總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇一

一,、思想品德、職業(yè)道德方面

我擁護黨的領導,，政治上與黨保持高度一致,。努力學習法律法規(guī),，教育理論和業(yè)務知識，不斷增強法律意識,，依法執(zhí)教,，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學校規(guī)章制度,，教學工作認真負責,，積極進取，為人師表,。以學校工作為重,，從不計較個人得失，尊重他人,，甘于奉獻,，認真履行了一個教師教書育人的職責。在—學年,、—學年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀,。

二、教育教學能力和工作業(yè)績

1,、語文學科教學工作

我擔任了語文學科教學工作,。來，我積極投入新課改實踐,，根據(jù)當前教學目標和教材內(nèi)容,，了解學生的實際情況，認真鉆研教材,、教參和課標,，認真?zhèn)湔n，備教材,、備教法,、備學生。力求上好每一節(jié)課,，在教學實踐中,，摸索體會新的教學方法和形式，培養(yǎng)自己嚴謹,、科學的教學態(tài)度和體系,。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法,，調(diào)動學生探究,、合作和自主學習的積極性，提高學生的綜合能力，體現(xiàn)學生的主體作用,，努力在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，讓學生學得容易,，學得愉快。平時虛心向前輩,、老師們學習,，多聽老師們的課，取長補短,。此外,，我力求適量、科學地布置作業(yè),，及時批改,、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作,。歷年來,，我班的教學成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學科前三名10余次,。最近5年來成績尤為突出,。在完成教學工作之余，我積極參加業(yè)務能力競賽,，上示范課3次,，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽3次，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次,，優(yōu)秀獎1次,。

2、班主任工作

我連續(xù)十年擔任班主任,。在班主任工作中,，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生,，尊重學生,，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作,，任勞任怨,。我通過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍,，改革班級管理體制實現(xiàn)班級精細化管理這三點來努力實現(xiàn)優(yōu)良班風的形成,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關(guān)系，堅持以生為本,，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng),、提升學生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì),，注重學生行為習慣,、學習方法的培養(yǎng)。這些年來,，我所帶班級有一定凝聚力,，學習成績能保持穩(wěn)步提高，學風和班風較好,，獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次,，校級優(yōu)秀班級三次，并兩次在學校班主任工作經(jīng)驗交流會上作經(jīng)驗交流培訓發(fā)言,。在文藝活動,、體育競賽等方面也表現(xiàn)不俗，學生獲區(qū)級各等獎勵十余次,，我指導學生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導教師1次,。

3、教學科研和繼續(xù)教育

在平時的工作中,，我注重教育教學理論研究,，積極參加學校組織的教科研課題研究，參與承擔了校級課題《小學低年級語文愉快教學研究》和《農(nóng)村兒童自我表現(xiàn)能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》,，區(qū)級課題《校園文化建設研究》和《九義學校心理健康咨詢的操作模式研究》,，現(xiàn)正參與市級課題《農(nóng)村九義學校學科校本教研文化建設研究》的研究。

我注重理論和業(yè)務的學習研究,，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍,，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學理念得到更新,，更好地服務于教育教學工作,，多篇教育教學論文獲獎,。幾年來統(tǒng)計獲校級論文獎5次,，區(qū)級獎二等獎1次，市級二等獎1次。

xx年來,，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓,。參加普通話培訓測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓,，教師信息技術(shù)初級培訓,，班主任培訓,，均考核合格;參加西華師范大學漢語本科函授學習，即將畢業(yè),。

回顧這幾年的工作,，如果說我取得些進步和成績，那也是在各位領導的關(guān)心指導下,，在老師們的幫助支持下取得的,。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊;對新問題,、新事件敏感度不夠高;事情做得多,，總結(jié)得少等等，我會努力克服這些缺點，不斷超越自我,，本著對學生的愛心,、對教育事業(yè)的責任心、對未來的信心,，一如既往地努力工作,、學習，爭取更大的成績,?；谶^去的一些成績和經(jīng)驗，我認為自己符合小學高級教師的任職資格,。希望各位領導和老師給予支持和通過,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇二

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作,。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督,。

為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習，課題研究,，集中探討 ,，組織講課評比，教學反思,，教學觀摩,，多媒體教學等多種形式進行。

1. 教師業(yè)務理論學習,。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,，改進教學方法，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。使學習,、應用,、反思、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。

(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。

(5)記教學再設計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短,、提高教師業(yè)務水平。

6.多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇三

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié)。

一,、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺,。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動、分學科,、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課，集中評課,，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性,。

三,、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量,。

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

四,、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設教師論壇,，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質(zhì)量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足,，以教研為先導,，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇四

本學期,，學校教科室以學期工作計劃為指導,，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨,，不斷改革創(chuàng)新教育教學工作,，緊密結(jié)合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設,，以促進教師專業(yè)成長,，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F(xiàn)就本學期工作總結(jié)如下：

一,、更新理念，營造氛圍,，研教合一,。

進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感,，糾正教師的本職是教好書,，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來,。學校要求每位教師在每次教學后積極反思課堂活動,，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫論文參加各級各類論文評選活動,、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章,，進一步提升科研水平。

二,、積極引導教師切實轉(zhuǎn)化教科研成果,。

學校教科研工作歸根結(jié)底要服務于教育教學工作，為進一步加強教科研工作的實效性,，學校要求從課題立項到研究,，要緊密結(jié)合我校教育教學實際展開。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應用于教育教學實踐,，以教育教學實踐檢驗教科研成果,。本年度，學校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號若名,。教科研工作促進了教師的成長,、學生的進步、學校的發(fā)展,。

三,、積極開展課題研究活動

本學期，繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學習效率,，促進學生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手,，進行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心,，以課堂教學為主要渠道,，探索運用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學模式，在學科教學中積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，充分發(fā)揮學生的主體性,。同時，進一步做好課題研究的銜接工作,。加強課題管理,，提高科研水平,，推廣科研成果,，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學化、科研效益最優(yōu)化,，具有我校學校特色的教育科研體系,。

配合教導處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學模式探討，旨在以學科常態(tài)教學為研究載體,，關(guān)注課堂教學策略的有效運用,，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn),，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學細節(jié),，改進常態(tài)教學行為，提高教學效率,。

四,、搞好教師培訓工作

1、認真落實校本培訓計劃

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機,，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,，將個人專業(yè)成長與學校發(fā)展密切聯(lián)系。

2,、加大師培師訓力度

加強骨干教師隊伍建設,。本學期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計劃，形成后備縣,、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊,，分別提要求、壓擔子,，加大骨干教師培養(yǎng)力度,。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學期開展了“骨干教師示范課”活動,，通過學科骨干教師的教學展示,，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯成長,，真正發(fā)揮骨干教師的作用,，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

加強青年教師隊伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動的開展不僅促進了骨干教師的成長,，更促進了青年教師的發(fā)展,。學校要求35周歲以下青年教師必須按要求進行聽課、評課活動,，并專門利用學習時間開展評課培訓活動,，幫助青年教師快速成長。

五,、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準,、嚴要求來開展工作,，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動記錄在冊,。對相關(guān)資料進行收集,、整理、裝訂,、歸檔,。

在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風,，采取切實有效的措施,，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間,，積累更多的成功經(jīng)驗,，努力更新教育觀念，使科研帶動教研,，促進教育質(zhì)量的提高,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇五

20xx—20xx學年度，在上級主管部門的領導下,，我校按照學年初制定的工作計劃,，緊張、有序,、扎實,、高效地開展工作，經(jīng)過全體教職員工的共同努力,，圓滿完成了各項工作任務,，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)教學和藝體教學工作,、改革課堂教學,，推進素質(zhì)教育

學校常規(guī)教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業(yè)班教學做起,，堅持每月一次教學“七認真”檢查,，使教學工作落實到實處;堅持每天早中晚課堂教學巡視，確保了教育教學過程監(jiān)督的時效性;堅持強化年級部工作,，確保教育教學工作有序,、高效推進;堅持扎實推進學科常規(guī)教研，主動組織開展各學科優(yōu)質(zhì)課競賽活動,，以賽促研,，以研促教，促進青年教師的成長,、學科教學水平的整體提升;堅持以睿易科技平臺為依托,，縱深推進智慧課堂教學改革,，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態(tài)化,，課后鞏固練習自主化，教學科研項目化,，把智慧課堂教學提升為學校特色,。

學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著,，本學年堅持強化藝術(shù)體育培訓和監(jiān)管,，提高了藝體升學數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人,，藝體專業(yè)文化雙上本科線303人,。

本學年，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的主動性和學生的創(chuàng)造力,，取得了可喜的成績：5月24日全區(qū)教研組精細文化教研建設現(xiàn)場會在學校召開;20xx年高考,，應屆參考人數(shù)565人，一本上線80人,，純文化本科288人,，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區(qū)前茅,，全面超額完成新區(qū)下達的高考責任目標,，再創(chuàng)籍田中學輝煌。

二,、強化三支隊伍建設,，提升管理和教育智慧

本年度，學校努力塑造團結(jié)協(xié)作,、智慧工作的領導班子形象,，扎根丘區(qū)、勤勉奉獻的基層管理工作者形象,，愛崗敬業(yè),、用心工作的教師形象，進而達到管理育人,，教書育人,，服務育人的目的。

(一)狠抓干伍建設,，提升管理智慧

加強干伍建設,，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結(jié)合的領導工作體制。開展民主評議工作,，結(jié)合教育教學和學校建設,，組織黨員開展批評和自我批評;民主治校,，依法辦學，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關(guān)教師代表具體實施,，組織召開教職工代表大會7次,，形成了團結(jié)務實、公正廉潔,、民主親和,、開拓創(chuàng)新的領導作風。堅持每周三召開一次校長辦公會,，群策群力,，上下通氣，大事共同商量,，難事共同處理,，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境;學校黨委堅持每月一次中心組學習,，保持清醒頭腦,，提高政策水平，改進工作作風,，提升了工作能力,。

(二)狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設，提升教育智慧

一是加強師德師風建設,，開展籍中師德講座,，樹立典型，加強培訓和反思,，提升班主任素養(yǎng);對班主任全員進行心理專項培訓,，c級證書班主任全員合格， b級證書合格19人;樹立典型,，在四川教育網(wǎng)上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡;20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任,，同時推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象,，通過繼續(xù)教育,，校本培訓，教師政治業(yè)務學習,，教學研討會和公開課等活動,，提升了教師的業(yè)務水平和教育教學的品位，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強了對青年教師的培養(yǎng),，為建設一支素質(zhì)高、業(yè)務精,、能吃苦,、善協(xié)作的師資隊伍奠定了基礎,。

三、以活動為載體,，加強學生思想道德陣地建設

學校堅持“立德樹人”的指導思想,，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規(guī)管理入手,，牢固樹立教書育人,、管理育人、服務育人的思想,，確保學校德育工作的常態(tài)化,、特色化開展,。本學年開展“我們的節(jié)日”,、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動,，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動,，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團委”榮譽稱號,。學校針對性開展心理健康教育活動,，活動形式多樣，效果明顯,。一系列德育活動的開展,，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高，道德情感得到了陶冶,，道德意志得到了鍛煉,，道德信念得以樹立，道德品質(zhì)得以培養(yǎng),，道德習慣得以養(yǎng)成,。

四、加強安全教育工作,，打造安定和諧環(huán)境

安全工作是一切工作的前提,。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度,，另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下,，加大了校園周邊環(huán)境的治理;學生進出校門時由學校門衛(wèi)和值班老師共同維護秩序;加強校園內(nèi)外巡查，及時處置安全隱患;做好校園基礎設施和學校周邊的安全排查,，進行全面整治;學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶,，確保師生安全出行;堅持應急疏散演練活動，增強安全防范意識;每個周末及節(jié)假日,，組織全體班主任在學生放學后進行街道執(zhí)勤,，護送學生安全離校,，已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風景線。此外,，通過網(wǎng)絡平臺,，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長,、學生的消防,、校車、交通安全日專題等安全教育,。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學?！钡劝踩珜ｎ}教育宣傳，制作展板xx個,，宣傳櫥窗20余版,，發(fā)放《告家長書》13000余份。

五,、積極打造五維書香校園初見成效

學年初提出的五維書香校園即工作的樂園,、學習的科園、心靈的家園,、生活的花園和休息的公園,。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室,，為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力;二是開展豐富的工會活動,，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊,、組織教職工參加“城?載夢想 跑?動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動,，學校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎游賽團體第三名”,，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”;三是充實了科普園,，完善了神農(nóng)文化園;四是完成了初中部二樓、四樓陽臺的綠化,、高中教學樓男廁所的改造,、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學樓底樓,、校門盆景的擺放,，讓學校更漂亮一點;五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界,，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動,、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學生開展暑期閱讀活動,。六是實施陽光體育的乒乓球,、羽毛球、籃球,、棋類,、鐵環(huán)等13類的開放，讓師生隨時,、隨性,、隨趣都能鍛煉，真正實現(xiàn)了走進陽光,、走進自然的“陽光體育”,。

六、精細黨建和工會工作,，以黨建帶群建

(一)認真開展“兩學一做”活動,，通過“學習——參觀——實踐”三結(jié)合，開展黨建工作

一是加強對黨員經(jīng)常性教育工作,，提高黨員素質(zhì),，如黨委書記,、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產(chǎn)生中國共產(chǎn)黨》,，退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性,、做表率,、當先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻》,。二是開展豐富多彩的主題實踐活動,，如“一幫一”工作，開學初,，確立好幫扶對象,，黨員教師重點幫助學困生，班主任重點幫助“雙差生”,，教務處重點落實扶“優(yōu)”?！懊纭保掠幹攸c落實“導師制”,，效果良好;學校黨委組織全體黨員參與了校園義務植樹活動,，為學校共植樹100余株，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀念館參觀學習等,。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，“七·一”期間評選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四守心退休黨員，促進校園和諧,，如退休黨員和教師病重住院,，學校要親自慰問、看望,、送禮品,，建黨節(jié)學校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品,。五是深入開展“廉政文化進校園”工作,，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育,，青少年學生的廉潔修身教育,。

(二)發(fā)揮工會職能，做好民主監(jiān)督,，構(gòu)建和諧校園

堅持開好校長辦公會,，組織召開教職工代表大會7次，學校采取“集中考察,、個別專訪,、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學校食堂承包經(jīng)營工作,，最后由成都華鉞服務有限公司承包學校食堂,。制作“春節(jié)送吉祥，慰問暖心房”展板,，慰問年滿80周歲退休教職工8人,，慰問特困退休教職工1人，慰問病逝教師遺屬老人1人,，慰問教職工遺孀11人,，看望生病住院在職教職工2人。

七,、堅持以“優(yōu)質(zhì)服務”為宗旨,，在服務保障中提供有力支持

本學年辦公室和后勤處進一步強化了服務意識，形成了“為教育教學服務,，為師生生活服務”的良好氛圍,，為學校的建設發(fā)展給予了保障和支持。

(一) 抓好綜合管理,，為學校的發(fā)展做好后勤保障

后勤處從服務學校大局和各項教育教學中心工作出發(fā),，順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，教室,、宿舍,、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修,，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管,，各種經(jīng)費收支，衛(wèi)生防疫和學生體檢工作,，招生工作,，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障,。

(二)強化三種意識,，讓辦公室工作能夠好地為學校發(fā)展出力

辦公室強化服務意識、責任意識和奉獻意識,，用耐心,、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作,、檔案工作,、收文發(fā)文工作、考勤工作,、接待工作和校車安排工作等,。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本;章程終審稿1本，過程材料2本;崗位設置和競聘過程材料1本,。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作,。通過收集、整理,、歸類,、裝袋將212卷,，文件約1532份需要補交的干部個人檔案,，存入天府新區(qū)檔案室。

八,、堅持以“查找問題”為抓手,，在反思求變中推動學校發(fā)展

一是學校辦學條件和硬件設施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房，居無定所,。

本學年是我校教育教學發(fā)展的又一個關(guān)鍵之年,，如何開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，不斷實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題,?？梢哉f機遇多，困難大,。在新的一年中,，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質(zhì)量意識,、憂患意識,，一切從學校的發(fā)展、教師的發(fā)展,、學生的發(fā)展出發(fā),，群策群力，知難而進,，共同譜寫籍田中學教育事業(yè)新篇章,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇六

本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一、本學期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設,，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以廣州市教學質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學特色的意識,。在教學中，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度,。

2,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制,。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學科、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。其二,，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。 在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學模式注入了新的,。

3,、構(gòu)建互助學習平臺，引領教師在互助中成長

本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計,、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

工作總結(jié)

(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況,，設置多級問題,，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習,、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維。

5,、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-分鐘之內(nèi),，課堂實施以學生討論、學習活動,、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。

6、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補缺

本學期要求英語,、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7,、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學有效性。

本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究》,，于9月份結(jié)題;現(xiàn)在正在開展的各級各類課題有：天河區(qū)一般課題2項,、天河重點課題1項、廣州市子課題1項,、天河區(qū)小課題10項,，天河區(qū)項目研究2項、國家級項目研究2項;正在進行結(jié)題沖刺階段的2個,。這學期開展較好的如下：《通過moodle學習卷,，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》(黃艷芬負責);《用數(shù)學語言表述100以內(nèi)的加減法的計算方法》( 徐春霞負責);《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》(陳煜靜負責);《小學五年級英語“一對一”數(shù)化游戲教學的策略研究》(賀元紅負責);《小學四年級語文上冊概括文章主要內(nèi)容的教學策略研究》(羅翠蘭負責);《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負責);天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學高年級英語學科素養(yǎng)的策略研究》(楊運嬌負責),。這些課題都按照合同的約定進行了開題,、過程研究,、相關(guān)資料的整理,，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫結(jié)題報告,。

(四)其它

8,、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為：一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間,。

9、以賽促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

二,、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項目學習活動

(project-based learning， pbl),，是研究性學習中最常用的一種學習方式,。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強調(diào)應用多媒體(整合文,、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果(作品)，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學習，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數(shù)學和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。

本學期，我校深入貫徹科學發(fā)展觀,，加強學習和研究,，深化教學改革，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高了我校的教學質(zhì)量,，緊跟時代步伐,，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學生發(fā)展需要的土壤和促進學生健康成長的動力,。

完成的工作：

1,、教師業(yè)務學習每雙周一次，內(nèi)容安排科學合理,，學習效果顯著,。

2、做好了“”第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,，對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。

3,、推廣科研實驗課交流活動,。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課,。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,，認真做好選課，備課,，導課,，上課的指導工作。

4、迎接規(guī)劃辦領導深入學校,，組織教師進行了縣級科研示范課初選,，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出,，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽,，取得了優(yōu)異的成績,。

5,、對課題的后續(xù)研究進行了指導，努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學,。

6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓,。

7,、加強了國家、省,、市,、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表,。

8,、組建了新一輪課題申請立項領導工作組，選撥了新一輪課題組成員,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇七

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習,，課題研究,，集中探討 ，組織講課評比,，教學反思,，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務理論學習,。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。使學習,、應用,、反思、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學習,，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

(4)記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容,。

(5)記教學再設計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力,。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短、提高教師業(yè)務水平,。

6.多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學。

為了提高教師課件制作的水平,，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學,。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇八

以科研為先導,，實施科研興教，科研興校,，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分,。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標，確立“教育科研是提高學校教學質(zhì)量的重要保證,，教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念,，扎扎實實開展工作。

在全校教師的共同努力下,，通過“抓培訓學習,，抓課題研究，抓課堂教學實踐,，抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入,，重視教師教科研成果的收集和整理,，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展，對提高我校教師素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用?，F(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié)。

一,、抓好教研活動,，促進學校全面發(fā)展

建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素,，以讀書自悟、集中學習與小組交流相結(jié)合,、請進來走出去,、隨堂聽課、評課研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學觀摩,、教學反思、經(jīng)驗交流,、教師上研討課,、評課，評選優(yōu)秀教學設計和評選優(yōu)秀說課稿等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件,。

充分發(fā)揮教研組的陣地作用,，加強教研組的第一范文網(wǎng)組織建設，扎實有效地開展了教研活動,。各個科組長在科研主任的帶領下針對學校實際情況,，做到有計劃、有記錄,、定時間,、定地點、定內(nèi)容,?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容豐富,，注重實效,。本學期，我校教研活動真正做到了以校為本,，以人為本,。另外,，我們還在學校內(nèi)開展了公開課、評課等活動,，本學期,，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中,，語文組5人,，數(shù)學組4人，圖音體組5人,，綜合組1人,。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學效率,。

二、加強校本培訓,，不斷提高教師素質(zhì)

把課標解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓作為重點，組織全體教師參加培訓活動,，積極探索培訓工作的新思路,、新方法。本學期我們在對前面教學總結(jié)反思的基礎上,，以教學設計為我校教學診斷的主要途徑,，強調(diào)教師間的合作，使教師在做中學,，在實踐中領悟,，使老師走上學習中研討，實踐中總結(jié),，總結(jié)中

提高的成長過程,。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者,、參與者,，自覺投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,，制定出階段性學習,、努力的目標，提出具體的實施步驟,，在自學自研的基礎上對照自我發(fā)展目標,，進行自我評價和自我總結(jié),，并在教研組中進行交互式討論、開放式探究,，使教師既研究了自己,，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了自我反思能力,，自覺調(diào)合教與學的行為,，達到提高課堂教學效能的目標。

我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來,，針對“缺什么,，補什么”開展集中培訓活動共計6次。其中,，現(xiàn)代技術(shù)培訓1次,、簡筆畫1次、使用掃描儀1次,、使用投影機1次,、課件制作培訓2次。這些活動的開展,，有力地促進了教師教學水平的提高,。針對我校教師老齡化的特點，學校在對制作課件的操作上采取“導師帶學徒”的形式進行培訓,，通過“傳,、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。

其次,，本學期,，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓骨干教師——“國培計劃”培訓，全部合格,。通過網(wǎng)上聽名師講座、講課,，互動交流研討,，教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論(包括專家交流)等活動,，就會收獲那一段的學習歷程,。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動”，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧,，從提交教案到修改教案,，從觀課活動到評課、評課量表的填寫,，都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性,，為一線教師提供了一個互相學習,、分享經(jīng)驗、專業(yè)成長的有效平臺,。

同時,，“磨課活動”聚集了集體的智慧，引領教師在交流中提升學科素質(zhì),，在探討中達成教學共識,，在教學實踐中展示教學個性。隨著國培遠程培訓的學習進入尾聲,，大家把在學習中得到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導平時的教育教學工作。大家在這個平臺上學習了很多東西,，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。

本學期,我校共外出培訓學習38人次，其中,，語文組16人次;數(shù)學組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術(shù)1人次,。外出學習的老師，沒有忘卻自己肩上的任務,，在感慨人家先進經(jīng)驗的時候,，總會或多或少采取拿來的主義，把他們的好做法用于教育教學中,，盡力做到學我所用,、學與致用。

三,、加強業(yè)務學習,，提高課改水平

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平,。本學期科研處有計劃地組織教師學習,，樹立正確的教育觀、學生觀,、人才觀,、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式,，充分利用好學校的遠程教育資源，學習現(xiàn)代化教學理論,，先進的教育教學方法,，教學模式,。我們組織教師深入學習《小學教師專業(yè)標準(試行)》領悟新課改精神、新課程理念,，轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想,，鞏固強化對已有理念的領悟。同時解讀課程標準,，細化課程標準,，真正提高課堂教學時效性。

四,、構(gòu)建平臺開展課題研究

教育科研,，課程改革，教學研究如何有機地進行整合,，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺,。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地,，因此,，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展研究活動。本學期立著開展課題研究活動,，確定研究主題,，精心編寫校本教材，認真施教,。

本學期,，我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學論文和課件大賽評比活動，其中,，教育教學論文17篇;教學設計3篇;課件制作7份,。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,，多人獲得一,、二等獎。使課題研究真正體現(xiàn)在教學中,。

五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習,、研討、聽課,、交流,、組織教師理論聯(lián)系實際,，撰寫有質(zhì)量的論文，使課題研究活動日趨正?；?，營造了良好的教科研氛圍。

六,、存在問題

1. 教師的教科研認識還要進一步提高,，仍存在“只埋頭拉車，不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,，,。

2. 綜合實踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變,，因此需要在今后進一步加強;規(guī)范課題管理,，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平,。

七. 改正措施

1. 進一步喚醒教師個體的科研意識,，積極創(chuàng)設濃厚的教學研究氛圍，促使轉(zhuǎn)變,，讓反思和研究成為一種自覺,。

2. 在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學設計,，逐步改革無效教案,。

3. 還是要增強教師的業(yè)務學習，以此為基礎逐步提升綜合素養(yǎng),。

4. 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示,，及時總結(jié)，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展,。

由于我校的教科研工作基礎較薄弱,，不可能一蹴而就，但是,，我校的教科研工作的前景是美好的,，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地,，步步為營,，才能使我校的教科研工作卓有成效。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇九

一學期的教育科研工作圓滿結(jié)束了,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力,，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展,，現(xiàn)就本學期教育教學科研工作做如下總結(jié)：

一、業(yè)務方面：

1.認真學習貫徹國家語文課程標準,，更新教育觀念,，深化素質(zhì)教育改革。

2.加強現(xiàn)代教育技術(shù)學習,，能熟練在地運用電腦,，并積極為教學服務。

3.學習好的教育雜志,，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》,，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量,，不斷完善自我,。學好基本功，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階,。

二,、個人學習方面：

1.堅持參加繼續(xù)教育學習。

新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習,、進修，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解兒童發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學生、關(guān)心學生,、對學生認真負責的品質(zhì),。要想與時俱進，與新課程共同成長,，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2.一課三講練就基本功

本學期,，我們組的教研工作抓得很緊,，特別是備課上下了不少的功夫,，先是授課人說課。在說課前,，還要搜集大量的資料，然后結(jié)合自己的教學風格組課,，在再同組成員以及領導點評后修改,，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點,，進行有效教學,。其次就是上課了，上課要做到一課三講,，一講后結(jié)合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改,。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果。這樣進行教學的好處很多,，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎,，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示,，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線,，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣,。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高,，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短,，為我們的教學積累了寶貴的經(jīng)驗,。

3.提高自身素質(zhì)，不斷學習進齲

作為一名教育工作者,，認真讀書,，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住,，沒有知識會被別人看不起,，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢游,，在書中收獲屬于自己的那份快樂,，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞,。

三,、創(chuàng)新培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革,，全面推進以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的核心,。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學生的主體性,。

1.以課程改革的新理念,、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展,，通過多種教學形式,，激發(fā)學生學習興趣。注重教學過程,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,，大膽想出解決問題的方法,。創(chuàng)設寬松、和諧,，師生共同探討問題的學習氛圍,。尊重學生個體差異,，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法,。

2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神,，積極開發(fā)課程資源,，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性,、創(chuàng)造性地理解和使用教材,。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十

轉(zhuǎn)眼新的一學期就將結(jié)束,，回顧本學期的工作，我們堅持以教學工作為中心,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，進行新課程改革為契機,，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，抓好教學監(jiān)控,，大力推進素質(zhì)教育,，提高教學質(zhì)量，從而加速了學校的發(fā)展,。

一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平,。

中心小學為更好地貫徹、實施《公民道德建設實施綱要》,，更快提高老師的職業(yè)道德水平,，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,，并結(jié)合本校實際,，切實地開展教師職業(yè)道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃,，利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》,，《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關(guān)師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),，安教樂教,，為人師表的良好師德形象。

中心小學同時結(jié)合本校實際,，制訂《教師日常行為規(guī)范細則》,，向全校教師提出師德建設的目標、要求,，建立以教育為基礎,，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制,，切實推行師德量化評估方案,，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象,。其次結(jié)合縣,、鎮(zhèn)的師德紀律教育學習活動月，組織廣大教師學習有關(guān)關(guān)紀律教育活動的文章,，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記，心得體會,，貼在教師學習園地,，相互交流學習,。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設活動落到實處,，還制訂《中心小學教師職業(yè)道德考核細則》,，每一項進行量化考核，使教師自覺執(zhí)行,。

二,、加強學習，樹立新的教學理念,。

本學期繼續(xù)緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。透過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮,。

透過學習,，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造,、建立新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造潛力的人。從而構(gòu)成了“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務在于更新教學觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,，育人為主”的思想,。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，用心?chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,，重視了學生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學會學習,，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我,，學會合作,，學會做人的過程。

三,、加強管理，落實常規(guī)工作,。

1,、加強學生學籍管理

學籍管理是學校管理工作的一項重要資料。本學期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強小學生學籍管理的有關(guān)意見,，對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對轉(zhuǎn)學,、休學,、復學，掛靠的學生學籍進行了規(guī)范,，并及時辦理相關(guān)學籍變更手續(xù),，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案,。

2,、加強教學常規(guī)管理

為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系,，加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展,，從微觀上,，對學校的授課計劃,、備課、教學,、批改,、輔導、復習,、考試,、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求,，嚴格管理,。本學期，學校教導處堅持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查,，保證課程計劃的整體有效的落實。

3,、加強畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學校工作的重點,。為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，學校領導高度重視,，開學初，學校領導班子經(jīng)過認真研究,，加強了教師的力量,，用具有豐富教學經(jīng)驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一,。及時召開畢業(yè)班教師會,、學生會、家長會,，了解學生狀況,。要求教師以教材為主，打好學生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認真上好每一節(jié)課，個性對過去學習底子薄的孩子,，教師更是關(guān)心照顧,，早來晚走,，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十一

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學中,，我卻不甘心平庸。一直以來,，我都堅信學習能使我進步,，教研能使我成長。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一,、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師，我始終學習教育科研理論,，無論是學校,、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動,，我都潛心學習,，用心實踐。教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設,，不斷地進行修改，使得研究不斷完善,、精益求精,。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學習課題的研究,，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料,。而后，參加了萊州市效率課堂的研究,，“一課多研”等多種教研活動,。

在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想,。由于自己出色的表現(xiàn)，20xx年9月,，我成為了萊州市數(shù)學骨干教師,，并得到毛新敏老師的好評,，11月指定去參加了山東省小學數(shù)學十三屆年會。兩天的會議,，讓我學習了很多,，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習 收獲 成長》被萊州教科研網(wǎng)發(fā)上表,，并被我校網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,。同時，我還將李玉平專家在網(wǎng)上加為好友,，經(jīng)常與其進行交流學習,。

現(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修,，通過網(wǎng)上的培訓與研討,，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

二,、以教科研為平臺,，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,。平日教學中,，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊,。我知道，不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。

20xx年12月,，執(zhí)教的《20以內(nèi)加減法的復習》在學校和鎮(zhèn)組織的教研活動中,，得到了領導和老師一致的好評。20xx年春,，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚,。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中,，我再次執(zhí)教了《米的認識》,。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可。20xx年10月,，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數(shù)除以一位數(shù)》,，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了,，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的《表內(nèi)乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質(zhì)課,。

20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現(xiàn)：我撰寫的教學設計《表內(nèi)除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評,，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質(zhì)課評選。短短的四五天時間,，我為煙臺優(yōu)質(zhì)課評選準備了全冊的備課,。到達煙臺后，講課的前一天晚上,，我們參評老師進行了抽簽,，短短的一個晚上，我精心設計了《分類統(tǒng)計》的教學設計,，并在第二天順利地進行了講授,，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課。

今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》,。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上,。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課,，講了改,，改了再講，一次次的研討,，帶來一次次的進步和精彩,。

三、以教科研為樂事,，讓所思所想變?yōu)殂U字

在教學中，我始終堅持勤思,、善問,、好學。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理,。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學生提出的問題去認真思考,、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關(guān)于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表,。

我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學研究》上發(fā)表,，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學研究》上發(fā)表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和xx年在萊州小教會上發(fā)表,。

在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中,，我始終在努力著。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十二

本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理,，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以廣州市教學質(zhì)量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學特色的意識,。在教學中，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度,。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制,。其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科,、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計,。最后把原教學設計初稿,、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。其二,，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。 在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學模式注入了新的內(nèi)涵,。

3,、構(gòu)建互助學習平臺，引領教師在互助中成長

本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式,。

(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況,，設置多級問題,，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習,、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維。

5,、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實施以學生討論、學習活動,、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。

6、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補缺

本學期要求英語,、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

7、本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學有效性。

(四)其它

8,、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性,，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間,。

9,、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數(shù)學科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強整合運用知識的能力,。

1,、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式,。

基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下,，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調(diào)應用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學習的學習成果(作品)，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學習，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數(shù)學和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。

2、教師教學方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

3,、提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據(jù)目標,、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習,、分級布置課外拓展活動的探索,。

4、一二一課堂教學模式,。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用。

5,、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學,，了解一線教師的教學水平,、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導和決策,。

6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

7,、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,，引領課題研究與課堂教學相結(jié)合,提高研究的實效性。

8,、探索以問題為導向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設置若干問題,，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。

9,、根據(jù)課堂教學需要,，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導手冊》,、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。

10,、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)

下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果,，加快其進入學習狀態(tài)。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核,，安排統(tǒng)一印刷。難度,、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負責及分工由科組長全權(quán)負責。請各位老師以高度負責,、認真細致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負責，各位老師務必配合學校工作,。

回顧一學期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十三

歲月如流,，往事悠悠,，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋,。幾十年來,，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘,，始終堅持著教學和科研并舉,、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想,。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界,。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”,。以下為我的個人工作總結(jié),。

一、“勤學習”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

從學生時代開始,，我就養(yǎng)成了愛買書,、愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后,，我覺得看教育名家的教育教學著作或論文,，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認真拜讀教育名家的著作外,，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀,，在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界,，教育動態(tài),、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象,，從這里,，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā);教育教學報刊一直是我的良師益友,，廣泛的學習和領悟,，一直讓我受益匪淺。幾年來,，我記載了大量的讀書筆記,、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟,，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子,。在教育教學工作中我能理論聯(lián)系實際，在不斷的聽課、評課,、上課的過程中自己有了飛躍的提高,，并與老師貌同成長起來。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高,。

二,、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究,。教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;實驗中，我大膽進行推測;實踐中,，我用理論知識來武裝自己,。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設,，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善,、精益求精,。把科研與實際工作緊密的結(jié)合在一起,，使自己的教學形成了特色,，所任學科教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高，在教育科研領域里取得了點滴成果,。一分耕耘,，一分收獲，在我們的努力下,，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,，并受到各級教科研領導的肯定和認可。

三,、“勤總結(jié)”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

新課程教育理念與時俱進,、教學內(nèi)容飛速翻新，教學方法日益進步,，教學手段逐步現(xiàn)代化等等,，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學習”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景,，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導者,，成為學生學習的合作者、引導者和參與者,。為了應對這種挑戰(zhàn),，更好地勝任自己的教育教學工作，促進學生的全面發(fā)展，并在學生的成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值,，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中,，勤于總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗才能促進自己的專業(yè)成長。

現(xiàn)代社會是一個知識日益更新的時代,，一日不學習就有可能被社會淘汰,，現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進行教育教學研究,，才能從平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細節(jié),。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學類文章,。

我撰寫的論文《賞識,，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎,。在教育教學工作實踐中,，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索,。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長,、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中,，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力,。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上,，我將繼續(xù)與“三勤”為伴,，與我的同仁們攜手共進、取長補短,、共同成長,。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研,，吃苦耐勞精神,，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十四

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學中,，我卻不甘心平庸,，教科研先進個人總結(jié)。一直以來,，我都堅信學習能使我進步,，教研能使我成長。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一,、以教科研為要點，走個人科研成長之路

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師，我始終學習教育科研理論,，無論是學校,、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動,，我都潛心學習,，用心實踐。教學中,，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,，我大膽進行嘗試;實踐中，我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研,，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設,，不斷地進行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精,。

在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修,，通過網(wǎng)上的培訓與研討,，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

二,、以教科研為平臺,，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,。平日教學中,，我潛心鉆研課堂教學,，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺,。

正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領導的認可,。后來,，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評,。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中,，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課,。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內(nèi)的老師一起研討,，我們在各班進行了試課,，講了改，改了再講,，一次次的研討,，帶來一次次的進步和精彩。

三,、以教科研為樂事,，讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實

在教學中，我始終堅持勤思,、善問,、好學。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理,。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學生提出的問題去認真思考,、分析，將教學中的一點一滴進行整理,。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十五

一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié),。

一年來,，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導,。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張,，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展,。

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。

通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓,，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習,、分組學習,、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念,。組織所有教師集中培訓學習,，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎上,，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習,、邊實踐,、邊提高。

3,、利用網(wǎng)絡資源,，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng),、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng),、等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。

在教科研的過程中,、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”;其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生的學習興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中,，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導,、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的、互動的課堂,。

2,、開展情景教學，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究,，并在教師的指導下得出結(jié)論,，形成生成教學。

數(shù)學課從生活開始,，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂,。

英語課在教學的過程中，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用,，培養(yǎng)學生的對話能力，以生生互動,、師生互動進行交流,，自由交談，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣,。

物理、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學,，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式,，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量,。

在教學的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究,、合作”的學習方式,，鼓勵學生們提出問題,，分析思考問題，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”,。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為,，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表,、獲獎、學術(shù)交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施,。

2、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗,、教學實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十六

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一,、領導重視,，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二、建立學習體制,，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念,。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。

學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿。

三,、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓,。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準,，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習,、分組學習,、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念,。

組織所有教師集中培訓學習,，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習,、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡資源，組織教師進行教科研

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

四,、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學校的組織下,，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等。

1,、從新的教育理念,、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂”,。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學手段和方式,，讓學生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”,。

其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中，努力從新的教育理念,、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,，形成了以教師為主導,、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的、互動的課堂,。

2,、開展情景教學，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中,，主要讓學生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生,，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究,，并在教師的指導下得出結(jié)論，形成生成教學,。

數(shù)學課從生活開始,，把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。

英語課在教學的過程中,，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流,，自由交談，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣,。

物理、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設情景教學,，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式,，激發(fā)學生的學習興趣，提高了教學質(zhì)量,。

在教學的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究,、合作”的學習方式,，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題,，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導,，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。

我們把三維的課程目標即知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點,，要求教師加強與學生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為,，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五,、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度,，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表,、獲獎,、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施,。

2,、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽、投稿,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗,、教學實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十七

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導,，實現(xiàn)我校“以研促教,、以教促學”的目標,。把理論用于實踐，積極開展校本教研，進行有針對性的課題研究,，嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學質(zhì)量，提高科研活動質(zhì)量,。

首先,，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一，學習,、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習。完善建立科研工作領導小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，制定和完善學?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調(diào)整階段目標,、制定具體的工作計劃。

第二,，組織教師對各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進行價值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學經(jīng)驗，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

1.本學期,，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓,，營造學習氣氛，倡導行動研究,，完善激勵機制,，科研領導參與培訓學習，點輻射到面,，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導，使教師掌握正確的研究方法,。采用自學與組織學習相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設,，成立以校長為組長的教科研領導小組，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力,。

第四,， 選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務實”.

重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動,，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學研討與交流，倡導自主,、合作,、探究的教學方式。重點改變教與學方式,，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本,，情境,，可行，解決實際教學問題,。并與教學中的熱點問題結(jié)合,，相互促進,，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負擔，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實驗有關(guān)原始資料。

第六,，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領導共計17人，每位 實驗教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié),，分別積累教學設計、反思敘事,、階段總結(jié),、經(jīng)驗論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓與經(jīng)驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作,，解決教師對科研的困惑問題，

3.能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動,。

4.能積極參與科研主題活動，并與本校課題研究交

流活動,、培訓活動相結(jié)合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經(jīng)過總結(jié)看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實性的問題,，我們在以后的研究中,，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，教學領導的參與引領作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用,，更加有效的,、切實的開展好我們的科研工作!

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十八

時光飛逝,，不知不覺，一個學期又過去了,。回顧這三個多月的教學生活,，可謂緊張而忙碌,。這一學期，我校全體教師認真按照學校制定的教育教學工作,，有序進行教學工作,，開展校本培訓。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學常規(guī),，

一,、認真學習理論，更新教育觀念

本學期,，我校教師認真學習實踐各科課標,，力圖更接近最新的教學理念。同時,，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī),，以新的常規(guī)要求老師們備課，上課,，使課堂更加有效,，使學生更加輕松地學習，有效減輕學生的課業(yè)負擔,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

本學期，我校各教研組認真積極地開展集體備課,、專題研討,、公開課、教學診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學期我們共開展了6次語文研討課,，6次數(shù)學研討課,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。

有付出就有收獲,，我校邵__老師在骨干班培訓中,，一堂《平均數(shù)的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓員南__老師的高度贊揚。

三,、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課,。通過老師們課前的積極探討,，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀,，課堂教學效益大大提高,。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

本學期,，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓,、落實,，不走過場，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,。本學期,，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中,，本學年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀,。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,，雖在教學崗位上二十余年,，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學習,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇十九

本年度我校教科研工作,，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題,，在“科研為先導”的旗幟下,，進一步加強學習與研究,，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論,，緊緊圍繞新的學科課程標準,，透過多種形式、多個層面的課題研究活動,，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式,，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下,，轉(zhuǎn)變觀念,，取得了一定的成績。以下為我校本年度教科研工作總結(jié)

一,、指導思想

以《新的課程標準》為指導,，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法,，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”,、“經(jīng)驗型”向“學者型”,、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步,。

二,、加強理論學習，提高教師理論水平

我們認真組織課題組教師學習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,，做好教師業(yè)務學習的改革工作,。本年度，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,，如課堂教學策略,、學科專題研究等。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識講座,，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習,、培訓,、研究、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高,、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍,。

三、課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革,，學校開展了各類公開課活動：研究課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,、匯報課等,。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

教研組長及為教科室組長,。在期初制定教研組活動計劃時,，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔的研究課題狀況,，圍繞學校的課題,，落實研究方向。在公開課研討,、備課組活動等教研活動中,，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實,，實施的效果,、經(jīng)驗與存在的問題等資料。

本年度,，我校遵循“問題即課題”的原則,，各教研組根據(jù)學科特點，在學期初定出自我的教研專題,，數(shù)學組的“問題解決意識”,、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學實效性研究”,、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”，還有其它學科也分別根據(jù)實際教學制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研,，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文,，根據(jù)論文的質(zhì)量,，學校評選出一、二、三等獎,，對教師進行獎勵,。

四、全體教師撰寫反思,、隨筆,，構(gòu)成濃厚的氛圍

全體教師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組長進行月查,，期中和期末由教導處進行檢查,。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平,，而且在總結(jié)和反思的過程中,，教師的教學行為更加規(guī)范，教學更具有實效性和針對性,，提高了教學的質(zhì)量,。

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況,，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會,。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興校”,。在學好理論的同時,，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究,，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣,。

教學有法,，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗,，才能收到預期的效果,。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和潛力,。我們以課題為抓手,，將骨干教師團結(jié)在一齊，共同學習,，共同研究,，共同提高，這樣能夠聚合一批人,，帶動一批人,，培養(yǎng)一批人，推出一批人,。

五,、培養(yǎng)教育科研意識

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點,，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識

以前,，學校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了,。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調(diào)教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師務必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程,，以及教學改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識,。

2、提高教師素質(zhì),，增強教師教科研意識

我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學歷,，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力,。

學校教育科研工作總結(jié) 學校教科研工作簡介篇二十

實驗小學確立了“統(tǒng)籌管理,、分層指導、研以致用”的科研工作思路,，把教科研作為推動學校發(fā)展的引擎常抓不懈,，以有效地推動學校內(nèi)涵發(fā)展。

一,、完善機制,，規(guī)范管理，營造良好的教科研氛圍

教科研工作的高效運行,，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎之上,。

1、建立機構(gòu),，明確責任,。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡管理，成立科研攻關(guān)團隊,。校長室,、科研處負責定方向與研究內(nèi)容，科研攻關(guān)團隊與各教科研組長帶領教師具體落實,，分管主任負責定期進行督導,。這樣層層分解、責任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行。每月一次會議,，研究階段性工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗，推動教科研發(fā)展進程,。

2,、完善制度，重在激勵,。出臺《實驗小學信用記錄評級制度》《實驗小學“紅黑名單”管理制度》等制度,，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標。加大對教育科研的獎勵力度,，在考核,、評優(yōu)、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價,，逐步形成良好的科研氛圍,。

3、過程督導，強化落實,。將目標鎖定在課題研究的全過程,。做好開題，讓教師明確研究的目標和任務;

抓實過程,，實現(xiàn)課題研究與教育,、教學,、活動的“三整合”;

管理檔案,，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中,。

二、加強學習,，注重培訓，提升教師的教科研能力

努力構(gòu)建自主學習型的組織,，提高教師的理論水平和研究能力,。

1、學思結(jié)合,，提升素養(yǎng),。堅持開展“好文推薦,，兩周一得活動”,，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章，要求教師認真品讀，寫下讀后感;

購買跟課題研究相關(guān)的書籍,，引領教師認真學習理論知識，做好讀書筆記;

要求教師每月寫一篇研究反思。通過學與寫的引領,，學與思的交織，使教師明確課題研究的理論基礎，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài),，把握實驗的思想內(nèi)涵。

2,、定向培訓,，提高技能,。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，通過開展“青藍工程”等活動,，引導青年教師學習名師的理論,，揣摩其技藝,，不斷提升教育科研能力;

二是結(jié)合課題研究的需要，開展主題培訓活動,。

三,、多措并舉,，搭建平臺,，激活教師的教科研行為

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動,，讓課題研究落地生根,，卓有實效,。

(一)抓實校本教研,，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動，使研究貼近實踐問題,。首先,，選準切入“點”，申報小專題,。在課題開題之初,，各教研組根據(jù)課題研究的主題，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進行切割分解的方式,，有利于化解難點，使教師結(jié)合實際展開研究;

其二,，激活思維“點”,，百家爭鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動,，每位教師自由地交流,、討論，說出自己在實踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式,，是研究者之間的對話，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;

三是抓牢生長“點”,，開展課例研究,。我們以課例研究為抓手，促使教師對自己的研究行為進行深入思考,，進而提煉出有價值的研究成果,。我們校本教研，凝聚集體智慧,，營造濃郁的科研氛圍,，提高了研究的實效性。

(二)加強校際交流,，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源,，密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網(wǎng)絡課堂”觀評課活動,。要求名師人選,、教學新星每人精心準備一節(jié)展示課，利用網(wǎng)絡直播平臺進行授課;

同時,，組織教師認真觀課,、評課，將觀評課的收獲和困惑進行整理，利用區(qū)教研論壇平臺進行交流,，在思維的碰撞中,，沉淀自己的研究思想。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學科選擇一節(jié)課，進行集體備課,、觀課,、評課，通過跨學校的課例打磨活動,，使教師博取大家智慧,，提高研究能力和教學實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學教研能力薄弱的學科,，我們采取伙伴校集體教研的方式，點燃了教師的研究熱情,，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情,。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學服務,，為教師的專業(yè)成長領航，從而使學校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力,。