總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

參加教研活動總結(jié)篇一

藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動,，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位,。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動，從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開展各項(xiàng)工作，并取得了顯著成效,。我們將繼續(xù)本著不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的思想,。積極參與,、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步,。

可以說每一個學(xué)期的開始都是我們每一個起點(diǎn)的開始,。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),，本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,，在我們音樂教研組這個小團(tuán)隊(duì)中，不管是園級名師,，還是骨干教師,，還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵,，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長,，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，中年教師睿智而大氣,，毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享,。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動,，讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視,，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色,。

課堂是教學(xué)的主要陣地,，我們音樂組認(rèn)真制定教研活動計(jì)劃，我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動,。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí),、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論,，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中,。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，才能潛移默化的去感染幼兒,，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考,、不斷實(shí)踐,、不斷的去探索問題,，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能,。通過大家共同的研討學(xué)習(xí),，不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平

1.名師課堂引領(lǐng)

一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向,，對如何更好的實(shí)踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動，我們邀請到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動《母雞孵蛋》,。相信大家在觀摩后一定有所收獲,，許歡老師的課堂看似十分輕松，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,，無論是教學(xué)內(nèi)容的選材,、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及教師的教學(xué)手法,，甚至是老師的語言,、動作、神情,，都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí),、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地趣中求效,。相信我們在觀摩,、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂教學(xué),。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在情趣中走進(jìn)歌唱》的講座,，通過許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多,。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識。

結(jié)合名師引領(lǐng),，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后,，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進(jìn)行了有趣的游戲活動，相信不管是我們的老師,，還是我們的孩子,，在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗(yàn)，相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后,，我們才會體會到成功的幸福和喜悅,。

2.行為跟進(jìn)研討

行為跟進(jìn)教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式,，通過第一位老師的執(zhí)教,，大家提出各自看法，通過修改,，第二位老師再次執(zhí)教的形式,，不斷探究趣中求效的有效實(shí)施策略。本學(xué)期,，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動,，相信我們不斷的實(shí)踐研討，一定能提高大家的音樂教學(xué)能力,，有效提升教師的專業(yè)成長，給我們的教研增添更多的活力,。

3.個人特長領(lǐng)域課的展示

園級名師,、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一，對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用,。本學(xué)期,，在教師的個人特長課展示中,，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,，都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛好,，大膽嘗試、大膽實(shí)踐著,，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué),，相信我們的音樂教學(xué)一定會有更好的明天,。

4.青年教師顯特長

青年教師是我園的主力軍，接班人,。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究,、嘗試音樂教學(xué)，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎,。在七彩藝術(shù)展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評,，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究,、勇敢實(shí)踐,、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí),。相信只要有付出就會有收獲,。相信我們青年教師的教學(xué)之路會越走越精彩。

我們相信一分耕耘一分收獲,，付出的同時,，總會有收獲碩果的時刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)藝術(shù)周活動,。

1.童聲飛揚(yáng)獨(dú)唱,、小組唱專場

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)主題展示周的系列活動之一，6月5,、6,、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場演出,。我們的活動注重幼兒人人參與,，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀(jì)雖小,，但在比賽現(xiàn)場個個落落大方,、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音,、天真可愛的神態(tài),、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我,、鍛煉自我的機(jī)會,，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，幼兒的表演能力得到了提高,，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個學(xué)表演,、敢表演,、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺,。活動中,，我們的老師更是比孩子還要投入,、指導(dǎo)孩子表演、演唱,，幫助孩子準(zhǔn)備服裝,、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福,。

2.童聲飛揚(yáng)班歌專場

班歌凝聚了班級的智慧和力量,，從計(jì)劃的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌,、改編和排練,。在飯后閑余，經(jīng)常能聽到孩子們整齊,、歡快,、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》,、小二的《《happy happy真happy》、小三的《上學(xué)歌》,、小四的《快樂之歌》,、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點(diǎn)》,、中二的《小小的小家》,、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》,、中五的《讓愛天天住五班》,、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》,、大三的《我愛我的幼兒園》,、大四的《樂園》,、大五的《彩虹的約定》,。活動中不論是那個年齡段的孩子,，大家團(tuán)結(jié)一致,，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,，除了收獲,，更多是幸福吧!

3.教學(xué)才藝展示

在20xx七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)半日展示活動中,，我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動，在經(jīng)過了多次的選課,、磨課后,，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》，在活動中,，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗(yàn)中,，以融洽的師幼互動，深情的演繹,，獲得了來賓們的熱烈掌聲,。

在小百靈才藝展示中，我們選取了獨(dú)唱,、小組唱,、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演，小三班的《上學(xué)歌》,、小五班的班歌,、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱,、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》,、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,，相信通過每一次的活動,，不管是我們的老師，還是我們的孩子,，我們除了收獲成功與喜悅,，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

在這年春暖花開的日子里,，相信不管是我們還是我們的孩子們,，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后，寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，相信只要我們堅(jiān)持,，我們收獲的將會更多。

最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位組長,、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與,。正因?yàn)橛写蠹业囊煌?，我們才會有所收獲，才會體驗(yàn)到成功的喜悅,。在教研組內(nèi),，我只是一個組織者,，和大家一樣在音樂教學(xué)上，我們都是新手,，新手上路難免會有失敗,，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐,、勤于反思,、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色,。

讓我們一起,，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實(shí),。

參加教研活動總結(jié)篇二

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進(jìn)了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題,，找出改進(jìn)的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動,。

參加教研活動總結(jié)篇三

本組雖人員單薄,，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協(xié)力,，同甘共苦,，這學(xué)年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學(xué)一篇篇樂章。下面,，我對本學(xué)年的教研工作進(jìn)行反思總結(jié),，以期待在反思中不斷前進(jìn)。

教研組采用了集慧式備課,，每次教研活動,，定時間，定地點(diǎn),，定內(nèi)容,，定主講人。大家踴躍發(fā)言,，各抒己見,，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍,，精益求精，傾注著教師們的真知灼見,，發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神，群策群力,。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題,，需要亟待解決，于是我們教研組成員都會出謀劃策,，特別是支教老師邵慧峰,，積極主動幫助解決教學(xué)疑難問題。

由于我組人員只有四人,，因此要求本組每位教師每學(xué)期都要開一節(jié)校級公開課,。在開課之初，由開課教師選定課題，并把上課的想法與組內(nèi)教師交流,，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì),，爭取拿出最滿意的設(shè)計(jì)。在開課之后,，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對這堂課展開討論,，提出自己的意見,，說說自己的聽課體會。通過實(shí)踐,，開課教師覺得一次公開課對于自身是一種良好的鍛煉,，聽課老師亦是如此。因此,，要想搞好教研活動首先要調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,。

在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提升,，學(xué)習(xí)和反思應(yīng)是相輔相成,、互為一體的。對于一個優(yōu)秀的社會教師來說,，他一定是個會反思的人,；對于一個教研組來說，它也必須是一個會反思的教研組,。因此,，為了教師的自身發(fā)展、為了教研組的成長,，就要學(xué)會反思,。無論是每次的聽課活動，還是每次的備課,、讀書交流活動,，都要求老師們寫好自己的活動反思，如果有條件,、有興趣的教師還可以針對某一次活動做一次案例分析,，在反思、分析中不斷成長,。因此,，每次的活動都有了教師們的積極參與，也都有了教師們的反思,。組長把這些反思收集起來,，做為教研活動的一次反饋，并保證每次活動教師們的充分參與。同時,，本組也積極參加市區(qū)級的各教研活動,，每次活動回來之后，教研組內(nèi)都要求針對某一主題,，有交流和探討,，以期每次活動真正的有所收益。此外,，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)提升到理論水平,，積極撰寫各類教育教學(xué)論文、案例等,，積極參加市,、區(qū)各項(xiàng)教學(xué)評比。

回顧這一學(xué)年的教研活動,，感觸很深,，有成功也有很多不足。我們組的人員雖少,，但我們每一位組員都在積極發(fā)揮他們的作用,。

參加教研活動總結(jié)篇四

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值,。

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中,；每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

參加教研活動總結(jié)篇五

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生,、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,，以實(shí)施課程改革為核心,，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究,，切實(shí)抓好課堂教學(xué),，用心探討評價改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理,，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階,，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念,，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀,、人才觀,，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)資料分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分,。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)資料和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會,，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估,。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例,、教學(xué)論文,、教育故事、教學(xué)反思活動,，不斷提高教師教學(xué)教研水平,。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹,，要有思考,，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時的總結(jié),。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正好處上的人,，幸福的人,。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇,，每學(xué)期不少于15篇,。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文,、教育故事,、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文和教育故事,、教學(xué)反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎狀況納入教師積分,，望全體教師用心參加,，并力爭取得好成績。

1,、教研組教學(xué)教研計(jì)劃,。

學(xué)校各年級分區(qū)設(shè)立兩個綜合教研組，級主任擔(dān)任教研組長,，下設(shè)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化生心理,、史地政、體音美備課組,，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃,。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃,，結(jié)合自身實(shí)際,，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中,。

2,、定期召開教研會議,。

(1)教科室定期召開教研組長工作會議,，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料,、指導(dǎo)安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議,，要求定時定點(diǎn),。活動資料要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室,。

3,、堅(jiān)持群眾教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動,，要求定時定點(diǎn),。資料能夠是群眾研討、分析學(xué)情,、審定備課提綱,、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等群眾備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃,，確立活動資料和活動方式,，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題,，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)用心參與和發(fā)表見解并作好記錄,，做到每次活動有效果,，人人有收獲?；顒淤Y料記錄及時上報(bào)教科室,。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,，縣級骨干教師每人務(wù)必有一個教研專題或參與一項(xiàng)課題研究,，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課,。市級以上(含市級)骨干教師每人務(wù)必主持一個教研專題,，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告,?？h級以上(含縣級)骨干教師每年務(wù)必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流,。其余教師務(wù)必根據(jù)學(xué)校要求用心參加教研活動,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師,，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定,，取消骨干教師資格。

5,、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)參觀,。

新型的教師就應(yīng)是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路,，《第一范文》是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑,。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，務(wù)必圍繞必須的研究專題開展,，務(wù)必有明確的研究方向,，有計(jì)劃、有過程,、有結(jié)論,；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動,，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料,，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級以上的實(shí)驗(yàn)課題務(wù)必定期向全體教師進(jìn)行展示,，理解大家的評價,，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄,，其中相關(guān)教科研知識學(xué)習(xí)不少于10篇,，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),。真正做一個反思型,、研究型的教師并用心做好省市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，用心做好省,、市,、各級課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

(一)每學(xué)期初第一個月,，每位獲縣市級以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級以上名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課,，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向,，使每位教師開好頭，起好步,。示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平,。

(二)每學(xué)期初第二個月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講,。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，到達(dá)常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，貼合一個合格教師的教學(xué)水平,。

(三)每學(xué)期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課,。學(xué)校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課,，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書,。

(四)每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),，力求提高快,、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的教師,，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課,。

(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高,，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評選,，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時公布。同時要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)到達(dá)15節(jié)以上,。

(六)凡在活動結(jié)束時,，還沒有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒有完成工作任務(wù)處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理,。

(一)工程實(shí)施目標(biāo)

五年內(nèi),，構(gòu)成高素質(zhì)教師梯隊(duì),，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng),，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理,，相對穩(wěn)定,，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。

(二)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的推薦選拔工作

1、名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的推薦選拔

我校名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師每年評選一次,。學(xué)校教學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生,?？h市級以上名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào),。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn),。

(三)名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作

1,、專家指導(dǎo)：定期邀請有關(guān)的專家講學(xué),，為教師開闊視野，接理論前沿,，構(gòu)成敏銳的科研潛力創(chuàng)設(shè)條件,；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請有關(guān)專家對其進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo),，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì),。

2、創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流,、研討的平臺,，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動,，促進(jìn)培養(yǎng)對象之間的交流和提高,；開展教師與學(xué)生的對話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通,。

3,、課題訓(xùn)練：由培養(yǎng)對象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題,，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研,，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研潛力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式,。透過此項(xiàng)教學(xué)形式,，推出一批教學(xué)科研成果。

(四)工程的組織管理

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。成立“名師工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,。成員由有關(guān)處室主任,、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的選拔、培養(yǎng),、培訓(xùn)和管理,。

2、嚴(yán)格過程管理,。學(xué)?！懊麕煿こ獭笨傮w上采取動態(tài)管理的辦法。對于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇,。

3,、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師”稱號的教師，學(xué)校一次性獎勵200元,、100元,、50元，并在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時,，分別加5分,、3分、1分,，對高層次的聽課,、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先思考。

本學(xué)期主要活動

九月份：

1,、成立教研組,，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。制訂教研組教研計(jì)劃,。

2,、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計(jì)劃,。

3,、開展名師示范引領(lǐng)課活動,。

4、推薦參加許昌市課改論文評選活動,。

十月份：

1,、開展達(dá)標(biāo)課活動。

2,、課題研究小組開展活動,。

3、啟動名師工程,。

十一月份：

1,、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2,、課題研究小組開展活動,。

十二月份：

1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)開展教研課活動,。

2、課題研究小組總結(jié)前期工作,。

元月份：

1,、各教研組工作總結(jié)。

2,、課題研究小組上交相關(guān)資料,。

3、學(xué)?！懊麕?、學(xué)科帶頭人、骨干教師”評選,。

參加教研活動總結(jié)篇六

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。

學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期,，學(xué)校派語文組教師去xx中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。

語文組教研組四位老師,，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小群眾,，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生狀況,，落實(shí)備考工作,。

例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊，首首落實(shí),，尤其xx老師犧牲自我的休息時光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān),，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績,。

參加教研活動總結(jié)篇七

當(dāng)前,，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉,，提不起興趣,，總覺得無話可說?？墒?，寫不出又不能不寫，無奈就拿起《作文選》搞移花接木,，改頭換面,。難寫，難教困擾著學(xué)生和老師,。根據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文指導(dǎo)課研討活動,，只是起到拋磚引玉的作用。現(xiàn)將本次活動做以下總結(jié),。

1,、做課教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo),，并根據(jù)本班學(xué)生的知識水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目,。

2、做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的,。

3,、做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課,，給參加教學(xué)活動的教師起到了表率作用,。

4、全體教師參與了本次活動,，在活動中教師們認(rèn)真聽課,，在課后對本次活動出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真的評析。參加的教師都得到了不同的提高,。

1,、學(xué)生的已有的語言積累比較少，學(xué)生口語表達(dá)的范圍比較窄,。

2,、學(xué)生不能用自己的語言組織表達(dá)自己的思想。

3,、學(xué)生作文的語言空洞,，不能表達(dá)真情實(shí)感。

4,、教師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄,。

1、“從內(nèi)容入手,，分步訓(xùn)練”,。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開放的課堂，解放學(xué)生的思想,，解放學(xué)生的手,、腳、頭腦,，解放學(xué)生的時間,、空間；帶著感悟進(jìn)入生活,，帶著生活進(jìn)入課堂,；作文是悟出來的，不是教出來的,。

2,、興趣是最好的老師。教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,?！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上,，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語,?！苯處熤挥写竽懙赝黄平滩模κ沽?xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求,，用他們喜歡的形式,，寫自己喜歡寫的東西,，表達(dá)自己愿意表達(dá)的情感。開辟生活體驗(yàn)作文,、游戲作文的習(xí)作課堂,，在活動中、生活中學(xué)習(xí)寫作,，開放豐富多彩的展示舞臺,，以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、豐富生活體驗(yàn),，培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道：“巧媳婦難為無米之炊”,、“無欲不舉筆,，無情難成文?！睕]有豐富的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，便不可能有習(xí)作沖動。老師們的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從“內(nèi)容入手”,，有針對性地組織一些生動有趣的活動,，如社會考察活動、角色體驗(yàn)活動,、游戲活動,。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺是各不相同的；同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中,，其特色也是不同的,；許多學(xué)生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見,、充耳不聞,、置若惘然。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活,，走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活,，感悟生活,，記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)個性化表達(dá),，讓獨(dú)特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累,，采擷了生活中的朵朵浪花,，成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊，也成了學(xué)生傾心交談的摯友。

4,、要分步訓(xùn)練,，依序推進(jìn)。在長期的摸索中,，老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列：低年級重在看圖寫話,，編童謠，編童話,；中年級寫活動作文,、游戲作文，記觀察日記,，編寫童話,；高年級寫人、記事,、續(xù)寫,，寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練,。學(xué)生的作文平淡,，往往只見樹干，不見枝葉,，針對這種情況,，希望老師們對各類作文進(jìn)行分類訓(xùn)練，今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的,、另一篇是寫景的,，針對性訓(xùn)練比較強(qiáng)，只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去,，一定會收到事半功倍的效果,。

5、提高語文作文能力,，單靠教科書中的幾篇文章,，寫幾篇課后的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有廣泛的閱讀,，能讓你馳騁古今,，經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學(xué)開始,，早一天,，就多一份人生的精彩；遲一天,，就多一天平庸的困擾,。所以要求各學(xué)校應(yīng)開設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地,。把我們的圖書室有效的利用起來，學(xué)校安排時間進(jìn)行開放,。這項(xiàng)工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué),。可開展“閱讀經(jīng)典名著”,，“誦讀古典詩文等活動或豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動,，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等，不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈,，而且還傳承著民族的文化精髓,。

總之，借著這次活動的東風(fēng),，各校要把作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)活動推動下去,，掀起教研之風(fēng)。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景,、寫人的作文指導(dǎo)課,，下學(xué)期將開展對應(yīng)的作文講評課。以后將繼續(xù)開展寫事,、狀物的作文指導(dǎo)課和講評課,。我們一定要把這項(xiàng)校本教研活動推動下去，抓出成效來,。

參加教研活動總結(jié)篇八

我們育英幼兒園的全體教職員工激情飽滿,、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動,?；叵脒@一過程，實(shí)感收獲頗豐,。

山西省幼教中心把這次機(jī)會給了我們幼兒園,，是對我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動力,。同時,，這次全省范圍的教研觀摩活動的影響很大，自知本身工作還有很多不足,，因此,，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣,，我們將動力和壓力并行,，開始了公開教研觀摩活動的全盤設(shè)計(jì)中。

三維互動,、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略,，即通過教師,、幼兒、家長三方之間的互動,，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關(guān)系,，整合有效的教育資源,，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師,、幼兒,、家長三方的發(fā)展，提高整個幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念,，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是,，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式,，積極調(diào)動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動,，讓幼兒,、教師和家長都獲得發(fā)展。

自從我園的網(wǎng)站建立以來,，拉近了教師與家長之間的距離,，方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材,、因時,、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍,，各個班的班級論壇中,，教師和家長針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個性特點(diǎn)，互通教育想法,、共商教育策略,、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向,、同速和同法,，取得了良好的教育效果。因此,，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，讓家長參與到教育研究當(dāng)中，讓家長充分的表達(dá)他們在教子過程中的困惑,、問題以及一些好的見解,、想法,，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧,，提供出一套行之有效的教子策略,。

愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合,、意見反饋等等之后,，我們的研討活動也是一次一次的進(jìn)行。在這一過程中,，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去,，分成教師成長組和指導(dǎo)家長組。這樣更能明確教師成長點(diǎn),、家長提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn),。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進(jìn)行指導(dǎo)，在教師成長組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價表,，在指導(dǎo)家長組又建議我們及時的給家長回帖,，使我們的工作更加深入豐富,。

山西省幼教中心的李志宇主任在對我們教研工作整體指導(dǎo)的時候,，提出了一個很好的建議，即把系列活動的思路,、過程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師,，我們這樣認(rèn)真的做下來，確實(shí)非常的好,。在整理的過程中,，思路越來越清晰,，感覺收獲越來越豐富,。

總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動之后,，我園的教研工作上了一個大的臺階,。一路都有專家,、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲,，爭取更好的成績,。

參加教研活動總結(jié)篇九

新課程行進(jìn)到今天,，追求課堂教學(xué)的有效性成為共識,。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造。我們認(rèn)為：能發(fā)現(xiàn)并幫助每個學(xué)生克服學(xué)習(xí)方法的不足,，展示學(xué)生的特長,、增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力非常重要；

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺,。對此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)踐中,，針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試,。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》、《對學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。由組長牽頭，組員間互觀交流,，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研。管理人員進(jìn)課堂（通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課）,，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。堅(jiān)持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得。

為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉，學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測,，全校學(xué)生全都參加,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對本班試卷作細(xì)致分析,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

參加教研活動總結(jié)篇十

教學(xué)研究推動著教學(xué)活動的發(fā)展,，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學(xué)研究,，成為一個新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前，如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念,？如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為,？如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)？20xx年x月,，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,，實(shí)小、花園,、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,，實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎,。

各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,，學(xué)校校點(diǎn)多，分布廣,，規(guī)模小,，不平衡，給農(nóng)村教研帶來了諸多困難,。

1,、老師走出校門難，如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動,，有些教師起早貪黑,，往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護(hù)的教師都難,?？h內(nèi)尚且如此，走出縣外就更難了,。

2,、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,，任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,，缺少研究對象。有多個學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動,，只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上,，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山,，相視啞而無言,。其次是信息資源少，由于條件所限,，不用說網(wǎng)上資源,，僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。

3,、專家到校指導(dǎo)難,。由于校點(diǎn)多、分布廣,、路途遠(yuǎn),，縣或

縣級以上專家很難深入到每個學(xué)校。即使專家來到學(xué)校,，如果沒有充裕的時間聽課評課,，指導(dǎo)就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)行為,。

我們?nèi)Ｂ?lián)片,，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭,。雖然黎明牽頭,，但沒有開好頭、帶好頭,。真正的聯(lián)片教研始于花園,，終于實(shí)小。(本輪)

1,、制定計(jì)劃,、如實(shí)運(yùn)作,。

開學(xué)初，由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,，形成實(shí)際,、實(shí)用、實(shí)在的`教研計(jì)劃,，教研大致分三項(xiàng)內(nèi)容,。一是對當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題開展論壇研討,。二是在適當(dāng)時機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一出題,、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析,。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，主要形式是通過聽課、評課,。一個輪回共七節(jié)課,。（語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié),、英語2節(jié),、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié),、校本課程1節(jié)）尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼,、很感動,、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,，受到中華五千年歷史文化的熏陶,，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中,，加強(qiáng)了語言的積累,，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升,，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色,，為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ),。

2,、總結(jié)反思,，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體

會,，反思本節(jié)課的得失,，然后聽課教師討論評議。（分小組進(jìn)行,，人人有發(fā)言的機(jī)會）討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題,，同行間充分的討論交流，結(jié)合本次所聽課例,，共同探討解決疑難問題的辦法,。

3、課例評析,、專業(yè)引領(lǐng),。根據(jù)教師聽課評課情況，縣進(jìn)修校教研員對課逐一點(diǎn)評,。針對老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題和疑難問題,，與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,，對老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),，相當(dāng)于具體而生動的現(xiàn)場培訓(xùn)。

聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢,，收到了超出預(yù)期的效果,，得到了校長和老師們的普遍贊譽(yù)。

1,、針對性強(qiáng),。聯(lián)片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問題為研究對象,。人人精心備課,，用心用情上課，研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多,，研討的針對性就越強(qiáng),。同行之間坦誠相見，相互交流和探討,，共同學(xué)習(xí)和提高,。縣教研員針對老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難,，深受老師們的歡迎,，可謂雪中送炭。

2,、活動效率高,。就活動時間來講,，參加聯(lián)片教研的老師可以當(dāng)天返回，緩沖了教學(xué)矛盾,，教師們不再擔(dān)心落下教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來，學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛

額,，路途近了,，花費(fèi)的時間少了。降低了成本,，提高了效率,。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動,。

實(shí)踐證明,，學(xué)校和老師需要教研活動，渴望教研活動,，歡

迎教研活動,。我們深深感到，教研工作必須重心下移,，深入學(xué)校,、深入教師、深入教學(xué)一線,。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式,，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,，我們堅(jiān)信,，只要不懈努力，一定會迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天,。

參加教研活動總結(jié)篇十一

本次教研活動中，我教研組深入貫徹中心校的活動精神,，進(jìn)一步更新教育觀念,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與,，把聽課活動當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會,，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情,，認(rèn)真撰寫教案,，評課時,，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足,，老師們都積極地參加了本次組織的教研活動,，并及時寫好了評價記錄、教學(xué)反思,，還表示把在評課時聽到的好的建議,，運(yùn)用到自己的課堂中。

我教研組是低年級教研組,，教師們都兼任語文,、數(shù)學(xué)等雙科教學(xué)，雖然老師們教學(xué)任務(wù)較重,，但在這次聽評課的教學(xué)中,，教師們都做了精心的課前準(zhǔn)備工作。課堂環(huán)節(jié)條理清晰,，板書設(shè)計(jì)科學(xué),。為開闊學(xué)生的視野；自己動手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件,，使教學(xué)直觀,，訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想,。使課堂教學(xué)活潑新穎,，趣味無窮。課程理念在多數(shù)教師的課堂上有所體現(xiàn),。

如重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，采用小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有意識的聯(lián)系學(xué)生生活展開教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識,。小組合作式學(xué)習(xí)已不再流于形式,，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€觀察、操作,、表達(dá),、思考、探究的平臺,。以小組合作為載體,，引導(dǎo)學(xué)生探究，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的參與面,，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用,。注重了對于學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué),，有意識的讓學(xué)生自己去感悟、去思考,，進(jìn)而將知識內(nèi)化為自己的能力,。與以前的課堂相比目標(biāo)更加明確，教學(xué)方法也更具實(shí)效,。周密考慮如何開拓學(xué)生的思路,，激發(fā)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，課堂上,，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的相互配合,。如吳瓊老師任教的《比大小》，小組合作設(shè)計(jì)的問題：從“大得多,、大一些,、小得多、小一些”中選一個詞在小組里說一句話,。王麗穎老師執(zhí)教的《兩步運(yùn)算的脫式計(jì)算》,，用圖書室情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,，提出問題,，列出算式，解決問題,。羅云麗老師執(zhí)教的《動手做做看》,，小組合作設(shè)計(jì)的問題：伊琳娜哭了，又為什么笑了,？調(diào)動了學(xué)生的思維,。陳艷輝老師執(zhí)教的《畫風(fēng)》，小組合作設(shè)計(jì)的問題：小伙伴們是怎樣畫風(fēng)的,？畫一畫,，把體會通過朗讀表達(dá)出來。能通過小組合作激發(fā)各個小組之間的合作氛圍及朗讀競爭動力,，從而提高了學(xué)生朗讀水平,，并使學(xué)生在朗讀中感悟,。

在評課前,，每位老師都帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給各位老師提出了中肯的意見,。點(diǎn)評課以后,，陳主任、安主任,、劉主任,、王校長又做了總結(jié)發(fā)言，并提出了寶貴的建議,。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動,？像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢,？

以后在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方如下：

1,、小組合作不夠有實(shí)效，或?qū)嵭圆粡?qiáng),。學(xué)生缺乏合作的意識,，不會與人合作。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作,，手把手的教會學(xué)生怎樣合作,。學(xué)生在課上傾聽的習(xí)慣不好，在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,，讓學(xué)生在傾聽中學(xué)到更多的知識,，同時學(xué)會尊重其他同學(xué)。注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、小組的有效合作、傾聽和發(fā)言的習(xí)慣都是我們下一步要努力的重點(diǎn),。對小組的活動情況進(jìn)行評價,，分階段在小組內(nèi)對每個同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價，主要從參與是否積極,、合作是否友好,、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，目的是讓每個學(xué)生了解自己在小組活動中的表現(xiàn),。同時在組與組之間進(jìn)行評比,，看一看哪個小組的活動開展得*好，哪個小組的同學(xué)積極主動,、團(tuán)結(jié)友好,，尤其要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們是否積極參與。對表現(xiàn)好的小組和個人經(jīng)常發(fā)給一些小獎勵,，如小紅花,、金蘋果、小旗子等,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

2、課上要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。我們在課上一定要給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會,，讓學(xué)生勇于在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是一種勇氣同時更是一種能力,。

3,、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力與水平,，努力加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功,。還要凸顯“課堂要以學(xué)生為本，教師為輔”的理念,，放開手腳,，給學(xué)生多說的機(jī)會，教師言還要精簡,。語文教學(xué)不要面面俱到,，要抓好點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂還要增大課堂容量,。通過本次活動的開展,，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在我組每一位教師的心里，她像春雨,，似明燈,，在她的滋潤下，在她的照耀下,，我校的教研之花將會越開越美,，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

參加教研活動總結(jié)篇十二

領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員的共同努力下,，結(jié)合本校實(shí)際,，圍繞科研興校，科研興教的目標(biāo),，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，以教研為動力，以課堂為立足點(diǎn),，堅(jiān)決投入到課改中去,，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué),、教研工作,，取得了顯著的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦,，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng),。

2、組織全體教師學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》以及課程改革的有關(guān)材料,，把握新時期物理教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn),，學(xué)習(xí)新教法，力求我們的教學(xué)活動更具成效,，取得了顯著的成績,；

3、組織教師開展學(xué)習(xí)心得體會交流,，互相學(xué)習(xí),，并積極撰寫教學(xué)論文。

1,、嚴(yán)格按照開學(xué)時的工作計(jì)劃,，落實(shí)教研活動制度，每周三下午進(jìn)行教研活動,，并做了詳細(xì)的安排,，圍繞新的課程改革，進(jìn)行集體備課,，觀看錄像,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案。真正做到了教研活動有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、定時間、定地點(diǎn),，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。

2、完善備課組集體備課活動,，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了"四統(tǒng)一",，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一測試,，加強(qiáng)各組之間的交流、聽課,、評課等活動,，集思廣益、取長補(bǔ)短,，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),。

3,、定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息,，不斷地改進(jìn)教學(xué),、

4、定期抽查教案,、聽課記錄,，檢查作業(yè)批改情況

1、學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)教材教法,，認(rèn)真進(jìn)行教材分析,，熟悉各年級知識體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,。

2,、全面進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，實(shí)施啟發(fā)式,、討論式教學(xué)模式,，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中重視知識的形成過程的教學(xué)和情境教學(xué),，采用探究式教學(xué)模式,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及實(shí)踐能力。

3,、定期開展了研究性學(xué)習(xí),、綜合實(shí)踐活動、物理第二課堂活動,，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生得到了鍛煉與提高。

4,、組織教師上好教學(xué)研究課,，積極報(bào)名上好學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,，堅(jiān)持聽評課活動，通過聽課,、評課,，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否合理，難點(diǎn)是否突破,，教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法,。

5,、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導(dǎo),，安排教師上好公開課。

在本學(xué)期中,，我組工作取得了顯著的成績,，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚,，教學(xué)方法較為傳統(tǒng),，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位,，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟等,。但是，我們?nèi)w物理組教師深信,，只要全組教師同心協(xié)力,，通力合作,，很多問題都會迎刃而解，在新的學(xué)期當(dāng)中，一定可以讓我校的物理教學(xué)再上一個新的臺階,。

參加教研活動總結(jié)篇十三

我們英語教研組本著繼續(xù)深入課改理念，立足校本,，聚焦課堂的中心工作。開學(xué)初教研組通過學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中各個年級的英語教學(xué)目的,、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)通過學(xué)習(xí),，豐富了教師的英語知識，對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。加強(qiáng)了教研組,，備課組的建設(shè),，狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，深入開展教學(xué)實(shí)踐活動,，研究教學(xué)環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)質(zhì)效。以下是我組教研活動的主要事項(xiàng)：

結(jié)合我校教學(xué)工作要求,，每學(xué)期初教研組,、備課組活動有計(jì)劃，期中期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽、評,、說課活動,。并以備課組為中心,，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益,、精心備課,、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理,，步步推進(jìn),。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助,、做到資源共享優(yōu)勢互補(bǔ),。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的,。

本學(xué)期,，我組校內(nèi)公開課3節(jié)。教研活動后,，多交流,，進(jìn)行案例的分析,、實(shí)踐的反思,。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討,、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動性等等。在實(shí)際中我們不斷提高,。同時,，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他們參加市區(qū)組織的教研活動和優(yōu)質(zhì)課比賽,，使年輕教師能更快地成長,。

發(fā)揮各備課組的職能，加強(qiáng)集體備課,，同時,，加強(qiáng)對新課程的認(rèn)知水平，低年級的基礎(chǔ)教學(xué)教法,，中高年級的教學(xué)質(zhì)效,。以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽,、說,、讀、寫等各種能力的培養(yǎng),。

1,、注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。

抓緊課堂四十分鐘,，認(rèn)真仔細(xì)備好每一堂課,，不但要備教材還要備學(xué)生，積極提高課堂效率,，盡量讓學(xué)生在四十分鐘內(nèi)掌握這節(jié)課的知識點(diǎn),。同時在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生一些聽,、讀和說的機(jī)會,，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí),，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用,。還適當(dāng)?shù)亟o他們增加詞匯量,，詞組量。

2、狠抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力,，必須在扎實(shí)和活用上下功夫,，因此在聽、說的基礎(chǔ)上,，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練,，督促學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時,，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法,，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以,，為更好地幫助學(xué)生積累知識,，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅(jiān)持每日做基礎(chǔ)習(xí)題,。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,，注重知識的積累與運(yùn)用,，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法,。

3、提高學(xué)生的交際會話能力,。

課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生活用英語,。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,，在以后教學(xué)中,，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活,，讓學(xué)生學(xué)活,。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語用功能,，交際功能,。

4,、樹立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語的信心,。

要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認(rèn)識到英語是世界上學(xué)的語言,。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力,，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學(xué)校英語的平均分相當(dāng)有利,。注意多鼓勵多表揚(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化,，以后的教學(xué)中,，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開口說,。不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學(xué)困生,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

參加教研活動總結(jié)篇十四

xx年9月24日，我有幸地參加了任城區(qū)小學(xué)一年級語文拼音教學(xué)培訓(xùn)暨

新教師培訓(xùn)會,，此次活動在濟(jì)寧市文昌閣小學(xué)召開,，作為一名新教師，我對新的社會角色,、新的工作任務(wù),、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案,。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽,，及時地做好筆記,。

此次活動，共分為3個環(huán)節(jié),，首先由濟(jì)寧市文昌閣小學(xué)吳曉媛老師執(zhí)教《aieiui》一課,，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節(jié)課的反思性說課。然后,，區(qū)教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點(diǎn),、教材的主要內(nèi)容進(jìn)行了闡述，對新教材和舊教材進(jìn)行對比,，并就新課標(biāo)對拼音教學(xué)的要求,，拼音教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行講解，因此,，我對一年級教材教法有了一點(diǎn)了解,。最后，區(qū)教研中心劉光芬老師對此次活動進(jìn)行了總結(jié),，同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望,。

對于吳老師的課，課堂輕松有趣、扎實(shí)有效,。一年級的孩子本身就是活潑好動的,，但是吳老師能讓一年級好動的孩子，在課堂上變得安靜,，并且認(rèn)真的聽課,，這使得我們不可思議，在吳老師的反思性說課中,，我們了解到低年級主要要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，吳老師還給出了我們一些建議，對孩子的要求要具體化,，比如課前準(zhǔn)備,，老師來之前，要把書,、本子,、鉛筆盒擺好放在桌子左上角，坐好等待老師來上課,。在課堂上要巧用順口溜,、兒歌，比如上課之前背誦弟子規(guī),，口令：“一二三四,，坐好姿勢”，“大眼睛,，看老師”,，由于一年級的孩子的注意力不能持續(xù)太長時間，所以在上課20分鐘左右加了一個課中操,，在課堂上為了方便孩子學(xué)習(xí)新知識,，借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯(lián)合,，在對一年級家長開家長會時,，要教給家長輔導(dǎo)孩子的方法，比如家庭作業(yè)怎樣檢查,，簽字的方法等,。

區(qū)教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點(diǎn)、教材的主要內(nèi)容進(jìn)行了闡述,，對新教材和舊教材進(jìn)行對比,，并就新課標(biāo)對拼音教學(xué)的要求，拼音教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行講解,。其中拼音教學(xué)的特點(diǎn)：

1,、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼音教學(xué),，拼讀時要做到眼到,、口到,、心到，多種感官參與,。

2,、指導(dǎo)書寫層次清楚，根據(jù)兒歌和經(jīng)典的歌曲來幫助孩子學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)會傾聽。對錯誤的發(fā)言不要隨便打斷,，不要嘲笑別人的錯誤,。培養(yǎng)善于表達(dá)的習(xí)慣。要學(xué)生不要慌張,，慢慢說,；必要時為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語言示范；引導(dǎo)學(xué)生說出完整的話,，養(yǎng)成認(rèn)真書寫和完成作業(yè)的習(xí)慣,。最后，區(qū)教研中心劉老師向我們提出了幾點(diǎn)要求,，這是成為一個合格老師所必備的作為一個教師就要對學(xué)生負(fù)責(zé),，每一個學(xué)生的未來都在你的手里，權(quán)力有多大,，責(zé)任就有多大,，雖然成績上或許有差別，但也要盡可能有所發(fā)展,，既然,，家長把孩子的未來放在你手里，那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上,。為了這么一點(diǎn),，我們這些新老師也更應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與鍛煉：努力學(xué)習(xí)教育學(xué)，教育心理學(xué)及其他教育科學(xué),，專業(yè)知識,，努力形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；吃透教材,、課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè),，在教學(xué)時注意目的明確,，講授正確,，重點(diǎn)突出，組織嚴(yán)密,，語言生動,，注意因材施教；關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，時刻關(guān)注學(xué)生思想,，身體，學(xué)習(xí)狀況,，對待學(xué)生要嚴(yán)格但不失耐心,，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程,，需要我們不斷的學(xué)習(xí),，積累，堅(jiān)持,，快樂的面對,，請各位老師監(jiān)督。

參加教研活動總結(jié)篇十五

教研活動是一種深化教改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師與學(xué)生素質(zhì)的有效手段。為提高山東省教師的素質(zhì),，加強(qiáng)教師之間交流,，我省在相關(guān)部門指導(dǎo)下連續(xù)第三年進(jìn)行研修活動，成效顯著,。

領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作,，把該項(xiàng)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特別是教學(xué)應(yīng)用的研究，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機(jī)構(gòu),，教研小組,。以骨干教師為主力的教研隊(duì)伍，帶領(lǐng)著廣大教師積極參的研修活動,。同時制訂了一些鼓勵教師開展教研活動的措施,，以提高教師開展教研活動的積極性，并取得了很多重要成果：

此次研修活動,，請了大量全國各地的優(yōu)秀教師,，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)理相互交流,，讓教師們不門便可接觸到大量教學(xué)資源,，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

這次全省規(guī)模研修活動,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，文章展示,，評論互動，使得各地教師較強(qiáng)了溝通,，更加深入的理解對方,，有利于日后教學(xué)工作的開展。

大批教師寫出了自己的遠(yuǎn)教體會,，論文,，經(jīng)驗(yàn),，獲得了督促了教師的成長,。

通過大量專家教師的指導(dǎo)，對于必修二的知識點(diǎn)分布,，課程設(shè)置,，隱含知識點(diǎn)，有了更加深入的了解,，有利于日后進(jìn)行課堂教學(xué)和研究,。

從本學(xué)年教研活動中我校教師還體驗(yàn)到：教學(xué)應(yīng)該有所針對，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，還要重視學(xué)習(xí)過程,，更讓學(xué)生體驗(yàn)參與過程的樂趣；教學(xué)不是告訴,，不是傳授,，是感悟，是誘導(dǎo),。

參加教研活動總結(jié)篇十六

20xx年x月x日,，本人參加了由東莞市教育局教研室舉辦的小學(xué)音樂教學(xué)視察（常平）活動?；顒觾?nèi)容有由嘉華學(xué)校胡貝老師講授的優(yōu)秀課例《嘎達(dá)梅林》,、市教育局田素梅老師的講座《如何有效落實(shí)歌唱教學(xué)》和常平鎮(zhèn)公民辦音樂教師對此進(jìn)行了交流研討。 首先,，我們觀摩了胡貝老師講授五年級第二課的《嘎達(dá)梅林》,。《嘎達(dá)梅林》屬于一首欣賞歌曲,。在音樂課堂上,，對于我們這些經(jīng)驗(yàn)不足的老師來說，上欣賞課是一個難題,，是件令人頭痛的事,。但是聽完這一節(jié)課，我感受到了欣賞課的魅力所在,。原來欣賞課也是可以上得這么靈活,。在音樂欣賞課堂上,，我們可以從教師范唱、學(xué)生參與,、師生對歌曲理解的情感交流,、音準(zhǔn)的教學(xué)（帶唱）、咬字,、音程關(guān)系等等方面引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞一首作品,。

現(xiàn)在的音樂課上的次數(shù)越來越多，但是為什么學(xué)生還是唱不好歌,？這是值得我們大家思考的一個問題,。原因有以下幾點(diǎn)：

1、教師和學(xué)生缺乏應(yīng)有的重視,；

2,、歌唱學(xué)習(xí)缺乏方法指導(dǎo)；

3,、歌唱學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,；

4、歌唱學(xué)習(xí)展示與實(shí)踐的平臺,；

5,、歌唱學(xué)習(xí)缺乏評價與檢驗(yàn)的途徑。

在研討會上,，田老師針對音樂課堂《如何有效落實(shí)歌唱教學(xué)》進(jìn)

行分析和總結(jié)：

歌唱有三要素：唱會歌——唱好歌——會唱歌,。

在三要素中我們通常都是只做到了第一步，唱會歌,。而音樂教學(xué)中我們應(yīng)該著重的是教會學(xué)生唱好歌,。教師在指導(dǎo)學(xué)生“唱好歌”的時候，應(yīng)該要有具體的有效的方法,，指導(dǎo)學(xué)生如何做到,。因?yàn)椤俺酶琛痹凇俺獣琛敝畜w現(xiàn)，不能等到技術(shù)成熟了,，歌曲學(xué)會了在進(jìn)行藝術(shù)處理,。“會唱歌”在“唱好歌”中生成技能技巧應(yīng)在藝術(shù)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握,。

歌唱的基本模式是：整體——部分——整體,，即：綜合——分解——綜合的原則。

在教學(xué)中,，我們應(yīng)該給學(xué)生提供一個好的歌唱平臺,，從平常的課堂上訓(xùn)練，讓他們認(rèn)識系統(tǒng)的呼吸方法，自信有表情地表演,。我們還要讓學(xué)生學(xué)會正確評價,。

總之，音樂教學(xué)中我們應(yīng)該要以學(xué)生最喜歡,、最快捷,、最靈活的方式學(xué)會歌曲；我們不能過于注重課題的教學(xué)形式,，從而忽略了教學(xué)內(nèi)容與課程類型,；我們應(yīng)該將音樂基礎(chǔ)知識、音樂的基本技能的培養(yǎng)與音樂審美聯(lián)合起來,，對于情感,、態(tài)度、價值觀課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),，應(yīng)該更具體化,；我們要將唱歌教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲,，用更藝術(shù)的形式去表現(xiàn)歌曲,。

參加教研活動總結(jié)篇十七

本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神，結(jié)合園務(wù)工作,，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計(jì)劃,，開展了豐富多彩的教研活動。圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn),、工作積極主動，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng),，“中班組體育活動計(jì)劃”,、“體育活動家長反饋表”、家長講座,、早操的編排,、豐富的教研、教學(xué)活動安排,、等等都是大家集思廣益,，群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,，收集大量的相關(guān)資料,，、使新的教育觀念在碰撞中得以提升,。我們堅(jiān)持每周一次的教研活動,；每月確定一個教研主題，全組參與研討,，每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動工作總結(jié),；每位教師每月一篇教學(xué)反思,；按時更換“家園小報(bào)”和“美術(shù)櫥窗”；堅(jiān)持每周一,、四上午對幼兒進(jìn)行集中體育活動,，結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動作。

我們還與其他班級互動,，共同研討,。把教學(xué)活動中的資料收集、整理成冊,，和其他班組交流,、共享。充分體驗(yàn)同伴互助,，資源共享的快樂,。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，提高了教師參與課程研究的積極性,，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”,，在大、小教研活動中,，老師們都能有備而來,、有獲而歸。每人都能根據(jù)園里要求積極主動的撰寫各類經(jīng)驗(yàn)文章,，并在區(qū),、市級教研論文評比中獲獎，部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表,。

開學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長資源,，引領(lǐng)家長由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者。我們整體規(guī)劃,，通過家長會詳細(xì)向家長介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)意圖,，要求家長根據(jù)主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動中來，家長認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心制作,，很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作,，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動密切相連,。看著自己的勞動成果,，家長和孩子都很有成就感,，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力，它是無聲的老師，為孩子營造一個優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任,。

在區(qū)角活動中,，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料，并發(fā)動家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí),。

（一）通過集體探討,，我們重新對早操進(jìn)行了選編、排練,。

老師們共同編排動作,，兩班幼兒一起排練，充分體現(xiàn)了班組師生的團(tuán)結(jié)合作精神,。特別是張文老師,，犧牲了很多休息時間選擇、錄制活動所需的音樂,，帶給我們深深的感動,。

（二）凝結(jié)集體智慧，體育活動開展得有聲有色,。

為迎接的體育活動觀摩,，我們班組制定并實(shí)施了一系列活動方案：提出分組活動方案。將兩班幼兒合理整合分區(qū)域活動,，將時間和器材，場地的使用合理化,。增加活動材料,。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和園內(nèi)大型體育活動設(shè)施，發(fā)動家長用廢舊材料制作了紙棍,、風(fēng)車,、風(fēng)箏、飛鏢,、旋轉(zhuǎn)小飛船等活動器材,，并投入體育鍛煉中開展了一系列的活動。

（三）討論并設(shè)計(jì)了以奧運(yùn)為主題的兩班互動競賽性的體育活動方案,，但在準(zhǔn)備實(shí)施時遭遇了地震,。

通過戶外體育鍛煉、室內(nèi)外體育游戲,，使幼兒的基本動作得到很大發(fā)展,，身體素質(zhì)明顯提高。

在多方互動中共同打造充滿愛心的環(huán)境，讓孩子在活動中學(xué)會珍惜,、分享與感恩,，身心健康的成長！

家園配合一直是我們班組的工作重點(diǎn),，因?yàn)槲覀兿嘈?，只要轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，得到家長的支持和理解,，我們的工作就會收到事半功倍的成效,。我們和家長通過各種不同的方式交流、探討,、反思,、改進(jìn)，進(jìn)行積極的對話,，極大地調(diào)動了家長和孩子參與的積極性,，孩子、老師,、家長都在活動中不斷成長共同進(jìn)步,。

（一）塑造特色“家園欄”，讓它成為班級的一張亮麗名片,。

我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用,，讓家長從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，如中二班以主題系列活動為主,，在每個主題活動即將開展時,，及時向家長介紹活動的目標(biāo)和主要的內(nèi)容，使每位家長了解班級正在開展的活動,，并與家長共同收集有關(guān)資料不斷豐富主題活動內(nèi)容,；中一班非常重視家長、孩子的參與性,，她們設(shè)計(jì)的“美麗春天”,、“快樂節(jié)日”、“長大后我就成了你”,、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動充分體現(xiàn)了多方互動的成效,，讓家園欄成為一道亮麗的風(fēng)景和家長、孩子的心靈家園,。

（二）引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變觀念提升理論,，家長踴躍參加家長講座和義教活動，更加理解和支持教師的工作,。

xx月,，xx老師代表中班組在家長講座會上詳細(xì)向家長介紹了中班幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的育兒方法,，收到良好效果。家長積極行動起來,，中二班的家長精心設(shè)計(jì)了體育活動方案“我是勇敢的解放軍”,，充分結(jié)合我園的園本教研和班組體育活動計(jì)劃對幼兒進(jìn)行意志、能力等多方面的訓(xùn)練,；中一班在三八節(jié)前夕設(shè)計(jì)了調(diào)查表,，邀請家長參與“我愛媽媽親子義教活動”，在輕松愉快的氛圍中通過媽媽也來當(dāng)老師,，共同布置室內(nèi)外環(huán)境,，給媽媽的畫、我送媽媽祝福等活動讓孩子感受到媽媽工作的不易,，在活動中學(xué)會了珍惜與感恩,，家長也在參與中體會到了教師的辛苦，更加理解和支持我們的工作,。本次活動內(nèi)容和照片“媽媽也來當(dāng)老師”還刊登在《xx日報(bào)》教育新聞?？希@得社會各界好評,，為幼兒園贏得了榮譽(yù),。

參加教研活動總結(jié)篇十八

圍繞教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析,。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,，采取“教學(xué),，反思，再教學(xué),，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真,、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動、說寫結(jié)合,、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,，激勵學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽,；老師改,，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1,、作文活動課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動,，以提高學(xué)生寫作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課,，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2,、技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo),，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化,，情趣化,。

3、批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4、佳作欣賞課,。就是對教材中,，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué)、樂說,、樂寫,，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣,。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué),。

本學(xué)期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí),。教科研活動的蓬勃開展,，不僅讓教師迅速成長，同時也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,，教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動式對話的氛圍,，引起教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)研究的路是永無止境的，我們相信,，如果我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步，都有一定得收獲,。

參加教研活動總結(jié)篇十九

20xx年11月10日

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

外出教研□外出培訓(xùn)√校本教研□校本培訓(xùn)□撰寫人

新教育培訓(xùn)會

1,、聽取郝玉梅校長講的《晨誦》

2,、史桂華講《讀寫繪》；

3,、齊華東講《編織閱讀的力量》,；

聽了一天的新教育培訓(xùn)會，最大的感觸是,，教育也可以做成這樣?。『苁求@奇,，早就知道江蘇的教育好,，新教總結(jié)與反育能讓學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)中收獲很多。思（字?jǐn)?shù)早上開始的.晨誦課,，學(xué)生開始一天的教育生活,，郝玉不得少于梅校長講的晨誦，與我之前理解的晨誦有很大的區(qū)別,，剛1000字）聽說新教育的晨誦,，以為就是晨讀，讀課文,、讀國學(xué),，聽了報(bào)告之后才明白，自己理解是有誤差的,，晨誦是讓孩子和黎明共舞,，一起體會一天之計(jì)在于晨，把晨誦做好,，能讓孩子們一天甚至一個星期都有好的心情去接受學(xué)生生總結(jié)與反思（字?jǐn)?shù)不得少于活,。讓孩子們在詩意的環(huán)境中成長，陶冶孩子的情操,，從入學(xué)開始就對孩子們進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和培養(yǎng),，小學(xué)階段學(xué)下來肯定能大大提高孩子的文化修養(yǎng)，這樣形成一個體系后,，做下來,，受益的不僅僅是學(xué)生，更是我們教師,，在培養(yǎng)和教育自己的孩子時也能用得上,。史桂華老師講的讀寫繪，給我最大的感觸就是,，通過繪本的教學(xué),，培養(yǎng)了孩子的讀畫說的能力，讓孩子在故事中成長,，讓孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的繪畫中成長,。繪本不是美術(shù),，不必要讓孩子畫的像，只要能表達(dá)孩子的意思就可以,，繪本就是要孩子說出自己的心里話,，多了一個和家長，和老師交流的平臺,，能培養(yǎng)孩子自己講故事,，對于孩子的口才的培養(yǎng)也與很大的好處。

齊華東講《編織閱讀的力量》,，聽了之后我的最大感受就是齊老師做了大量的工作才有今天的成績,，一本書共讀，能讓孩子在閱讀中體會語言的力量,，在閱讀中體會語言的優(yōu)美,，讓孩子融入書海，收獲自己的知識,，不同的孩子還能有不同的收獲,。給我們的啟示就是，只要堅(jiān)持自己的本職工作,，做好,，做細(xì)，新教育一定能在我們這個地方成功的,，不僅僅是學(xué)生能收獲良多,，老師的收獲也會很多。

參加教研活動總結(jié)篇二十

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒,，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動,。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

經(jīng)過一年的工作,，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景,，而且通過一年多的交流研討活動,，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度,，很強(qiáng)的對新生事物的接受能力。因此,，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率,。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念,，促進(jìn)教師個體與教研共同體的自主發(fā)展,。活動依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,，其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動,，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用,，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo),。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射,，互幫互助的作用,，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動。

從3月到4月,，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動,，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué)),，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,，針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),，還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程,，如：備課、學(xué)情把握,、教學(xué)設(shè)計(jì)理念,、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,，手把手,，面對面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用,。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo)，課堂比對,，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長,。

4月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請,，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動,，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下,，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點(diǎn)陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,，使在場的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。

6月,，我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動,，共有13名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對個人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義,。

三、精心策劃活動,，力求最大效果,。

在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課,，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動,、實(shí)施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動實(shí)施方案活動實(shí)施資料的收集,、整理,、歸檔。

雖然,，幾次的活動下來,，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我們多動腦子,，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

參加教研活動總結(jié)篇二十一

20xx年4月13日,，學(xué)校教務(wù)處在百忙之中組織了推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革的課堂教學(xué)競賽，并以學(xué)科組為單位組織了教學(xué)研討會,，為全校年青教師提供了一個成長的平臺,，也為我們教師搭建了一個交流的平臺。下面我對初中語文組這次活動做如下總結(jié)評述：

每位教師做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平,，都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：

1,、都有深厚的教學(xué)功底,，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分,。

2,、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí),。能熟練的駕馭教材,。

3、重點(diǎn)準(zhǔn)確,、突出,，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。

4,、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,。設(shè)臵問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時間。

5,、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神,。

6,、都注意讓學(xué)生多動口、動手,，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位,。

7,、都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片,，形成了非常融洽的師生關(guān)系,。

李良國老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情,，有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動性,，善于誘導(dǎo)學(xué)生。

陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好,，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，教態(tài)和藹自然，點(diǎn)撥精準(zhǔn),，容量也很大,，課堂語言干凈簡練，娓娓道來,，韻味無窮,。

袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力,，教態(tài)自然,，點(diǎn)評問題準(zhǔn)確到位。

楊遠(yuǎn)銳老師作為一名老教師,，駕馭教材靈活自如,，與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中互幫時特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動,。

陳林老師作為一名老教師,，突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求,，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神,。

1,、有的老師問題設(shè)臵不太具體，沒有給學(xué)生明確的思維指向性,，學(xué)生找不到思維的方向,，不太容易回答。

2,、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商,，甚至沒有出示教學(xué)目標(biāo)。

3,、有的老師沒有對學(xué)生提出的問題進(jìn)行有效地整合,，致使教學(xué)重難點(diǎn)不突出，在課堂上“散打”,。

4,、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時沒有給夠時間，讓學(xué)生討論時沒有明確的要求和有效地點(diǎn)撥引導(dǎo),。

5,、有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用,，又冷落了學(xué)困生。

6,、有的老師對“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識還有偏差,，如“課堂上教師要少講”，指教師要少講知識,，并不是教師不說話,，不點(diǎn)撥、不引導(dǎo),，不評價,。

7、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好,，都有待加強(qiáng),。

1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù),。語文具有思想性,、情感性，做為老師要有豐富的情感,，課堂上要充滿激情,。

2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子,。在當(dāng)前的情況下,，語文陣地好像少了,，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好,。

3,、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀，“大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的,。多年以來,，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語文教學(xué)都是單一,、封閉的小課堂教學(xué),，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少,，教學(xué)“少,、慢、差,、費(fèi)”,，已到了非改不可的時候。

“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),，變“注入式”為自學(xué)互幫,，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,，引進(jìn)時代活水,，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，使他們變被動為主動,，從而使學(xué)生成為課堂的主人。

“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富,，琴,、棋、書,、畫最好都會一點(diǎn),，數(shù)、理,、化,、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識豐富了,，才能舉一反三,，才能形象生動，要言不煩,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識,，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘,。

4、多讀書,，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué),、歷史等各個領(lǐng)域的書,，修煉內(nèi)功，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),，不是使自己裝有一桶水,，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,，你的語文課才能高屋建瓴,，游刃有余。

5,、用心準(zhǔn)備每一堂課,，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對，用心才能把事做好,。課前自備,、集備，課后反思琢磨,。準(zhǔn)備十分鐘能上課,，準(zhǔn)備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的,。

6、每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課,。平時就要多交流,，多思考，多創(chuàng)新,。應(yīng)加大語文教學(xué)改革的力度,。

7、閱讀和寫作課搞得不夠好,，特別是閱讀課,，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,，應(yīng)引起高度重視,。

總之，初中語文組這次教學(xué)競賽及研討會搞得很成功,，每位教師做了精心準(zhǔn)備,，充分發(fā)揮出了自己的水平,，并做了精彩的點(diǎn)評，指出了語文學(xué)科現(xiàn)存的問題,，為語文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向,。