總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇一

該同志能夠嚴格的遵守法規(guī)制度,，服從學校的工作安排，能夠以大局為重,，從不計較個人得失,，從不因個人原因貽誤工作，時時處處嚴格要求自己，有損教師形象的話不說,，有損于教師身份的事不做,。沒有任何違法違紀行為，在群眾中享有較高的威望,。

該同志熱愛教育事業(yè),，全身心的投入到工作中。多年來,，始終表現強烈的事業(yè)心和極高的工作熱情,，可以說，沒有任何事情能夠干擾和影響他的工作積極性,。做為班主任,，他全身心用在班級管理上，早來晚歸,，同學生談心,，做學生的思想工作。幫助學生解決困難,，進行家訪,、組織活動等一系列工作，這樣做法得到充分發(fā)展并成功在全校推廣,，取得了良好的效果,。在教學工作上，一絲不茍,，備課,、講課、輔導,、評改,，從來都是精益求精，在這一點上,，他深得學生的好評和老師們的推崇,。

該同志關心熱愛學生，無論是班主任工作還是教學工作,，都能對學生一視同仁,，公正、公平地對待每個學生,，尤其是對待后進生,，他非常善于做他們的轉化工作，而且效果明顯,，是學校公認的轉化后進生“專家,?！彼暗推瘘c，小步子,，多活動,，快反

饋，反復抓,，抓反復”的轉化后進生做法,，在學校推廣后受到了較好的效果。在實施教育教學過程中,，重視學生的良好表現,，因而師生關系密切，深受學生擁戴和家長歡迎,。

該同志為教清廉,，不受社會不良風氣的影響，從不亂收費,、濫推銷學習資料,、收受學生禮金、搞有償家教等不良行為,。在這方面,，做為一名骨干教師，該同志在全校起到了榜樣的作用,。 學生對老師教學工作的評價

1,、xx老師授課有條理，有重點,，對同學既熱情又嚴格,。上課有時非常幽默，有時非常嚴格,。老師教學認真,，課堂效率高，授課內容詳細,，我們學生能跟著老師思路學習,，氣氛活躍，整節(jié)課學下來有收獲,、欣喜,，使我們對課程興趣濃厚。

2,、xx老師治學嚴謹,，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘,，平易近人;板書認真工整,，批改作業(yè)認真及時并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，xx老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息,，做到及時修正和調整自己的教學,。總之,，xx老師是一個不可多得的好教師,。

教研組或年級組的審查意見

該教師自任職以來，始終具有明確的政治目標,，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針,，積極參加政治學習,，關心時事，認真貫徹教書育人的思想,，積極實踐 三個代表 ,，忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作中,，具有高度的責任心,，嚴謹的工作作風和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關心全體學生,，從不歧師德師風表現自我評價視后進生和學困生，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀,。同時在不斷學習,，以加強自身修養(yǎng)。

該教師本科畢業(yè),，學歷達標,，熟練掌握基礎理論和專業(yè)知識。練就嫻熟的實驗動手操作能力,。同時,，注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識,，認真鉆研新課程教學改革理論和現代化教學技術,，還不忘向有經驗的老教師學習。經過xx年的教育教學實踐,，該教師現已經比較熟練地掌握了科學教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法,，并能熟練地將這些基本規(guī)律和教學方法運用到實際教學中去,。教學能力強勁，能勝任各年級教學工作,，教研基本功扎實,。教學常規(guī)工作能力過硬，能結合教學大綱,、教材和學生狀況制定教學過程,，并能按新課程教學改革的要求精心備好每堂課，上課時注重面向全體學生,，因材施教,，堅持啟發(fā)式和以教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的教學原則,，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量,。對學生輔導實行下班教學管理,，對學生的作業(yè)進行面批面改。取得了顯著的教學效果,。

該教師在做好常規(guī)教學工作的同時,，還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革,，有很強的教學科研能力,。自工作以來，該教師還一直擔任導師工作,，共同協助班主任把班級管理好,，使學生能在一個比較好的學習環(huán)境中吸取知識的養(yǎng)分，茁壯成長,。該教師還負責學?？茖W趣味實驗興趣小組的

組織、培訓工作,，極大地提高學生學習科學的濃厚興趣,。

該教師在教學工作中始終做到對學生、家長,、學校,、社會負責。如上所述,，足以可見該教師在我校的工作成績是顯著的,。我作為學科教研組組長認為該教師已經具備了作為初中中高級教師的資格，而且也能夠勝任這一工作,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇二

8月24日至27日,，我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強烈的使命感為基礎,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,，也是師德的首要條件。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),，這個職業(yè)有苦也有樂,，有得也有失。在教學過程中了解學生,，建立民主平等,、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向,。我們要明白：教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不計回報的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現了其教書育人的功能,。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責地完成每一項教學任務,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。作為一個語文教師,，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神,，孩子的精神從哪里來,，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無私的奉獻,，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重,?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！笔且粋€教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科,，如果說一個語文教師,，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言,，沒有應變的智慧,，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文,。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受,，包括你的外表，你的體態(tài),，你的眼神,，你的笑臉,你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼,。同時作為班主任,，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來。所以,，在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信,、團結互助、吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育,。在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電,、每一滴水,、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情,。班主任工作中,，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認真,，一切感到無所謂，作為一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境,。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子,。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生,。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生,，還需給全班每個學生上緊發(fā)條,，尤其是后進生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動,。陶行知說過：“像屋檐水一樣,，一點一滴，滴穿階前石,。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降,?！笨傊W語文教師的工作是千頭萬緒,，只有以學生的全面發(fā)展為目標,，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將它做好!

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習的狀態(tài),，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,，要善于利用現代教育技術,，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容,，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

承然，教育工作是辛苦而單調的,，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日年復一年的重復著備課、上課,、管理班級等同樣的事情……,。但“一年樹木，百年樹人,?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立足現今,，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣,，在教育教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質,，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇三

7月17至19日,，我校在教育局和中心學校的組織下，開展了為期3天的師德集訓活動,。在集訓中,，聆聽了龔校長題為《加強師德修養(yǎng)，辦人民滿意的教育》的報告和幾位專家的講座及骨干教師的經驗交流,。使我感觸很深,，就這次集訓有以下體會：

韓愈說：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。孔子說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。“學高為師,，德高為范,。”走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生,。

作為一名教師，尤其是一名共產黨員,，認真學習“三個代表”的要求,，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風,，弘揚崇高師德,。

社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。不學習，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學習,，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但教師的主導、導向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育,、教導，將直接影響到學校的教育教學效果,。只有不斷學習,，才能不斷提升自己、完善自己,。

教師的責任是教育學生,，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的,。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊伍,。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威,。教育是心靈與心靈的交流,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威,，而不是行政手段,，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德,，教師的人格力量,。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標,。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜,，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點。

作為教師對學生必須具有普遍的愛,，愛每一個學生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望,。它是學生心靈的重要支撐,，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。孔子說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。“學高為師,，德高為范,。”走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇四

近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動,，在這幾天的學習過程中,，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極其重要并且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候,，認為教師“在其位,，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門,，教育學生作一個品行端正的人,。殊不知，教師除了教書以外更重要的是育人,，而怎樣育人最重要的就是要以身作則,。

都說孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要,，因為孩子善于模仿;其實老師在學生的眼中也是不容忽視,，因為學生對老師的敬畏。對于學校而言 教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。師者為師亦為范，“學高為師,，德高為范,。”走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此，師德 ,不是簡單的說教,，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!通過培訓，我有諸多體會,，現歸納如下：

社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學習,，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑,。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師,。教師的主導,、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想,、理念,、模式、方法,、途徑來完成自己的教育,、教導，將直接影響到學校的教育教學效果,。只有不斷學習,，才能不斷提升自己、完善自己,。

教師的責任是教育學生,，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的,。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識,、人人有責任,，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流,，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威,，而不是行政手段，更不是紀律強權,。道德權威來源于教師的師德,，教師的人格力量。教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標,。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點,。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現在的學生在家里是小皇帝,，過著衣食無憂的生活,，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯特錯了,。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行,，會讓學生感覺到長輩的關懷,，集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。記得我班里有一個不太聽話的學生,，學習態(tài)度不好，有一次在課堂上隨意講話,，我批評了她，之后也沒有及時的找她談話教育,，結果這個學生不僅在背后罵了我,，竟然連我的課也不來聽了。現在犯罪低齡化,，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至,。重視學生的思想道德建設問題,，教育得就得尊重,、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀,，了解學生的需要,，做一個服眾的威而有信的老師。

另外,，通過培訓學習,，我了解到新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，而尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),，作為新世紀的一名老師,，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設,，更應提高老師自己的師德素質,，這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇五

五年里我與教師們團結協作，共同努力,，送走又迎來了一批批可愛的孩子,。在本次的師德師風學習中，領會了許多許多,。以下是我?guī)煹聨燂L學習情況總結：

一,、師德修養(yǎng)方面：

德高為師，身正是范,。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。

經過各種學習,，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,，我對自己所擔負的幼兒教育工作,，又有了新的認識。

勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，認真查找自己的缺點和不足,，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng),。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤,，準時參加園長組織的各項會議,，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才,，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量,，將直接影響到今后小學,、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，育人之本,，關鍵在于師德。

二,、教育教學方面：

我20xx年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校,，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后,，成為一名真正的幼教老師,，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗,，與同事們交流,、探索研究新方法，新方案;生活中,，我和孩子們打成一片,，成為孩子們的好朋友。在教學中,，對自己的工作表現也有滿意與不足,，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作,，實實在在的做人,。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教,，并觀摩她們的教學活動來學以致用,，取長補短。

為做好教學工作,，我認真制定教案,，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動,。在教法上，不斷反思與總結,，努力實踐,。我每一次的匯報課,，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功,。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中,，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛每一位幼兒,，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友,。五年的幼教工作,，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。

在教學上,，我結合《綱要》,，不斷探索,、研究,、領會其中的精神,，樹立了新的教育觀念,，尊重每一個孩子，能根據幼兒發(fā)展的需要,，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中,。

三,、自我完善與發(fā)展方面：

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍,，以充實自己,，以便在工中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學。

四,、反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法,，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習,，在快樂中得到發(fā)展,。做教師的難,，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中,，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇六

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:

一,、要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現,。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣

四,、孜孜不倦，積極進取,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。師德師風學習心得體會--心得體會

當然，在教育教學中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火,、上班紀律性不強,、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習,，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇七

教師的責任光榮而偉大,，學高為師，身正為范,。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運,。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會,。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),，道德情操，思想境界,，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響。因此,，我就常提醒自己要嚴格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、在學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現。

教師必須關愛學生,，尊重學生人格,，促進他們在品德、智力,、體質等方面都得到發(fā)展,，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,，這需要我們對學生傾注相當的熱情,，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關心他們,。老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評,，恰當的，就是一種激勵;不恰當的,，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，我們應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應該走在時代的前列,，加強學習。為此,，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學習，并具備以下意識,。

一是樹立終生學習意識,。當今社會、科學技術和經濟迅速發(fā)展,，信息技術日新月異,，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習,。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識,、新觀念,，使自己成為學識淵博，教學本領過硬,，學生認可,、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我,，適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己,。

二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育,、創(chuàng)新教育的基礎,。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生,。因此,，作為教師，更應站在時代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學模式和教學方法,，樹立“以學生為主，以學生發(fā)展為主,，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,，充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學生的創(chuàng)新素質。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚,、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,，能跟上時代步伐，能適應高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔負起“傳道,、授業(yè),、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任,，才能獲得學生、家長,、社會如詩如歌地贊美,。

總之，通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

教師師德培訓總結發(fā)言篇八

有人說,，世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多,，這種東西，就是愛,。愛,，它不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,?；蛟S,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母、給你的妻子兒女,、給你的男女朋友,。但你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。

我曾看過這樣一篇文章，它飽含著一個學生對老師的期待,，文中這樣寫到：如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師,，用畢生的精力去陪伴一個孩子，將她由一個無知,、粗魯,、暴躁的動物,，變成一個勇敢博愛的偉大的作家。即使讓我盲百次,、聾千次,、啞萬次我也愿意?？催^后,，我的心靈受到了極大的震撼，是的,，如果不是愛,，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中注入光明,，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

“誰愛孩子,，孩子就愛她，只有能愛孩子的人,，她才能教育孩子,。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有愛學生,、尊重學生，才能精心的培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心得對學生進行教育,。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻,。這種愛,，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師肩負的社會責任緊密相連的,。

教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，主動經常與學生溝通交流,，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學生,，不得變相體罰,。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”,，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質,，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關愛,。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和,、可親,，具有愛心。

由此可見,，在學生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內心世界,，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項教育中,，師愛是基礎,，是先決條件。因此,，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵,，又是衡量一位教師素質的重要內容,。

在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件,，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,，引人深思。

在洪水和井噴事故面前,，一個優(yōu)秀的教師群體,，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻,，不怕犧牲,，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗,，使學生一個沒有少,，一個沒有傷，一個沒有餓,，一個沒有病,，一個沒有亡。在災難面前,，他們挺身而出,，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒,、義無反顧,。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動,，令人敬佩,，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂,。

一座大山里,，簡陋的教室、低矮的房屋,，一個年輕的志愿者,，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業(yè),、忍受孤獨,、讓我們去感受他單純和健康的愛，讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮,，思想的升華,。

想起這些，或許我們都會沉浸在感動之中,?；氐皆谌粘Ｉ钪校肫鹋c學生相處的點點滴滴,，那理解的微笑,、會意的眼神、無聲的流淚,，這不都是我們用愛換來的嗎?

——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調的寫照,。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應當驕傲的招展博大的關愛,，美麗的心靈，磊落的胸懷,。

教師師德培訓總結發(fā)言篇九

天的“師德師風學習”活動中,，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛更困難,。“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個過程中,，教育實現了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。師風,，即教師從教的道德作風,。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,。我們要以“嚴謹,、勤奮、求實,、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。 好的師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。在我看來，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯,，應主動承擔起 “子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”之責任,。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。

怎樣做一名讓人民滿意的好老師 ?

1,、熱愛學生，關心學生,，做一個讓學生滿意的教師,。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),，尊重學生,、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任,。熱愛學生是教育學生的感情基礎,，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量,，能贏得學生的愛戴和尊重,，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,，學生只有體會到這種感情,，才會“親其師”，從而“信其道”,，進而才能提高教育教學質量,，促使學生成人和成才。一切為了學生,，為了一切學生,。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心,。對學生既嚴格要求又熱情幫助,，讓學生通過自我選擇、自我學習,、達到自我補充,、自我完善、自我提高的目的,，讓學生覺得,，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2,、扎實敬業(yè),，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師,。

教學以教師為中心,，教師以傳授知識、技能為主要任務,，學生以掌握知識,、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生,，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解,，有時覺得學生是“異想天開,、不切實際”。我覺得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力,，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系,，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識,，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代,、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師,。

3、通力合作,，共同教育,，做一個讓學校滿意的教師。

在學習知道方面發(fā)揚民主,，對每個學生要公平,不厚此薄彼,，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛,，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師,。作為教師，我們知道,，對學生的教育不是一個人的教育,，需要各方面的共同影響，在學校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力,，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面,，我積極配合其他學科的教師,，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。正因為這些努力,，以及學校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,，當然，金無足赤,，人無完人,。我知道，我自己也存在著許多缺陷,。我會繼續(xù)努力的,，爭取做一個合格的人民教師,，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己,，武裝自己,，做一個學校滿意，學生愛戴,，家長放心的好老師,。

總之，經過這次學習,，讓我對師德師風的了解更深刻：今后在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。