時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。
高中德育導師個人工作計劃篇一
堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導,，以“全員育人與個別輔導相結(jié)合”為要求,，依據(jù)“全員育人、全程育人,、全方位育人”的育人原則，導師既教書又育人,，既管教又管導;不僅在學習上關(guān)心、幫助學生,，還要從思想、生活,、心理素質(zhì),、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學生的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性,。
二、德育導師制工作領(lǐng)導小組
組長：王駿
副組長：施蘭紅 宋耕
成 員：錢黎明 王曉 許樺 全體班主任等
三,、常規(guī)制度
1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理,，一般一學年一聘,。
2.檔案制度,。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況,，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案,，對學生表現(xiàn),、考試成績等逐一記錄,，分析對照,，繪制學生學業(yè)變化曲線。
3.家訪聯(lián)絡制度,。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系,，指導家庭教育，共商教育之策,。
4.談心與匯報制度,。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報,。
5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議,，本年級的所有導師一起交流、討論,，針對存在問題,，研究對策,。
四、操作方法
(一)導師職責
1.制定活動計劃和方案,。
2.深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案,。
3.領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況,，完善策略。
4.每周至少和受導學生溝通一次,，每月家訪一次,，并做好記錄工作,，同時做好過程評價。
5.德育導師,，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié),，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核,。
(二)導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇,，具體步驟如下：
1.向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單,。
2.通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。
3.導師根據(jù)自己所掌握的班級情況,，選擇受導學生(困難學生)。
4.根據(jù)師生雙方的選擇,，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生,。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
五,、考核評估
領(lǐng)導小組每學期對德育導師進行考核和評價,，評價結(jié)果納入《黎里中學教師百分考核》,。依據(jù)：
1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊,，德育導師工作記錄手冊等)
2.受導學生及家長對導師的評價。
3.受導學生的實際表現(xiàn)和效果,。(思想品德、成績等方面)
六,、20xx—20xx學年第二學期活動安排
時間、工作內(nèi)容
2月
制訂“德育導師制”工作計劃,。
3月
召開教師動員會和學生動員會,，做好宣傳和發(fā)動工作,。“德育導師制”開始正常運作,。
4月
召開德育導師第一次例會,，一起交流、討論,，針對存在問題,，研究對策,。
召開受導學生座談會，聽取學生的意見,，提高“德育導師制”的實效性。
5月
“德育導師制”階段性小結(jié),。
召開德育導師第二次例會，介紹經(jīng)驗,，分析個案;提出困難,，尋找良策,。
6月
開展受導學生及學生干部問卷調(diào)查。匯集和整理各反饋材料,。
做好導師工作考核和評估。認真總結(jié)“德育導師制”實施情況,。
高中德育導師個人工作計劃篇二
一、指導思想
按市教育局 “全員育人與個別輔導相結(jié)合”德育工作體系要求,，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,，進一步深化我校德育內(nèi)涵,，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實提高我校德育工作實效性,。
二,、操作方法
(一)導師職責
1,、制定活動計劃和方案。
2,、深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。
3,、領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況,，修正策略,。
4,、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次,，并做好記錄工作，同時做好過程評價,。
5、德育導師,，每月培訓一次,，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié),，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核,。
(二)導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1,、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。
2,、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。
3,、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況,，選擇受導學生(困難學生),。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,，適當進行調(diào)配,，最后確定導師和受導學生,。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
(三)評估方法
學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組,，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長評分,。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容,。
高中德育導師個人工作計劃篇三
一,、“德育導師制”的指導思想
“德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡稱,。是在“整體、合作,、優(yōu)化”的教育理念指導下，將學校班級德育的諸多目標,、任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據(jù)“以心溝通,、以誠交流,、以德樹德,、以情動情、以志勵志,、以行導行”的育人原則,，既教書又育人,，既管教又管導;不僅在學習上關(guān)心,、幫助學生,，還要從思想、生活,、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學生的成長,，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導師制”,，增強學校德育工作載體，使德育工作由“面”到“點”,，做得更細致,、深入，從而提高德育工作的針對性和實效性,。
二、“德育導師制”的操作方法
推行“德育導師制”,，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控與反饋,。
(一)工作流程
德育導師一學期一聘，一學期的工作基本程序如下：
(二)導師的選擇確定
學校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師,，其余教師自愿報名,。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導師，一方面是青年教師積極熱情,、精力充沛,，因為年輕,，更容易與學生平等,、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長,。
(三)導師職責
我們把導師職責歸納為“思想引導、學業(yè)輔導,、生活指導、心理疏導”,。具體導師職責有：
1、引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質(zhì),。
2、幫助學生形成良好的道德品質(zhì),。
3、負責對學生進行學業(yè)指導,，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣,，幫助學生解決學業(yè)上的困難,。
4、幫助學生解決生活,、生理,、心理上的困惑,，做學生心理上的醫(yī)生,，生活中的益友。
5,、經(jīng)常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況,，積極爭取多方協(xié)作。
(四)導師和受導學生雙向選擇
導師與受導學生雙向選擇,，具體步驟如下：
1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單,。
2,、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。
3,、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生),。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生,。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右,。
(五)常規(guī)制度
1.導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理,，一般一學年一聘,，每學年初學校向?qū)煱l(fā)放聘書,。
2.檔案制度,。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況,，學生道德品質(zhì)、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案,，對學生表現(xiàn),、考試成績等逐一記錄,，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線,。
3.家訪聯(lián)絡制度,。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系,，指導家庭教育，共商教育之策,。
4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心,，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。
5.會診制度,。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,，本年級的所有導師一起交流、討論,，針對存在問題，研究對策,。
(六)評估方法
學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核,。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法,。其中量化考核包括：導師自評(10%)+受導學生評分(30%)+導師領(lǐng)導小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤,。
