總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇一
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,,逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),,提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn),。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,,又能充分發(fā)揮教師的特長,,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制,。其一,,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,,分兩個小組進(jìn)行聽課,,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,,下分學(xué)科,、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計,。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿,、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。其二,,各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。 在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,,探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵,。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,,引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時,,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,,設(shè)置多級問題,,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維,。
5,、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),,課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6,、做好測試結(jié)果的分析,,及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),,數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,,重點(diǎn)對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究,,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
7、本學(xué)期,,學(xué)校要求各課題實(shí)驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,,使課題研究草根化,常規(guī)化,,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),,各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),,三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),,體現(xiàn)了活動性,,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。
9、以賽促研,,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽,,此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實(shí)驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,上半年英語科的課例獲得二等獎一個,,三等獎一個,,優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,,進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動,,是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,。
基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),,在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,,設(shè)計并實(shí)施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。
在信息技術(shù)環(huán)境下,,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,,表達(dá)思想和知識的工具,,以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),,使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項目學(xué)習(xí),,促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。
2,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,,以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,,該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,,給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,,要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識地運(yùn)用,。
5,、下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,,了解一線教學(xué),,了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,,以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6,、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,,進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),,提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,,按照需要設(shè)置若干問題,,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作,促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,,以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,,加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,,出好后提交到朱越強(qiáng)郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,安排統(tǒng)一印刷,。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé),。請各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,按質(zhì),、按量,、按時地完成,本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),,各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。
回顧一學(xué)期來的工作,每一項工作都是全體扎扎實(shí)實(shí),、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,,是全體教師的共同努力的結(jié)果,,面對下學(xué)期的工作,充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),,希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,,上下一心,迎難而上,,銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破,。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇二
“立足科研,、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展,、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則,。在成功成為佛山市十七間首批教育科研示范學(xué)校后,學(xué)校對教育科研工作在學(xué)校的開展和發(fā)展更為重視,,結(jié)合學(xué)校的發(fā)展和上級的要求,,學(xué)期初,我校專門成立的教研處,,并由我去主管教研處的所有的工作,。
在已結(jié)束的上學(xué)期,教研處遵循著以“貼近教育教學(xué),,注重研究實(shí)效”為基本出發(fā)點(diǎn),,按照上級教育科研部門的有關(guān)要求,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,,開展了形式多樣的研究活動,,進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索,取得了一定的成效,現(xiàn)將教科研工作進(jìn)行總結(jié),。
一學(xué)期來,,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,,親自督導(dǎo),。開學(xué)第一周,教研處利用科組活動時間,,在全校的科組長,、備科組長會議上,就拋出了本學(xué)年教研處的工作構(gòu)想,,征集建議,,完善提升工作方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,參加“教學(xué)比賽課”“初三新課教學(xué)增效課”“初一,、初二的研討課”“高級教師的專業(yè)引領(lǐng)課”的聽評課活動,,并與教師進(jìn)行交流。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥各年級教研組(備課組),,督查并參加集體備課活動,。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,,大力投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),,要求教師參加各級各類培訓(xùn),在開展教科研工作的過程中,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。對教師獲得課題申報、教科研成果,、教學(xué)基本功評比,,對教師及時肯定和通報表揚(yáng),同時納入績效考核中,。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,,使教科研工作得以順利。一個學(xué)期下來,,做了很多工作,,也收獲了很多,大體情況如下:
1,、開學(xué)初,,組織學(xué)校行政、團(tuán)委,、科級組長到東莞的東城初級中學(xué),、茶山中學(xué)兩間學(xué)校為期兩天的參觀、學(xué)習(xí),、交流,、研討。
2,、從第六周至十六周這段時間里,教研處策劃,、組織了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、化學(xué)、政治、歷史七個中考文化學(xué)科的教學(xué)比賽活動,,活動邀請市,、區(qū)相關(guān)學(xué)科的教研員前來參加聽課、評課,、議課等教學(xué)科研研討活動,,整個活動收到較好的效果,它給參加比賽課的老師一個展示教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力、教學(xué)水平的機(jī)會,,同時也給整個學(xué)科組的老師一個學(xué)習(xí),、交流、研討,、促進(jìn),、提升的平臺。
3在十七周利用全校教職工會議上專門召開了“有效教學(xué)比賽總結(jié)表彰會”,,會上邀請了陳志紅,、鄧桂蓮兩位優(yōu)秀的青年教師、本次大賽學(xué)科一等獎獲得者代表作成長收獲分享,,陳校長作總結(jié)發(fā)言最后給獲獎教師頒發(fā)證書和獎品,。
4、策劃,、組織了一場行動研究案例的撰寫,、提升、完善的會議活動,,活動邀請了佛山教科所的馮老師前來指導(dǎo),。
5、組織老師積極參加區(qū)級和省級課題的申報活動:其中區(qū)級課題中十一個申報,,十個獲得批準(zhǔn)(有三個獲經(jīng)費(fèi)資助),,省級課題申報中四個申報,有三個獲得較好的評價,,最后陳治鋒副校長的課題獲上送省評比,。
6、組織了音樂科組的麥偉強(qiáng)老師參加鎮(zhèn),、區(qū)的說課比賽,,并以中學(xué)組分奪一等獎。
7,、組織了物理科組的周佳軍老師參加佛山市首屆物理有效教學(xué)比賽,,在參賽39位老師中,,以優(yōu)異的表現(xiàn)獲佛山一等獎。
8,、與校長室策劃,、組織了一場《快樂工作,幸福職業(yè)》為主題的講座活動,,邀請了廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處的處長龔孝華教授前來授課,,給我們的全校老師享受精神大餐,傳遞著工作和生活的正能量,。
9,、初三年級開展“初三新課教學(xué)增效課”、初一,、初二年級開展“教學(xué)研討課”及全?!案呒壗處煹膶I(yè)引領(lǐng)課”開展的如火如荼,豐富著備課組的活動,,促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步,。(要求每位老師要承擔(dān)以上類型的公開課至少一節(jié)以上),每節(jié)課都有教學(xué)處的行政跟進(jìn),。
10,、初一年新增開設(shè)了校本課程,拓寬學(xué)生視野,。
11,、第二課堂活動也開展的紅紅火火,其中初二的英語競賽,、初三的數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)競賽輔導(dǎo),,有老師們的群策群力,、努力付出,每個項目都有相關(guān)的行政跟進(jìn),、監(jiān)督,。
12.走出學(xué)校,,多渠道安排教師外出培訓(xùn),。陳治鋒老師參加的省骨干老師的培訓(xùn),六位老師參加區(qū)名師的上海華東師大的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),,何錦明,、富安兩位老師的信息技術(shù)培訓(xùn),、鄭健俊老師的別的學(xué)習(xí)培訓(xùn),語文科組的部分教師參加省級的培訓(xùn)等,這些培訓(xùn)活動,,很好地提升教師的專業(yè)水平,、專業(yè)素養(yǎng)和管理能力等。
13,、初二的全國英語競賽成績非常驕人,,我校學(xué)生參加20xx年全國基礎(chǔ)教育英語綜合能力競賽成績喜人,16位參賽選手全部獲獎,。其中10人獲全國一等獎,,6人獲全國二等獎。林潔瑩同學(xué)名列佛山第二名,,趙思圓同學(xué)名列佛山市第九名,。三水前十名我校占了八位,其中林潔瑩,、趙思圓,、陳舒婷三位同學(xué)囊括三水前三名。我校胡英堯,、楊霞,、曾玉飛、蔡嘉靖四位輔導(dǎo)老師被評為“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。
14,、語文科組部分老師輔導(dǎo)學(xué)生參加佛山的中學(xué)生作文大賽成績在三水最為突出,4名參賽學(xué)生全部獲獎,,其中市一等獎2名,,是三水區(qū)獲一等獎人數(shù)最多的學(xué)校。
15,、歷史科組老師和學(xué)生在20xx年三水區(qū)初中高中學(xué)生歷史寫作大賽在成績突出,,一等獎人數(shù)最多,共6人;獲獎總?cè)藬?shù)最多,,共15人,。
16、政治科組的李燕芳老師在高明參加佛山市的同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動中,,深受好評,。
17、陳治鋒副校長在16周二利用教師例會時間為全校教師上了一節(jié)“名師展示課”,,在參加的各項教研活動中,,成果豐富:本學(xué)期被評為“省優(yōu)秀物理骨干教師”;撰寫的《我的教學(xué)風(fēng)格——激情幽默互動》,在專著《如何形成教學(xué)風(fēng)格》中發(fā)表;七月,,受佛山教育局教研室之約,,參與撰寫專著《高效課堂細(xì)節(jié)處的十個教學(xué)智慧》,本人撰寫的《激趣的智慧》,,近三萬字,,即將出版發(fā)行;撰寫的一篇論文也被教育核心刊物《廣東教育》選中,,發(fā)表在20xx年第一期;還與佛山物理名師一起編輯了3本物理教輔資料;在這學(xué)期,受廣二師培訓(xùn)處的邀請,,先后四次給深圳,、廣州的教師送課、評課,、開講座;在12月底,,受邀參加了在深圳舉辦“兩岸四地第二屆中學(xué)物理研討會”,并在港澳臺和大陸的一百多名代表的研討會上有幸成為專題發(fā)言人之一,,發(fā)言的內(nèi)容被選在物理報刊雜志上發(fā)表,。
18、十月份,,三水區(qū)20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽中,,成績優(yōu)異,共有94名師生,、50件作品獲獎(區(qū)中學(xué)組最多),,主要包括科技發(fā)明、科學(xué)研究論文,、實(shí)踐活動和科幻繪畫四個類別,,其中有6件優(yōu)秀作品獲一等獎(區(qū)中學(xué)組最多),。
19,、在西南街道20xx年元旦書畫即席揮毫大賽,我校選手再獲驕人成績:硬筆書法類6人獲獎,,其中一等獎3人,,二等獎3人,,占全街道獲獎人數(shù)的三分之一;軟筆書法類7人獲獎,,其中一等獎6人,二等獎1人,,一等獎獲獎人數(shù)占全街道四分之三;繪畫類4人獲獎,,其中一等獎3人,,二等獎1人。13位同學(xué)代表西南街道參加區(qū)第六屆光彩事業(yè)“黃甘培杯”中小學(xué)書法比賽也取得了優(yōu)異的成績,,具體獲獎名單如下:
【初中組硬筆類】獲一等獎:周燕玲;獲二等獎:杜芊芊,、李苑晴;獲三等獎:陸瑋琳,、馮潔婷,、鄧惠心。
【初中組毛筆類】獲一等獎:顏鈺薇,、楊力,、余韻瑤;獲二等獎:何芷琪,、何倩、黃詩華;獲三等獎:劉浩源,。蔡銳華,、肖潔兩位美術(shù)老師被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。
20,、組織老師撰寫年度教學(xué)論文,,并在學(xué)校內(nèi)部評選出上送區(qū),、街道的優(yōu)秀論文后,進(jìn)一步修改,、定稿,、上送。
21,、調(diào)查,、策劃下學(xué)期的校本課程的開設(shè)情況。
可以說,,在整個學(xué)期里,,我們教研處的各項工作,都能有效地依原來教研處的工作計劃,,適時調(diào)整工作方案,,并對計劃完善提升,穩(wěn)步推進(jìn),,腳踏實(shí)地,,有效實(shí)效地將學(xué)校的教科研工作開展好,為提升教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)藝術(shù),、綜合能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的化作出的貢獻(xiàn),。
回顧上學(xué)期的教研處工作,,雖取得了一些成績,,但還存在許多的缺點(diǎn),,很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,,我們還需更加努力,,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束,,回顧本學(xué)期的工作,,我們堅持以教學(xué)工作為中心,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),,進(jìn)行新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校的發(fā)展。
一,、全面提高我校教師職業(yè)道德水平,。
中心小學(xué)為更好地貫徹、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,,更快提高老師的職業(yè)道德水平,,我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機(jī),緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,,并結(jié)合本校實(shí)際,,切實(shí)地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計劃,,利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,,《中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章,使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),,安教樂教,,為人師表的良好師德形象。
中心小學(xué)同時結(jié)合本校實(shí)際,,制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》,,向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo)、要求,,建立以教育為基礎(chǔ),,以制度建設(shè)為核心,以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制,,切實(shí)推行師德量化評估方案,,努力提高教師隊伍的師德水平,努力塑造新時代教師的新形象,。其次結(jié)合縣,、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月,組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動的文章,,收看師德專題教育錄像片,,寫讀書筆記,心得體會,,貼在教師學(xué)習(xí)園地,,相互交流學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識,。為了把師德建設(shè)活動落到實(shí)處,,還制訂《中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》,每一項進(jìn)行量化考核,,使教師自覺執(zhí)行,。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念,。
本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識,,提高潛力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮,。
透過學(xué)習(xí),,教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造,、建立新的現(xiàn)實(shí),,培育出有創(chuàng)造潛力的人。從而構(gòu)成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,,育人為主”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,,貫徹民主教學(xué)思想,,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,用心?chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,,重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,使獲取知識,,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,,成為學(xué)生豐富情感完善自我,,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程,。
三,、加強(qiáng)管理,落實(shí)常規(guī)工作,。
1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理
學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項重要資料。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見,,對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、復(fù)學(xué),掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范,,并及時辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù),,對新生實(shí)行入學(xué)登記制度,建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案,。
2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展,,從微觀上,,對學(xué)校的授課計劃、備課,、教學(xué),、批改、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),、考試,、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格管理,。本學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處堅持除每月的常規(guī)檢查外,,還重點(diǎn)對校本課程的落實(shí)狀況進(jìn)行了專項抽查,,保證課程計劃的整體有效的落實(shí)。
3,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究,,加強(qiáng)了教師的力量,,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作,并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,。及時召開畢業(yè)班教師會,、學(xué)生會、家長會,,了解學(xué)生狀況,。要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,,制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,,采用抓兩頭帶中間的辦法,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,個性對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,,教師更是關(guān)心照顧,,早來晚走,利用課余時間不計報酬為孩子們輔導(dǎo),。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇四
一年來,,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié),。
一年來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,,經(jīng)常過問,,親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展,。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),,及時將值得關(guān)注的好文章,,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,,供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向,。
通過學(xué)習(xí),,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,,使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識,,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,,認(rèn)真進(jìn)行反思,,及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,,兩篇教學(xué)反思,,和兩篇說課稿。
為了提高教師教科研的水平,,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),,培訓(xùn)的方式只要有:
1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),,學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn),。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗
幾年來,,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,,其它有關(guān)新課程的書籍,也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),,看光盤,、看錄像,觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,,讓骨干教師上示范課,課后,,全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,,組織教師進(jìn)行教科研
充分利用海南教研網(wǎng),、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng),、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng),、等擴(kuò)大教育資料,,提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對教材的依賴,,激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。
在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革,,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。
1,、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),,整合各種課程資源,,形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。
在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,,實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,,具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,,把課堂和社會聯(lián)系起來,,實(shí)現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
教師在教科研的過程中,,通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,,努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,,使課堂成了真正開放的、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。
2,、開展情景教學(xué),,發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。
在教科研理論的指導(dǎo)下,,老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,,大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。
語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,,發(fā)掘生活中的語文,,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,,形成生成教學(xué),。
數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,,以問題作為思維的出發(fā)點(diǎn),,把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
英語課在教學(xué)的過程中,,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,以生生互動,、師生互動進(jìn)行交流,,自由交談,使學(xué)生的對話能力提高,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中,,主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),,實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量,。
在教學(xué)的過程中,,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,,鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,,爭論問題,,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),,交流與合作意識在探討中不斷增強(qiáng),,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。
3,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價意識,,促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,,我們加強(qiáng)了評價督導(dǎo),,以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”,。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,,融為一體,,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,,作為評價課堂教學(xué)的重點(diǎn),,要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研,,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表,、獲獎,、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施,。
2,、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,,著力組織教師參賽、投稿,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,,雖取得了一些成績,,但還存在許多的缺點(diǎn),,很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,,我們還需更加努力,,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇五
我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),,實(shí)現(xiàn)我?!耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo),。把理論用于實(shí)踐,,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對性的課題研究,,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動質(zhì)量,。
首先,,我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,,學(xué)習(xí),、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃,,抓“實(shí)’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計劃,。
第二,,組織教師對各種觀念、材料,、現(xiàn)象,、行為進(jìn)行價值判斷,并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗,,作比較,、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識.
第三,,理論知識的“砸實(shí)”.
1.本學(xué)期,,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),,營造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動研究,,完善激勵機(jī)制,,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點(diǎn)輻射到面,,并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,,研討與講座相結(jié)合,,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。
2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊伍的建設(shè),,成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。
第四,, 選題“真實(shí)”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,,扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強(qiáng)研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,,開展研究工作。
第五,,工作“落實(shí)”,、 研究“務(wù)實(shí)”.
重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,,將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終,,扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線,,定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動,,注重研究的過程資料積累,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)方式,。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,,變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。
立足師本,情境,,可行,,解決實(shí)際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合,,相互促進(jìn),,注重課題研究的計劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,,踏踏實(shí)實(shí)將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過程管理,,注意搜集,、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料。
第六,,本年度科研工作所取得的收效,。
1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人,每位 實(shí)驗教師都能與教研相結(jié)合,,開展課堂活動約30余節(jié),,分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料,。
2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作,解決教師對科研的困惑問題,,
3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動。
4.能積極參與科研主題活動,,并與本校課題研究交
流活動,、培訓(xùn)活動相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動,,并經(jīng)過逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級科研活動中,,我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗
教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。
經(jīng)過總結(jié)看到,,課題研究雖然取得了一定的收獲,但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問題,,我們在以后的研究中,,還要把研究目的明確化、研究工作日?;?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,,更加有效的,、切實(shí)的開展好我們的科研工作!
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇六
實(shí)驗小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo),、研以致用”的科研工作思路,,把教科研作為推動學(xué)校發(fā)展的引擎常抓不懈,以有效地推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。
一,、完善機(jī)制,規(guī)范管理,,營造良好的教科研氛圍
教科研工作的高效運(yùn)行,,須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。
1,、建立機(jī)構(gòu),,明確責(zé)任。建立“校長室—科研處—教科研組長—實(shí)驗教師”四級教科研網(wǎng)絡(luò)管理,,成立科研攻關(guān)團(tuán)隊,。校長室、科研處負(fù)責(zé)定方向與研究內(nèi)容,,科研攻關(guān)團(tuán)隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實(shí),,分管主任負(fù)責(zé)定期進(jìn)行督導(dǎo)。這樣層層分解,、責(zé)任到人,,確保每一項課題研究能夠有序運(yùn)行。每月一次會議,,研究階段性工作,,及時總結(jié)經(jīng)驗,推動教科研發(fā)展進(jìn)程,。
2,、完善制度,重在激勵。出臺《實(shí)驗小學(xué)信用記錄評級制度》《實(shí)驗小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度,,將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標(biāo),。加大對教育科研的獎勵力度,在考核,、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標(biāo)進(jìn)行評價,逐步形成良好的科研氛圍,。
3,、過程督導(dǎo),強(qiáng)化落實(shí),。將目標(biāo)鎖定在課題研究的全過程,。做好開題,讓教師明確研究的目標(biāo)和任務(wù);
抓實(shí)過程,,實(shí)現(xiàn)課題研究與教育,、教學(xué)、活動的“三整合”;
管理檔案,,把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中,。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,注重培訓(xùn),,提升教師的教科研能力
努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織,提高教師的理論水平和研究能力,。
1,、學(xué)思結(jié)合,提升素養(yǎng),。堅持開展“好文推薦,,兩周一得活動”,每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章,,要求教師認(rèn)真品讀,,寫下讀后感;
購買跟課題研究相關(guān)的書籍,引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,,做好讀書筆記;
要求教師每月寫一篇研究反思。通過學(xué)與寫的引領(lǐng),,學(xué)與思的交織,,使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ),了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài),,把握實(shí)驗的思想內(nèi)涵,。
2、定向培訓(xùn),,提高技能,。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀,,通過開展“青藍(lán)工程”等活動,引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)名師的理論,,揣摩其技藝,,不斷提升教育科研能力;
二是結(jié)合課題研究的需要,開展主題培訓(xùn)活動,。
三,、多措并舉,搭建平臺,,激活教師的教科研行為
廣搭平臺,,組織形式多樣的課題教研活動,讓課題研究落地生根,,卓有實(shí)效,。
(一)抓實(shí)校本教研,提高科研實(shí)效
依托年級組開展校本教研活動,,使研究貼近實(shí)踐問題,。首先,選準(zhǔn)切入“點(diǎn)”,,申報小專題,。在課題開題之初,各教研組根據(jù)課題研究的主題,,申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進(jìn)行切割分解的方式,有利于化解難點(diǎn),,使教師結(jié)合實(shí)際展開研究;
其二,,激活思維“點(diǎn)”,百家爭鳴,。教研組每周舉行一次教科研論壇活動,,每位教師自由地交流、討論,,說出自己在實(shí)踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式,是研究者之間的對話,,交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;
三是抓牢生長“點(diǎn)”,,開展課例研究。我們以課例研究為抓手,,促使教師對自己的研究行為進(jìn)行深入思考,,進(jìn)而提煉出有價值的研究成果。我們校本教研,凝聚集體智慧,,營造濃郁的科研氛圍,,提高了研究的實(shí)效性。
(二)加強(qiáng)校際交流,,拓寬科研平臺
充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源,,密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”觀評課活動,。要求名師人選,、教學(xué)新星每人精心準(zhǔn)備一節(jié)展示課,利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行授課;
同時,,組織教師認(rèn)真觀課,、評課,將觀評課的收獲和困惑進(jìn)行整理,,利用區(qū)教研論壇平臺進(jìn)行交流,,在思維的碰撞中,沉淀自己的研究思想,。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課,進(jìn)行集體備課,、觀課,、評課,通過跨學(xué)校的課例打磨活動,,使教師博取大家智慧,,提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科,,我們采取伙伴校集體教研的方式,點(diǎn)燃了教師的研究熱情,,提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。
花開總有溢香時。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實(shí)地才能做好的事情,。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù),,為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航,從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力,。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇七
一學(xué)期以來,,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機(jī),,深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作出以下總結(jié),。
一,、以教科帶動教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。
本學(xué)期,,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點(diǎn),,引領(lǐng)教師廣泛參與,,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,,定期組織教師理論學(xué)習(xí),,以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,,讓教師從理論上得到充實(shí),,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。
二,、定期進(jìn)行集中教研,,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處,,我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科、分時間,、分地點(diǎn)舉行,。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),,了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,,并進(jìn)行討論評析,,取人之長,補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,,集中評課,,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,,有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,不完善的地方得以改進(jìn),,學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性,。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,,期末對教案進(jìn)行歸納整理,,按學(xué)科、年級分類,,存入學(xué)校教案資源庫,,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵,。
規(guī)范日常巡課制度,,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,,加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
落實(shí)年段日?;ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,,每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,,增強(qiáng)互動交流,達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的,。
四、集中與分散相結(jié)合,,推進(jìn)教研成效,。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,,以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,,一事一議,,一事一論。將功夫用在平時,,發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。
五、設(shè)教師論壇,,促進(jìn)經(jīng)驗交流,,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,,帶動廣大教師參與教研,,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,,同時,,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,,我們將發(fā)揚(yáng)長處,,改進(jìn)不足,,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇八
本年度我校教科研工作,,堅持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,,深入研究教育教學(xué)理論,,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過多種形式,、多個層面的課題研究活動,,幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,,轉(zhuǎn)變觀念,,取得了一定的成績。以下為我校本年度教科研工作總結(jié)
一,、指導(dǎo)思想
以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,,加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”,、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”,、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實(shí)有力的第一步,。
二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,。本年度,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,,如課堂教學(xué)策略,、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識講座,,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座,。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、研究,、交流等多種途徑,努力建立一支師德高,、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍,。
三、課題研究與各類公開課整合
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,,學(xué)校開展了各類公開課活動:研究課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,,在公開課中落實(shí)課題研究的措施,,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。
教研組長及為教科室組長,。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,,圍繞學(xué)校的課題,落實(shí)研究方向,。在公開課研討,、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行,,主要分析研究措施的落實(shí),,實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料,。
本年度,,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,在學(xué)期初定出自我的教研專題,,數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”,、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗課中實(shí)驗觀察的指導(dǎo)”,,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研,,教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動,學(xué)期末撰寫專題論文,,根據(jù)論文的質(zhì)量,,學(xué)校評選出一、二,、三等獎,,對教師進(jìn)行獎勵。
四,、全體教師撰寫反思,、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,,學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查,,期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,,不僅僅提高了教師的理論水平,,而且在總結(jié)和反思的過程中,教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,,教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性,,提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況,,我們從學(xué)習(xí)理論入手,要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,,要求中青年教師人人寫心得體會,。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,,就無所謂教育科研,,更談不上“科研興校”,。在學(xué)好理論的同時,,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓,,不斷創(chuàng)新,超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究,,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會有很大不一樣。
教學(xué)有法,,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預(yù)期的效果,。因此,,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力,。我們以課題為抓手,,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,共同學(xué)習(xí),,共同研究,,共同提高,這樣能夠聚合一批人,,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,,推出一批人,。
五、培養(yǎng)教育科研意識
對教師而言,,科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,,是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,,基于上述觀點(diǎn),我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。
1,、轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識
以前,,學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,,認(rèn)為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了,。針對這種認(rèn)識,,我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,,指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研,,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理,,逼著教師改變過去的看法,增強(qiáng)教科研意識。
2,、提高教師素質(zhì),,增強(qiáng)教師教科研意識
我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,,我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn),。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇九
20xx—20xx學(xué)年度,,在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,,我校按照學(xué)年初制定的工作計劃,緊張,、有序,、扎實(shí)、高效地開展工作,,經(jīng)過全體教職員工的共同努力,,圓滿完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一,、重視常規(guī)教學(xué)和藝體教學(xué)工作,、改革課堂教學(xué),推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理突出以制度管人,,從校長親自抓畢業(yè)班教學(xué)做起,,堅持每月一次教學(xué)“七認(rèn)真”檢查,使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處;堅持每天早中晚課堂教學(xué)巡視,,確保了教育教學(xué)過程監(jiān)督的時效性;堅持強(qiáng)化年級部工作,,確保教育教學(xué)工作有序、高效推進(jìn);堅持扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科常規(guī)教研,,主動組織開展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動,,以賽促研,以研促教,,促進(jìn)青年教師的成長,、學(xué)科教學(xué)水平的整體提升;堅持以睿易科技平臺為依托,縱深推進(jìn)智慧課堂教學(xué)改革,,做到課前自學(xué)多樣化,,課中小組討論常態(tài)化,課后鞏固練習(xí)自主化,,教學(xué)科研項目化,,把智慧課堂教學(xué)提升為學(xué)校特色。
學(xué)校為了給每一位學(xué)生找好出路,一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著,,本學(xué)年堅持強(qiáng)化藝術(shù)體育培訓(xùn)和監(jiān)管,,提高了藝體升學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人,,藝體專業(yè)文化雙上本科線303人,。
本學(xué)年,課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的主動性和學(xué)生的創(chuàng)造力,,取得了可喜的成績:5月24日全區(qū)教研組精細(xì)文化教研建設(shè)現(xiàn)場會在學(xué)校召開;20xx年高考,,應(yīng)屆參考人數(shù)565人,一本上線80人,,純文化本科288人,,藝體和文化本科上線率達(dá)80﹪以上,增長率名列新區(qū)前茅,,全面超額完成新區(qū)下達(dá)的高考責(zé)任目標(biāo),,再創(chuàng)籍田中學(xué)輝煌。
二,、強(qiáng)化三支隊伍建設(shè),,提升管理和教育智慧
本年度,學(xué)校努力塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智慧工作的領(lǐng)導(dǎo)班子形象,,扎根丘區(qū)、勤勉奉獻(xiàn)的基層管理工作者形象,,愛崗敬業(yè),、用心工作的教師形象,進(jìn)而達(dá)到管理育人,,教書育人,服務(wù)育人的目的,。
(一)狠抓干伍建設(shè),,提升管理智慧
加強(qiáng)干伍建設(shè),堅持校長負(fù)責(zé)制下的集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)工作體制,。開展民主評議工作,,結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè),組織黨員開展批評和自我批評;民主治校,,依法辦學(xué),,重大項目均由各部門和各分管項目責(zé)任人組織相關(guān)教師代表具體實(shí)施,組織召開教職工代表大會7次,,形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、公正廉潔、民主親和、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),。堅持每周三召開一次校長辦公會,,群策群力,上下通氣,,大事共同商量,,難事共同處理,化解矛盾,,打造了和諧的工作環(huán)境;學(xué)校黨委堅持每月一次中心組學(xué)習(xí),,保持清醒頭腦,提高政策水平,,改進(jìn)工作作風(fēng),,提升了工作能力。
(二)狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設(shè),,提升教育智慧
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,開展籍中師德講座,樹立典型,,加強(qiáng)培訓(xùn)和反思,,提升班主任素養(yǎng);對班主任全員進(jìn)行心理專項培訓(xùn),c級證書班主任全員合格,, b級證書合格19人;樹立典型,,在四川教育網(wǎng)上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進(jìn)事跡;20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任,同時推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選,。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象,,通過繼續(xù)教育,校本培訓(xùn),,教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,教學(xué)研討會和公開課等活動,提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)的品位,,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,,加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng),為建設(shè)一支素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)精,、能吃苦、善協(xié)作的師資隊伍奠定了基礎(chǔ),。
三,、以活動為載體,加強(qiáng)學(xué)生思想道德陣地建設(shè)
學(xué)校堅持“立德樹人”的指導(dǎo)思想,,堅持“在體驗中成長”的德育理念,,從常規(guī)管理入手,,牢固樹立教書育人、管理育人,、服務(wù)育人的思想,,確保學(xué)校德育工作的常態(tài)化、特色化開展,。本學(xué)年開展“我們的節(jié)日”,、“學(xué)雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動,,圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚(yáng)正能量培育先進(jìn)活動,,有序開展團(tuán)隊活動,學(xué)校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號,。學(xué)校針對性開展心理健康教育活動,,活動形式多樣,效果明顯,。一系列德育活動的開展,,使得學(xué)生的道德覺悟和認(rèn)識得到了提高,道德情感得到了陶冶,,道德意志得到了鍛煉,,道德信念得以樹立,道德品質(zhì)得以培養(yǎng),,道德習(xí)慣得以養(yǎng)成,。
四、加強(qiáng)安全教育工作,,打造安定和諧環(huán)境
安全工作是一切工作的前提,。為保證學(xué)生安全和學(xué)校安全,我們一方面完善學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度,,另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下,,加大了校園周邊環(huán)境的治理;學(xué)生進(jìn)出校門時由學(xué)校門衛(wèi)和值班老師共同維護(hù)秩序;加強(qiáng)校園內(nèi)外巡查,及時處置安全隱患;做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校周邊的安全排查,,進(jìn)行全面整治;學(xué)校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶,,確保師生安全出行;堅持應(yīng)急疏散演練活動,增強(qiáng)安全防范意識;每個周末及節(jié)假日,,組織全體班主任在學(xué)生放學(xué)后進(jìn)行街道執(zhí)勤,護(hù)送學(xué)生安全離校,,已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風(fēng)景線,。此外,通過網(wǎng)絡(luò)平臺,,以“安全教育百師通”為抓手,,加強(qiáng)了對家長,、學(xué)生的消防、校車,、交通安全日專題等安全教育,。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進(jìn)學(xué)校”等安全專題教育宣傳,,制作展板xx個,,宣傳櫥窗20余版,發(fā)放《告家長書》13000余份,。
五,、積極打造五維書香校園初見成效
學(xué)年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學(xué)習(xí)的科園,、心靈的家園,、生活的花園和休息的公園。本學(xué)年在五維書香校園的打造上狠下功夫,。一是積極美化辦公室,,為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力;二是開展豐富的工會活動,如教師遠(yuǎn)足,、組建男教職工籃球隊和足球隊,、組織教職工參加“城?載夢想 跑?動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動,學(xué)校榮獲“精神文明獎”,、“自行車騎游賽團(tuán)體第三名”,,邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”;三是充實(shí)了科普園,完善了神農(nóng)文化園;四是完成了初中部二樓,、四樓陽臺的綠化,、高中教學(xué)樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置,,教學(xué)樓底樓,、校門盆景的擺放,讓學(xué)校更漂亮一點(diǎn);五是奮力打造書香校園,,開展了班級推進(jìn)系列活動:以“暢游書世界,,香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報,、讀書心得和班級開放書架裝點(diǎn)等活動,,并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學(xué)生開展暑期閱讀活動。六是實(shí)施陽光體育的乒乓球,、羽毛球,、籃球、棋類,、鐵環(huán)等13類的開放,,讓師生隨時,、隨性、隨趣都能鍛煉,,真正實(shí)現(xiàn)了走進(jìn)陽光,、走進(jìn)自然的“陽光體育”。
六,、精細(xì)黨建和工會工作,,以黨建帶群建
(一)認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”活動,通過“學(xué)習(xí)——參觀——實(shí)踐”三結(jié)合,,開展黨建工作
一是加強(qiáng)對黨員經(jīng)常性教育工作,,提高黨員素質(zhì),如黨委書記,、校長何永強(qiáng)同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產(chǎn)生中國共產(chǎn)黨》,,退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性,、做表率,、當(dāng)先鋒的合格黨員》,黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻(xiàn)》,。二是開展豐富多彩的主題實(shí)踐活動,,如“一幫一”工作,開學(xué)初,,確立好幫扶對象,,黨員教師重點(diǎn)幫助學(xué)困生,班主任重點(diǎn)幫助“雙差生”,,教務(wù)處重點(diǎn)落實(shí)扶“優(yōu)”?!懊纭保掠幹攸c(diǎn)落實(shí)“導(dǎo)師制”,,效果良好;學(xué)校黨委組織全體黨員參與了校園義務(wù)植樹活動,,為學(xué)校共植樹100余株,使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)等,。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,,“七·一”期間評選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四守心退休黨員,,促進(jìn)校園和諧,,如退休黨員和教師病重住院,學(xué)校要親自慰問,、看望,、送禮品,建黨節(jié)學(xué)校組織看望了重病黨員,,為他們送去慰問品,。五是深入開展“廉政文化進(jìn)校園”工作,加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政教育,,教職員工的廉潔從教教育,,青少年學(xué)生的廉潔修身教育。
(二)發(fā)揮工會職能,,做好民主監(jiān)督,,構(gòu)建和諧校園
堅持開好校長辦公會,組織召開教職工代表大會7次,,學(xué)校采取“集中考察,、個別專訪、相互交流,、民主擇決”的方式圓滿完成學(xué)校食堂承包經(jīng)營工作,,最后由成都華鉞服務(wù)有限公司承包學(xué)校食堂。制作“春節(jié)送吉祥,,慰問暖心房”展板,,慰問年滿80周歲退休教職工8人,慰問特困退休教職工1人,,慰問病逝教師遺屬老人1人,,慰問教職工遺孀11人,看望生病住院在職教職工2人,。
七,、堅持以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨,在服務(wù)保障中提供有力支持
本學(xué)年辦公室和后勤處進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識,,形成了“為教育教學(xué)服務(wù),,為師生生活服務(wù)”的良好氛圍,為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展給予了保障和支持,。
(一) 抓好綜合管理,,為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障
后勤處從服務(wù)學(xué)校大局和各項教育教學(xué)中心工作出發(fā),順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表,,教室,、宿舍、實(shí)驗室,、運(yùn)動場等的維修,,水電氣的保障維修,食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管,,各種經(jīng)費(fèi)收支,,衛(wèi)生防疫和學(xué)生體檢工作,招生工作,,基建工作等等,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了保障,。
(二)強(qiáng)化三種意識,讓辦公室工作能夠好地為學(xué)校發(fā)展出力
辦公室強(qiáng)化服務(wù)意識,、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識,,用耐心、細(xì)心和誠心認(rèn)真做好公文撰寫工作,、人事工作,、檔案工作、收文發(fā)文工作,、考勤工作,、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責(zé)任目標(biāo)書1本;章程終審稿1本,,過程材料2本;崗位設(shè)置和競聘過程材料1本,。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作。通過收集,、整理,、歸類、裝袋將212卷,,文件約1532份需要補(bǔ)交的干部個人檔案,,存入天府新區(qū)檔案室。
八,、堅持以“查找問題”為抓手,,在反思求變中推動學(xué)校發(fā)展
一是學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房,居無定所,。
本學(xué)年是我校教育教學(xué)發(fā)展的又一個關(guān)鍵之年,,如何開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題,??梢哉f機(jī)遇多,困難大,。在新的一年中,,我們要正視困難,牢固樹立大局意識,、質(zhì)量意識,、憂患意識,一切從學(xué)校的發(fā)展,、教師的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展出發(fā),群策群力,知難而進(jìn),,共同譜寫籍田中學(xué)教育事業(yè)新篇章,。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇十
時光飛逝,不知不覺,,一個學(xué)期又過去了,。回顧這三個多月的教學(xué)生活,,可謂緊張而忙碌。這一學(xué)期,,我校全體教師認(rèn)真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作,,有序進(jìn)行教學(xué)工作,開展校本培訓(xùn),。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規(guī),,
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,,更新教育觀念
本學(xué)期,,我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐各科課標(biāo),力圖更接近最新的教學(xué)理念,。同時,,組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī),以新的常規(guī)要求老師們備課,,上課,,使課堂更加有效,使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí),,有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
本學(xué)期,,我校各教研組認(rèn)真積極地開展集體備課,、專題研討、公開課,、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑,。該學(xué)期我們共開展了6次語文研討課,,6次數(shù)學(xué)研討課。每次活動,,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,,評課、診斷、總結(jié),。
有付出就有收獲,,我校邵__老師在骨干班培訓(xùn)中,一堂《平均數(shù)的認(rèn)識》深受好評;講座《角的初步認(rèn)識》更是得到研訓(xùn)員南__老師的高度贊揚(yáng),。
三,、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,,改進(jìn)組織方式,,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。該學(xué)期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課,。通過老師們課前的積極探討,深入研究,,對文本進(jìn)行了更加深入的解讀,,課堂教學(xué)效益大大提高。
四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,,落實(shí)到位
本學(xué)期,我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,,做到狠抓,、落實(shí),不走過場,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,。本學(xué)期,我校所有老師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn),。其中,,本學(xué)年新進(jìn)的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是,,我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,,雖在教學(xué)崗位上二十余年,但對于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠,,值得所有的青年教師學(xué)習(xí),。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇十一
我是一名普通而平凡的教師,,但是在教育教學(xué)中,我卻不甘心平庸,,教科研先進(jìn)個人總結(jié),。一直以來,我都堅信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,,教研能使我成長,。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié):
一,、以教科研為要點(diǎn),,走個人科研成長之路
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師,,我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,無論是學(xué)校,、全鎮(zhèn),還是全市的教科研活動,,我都潛心學(xué)習(xí),,用心實(shí)踐。教學(xué)中,,我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,,我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中,我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研,,我都會思考很多的問題,不斷地進(jìn)行假設(shè),,不斷地進(jìn)行修改,,使得研究方案不斷完善、精益求精,。
在全市開展的效率課堂的研究活動中,,我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?,F(xiàn)在,,我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,,使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。
二、以教科研為平臺,,為課堂教學(xué)添彩
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),,即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,,我也從不含糊。我知道,,不積跬步,,無以至千里;不積小流,無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,,那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺,。
正是自己的不懈追求,,我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。后來,,我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程,,這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,,我更加成熟了,,在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課,。
今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上,。我和級部內(nèi)的老師一起研討,我們在各班進(jìn)行了試課,,講了改,,改了再講,一次次的研討,,帶來一次次的進(jìn)步和精彩,。
三、以教科研為樂事,,讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
在教學(xué)中,,我始終堅持勤思、善問,、好學(xué),。我利用課余的時間,對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理,。在教學(xué)《擺的秘密》一課時,,我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考,、分析,,將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理,。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,我始終在努力著,。在今后教科研的道路上,,我將繼續(xù)探索和追求。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇十二
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,,我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作,。以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。
本學(xué)期,,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,,互相學(xué)習(xí),彼此支持,,共同分離經(jīng)驗,,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,,做課件,、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,,效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,,營造求真、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,,取得顯著的效果,。
開展校本教研活動,,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個目的,我校制定了一系列的校本教研方案,,為保證活動有效順利開展,,加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長: 組 員:
本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,課題研究,,集中探討 ,組織講課評比,,教學(xué)反思,,教學(xué)觀摩,多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行,。
1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。
把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,改進(jìn)教學(xué)方法,,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,。
2. 課題研究,、集中探討
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。
3.組織講課評比
把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,,互相學(xué)習(xí),,彼此支持,共同分享經(jīng)驗,。
4.教學(xué)反思
在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),,要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,,逐步提高自身的教學(xué)水平,。
(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),,將解決方法記錄下來,,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。
(5)記教學(xué)再設(shè)計,,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),,根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力,。
5. 教學(xué)觀摩
我校與兄弟學(xué)校相互聽課,,取長補(bǔ)短、提高教師業(yè)務(wù)水平,。
6.多媒體教學(xué)深入課堂,,優(yōu)化教學(xué),。
為了提高教師課件制作的水平,,每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,,在這樣的大環(huán)境下,,使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,,學(xué)校全天開放大多媒體室,,為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)行,教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,,由學(xué)校統(tǒng)一安排,,全力支持多媒體教學(xué),。
由于校本教研是一個嶄新的事物,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,,還有待再實(shí)踐,,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,,不斷改進(jìn),,使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇十三
以科研為先導(dǎo),,實(shí)施科研興教,科研興校,,是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分,。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念,,扎扎實(shí)實(shí)開展工作。
在全校教師的共同努力下,,通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí),,抓課題研究,抓課堂教學(xué)實(shí)踐,,抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入,,重視教師教科研成果的收集和整理,使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,,對提高我校教師素質(zhì),,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。現(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié),。
一,、抓好教研活動,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以讀書自悟,、集中學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合,、請進(jìn)來走出去、隨堂聽課,、評課研討等為基本形式的校本教研制度,,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)反思,、經(jīng)驗交流,、教師上研討課,、評課,評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和評選優(yōu)秀說課稿等活動,,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件。
充分發(fā)揮教研組的陣地作用,,加強(qiáng)教研組的第一范文網(wǎng)組織建設(shè),,扎實(shí)有效地開展了教研活動。各個科組長在科研主任的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況,,做到有計劃,、有記錄、定時間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容?;顒有问蕉鄻?,內(nèi)容豐富,注重實(shí)效,。本學(xué)期,,我校教研活動真正做到了以校為本,以人為本,。另外,,我們還在學(xué)校內(nèi)開展了公開課、評課等活動,,本學(xué)期,,各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次,其中,,語文組5人,,數(shù)學(xué)組4人,圖音體組5人,,綜合組1人,。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究上來,做到優(yōu)化教學(xué)過程,,提高課堂教學(xué)效率,。
二,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),,不斷提高教師素質(zhì)
把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),,組織全體教師參加培訓(xùn)活動,,積極探索培訓(xùn)工作的新思路,、新方法。本學(xué)期我們在對前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,,以教學(xué)設(shè)計為我校教學(xué)診斷的主要途徑,,強(qiáng)調(diào)教師間的合作,使教師在做中學(xué),,在實(shí)踐中領(lǐng)悟,,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),,總結(jié)中
提高的成長過程,。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者,、參與者,,自覺投身到新課程的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價值的問題。針對自己的實(shí)際狀況,,制定出階段性學(xué)習(xí),、努力的目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,,在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),,進(jìn)行自我評價和自我總結(jié),并在教研組中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究,,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗,,提高了自我反思能力,,自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo),。
我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來,,針對“缺什么,補(bǔ)什么”開展集中培訓(xùn)活動共計6次,。其中,,現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次、簡筆畫1次,、使用掃描儀1次,、使用投影機(jī)1次、課件制作培訓(xùn)2次。這些活動的開展,,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。針對我校教師老齡化的特點(diǎn),學(xué)校在對制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學(xué)徒”的形式進(jìn)行培訓(xùn),,通過“傳,、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。
其次,,本學(xué)期,,我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國培計劃”培訓(xùn),全部合格,。通過網(wǎng)上聽名師講座,、講課,互動交流研討,,教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論(包括專家交流)等活動,就會收獲那一段的學(xué)習(xí)歷程,。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動”,,更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧,從提交教案到修改教案,,從觀課活動到評課,、評課量表的填寫,,都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性,,為一線教師提供了一個互相學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗,、專業(yè)成長的有效平臺。
同時,,“磨課活動”聚集了集體的智慧,,引領(lǐng)教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì),,在探討中達(dá)成教學(xué)共識,,在教學(xué)實(shí)踐中展示教學(xué)個性,。隨著國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲,大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,,使之有效地指導(dǎo)平時的教育教學(xué)工作,。大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。
本學(xué)期,我校共外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次,,其中,語文組16人次;數(shù)學(xué)組17人次;英語3人次;實(shí)踐1人次;信息技術(shù)1人次,。外出學(xué)習(xí)的老師,,沒有忘卻自己肩上的任務(wù),,在感慨人家先進(jìn)經(jīng)驗的時候,總會或多或少采取拿來的主義,,把他們的好做法用于教育教學(xué)中,盡力做到學(xué)我所用,、學(xué)與致用,。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高課改水平
教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐,,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,能有效提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期科研處有計劃地組織教師學(xué)習(xí),,樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀、人才觀,、評價觀,,實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,,充分利用好學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源,,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法,,教學(xué)模式,。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,,鞏固強(qiáng)化對已有理念的領(lǐng)悟。同時解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn),,真正提高課堂教學(xué)時效性。
四,、構(gòu)建平臺開展課題研究
教育科研,,課程改革,教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合,,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺,。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,,因此,,我們以課堂為平臺,,樹立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,,積極開展研究活動,。本學(xué)期立著開展課題研究活動,確定研究主題,,精心編寫校本教材,,認(rèn)真施教。
本學(xué)期,,我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文和課件大賽評比活動,,其中,教育教學(xué)論文17篇;教學(xué)設(shè)計3篇;課件制作7份,。吳彬,、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,多人獲得一,、二等獎,。使課題研究真正體現(xiàn)在教學(xué)中。
五,、抓好常規(guī)使研究規(guī)范
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),,各課題組長能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,、聽課,、交流、組織教師理論聯(lián)系實(shí)際,,撰寫有質(zhì)量的論文,,使課題研究活動日趨正常化,,營造了良好的教科研氛圍,。
六、存在問題
1. 教師的教科研認(rèn)識還要進(jìn)一步提高,,仍存在“只埋頭拉車,,不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn),,。
2. 綜合實(shí)踐方面,,由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變,因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng);規(guī)范課題管理,,努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣,,提高教師論文撰寫水平。
七. 改正措施
1. 進(jìn)一步喚醒教師個體的科研意識,,積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍,,促使轉(zhuǎn)變,,讓反思和研究成為一種自覺。
2. 在備課方式上必須有真正的突破,,真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,,逐步改革無效教案。
3. 還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng),。
4. 爭取讓平時的教研活動實(shí)現(xiàn)月月公示,及時總結(jié),,讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展,。
由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱,,不可能一蹴而就,,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī),。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營,,才能使我校的教科研工作卓有成效,。
學(xué)校教科研年度工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,我校以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?,F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:
一、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),,提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn),。以科組為管理單位,,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,,做到既規(guī)范管理,,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制,。其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,,分兩個小組進(jìn)行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,,下分學(xué)科、教師子文件夾,,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。其二,,各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。 在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的,。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,,深化課程改革
4、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時,,要提高提問的意識和能力,,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)置多級問題,,以問題為導(dǎo)向,,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),,發(fā)展其高級思維。
5,、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時,,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識,。講課的總時間一般能控制在15-分鐘之內(nèi),,課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),,課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。
6、做好測試結(jié)果的分析,,及時查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,,針對問題提出解決的具體策略,,重點(diǎn)對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),,組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究,,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
7,、本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實(shí)驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,,使課題研究草根化,,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,轉(zhuǎn)變教師理念,,提高課堂教學(xué)有效性。
本年度由朱越強(qiáng)老師負(fù)責(zé)的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制研究》,,于9月份結(jié)題;現(xiàn)在正在開展的各級各類課題有:天河區(qū)一般課題2項,、天河重點(diǎn)課題1項、廣州市子課題1項,、天河區(qū)小課題10項,,天河區(qū)項目研究2項、國家級項目研究2項;正在進(jìn)行結(jié)題沖刺階段的2個,。這學(xué)期開展較好的如下:《通過moodle學(xué)習(xí)卷,,促進(jìn)學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時間的口語交際能力的實(shí)踐研究》(黃艷芬負(fù)責(zé));《用數(shù)學(xué)語言表述100以內(nèi)的加減法的計算方法》( 徐春霞負(fù)責(zé));《小學(xué)四年級紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》(陳煜靜負(fù)責(zé));《小學(xué)五年級英語“一對一”數(shù)化游戲教學(xué)的策略研究》(賀元紅負(fù)責(zé));《小學(xué)四年級語文上冊概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》(羅翠蘭負(fù)責(zé));《小學(xué)五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負(fù)責(zé));天河區(qū)重點(diǎn)課題《國際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級英語學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》(楊運(yùn)嬌負(fù)責(zé))。這些課題都按照合同的約定進(jìn)行了開題,、過程研究,、相關(guān)資料的整理,有些課題拍攝了研究課例,,正在準(zhǔn)備撰寫結(jié)題報告,。
(四)其它
8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,,提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),,各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),,三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),,體現(xiàn)了活動性,,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。
9、以賽促研,,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機(jī)多媒體教育軟件比賽,,此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,,徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實(shí)驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,,上半年英語科的課例獲得二等獎一個,,三等獎一個,,優(yōu)秀獎二個; 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,,進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),,提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
二,、存在問題及展望
1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(project-based learning,, pbl),,是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?;陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,,安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,,設(shè)計并實(shí)施一系列的研究活動,,并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。
在信息技術(shù)環(huán)境下,,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,,表達(dá)思想和知識的工具,,以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),,使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項目學(xué)習(xí),,促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。
本學(xué)期,,我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革,,不斷更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,,緊跟時代步伐,提升了辦校質(zhì)量,。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的動力,。
完成的工作:
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次,,內(nèi)容安排科學(xué)合理,,學(xué)習(xí)效果顯著。
2,、做好了“”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作,,做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計。
3,、推廣科研實(shí)驗課交流活動,。以教研組為單位,每個教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗課公開課,。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,,認(rèn)真做好選課,備課,,導(dǎo)課,,上課的指導(dǎo)工作。
4,、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,,組織教師進(jìn)行了縣級科研示范課初選,四名教師參與比賽,,婁春軍脫穎而出,,參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽,取得了優(yōu)異的成績,。
5,、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo),努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué),。
6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn),。
7,、加強(qiáng)了國家、省,、市,、縣科研成果的征集工作,并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表,。
8,、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組,選撥了新一輪課題組成員,。