時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文計劃書500字篇一

(一)識字與寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.累計認識常用漢字2500個,，其中20xx個左右會寫。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

5.能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7.學習略讀,，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感,，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。

10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。 課外閱讀總量不少于40萬字,。

(三)習作

1.留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動的內容,。

3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。

7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8.課內習作每學年16次左右。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談,。在交談中能認真傾聽,，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教,，就不同的意見與人商討,。

2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述,。

3.能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學習

1.能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2.結合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文,，學會合作,。

4.在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題

二,、學情分析

我們4.2班共有學生29人,其中男生18人，女生11人,。本班存在的問題：學習成績兩極分化,，其中優(yōu)秀生較少，可后進生較多,，時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠,、學習習慣差有著密切的關系,。

本學期，仍將寫作,、閱讀做為重點之重,，盡心輔導，力求質量為先,，面向全體學生,，以訓練促思維，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學生的成績,，以促使學生全面發(fā)展。

三,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。 ,。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

四、教學目標

1.認字200個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

五,、重、難點

1.再識字300—500個,，會寫字達到150-200個,。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊,，有一定速度;練毛筆字,，寫正楷。

3.訓練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。

4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意,。

5.習瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習簡單的記實作文、想象作文,，學習仿寫,。

7.會修改自己的習作,，會用標點符號(如冒號、引號),。

8.習作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練,。

9.簡單的讀書筆記,，學會寫內容梗概。

10.書信格式,，學會寫書信

11.用普通話交談;學會傾聽,、請教，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12.習辯論,、演講的一些基本方法。

13.會轉述,，能生動的講述故事,。

六、教學措施與方法

1.強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

(1)課前預習與課后復習的習慣,。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,，引導學生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量,。

2.營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學科、社會活動相結合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識,，引導學生在生活中學習語文、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：李乾、楊銀行,、楊志遠,、楊欣宇等。

主要措施有：

1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。 ○

2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。 ○

3,、結合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為○

其接對輔導。

4,、與科任老師,、家長經常聯(lián)系交流，形成教育合力,。 ○

5,、鼓勵為主，及時表揚,。 ○

6,、重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行○

為習慣。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,，重點指導其寫作,，強調真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點,，指導參與各種作文比賽,。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書,、讀好書,、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎上進行學習,。

(3)在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平,。

語文計劃書500字篇二

一.繼續(xù)做好摘抄積累,，保證摘抄數(shù)量，提升摘抄質量,。

做好摘抄,，不僅是學習語文的最佳方式，更能培養(yǎng)良好的學習與生活習慣,。過程和內容中的堅持不懈,，精心選擇，文辭佳句,，思想文化,，將會對你的人生觀、世界觀,、價值觀產生直接的影響,，關系著你豐潤的成長，你生命的幸福,。本學期有以下幾項要求,。

1、嚴格把關摘抄質量,。摘抄質量包括：內容,、字數(shù),、字跡,。內容可以涵蓋古今中外天文地理哲學宗教等優(yōu)秀的文化結晶和智慧心語;字數(shù)每日不能少于200字;字跡必須工整大方。每周檢查不合格者，將批評懲罰,。

2,、摘抄形式不限。鼓勵摘抄完畢之后寫“心得體會”;鼓勵從詞匯積累,、名人名言,、優(yōu)美語句、文化思想,、古今詩文等多方面摘抄,，形式自定。

3,、作文基礎較差學生建議多摘抄《中學生優(yōu)秀作文》,、《滿分作文》等。從開頭,、結尾,、文采詞匯、素材,、結構搭配等多方面摘抄,，邊摘抄邊記憶。在短時間內迅速提高作文水平,。

4,、建議每周五早自習用心閱讀自己摘抄的成果，早讀課代表隨時提醒;建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內容,。把摘抄的內容借鑒至自己文章中,，便屬于自己。

二,、堅持每周兩篇隨筆,，記錄屬于心靈的文字，讓生命與生命對話,。

隨筆并非隨便之言,。那從每日或每周生活基礎上沉淀出來的思想的結晶，是心靈的妙語,，是花季的痕跡,，是稚嫩與成熟的交織，是幻想與現(xiàn)實的碰撞,，是用屬于你自己的生命的語言記錄你的生命,。寫作的同時是思索，是反省,，是生活的再次沉淀,，是生命與生命的對話,。本學期有以下要求。

1,、隨筆內容不限,。可以是心靈的遨游,，可以是靈感的抒發(fā),，可以針砭時弊，可以旁征博引,。你可以觀察生活,、關注時事;你可以為賦新詞強說愁，可以傷春悲秋;你可以模寫仿寫,，吸取精華,。建議每篇隨筆確定中心。

2,、隨筆每周兩篇,，每篇字數(shù)不少于400字。每周檢查不合格者,，責令重寫,。

三、力爭每周背誦兩首小詩,，博古通今,，豐富心靈。

古體詩歌,，詩詞曲均可,，必須是名家名篇。現(xiàn)代詩要求短小精悍,，通俗易懂,，富含人生哲理。古代建議選擇陶淵明,、王維,、李白、杜甫,、白居易,、李商隱、杜牧,、劉禹錫,、蘇軾、辛棄疾,、李清照,、秦觀,、關漢卿、毛澤東等等著名作家作品;現(xiàn)代詩歌建議可選擇魯迅,、徐志摩、何其芳,、汪國真,、席慕容、舒婷等名家名作,。此項任務每周交給語文學習興趣小組,，由小組成員共同合作完成，其間若遇到問題需及時提問,。形式有以下要求,。

1、每小組組長最晚在周五中午放學前將選擇的兩首詩歌和注解打印出來,，內容不超過兩張(a4紙張正反面都可打印)交給郭老師審查,。若無誤，組長于每周日晚自習前將詩歌在“新藝圖文”打印出來,，下發(fā)至班上同學,。

2、每周語文晚自習由小組成員帶領學習詩歌,，并在早讀時間盡力背誦,。

3、兩首詩歌形式如初一下期每周經典背誦樣式,。建議注解資料和評論可查閱“百度知道”,。

四、堅持每2—3周一篇大作文系統(tǒng)訓練,，提高寫作技巧,，增強應試能力。 考場作文重要性不言而喻,，需強抓不懈,，系統(tǒng)訓練，逐步提升,。

1,、每次作文訓練統(tǒng)一確定訓練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題,。

2,、作文全批全改，重點突出應試寫作技巧和能力,。

3,、在標準統(tǒng)一下,，作文亦可在同學之間互批互評,，知己知彼。

五,、創(chuàng)新課前三分鐘,，夯實母語訓練,，提升語文素養(yǎng)，增強時效性和實用性,。

“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。課前三分鐘可以寓教于樂，建立師生雙邊關系,，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲。新學期課前三分鐘有以下幾項要求,。

1、演講以語文興趣小組為單位,，可以一人講,，可以多人組合講,，形式不限,，時間控制在3—5分鐘

2、演講同學必須脫稿,，對演講內容必須牢記于心。

3,、每周課前三分鐘分為以下幾個欄目：

周一:“開心一刻”：寓莊于諧,，寓教于樂,，笑話小品，不拘一格,。從幽默中領略歇后語,、格言,、諺語,、網絡語言的博大精深,，培養(yǎng)表達說話,，豐富寫作素材。

周二:“心靈雞湯”：小故事,，大智慧。虔誠的生命,、不懈的追求、玄妙的禪機,、恍然的頓悟都可以通過小小的故事滋潤我們浮躁的心靈。每周一則小故事,，讓我們的心靈更豐富。如《和尚挑水》

周三：“佳作共賞”：讀好的作品猶如邂逅美麗的春天,，讓生命之樹長青。短小精悍的佳作,，喜聞樂見的精品,，是我們學習中不可或缺的養(yǎng)分。內容可以是如名家朱自清的《匆匆》,、張愛玲的《天才夢》、馬丁路德金《我有一個夢想》等,，篇幅較長的可以半脫稿;也可以是背誦的優(yōu)秀作文，國學經典等,。通過演講、朗誦,、配樂等多種形式展示自我，與師生領略大漠孤煙的壯闊,，小橋流水的和諧。

周四：“新聞播報”：社會熱點中的真善美假惡丑在這里披露,，師生班級校園活動在這里發(fā)布,，這里是每周的“焦點訪談”,。內容選取焦點關注的每周新聞材料，要求在閱讀每周新聞的基礎上,，經過自己的提煉加工。匯聚成每周“新聞播報”,。每周新聞內容不少于三條，要求在每周課前將新聞事件寫在黑板上,。

4、每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核,，滿分為5分。期末評比出優(yōu)秀小組,。

六、繼續(xù)開設語文興趣研究課程,，評說千古風流，汲取優(yōu)秀品質,。

“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以見興衰”,。于我們來說，以優(yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點,，可以為我們照亮夜行的路,，點亮心靈的燈。

1,、每個語文興趣小組確定本組所選取的風流人物?？梢允枪糯娜四汀⒁嗫墒钱斀衽枷衩餍?，鼓勵百花齊放，百家爭鳴,。如李清照,、魯迅,、毛澤東、朱元璋,、蔣介石,、邁克爾杰克遜,、科比,、周杰倫,、梅西等諸多人物。原則上每小組人員不能重復,。

2,、小組展示以課件的形式,。可以配以圖文,、音樂、影像資料等多重方式介紹人物經歷和成績,。需在每節(jié)課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質,，可以是句子或文章,。

3、每小組需在每周五課前將課件設計和內容交于老師審核,。

4,、具體操作方式可借鑒初一下期“音樂鑒賞課”,。

七、緊抓語文學習以書本為媒介的基礎知識,。

本期將就練習冊、默寫本,、文言文古詩背誦等基礎知識繼續(xù)緊抓不懈，實行小組組長負責制,。小組組長有權利去督促本小組人員認真完成各項作業(yè)。

語文計劃書500字篇三

語文學習最重要的內容是讀書!如果你想擁有好的成績,，閱讀吧!如果你想獲得最佳的精神享受，閱讀吧!如果你想創(chuàng)造美好的未來，閱讀吧!

1. 勤奮讀書,，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒,。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上,、枕上,、廁上”,，鄭板橋讀書則利用“舟中,、馬上、被底”的零星時間讀書背誦,。

2. 平常得多看書，看一些美文,，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺,，有的時候看多了,，你的感覺就會來了,。閱讀的多了，就對各方面有了了解,，見到問題，以前閱讀遇到過類似的都出來了,，自然就解決了,。這是一種奇妙的現(xiàn)象,。

3. 讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記,，摘抄、摘錄，鉤玄養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,。讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣,。把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上,，考前再看一看，印象就比較深,。

4. 養(yǎng)成獨立思考的習慣,，首先要善于提出問題,，其次要善于分析綜合。培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢,，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式,。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易,、迅速;不良的思維定勢則會束縛人的思想,，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來,，變換角度去思考，往往會有新的思想,。

5. 朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法，是積累語言,、培養(yǎng)語感的重要途徑。

6. 養(yǎng)成求教于人的習慣,，敏而好學,，不恥下問,，甚至是激烈的爭辯。問一切可能了解情況的人,。

7. 日記不但形式十分靈活,，可長可短，可敘可議,，可描寫，可抒情,，可說明，而且內容也非常廣泛,，可以海闊天空，無所不談,。日記是寫給自己看的,，自己想什么就寫什么,，不必進行過多的加工。日記往往記的是身邊的瑣事,，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點,、看法,。

8. 死記硬背(默寫這種一定拿分的東西花再多時間也不過分,關鍵是一定拿到,不要認為反正幾分無所謂,這里幾分那里幾分就很恐怖了)

9. 古文本閱讀：要上課時認真聽記,，老師講的一些詞意義記住，比如“以”有用來,，來，憑靠等 意思,，(老師上課都講過的),，考試時翻譯也就考察了你的這方面的基礎(是基礎!)文言文翻譯其實無非就是掌握重點實詞和特殊句式,，把“之乎者也”這些關鍵的虛詞和人名,、地名什么的區(qū)分開來，所以平時的基礎積累很重要,。個別解釋不會,，只要用遷移和擴充兩種方法就沒錯,。

語文計劃書500字篇四

一、基礎知識

基礎知識?？贾R點有九個，字音,、字形、成語俗語,、病句,、文學常識,、語意銜接,、修辭、標點,、關聯(lián)詞。建議字音,、字形、成語俗語,、文學常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來,，然后試著去注音，錯了的再以這種方式來重復,，直到全部正確為止,。字形的話就先把字的注音寫下來然后默寫對應的字形,，錯的再去反復記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍,，文?？梢詫懗鲎骷业拿郑约喝ツ畛?、國籍,、代表作等,。

語意銜接、修辭,、標點,、關聯(lián)詞,、病句等建議每種題型對應找到十道練習題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內容和范圍,，試著去做,，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固,，再重點突破。

二,、綜合性學習

綜合性學習近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題,，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取,、信息的歸納與概括,，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題,，這需要讀懂題干的要求,，根據(jù)題干要求去給材料分層,，在原文中找到關鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力,，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結合來出題,，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關系,、是并列關系、還是因果關系,，根據(jù)題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況,，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答,，要具體題目具體分析,。最后一題的是讓你就某種現(xiàn)象或情況提兩條建議,，要切實可行,，體現(xiàn)我們對社會對生活的關注與熱愛。此題難度不答,，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習三個有代表性的題目,，熟悉一下解題的思路,，建議近三年中考真題,。

三,、文言文

文言文這個考點只需解決三個問題即可,，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準確掌握，這是考試第一題,。第二是會準確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關鍵句要把里面的實詞一一對應的去翻譯,，有特殊句式的注意翻譯準確，這是考試的第二題,。第三是文章內容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉,、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點復習初三上的課內文言文,。

四、現(xiàn)代文

記敘文,。此部分考查的題目也較為固化,，一是文章內容的理解,、情節(jié)的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準確提取文章主要內容,，對文章分層,，每層提出情感詞,、心理變化詞。第二題是局部內容的理解,，比如發(fā)出某詞的原因和內容分別是什么，某詞指代的內容是什么等,，這就要我們對文章的局部詳細的分析,，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點,。第三是最后的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力,。所有的題目都是建立在文章主旨基礎上的延伸,，無論是朝文章內部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述,。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數(shù)，并找兩篇文章加以練習,，建議練習《憶冼星海》,、《又臨黃河岸》。

說明文,。要把握說明內容和說明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說明對象特征的考查,。議論文。全文的論證思路,，重點段落的論證過程是復習的重點,。段落的作用和論據(jù)的作用也不容忽視,。

五,、作文

重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓練的是自己的審題能力,、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20__年“------------并沒有結束”要審出看起來結束了,，但實際沒結束這一信息點;還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結果。二是訓練立意及選材,。根據(jù)題目準確的立意，立意要獨特,。比如：20__年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團結,，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出,。除此之外選材的新穎也是高分的關鍵。同學在復習時要準備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材,，根據(jù)作文題目對準備的素材加以靈活運用，你的作文應該就不是問題了,。

語文計劃書500字篇五

一、 預習

(一) 預習的內容

1.通讀一遍課文(默讀),，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。

2. 查字詞典,，弄清生字詞的音,、形,、義,。

3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。

(二) 要求

1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌,、散文,、小說、戲劇);實用文體則辯明是記敘文還是說明文,、議論文,。

2. 寫出應掌握的文學文體知識

3. 生字詞注音并釋義。

4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向,。

5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。

6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組,，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。

7.可利用知識導學來預習當天的課文,，了解本課中要求掌握的重點和難點,，初步了解課文的大致內容,，方便課堂的聽講,，提高課堂效率,。

二,、課堂學習

1.課堂學習提倡民主氣氛,，破除教師、作者的權威,，可以向教師作者發(fā)問質疑，交流自己的觀點和見解,。

2. 善于懷疑、敢于發(fā)問,，勇于回答問題。

3.根據(jù)不同的文體特點進行思考,，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點可以從以下方面質疑。

記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的結構是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語言表達方式有哪些?(5)所要表達的中心是什么?

小說：(1)人物形象有哪些特點?(外貌,、思想、性格,、語言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的?(結構、順序,、線索、細節(jié)等)(3)社會環(huán)境如何?(背景,、場所、景物,、人際等)

散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空,、語言表達等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情,、點睛之筆等)(3)文章的構思如何?(線索,、結構,、過度,、照應等)

議論文：(1)中心論點是什么?(2)論證結構怎樣?(3)運用了哪些論據(jù)?(4)采用了哪些論證方法?(5)有什么語言特點?

說明文：

(1)說明對象是什么?(2)說明了什么特征?(3)運用了什么說明順序?(4)采用了什么說明方法?(5)語言有什么特點?

4.深入鉆研課文，對所學課文養(yǎng)成“四問”的習慣

(1)文章寫了什么?(2)怎樣寫的?(3)為什么這樣寫?(4)能不能寫得更好些

五,、單元與學月檢測

1.檢測是為了更好的學習,，及時調整學習方法,，所以檢測不可怕。

2.學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力,。

3.結合測評系統(tǒng)檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏洞,。

六、語文活動

1.每周讀一篇好文章,，談談感受，寫寫讀后感,。遨游在美文的世界里，味道好極了,，有機會的話，晚自習推薦給大家,，說說推薦理由,。

2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了,，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!

3.每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐,，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了,。

4.寒暑假怎么過?可以逛街,，順便調查一下街頭巷尾,、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告,，也可以當當報童,，體驗社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅游,，飽攬?zhí)煜旅酱蟠ā倨谔鋵嵙恕．斎?，順便記下自己的點滴心情、感受,，不又在學語文嗎?

5.課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言,，講個小故事、小笑話等,，課堂學習的小佐料,，我樂于接受,。

6.每天堅持寫150個正楷或行楷字,。三年下來我就可以寫一手好字了,。

七,、養(yǎng)成語文學習的好習慣

1.隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查,。

2.朗讀、背誦的習慣,。好文章把它有感情放聲的讀出來,，努力記住它,。

3. 寫日記、寫讀書筆記,、做摘抄的習慣。

4. 做課堂筆記的習慣,。

5. 獨立思考，勤學好問的習慣,。

6. 珍惜時間的習慣。

7. 課前預習,、課后復習的習慣。

語文計劃書500字篇六

1,、計劃內容

①全學期學習的總的目的,、要求和時間安排。

②分科學習的目的,、要求和時間安排。優(yōu)秀中學生的學習經驗表明,，在制定分科學習計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎知識,、語文和數(shù)學三門學科的學習。學好這三門學科,，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點,，但不能偏廢某些學科。

③系統(tǒng)自學的目的,、要求和時間安排,。

2,、課前自學 課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎,。如果不搞好課前自學，上新課時就會心中無數(shù),，不得要領。老師灌,，自己吞，消極被動,，食而不化,。反之，如果做好了課前自學,，不僅可以培養(yǎng)自學能力(主要是獨立思考問題的能力)，而且可以提高學習新課的興趣,，掌握學習的主動權。知道自己有哪些問題弄不懂,，主要精力應集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解,，就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點，配合老師授課,，及時消化新知識和掌握新技能。

自學內容大致有三方面：

①自學缺漏知識,，以便打好扎實的知識基礎,，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習,。

②為了配合新教材的學習而系統(tǒng)自學有關的某種讀物。

③不受老師的教學進度的限制提前系統(tǒng)自學新教材,。

④參加課外科技活動和其他學習活動以及閱讀課外書籍的目的、內容,、要地和時間安排。

⑤堅持身體鍛煉的目的,、要求和時間安排,。

3,、專心上課 上課是學生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個關鍵環(huán)節(jié),。按上面要求做好課前自學,，學生就能更專心地上課,。“學然后知不足”,，往往這時學生的注意力高度集中,，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài),，能更為主動和靈活地接受老師授課,。

4,、及時復習 課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的,。所以,，科學的,、高效率的學習，必須把握“及時復習”這一環(huán),。復習時間的長短,，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定,。

5,、獨立作業(yè) 獨立作業(yè)是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題,，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程,。如果按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨立完成作業(yè)是不困難的,。

6、解決疑難 在獨立作業(yè)的過程中,，有時自以為做對了，但經老師的批改后,，發(fā)現(xiàn)實際上是做錯了。為什么會做錯呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產生錯誤的原因,，糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程,。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識,，就會嚴重地影響學生對新知識的學習，結果必須導致學習無法有效地繼續(xù)進行下去,。

7、系統(tǒng)小結 對學生進行系統(tǒng)小結,，是學生通過積極的獨立思考，達到全面,、系統(tǒng)、深刻,、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結的基本要點,，除前面所述做好課后及時復習的要點適用于本環(huán)節(jié)外，還必須注意以下幾點：

8,、課外學習 課外學習活動,，(包括閱讀課外書籍和報刊,、參觀訪問,、社會調查、科技活動和科學競賽等)是學生通過課內學習掌握了一定的基礎知識和基本技能,，有了學習興趣，很希望將自己學到的知識和技能用于課外學習活動,，進一步認識客觀事物的一種需要,。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內學習的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)他們獨立學習和工作的能力,，激發(fā)他們的求知欲望和學習的積極性。

語文計劃書500字篇七

新學期的開始,，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,，如何搞好初三學習工作,，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲,，在中考考場上交一份令老師,、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務,。語文是一門基礎學科,，語文學習的成效如何,，往往決定或影響著其他學科的學習，因此,，對我們每一位學生來說,，肩負著光榮而沉重的使命。

為此,，我在新學期的開始階段,，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃,，是十分必要的。 我以往的問題：(可能有點夸張,你看著修改吧)

(1)語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解,。

(2)思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強,。

(4)語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范,。

(5)語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付,。

應該閱讀學習

(1)閱讀是我的個性化行為

(2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間。

(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀,，學會精讀,、略讀和瀏覽,。

(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習,，而是采用隨文學習的方法。(5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。 提升思想，提升語言,，提升技巧。

提升思想,，有四個目標：

(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考,，不人云亦云，不全盤接收,。

(2)面對生活或語言材料會正確思考,。就是說要有思考的方法,，不偏激,，講辨證。

(3)面對生活或語言材料會多向思考,。就是拓寬思想廣度,，力求不鉆牛角尖,，既會逆向思維,，又會發(fā)散思維。

(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考,。就是要能抓住事物的本質,，見人之所未見,，思人之所未思,，感人之所未感,。

解題技巧 審題：三讀三思――讀題干,，思考命題意圖;讀要求,，明確解題方向;讀材料,，思考蘊含的解題信息,。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,，比較中分出條理。

作答：三細三清――細心作答,，不偏題意,，做到思路清;細心推敲,，不漏要點,，做到表述清;細心組織,，不漏標點,，不寫錯字，不亂圖亂改,，做到書寫清。

復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時，思想堅定,，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定,，戒粗心疏忽錯失良機,。) 知識點的梳理是一個長期積累的過程 學生到了初三,，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候。

在初三語文學習中,，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,，可是我們很多同學,，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,，動作描寫,，肖像描寫,，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻,、排比,、擬人)都還是模糊一片,。雖然每個畢業(yè)班的老師都會采取臨時突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強化,，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的,。

因此,，初三語文的學習,，是一個長期點滴積累的過程，平時要把知識點的梳理系統(tǒng)化,，滲透進日常的學習中，這樣,，對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，在初三語文的學習中,，就不會再具有如此的難度。

要訓練自己自學知識的能力 基礎知識的學習可以很簡單,，老師報答案,，學生們記答案，長期下來，學生們不僅惰性增加,，對聽來的答案也并非真正掌握。 如果,，在更早的時候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習慣,，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,，那么,，在初三語文的學習中，我們的自學能力會有更多的提高,，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，學習起來也會更有信心,。

要有規(guī)律有技巧地進行答題 很多時候，在碰到類似的閱讀問題的時候,，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實,，初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

初三語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上,，從內容看，不外乎為塑造人物服務,，從結構看，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的,。

這樣看來，要學好初三語文其實并不難,，做一篇文章,，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時候,，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用,。

語文計劃書500字篇八

1,、上課要認真聽講，跟著老師走

2,、選擇一本適合自己的文言文輔導書

3,、學會適應初中生活

4,、把基礎(字詞，古詩,，文言文注釋,，文學常識)打牢

5,、多閱讀名著

6,、注意總結文言文的知識

第一：主要是多看參考書,，看字詞句,。

第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂,，明白他寫的是什么，表達的是什么,。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎，就是寫議論文就要以一件事展開討論,，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫,。

我認為上補習班沒用，本來上了一周的課還要補習,，身體和心理都著不住,，心情也就不好，上課就沒有激情了,。如果真要上補習班,，那就是班上的尖子生,，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

第三：文言文要多注意實詞虛詞總結歸納,，基本上參考書上有,。

語文計劃書500字篇九

今年暑假我在校信通里建了個博客,在那里我認識了許多新朋友,他們個個都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當上了博腕,真讓我佩服不已，我很想擁有像他們一樣的好成績,。新學期到了，為了使自己更快地進步,，我特意為自己制定了一個學習語文的計劃,，就請大家看看吧!

(1)早上6點半起床,，讀半個小時的書(優(yōu)美散文或片段)，這樣不僅可以豐富我的詞匯,，還有助于我的寫作。

(2)上語文課時,，認真做好課堂筆記，這樣可以對課文理解的更加透徹,。

(3)放學后，認真完成老師布置的每一項作業(yè),，復習所學課文，同時也會按照“四字方針”(讀,，劃,，分,，提)的預習方法預習好下一篇課文。

(4)查找一些與課文主人公相關的資料,，粘貼在書上，這樣可以讓我的知識面更廣一些,。

(5)要求自己對每篇課文都做到熟讀或會背。

(6)多看書,，多摘抄,，多練筆,。

(7)爭取改掉粗心大意的壞毛病，杜絕錯別字。

(8)多思考,，多感悟,。

怎么樣?我的計劃還不錯吧!我想,，就算我的成績比不上那些博腕們，按照這個學習方法,，我的語文成績也一定會更上一層樓的，你們說是嗎?

語文計劃書500字篇十

一,、指導思想：

根據(jù)學校、學部教學工作計劃 的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小,、活、新,、實”的活動特點,，依靠現(xiàn)代教育理念的指導,，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點,，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學,、寫字教學為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中,，提高課堂教學效率，樹立“智育為重,、質量第一”的觀念，堅持質量全程監(jiān)控,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂,，努力探索一條“科學、有效,、低負、高質”的語文教學新路,。以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量,，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

二,、工作目標

1,、教學成績：合格率100%,，優(yōu)秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高,。

2、課堂教學：10%在區(qū)內有較強的影響力,，20%高效課，60%實效課,，100%有效課，杜絕無效,，負效課;100%學生學習狀態(tài)良好,。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設,，努力提升教師整體水平,，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標,，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化,。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,，如朗讀比賽,、板書設計等,。

4、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量,。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的,，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂,、作業(yè),、檢測,、落實雙基,、校本課程等改革),。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動,。一是經典誦讀、二是讀書節(jié),、三是寫字測查,。在經典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng),、親近經典，做個有根的人,，提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海,，享受讀書的樂趣,，培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法,，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長,。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功,，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個良好的書寫姿勢,，能寫一手工整清楚的漢字,，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。組織演講、朗誦,、作文、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,，提高學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果,。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬,。

四、重點工作及措施

1,、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀,、不斷學習，學理論文章,，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。繼續(xù)組織全組老師學習,、實踐《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念，課程目標,，內容標準，實施建議等內容的認知,、理解和應用。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,。大練語文教學基本功,。

2、把握“研究”：有教有研,，有教必研，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。繼續(xù)抓好西師教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上,，各備課組要認真組織再學習,，進行內化、反思,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課,、對外公開課制度，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,。開展校內、外青年教師賽課活動,，以賽促教,，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展。

3,、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來。深化教研活動的質量,。加強小課題研究,，及教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質量的經驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思,。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究,，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效,。

5、配合“檢查”：謹記教學常規(guī),，尤其要在備課、作業(yè),、輔導這“三認真”上花力氣,，從而,，降低月查難度。以“提升教學質量”為目標,，加強質量監(jiān)控。(第4周第一次教案檢查;第8周第一次作業(yè)檢查;第12周第二次教案檢查;第16周第二次作業(yè)檢查,。)

6、開展師生同讀書,、讀名著活動,，組織演講,、朗誦,、作文,、古詩文背誦，規(guī)范字晉級,、手抄報等各項校級活動,，積極組織學生參加校外,、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優(yōu)勢,，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作,、作品發(fā)表在網上。

8,、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬,。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等,，把語文學習延伸到課外,、社會,。

10,、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃,。組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練,，充分利用一起分享,、探討,、思考,、感悟,，使學生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野。

12,、辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板,。與學校開放日結合，進行學生課外閱讀手抄報展示,。

13,、開展教師互相學習“一對一”結隊活動,，促進共同發(fā)展。

五,、具體安排

二月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃,。

2,、組織學習《新課標》解讀材料 及西師版教材的編寫原則。

3,、上報“人人一堂研究課”安排表,，并按表逐步實施,。

三月份：

1、研究課展示,、交流活動,，組織聽,、評課。

2,、課堂教學研討月準備。

3,、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

4,、準備家長開放日的課及成果展示。

5,、常規(guī)檢查，反饋,。

四月份：

1、中,、低年級講故事比賽,，高年級演講比賽,。

2、單元測試質量分析,、反饋,。

3,、中、高年級現(xiàn)場作文比賽,。

五月份：

1、中,、高年級學生古詩文誦讀匯報,。

2,、讀書匯報活動，成果展示,。

3、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇)

4,、各年級規(guī)范字晉級活動。

5,、常規(guī)月檢查,。

六月份：

1、制訂復習計劃,。

2,、上好復習示范課。

3,、期末考試,。

七月份

教研組、備課組交流總結 ,。

語文計劃書500字篇十一

一,、第一輪復習

第一輪復習要全面地閱讀語文教材,，進行查漏補缺,，爭取完全掃除知識結構中理解和記憶上的障礙,。在這一基礎上，對語文基礎知識進行較為全面的梳理和歸納,，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓練和各項單元訓練,，提高應用能力。

建立一個自己的語文知識系統(tǒng),，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng),。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng),、文學知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng),、標點知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng),、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質、分類,、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng),，就包括詞義,、色彩輕重、范圍,、搭配、語體等,。甚至還能更加細分，如詞語的感情色彩,。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的、深入的復習,。

二、第二輪復習

第二輪復習要明確重點,、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點,，突破難點,，把握知識結構內部之間的聯(lián)系,。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力,。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認真復習,，自以為復習未必有用,，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應該是有的放矢,，認真復習,，突出重點,，講究實效。

近兩年來,，語言知識和文學常識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面,。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達,。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習,。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評價能力,。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提,。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂,，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系,。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力,?？忌綍r所閱讀材料的內容大多是新鮮的,，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此,，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點,，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語言表達題,，近兩年主要考查擴展語句,、壓縮語段和選用,、仿用、換用等能力,，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復習主要不是聽老師講,，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治,、經濟、科學,、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料,。

在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習,。本部分復習要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,，要通過點線面結合,，記憶、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義,。

(2)抓好重點?？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒有必要每點平均用力,，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識,。

2.效率至上

(1)計劃性強,?？忌鷮土暤膬热菀魅P考慮和分解,，針對各知識點制訂短期計劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題。概括說,，就是“選、讀,、譯”,。“選”的關鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”,，就是“詞不離句,，句不離篇,，前后推敲,，整體把握”,。“譯”的關鍵是準確,?？傊?，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

三,、第三輪復習

經過第一、二輪復習以后,，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段,，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上,，因為時間有限,，建議同學們采取這樣的做法：

1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍,、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本。高考題目年年都有變化,，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,。

3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎,、文言,、閱讀、語言運用等分別歸類,，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

4.重溫部分考點的重要內容,。

5.準備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人,，因為作文就是做人,。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活,、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來,，就是選取行為過程中典型的、美好的,、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來,。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實,、有見地，從而起到陶冶情操,、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短,，寫出自己的特色?復習沖刺階段,，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內容,、語言,、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章,，有過的獨特經歷，聽過的心動的事,，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來，按道德,、親情、成長等分類,，做好素材的儲備。

(2)從不同的角度設計幾個不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容,、形式、語言等方面,，仔細推敲分析，做好迎考的準備,。

(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細地審題,，對題目內容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量。

6.做真題,。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題,，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固,。

7.調整狀態(tài)，進入考試時間,。建議大家在復習時要看練結合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量,，還可以調節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài),?？醇m錯本的時候,，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會,，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本,，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫,，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際,。只要扎實靈活，科學得法,，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果,。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內容的安排,，認真加以研究，全面進行整合,，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃,。