我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇一

王文明中學(xué)是一所公辦農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)——陽江鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)辦于1957年,，原名陽江中學(xué),，1992年為了紀(jì)念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書記王文明烈士，經(jīng)教育行政門批準(zhǔn)更名為王文明中學(xué),。學(xué)校占地面積39960平方米,，綠化面積26076，建筑面積8890平方米,。其中綜合性教學(xué)大樓一幢,，教師住宅樓四幢,學(xué)生宿舍樓三幢，學(xué)生食堂一座,水泥燈光籃球場3個(gè),，閱覽室,、圖書室、舞蹈室,、美術(shù)室,、電腦室、多媒體教室,、教師電子備課,、生物實(shí)驗(yàn)室、地理實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生食堂各1間,，各種教學(xué)和實(shí)驗(yàn)器材齊全,。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè),在校生人數(shù)為516人(平均班額43人),；現(xiàn)有專職教師50人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，高級(jí)職稱4人,，中級(jí)職稱17人,，初級(jí)職稱24人。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程計(jì)劃,，開足,、開齊各科課程。

我校是20xx年度農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程項(xiàng)目學(xué)校,。上級(jí)部門共為我校配備了12套交互式多媒體設(shè)備,。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、多方協(xié)調(diào),，落實(shí)經(jīng)費(fèi),、完善設(shè)施，確保了此項(xiàng)工程順利實(shí)施,。設(shè)備安裝前,，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設(shè)備配套講臺(tái),、給教學(xué)樓一樓教室全部安裝了防盜設(shè)施，充分做好了項(xiàng)目設(shè)備安裝的前期準(zhǔn)備工作,。20xx年12月,，我校的項(xiàng)目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成，經(jīng)技術(shù)人員調(diào)試驗(yàn)收,，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn),，性能良好。今年5月,，為了使學(xué)校的線路更加安全規(guī)范,，更符合安裝薄改項(xiàng)目設(shè)備的要求。我校又投入資金20萬多元,，對(duì)學(xué)校的電線,、網(wǎng)線全部進(jìn)行了改造安裝，將原來陳舊的,、不規(guī)范的線路全部更新重裝,，換成了新線

路。經(jīng)學(xué)校組織了三期應(yīng)用培訓(xùn),，目前各科教師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學(xué),。為積極推動(dòng)學(xué)校信息化教學(xué)的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任，各司其職,，保證工程正常運(yùn)行,。 為保障工程順利、正常實(shí)施和應(yīng)用,，學(xué)校成立了以校長,、教導(dǎo)主任、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),、科組長,、班主任、信息技術(shù)教師為主要成員的“多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，具體分為組織領(lǐng)導(dǎo),、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用和管理維護(hù)等四個(gè)工作小組,，對(duì)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作進(jìn)行統(tǒng)一安排,、統(tǒng)一管理，并做到分工明確,、責(zé)任到人,。

（二）認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃，明確目標(biāo)思路

學(xué)校堅(jiān)持“教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路,，明確提出要將多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目工作納入學(xué)校工作之中,，明確提出要把運(yùn)行遠(yuǎn)程教育資源、促進(jìn)教育信息化建設(shè),，作為我校加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要工作來抓,；明確提出將教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的情況納入教師綜合考核。

同時(shí)要努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：一是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)一支觀念新,、技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍,；二是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源深化教育教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）管理完善，運(yùn)行正常

1,、管理制度健全完善

為確保多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目在我校的正常,、有序、有效運(yùn)行,，學(xué)校制定了《王文明中學(xué)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目活動(dòng)方案》,，以明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任,，突出效果,。

為實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理,，更好,、更有效地運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源，學(xué)校制定了《班級(jí)教室電教設(shè)備管理制度》,、《教師使用設(shè)備管理制

度》等,，規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用。為保證項(xiàng)目工作健康,、有序進(jìn)行,，及時(shí)總結(jié)提高，每學(xué)期要求各科組都做到開學(xué)有計(jì)劃,、期末有總結(jié),。

2、認(rèn)真做好設(shè)備維護(hù)工作,，保證設(shè)備正常運(yùn)行,。

為保證設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行,，設(shè)施設(shè)備實(shí)行管理員負(fù)責(zé)制，要求管理員全權(quán)負(fù)責(zé)管理,、專項(xiàng)使用,；強(qiáng)化管理員職責(zé)，加強(qiáng)了設(shè)施設(shè)備使用培訓(xùn)與督導(dǎo),；堅(jiān)持定期進(jìn)行設(shè)施設(shè)備維護(hù),、定期檢修，及時(shí)解決設(shè)備運(yùn)行過程中出現(xiàn)的故障,，同時(shí)與當(dāng)?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護(hù)承包合同,，要求對(duì)方安排技術(shù)人員及時(shí)幫助解決在使用過程中出現(xiàn)的軟硬件問題，在設(shè)備出現(xiàn)嚴(yán)重故障不能自行修復(fù)時(shí)及時(shí)向電教站報(bào)告,，尋求技術(shù)支持,，因此目前學(xué)校的的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)比較正常，設(shè)備完好率達(dá)98%以上,。

（四）裝備應(yīng)用情況及效果

1,、加強(qiáng)項(xiàng)目宣傳，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變,。

教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變,。過去，我們學(xué)校的老師到城里的兄弟學(xué)校去聽課觀摩,，總為這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備感到驚嘆和羨慕,，但真正到了“鳥槍換大炮”的時(shí)候，早已習(xí)慣了 “一支粉筆一本書”教學(xué)方式的老師們,，面對(duì)這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備卻感到有點(diǎn)束手無策了,，針對(duì)這一情況，學(xué)校充分利用周會(huì),、教研組活動(dòng),、宣傳窗等形式，大力營造有利于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用的良好氛圍,，定期召開專題工作會(huì)議,，反復(fù)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，林彬校長在多次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞,，也絕不能放壞”,。使每一位教師充分認(rèn)識(shí)到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性。

2,、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，更好、更充分地利用遠(yuǎn)教資源

學(xué)校重視項(xiàng)目中的師資培訓(xùn)工作：一是積極組織學(xué)校管理員及其他教師,，參加市教育局主辦或市級(jí)以上教育部門組織的培訓(xùn),、觀摩,、研討活動(dòng)，要求參培教師各取所需,、學(xué)以致用,。在項(xiàng)目啟動(dòng)后，學(xué)校

選派許喬喬,、吳小靜、李志亮等老師參加了省,、市級(jí)應(yīng)用培訓(xùn),，并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書，起到骨干教師作用,，為我校校本培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。二是加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，全員參加,。目前學(xué)校90%的教師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效輔助教育教學(xué),，多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大，效果日益明顯,；三是加強(qiáng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的下載,、組合及應(yīng)用的培訓(xùn)。

3,、制定政策,，激勵(lì)教師積極使用

學(xué)校按規(guī)定要求，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員,，學(xué)校不僅減少其兼課數(shù)量,，并在其職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮,，以激勵(lì)其從事現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)工作的積極性和主動(dòng)性,。

學(xué)校對(duì)一線教師使用遠(yuǎn)程教育資源情況作為教師工作實(shí)績予以考核，定期檢查,、及時(shí)檢查,、及時(shí)通報(bào)、推廣典型,、鞭策后進(jìn),，對(duì)在應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源方面表現(xiàn)突出教師給予物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì),，促使教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助,。

4、積極開展多媒體輔助教學(xué)相關(guān)的教研活動(dòng),。

為了強(qiáng)化資源的應(yīng)用研究,，學(xué)校組織各科組有針對(duì)性地通過下載有關(guān)資料學(xué)習(xí)或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),，積極開展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的專題研究，每位教師一學(xué)期至少要撰寫一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進(jìn)行交流,。教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一組織和安排教師上公開課,、研究課不少于20節(jié)；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺(tái)賽,，要求不管是公開課還是比賽課,，都必須充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

為形成和加快學(xué)校資源庫的建設(shè),，教學(xué)應(yīng)用小組積極組織教師開展了資源的“二次”整合工作,，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中,，統(tǒng)一編制目錄,，建立科組教學(xué)資源庫，為教師更好地利用資源開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。目前為止,，在應(yīng)用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備方面，資源使用學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,，任課教師參與度達(dá)到90%以上,，用的好的教師達(dá)到60%以上，能對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)的骨干教師達(dá)到10%以上,，多媒體設(shè)備資源用于教學(xué)達(dá)到總課時(shí)的70%以上,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助是我們進(jìn)步的關(guān)鍵。近年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，我校的電教設(shè)備從無到有,，從少到多，逐步在我校推開,，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，特別是省電教館和市電教站的領(lǐng)導(dǎo)和專家們，在設(shè)備配發(fā)到位后,，多次到我校給予我們指導(dǎo)和幫助,，讓我們少走了很多彎路。

（二）要多鼓勵(lì)教師使用多媒體,。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)班級(jí)是件新鮮事,，教師既興奮也會(huì)有些擔(dān)心。興奮的是使用多媒體進(jìn)行教學(xué)不用都要到多媒體報(bào)告廳,，在班里就可以使用,，方便了很多。擔(dān)心的是一是如長期使用會(huì)讓學(xué)生的對(duì)多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學(xué)效率,；二是擔(dān)心使用過程中出現(xiàn)設(shè)備損壞要負(fù)責(zé)任,；三是因使用多媒體要花更多的時(shí)間做課前準(zhǔn)備。針對(duì)這些問題,，學(xué)校的一些激勵(lì)就顯得很重要,。我們通過在大會(huì)上多次動(dòng)員，制定一些激勵(lì)措施掃清了教師使用多媒體輔助教學(xué)的思想障礙,。

（三）教師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵,。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必須通過課堂，而課堂的駕馭者是教師,。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的功效,。針對(duì)不同水平的教師進(jìn)行階段性、有針對(duì)性的培訓(xùn),，能幫助教師快速掌握相關(guān)技能，有效清除教師在使用過程中的心理障礙和技術(shù)障礙,，有效提高多媒體設(shè)備的使用率,。

（四）學(xué)校監(jiān)督是有效提高設(shè)備使用率的保證。在剛開始使用多媒體教學(xué)時(shí),，還是會(huì)有一些教師有畏難情緒,，學(xué)校的督促和鼓勵(lì)是教師克服畏難情緒最有效的方法。

(一)教師駕馭電教設(shè)置的能力還有待加強(qiáng),。教室里直接配備多媒體是從上個(gè)學(xué)期未才開始的,，雖然我們也做了大量的培訓(xùn)，但老師們熟練駕馭這套設(shè)備,，并充分發(fā)揮設(shè)備作用還需要一段時(shí)間的適應(yīng)與學(xué)習(xí),，特別是對(duì)于老教師來說，掌握這一先進(jìn)設(shè)備還有一個(gè)心理適應(yīng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的過程,，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走,。

（二）多媒體應(yīng)用與教程過程有機(jī)整合的經(jīng)驗(yàn)較少。多媒體輔助教學(xué)只是一種教學(xué)手段,，我們的目標(biāo)是通過多媒體輔助教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松。而怎樣把多媒體輔助與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合,，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行研究和探討,。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn),。一方面選送骨干教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，全面提升教師使用多媒體系統(tǒng)能力,。

（二）組織各學(xué)科開展多媒體輔助與學(xué)科整合的課題研究,。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)使用多媒體輔助教學(xué)的.方法，積累應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),。

總之,，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下,，我校將繼續(xù)把電化教育做為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,，服務(wù)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇二

5月4號(hào)的下午，我有幸參加了我?！奥殘龌逃Ｊ较碌捻?xiàng)目教學(xué)法培訓(xùn)會(huì)”,，培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，第一部分是現(xiàn)場觀摩了我校歐小麗老師和彭小偉老師的兩堂項(xiàng)目教學(xué)案例,，第二部分是薛愛科老師對(duì)我們進(jìn)行了一場關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法的培訓(xùn),。培訓(xùn)會(huì)上，教委領(lǐng)導(dǎo),、我校楊校長分別作了重要講話,。整個(gè)培訓(xùn)會(huì)歷時(shí)4個(gè)小時(shí)，我獲益不小,。

歐小麗老師展示的是“禮服設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)”,。由于時(shí)間關(guān)系，前期準(zhǔn)備階段我們并沒看到,，重在項(xiàng)目實(shí)施,、展示匯報(bào)和總結(jié)評(píng)價(jià)階段。其中重點(diǎn)又在項(xiàng)目實(shí)施階段,。在這階段,，我們發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)小組的成員分工明確,，組內(nèi)每一個(gè)成員都有事可做,。而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在展示匯報(bào)階段,，由小組長上臺(tái)介紹本小組的作品名稱,、作品含義以及項(xiàng)目過程的體驗(yàn)。我認(rèn)為：這個(gè)過程不但是一個(gè)展示匯報(bào),，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生口才的一次訓(xùn)練,，鍛煉了學(xué)生的膽量,。在總結(jié)評(píng)價(jià)中，學(xué)生通過自評(píng),、互評(píng),，明確了自己與他人的長處與不足，從而認(rèn)清自己,，為以后的學(xué)習(xí)明確努力的方向,。不過，我有個(gè)疑問：在設(shè)計(jì)制作過程中,，有個(gè)學(xué)生一直在作記錄,，為其他組員打分，那么,，她自己是不是就失去了一次動(dòng)手制作的機(jī)會(huì)呢,？

彭小偉老師展示的是“精密平口鉗制作”。其亮點(diǎn)在于：

1,、在項(xiàng)目認(rèn)識(shí)階段,，教師展示圖片和實(shí)物，作完介紹后，由學(xué)生思考制作精密平口鉗的工種和方法,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生解決問題的積極性,。

2,、自建團(tuán)隊(duì)并推選小組長,，推選出的小組長還要上臺(tái)陳述理由,，鍛煉了學(xué)生,。制作前的組內(nèi)分工讓學(xué)生意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)提示,，提醒學(xué)生要充分利用各種學(xué)習(xí)資源,，如學(xué)習(xí)包、網(wǎng)絡(luò)，技術(shù)顧問等。教學(xué)生學(xué)會(huì)尋求解決問題的多種途徑,。

1,、學(xué)生解決問題的能力大大提高。在項(xiàng)目教學(xué)中,，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主,，教師為輔的教學(xué)指導(dǎo)思想,。遇到問題得學(xué)生自己去解決，教師只是起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高,，真正變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。教師不再是把方法灌輸給學(xué)生,，而是讓學(xué)生自己去嘗試,，給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。

3、有利于職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng),。類似生產(chǎn)車間的的環(huán)境,，培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣,；生產(chǎn)制作過程中要求必須規(guī)范操作，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí),；要求學(xué)生必須按時(shí)完成任務(wù),，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心；成果質(zhì)量的要求,，在于培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神,。

4、項(xiàng)目教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。這主要體現(xiàn)在：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與服從配合相結(jié)：推選出小組長后,，大家必須服從小組長的領(lǐng)導(dǎo)，聽眾安排,；項(xiàng)目分工與合作完成相結(jié)合：組員分工明確,，由小組長領(lǐng)導(dǎo)大家一起共同完成任務(wù)。

5、項(xiàng)目教學(xué)法可以體現(xiàn)教學(xué)相長,。在教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及前期準(zhǔn)備中,，教師也是一個(gè)自我成長的過程。

1,、項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備工作量大,，如果每個(gè)技能培養(yǎng)內(nèi)容都做成項(xiàng)目教學(xué)，需要花費(fèi)非常多的時(shí)間跟精力,。當(dāng)然,，等第一遍做好形成教材后，以后實(shí)施起來就輕松多了,。

2,、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施跟推廣對(duì)教師要求較高。要實(shí)施項(xiàng)目教學(xué),，往往需要一個(gè)強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì),，展示的這兩堂課就是如此。這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)必須精誠團(tuán)結(jié),，同心協(xié)力,，才能做出一個(gè)相對(duì)完美的實(shí)施方案。

3,、對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備要求較高,。必須保證有足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以保證每個(gè)學(xué)生都可以做事,。

4,、對(duì)學(xué)生作息時(shí)間的管理需相對(duì)靈活。比如有的學(xué)生做事比較慢,，可能在學(xué)校統(tǒng)一的課堂時(shí)間內(nèi)無法完成,，他就得“加班”。

總之,，項(xiàng)目教學(xué)法好處多多,，我校的項(xiàng)目教學(xué)尚處在探索階段，如果實(shí)施到位,，對(duì)學(xué)生技能及情商的提高都是大有裨益的,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇三

什么是教學(xué)點(diǎn)?教學(xué)點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)或地區(qū)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供教育教學(xué)的場所，一般以小學(xué)低年級(jí)為主,。它大致具有以下特點(diǎn)：1,、學(xué)生少2、教學(xué)軟硬件設(shè)施相對(duì)落后3,、師資力量薄弱4,、教育信息閉塞5,、生活、教育等條件艱苦,；什么是“數(shù)字教育資源”?個(gè)人認(rèn)為：關(guān)于教育教學(xué)方面的文本,、圖像、動(dòng)畫,、音頻,、視頻、網(wǎng)頁等內(nèi)容,?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是教育部為教學(xué)點(diǎn)提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的惠民工程,。但這個(gè)項(xiàng)目能否更好的發(fā)揮它的作用,，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)，讓教學(xué)點(diǎn)教師能夠真正切實(shí)的運(yùn)用到工作中去發(fā)揮它的真正效益,。錢能解決的問題都不是問題,，什么是問題，就是金錢所不能解決的,。因此“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目針對(duì)的是教學(xué)點(diǎn)的教師,，如果對(duì)教學(xué)點(diǎn)的教師培訓(xùn)不好，那么這個(gè)項(xiàng)目將成為一個(gè)食之無味,，棄之可惜的雞肋,。因此上級(jí)部門以及下級(jí)培訓(xùn)部門要了解教學(xué)點(diǎn)的教師的特點(diǎn)是重中之重。

教學(xué)點(diǎn)條件差造成很多教師都不愿意到此工作,，因此教師一般都有本地教師擔(dān)任,，同時(shí)年齡上都偏大，（在河南“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目培訓(xùn)的研討會(huì)上的了解）接受新鮮事物相對(duì)困難,。這就對(duì)教師培訓(xùn)和數(shù)字資源上提出了更高的要求：那就是：簡單,、方便、快捷,。所謂的簡單就是讓教學(xué)點(diǎn)的老師們?cè)趯?shí)際操作上感到簡單,；方便就是無論是組織培訓(xùn)的教師還是受培訓(xùn)的對(duì)象在運(yùn)用中不復(fù)雜；至于快捷是讓年齡大的教學(xué)點(diǎn)教師在接受培訓(xùn)和實(shí)際運(yùn)用中剛開始一步到位“傻瓜運(yùn)用”,，不至于畏縮不前半途而廢,。下面就對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目培訓(xùn)的心得作以下總結(jié)：

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目硬件安裝調(diào)試到位后，應(yīng)增加安裝《設(shè)備使用注意事項(xiàng)》以及《設(shè)備使用流程》標(biāo)牌,，同時(shí)在設(shè)備內(nèi)把站做成快捷方式放在桌面上,，為以后的教學(xué)點(diǎn)老師的培訓(xùn)、設(shè)備的掌握使用和維護(hù)工作做下鋪墊,。

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的目的是讓教學(xué)點(diǎn)的師生感受現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,，讓學(xué)生就近接受良好的教育,。想接受良好的教育，只有硬件設(shè)施是不夠的,，關(guān)鍵有良好的資源,，因此資源網(wǎng)站就應(yīng)該更人性化、簡單化,、傻瓜化,、直觀化、干凈化,，去除那些繁雜的注冊(cè),、花里胡哨的頁面、龐雜的文件格式真正做到簡約而不簡單,，讓教學(xué)點(diǎn)的老師一目了然易于操作,。

教學(xué)點(diǎn)分布比較分散，教師較少,，工作日對(duì)教師培訓(xùn)不太現(xiàn)實(shí),，因此培訓(xùn)任務(wù)就落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的身上，安排在假期之中,。上面提到教學(xué)點(diǎn)教師年齡都偏大,，平時(shí)教學(xué)手段保守、落后,；這就要求我們中心校的老師在培訓(xùn)中做到精心,、細(xì)心、耐心,；培訓(xùn)任務(wù)要少,、精、簡,。不能操之過急,，急于求成。在培訓(xùn)安排中要求每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)選出年齡相對(duì)較小,，對(duì)新鮮事物接受較快的老師擔(dān)任校骨干同時(shí)帶領(lǐng)一名學(xué)生共同參加培訓(xùn),。因?qū)W生接受較快，真正做到強(qiáng)弱互補(bǔ),老少結(jié)合,。至于培訓(xùn)任務(wù)少——指的是課堂任務(wù)要少,，不能過于繁多；精——要精講多練,，比如老年教師和學(xué)生對(duì)于鼠標(biāo)操作剛開始不熟練,，我們就讓們多加練習(xí)運(yùn)用windos中自帶的紙牌游戲練習(xí)鼠標(biāo)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們興趣達(dá)到我們的目的,；簡——指在講解操作過程中要簡單,、準(zhǔn)確,、到位不要有過多繁雜的不必要的語言和操作動(dòng)作，讓教學(xué)點(diǎn)老師一目了然,，不會(huì)產(chǎn)生不必要的誤解,；這就要求我們中心校的老師要精心備課、細(xì)心講解,、耐心輔導(dǎo),。至于教學(xué)點(diǎn)的老師與學(xué)生同時(shí)培訓(xùn)的真正目的是培訓(xùn)中互補(bǔ)、教學(xué)中互助,、學(xué)生在家和在校與師生交流,；學(xué)生在家也能在家中的電腦中進(jìn)入到資源網(wǎng)中學(xué)習(xí)；讓學(xué)生成為老師的助手同學(xué)們的榜樣,；真正讓我們的資源達(dá)到：“讓每一名學(xué)生接受良好的教育的目的”這一目標(biāo),。前期培訓(xùn)我們只要求老師們會(huì)用、熟練操作,、能讓我們的教學(xué)點(diǎn)的老師和學(xué)生能在資源網(wǎng)上尋找到自己所需要的資源進(jìn)行運(yùn)用和學(xué)習(xí),。在這里我也要提醒中心校負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師們一個(gè)重點(diǎn),，哪就是資源的下載這是個(gè)難點(diǎn)（在資源下載后,，老師們找不到自己所需要的資源）。教學(xué)點(diǎn)的骨干師生培訓(xùn)結(jié)束后再對(duì)本教學(xué)點(diǎn)的師生進(jìn)行培訓(xùn),讓教學(xué)點(diǎn)的師生們?cè)趯W(xué)校形成一種學(xué)習(xí)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的培訓(xùn)氛圍,，形成一種文化,，使教學(xué)點(diǎn)老師們?cè)笇W(xué)、樂學(xué),、好學(xué),。中心校的老師們也要定期看一看、聽一聽,、比一比切實(shí)做到有布置,、有檢查、有解決問題的意見,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展,，通過檢查認(rèn)真總結(jié)，使之成為長效工作機(jī)制,，拿出措施落到實(shí)處,，確保教學(xué)點(diǎn)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。若達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我們的前期培訓(xùn)就算成功,。

再說中后期培訓(xùn),，因有前期培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)點(diǎn)師生們一段時(shí)間的實(shí)踐，教學(xué)點(diǎn)的老師們對(duì)設(shè)備的使用,，資源的應(yīng)用也有一定認(rèn)知與體驗(yàn),。所以在中后期培訓(xùn)中不會(huì)有對(duì)設(shè)備的默生而感到困難,。中期的培訓(xùn)目標(biāo)是課程與資源的整合，讓老師們不能盲目的下載使用資源,，要根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的情況、方法的運(yùn)用等有選擇性的利用資源,；后期培訓(xùn)任務(wù)讓在網(wǎng)絡(luò)中集體備課形成網(wǎng)絡(luò)教研組,，做到校校通?？傊嘤?xùn)工作我們不能急于求成,、急功近利、要穩(wěn)步穩(wěn)扎,、逐步實(shí)現(xiàn)三通兩平臺(tái),。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇四

經(jīng)過短短一星期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙,；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足?，F(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過一年的在校學(xué)習(xí),，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解,，但在下學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，沒能有機(jī)會(huì)放開課本,，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在培訓(xùn)之前,，電腦對(duì)我們來說是比較的,，但通過這次培訓(xùn)，我們揭開了它神秘的面紗,，離我們不再遙遠(yuǎn),！據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,，也有玩過一些游戲,，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少,，之前都是老師操作為主,。此次培訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課,，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí),；聽著“嘟嘟”的聲,，心里真的不亦樂乎,！和我們一同參與培訓(xùn)的還有魏苑琦老師，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo),，并且做詳細(xì)的講解,，這次培訓(xùn)活動(dòng)十分，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái),。就無所謂的今天培訓(xùn),！

在培訓(xùn)中我們也懂得很多東西，在虛擬世界中該如何生存,。遇到問題如何解決,，不氣餒，專心做好培訓(xùn),！在制作網(wǎng)線時(shí),，使我們的動(dòng)手能力更加強(qiáng)，不會(huì)那么粗心大意,，懂得了網(wǎng)線的制作原理,。同時(shí)我也懂得了一個(gè)道理：做事應(yīng)該考慮周到，不能碰到事情才去解決而是在事情未發(fā)生前就想到并加以改善,。

在實(shí)地參觀校園網(wǎng)的運(yùn)作,，我也懂得服務(wù)器的工作原理和如何為用戶提供上網(wǎng)的各式服務(wù)器。知道一個(gè)普通的機(jī)房應(yīng)該具備什么,？

雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)累。,，但是我們受益多多,。比如，以后自己電腦裝系統(tǒng)不需要在請(qǐng)求他人,，知道電腦為何能上網(wǎng)的原理,？

雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)煩，但是我學(xué)到了一些所謂所謂“剩下來的東西”,，其實(shí)就是的能力,，也就是舉一反三或無師自通的能力。

雖然在這次培訓(xùn)期間有點(diǎn)平淡,，但是我理解有一句關(guān)于實(shí)踐的是這樣說的：“我聽到的會(huì)忘掉,，我看到的能記住，我做過的才真正明白,?！?/p>

在這次培訓(xùn)中我們不僅懂得了該如何操作,，而且理會(huì)了大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí),、實(shí)踐貫通,、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng),、掌控時(shí)間,、為人處事。我們不僅僅是學(xué)到了許多許多以前不知道的知識(shí),，而且還大大的增強(qiáng)和提高了我們的動(dòng)手能力,，感謝培訓(xùn)、我愛培訓(xùn),！

這一切培訓(xùn)的每每成功,，都能讓我體會(huì)到有一種已是久別的成就感和興奮感。在結(jié)束培訓(xùn)以后的一段時(shí)間,，我偶發(fā)感想,，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會(huì)我的不僅僅是專業(yè)上的知識(shí)了，我覺得我已經(jīng)收獲了更多實(shí)在的東西了,。當(dāng)然,，在專業(yè)上的獲得是更多的、最多的,，從前以往感覺上的倉促變成一種成熟的觀點(diǎn),，在相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)行最后的評(píng)分的時(shí)候，經(jīng)一番問答和事實(shí)上的對(duì)比,，覺得自己學(xué)而不足,、顧而不周、想似無法,。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實(shí)實(shí)的奠基石的內(nèi)容有些許的松散,。以后的日子，都要一直的努力下去,，苦干下去,，用思辨的心去體會(huì)工作和生活。

“心為理想天地寬”,，我埋下了理想的種子，但是我還得用心去等待收成,，我渴望有最成熟的結(jié)果,，所以我要努力去默默耕耘、細(xì)心理會(huì)······，總之,，我感受最深的,，還有以下幾點(diǎn)：

其一、培訓(xùn)是對(duì)每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn),。要想做好任何事,，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,，操作能力。

其二,、此次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性,。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火,，自己就得多添一捆材”。我對(duì)此話深有感觸,。

再次，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,！”在短暫的過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,，剛開始的一段時(shí)間里,，對(duì)一些工作感到無從下手,，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。

通過這次培訓(xùn),，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí),，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì),，的體魄,，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力,，正所謂“秀才不出門，便知事”為一名電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說,，必須有較廣的社交圈和開闊的知識(shí)面,，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來抓！

社會(huì)的競爭是激烈的,，我想我們應(yīng)該好好把握住的時(shí)間,，充實(shí)、完善自我,，全面發(fā)展,，攻破電腦。同時(shí)要具備為人處事和積極主動(dòng)的人生態(tài)度,。為人處事：培養(yǎng)友情,，參與群體。大學(xué)是大家最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),、培養(yǎng),、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來,，人們?cè)谏鐣?huì)里,、在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來越重要，甚至超過了工作本身,。所以,，我們要好好把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。而積極主動(dòng)要秉承維克托,。弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由,，就是選擇自己的態(tài)度”這句話,。爭取做一名出色的現(xiàn)代人！

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇五

20xx年9月23日至25日,，我有幸參加了20xx年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃——多媒體設(shè)備項(xiàng)目人員培訓(xùn),，通過為期三天對(duì)《項(xiàng)目建設(shè)與管理》、《多媒體技術(shù)理論和應(yīng)用方法》,、《多媒體教育資源開發(fā)與利用》等三個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村中學(xué)對(duì)多媒體設(shè)備和多媒體教育資源的使用和推廣確實(shí)有待提高,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。下面就本次培訓(xùn)談一談我的心得體會(huì)：

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的建設(shè)是決定農(nóng)村中小學(xué)未來走向的關(guān)鍵因素，現(xiàn)代的農(nóng)村中小學(xué)，雖然大多數(shù)已準(zhǔn)備配備模式二,、模式三,，但對(duì)其管理和對(duì)多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用,，是我們農(nóng)村中小學(xué)目前急需解決的問題,，也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長久性問題，農(nóng)村遠(yuǎn)教項(xiàng)目建設(shè),，能為我們提供一個(gè)與現(xiàn)代化教育接軌的平臺(tái),，能讓學(xué)生走出傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會(huì)和自己的人生軌跡,。

多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑,，在農(nóng)村中小學(xué)，這也是現(xiàn)代化教育普及的一個(gè)瓶頸,，因?yàn)楝F(xiàn)在很多農(nóng)村中小學(xué),，教師的信息技術(shù)水平相對(duì)落后，有的教師連基本

的辦公軟件操作都有問題,，更不要說是利用多媒體教學(xué)資源,，所以我個(gè)人覺得，要提高和加強(qiáng)多媒體教育資源的開發(fā)和利用,，首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設(shè)備,，其次，還要加強(qiáng)教師的自身信息技術(shù)修養(yǎng),，提高教師的信息技術(shù)能力,，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然后才能將其應(yīng)用的具體教學(xué)中,，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來,，學(xué)生會(huì)在耳濡目染中逐漸適應(yīng)和學(xué)會(huì)對(duì)多媒體教育資源的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一,，培訓(xùn)好教師的信息技術(shù)能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開來,，是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標(biāo),。

課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù),，成為中小學(xué)未來教室設(shè)計(jì)施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī),，極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺(tái),，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動(dòng),；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的對(duì)于課堂教與學(xué)最有價(jià)值的特征，交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化,。在交互式電子白板提供的交互平臺(tái)上，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí),。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中,，有利于教師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程可以有更靈活的或強(qiáng)或弱的控制,，同時(shí)

也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用,，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出更多的參與和協(xié)作、活力和凝聚力,。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境,，具有技術(shù)集成高、資源整合強(qiáng),、交互功能好等優(yōu)勢,，以及親近師生、易于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合,、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征,，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，取決于師生的課堂教學(xué)活動(dòng)與協(xié)作,。因此,，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師的學(xué)科素養(yǎng),、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展,。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，交互式電子白板為教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)同樣提供了一種強(qiáng)有力的平臺(tái),、環(huán)境和工具,。

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。經(jīng)過培

訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),，還掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,，在今后工作中,，我將結(jié)合自身工作要求用心專研，充分利用信息,，技術(shù)手段,，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

20xx年9月25日

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇六

20xx年10月15日至16日,，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計(jì)劃--多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠(yuǎn)工程ip資源的使用與教學(xué)資源共建共享,；

2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論,；

3.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護(hù)；

4.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備安裝驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),；

5.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作,；

6. 多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)；

7.設(shè)備開關(guān)機(jī)順序介紹及使用注意事項(xiàng)等,；

8.設(shè)備項(xiàng)目（電子白板）基本操作,。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，收獲頗多,，也開闊了眼界,。

在培訓(xùn)中，我明白了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

此外，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),，還掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制方法等。

20xx年10月20日

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇七

10月27日,，我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加為期兩天的示范教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目,。因?yàn)槲医桃荒昙?jí)語文，工作壓力非常大,，時(shí)間非常緊張,。很有一些顧慮，心理上也有一些抗拒,。但是我內(nèi)心深處非?？释岣?，的確是帶著真誠的心來參加小學(xué)語文國培教育的。

在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動(dòng),、形象,、精彩的優(yōu)質(zhì)課示范課，提高了自己對(duì)課標(biāo)的理解,，在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的疑惑也豁然開朗,。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我會(huì)細(xì)品所學(xué),，把本次培訓(xùn)的所學(xué),、所感、所得用于教學(xué)實(shí)踐中,。

這一次的學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，要從心底熱愛自己從事的教育工作,。既然以教育事業(yè)為生，就要做好本職工作,，就要通過不同的渠道不斷吸取新知識(shí),，不斷的學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師,。

從專家學(xué)者的課堂中我明白了,，注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，不斷創(chuàng)設(shè)一個(gè)傳道、授業(yè),、解惑的和諧氛圍,。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，我們要教育好學(xué)生,，就要成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長。只有這樣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高,，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。

常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點(diǎn)不假,。通過參訓(xùn)，我從名師專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍(lán)本并非圣旨,，教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就,。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。

以學(xué)生為本,，以教材為源,，把培訓(xùn)化作動(dòng)力。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么,，無限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)識(shí)字教學(xué)教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),，一年級(jí)識(shí)字寫字應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：

第一,，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

第二,，掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

第三,、寫字姿勢要正確,，字要寫得規(guī)范、端正,、整潔,，努力養(yǎng)成良好得寫字習(xí)慣。

第四,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

1、加強(qiáng)認(rèn)讀

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,，入學(xué)一段時(shí)間后,，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為識(shí)字奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀,，或者回讀,，難形成連貫的語流。因此,，課堂上要舍得花時(shí)間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。隨文認(rèn)讀,，不失為一種很好的識(shí)字方式,。

2.感受樂趣

興趣是最好的老師。字理識(shí)字確實(shí)是“字理＋心理＝合理,。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識(shí)記,，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理。因此,，學(xué)會(huì)利用多媒體,，呈現(xiàn)一幅幅圖畫，一個(gè)個(gè)故事,，借此提高學(xué)生的識(shí)字興趣,。

總之，這次示范教學(xué)培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇八

8月9日,，我與學(xué)校示范專業(yè)的專業(yè)教師、學(xué)科帶頭人和公共教研組的教研組長一道,，受學(xué)校委托赴我國職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的主研學(xué)校華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育學(xué)院,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育的全新教學(xué)方法——項(xiàng)目教學(xué)法。

8月11日,，石偉平教授給我做了一場精彩的講座：《當(dāng)前我國職教課程改革中的若干問題思考》,，石教授從以下四個(gè)方面做了講述：

1、職教專業(yè)課程開發(fā)程序（十步法）。

2,、如何解決職教課程改革中的最大瓶頸——師資問題,。

3、當(dāng)前我國職教課程改革中的主要問題,。

4,、當(dāng)前中職示范校建設(shè)中的若干問題思考。

每一個(gè)問題都帶給我們深深地思考,，每一個(gè)問題都是我們等著要解決的問題,。同時(shí)在我們的眼前打開了一扇扇新的窗戶，讓我們有一點(diǎn)欣賞不過來,。8月12日,，徐國慶博士帶我們走進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)的殿堂，做了《職業(yè)教育項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)施》的專題講座,，在一天的講座中,，是我們最親密的接觸了項(xiàng)目教學(xué)法的，論證了項(xiàng)目教學(xué)法是職業(yè)的基本概念,、職業(yè)思維方法,，是實(shí)現(xiàn)從工作出發(fā)，與工作結(jié)構(gòu)無縫對(duì)接的新的教學(xué)方法,。8月13日是上海市商貿(mào)旅游學(xué)校副校長曾海霞為我們做了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)實(shí)踐》的報(bào)告，給我們傳遞了項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)踐,。8月14,、15日兩天是張永博士帶領(lǐng)我們做課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，包括課程目標(biāo)的編制,、課程內(nèi)容的編制和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法的改革,。8月16、17是葉肇芳老師帶領(lǐng)我們做項(xiàng)目教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，包括項(xiàng)目整體設(shè)計(jì),、項(xiàng)目模塊描述、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計(jì),、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì),。我們?cè)谌~老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真編制自己任教學(xué)科的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì),。8月18、19日徐國慶老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《教學(xué)資源庫建設(shè)的理論與方法》,，任務(wù)是程序性學(xué)習(xí)情境編制,、解決型學(xué)習(xí)情境編制、分析判斷型學(xué)習(xí)情境編制。我們按照徐教授的安排認(rèn)真完成了每個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù),。

（一）項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),。

1、實(shí)踐性：項(xiàng)目的主題與真實(shí)世界密切聯(lián)系,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性,。

2、自主性：提供學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容和展示形式的決策機(jī)會(huì),，學(xué)生能夠自主,、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

3,、發(fā)展性：長期項(xiàng)目與階段項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)成為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的認(rèn)知過程,。

4,、綜合性：具有學(xué)科交叉性和綜合能力的運(yùn)用的特點(diǎn)。

5,、開放性：體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式,、方法和展示、評(píng)價(jià)具有多樣性和選擇性,。

6,、評(píng)價(jià)特點(diǎn)：項(xiàng)目型教學(xué)的評(píng)價(jià)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過程，測評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質(zhì)量,。

（二）項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值：

1,、項(xiàng)目教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；實(shí)現(xiàn)以課本為中心轉(zhuǎn)向以項(xiàng)目為中心,；實(shí)現(xiàn)以課堂為中心轉(zhuǎn)向以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心,。

2、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。

項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師起指導(dǎo)作用；其中項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境是教師最主要的工作,；最終要以學(xué)生完成項(xiàng)目情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我們更要關(guān)注過程,。

（三）項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師的要求高,。

1、教師的知識(shí)水平要熟練,，能夠精選教學(xué)項(xiàng)目,；

2、教師的實(shí)踐能力要強(qiáng)，知道如何讓學(xué)生將他們所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,；

3,、教師的工作量大，課前,、課中,、課后教師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)。

（一）項(xiàng)目教學(xué)解決了困擾中職學(xué)校多年的問題,。

在我國出現(xiàn)了多年的學(xué)校畢業(yè)生找不到合適的工作,，企業(yè)招不到合適的員工。原因是學(xué)校的教學(xué)觀念陳舊,，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)線有一定距離,，缺少工作情景的設(shè)置，讓學(xué)生到企業(yè)去后無法適應(yīng),，項(xiàng)目教學(xué)法解決了這個(gè)困擾中職學(xué)校多年的頑疾,。

（二）從教學(xué)內(nèi)容上來看并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法。

并不是任何課程都適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法,，即使有些適宜采用項(xiàng)目課程教學(xué)法的課程,，也并不是所有章節(jié)采用項(xiàng)目式教學(xué)的效果都好。從本人的教學(xué)實(shí)踐來看,，項(xiàng)目課程教學(xué)法比較適宜實(shí)踐性較強(qiáng)的,，理論知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中的課程，像計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作類、機(jī)械加工,、烹飪、服裝設(shè)計(jì)等等,。而有些理論性較強(qiáng)的課程或章節(jié),，像語文,、數(shù)學(xué)、政治這一類的文化課,，還有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課程（如匯編語言,，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等）就比較適合采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，如果生硬地套用項(xiàng)目課程教學(xué)法，反而不利于理論知識(shí)的傳授,。

（三）如何揚(yáng)長避短正確對(duì)待和運(yùn)用項(xiàng)目課程教學(xué)法

要想充分發(fā)揮項(xiàng)目課程教學(xué)法的長處而避開項(xiàng)目課程教學(xué)法的弱點(diǎn),，我們應(yīng)該回過頭來重新認(rèn)識(shí)長期以來被人們廣泛采用的傳統(tǒng)教學(xué)法,。

傳統(tǒng)教學(xué)法之所以被人們長期而廣泛地采用,，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)法有著自身的長處,，一是對(duì)知識(shí)的闡述由淺入深,，循序漸進(jìn),，便于初學(xué)者迅速入門。二是各階段的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中,，便于學(xué)生分步學(xué)習(xí)和掌握。三是對(duì)課程知識(shí)的講述比較全面和系統(tǒng)，便于學(xué)生從整體上把握課程的脈絡(luò)和重點(diǎn),，也有利于學(xué)生課后的總結(jié)和復(fù)習(xí),。而上述的優(yōu)點(diǎn)恰恰是項(xiàng)目課程教學(xué)法所不具備的,。

因此,，對(duì)這兩種互補(bǔ)性較強(qiáng)的教學(xué)法,，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短，從教材到教法,，以傳統(tǒng)教學(xué)法為主,，在每個(gè)章節(jié)或聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)區(qū)域的教學(xué)告一段落后,，適當(dāng)增加項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn),，以期學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中加深對(duì)前面所學(xué)知識(shí)和技能的理解和記憶,。在完成全部的課程理論知識(shí)教學(xué)后,，再輔助以涵蓋所有章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)本門課程的知識(shí)技能在實(shí)際案例中的作用和使用方法,。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇九

經(jīng)過短短一星期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足,。

現(xiàn)在我們已步入大學(xué),，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解,，但在這學(xué)期期間,，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)會(huì)放開課本,，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力,，所以在培訓(xùn)之前，電腦對(duì)我們來說是比較抽象的,，但通過這次培訓(xùn),，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！據(jù)我了解,，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng),。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少,，之前都是老師操作為主。

此次培訓(xùn)就不同了,，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課,，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作,、練習(xí)；聽著“嗒嗒”的打字聲,，心里真的不亦樂乎,！和我們一同參與培訓(xùn)的還有_老師，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo),，并且做詳細(xì)的講解,，這次培訓(xùn)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,，還要感謝學(xué)院和_系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái),。

通過這次培訓(xùn),，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不但要有過硬的理論知識(shí),，良好的心理素質(zhì),，健康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力,，正所謂“秀才不出門,，便知天下事”為一名_專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識(shí)面,，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來抓,！

然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上,，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,，實(shí)用性不強(qiáng),，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn),，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的,。

參加培訓(xùn)的第一課時(shí),，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比,，感覺學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺。特別是_的學(xué)習(xí),，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少,，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，所以對(duì)_的操作不熟悉,。這一次正好幫我解決了這一問題。

通過這次培訓(xùn),，使我的excel的操作有了新的認(rèn)識(shí),，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,，原來從沒有制作過,，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 項(xiàng)目教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十

我有幸參加"中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目"這一國外教育援助項(xiàng)目活動(dòng),，與一些專家,、教授、教育行政領(lǐng)導(dǎo),、中小學(xué)校長,、教師接觸，參與了資金發(fā)放組織宣傳,，校長和教師培訓(xùn),，項(xiàng)目學(xué)校工作調(diào)研、評(píng)估,，設(shè)計(jì)編寫教材,，項(xiàng)目研究等方面的工作。這些工作一直在理論與實(shí)踐結(jié)合,，行動(dòng)與研究結(jié)合,，調(diào)研,、培訓(xùn)、教學(xué),、管理等一體化的過程中運(yùn)行,，本人置身其中，受益頗多,，為之感慨,。

這是一個(gè)促進(jìn)教育公平的項(xiàng)目。是英國支持中國西南貧困地區(qū)處境最不利兒童接受義務(wù)教育的項(xiàng)目,。它以促進(jìn)教育公平,，幫助處境最不利女童、少數(shù)民族,、留守,、殘疾、離棄,、家庭極貧困兒童獲得公平入學(xué)，公平接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，幫助中國政府普及義務(wù)教育,，促進(jìn)教育公平。貫穿項(xiàng)目全過程的思想主線就是促進(jìn)教育公平,，整個(gè)項(xiàng)目滲透著"全納""賦權(quán)""民主""平等""和諧""參與""關(guān)愛弱勢群體" "有教無類""共同探究""知行統(tǒng)一"等思想內(nèi)涵,。項(xiàng)目的重點(diǎn)是幫助處境最不利兒童更新理念，增強(qiáng)自我發(fā)展能力,，與周圍同齡人一道獲得相同的學(xué)習(xí),、生存、發(fā)展機(jī)會(huì),。項(xiàng)目總是公平接納每位參與者,，使其有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)思想，展示自己獨(dú)特而有效的做法,，共同參與質(zhì)疑,、探究、相互交流,，展示經(jīng)驗(yàn),、成果。既學(xué)習(xí)教育理論,，又進(jìn)行教育實(shí)踐,，還進(jìn)行教育探索研究。參與者在項(xiàng)目活動(dòng)中被改變,、被更新,，很樂意地成為中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者,、推廣者,。參與項(xiàng)目活動(dòng)后，能夠從教育公平領(lǐng)悟到社會(huì)和諧,、社會(huì)公平,；領(lǐng)悟到民主、平等,、愛的教育,；領(lǐng)悟到縮小城鄉(xiāng)差別，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,；領(lǐng)悟到關(guān)愛弱,、幫助勢群體，改變處境最不利兒童對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,，公平發(fā)展的重要意義,。這個(gè)項(xiàng)目高度重視并且?guī)椭幘匙畈焕麅和淖?弱勢"與現(xiàn)實(shí)生活中一些人樂于趨炎附勢，錦上添花創(chuàng)佳績,，不樂于雪中送炭,，幫助弱者改變?nèi)鮿莸乃枷胄袨樾纬甚r明的對(duì)照。從中可以感受到項(xiàng)目倡導(dǎo)的教育公平對(duì)我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活有著切實(shí)的指導(dǎo)作用,。項(xiàng)目的工作證實(shí)了教育公平是實(shí)現(xiàn)人與人公平的必然途徑,，是建設(shè)和諧社會(huì)的基石,。實(shí)施中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目有利于增強(qiáng)干部、師生家長的公平意識(shí)和民主精神，有利于培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格,，有利于推動(dòng)我國民主法制建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)的均衡發(fā)展,。

這是一個(gè)具有較強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支撐力的項(xiàng)目,。英國政府為這個(gè)項(xiàng)目提供2700萬英鎊的資助,，是至今外國政府對(duì)中國政府實(shí)施規(guī)模最大的國外教育援助項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目使云南,、貴州,、四川、廣西壯族自治區(qū)27個(gè)最貧困縣的1668000多名兒童受益,，幫助22萬處境最不利的兒童完成初中教育,，使6萬名弱勢兒童的學(xué)業(yè)成績得到了提高。這個(gè)項(xiàng)目使西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的教育局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師得到了參加國家級(jí)、省級(jí),、縣級(jí)校長專業(yè)化,、教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，在教育理念、教學(xué),、教研,、管理、編寫教材,、組織培訓(xùn)的活動(dòng)過程中,，到縣城、省城,、北京的交通,、食宿、培訓(xùn)所用教材以及各項(xiàng)工作所需經(jīng)費(fèi)皆由項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)開支,，這給西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了學(xué)習(xí)提高的實(shí)惠,。有的教師說，在農(nóng)村貧困地區(qū)教書多年,，第一次有機(jī)會(huì)到省城,、到首都學(xué)習(xí)培訓(xùn)，激動(dòng)不已,，終生難忘,。

這是一個(gè)推動(dòng)貧困地區(qū)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目。中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目為使處境最不利兒童得到公平接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),，著力打造教師隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)村貧困地區(qū)教師專業(yè)化提高的培訓(xùn),，有針對(duì)性地編寫培訓(xùn)教材,，促使他們的專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能,、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)理論快速提高,。參加培訓(xùn)后的教師進(jìn)一步修正,、更新了自己的教育理念，增強(qiáng)了面向全體學(xué)生,，關(guān)愛,、改善弱勢群體的意識(shí)。教師們進(jìn)一步拓展了所教學(xué)科的知識(shí),，教育學(xué)的知識(shí),，與教育聯(lián)系著的方方面面的社會(huì)知識(shí)。在教什么,，怎樣教,，怎樣研究教,，怎樣評(píng)價(jià)教與評(píng)價(jià)學(xué)等方面學(xué)到了許多新的專業(yè)知識(shí)。初步掌握了"全納""賦權(quán)""參與式" "合作學(xué)習(xí)""共同研究"游戲活動(dòng)激活學(xué)生,，激活課堂教學(xué),，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)的行動(dòng)策略,。引導(dǎo)教師由"經(jīng)師"變?yōu)?導(dǎo)師",。教師們進(jìn)一步提高了專業(yè)技能，在綜合應(yīng)用聽,、說,、讀、寫,、思,、議、評(píng),，收集整合應(yīng)用各種教學(xué)信息資源的技能,，師生共同探究問題的技能，教學(xué)研究的技能,，使用現(xiàn)代教育信息的技能,，有效組織課堂教學(xué)的技能，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系的技能都有了明顯的增強(qiáng)和提高,。教師們進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)品質(zhì)的修養(yǎng),，在理論學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的實(shí)踐中改善了個(gè)人的思想行為，調(diào)適了自己的心理,，排除了不良情緒,，認(rèn)識(shí)到營造良好心境，養(yǎng)成良好性情,、良好行為習(xí)慣,，在學(xué)生面前展示良好行為舉止、良好精神風(fēng)貌的重要性,。教師們進(jìn)一步提升了專業(yè)理論水平,，特別在教育公平理論、人本主義理論,、教育科研理論,、評(píng)價(jià)理論方面的思想水平有了明顯提高。我們觀察了貧困縣教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)的情景和跟蹤到課堂聽課的情景,，可以看出,，教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)后，專業(yè)化水平不同程度地有了提高,。

這是一個(gè)增強(qiáng)校長有效領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目,。這個(gè)項(xiàng)目中的"五個(gè)產(chǎn)出"分別從資助經(jīng)費(fèi)發(fā)放,、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、校長隊(duì)伍培訓(xùn),、項(xiàng)目學(xué)校工作監(jiān)測評(píng)估,、教育公平的落實(shí)來展開項(xiàng)目的工作。五個(gè)方面都以校長為中心環(huán)節(jié)來開展活動(dòng),。從一開始校長就是項(xiàng)目活動(dòng)的核心角色,，就是項(xiàng)目工作活動(dòng)的學(xué)習(xí)者、先行者,、研究者,、組織者、推廣者,。項(xiàng)目學(xué)校校長通過參與學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、研究,、組織,、推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)開展，在理論與實(shí)踐結(jié)合中感悟到自己在項(xiàng)目中的作用,，自己對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和行為直接影響著項(xiàng)目的成效,。項(xiàng)目產(chǎn)出三的主要任務(wù)就是著力打造校長隊(duì)伍，增強(qiáng)校長的有效領(lǐng)導(dǎo)力,，從有效校長特質(zhì),、校長價(jià)值觀、校長如何形成愿景,、學(xué)校文化建設(shè),、領(lǐng)導(dǎo)與管理、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,、學(xué)校有效團(tuán)隊(duì)建設(shè),、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃,、監(jiān)測與評(píng)估,、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師專業(yè)發(fā)展支持策略,、校長專業(yè)發(fā)展自我診斷,，校長專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃等方面來提高增長的理論水平和管理能力。校長在項(xiàng)目培訓(xùn),、研討,、動(dòng)手實(shí)作項(xiàng)目活動(dòng)組織中能夠感悟到校長角色的價(jià)值、意義和作用,，自己必須具備的能力和素養(yǎng),，明確了校長必須做什么,，怎樣做，要達(dá)到的目標(biāo),，怎樣監(jiān)測評(píng)價(jià)做的成效,。項(xiàng)目總是把校長引到更深遠(yuǎn)，更高的境界中去體味,、思考,、探索當(dāng)校長的學(xué)問，謀求自己與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的路徑和策略,。

這是一個(gè)最具操作性的項(xiàng)目。項(xiàng)目總是在理論與實(shí)踐結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，學(xué)以致用的過程中進(jìn)行。項(xiàng)目啟動(dòng)對(duì)處境最不利兒童,、對(duì)教師,、學(xué)校、學(xué)生家庭,、所在社區(qū)的基線調(diào)研和中期評(píng)估使用的取樣工具,、統(tǒng)計(jì)表格、問題研究矩陣,，調(diào)研評(píng)估途徑,、策略、方法都切實(shí)可行,，有目的性,、有針對(duì)性、有實(shí)效性,、有導(dǎo)向性,。針對(duì)基線調(diào)研實(shí)際，確定項(xiàng)目分步實(shí)施思路,、工作流程,，設(shè)計(jì)培訓(xùn)框架，編寫培訓(xùn)教材,，試用修改,，最后成書，推廣使用,。從基線調(diào)研到"五個(gè)產(chǎn)出"同時(shí)從五個(gè)角度針對(duì)處境最不利的弱勢兒童展開促進(jìn)教育公平的工作,。整個(gè)項(xiàng)目從貧困地區(qū)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)校教育,、家庭教育,、社區(qū)教育放在一起思考和實(shí)施,；把資金發(fā)放、環(huán)境建設(shè),、教育,、教學(xué)、教研,、管理,、監(jiān)測、評(píng)價(jià)作為整體來思考實(shí)施,；貫穿了辯證法,、系統(tǒng)論、信息論,、控制論的思想及方法,，使參加項(xiàng)目的教師在參與項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)到新的思維方式和工作方式，掌握了一些精細(xì),、易行,、用之即有效的科學(xué)方法和巧妙策略。在中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施中,，組織項(xiàng)目的國際專家和中國專家對(duì)項(xiàng)目工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,、團(tuán)隊(duì)合作精神、尊重科學(xué),、尊重人本的精神,、堅(jiān)持公平正義的精神給參與者留下深深的印象。項(xiàng)目的主持者們從思想內(nèi)涵上,、思維方式上,、行動(dòng)策略上、精細(xì)技巧上,、主體精神上都能給人指導(dǎo)與啟迪,，為人提供借鑒與示范。

中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目將要實(shí)施五年,，兩年多來取得了初步的成效,；相信此項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，一定會(huì)取得更加突出的成效,；并且可以預(yù)測,，這個(gè)項(xiàng)目的成效不會(huì)因?yàn)樗慕Y(jié)束而消失,，它促進(jìn)教育公平,，幫助弱勢群體的意義將持續(xù)地產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。