總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

參加教研活動總結(jié)匯報篇一

一,、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計劃,，該計劃具有從群眾中來,、立足于實際、可操作性強,、粗線條定目標的特點,，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。

二,、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,、反思能力等方面,，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù),。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力,。

再次,，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔任的,，如今我們的教研已無處不在,、無時不有了,。

四、教研有突破,，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失,。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六、下學(xué)期教研活動的初步打算

1,、在目標的設(shè)定與上學(xué)期基本一致,。

2、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化,、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上,。

3,、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

參加教研活動總結(jié)匯報篇二

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作,。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實,。根據(jù)我園的實際情況,，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動,。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié),，希望能借此積累好的經(jīng)驗,，同時反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí),，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅實的基,。

一,、日常教學(xué)的管理時時抓

加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力,。

二,、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1、緊抓學(xué)習(xí)機會,。幼兒園本著“走出去,，請進來”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動,，特別珍惜每次鎮(zhèn)級,、市級的各類培訓(xùn)講座機會。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上,。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動,、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、實驗幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動,、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn),。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進行二次培訓(xùn),，將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平,。

三,、周四教研日周周抓

1、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際,，分別采用結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式,，共同研討,。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動中，每個活動都能如期進行,，教研氛圍融洽,，真正落實了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動中,，教師能從知識、情感,、能力三維度制定活動的目標,，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的，師幼互動的教學(xué)理念,。同時,，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動內(nèi)容,，借助圖譜突破重難點。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強,，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動。在教學(xué)活動中,，結(jié)對子的教師們能認真?zhèn)湔n,，共同準備教具，互相幫助取長補短,。每個新教師獨立制訂計劃,，獨立設(shè)計教案，獨立上一節(jié)公開課,，促使新教師快速成長,。

四、勤于筆耕學(xué)寫抓

為提高教師整體寫作水平,，我園這學(xué)期以教師績效為契機,，并對教師的寫作進行培訓(xùn)。鼓勵教師大膽動筆,、積極投稿,。大大的提高了教師的寫作水平，每個月都能向教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇,，并且中稿率也相當高,，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中,，老師們的收獲也會越來越多,。

五、成效與不足

1,、將理論與實踐相結(jié)合,，將理論運用到實踐中，開展教學(xué)展示活動,。其中,，xx教師提供大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎,。

2,、開展幼兒講故事比賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”,，她們分別是大一班小朋友榮獲三等獎,、中三班小朋友榮獲優(yōu)秀獎。

3,、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫,。中2班小朋友榮獲二等獎，大2班小朋友榮獲三等獎,、其他優(yōu)秀獎,。

4、xx老師參加xx鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎,。

5,、特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成績,，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚,、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時有所保留,、不夠大膽。在對幼兒個別輔導(dǎo)時,，應(yīng)找準切入點,、抓好大方向、大膽創(chuàng)新,。

參加教研活動總結(jié)匯報篇三

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各個幼兒園的大力支持與配合下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù),，按照學(xué)年初制定的工作要點,，本著求實、開拓,、創(chuàng)新的原則,，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、組織新學(xué)期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進園所之間的友好交流,，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會議”,，進一步貫徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學(xué)年的工作目標,，提出了新學(xué)年工作的重點,、建議，并對工作做了詳細的安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想,。從各位園長的介紹中能夠體會到,，我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研,，并在教研的形式上有所突破,。充分發(fā)揮人員的積極性，主動性,，有序有效地開展教育研究,。通過此次會議，到會的園長們紛紛表示將共同攜手,，開創(chuàng)幼兒教育的新局面,。

二、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排,，我們和片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長,、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組,，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看,，大部分幼兒園有較強的安全意識,，組織制度健全，環(huán)境,、設(shè)施設(shè)備配套齊全,，特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達標率不高，主要是班額過大,。一天檢查下來,，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的,，共贏才會贏!因此,，她們像姐妹一樣，互相關(guān)心,、互相幫助,，和睦相處，有商有量,。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價值的東西,。

三,、組織各種比賽活動

根據(jù)20xx年區(qū)教研工作計劃，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動,，在參選活動中,，鼓勵教師積極參與，幼兒園層層選拔,，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機會和條件,，有效地促進了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽,、教玩具制作評比,，我們的教師都獲得了可喜的成績。

1,、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”

為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗,，進一步更新觀念，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,，推動幼教事業(yè)的發(fā)展,，區(qū)里決定開展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”。在參選過程中,，根據(jù)區(qū)的評選要求,，我們邀請專家為我們片的論文逐一進行修改，及時選送區(qū)里參評,。并榮獲區(qū)一等獎2人,，二等獎3人，三等獎4人的好成績,。

2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，豐富幼兒教育環(huán)境,，提高幼兒活動質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展,，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽,。我們的做法是，先由各個幼兒園自行進行參選,，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽,。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達28件,。根據(jù)區(qū)里的評選要求,，我們層層選拔，嚴格把關(guān),，采取不計名,、不公開單位的評選方式,，公開向片里的幼兒園進行展示，經(jīng)統(tǒng)計分數(shù)選出15件最符合評選標準,，即體現(xiàn)“操作性,、教育性、安全性,、經(jīng)久性,、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽，并獲得優(yōu)異的成績,。

這一學(xué)年我們教研片盡管取得了一定的成績,，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：

1,、教研工作仍較大程度地停留在層面上,，沒能調(diào)動廣大教師教研的主動性和創(chuàng)造性;

2、教研工作還不夠細致,、深入,，尤其是對教師教育教學(xué)理念和行為的微觀指導(dǎo)不夠;

3、園本教研的研究剛剛起步,，尚未能形成氣候,，對園本教研的指導(dǎo)不夠。

在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,，以教師為教研工作的主體,，以幼兒園的園本教研為主線，以教研組活動為主要形式,，全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果,。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，再創(chuàng)新成績,，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻,。

參加教研活動總結(jié)匯報篇四

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《--中--學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進校本教研,，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

一,、以“自分教學(xué)”為主題活動活動

(一)以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計、研究教學(xué),、反思交流,。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論,、教學(xué)研討,、反思互動、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長.同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

(二)打造學(xué)科研修特色,。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平,。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動。

其中講座：盧--以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式,、林--《小圣施威降大圣》評課,、反思;牟--老師《落日的幻覺》評課;金--老師《落日幻覺》評課、周--《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座,。

(三)開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機,，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動,、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。

二,、具體實施：深入主題,，打造學(xué)科特色

1,、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中,，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù),，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責,，初二由倪小鷗負責,，初三林俐由負責。

2,、備課組活動具體要求：

(1)明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課,，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,，取長補短,，優(yōu)化備課效果。

(2)完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,，最終形成定稿,。

(3)在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

3,、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：

(1)以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練,，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。

(2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競賽活動,，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高,。

(3)鼓勵青年教師多開公開課,，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此,，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用,。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,，進行總結(jié),。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比,、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課,。

4、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開課,。(共25節(jié))

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課,。這些課既生動活潑又有實效，深受學(xué)生的歡迎,，同時我們通過課堂教學(xué)的評議,，促進了老師課堂教學(xué)水平的提高。

參加教研活動總結(jié)匯報篇五

學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施,，深入開展研討,，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一,、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢,。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進的方向,。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,，我園加強了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計,，展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法,，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后,，大家一齊討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課,，使我們更進一步理解新教材,，實施新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適

應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當然,，透過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認識,，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當前問題,，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材,。

二,、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性,、,。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。(如：資料的選取編排,，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強群眾交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個案分析、隨筆等,，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。透過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多,，但我們相信，透過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃,。

三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實際狀況,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性、操作性,。因為,，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材資料進行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒舆^程中，不斷地透過整合學(xué)習(xí),，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況,，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中，各部分資料整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過這些問題,，讓教師們帶著問題進行實施研討,，實踐體會，每次小組活動互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外，有透過本學(xué)期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙,。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究,，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上,，每班都進行研究的實踐活動,，全體教師都用心參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善,，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

四,、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng),，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗,。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類,、谷類,、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進孩子的發(fā)展。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，加強反思,，學(xué)會反思,，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。