時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文教師個人計劃書范文大全一

一,、指導思想

以“求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

二、研修要求

1、提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起，不斷進取,，超越自我,。

2、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3,、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4,、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心中學網(wǎng)站和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，

在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握中學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學

結合小班化教學科研要求,，精心設計和組織每一節(jié)課的教學,，在本年段習作指導課教學中,，重點抓好作文教學的研討,，認真學習別人的作文教學案例，認真上好一節(jié)作文研討課,。

⑴積極參與大豐市中學第一共同體區(qū)域合作教研活動,。

⑵注重對作文案例分析：

對習作課堂教學進行研究、分析,、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

4,、撰寫經(jīng)驗

積極撰寫關于語文教學和作文教學的經(jīng)驗論文,，參加各種類型的教學科研論文征文。積極參加班主任工作經(jīng)驗交流,，取長補短,，共同進步。

5,、及時歸納和總結自己的研修體會

在每一年的年末,，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習,、進步和體會,，進行歸納與總結，發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整下一年的個人研修方案,，同時寫一篇個人研修分析與總結報告。

6,、參與論壇

培養(yǎng)自己的參與意識,，加強參與行為,，積極在我校網(wǎng)站上發(fā)表有關教育教學的論文與經(jīng)驗、教訓,、總結,。并且積極參與有關教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

7,、學歷培訓?，F(xiàn)在我還是中師學歷，雖說還符合中學學歷要求,，但為了更好的適應以后的教育教學形勢,，我會抽業(yè)余時間參加高層次學歷的學習，特別是本科學習,，以進一步提高自己的教育教學水平,、教科研能力。

初中語文教師個人計劃書范文大全二

一,、指導思想

本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質(zhì)量為目標,，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。現(xiàn)根據(jù)學校工作計劃制定如下計劃：

二,、工作目標

1,、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2,、規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施,，提高語文教學質(zhì)量,。

三、工作措施

1,、認真學習教育理論,。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,，采用集體讀和個人讀相結合的辦法,，注意理論學習與教學實踐相結合,，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結相結合,，努力提高學習效率,，切實提高自己的理論水平。

2,、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質(zhì)教育的全面實施

抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點,，真正把素質(zhì)教育落在實處,。堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化,，提高語文課堂教學效率,。

學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念,，明確教學目標和要求,，把握教學內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法,，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量,。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去,，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結,，邊提高”,。

教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次,，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊,、詳實。

抓好集體備課的過程管理,，提高教學質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄，然后分工備課,，認真修改,，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量。

任課教師要認真進行教學反思,，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎,。

3、堅持正確導向,，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察,。七年級、抓基礎,，抓規(guī)范,，培養(yǎng)能力，教學形式多樣,。

八年級,、不僅抓好基礎，而且要提升能力,，舉一反三,，訓練學生回答問題應有章有法。九年級,、抓好畢業(yè)班教學工作,，加強綜合能力的訓練，知識點清晰,，落實到位,。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗,，認真研究中考,，深入研究，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考說明作分析；針對中考模擬試卷作分析,。

同時,，初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選,，共同研討復習工作,。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。

4,、開展扎實有效的語文實踐活動,，拓寬學生視野。

舉辦靈活多樣,、小型的學生競賽活動,。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣,、演講比賽及作文比賽等,，提升學生學習語文的興趣。

這些活動由各備課組設計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。

初中語文教師個人計劃書范文大全三

一、研修目標：

1,、通過集體培訓,、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風,。

2、更新教育觀念,，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量,；更新專業(yè)知識,，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構,；進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平。

二,、研修內(nèi)容：

（一）主要內(nèi)容：

1,、進一步研讀《歷史課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,、三維目標，更要掌握6大學習板塊,、44個學習主題的具體內(nèi)容標準,。還要明晰實施建議的具體要求。

2,、學習新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。更要熟悉教材的編排體系,、知識結構和具體內(nèi)容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延,、拓展和深究,。

3、結合學情,，探索歷史教學的有效途徑,，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量,。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,、方法和能力。改變“為教而教,，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,、活學,、善學和會學。

5,、更好地運用多媒體教學,，以突出重點，突破難點。

（二）具體內(nèi)容

1,、參加校本培訓,，提升教育理念。

現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異,，為此教師必須不斷學習,，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展,。

①積極參加校本培訓,，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高,。

②積極主動向業(yè)務領導,、教研員、導師,、骨干教師請教,，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省,、市,、縣歷史教師群以及華夏交流群等QQ群，在網(wǎng)上與眾多教師交流,、研討,。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念,、經(jīng)驗和方法,，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與,，以便促進自己的學習與進步。

2,、立足課堂教學,，形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地,，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的,。

①日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學研究,。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動,，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用,。

②主動地進行研討課教學,，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課,，并能形成一份高質(zhì)量的教學反思與總結,。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思,、感悟,，形成自己的教學風格。

③能充分利用中國教育出版網(wǎng)――華夏資源庫的網(wǎng)絡資源平臺,，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果,，及時與其他學員進行交流。

3,、注重教育科研,，促進專業(yè)發(fā)展。

現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐,，還要能參與教學研究,。

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結,、反思,、比照、歸納,，將自己的教學感悟上升到理論的層面,，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學習進步,。

②積極參與教研組和學校的課題研究,，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步,。

4,、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

教育教學教研活動是鍛煉自己,、展示自己,、更是提高自己、反思自我的重要平臺,。對一些教育教學成果展示要積極參與,。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加,，力爭達到“示范課”的要求,。要參加吉林市中學教師非學歷遠程培訓（即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學習）和吉林省農(nóng)村中學教師教育技術能力遠程培訓（即國培）并按時完成各項學習任務,。

三、研修具體措施：

1,、積極主動地開展示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。在今后的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文,。對自己的教育教學實踐要及時反思,、主動改進、積極完善,，使之能夠形成自己的教學模式,、教學風格和教學特色。

2,、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識,，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平,，適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)知識,。

3,、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升。要主動向業(yè)務領導,、教研員、導師以及骨干教師虛心請教,，要積極與同學科,、同組教師學習交流。更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。我也會一如既往地主動積極參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，努力提升自己的教學研究能力。

初中語文教師個人計劃書范文大全四

一,、培養(yǎng)目標：

在聯(lián)系生活的基礎上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

二、能力培養(yǎng)：

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析、表達,。

三,、教材分析：

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇）,，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動,、漢語知識等。

四,、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五,、教材難點：

認識學習語文與生活的聯(lián)系,，良好的學習和寫作習慣。

初中語文教師個人計劃書范文大全五

一,、學情分析：

本人擔任七年級的語文教學工作,，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,，學習語文的習慣養(yǎng)成較差,，學習比較盲目，目標性不強,，學習的主動性,、合作探究意識薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動,，但仍不夠大膽質(zhì)疑,、積極回答，需要教師不斷地鼓勵,、引導,。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：人物風采

1．繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣,，能準確讀寫漢字。

2．讓學生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣,，為形成個性化閱讀打下基礎,。

3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識,，提升自己的精神品格。

4．掌握采訪人物的基本技巧,，嘗試進行人物采訪,，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

第二單元：童年趣事

1．了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣；

2.能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想,，談談自己難忘的童年趣事；

3．能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄,、生動、簡練,、優(yōu)美的語言,，豐富自己的語匯、并加以積累,；

4．學會在口語交際中善于抓住對方心理特點,，運用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術

1．了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化內(nèi)涵,，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求,。

2．了解說明文語言的特點,，體會課文準確生動的語言。

3．學習記敘和說明有機結合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。

4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象,。

第四單元：動物世界

1．接觸動物世界,，了解一些動物,，激發(fā)關愛、保護野生動物的熱情,。

2．感受課文中準確的說明,，生動、形象,、細致的描寫,，學習準確、生動的語言,。

3．學習辨別文章的優(yōu)劣,，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦,。

4．學習觀察動物的特點,，并能向別人介紹。

5．積極參加保護野生動物的活動,，增強保護野生動物的意識,，并進行社會宣傳。

第五單元：信息傳播

1．了解中國歷的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感,。

2．了解消息、通訊的特點和一些基本常識,。

3．體會新聞語言的簡潔,、生動、準確,。

4．上搜索,、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

5．熟悉新聞制作的過程,。

6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力,。

7．體驗新聞工作者的艱辛,。

第六單元：詩詞拔萃

1．掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

2．能在教師的指導和同伴的合作中,，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系,。

3．能在對詩詞的學習欣賞、品味中,，提高文學鑒賞能力,。

三、方法措施：

1．根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

2．建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組,，每組選一名學習勁頭足,，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表,，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表,、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務,。

3．認真學習新課標,，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀,，牢記老師的教為了學生的學,，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講,，程度的讓學生參與到語文教學中來,，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則,，充分發(fā)揮學生的積極能動性?；募ぐl(fā)學生的學習興趣,。

4．樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來,，從而讓學生明白學好語文的重要性,，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。

5．認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,，關注錯題的糾正和查漏補缺工作,，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。

6．每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點,，不可面面俱到,，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題,，然后引導學生自行完成,，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法,。

7．學習目標設計要切合學生的實際情況,，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學,，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行,，不可目標過高或過低，致使學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒,。

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