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高中德育導(dǎo)師個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫篇一

“德育導(dǎo)師制”是“班級(jí)德育工作導(dǎo)師制”的簡(jiǎn)稱,。是在“整體、合作,、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,，將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上,，導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通,、以誠(chéng)交流,、以德樹(shù)德、以情動(dòng)情,、以志勵(lì)志,、以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人,，既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心,、幫助學(xué)生，還要從思想,、生活,、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，從而得到優(yōu)化班級(jí)管理工作的目的,。實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體,，使德育工作由“面”到“點(diǎn)”,，做得更細(xì)致、深入,，從而提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二、“德育導(dǎo)師制”的操作方法

推行“德育導(dǎo)師制”,，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,，并對(duì)執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。

(一)工作流程

德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘,，一學(xué)期的工作基本程序如下：

(二)導(dǎo)師的選擇確定

學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師,，其余教師自愿報(bào)名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師,，一方面是青年教師積極熱情,、精力充沛，因?yàn)槟贻p,，更容易與學(xué)生平等,、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長(zhǎng)。

(三)導(dǎo)師職責(zé)

我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”,。具體導(dǎo)師職責(zé)有：

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),。

2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),。

3,、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。

4,、幫助學(xué)生解決生活,、生理、心理上的困惑,，做學(xué)生心理上的醫(yī)生,，生活中的益友。

5,、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況,，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作,。

(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：

1,、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的需要,。

3,、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生),。

4,、根據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。

(五)常規(guī)制度

1.導(dǎo)師聘任制度,。德育導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，一般一學(xué)年一聘，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書,。

2.檔案制度,。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況,，學(xué)生道德品質(zhì),、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、考試成績(jī)等逐一記錄,，分析對(duì)照,，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡(luò)制度,。建立定期家長(zhǎng)接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,，導(dǎo)師經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育,，共商教育之策,。

4.談心與匯報(bào)制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心,，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報(bào),。

5.會(huì)診制度。有學(xué)生處,、年級(jí)組組織召開(kāi)定期或不定期的年級(jí)德育會(huì)議,，本年級(jí)的所有導(dǎo)師一起交流、討論,，針對(duì)存在問(wèn)題,，研究對(duì)策。

(六)評(píng)估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核,。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法,。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級(jí)組長(zhǎng)(20%)+家長(zhǎng)(20%),。考核的結(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，并與教師本人的評(píng)優(yōu)和職稱晉升掛鉤,。

高中德育導(dǎo)師個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫篇二

一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校的德育工作計(jì)劃展開(kāi)“做有道德的人,，我快樂(lè),，我自豪”教育活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”為重點(diǎn),，深入探索德育工作的新途徑,、新方法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì),，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，發(fā)揮自我教育功能,，讓學(xué)生自主管理。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有特長(zhǎng)，主動(dòng)發(fā)展,。

三,、工作重點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”——負(fù)責(zé)任、養(yǎng)常規(guī),。

2,、繼續(xù)開(kāi)展“做有道德的人,、我快樂(lè),、我自豪,。”主題教育活動(dòng)——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動(dòng),。

3,、進(jìn)行“陽(yáng)光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學(xué)生素質(zhì)大賽。

四,、具體措施：

(一)培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣,，讓每個(gè)學(xué)生成為有責(zé)任心的人

責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì),，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的,，只有具備高度責(zé)任感的人，才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭負(fù)責(zé)任,，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任,，才會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作,，報(bào)效祖國(guó),。為此，本學(xué)期我重點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生主要養(yǎng)成：

a,、自己的事情自己做的習(xí)慣

具體做法：

(1)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品，下課后收拾好學(xué)習(xí)用具,，課代表負(fù)責(zé)檢查,。

(2)準(zhǔn)備好專門記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時(shí)完成作業(yè)。

(3)完成作業(yè)后能及時(shí)放到書包里,，每天早上能夠主動(dòng)的拿出作業(yè)交給課代表,。

b、在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任的習(xí)慣

具體做法：

(1)愛(ài)護(hù)校園的一草一木,。

(2)愛(ài)護(hù)班級(jí)里的座椅板凳,。

(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔,。

2,、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課、下課,、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求,，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,。

a,、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

具體做法：

(1)在上數(shù)學(xué)課前能夠提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

(2)教師能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備好的同學(xué)并給與小紅花的獎(jiǎng)勵(lì),。

(3)課后能夠迅速的準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,。

b、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作,，回答問(wèn)題聲音響亮的好習(xí)慣。具體做法：

(1)教師注意及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生的注意力保持的更久一些,。

(2)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來(lái)舉手或者是張口就說(shuō),。

(3)在回答問(wèn)題的時(shí)候,，要能夠讓四周的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),。

(二)課間活動(dòng)常規(guī)

1,、養(yǎng)成在操場(chǎng)做健康有益的體育活動(dòng)的習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習(xí)慣,。

(三)大型活動(dòng)常規(guī)

1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊(duì)快,、靜,、齊，聽(tīng)從口令的習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)會(huì)不隨便說(shuō)話的習(xí)慣。

3,、養(yǎng)成精神飽滿參加活動(dòng)的習(xí)慣,。

4、養(yǎng)成會(huì)回班路隊(duì)有次序的習(xí)慣,。

具體做法：

(1)在大型活動(dòng)中,，重點(diǎn)培養(yǎng)紀(jì)律好的同學(xué),，給別人樹(shù)立榜樣,。

(2)利用一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭教育。

(3)教師能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng),。

(四)繼續(xù)開(kāi)展“做有道德的人,，我快樂(lè)，我健康”系列活動(dòng)

高中德育導(dǎo)師個(gè)人工作計(jì)劃怎么寫篇三

一,、指導(dǎo)思想

按市教育局 “全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求,，堅(jiān)持“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制,，扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性,。

二、操作方法

(一)導(dǎo)師職責(zé)

1,、制定活動(dòng)計(jì)劃和方案,。

2、深入調(diào)研,，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案,。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,，并匯總班級(jí)工作情況,，修正策略。

4,、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,，每月家訪一次，并做好記錄工作,，同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià),。

5、德育導(dǎo)師,，每月培訓(xùn)一次,，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束,，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核,。

(二)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：

1,、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的需要,。

3,、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生),。

4,、根據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。

(三)評(píng)估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核,?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分,?？己说慕Y(jié)果作為教師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。