溜西瓜皮,。

4、要重視幫扶對子的建立,,發(fā)揮幫扶對子的作用,。在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立幫扶對子時,應(yīng)當(dāng)明確誰是幫助者,、誰是被幫助對象,,不能含糊其辭,不能讓組內(nèi)成員自行幫扶,。同時在確定幫扶對子時應(yīng)注意優(yōu)差結(jié)合,。對于已建立的幫扶對子的活動情況應(yīng)時刻關(guān)注,督促其發(fā)揮作用,。做到這一點關(guān)鍵在于做好對幫扶對子工作的評價,。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對子成員的細微進步與不足,在評價時對幫扶對子的兩個成員應(yīng)一起評價,,實行利益捆綁,。評價應(yīng)及時到位,不能滯后,。另外,,教師應(yīng)設(shè)法明確幫扶對子的階段幫扶任務(wù),做到限時,、限題并及時檢測,。

5、做好對學(xué)生賞識教育工作,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,,樹立開口無錯意識,,調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。他們強調(diào)一切工作從學(xué)生的實際出發(fā),、為學(xué)生的進步著想,,教師就能創(chuàng)造性的開展工作,積極探索解決問題的好辦法,,學(xué)校的課改工作就一定會順利向前推進,。

通過這次交流研討活動,我校全體教師的教學(xué)理念進一步得到提升,,課改認識進一步深化,,課堂教學(xué)方法得以充實和改進,課改信心更加堅定,。

12月末,,學(xué)校開展了校級科研骨干的評選活動。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組,,根據(jù)教師在工作中各方面的表現(xiàn),,在公開、公正,、公平的原則下評選出校級科研骨干,。本次評選活動嚴肅認真,在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠的影響,,將促動教師在今后工作中更加認真,、積極開展科學(xué)研究。

本學(xué)期,,我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排,,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例等,積極參加各級各類評比,。教科室及時做好征文信息的傳達,、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計等在國家、省,、市級范圍內(nèi)獲獎,。

五、強化激勵措施,提高科研積極性,。

本學(xué)期,,我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,,對教師的教育理論學(xué)習(xí),、教科研開展及成果進行公正的評價,且納入年度考核之中,。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究,、論文發(fā)表、獲獎,、交流等)的教師,,根據(jù)學(xué)校獎勵細則進行加分獎勵。

回顧本學(xué)期的科研工作,,雖取得了一些成績,,但還有很多地方需要改進、充實,。在今后的工作中,,我們會克服困難,,努力營造全員參與的氛圍,,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,,使科研工作穩(wěn)步前進,。

面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們子中無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然,教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,,需要熱情、興趣和關(guān)注,,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,,堅持10年,,定能集大成之。我不奢望自己能集大成之,,但一年來,,我對教科研卻是情有獨鐘。

一,、以教科研為載體,,走辦學(xué)特色之路,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,,教育科研要先行。因此,,在學(xué)校管理中,,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,,全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,,我明確制訂了教科研工作近遠期目標(biāo)德育方面:通過關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實踐研究的課題研究,,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),,力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。教學(xué)方面:以多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長(簡稱雙多教學(xué)法)的課題研究為切入口,,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,,強化以教科研為先導(dǎo)的意識,,深入展開課題研究,加強課題的過程管理,。

雙多教學(xué)法課題實施幾年來,,我校初步形成了以歷史教學(xué)為龍頭,以英語,、計算機,、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,,取得了豐碩成果,至使一大批特長生脫穎而出,學(xué)生的個性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革,。我有的只是欣慰因為教育科研,,我校形成了學(xué)校特色學(xué)科鮮明學(xué)生特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。

二,、以教科研為平臺,,讓教師成為研究者。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹,、精干高效,、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,,我們必須走科研之路,,做扎實文章,努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊伍,,全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,,激勵教師開展各種教育研究,。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,,去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,,我積極主動提供良好的外部條件,,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,,提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,,進一步提高教師科研意識和水平,。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,,為教師提供展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進一步濃厚學(xué)校科研氛圍,,真正實施科研興校,、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,,讓科研之風(fēng)大興。我校實行三進政策,,教育科學(xué)進教學(xué),、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí),,讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認真做好三個結(jié)合,即理論與實踐相結(jié)合,,課題研究與日常教研相結(jié)合,,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,,讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,,讓研究充滿思想,,讓思想充滿智慧。實踐證明,,教師同科研結(jié)合,,研究同教學(xué)結(jié)合,,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,,提升教師的精神境界,,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,,教學(xué)就會充滿無限的生機,,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,,因為我校教師成為了研究者,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,。

三、以教科研為樂事,,讓自己擁有源頭活水,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:校長是一個學(xué)校的靈魂,要評論一所學(xué)校,,首先要評論他的校長,。為了讓自己當(dāng)好這個靈魂,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,,多年來,我始終以教育科研為樂事,,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐,,都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,,也得對教育教學(xué)實際,進行多角度,、多層面的研究,。教育歷史活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中,,我們都會有各種各樣的問題,,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,,我們不可視而不見,聽而不聞,,我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。

2,、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,,頭緒會紛繁復(fù)雜,,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,,所以,,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,,來充實和豐富自己的素材寶庫,,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力,、針對性和實效性,。

3、選定恰當(dāng)范圍,,加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。針對某個課題,我進行有目的地材料收集,,加強對典型個案的剖析,,如就問題的種類,、方法、模式,、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較,、分析,,以有利于對問題研究的深入,進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達,??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,,總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,,將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,,效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。

5,、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,,完成從實踐到理論,,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,,充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

回顧過去,我問心無愧;展望未來,,我信心百倍,。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,,全新的教育理念在涌現(xiàn),,多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,,為了學(xué)生的發(fā)展,,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,,為了社會的發(fā)展,,我作為一名歷史課教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,,在專業(yè)精神,、專業(yè)知識、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,。

高等學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié)篇三

一、嚴抓落實常規(guī),,完善教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期,,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,,不斷規(guī)范教學(xué)行為,,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知,、合作、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實在,,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益,。

二,、堅持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗

教師如果不學(xué)習(xí),,教研活動就會變成無本之木,,無源之水。為了加強自身的修養(yǎng),,提高內(nèi)在素質(zhì),,我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,,養(yǎng)成利用課余時間多看書,,多學(xué)習(xí),多思考,,多動筆的好習(xí)慣,。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,,在實際工作中,,我認真進行課題研究,通過說,、評課,,互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì),、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。由此我更加深信:老師的努力,,收獲最大的是學(xué)生。

回顧過去,,放眼未來,,今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下,,以形成高效,、有序的科研管理體制為切入點,以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點,,以建設(shè)一支高素質(zhì),、高水平的科研型教師隊伍為制高點,以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點,,充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平,、促進教科研在學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的積極作用,,大膽探索,,勇于拼搏,銳意改革,,使我??蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽儭?/p>

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