我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

這是一個促進(jìn)教育公平的項目,。是英國支持中國西南貧困地區(qū)處境最不利兒童接受義務(wù)教育的項目,。它以促進(jìn)教育公平，幫助處境最不利女童,、少數(shù)民族,、留守、殘疾,、離棄,、家庭極貧困兒童獲得公平入學(xué)，公平接受優(yōu)質(zhì)教育機會為出發(fā)點和歸宿點,，幫助中國政府普及義務(wù)教育,，促進(jìn)教育公平。貫穿項目全過程的思想主線就是促進(jìn)教育公平,，整個項目滲透著"全納""賦權(quán)""民主""平等""和諧""參與""關(guān)愛弱勢群體" "有教無類""共同探究""知行統(tǒng)一"等思想內(nèi)涵,。項目的重點是幫助處境最不利兒童更新理念，增強自我發(fā)展能力,，與周圍同齡人一道獲得相同的學(xué)習(xí),、生存、發(fā)展機會,。項目總是公平接納每位參與者,，使其有機會表達(dá)自己的真實思想，展示自己獨特而有效的做法,，共同參與質(zhì)疑,、探究、相互交流,，展示經(jīng)驗,、成果。既學(xué)習(xí)教育理論,，又進(jìn)行教育實踐,，還進(jìn)行教育探索研究,。參與者在項目活動中被改變、被更新,，很樂意地成為中英基礎(chǔ)教育項目的學(xué)習(xí)者,、實踐者、研究者,、推廣者,。參與項目活動后，能夠從教育公平領(lǐng)悟到社會和諧,、社會公平,；領(lǐng)悟到民主、平等,、愛的教育,；領(lǐng)悟到縮小城鄉(xiāng)差別，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,；領(lǐng)悟到關(guān)愛弱,、幫助勢群體，改變處境最不利兒童對促進(jìn)社會和諧發(fā)展,，公平發(fā)展的重要意義,。這個項目高度重視并且?guī)椭幘匙畈焕麅和淖?弱勢"與現(xiàn)實生活中一些人樂于趨炎附勢，錦上添花創(chuàng)佳績,，不樂于雪中送炭,，幫助弱者改變?nèi)鮿莸乃枷胄袨樾纬甚r明的對照。從中可以感受到項目倡導(dǎo)的教育公平對我們現(xiàn)實的工作和生活有著切實的指導(dǎo)作用,。項目的工作證實了教育公平是實現(xiàn)人與人公平的必然途徑,，是建設(shè)和諧社會的基石。實施中英基礎(chǔ)教育項目有利于增強干部,、師生家長的公平意識和民主精神,，有利于培養(yǎng)獨立健全的人格，有利于推動我國民主法制建設(shè)和各項事業(yè)的均衡發(fā)展,。

這是一個具有較強經(jīng)費支撐力的項目,。英國政府為這個項目提供2700萬英鎊的資助，是至今外國政府對中國政府實施規(guī)模最大的國外教育援助項目,。這個項目使云南,、貴州、四川,、廣西壯族自治區(qū)27個最貧困縣的1668000多名兒童受益,，幫助22萬處境最不利的兒童完成初中教育，使6萬名弱勢兒童的學(xué)業(yè)成績得到了提高。這個項目使西南地區(qū)27個貧困縣的教育局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師得到了參加國家級、省級,、縣級校長專業(yè)化,、教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)機會，在教育理念,、教學(xué),、教研、管理,、編寫教材,、組織培訓(xùn)的活動過程中，到縣城,、省城,、北京的交通、食宿,、培訓(xùn)所用教材以及各項工作所需經(jīng)費皆由項目資助經(jīng)費開支，這給西南地區(qū)27個貧困縣的領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了學(xué)習(xí)提高的實惠,。有的教師說,，在農(nóng)村貧困地區(qū)教書多年，第一次有機會到省城,、到首都學(xué)習(xí)培訓(xùn),，激動不已，終生難忘,。

這是一個推動貧困地區(qū)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的項目,。中英西南基礎(chǔ)教育項目為使處境最不利兒童得到公平接受優(yōu)質(zhì)教育的機會，著力打造教師隊伍,，加強農(nóng)村貧困地區(qū)教師專業(yè)化提高的培訓(xùn),，有針對性地編寫培訓(xùn)教材，促使他們的專業(yè)思想,、專業(yè)知識,、專業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì),、專業(yè)理論快速提高,。參加培訓(xùn)后的教師進(jìn)一步修正、更新了自己的教育理念,，增強了面向全體學(xué)生,，關(guān)愛、改善弱勢群體的意識。教師們進(jìn)一步拓展了所教學(xué)科的知識,，教育學(xué)的知識,，與教育聯(lián)系著的方方面面的社會知識。在教什么,，怎樣教,，怎樣研究教，怎樣評價教與評價學(xué)等方面學(xué)到了許多新的專業(yè)知識,。初步掌握了"全納""賦權(quán)""參與式" "合作學(xué)習(xí)""共同研究"游戲活動激活學(xué)生,，激活課堂教學(xué)，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為積極主動學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí)的行動策略,。引導(dǎo)教師由"經(jīng)師"變?yōu)?導(dǎo)師"。教師們進(jìn)一步提高了專業(yè)技能,，在綜合應(yīng)用聽,、說、讀,、寫,、思、議,、評,，收集整合應(yīng)用各種教學(xué)信息資源的技能，師生共同探究問題的技能,，教學(xué)研究的技能,，使用現(xiàn)代教育信息的技能，有效組織課堂教學(xué)的技能,，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系的技能都有了明顯的增強和提高,。教師們進(jìn)一步加強了專業(yè)品質(zhì)的修養(yǎng)，在理論學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的實踐中改善了個人的思想行為,，調(diào)適了自己的心理,，排除了不良情緒，認(rèn)識到營造良好心境,，養(yǎng)成良好性情,、良好行為習(xí)慣，在學(xué)生面前展示良好行為舉止,、良好精神風(fēng)貌的重要性,。教師們進(jìn)一步提升了專業(yè)理論水平，特別在教育公平理論,、人本主義理論,、教育科研理論,、評價理論方面的思想水平有了明顯提高。我們觀察了貧困縣教師參加項目培訓(xùn)的情景和跟蹤到課堂聽課的情景,，可以看出,，教師參加項目培訓(xùn)活動后，專業(yè)化水平不同程度地有了提高,。

這是一個增強校長有效領(lǐng)導(dǎo)力的項目,。這個項目中的"五個產(chǎn)出"分別從資助經(jīng)費發(fā)放、教師隊伍培訓(xùn),、校長隊伍培訓(xùn),、項目學(xué)校工作監(jiān)測評估、教育公平的落實來展開項目的工作,。五個方面都以校長為中心環(huán)節(jié)來開展活動,。從一開始校長就是項目活動的核心角色，就是項目工作活動的學(xué)習(xí)者,、先行者,、研究者、組織者,、推廣者,。項目學(xué)校校長通過參與學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、研究,、組織、推動各項活動開展,，在理論與實踐結(jié)合中感悟到自己在項目中的作用，自己對項目的態(tài)度和行為直接影響著項目的成效,。項目產(chǎn)出三的主要任務(wù)就是著力打造校長隊伍,，增強校長的有效領(lǐng)導(dǎo)力，從有效校長特質(zhì),、校長價值觀,、校長如何形成愿景、學(xué)校文化建設(shè),、領(lǐng)導(dǎo)與管理,、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)校有效團(tuán)隊建設(shè),、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃,、監(jiān)測與評估、課程領(lǐng)導(dǎo)力,、教師專業(yè)發(fā)展支持策略,、校長專業(yè)發(fā)展自我診斷,，校長專業(yè)發(fā)展行動計劃等方面來提高增長的理論水平和管理能力。校長在項目培訓(xùn),、研討,、動手實作項目活動組織中能夠感悟到校長角色的價值、意義和作用,，自己必須具備的能力和素養(yǎng),，明確了校長必須做什么，怎樣做,，要達(dá)到的目標(biāo),，怎樣監(jiān)測評價做的成效。項目總是把校長引到更深遠(yuǎn),，更高的境界中去體味,、思考、探索當(dāng)校長的學(xué)問,，謀求自己與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的路徑和策略。

這是一個最具操作性的項目,。項目總是在理論與實踐結(jié)合,，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用的過程中進(jìn)行,。項目啟動對處境最不利兒童,、對教師、學(xué)校,、學(xué)生家庭,、所在社區(qū)的基線調(diào)研和中期評估使用的取樣工具、統(tǒng)計表格,、問題研究矩陣,，調(diào)研評估途徑、策略,、方法都切實可行,，有目的性、有針對性,、有實效性,、有導(dǎo)向性。針對基線調(diào)研實際,，確定項目分步實施思路,、工作流程，設(shè)計培訓(xùn)框架,，編寫培訓(xùn)教材,，試用修改,，最后成書，推廣使用,。從基線調(diào)研到"五個產(chǎn)出"同時從五個角度針對處境最不利的弱勢兒童展開促進(jìn)教育公平的工作,。整個項目從貧困地區(qū)學(xué)校的實際出發(fā)，將學(xué)校教育,、家庭教育,、社區(qū)教育放在一起思考和實施；把資金發(fā)放,、環(huán)境建設(shè),、教育、教學(xué),、教研,、管理、監(jiān)測,、評價作為整體來思考實施,；貫穿了辯證法、系統(tǒng)論,、信息論,、控制論的思想及方法，使參加項目的教師在參與項目活動中學(xué)到新的思維方式和工作方式,，掌握了一些精細(xì),、易行、用之即有效的科學(xué)方法和巧妙策略,。在中英西南基礎(chǔ)教育項目實施中,，組織項目的國際專家和中國專家對項目工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、團(tuán)隊合作精神,、尊重科學(xué),、尊重人本的精神、堅持公平正義的精神給參與者留下深深的印象,。項目的主持者們從思想內(nèi)涵上、思維方式上,、行動策略上,、精細(xì)技巧上、主體精神上都能給人指導(dǎo)與啟迪,，為人提供借鑒與示范,。

中英西南基礎(chǔ)教育項目將要實施五年，兩年多來取得了初步的成效,；相信此項目結(jié)束時,，一定會取得更加突出的成效,；并且可以預(yù)測，這個項目的成效不會因為它的結(jié)束而消失,，它促進(jìn)教育公平,，幫助弱勢群體的意義將持續(xù)地產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

8月9日,，我與學(xué)校示范專業(yè)的專業(yè)教師,、學(xué)科帶頭人和公共教研組的教研組長一道，受學(xué)校委托赴我國職業(yè)教育項目教學(xué)法的主研學(xué)校華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育學(xué)院,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育的全新教學(xué)方法----------項目教學(xué)法,。

8月11日，石偉平教授給我做了一場精彩的講座：《當(dāng)前我國職教課程改革中的若干問題思考》,，石教授從以下四個方面做了講述,，1、職教專業(yè)課程開發(fā)程序(十步法)2,、如何解決職教課程改革中的最大瓶頸——師資問題3,、當(dāng)前我國職教課程改革中的主要問題4、當(dāng)前中職示范校建設(shè)中的若干問題思考,。每一個問題都帶給我們深深地思考,，每一個問題都是我們等著要解決的問題。同時在我們的眼前打開了一扇扇新的窗戶,，讓我們有一點欣賞不過來,。8月12日，徐國慶博士帶我們走進(jìn)了項目教學(xué)的殿堂,，做了《職業(yè)教育項目課程開發(fā)與實施》的專題講座,，在一天的講座中，是我們最親密的接觸了項目教學(xué)法的,，論證了項目教學(xué)法是職業(yè)的基本概念,、職業(yè)思維方法，是實現(xiàn)從工作出發(fā),，與工作結(jié)構(gòu)無縫對接的新的教學(xué)方法,。8月13日是上海市商貿(mào)旅游學(xué)校副校長曾海霞為我們做了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)實踐》的報告，給我們傳遞了項目教學(xué)的優(yōu)秀實踐,。8月14,、15日兩天是張永博士帶領(lǐng)我們做課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，包括課程目標(biāo)的編制,、課程內(nèi)容的編制和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的改革,。8月16、17是葉肇芳老師帶領(lǐng)我們做項目教學(xué)方案的設(shè)計,，包括項目整體設(shè)計,、項目模塊描述,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計,、教學(xué)過程設(shè)計,、教學(xué)評價方案設(shè)計。我們在葉老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真編制自己任教學(xué)科的項目教學(xué)設(shè)計,。8月18,、19日徐國慶老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與方法》，任務(wù)是程序性學(xué)習(xí)情境編制,、解決型學(xué)習(xí)情境編制,、分析判斷型學(xué)習(xí)情境編制。我們按照徐教授的安排認(rèn)真完成了每個人的學(xué)習(xí)任務(wù),。

(一) ,、項目教學(xué)設(shè)計的特點。

1,、實踐性：項目的主題與真實世界密切聯(lián)系,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對性和實用性。

2,、自主性：提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機會,，學(xué)生能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

3、發(fā)展性：長期項目與階段項目相結(jié)合,，構(gòu)成為實現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程,。

4、綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力的運用的特點,。

5,、開放性：體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法和展示,、評價具有多樣性和選擇性,。

6、 評價特點：項目型教學(xué)的評價注重學(xué)生在項目活動中能力發(fā)展的過程,，測評內(nèi)容包括學(xué)生參與活動各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量,。

(二) 、項目教學(xué)設(shè)計的價值：

1,、 項目教學(xué)真正實現(xiàn)了以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心;實現(xiàn)以課本為中心轉(zhuǎn)向以項目為中心;實現(xiàn)以課堂為中心轉(zhuǎn)向以實際經(jīng)驗為中心。

2,、 項目教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵,。

項目教學(xué)設(shè)計真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師起指導(dǎo)作用;其中項目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵;創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境是教師最主要的工作;最終要以學(xué)生完成項目情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我們更要關(guān)注過程,。

(三)項目教學(xué)對教師的要求高,。

1、教師的知識水平要熟練,，能夠精選教學(xué)項目;

2,、教師的實踐能力要強，知道如何讓學(xué)生將他們所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;

3,、教師的工作量大,，課前、課中,、課后教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué),。

(一)、項目教學(xué)解決了困擾中職學(xué)校多年的問題,。

在我國出現(xiàn)了多年的學(xué)校畢業(yè)生找不到合適的工作,，企業(yè)招不到合適的員工。原因是學(xué)校的教學(xué)觀念陳舊,，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生產(chǎn)線有一定距離,，缺少工作情景的設(shè)置，讓學(xué)生到企業(yè)去后無法適應(yīng),，項目教學(xué)法解決了這個困擾中職學(xué)校多年的頑疾,。

(二)、從教學(xué)內(nèi)容上來看并不是任何課程都適宜采用項目課程教學(xué)法,。

并不是任何課程都適宜采用項目課程教學(xué)法,，即使有些適宜采用項目課程教學(xué)法的課程，也并不是所有章節(jié)采用項目式教學(xué)的效果都好,。從本人的教學(xué)實踐來看,，項目課程教學(xué)法比較適宜實踐性較強的，理論知識點相對集中的課程,，像計算機應(yīng)用操作類,、機械加工、烹飪,、服裝設(shè)計等等,。而有些理論性較強的課程或章節(jié)，像語文,、數(shù)學(xué),、政治這一類的文化課，還有計算機基礎(chǔ)理論課程(如匯編語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等)就比較適合采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，如果生硬地套用項目課程教學(xué)法,，反而不利于理論知識的傳授。

(三),、如何揚長避短正確對待和運用項目課程教學(xué)法

要想充分發(fā)揮項目課程教學(xué)法的長處而避開項目課程教學(xué)法的弱點,，我們應(yīng)該回過頭來重新認(rèn)識長期以來被人們廣泛采用的傳統(tǒng)教學(xué)法。

傳統(tǒng)教學(xué)法之所以被人們長期而廣泛地采用,，是因為傳統(tǒng)教學(xué)法有著自身的長處,，一是對知識的闡述由淺入深，循序漸進(jìn),，便于初學(xué)者迅速入門,。二是各階段的知識點相對集中，便于學(xué)生分步學(xué)習(xí)和掌握,。三是對課程知識的講述比較全面和系統(tǒng),，便于學(xué)生從整體上把握課程的脈絡(luò)和重點，也有利于學(xué)生課后的總結(jié)和復(fù)習(xí),。而上述的優(yōu)點恰恰是項目課程教學(xué)法所不具備的,。

因此，對這兩種互補性較強的教學(xué)法,，我們應(yīng)該取長補短,，從教材到教法，以傳統(tǒng)教學(xué)法為主,，在每個章節(jié)或聯(lián)系性較強的知識區(qū)域的教學(xué)告一段落后,，適當(dāng)增加項目式的實訓(xùn)，以期學(xué)生在實踐應(yīng)用中加深對前面所學(xué)知識和技能的理解和記憶,。在完成全部的課程理論知識教學(xué)后,，再輔助以涵蓋所有章節(jié)和知識點的綜合實訓(xùn)，使學(xué)生從總體上認(rèn)識本門課程的知識技能在實際案例中的作用和使用方法,。

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

本人在該項課程中引入項目教學(xué)法,，取得不錯的成效。

這種教學(xué)活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,、經(jīng)驗的豐富和技能的增強起到非常明顯的效果,。項目教學(xué)的前提是“項目”?！绊椖俊笔且谝欢〞r間里,，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定質(zhì)量水平的一項一次性任務(wù)。項目具有確定的目標(biāo),，有明確的開始時間和結(jié)束時間,。“項目導(dǎo)向式”教學(xué)就是組織學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、履行和管理的全過程,，在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù),。設(shè)計類專業(yè)中，這種教學(xué)活動顯得尤為重要,。

在實際教學(xué)中，項目實施是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合在一起,，通過對已有知識,、技能和新學(xué)習(xí)的知識、技能的應(yīng)用,，解決實際問題的過程,。項目教學(xué)法在實踐中，一般按以下五個步驟實施：

1,、項目調(diào)查

在實際教學(xué)中,，項目實施是將某一教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合在一起，通過對已有知識,、技能和新學(xué)習(xí)的知識,、技能的應(yīng)用，解決實際問題的過程,。選取具有代表性的項目,。首先，項目要包含全部教學(xué)內(nèi)容并盡可能自然,、有機地結(jié)合多項知識點;其次,，項目的難易度要針對學(xué)生的實際水平來確定;且要讓大多數(shù)學(xué)生感興趣，并可以用某一標(biāo)準(zhǔn)(如色彩運用,、版式設(shè)計,、技術(shù)難度、應(yīng)用價值等)公平準(zhǔn)確地給予評價,，此評價中應(yīng)包含企業(yè)的評價對學(xué)生來說會更有意義,。當(dāng)然，不是每個項目都能面面俱到,，教師可以根據(jù)具體的培養(yǎng)方向(掌握新知識,、新技能還是培養(yǎng)綜合能力)來確立最佳項目。

2,、制定平面設(shè)計規(guī)劃

確定項目在制定項目時,，要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，力求所制定的項目不僅有利于教學(xué)的開展,，而且有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。要對具體的項目提出明確的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。我們將《網(wǎng)站設(shè)計》課程的總項目確定為開發(fā)一個具有簡單交互功能的網(wǎng)站，并根據(jù)其涉及的知識點,，將課程總項目劃分為若干個子項目,，每個子項目再根據(jù)知識點劃分為若干個由基本知識、基本操作構(gòu)成的實驗項目,。項目以任務(wù)書的形式下發(fā)給學(xué)生,，在設(shè)計報告及項目展示等階段要求學(xué)生寫出時間和目標(biāo)。

3,、細(xì)化工作

制定項目計劃項目準(zhǔn)備完畢之后,，要對項目涉及的問題進(jìn)行分析，確定操作步驟,，選擇相應(yīng)的方法,，制定操作計劃。在此階段,，學(xué)生的主要任務(wù)是制定項目實施計劃,，即步驟、方法,、使用工具和材料,。教師的主要任務(wù)是關(guān)注學(xué)生的做法是否正確，并進(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo),。

4,、實施計劃

實施項目計劃這是項目教學(xué)的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)里,，每個團(tuán)隊將根據(jù)自己制定的項目計劃來實現(xiàn)計劃目標(biāo),。要求學(xué)生注意兩點內(nèi)容：一是團(tuán)隊的合作精神和工作效率;二是要求學(xué)生認(rèn)真記錄每個操作步驟和過程。教師不僅要為學(xué)生提供充足的素材,，而且要在學(xué)生實踐操作過程中邊觀察邊指導(dǎo),。這個階段，教師要鼓勵學(xué)生多發(fā)揮自己創(chuàng)造力和想象力,，鼓勵學(xué)生多自己去摸索掌握知識,。學(xué)生在實踐中摸索、總結(jié)出來的知識對于學(xué)生以后的平面設(shè)計是非常重要的,。

5,、總結(jié)評估

學(xué)會總結(jié)，是完成項目的過程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的一個職業(yè)習(xí)慣,?？偨Y(jié)要分為幾方面，第一是讓學(xué)生總結(jié),，在項目實施過程中要求學(xué)生邊實踐,、邊總結(jié),，最后項目組形成一個總結(jié)報告和項目完成的自我評價;第二是教師總結(jié)整個問題加以強調(diào);第三是企業(yè)評價，如果是企業(yè)提供的真實項目而非虛擬學(xué)習(xí)性項目時,，要是能請企業(yè)專家對學(xué)生的作品給予評估對學(xué)生是有非常重要意義的,。

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

王文明中學(xué)是一所公辦農(nóng)村初級中學(xué)，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)——陽江鎮(zhèn),。學(xué)校創(chuàng)辦于1957年,，原名陽江中學(xué)，1992年為了紀(jì)念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書記王文明烈士,，經(jīng)教育行政門批準(zhǔn)更名為王文明中學(xué),。學(xué)校占地面積39960平方米，綠化面積26076,，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學(xué)大樓一幢,，教師住宅樓四幢,學(xué)生宿舍樓三幢,，學(xué)生食堂一座,水泥燈光籃球場3個，閱覽室,、圖書室,、舞蹈室、美術(shù)室,、電腦室,、多媒體教室、教師電子備課,、生物實驗室,、地理實驗室和學(xué)生食堂各1間，各種教學(xué)和實驗器材齊全,。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個,在校生人數(shù)為516人(平均班額43人)；現(xiàn)有專職教師50人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,，高級職稱4人，中級職稱17人,，初級職稱24人,。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計劃，開足,、開齊各科課程,。

我校是20xx年度農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠(yuǎn)程項目學(xué)校。上級部門共為我校配備了12套交互式多媒體設(shè)備,。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、多方協(xié)調(diào),，落實經(jīng)費、完善設(shè)施,，確保了此項工程順利實施,。設(shè)備安裝前，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設(shè)備配套講臺,、給教學(xué)樓一樓教室全部安裝了防盜設(shè)施,，充分做好了項目設(shè)備安裝的前期準(zhǔn)備工作。20xx年12月,，我校的項目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成,，經(jīng)技術(shù)人員調(diào)試驗收，設(shè)備正常運轉(zhuǎn),，性能良好,。今年5月，為了使學(xué)校的線路更加安全規(guī)范,，更符合安裝薄改項目設(shè)備的要求,。我校又投入資金20萬多元，對學(xué)校的電線,、網(wǎng)線全部進(jìn)行了改造安裝,，將原來陳舊的、不規(guī)范的線路全部更新重裝,，換成了新線

路,。經(jīng)學(xué)校組織了三期應(yīng)用培訓(xùn)，目前各科教師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學(xué),。為積極推動學(xué)校信息化教學(xué)的普及,，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,，各司其職，保證工程正常運行,。 為保障工程順利,、正常實施和應(yīng)用，學(xué)校成立了以校長,、教導(dǎo)主任,、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、科組長,、班主任,、信息技術(shù)教師為主要成員的“多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，具體分為組織領(lǐng)導(dǎo)、師資培訓(xùn),、教學(xué)應(yīng)用和管理維護(hù)等四個工作小組,，對多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目工作進(jìn)行統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理,，并做到分工明確,、責(zé)任到人。

（二）認(rèn)真做好項目規(guī)劃,，明確目標(biāo)思路

學(xué)校堅持“教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路,，明確提出要將多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目工作納入學(xué)校工作之中，明確提出要把運行遠(yuǎn)程教育資源,、促進(jìn)教育信息化建設(shè),，作為我校加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要工作來抓；明確提出將教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的情況納入教師綜合考核,。

同時要努力實現(xiàn)兩個目標(biāo)：一是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)一支觀念新,、技術(shù)過硬的師資隊伍；二是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源深化教育教學(xué)改革,，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）管理完善,，運行正常

1、管理制度健全完善

為確保多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目在我校的正常,、有序,、有效運行，學(xué)校制定了《王文明中學(xué)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目活動方案》,，以明確職責(zé),，落實責(zé)任，突出效果,。

為實現(xiàn)科學(xué)化,、規(guī)范化管理，更好,、更有效地運用好遠(yuǎn)教資源,，學(xué)校制定了《班級教室電教設(shè)備管理制度》、《教師使用設(shè)備管理制

度》等,，規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用,。為保證項目工作健康、有序進(jìn)行,，及時總結(jié)提高,，每學(xué)期要求各科組都做到開學(xué)有計劃,、期末有總結(jié)。

2,、認(rèn)真做好設(shè)備維護(hù)工作,，保證設(shè)備正常運行。

為保證設(shè)施設(shè)備的正常運行,，設(shè)施設(shè)備實行管理員負(fù)責(zé)制,，要求管理員全權(quán)負(fù)責(zé)管理、專項使用,；強化管理員職責(zé),，加強了設(shè)施設(shè)備使用培訓(xùn)與督導(dǎo)；堅持定期進(jìn)行設(shè)施設(shè)備維護(hù),、定期檢修,，及時解決設(shè)備運行過程中出現(xiàn)的故障，同時與當(dāng)?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護(hù)承包合同,，要求對方安排技術(shù)人員及時幫助解決在使用過程中出現(xiàn)的軟硬件問題,，在設(shè)備出現(xiàn)嚴(yán)重故障不能自行修復(fù)時及時向電教站報告，尋求技術(shù)支持,，因此目前學(xué)校的的設(shè)備運轉(zhuǎn)比較正常,，設(shè)備完好率達(dá)98%以上。

（四）裝備應(yīng)用情況及效果

1,、加強項目宣傳,，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。

教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變,。過去,，我們學(xué)校的老師到城里的兄弟學(xué)校去聽課觀摩，總為這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備感到驚嘆和羨慕,，但真正到了“鳥槍換大炮”的時候,，早已習(xí)慣了 “一支粉筆一本書”教學(xué)方式的老師們，面對這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備卻感到有點束手無策了,，針對這一情況,，學(xué)校充分利用周會、教研組活動,、宣傳窗等形式,，大力營造有利于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用的良好氛圍，定期召開專題工作會議,，反復(fù)進(jìn)行宣傳和動員,，林彬校長在多次會議上反復(fù)強調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”,。使每一位教師充分認(rèn)識到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性,。

2,、加強師資培訓(xùn)，更好,、更充分地利用遠(yuǎn)教資源

學(xué)校重視項目中的師資培訓(xùn)工作：一是積極組織學(xué)校管理員及其他教師,，參加市教育局主辦或市級以上教育部門組織的培訓(xùn)、觀摩,、研討活動,，要求參培教師各取所需、學(xué)以致用,。在項目啟動后,，學(xué)校

選派許喬喬、吳小靜,、李志亮等老師參加了省,、市級應(yīng)用培訓(xùn)，并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書,，起到骨干教師作用,，為我校校本培訓(xùn)打下堅實基礎(chǔ)。二是加強校內(nèi)培訓(xùn),，全員參加,。目前學(xué)校90%的教師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效輔助教育教學(xué)，多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大,，效果日益明顯,；三是加強了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的下載、組合及應(yīng)用的培訓(xùn),。

3、制定政策,，激勵教師積極使用

學(xué)校按規(guī)定要求,，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員，學(xué)校不僅減少其兼課數(shù)量,，并在其職稱評定,、評優(yōu)評先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮，以激勵其從事現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)工作的積極性和主動性,。

學(xué)校對一線教師使用遠(yuǎn)程教育資源情況作為教師工作實績予以考核,，定期檢查、及時檢查,、及時通報,、推廣典型、鞭策后進(jìn),，對在應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源方面表現(xiàn)突出教師給予物質(zhì),、精神獎勵,，促使教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助。

4,、積極開展多媒體輔助教學(xué)相關(guān)的教研活動,。

為了強化資源的應(yīng)用研究，學(xué)校組織各科組有針對性地通過下載有關(guān)資料學(xué)習(xí)或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，積極開展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的專題研究,，每位教師一學(xué)期至少要撰寫一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進(jìn)行交流。教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一組織和安排教師上公開課,、研究課不少于20節(jié),；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺賽，要求不管是公開課還是比賽課,，都必須充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),。

為形成和加快學(xué)校資源庫的建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用小組積極組織教師開展了資源的“二次”整合工作,，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源,，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中，統(tǒng)一編制目錄,，建立科組教學(xué)資源庫,，為教師更好地利用資源開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。目前為止,，在應(yīng)用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備方面,，資源使用學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，任課教師參與度達(dá)到90%以上,，用的好的教師達(dá)到60%以上,，能對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)的骨干教師達(dá)到10%以上，多媒體設(shè)備資源用于教學(xué)達(dá)到總課時的70%以上,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助是我們進(jìn)步的關(guān)鍵,。近年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我校的電教設(shè)備從無到有,，從少到多,，逐步在我校推開，離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，特別是省電教館和市電教站的領(lǐng)導(dǎo)和專家們,，在設(shè)備配發(fā)到位后，多次到我校給予我們指導(dǎo)和幫助,，讓我們少走了很多彎路,。

（二）要多鼓勵教師使用多媒體。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔(dān)心,。興奮的是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不用都要到多媒體報告廳,，在班里就可以使用，方便了很多,。擔(dān)心的是一是如長期使用會讓學(xué)生的對多媒體的新鮮感減少,，不能有效提高教學(xué)效率；二是擔(dān)心使用過程中出現(xiàn)設(shè)備損壞要負(fù)責(zé)任,；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準(zhǔn)備,。針對這些問題，學(xué)校的一些激勵就顯得很重要,。我們通過在大會上多次動員,，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學(xué)的思想障礙。

（三）教師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵,。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必須通過課堂,，而課堂的駕馭者是教師。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的功效,。針對不同水平的教師進(jìn)行階段性,、有針對性的培訓(xùn)，能幫助教師快速掌握相關(guān)技能,，有效清除教師在使用過程中的心理障礙和技術(shù)障礙,，有效提高多媒體設(shè)備的使用率。

（四）學(xué)校監(jiān)督是有效提高設(shè)備使用率的保證,。在剛開始使用多媒體教學(xué)時,，還是會有一些教師有畏難情緒，學(xué)校的督促和鼓勵是教師克服畏難情緒最有效的方法,。

(一)教師駕馭電教設(shè)置的能力還有待加強,。教室里直接配備多媒體是從上個學(xué)期未才開始的，雖然我們也做了大量的培訓(xùn),，但老師們熟練駕馭這套設(shè)備,，并充分發(fā)揮設(shè)備作用還需要一段時間的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，特別是對于老教師來說,，掌握這一先進(jìn)設(shè)備還有一個心理適應(yīng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的過程,，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走,。

（二）多媒體應(yīng)用與教程過程有機整合的經(jīng)驗較少,。多媒體輔助教學(xué)只是一種教學(xué)手段，我們的目標(biāo)是通過多媒體輔助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,。而怎樣把多媒體輔助與教學(xué)過程有機結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳,，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行研究和探討,。

（一）繼續(xù)加強教師培訓(xùn)。一方面選送骨干教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),，另一方面繼續(xù)加強教師的校本培訓(xùn),，全面提升教師使用多媒體系統(tǒng)能力。

（二）組織各學(xué)科開展多媒體輔助與學(xué)科整合的課題研究,。不斷加強和改進(jìn)使用多媒體輔助教學(xué)的方法,，積累應(yīng)用經(jīng)驗。

總之,，在上級教育主管部門的關(guān)心,、幫助和指導(dǎo)下，我校將繼續(xù)把電化教育做為學(xué)校的一項重點工作來抓,，服務(wù)教育教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育,。

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年10月12日至13日,，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實效性,。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計與制作》,，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗收以及項目設(shè)備的維護(hù),、使用與管理；重點給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢和功能,，并且逐一進(jìn)行了操作演示,。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開闊了眼界,，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆,。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無限的生機與活力，兩天來的學(xué)習(xí),，讓我獲益匪淺,。

交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,。作為我們教師，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能,。通過培訓(xùn)，使我對白板有了初步的認(rèn)識與掌握,，深切體會到交互式電子白板的實用性,，以及以往的多媒體教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用,，還能結(jié) 1

合多媒體計算機進(jìn)行教學(xué),，有效的提高教學(xué)效果。用電子白板上課學(xué)生不再是被動的接受知識了,，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,，學(xué)生聽；教師演示,，學(xué)生看,；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了,。在上課過程中,，學(xué)生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解,，這種強大的交互功能是任何教學(xué)手段都無法比及的,，效果也是顯而易見的。交互式電子白板運用于教學(xué),，對于調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢,?！鞍装褰虒W(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄,、保存教與學(xué)的全過程,，教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn),；電子白板教學(xué)中,，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學(xué)計劃,，并隨時保存更新自己的電子教案,。同時，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實現(xiàn)積極的互動,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

電子白板的出現(xiàn)，使教師不必?fù)?dān)心板書時黑板使用不夠,，不必再受到粉塵對健康的損害,。電子白板的應(yīng)用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩,，在白板前就可以自如地操作電腦,，進(jìn)一步拉近了師生距離，教師有更多的時間面對學(xué)生進(jìn)行,。電子白板還有一些特殊效果：如媒體,、遮屏、放大,、聚光燈,、資源庫和鏈接功能等，有了這些,，教師不是簡單應(yīng)用圖片,、視頻和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能,，隨意連接,、拖動、添加上課所需內(nèi)容,，讓課件活起來,。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子

白板來輔助教學(xué)，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果,。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，改變了課堂氣氛,，極大地提高了課堂教學(xué)效果，為教育教學(xué)注入了無限的生機與活力,，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具,，優(yōu)化了及時反饋的功能。

信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個嶄新的話題,。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與，師生互動,、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，使教學(xué)的重點由單純的傳授知識,、技能、向開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變,。多媒體教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的,，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況,，不是多媒體技術(shù)的問題,，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合,，抓住其切入點,，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

通過培訓(xùn),，使我對交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運用更加充滿信心,。在以后的工作中，我會將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識,、技能運用到實際的教育教學(xué)工作中去,，真正的做到學(xué)以致用。同時也更加堅信,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,！

20xx年10月20日

經(jīng)過短短一星期的計算機培訓(xùn),，我深深體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足?，F(xiàn)在我們已步入大學(xué),，經(jīng)過一年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解,，但在下學(xué)期期間,，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機會放開課本,，真正切身感受計算機魅力,，所以在培訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較的,，但通過這次培訓(xùn),，我們揭開了它神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn),！據(jù)我了解,，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲,，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng),。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少,，之前都是老師操作為主。此次培訓(xùn)就不同了,，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,，在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作,、練習(xí)；聽著“嘟嘟”的聲,，心里真的不亦樂乎,！和我們一同參與培訓(xùn)的還有魏苑琦老師，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo),，并且做詳細(xì)的講解,，這次培訓(xùn)活動十分，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺,。就無所謂的今天培訓(xùn),！

在培訓(xùn)中我們也懂得很多東西，在虛擬世界中該如何生存,。遇到問題如何解決,，不氣餒，專心做好培訓(xùn),！在制作網(wǎng)線時,，使我們的動手能力更加強，不會那么粗心大意,，懂得了網(wǎng)線的制作原理,。同時我也懂得了一個道理：做事應(yīng)該考慮周到，不能碰到事情才去解決而是在事情未發(fā)生前就想到并加以改善,。

在實地參觀校園網(wǎng)的運作,，我也懂得服務(wù)器的工作原理和如何為用戶提供上網(wǎng)的各式服務(wù)器。知道一個普通的機房應(yīng)該具備什么,？

雖然在培訓(xùn)期間有點累,。，但是我們受益多多,。比如,，以后自己電腦裝系統(tǒng)不需要在請求他人，知道電腦為何能上網(wǎng)的原理,？

雖然在培訓(xùn)期間有點煩,，但是我學(xué)到了一些所謂所謂“剩下來的東西”,，其實就是的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力,。

雖然在這次培訓(xùn)期間有點平淡,，但是我理解有一句關(guān)于實踐的是這樣說的：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住,，我做過的才真正明白,。”

在這次培訓(xùn)中我們不僅懂得了該如何操作,，而且理會了大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道,、基礎(chǔ)知識、實踐貫通,、興趣培養(yǎng),、積極主動、掌控時間,、為人處事,。我們不僅僅是學(xué)到了許多許多以前不知道的知識，而且還大大的增強和提高了我們的動手能力,，感謝培訓(xùn),、我愛培訓(xùn)！

這一切培訓(xùn)的每每成功,，都能讓我體會到有一種已是久別的成就感和興奮感,。在結(jié)束培訓(xùn)以后的一段時間，我偶發(fā)感想,，“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會我的不僅僅是專業(yè)上的知識了,，我覺得我已經(jīng)收獲了更多實在的東西了。當(dāng)然,，在專業(yè)上的獲得是更多的,、最多的，從前以往感覺上的倉促變成一種成熟的觀點,，在相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)行最后的評分的時候,，經(jīng)一番問答和事實上的對比，覺得自己學(xué)而不足,、顧而不周,、想似無法。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實實的奠基石的內(nèi)容有些許的松散,。以后的日子,，都要一直的努力下去，苦干下去,，用思辨的心去體會工作和生活,。

“心為理想天地寬”,，我埋下了理想的種子，但是我還得用心去等待收成，我渴望有最成熟的結(jié)果，所以我要努力去默默耕耘,、細(xì)心理會······，總之,，我感受最深的，還有以下幾點：

其一、培訓(xùn)是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事,，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力,，操作能力,。

其二,、此次培訓(xùn),，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火,，自己就得多添一捆材”,。我對此話深有感觸。

再次,，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行！”在短暫的過程中,，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏,，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手,，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯,，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義,。

通過這次培訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識,，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識,，良好的心理素質(zhì)，的體魄,，還要有超強的電腦操作能力,，正所謂“秀才不出門,，便知事”為一名電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面,，所以要把電腦作為一個重點來抓,！

社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住的時間,，充實,、完善自我，全面發(fā)展,，攻破電腦,。同時要具備為人處事和積極主動的人生態(tài)度。為人處事：培養(yǎng)友情,，參與群體,。大學(xué)是大家最后一次可以在相對寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng),、訓(xùn)練如何與人相處的機會,。在未來，人們在社會里,、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要,，甚至超過了工作本身。所以,，我們要好好把握機會,，培養(yǎng)自己的交流意識和團(tuán)隊精神。而積極主動要秉承維克托,。弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環(huán)境中,，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度”這句話,。爭取做一名出色的現(xiàn)代人,！

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年9月23日至25日，我有幸參加了20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃——多媒體設(shè)備項目人員培訓(xùn),，通過為期三天對《項目建設(shè)與管理》,、《多媒體技術(shù)理論和應(yīng)用方法》、《多媒體教育資源開發(fā)與利用》等三個模塊的學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境,，我深刻認(rèn)識到農(nóng)村中學(xué)對多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣確實有待提高，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。下面就本次培訓(xùn)談一談我的心得體會：

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項目的建設(shè)是決定農(nóng)村中小學(xué)未來走向的關(guān)鍵因素,，現(xiàn)代的農(nóng)村中小學(xué)，雖然大多數(shù)已準(zhǔn)備配備模式二、模式三,，但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱巨的任務(wù),。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用，是我們農(nóng)村中小學(xué)目前急需解決的問題,，也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長久性問題,，農(nóng)村遠(yuǎn)教項目建設(shè)，能為我們提供一個與現(xiàn)代化教育接軌的平臺,，能讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教育模式,，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會和自己的人生軌跡。

多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑,，在農(nóng)村中小學(xué),，這也是現(xiàn)代化教育普及的一個瓶頸，因為現(xiàn)在很多農(nóng)村中小學(xué),，教師的信息技術(shù)水平相對落后,，有的教師連基本

的辦公軟件操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學(xué)資源,，所以我個人覺得,，要提高和加強多媒體教育資源的開發(fā)和利用，首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設(shè)備,，其次,，還要加強教師的自身信息技術(shù)修養(yǎng),，提高教師的信息技術(shù)能力,，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然后才能將其應(yīng)用的具體教學(xué)中,，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來,，學(xué)生會在耳濡目染中逐漸適應(yīng)和學(xué)會對多媒體教育資源的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一,，培訓(xùn)好教師的信息技術(shù)能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開來,，是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標(biāo),。

課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù),，成為中小學(xué)未來教室設(shè)計施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī),，極大地推動學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動,；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的對于課堂教與學(xué)最有價值的特征,，交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化,。在交互式電子白板提供的交互平臺上,，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中,，有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用,，教師對整個教學(xué)過程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時

也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用,，學(xué)生會表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作,、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,，具有技術(shù)集成高,、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢,，以及親近師生,、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征,，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐,，取決于師生的課堂教學(xué)活動與協(xié)作。因此,，要加強教師的培訓(xùn)和教研活動,，加強教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展,。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域,，交互式電子白板為教師培訓(xùn)和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環(huán)境和工具,。

通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性,。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。經(jīng)過培

訓(xùn),，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實用技巧,，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中,，我將結(jié)合自身工作要求用心專研,，充分利用信息，技術(shù)手段,，服務(wù)課堂教學(xué),，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

20xx年9月25日

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

經(jīng)過短短一星期的計算機培訓(xùn),，我深深體會到電腦的神奇和奧妙,；也意識到自己在計算機上還有許多不足,。

現(xiàn)在我們已步入大學(xué),，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解,，但在這學(xué)期期間,，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機會放開課本,，真正切身感受計算機魅力,，所以在培訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的,，但通過這次培訓(xùn),，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！據(jù)我了解,，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng),。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少,，之前都是老師操作為主。

此次培訓(xùn)就不同了,，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,，在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作,、練習(xí),；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎,！和我們一同參與培訓(xùn)的還有_老師,，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解,，這次培訓(xùn)活動十分成功,，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和_系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力,，給學(xué)生手操的平臺。

通過這次培訓(xùn),，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識,，不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì),，健康的體魄,，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門,，便知天下事”為一名_專業(yè)學(xué)生來說,，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓,！

然而,，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭,。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強,，而且那時學(xué)的東西,，在工作中用的不多,，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點,，就是實用性和工具性很強,，都是平時工作中經(jīng)常用到的。

參加培訓(xùn)的第一課時,，我就專心致志地聽講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺,。特別是_的學(xué)習(xí)，因為平時用得比較少,，掌握的也不多,，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對_的操作不熟悉,。這一次正好幫我解決了這一問題,。

通過這次培訓(xùn)，使我的excel的操作有了新的認(rèn)識,，也掌握了幾種方法,。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過,，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計劃--多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項目人員”培訓(xùn)班,，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠(yuǎn)工程ip資源的使用與教學(xué)資源共建共享,；

2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論；

3.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護(hù),；

4.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備安裝驗收標(biāo)準(zhǔn),；

5.教學(xué)課件的設(shè)計與制作；

6. 多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備配置標(biāo),；

7.設(shè)備開關(guān)機順序介紹及使用注意事項等,；

8.設(shè)備項目（電子白板）基本操作。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，收獲頗多，也開闊了眼界,。

在培訓(xùn)中,，我明白了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

此外,，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計與制方法等,。

20xx年10月20日

項目教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

10月27日,，我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加為期兩天的示范教學(xué)培訓(xùn)項目。因為我教一年級語文,，工作壓力非常大,，時間非常緊張。很有一些顧慮,，心理上也有一些抗拒,。但是我內(nèi)心深處非常渴望提高,，的確是帶著真誠的心來參加小學(xué)語文國培教育的,。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動,、形象、精彩的優(yōu)質(zhì)課示范課,，提高了自己對課標(biāo)的理解,，在低年級識字教學(xué)中的疑惑也豁然開朗。同時我也深深地感到自身存在的不足,，我會細(xì)品所學(xué),，把本次培訓(xùn)的所學(xué)、所感,、所得用于教學(xué)實踐中,。

這一次的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到,，作為一名教師,，要從心底熱愛自己從事的教育工作。既然以教育事業(yè)為生,，就要做好本職工作,，就要通過不同的渠道不斷吸取新知識，不斷的學(xué)習(xí),，做一名學(xué)習(xí)型的教師,。

從專家學(xué)者的課堂中我明白了，注重對學(xué)生的教育,，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道，不斷創(chuàng)設(shè)一個傳道,、授業(yè),、解惑的和諧氛圍。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),，我們要教育好學(xué)生,，就要成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點不假。通過參訓(xùn),，我從名師專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨，教改勢在必行而非雁過無跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動,，是因為我們沒有用綠草去喂,。

以學(xué)生為本，以教材為源,，把培訓(xùn)化作動力,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解,。

下面我就如何設(shè)計好低年級識字教學(xué)教學(xué)談幾點自己的心得：

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),，一年級識字寫字應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：

第一，喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

第二，掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

第三,、寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范,、端正,、整潔，努力養(yǎng)成良好得寫字習(xí)慣,。

第四,，學(xué)習(xí)獨立識字。

1,、加強認(rèn)讀

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少,，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字,，從而為識字奠定了一點基礎(chǔ),。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流,。因此,，課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀,、同桌互讀、指名讀等多種方式,。隨文認(rèn)讀,，不失為一種很好的識字方式。

2.感受樂趣

興趣是最好的老師,。字理識字確實是“字理＋心理＝合理,。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識記，而形象感知和意義識記漢字最主要的就是講析字理,。因此,，學(xué)會利用多媒體，呈現(xiàn)一幅幅圖畫,，一個個故事,，借此提高學(xué)生的識字興趣。

總之,，這次示范教學(xué)培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。我會抓住這次機遇,，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，努力實踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。