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高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一

高考語文主要測試五個(gè)方面的能力：識記,、理解,、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價(jià),。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇,、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個(gè)方面,。

(一)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語言知識及運(yùn)用:對這部分知識的講授要本著簡明、實(shí)用,、高效的原則,，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn),，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果,。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求,，講練悟結(jié)合,。講，要講出思路,，講出方法,，講出規(guī)律;練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平;悟，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3.復(fù)習(xí)要求:語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語言訓(xùn)練,，追求個(gè)性。

(三)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練,，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強(qiáng)講評?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣,。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”,。

(四)寫作

可以作為一個(gè)專題,，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練,。⑵突破重點(diǎn),、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練,。⑷讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用。

(五)主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一,、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

二,、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練。

三,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

四,、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題

首先，要系統(tǒng)地,、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體,，有比較,、有分析地加以研究。

再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零,，每一階段只取一瓢,。事實(shí)證明，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是高考考過，格外引起重視,。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段,，了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語句,，歸納中心;對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化基本篇,。抓住每課,、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面,，其余大膽舍棄,。

2.力主自學(xué)。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí),，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué),、自求,、自得，然后交出答卷,，以供評定,。

六,、有效地使用練習(xí)

1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運(yùn)用能力,，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是考試的重點(diǎn)。

以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長流水,、不斷線,，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力,，有利于遷移,。

2.重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練,。

3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：

(1)試題的測試目標(biāo),，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。

(2)立意與命題的角度,，即通過什么，或從什么角度來考查的,。例如,，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換,，考查對文意的理解。

(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的,。干擾項(xiàng)的作用是誘答,，特點(diǎn)是似是而非，似是的情況又不盡相同,。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全，有的局部偷換,，有的單獨(dú)看來是正確的判斷,，但文中未及，有的是文中談此,，而題中言彼,，即論題偷換或違背同一律。

(4)解題的思路和依據(jù),。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識,、提高能力。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次,、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí),，不僅了解其宗、更了解其變,，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中,，把握試題的正確解答規(guī)律。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散,，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí),。此外，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為：概括、篩選,、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷,。再如,，病句也宜先分類辨識、修改,，再綜合訓(xùn)練,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以201x年《考試說明》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二,、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，建立知識系統(tǒng)。充分利用

復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,，以教師自己根據(jù)班級學(xué)情出的練習(xí)為主,，有針對性查漏補(bǔ)缺,。)根據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn),。

2,、三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。

3,、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

4,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力,。

三,、具體方案

(一)注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo),，對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,，落實(shí)背誦,。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,，力爭背誦拿滿分,。

2、分類歸納,，突破難點(diǎn),。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形,、成語熟語,、病句修改等，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4、通過多種途徑,，

提升作文,。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類,，然后有針對性的進(jìn)行評改,、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫議論文，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體,，盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰,，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材,，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩,。

5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí),。訓(xùn)練閱讀題時(shí),，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽,，整體把握文意。關(guān)注題目作者,，留心小注,，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,，找出明示,、隱含信息，圈點(diǎn)問題,、關(guān)鍵詞,、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn),。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點(diǎn)作答;探究類題,，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路,，不遺漏要點(diǎn)。

6,、文言文版塊,，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。訓(xùn)練,，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識的遷移,。

(二)發(fā)揮集體智慧,，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn),、授課思路,、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。課堂上,，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂要效率。

(三)精選資料,，講求實(shí)效,。要充分占有資料，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則,，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間,。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,，采取精心選題、完成,、課堂講解,、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,，注重平時(shí)積累。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三

一、指導(dǎo)思想

xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo),，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù),，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際情況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，力爭在xx年高考中取得好成績。

二,、復(fù)習(xí)安排

(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間

xx年6月——xx年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神,，突破每個(gè)考點(diǎn),，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，不惜下功夫。

2,、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對于語文，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音,、字形,、成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累,，做好檢查落實(shí)工作。

3,、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來提倡回歸教材,，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材,。從字音、字形到默寫,、背誦,，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多,，要引起重視,。

4、作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程，注重作文的審題,、立意,、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo)，尤其要牢記“切合題意”,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。

5,、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大,、題型更改的實(shí)際情況，放任自流,、不管不顧已不可取,，要通過閱讀原著、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著,。

6,、周練

語文應(yīng)注重平時(shí)積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得,，練有效果，周練的命題,、批改,、分析、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題,，追求質(zhì)量。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用,，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

(2)認(rèn)真校對,，注意排版,。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版,，方便學(xué)生閱讀答題。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫,。

(4)認(rèn)真批改，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四

一、學(xué)情分析

本人所教高三(9),、(10)班是學(xué)校的普通班,，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章空洞。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2,、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。

4,、落實(shí)問題教學(xué),，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),，授課有明確的目的性,，突出實(shí)效性。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率,，是我們的愿望。

1,、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;②<<三維>>論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí);③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí),。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,，點(diǎn)評練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題,，并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,，幫助學(xué)生理清解題思路,，教會(huì)學(xué)生解題方法，

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,，為在課外爭得時(shí)間,，把部分訓(xùn)練題、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴(yán)加檢查,，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的,，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道,，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高,，更能帶動(dòng)寫作,，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí),，教會(huì)學(xué)生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7,、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,，練速度,、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句,。

9、寫作方面,，解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五

本學(xué)期是高三最后階段,，這學(xué)期的任務(wù)重,、壓力大，從學(xué)生情況看,，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，抓緊一分一秒的時(shí)間,。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移能力,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計(jì)劃

一,、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：4月中旬至5月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月30日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

二、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

①解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;

②抓好審題立意,，避免偏題離題;

③根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題;

④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。

⑦擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇六

一,、指導(dǎo)思想

隨著不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新高考模式,、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn),、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊,、第六冊重要篇目的教學(xué),。

2、高中語文讀本第五冊,、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3、高中語文教材第一冊,、第二冊,、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理,。

4,、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練,。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》一書,。

五、學(xué)生情況分析：

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3、見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

六、具體教學(xué)措施：

(一)集備組方面

1,、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法,，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度,，以獲得最佳的教學(xué)效果：

2,、高三語文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三,、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整,，要求按照校教務(wù)處“四個(gè)定”原則進(jìn)行,。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討,，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

3、集備組長每周出一份周練,，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時(shí)間講評,，要求各科任老師對周練全面批閱與講評,。

4、月考試卷,，由集備組各科任教師分塊分工出卷,，試卷結(jié)構(gòu)參照20__年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定,，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。

5,、月考結(jié)束后,，集備組應(yīng)組織教師流水評卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作。

6,、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。

(二)教師方面

1,、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中,，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué),，應(yīng)擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、在進(jìn)行第五,、六兩冊的新課教學(xué)過程中,，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起,，進(jìn)行專題知識的梳理與分析,，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力,。

3,、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實(shí)中,，各科任教師應(yīng)配合第五冊,、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究,。延伸性文章,，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解;鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn);知識性文章,，包括語言,、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面,，幫助學(xué)生充實(shí)語文知識,，增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合能力,。

4,、在高中語文教材第一冊、第二冊,、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點(diǎn)特別是對文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、在高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱,，評價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識,，解讀政策，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練，提升能力,。

6,、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn),。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練,，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力。

7,、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間,，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題,，并幫助引導(dǎo)解決,。

(三)學(xué)生方面

1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè),。

2,、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，以提高實(shí)際解題能力。

3,、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同,，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作。

4,、在每次月考前,，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書迎考的工作，有月考之后,，應(yīng)認(rèn)真聽老師講解,，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。

5,、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇七

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時(shí)不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

三,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生考一次，長一智,。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己,。工作計(jì)劃

總之,，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇八

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯(cuò),，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時(shí)不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

三,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生考一次，長一智,。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己,。工作計(jì)劃

總之,，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇九

一,、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

二,、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué),。不強(qiáng)求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導(dǎo),。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測,，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練,。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

再者，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo),。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實(shí)際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務(wù),，按時(shí)抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者,，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng),。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評,。

集體備課,，科學(xué)備考。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。

三,、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況,，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是,。

2.語言基礎(chǔ)知識,、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3,，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面。全批全改,。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：實(shí)用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16-17周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學(xué)業(yè)測試)

第21-23周：語言運(yùn)用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點(diǎn)輔導(dǎo).

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十

語文是高三階段是重中之重，因?yàn)楦呖贾姓Z文分?jǐn)?shù)占很大比例,。所以語文老師平時(shí)要多做高三語文教案總結(jié),，尤其是高三語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)，想方設(shè)法地提高學(xué)生成績,，并按具體措施實(shí)施下去。

高三語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)：

1,、 情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情,，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì),，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

(2) 選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講,、讀,，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界,，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn),。

(3) 指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目,、高效率。

(4) 用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì),。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進(jìn)步。

(5) 課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài),。

(6) 做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生,。

2,、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效、效率高,、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng),。

(2) 候課抓名句成語的落實(shí)。

(3) 結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高三語文第一輪知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,，結(jié)合各知識點(diǎn),，進(jìn)行優(yōu)化組合，瞄準(zhǔn)高考要求,，精講勤練,，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識點(diǎn)，為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練，但情況仍然不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,，所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三、復(fù)習(xí)設(shè)想：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,，考試說明，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2,、解讀高考試卷，研究命題角度,。20__年全國高考共有17份語文試卷,，其中全國卷2份，自主命題的省15份,。認(rèn)真解讀這17份高考試卷,，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用,。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

4,、配合教研室、教研組,，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng),。

四,、制定詳細(xì)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)有序

1,。本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟：

(1)完成1——6冊文言文課文復(fù)習(xí),，并結(jié)合各知識點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及<5年高考>中近年的高考題,。

(2)以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯,、科技說明文及社科文閱讀,、散文(短小說)閱讀鑒賞四個(gè)專題為主。

(3)穿插語音,、字型,、詞語、熟語,、病句,、語言表達(dá)六個(gè)專題的練習(xí)講評。

2,。第二輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中下旬強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)

3,。第三階段：4月中下旬——5月30日

⑴以綜合練習(xí)主。

⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

4?！皩懽鳌睆?fù)習(xí)計(jì)劃單列,，貫穿三個(gè)階段復(fù)習(xí)始終

⑴堅(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練。

⑵精批與略批相結(jié)合,，積累作文評講素材,，以評講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。

⑶強(qiáng)化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成：審題,、立意,、構(gòu)思、列提綱,、成文;一小時(shí)快速完成;書寫規(guī)范端正清晰,。

⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短強(qiáng)化擅長文體的寫作。

⑸形成“寫作”復(fù)習(xí)系列,。

五,、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高復(fù)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真,，是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

1。認(rèn)真?zhèn)湔n

以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容,，安排配套資料,，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，是高三備課的主要內(nèi)容,。

⑴復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中。

一個(gè)專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成,，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專題的知識能力方法要求,。例如文言文閱讀用5課時(shí)復(fù)習(xí),，第一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)詞，第二課時(shí)復(fù)習(xí)虛詞,，第三課時(shí)復(fù)習(xí)特殊句式,，第四課時(shí)復(fù)習(xí)翻譯，第五課時(shí)綜合以上知識整體把握文章內(nèi)容和表達(dá),。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編,。

要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料,。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題,。要把全國和省市高考卷,、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性,。給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題,、無答案題和編題,、過難題。

⑶教學(xué)過程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo),。

備課時(shí)要注重研究：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)方式,、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法,。例如病句的識別,，一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),，1。5課時(shí)識別“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類病句,，0,。5課時(shí)識別“語意性錯(cuò)誤”類病句。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”病句識別,，應(yīng)該在讓學(xué)生自主識別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因(即病句類型),，然后再指導(dǎo)矯治方法。

2,。認(rèn)真上課

要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng),。

⑴知識復(fù)習(xí)課,。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

⑵閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)(課上講練的文章預(yù)先發(fā)下,，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個(gè)局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→進(jìn)入答題環(huán)節(jié),，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向;審清每個(gè)試題的題意,，明確解答要求;鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點(diǎn),，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

⑶綜合試卷評講課,。

評講試題要防止對答案和就題論題的情況,。評講課,，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識鞏固和運(yùn)用的作用。

⑷作文指導(dǎo),、講評課,。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練,，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,，按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課評講,，評講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn),，如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分，評講內(nèi)容就是“不走題,、三基本(中心基本明確,、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整)”,。

3,。認(rèn)真布置、批閱和評講作業(yè),。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè),，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評講,。

4,。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施,。

5,。認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)的對象主要是三種對象：一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平),，二是本一,、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍,。在__屆高三踏上征途之時(shí),，我們新一屆高三語文備課組全體教師堅(jiān)信，在校長室,、年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，__屆高三語文一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績,。

一,、教學(xué)安排

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至4月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：4月中旬至5月中旬,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月10日至5月30日，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

二,、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題(改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

①解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;

②抓好審題立意,，避免偏題離題;

③根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題;

④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文,，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒,。

⑦擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十二

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯(cuò),，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二,、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,，長一智",。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng),。力求從各個(gè)方面提升自己,。

總之,，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

成功在課堂，潛力在學(xué)生,，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí),。

1.緊密結(jié)合高考形勢,，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍,、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,，搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí),。以《考試說明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx寧夏海南卷,、20xx至20xx年新課標(biāo)卷為實(shí)踐樣品,，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年新課標(biāo)卷的命題趨勢,，探討各種題型及其應(yīng)對策略,，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2.以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,，抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走,。

3.以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力,、感悟歸納能力、知識遷移能力,、方法運(yùn)用能力,、創(chuàng)新思維能力,、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟,，有所得。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識和能力體系,，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力,。

2.不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng),，力爭做到小塊不丟分,，大塊得高分。

3.梳理知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法,，提高審題能力，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

4.強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力。

三,、學(xué)情分析：

1.對過去已學(xué)的知識掌握不牢固,，遺忘率高;缺少完善的知識儲備。

2.語文學(xué)習(xí)的方法,、解題應(yīng)試的技能欠缺,。

3.見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,。

4.語文答題的審題、信息篩選整合,、語言表達(dá)能力欠佳,，答題規(guī)范意識欠缺。

5.寫作素材缺乏,，部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范,，錯(cuò)別字多，書寫差,。

四,、具體安排：

編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十四

進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強(qiáng)了，針對性更強(qiáng)了,，大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,，基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,，知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多,。

3，學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高。

4,，上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。

5,，不善利用零碎時(shí)間,，閑散事比較多。

6,，深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng),，不愛動(dòng)腦,，動(dòng)手。

7,，有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8,，寫作缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

1,、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動(dòng)之以情，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育,，積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,，給學(xué)生講,，讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,，提升學(xué)生的思想境界,，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目，高效率,。

(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,，卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。

(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,，協(xié)助班主任管理班級,，穩(wěn)定學(xué)生。

2,、備課上

(1)深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校，個(gè)人資料，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),。

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

3,、課型上

(1)原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),，練習(xí)有效,，效率高，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng),。

(2)候課抓名句成語的落實(shí),。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻，訓(xùn)練課,，補(bǔ)弱課，綜合課,，閱讀課,，寫作課，考試課,，講評課,。

4、授課上

(1)一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽,，說,，讀，寫,，練,。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽寫名句，讀背課文,，練做要點(diǎn),，整理學(xué)案，記筆記，練卷子,，鞏固提高,。

(3)面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

(4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案,，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識。

(5)認(rèn)真布置作業(yè),，突出重點(diǎn)和知識整理,。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),，練習(xí),。

5、輔導(dǎo)上

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性,。

(3)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,。

(4)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

6,、閱讀寫作上

(1)上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍,，同時(shí)進(jìn)行交流,。

7、培優(yōu)補(bǔ)困上

每周定自習(xí)課進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困,，每次印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專題學(xué)案,，進(jìn)行練習(xí)，講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。

8,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,，強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識點(diǎn),，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測,，月考,。

9、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上,，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板,，聽寫訓(xùn)練，檢查知識點(diǎn),。

10,、教師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,，積累經(jīng)驗(yàn),。

11，教研教改上，進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),，在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語文成績的進(jìn)步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),，探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,。……

1,，任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí),，進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3，做好自己的本職工作,，盡心盡力。

4,，不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5，教師更要自信,，更要有一顆健康，積極的心態(tài),。

6，放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生，塑造學(xué)生,。

7，教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,，教師要善于和學(xué)生溝通。

9,，教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

10,，教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,，與時(shí)俱進(jìn),，真誠做人，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

12，有一顆奉獻(xiàn)之心,，關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生?！疚挠蒣不錯(cuò)哦]為您整理，感謝本文作者,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十五

一,、指導(dǎo)思想

確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口,，改變教育觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯(cuò),，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，但也有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

三、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

四,、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,，長一智"。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

五,、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己,。

在教育教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，為做好本職工作，奉獻(xiàn)自己的力量,。相信通過我堅(jiān)持不懈的努力，我一定會(huì)做的更好,。但是只用更努力才會(huì)有收獲，我相信我會(huì)努力,，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去的!

在這一年里,，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來越多了，相信隨著時(shí)間的不斷的增長,，這些都是會(huì)不斷的發(fā)展的。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入,，我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了。20--年,，相信我們還會(huì)做的更好,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十六

本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個(gè)班都是理科普通班，期末考試成績均排在平行班級的后面,，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高,，基礎(chǔ)薄弱,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,，有待轉(zhuǎn)化后進(jìn)生比較多，因此,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下: 一、堅(jiān)持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念,。積極推進(jìn)分層教學(xué)，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率,。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展,。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。

二,、認(rèn)真組織實(shí)施分層教學(xué),，狠抓基礎(chǔ)。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€(gè)性特點(diǎn),，有針對性的輔導(dǎo)。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo),。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣,。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,。具體安排如下:

首先，整體常抓不懈,。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測,，再校對答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí),。

再者，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語運(yùn)用,、病句及默寫)卻是比較基礎(chǔ)的東西，學(xué)生靠勤奮記憶或稍加練習(xí)就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：充分得用課前3至5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生堅(jiān)持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌,，如有時(shí)間，教師還要適時(shí)抽查,，重點(diǎn)抽查那些平時(shí)不愛背誦的學(xué)生。

三,、提高學(xué)生的表達(dá)能力，狠抓作文教學(xué),。

作文是普通班的弱項(xiàng)，在我所上的兩個(gè)班里,，有不少學(xué)生的文章要么是思路混亂,，要么是語言不規(guī)范,，錯(cuò)別字多,。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)來看,，全校近800個(gè)學(xué)生作文上48分的只有38個(gè)，占總?cè)藬?shù)的百分之四點(diǎn)八,，因此作文方面還有較大的提升空間,。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周安排兩節(jié)課,，布置一次作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評,。同時(shí)還要堅(jiān)持每周一段訓(xùn)練,，或命題,，或給材料,，要求學(xué)生寫好一段文字,。

四,、堅(jiān)持“日練,、周測、月考”制度,，讓學(xué)生在練中掌握基礎(chǔ)，在測中提高能力,，在考中學(xué)會(huì)規(guī)范答題,。本學(xué)期，已基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，容易做到日練周測,，或教師批發(fā),，或?qū)W生自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化,，讓學(xué)生練得有趣，測得有味,，考得有效。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十七

一,、指導(dǎo)思想

xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以新課標(biāo)和江西省語文高考考試說明為指導(dǎo)，以近三年特別是xx年江西高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù),，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際情況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭在xx年高考中取得好成績,。

二、復(fù)習(xí)安排

(一)一輪復(fù)習(xí)時(shí)間

xx年6月——xx年2月

(二)復(fù)習(xí)具體要求

1,、全面復(fù)習(xí)不遺漏，夯實(shí)基礎(chǔ)不放松

一輪復(fù)習(xí)在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中具有重要意義,。在認(rèn)真仔細(xì)研究考試說明的基礎(chǔ)上,，按考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，要發(fā)揚(yáng)啃硬骨頭的精神，突破每個(gè)考點(diǎn),，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)。不論什么層次的班級,，都要十分重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，不惜下功夫,。

2、幫助學(xué)生自主復(fù)習(xí),，明確學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)

對于語文，學(xué)生普遍不夠重視,，高三尤其,。因此幫助學(xué)生明確早晚讀任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生自主制定復(fù)習(xí)計(jì)劃顯得很重要,。學(xué)生一方面要落實(shí)基本背誦默寫任務(wù),，另一方面也要加大字音、字形,、成語(包括熟語)、文言,、作文素材等內(nèi)容的積累，做好檢查落實(shí)工作,。

3,、教材復(fù)習(xí)

江西卷歷來提倡回歸教材,，回歸文本。因此在復(fù)習(xí)時(shí)除《全品》外,，也要兼顧必修和選修教材,。從字音,、字形到默寫,、背誦,，從詩歌,、文言到作文素材的挖掘，教材中可資料借鑒的東西其實(shí)很多,，要引起重視,。

4,、作文(大作文、小作文)復(fù)習(xí)

作文(大作文,、小作文)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)全過程，注重作文的審題,、立意、謀篇布局和素材例子的運(yùn)用指導(dǎo),，尤其要牢記“切合題意”，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。

5,、名著導(dǎo)讀

鑒于名著導(dǎo)讀在試卷中分值加大、題型更改的實(shí)際情況,，放任自流、不管不顧已不可取,，要通過閱讀原著,、交流心得等方式引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀原著。

6,、周練

語文應(yīng)注重平時(shí)積累，但適當(dāng)訓(xùn)練也十分必要,。為了讓學(xué)生練有所得，練有效果,，周練的命題、批改,、分析、總結(jié)極其重要,。

(1)自主命題,，追求質(zhì)量,。不可隨意網(wǎng)上下載試卷直接使用，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)江西卷高考特點(diǎn)選題,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

(2)認(rèn)真校對,，注意排版。網(wǎng)上下載試卷要求認(rèn)真校對,，題目和答案不能有明顯錯(cuò)誤硬傷，確實(shí)需要應(yīng)紙質(zhì)校對,。按高考試卷樣式要求排版，方便學(xué)生閱讀答題,。

(3)用好學(xué)校提供的教學(xué)網(wǎng)站,，提前建立題目資源庫。

(4)認(rèn)真批改,，分析原因,，對學(xué)生存在薄弱的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)救,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十八

一,、第一階段復(fù)習(xí)(20xx年8月—20xx年元月中旬)：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.新教材教學(xué)要堅(jiān)持以人為本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

2.本階段復(fù)習(xí)應(yīng)以第一至五冊教材為重點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真把握《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真鉆研教材,，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn),，構(gòu)建和梳理知識體系。

(二)需要注意的問題

1.新教材教學(xué)要以第五單元詩歌,、第六單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);現(xiàn)代文部分，可以按照做高三閱讀題的形式去處理;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.第一至五冊教材復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)知識、基本能力的復(fù)習(xí),。要以教材的單元或知識塊為單位,，將零碎的、散亂的知識點(diǎn)(如文言實(shí)詞,、虛詞、詞類活用和文言句式等)串聯(lián)起來,，實(shí)現(xiàn)知識的條理化,、系統(tǒng)化,。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

1.高中第五冊新教材教學(xué),。(20xx年8月—10月下旬)

本冊以第五,、六單元為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。同時(shí)滲透第一輪專題復(fù)習(xí)，并進(jìn)行專題訓(xùn)練(精選練習(xí)),，且插入綜合訓(xùn)練,。

第五單元以課本為點(diǎn)，按照高考詩歌鑒賞的要求進(jìn)行教學(xué),，并以此帶動(dòng)面的復(fù)習(xí)，并強(qiáng)化文學(xué)鑒賞復(fù)習(xí),。(三周)除對詩歌內(nèi)容必要的介紹和要求背誦外，更為關(guān)鍵的是利用課本進(jìn)行詩歌鑒賞知識的歸納和規(guī)范答題模式的訓(xùn)練,，也就是第一輪復(fù)習(xí)——詩歌部分。

第六單元：文言文教學(xué)

重點(diǎn)：首先要落實(shí)新課教學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、句式,、詞類活用,、一詞多義,、古今異義等,。難點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義,。同時(shí)在教學(xué)過程中滲透第一輪復(fù)習(xí)——專題：文言文部分,。時(shí)間2至3周,。

第一單元至第四單元：現(xiàn)代文教學(xué)(大約兩周時(shí)間)

重難點(diǎn)：1)理解,，包括(1)理解文中重要詞語的含義;(2)理解文中句子的含義。2)分析綜合,，包括(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文中的結(jié)構(gòu)，把握思路;(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),，概括分析中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度;根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。3)鑒賞評價(jià),，包括(1)鑒賞文學(xué)作品的形象,、語言和表達(dá)技巧;(2)評價(jià)文章的中心及思想。

根據(jù)高考閱讀的要求：注意抓兩個(gè)強(qiáng)化,。①強(qiáng)化文本意識，要真正走進(jìn)文本,，深入文本，在悟透文本的基礎(chǔ)上加以拓展,，延伸，提高閱讀效率和解題的準(zhǔn)確性②強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn),，練就是根據(jù)題目

要求對文本進(jìn)行篩選、分析,、概括,、鑒賞,、評價(jià)等基本能力的訓(xùn)練,，著重進(jìn)行把握設(shè)問及答題技巧,，強(qiáng)化答題意識及表述能力的訓(xùn)練。

遵循閱讀的一般規(guī)律：整體感知,，理清思路——全面掃描篩選信息——整合信息概括要點(diǎn)——綜合分析鑒賞評價(jià)。重點(diǎn)突出是指強(qiáng)調(diào)對具體內(nèi)容加以概括時(shí)易出現(xiàn)的誤區(qū),，對抽象內(nèi)容加以闡發(fā)時(shí)易出現(xiàn)的盲點(diǎn)。

最后可以找一兩篇比較典型,，設(shè)題比較規(guī)范的文段，讓學(xué)生練習(xí),，用講過的技巧方法去點(diǎn)評如何獲取相關(guān)信息，如何有效組織語言表達(dá),。

2.高中第一至五冊教材復(fù)習(xí)。(20xx年10月下旬至20xx年元月中旬)

依托第一至第五冊的教材,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(每個(gè)專題復(fù)習(xí)精選一至兩套題,，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，促使學(xué)生記憶知識、落實(shí)掌握,、要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，為第三輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。)

專題一：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 計(jì)劃課時(shí)數(shù)為12節(jié),。

專題二 識記現(xiàn)代漢字的字形 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié),。

專題三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題四 正確使用實(shí)詞 虛詞 計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題五 正確使用熟語(包括成語) 計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題六 辨析并修改病句 計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié)

專題七 擴(kuò)展語句 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題八 壓縮語段 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

二,、第二階段復(fù)習(xí)(20xx年元月中旬—20xx年3月下旬)：

專題復(fù)習(xí)階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想

1.第六冊新教材的內(nèi)容是高考必考內(nèi)容,，不可忽略不教;教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。

2.專題復(fù)習(xí)要研究《教學(xué)大綱》《考試大綱》和近幾年的高考試題,，按高考考查的知識點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

(二)需要注意的問題

1.第六冊新教材教學(xué)要以第四單元文言文的教學(xué)為重點(diǎn);第一單元社科文部分,，可用做高三閱讀題的形式去處理;文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。

2.本階段復(fù)習(xí)要以專題講座的形式,，并配以綜合測試題組織復(fù)習(xí)。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

1.高中第六冊新教材教學(xué),。(20xx年元月中旬至2月下旬)

重點(diǎn)處理第四單元：文言文。大約用兩周時(shí)間,。

重難點(diǎn)：依舊突出文言中的虛詞、實(shí)詞,、句式、詞類活用,、古今異義等,。

其余內(nèi)容是學(xué)生自讀為主,，以拓寬知識面為目的,。

2.專題復(fù)習(xí)。(20xx年2月下旬至3月下旬)

專題九 選用,、仿用、變換句式 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十 語言表達(dá)簡明,、連貫、得體 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十一 圖文轉(zhuǎn)換 正確運(yùn)用常見的修辭方法 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十二 識記文學(xué)常識 默寫常見的名句名篇 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié)

專題十三 高考作文復(fù)習(xí)全攻略 計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié) 以上專題復(fù)習(xí)的基本模式：

在每一專題復(fù)習(xí)開始之時(shí),，把近三年的高考題(相關(guān)的那一部分)展示給學(xué)生，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)行自測,，然后公布答案，講評典型答卷,，分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平,，明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn),，該規(guī)范的規(guī)范，該挖掘的挖掘,，該拓展的拓展，從而確定該考點(diǎn)的“敵情”,。

再次，進(jìn)行理論系統(tǒng)化與專題的強(qiáng)化,，要求學(xué)生掌握該知識點(diǎn)的知識積累，做好初步的自我訓(xùn)練,。

然后，利用精選練習(xí)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，精講精練，要求人人過關(guān),，重在激活舊知，再塑能力,。要求并引導(dǎo)學(xué)生既要做題，又要思考,，在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識,，師生共同總結(jié)出解題的技巧、方法和規(guī)律,。此階段也是學(xué)生自我“查缺”的階段,。

最后,，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，要求那些做題情況不過關(guān)的學(xué)生,，再次用相關(guān)題目，進(jìn)行自己的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)行“過關(guān)檢測”，達(dá)到“補(bǔ)漏”的目的,，把 “過關(guān)檢測”落到實(shí)處。

三,、第三階段復(fù)習(xí)(20xx年3月下旬—20xx年6月初)：綜合模擬訓(xùn)練階段

(一)教學(xué)指導(dǎo)思想：

要求以模擬測試的形式進(jìn)行考前練兵，及時(shí)反饋講評,，鞏固知識,，靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,，取得應(yīng)考經(jīng)驗(yàn),。

(二)需要注意的問題

1.要精選試題，規(guī)范練習(xí),，提高考生的應(yīng)試能力，培訓(xùn)解題技巧;要針對模擬測試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

2.第三次質(zhì)量預(yù)測之后,，要多給學(xué)生一些自主復(fù)習(xí)的時(shí)間，但不可放任自流,，老師要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

(三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

綜合模擬訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏。(20xx年3月下旬—20xx年6月初)

復(fù)習(xí)主要抓重點(diǎn),，釋難點(diǎn)。通過練,，評，看,，糾錯(cuò)點(diǎn),、誤點(diǎn)，解疑點(diǎn),、難點(diǎn)，逐步完善高考備考教學(xué)。

制定詳細(xì)計(jì)劃,，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行，做好語文學(xué)科的查缺補(bǔ)漏,、提優(yōu)補(bǔ)差。

本階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、精練習(xí)題：安排每周一次模擬測試,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

2、強(qiáng)化弱項(xiàng)：堅(jiān)持走學(xué)生路線,。1)看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ),、文言、閱讀,、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn),。2)重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實(shí)。3)準(zhǔn)備作文,。占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容,、語言、體裁上尋找自己的特色,。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來,，按道德、親情,、成長等分類，做好素材的儲備,。(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容、形式,、語言等方面，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備。(4)注意對審題和扣題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量,。?

3,、調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要“看,、練”結(jié)合?？梢园炎瞿M題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài),。看糾錯(cuò)本的時(shí)候,，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想,、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因,，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念,。

4、臨考前,，老師再次幫助學(xué)生對高考語文各題型的解題思路和技巧進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生強(qiáng)化答題意識,，進(jìn)行最后的查缺補(bǔ)漏。

四,、“寫作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列，貫穿高三階段教學(xué)始終,。

1、堅(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練,。本學(xué)年大約可以搞30次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練。

2,、精批與略批相結(jié)合，積累作文評講素材,，以評講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,，按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課評講,，評講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn)，如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分,，評講內(nèi)容就是“不走題、三基本(中心基本明確,、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整)”,。有講有寫，不再進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。

3、強(qiáng)化良好寫作習(xí)慣養(yǎng)成：審題,、立意、構(gòu)思,、列提綱、成文;一小時(shí)快速完成;書寫規(guī)范端正清晰,。

4、梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲備。

5,、強(qiáng)化文采訓(xùn)練?？梢圆扇?gòu)段練習(xí)。分期進(jìn)行山水有情擬人法,、詞句立骨吟詠法,、妙筆生花比喻法,、音韻鏗鏘整句法,、小標(biāo)題炫示法、先聲奪人題記法等文采方法訓(xùn)練,。既強(qiáng)化學(xué)生突出文采意識，又實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生作文水平,。

6、在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短強(qiáng)化擅長文體的寫作,。

高三語文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十九

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的工作能有序地開展,。

一,、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613),、高三(614)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面,，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時(shí)不能完成老師的要求,。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

學(xué)習(xí)文化比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作,，著重培養(yǎng)研討,、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;除此而外，還要從2月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件。

四,、教材重難點(diǎn)

高三語文著重培養(yǎng)研討、評價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文,、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個(gè)步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

六、教改措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會(huì)自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認(rèn)識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來施教師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對文學(xué)作品的理解,，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā),，既注意幫助

教師解決備課中的實(shí)際困難,，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

七,、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀,、查找資料，訂閱專業(yè)報(bào)刊;

3,、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

八,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.課外輔導(dǎo)，利用晚修,、文體課時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

3.對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。