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六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃(八篇)

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六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃(八篇)
時間:2022-12-21 10:43:36     小編:zdfb

制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇一

我班本學(xué)期共有學(xué)生 人,,大多數(shù)都是本地生,。其中男同學(xué) 人,女同學(xué) 人,。通過五年的學(xué)習(xí),,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。在語文學(xué)習(xí)中,,多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強,,為了取得好成績認(rèn)真聽講,,仔細(xì)作業(yè),,有著扎實的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,不認(rèn)真學(xué)習(xí),作業(yè)拖拉,,成績不理想,。希望通過本學(xué)期的努力,從抓后進(jìn),,保優(yōu)生入手,,爭取讓我班的語文成績有所提高。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然、祖國在我心中,、心靈之歌,、珍愛我們的家園、初識魯迅,、輕叩詩歌的大門,、人與動物、藝術(shù)的魅力,。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 祖國在我心中 和第六組 輕叩詩歌的大門 ,。除去第六組,共有課文二十八篇,,精讀課文,、略讀課文各十四篇。

(一)總目標(biāo)

1.有較強的獨立識字能力,。本冊要求會寫120個字,。硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。

2.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4.積累語言,,鼓勵運用。

5.把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息,。

9.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,。

10.學(xué)寫和常見應(yīng)用文,。

(二)具體目標(biāo)

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,,更為祖國的日益強盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情,,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,,樹立講誠心,,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運用 聯(lián)系實際,,深入思考 的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,,盡一份自己的力量,。

第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就,。二是感受魯迅先生愛憎分明,,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力,。

四是能寫簡單的活動總結(jié),。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法。

第八組:一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),,根據(jù)各自條件,,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

(一)教學(xué)重點

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

2.聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá),。

4.誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5.學(xué)會理解和運用 展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法 讀課文時能聯(lián)系實際,,深入思考 理解含義深刻的句子 等讀寫方法。

6.能夠珍視自己的個人獨特感受,,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,。

7.能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言。

8.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,或電視、電影中的故事和形象,,組織討論,、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

(二)教學(xué)難點

1.加強閱讀基本功訓(xùn)練,,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

2.加強平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實處。

1.認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標(biāo)》,、教材,,精心備課、上課,,認(rèn)真,、及時批改,及時反饋,,單元過關(guān),。

2.實行分層教學(xué),作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),,如閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀),、課后習(xí)題,、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),,如聽寫,,基礎(chǔ),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),。

3.以 雙主題閱讀 為重點,,繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段),。

4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。

5.加強對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

6.注重向別的老師學(xué)習(xí),,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇二

(一)識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,,安排在精讀課文中,,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,,就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)留有一定的寫字時間,,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,,還適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力。

1.首先理清專題的脈絡(luò),,弄清楚課文在專題中的地位,、作用,注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點來組織教學(xué)內(nèi)容,。

2.教學(xué)時注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,,防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。 課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求:

(三)口語交際教學(xué)

1,、注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)互動交流。教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際提供了多個角度,,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍,。要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實際,,選擇交流主題和話題范圍,,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講,。

2,、交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材,。

2、修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3,、教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,,樂于把所見,、所聞、所思,、所感記下來,。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。

(五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1,、把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。 2、閱讀材料輔助活動的開展,。 3,、要求寫一個簡單的活動總結(jié)。 4,、要善于開掘教材資源,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,,人與動物,藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 祖國在我心中 和第六組 輕叩詩歌的大門 ,。其中, 輕叩詩歌的大門 這個專題,,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括 活動建議 和 閱讀材料 兩大部分,。

除去第六組,,共有課文二十八篇,精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材,,每組由 導(dǎo)語 課例 口語交際、習(xí)作 回顧,、拓展 四部分組成,。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了 資料袋 或 閱讀鏈接 ,。全冊安排 資料袋 三次,安排 閱讀鏈接 兩次,。 口語交際,、習(xí)作 依然作為一個獨立的欄目。 回顧,、拓展 由三個欄目組成,, 交流平臺 日積月累 是固定欄目,另有 展示臺 成語故事 課外書屋 趣味語文 穿插安排,,其中,, 趣味語文 成語故事 課外書屋 各安排了兩次, 展示臺 安排了一次,。

通過上學(xué)年的教育教學(xué),,我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高,班級紀(jì)律有了很大的改善,,多數(shù)的同學(xué)上進(jìn)心更強了,,語文基礎(chǔ)知識也有了一定的提升,但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,留下了遺憾。希望通過本學(xué)期的努力,,爭取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度,。。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2.在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3.優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,,養(yǎng)成做的習(xí)

5.做好月月清工作,,及時反饋,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇三

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,,在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

(一)學(xué)生情況分析

本班學(xué)生29人,男生 16人,,女生 13 人,。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,,基本功較扎實,,書寫端正,朗讀有感情,。特別是像楊予希,、羅麗丹等學(xué)生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,,常常有自己獨特的見解,。像謝仁豪、陳正南等學(xué)生,,學(xué)習(xí)上存在一定困難,,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,,來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)成績。

(三)教材分析

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,依次是:感受自然,,祖國在我心中,,心靈之歌,珍愛我們的家園,,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,人與動物,,藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 祖國在我心中 和第六組 輕叩詩歌的大門 。其中,, 輕叩詩歌的大門 這個專題,,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,,包括 活動建議 和 閱讀材料 兩大部分,。

除去第六組,,共有課文二十八篇,精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材,每組由 導(dǎo)語 課例 口語交際,、習(xí)作 回顧,、拓展 四部分組成。課例包括四篇課文,,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了 資料袋 或 閱讀鏈接 。全冊安排 資料袋 三次,,安排 閱讀鏈接 兩次,。 口語交際、習(xí)作 依然作為一個獨立的欄目,。 回顧,、拓展 由三個欄目組成, 交流平臺 日積月累 是固定欄目,,另有 展示臺 成語故事 課外書屋 趣味語文 穿插安排,,其中, 趣味語文 成語故事 課外書屋 各安排了兩次,, 展示臺 安排了一次,。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,,在每組課文之后設(shè) 詞語盤點 。其中,, 讀讀寫寫 中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,,要求能讀會寫; 讀讀記記 中的詞語,,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,,只要求認(rèn)記,,不要求書寫,。

2、教材的主要特點

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo) (二)加強整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體 (三)加強導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式(四) 口語交際、習(xí)作 的編排,,加強指導(dǎo),,明確要求 (五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力 (六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,,表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,,更為祖國的日益強盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛國情,,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,,樹立講誠心,,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運用 聯(lián)系實際,,深入思考 的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量,。

第五組:一是初識魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,,為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,,增強對詩歌的興趣,,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動,,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié),。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法,。

第八組:一是欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),,根據(jù)各自條件,,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇四

一,、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生60名,,其中男生27人,女生 33人,。學(xué)生來源廣,,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊,??傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,,有的失去了信心,。需要好好加強教育。

二,、教材編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三,、 教學(xué)要求

1,、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點。

8,、能抓住重點觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

四、教學(xué)重點,、難點:

1,、加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。

五、教學(xué)措施:

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個單元的測試工作,,及時反饋,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六、營建畢業(yè)考試氛圍,,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1,、通過主題班會、講座,,讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),,強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、樹立榜樣和典型,,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

3,、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想,、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,,大力幫助他們提高自信心、自尊心,。

4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學(xué)之間的友誼,,相互推動,共同進(jìn)步,。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),,克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

七,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,,老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚,,哪怕是點點進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,,那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),由淺入深,,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

八,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,,特別是它的作用和意義,,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),,認(rèn)真上課,,課后及時復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),,適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,,直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2,、加強科學(xué)用腦的思想教育,,個人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,,記憶法,,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配等,。

3,、組織興趣小組,,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,,同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

4,、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。

5,、加強課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),又要重視課外知識的吸取,,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇五

從上學(xué)期的成績看,,學(xué)生的總體素質(zhì)還行,中偏下的同學(xué)不多,。學(xué)生的思維能力,、言語表達(dá)能力,尤其在作文方面都需加強,。

本冊教材共八組,,依次是:感受自然,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,,人與動物,藝術(shù)的魅力,。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 祖國在我心中 和第六組 輕叩詩歌的大門 ,。除去第六組,,共有課文28篇,精讀課文,、略讀課文各14篇,。

1、有較強的獨立識字能力,。本冊要求會寫120個字,。硬筆書寫楷書,行款整齊,,有一定的速度,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4,、積累語言,,鼓勵運用。

5,、把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息,。

8、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

9,、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

10,、學(xué)寫和常見應(yīng)用文,。

(一)精讀課文

隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,,抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。

根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各種文體的具體要求:

閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,,簡單描述自己印象最深的場面、人物,、細(xì)節(jié),,說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。

閱讀詩歌,,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,,體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想,。

在教學(xué)中注意點:立足在語言文字的基礎(chǔ)上,滲透人文內(nèi)涵,。首先要圍繞單元主題,,精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動,將精讀與略讀,、閱讀與口語交際,、習(xí)作緊密結(jié)合。其次,,要以讀為本,,讓學(xué)生充分地讀,邊讀邊展開想象,在讀中感受與欣賞,,在讀中培養(yǎng)語感,,積累語言材料。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實踐活動,。我概括成以下四點:

1.工具性人文性有機統(tǒng)一:真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對話與心靈溝通的過程,。語文課程的人文性,必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息,,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙,感悟做人之道,。

2. 感悟與質(zhì)疑和諧相生: 凡理不疑必不生悟,,唯疑而后悟也。小疑則小悟,,大疑則大悟,,胡學(xué)者非悟之難,而疑之難,。 清.唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)注意:要選擇質(zhì)疑的時機,,要給予質(zhì)疑的時間,要重視問題的梳理,,要點撥質(zhì)疑的方法,。

3. 積累與運用雙管齊下:關(guān)于語言積累,本冊教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛,,如, 把感受最深的部分背下來,,抄寫喜歡的詞句 背誦自己喜歡的部分 ,,給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求比較明確,如,, 找出文中描寫閏土外貌和動作的句子,,抄下來,再體會體會,。 抄寫描寫環(huán)境的句子 ,,加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。

4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn):充分挖掘教材中的練筆資源,,有效利用生活中的練筆機宜,。另外,要注意文言文的教學(xué),。說到文言文,,在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》,,第十二冊還有:《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),,考慮到初中一下子接觸有困難,,先作個鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué):感受文言文;讀正確,,讀流利,,讀中正確表達(dá)語句的意思;熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢?當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢?當(dāng)然也是讀,,重點在讀,難點也在讀,,在朗讀上必須有時和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文,更應(yīng)該多讀少講,,使學(xué)生在讀中感知,,在讀中感悟,熟讀成誦,,從而豐富語文積累,,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,。作為本單元,,選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,,感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。

(二)略讀課文

本冊教材精讀,、略讀課文各占一半,,如何正確對待這一類課文,發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。

二是方法上,,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,,自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語中的提示,獨立閱讀,、思考、交流,,初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題,,可以是內(nèi)容的,,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,可不必多作要求,。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇六

班級整體學(xué)習(xí)成績一般,,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),,但不夠靈活,,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,??傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,,有的失去了信心,。

一、教材簡析

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次,。

二,、教學(xué)要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,,在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元,,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字,,每課要求學(xué)會的字,排在方格里,。

1,、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,,文化燦爛,,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,,同音字,,多音字。注意積累詞語,,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,,有條理。

4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

三,、教學(xué)重點,、難點

1,、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點,,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

四,、學(xué)具準(zhǔn)備

充分利用教學(xué)掛圖,利用“小學(xué)空中課堂”的優(yōu)勢,,圍繞每課的教學(xué)特點制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,,為了能搞好復(fù)習(xí),讓學(xué)生順利畢業(yè),,課程必須在五一前上完,,即:二月份上完1,、2單元;三月份上完3,、4單元;四月份上完5,、6單元,。利用五,、六月份全面地,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來。

單元課時分配:

第一單元:13—15課時,。第二單元:13—15課時,。

第三單元:13—15課時。第四單元:13—15課時,。

第五單元:13—15課時,。第六單元:13—15課時。

六,、教學(xué)措施

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個單元的測試工作,,及時反饋,,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期,,對學(xué)生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),,對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,,開展一些語文課外實踐活動,,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,。

一,、教材分析 本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點,。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,,循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把閱讀,、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

二,、班級情況分析 本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,,學(xué)習(xí)興趣較濃,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾,。全班的知識水平不夠平衡,,差距較大。方面,,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,對于一些較差的學(xué)生,,今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo),,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣,,

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確讀寫。

3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,,寫得正確、端正,、整潔,。會毛筆字臨帖,坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確,,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,,初步掌握閱讀方法,,了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、加強閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,以篇章訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時,,圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,,努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,,注意強化學(xué)法,,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力,。

7,、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,,喚起學(xué)生聽、說的興趣,,鼓勵他們多說多想,,注意表揚,保護(hù)說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。

8、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽,。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為:語文課外知識,、古詩、書法,、朗讀,、閱讀、作文,。

9,、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的,、講評的),,加強作文的面批,鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,,注意拓開學(xué)生作文的思路,,培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實,,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時,,加強片斷訓(xùn)練,,做到讀寫結(jié)合,抓實習(xí)作寫通順,、真實的基本功,,每周完成一篇周記,,注意表揚并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表,力爭有2--3篇文章發(fā)表,。

10,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學(xué)生時代》等報刊雜志,,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫,,組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

11,、把握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,,領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國,、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人,、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,,憎恨資本主義的剝削制度。

13,、整合教材,,做好初小銜接工作。改革語文評價,,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

14,、建立新穎的師生關(guān)系,,發(fā)揚教學(xué)民主,重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象,、思維等能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。

15,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上,,為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,,按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀、背誦、說話等過關(guān),,把每次成績記錄在過關(guān)卡上,,期末由學(xué)生自己算出平時成績,。

四,、教學(xué)措施:

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。

2、加強訓(xùn)練,,方法多樣,,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時反饋和矯正,,講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。加強朗讀的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒,不斷地加強積累,。

4,、注重實踐,培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

5,、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字,、詞,、句、篇都走一遍,,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點,。

6,、做好每個單元的測試工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。

7,、加強教學(xué)研究工作,,及時積累經(jīng)驗,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

五,、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

1、堅持學(xué)習(xí)教育理論,,不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,,用科學(xué)的教育理論來充實自己,指導(dǎo)教學(xué),。

2,、積極、認(rèn)真地參與各項語文活動,,提高業(yè)務(wù)水平,。

3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識,。

4,、若聽取教研部門,得認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。 5,、加強自身進(jìn)修,勤做教學(xué)摘記,,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,每學(xué)期至少積累3個好的教例,寫兩篇教學(xué)論文,,努力提高教學(xué)水平,。

六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計劃篇八

一、學(xué)情分析:

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),,對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,,開展一些語文課外實踐活動,,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二,、教材簡析:

教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次。

三,、教學(xué)要求:

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,,在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,,圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,,教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀,、口語交際,、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容,,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字,每課要求學(xué)會的字,,排在方格里,。

1、通過本冊課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,。注意積累詞語,,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,,有條理。

4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。

四、教學(xué)重點,、難點:

1,、加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點,,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法,。

五、教學(xué)措施:

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個單元的測試工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,,老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,,不要在課堂上隨便批評他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚,哪怕是點點進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

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