光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇一

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長,、副校長為副組長,，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為),，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信;2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

3,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。 ?2,、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化 “留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會,、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來,，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”,，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇二

1,、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責(zé)，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則,。

2、成立了“愛心媽媽”教師隊(duì)伍共28名,，明確了包保對象。

3,、成立了六個(gè)“關(guān)愛留守兒童”活動小組,，明確了相關(guān)人員的責(zé)任,。

4,、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議,，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會,、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧,、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動中去,。

1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期,，我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名,，其中留守兒童561人。

2,、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì),，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn),、興趣愛好,，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價(jià)值3000 元的液晶電視一臺和電話機(jī)一部;現(xiàn)有圖書32019冊,。圖書室每天 7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學(xué)生借閱圖書,、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4,、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績,。

5,、對留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從留守兒童的成績統(tǒng)計(jì)表看,，90%以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅,。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

(2),、生活上優(yōu)先照顧,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師,，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病，都會及時(shí)到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護(hù)在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間,，還買來水果送給生病的留守兒童。

(3),、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六一”文藝演出,，各個(gè)班級的演員中,，大多是留守兒童,。其中六(5)班陶軼鈺同學(xué)在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績,。

6,、堅(jiān)持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次,，家訪一次,，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上。

7,、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話,。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”,、“國慶節(jié)”的前一天，校長室,、留守兒童之家、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情熱線電話,，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝,，也很感動。

8,、積極開展留守兒童運(yùn)動會和各類體育興趣小組活動，增強(qiáng)他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動，如對留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),、法制教育、衛(wèi)生知識講座,、安全知識講座,、課外閱讀知識競賽等,。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步,，讓家長和社會放心。

10,、特困留守兒童受關(guān)注,。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

1,、多方努力，積極配合,，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動,。

3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育,，對存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正,。

4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實(shí)踐活動,，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇三

隨著社會的進(jìn)步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童隊(duì)伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏的農(nóng)村來說,，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃,。

一、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

二、主要措施

㈠健全機(jī)制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一管理,，保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí),。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況；要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5,、建立健全與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會,。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

（二）,、努力營造良好育人環(huán)境

1、通過廣泛宣傳,，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡努力,，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿,、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過免收雜費(fèi),、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，確保留守兒童在我校健康快樂的成長,，使留守兒童家長放心，為社會的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案,。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為留守兒童營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境。

三,、主要措施

1,、加強(qiáng)對留守兒童的管理，各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活、心理等方面的問題,，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

3,、加強(qiáng)關(guān)愛行動的計(jì)劃性,，使關(guān)愛行動扎實(shí)有效開展,。

①、明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童,。

②、明確工作內(nèi)容：清楚留守兒童基本信息,、性格特征、興趣愛好,、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等,。安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。與留守兒童本人,，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③、明確關(guān)愛行動的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué),、教師為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失,，提高道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容,。

④,、教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

⑤,、高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流,；讓他們在老師,、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛,。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話及網(wǎng)絡(luò)視頻,，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5,、建立談心制度

與留守兒童時(shí)常談心,，并詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，要與其多談心,，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇五

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。以少先隊(duì)組織為主采取游戲,、活動、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法，以及活動課,、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識,；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委,、政教處、少先隊(duì)組織采取游戲,、活動、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課,、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識,；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象,，建立必要時(shí)求助的意識,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

三,、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

2,、在實(shí)踐及活動層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作,、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機(jī)制。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

四、工作原則

1,、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵(lì)他們主動參與、獨(dú)立思考,，自助,、自立、自強(qiáng),。

2,、實(shí)踐性與實(shí)效性原則,。以留守兒童親身實(shí)踐,、參與活動,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,，通過隊(duì)日活動及開設(shè)活動課,、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作,。活動要具有趣味性,，針對性和實(shí)效性。

3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則,。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù),，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。

4,、整合與互補(bǔ)原則,。將少先隊(duì)組織長期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動的工作經(jīng)驗(yàn),、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來,，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理健康教育活動、與少先隊(duì)其它工作,，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補(bǔ)充，共同完善,，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

五、工作內(nèi)容

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識――根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù),、特點(diǎn),、規(guī)律及問題,，開展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念,；體驗(yàn)心理健康常識――幫助留守兒童在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健――幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識,。

（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡,、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點(diǎn)有針對性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo),，從學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、人際交往等幾個(gè)方面開展工作,。

――小學(xué)低年級（1―3年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境,；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力,；熱愛集體,，樂于與老師、同學(xué)交往,。

――小學(xué)高年級（4―6年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率,；提高生活自理能力，關(guān)愛家人,；樹立同學(xué)間合作意識，鍛煉抗挫能力,；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學(xué)會溝通，與老師,、同學(xué),、家長和睦相處；了解自己能力,、特點(diǎn)，初步學(xué)會接納自我,、他人,。

（三）積極開通學(xué)生、家長,、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn),，同時(shí)要盡可能地吸納家長參與到活動中來,，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六,、方式及途經(jīng)

1、按照“體驗(yàn)教育”的理念,，把不同年級的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計(jì)、角色扮演,、問題辯析、游戲輔導(dǎo),、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式,、互動式活動中體驗(yàn)做人做事的道理。

2,、開設(shè)專家心理知識講座,、心理熱線輔導(dǎo)，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助他們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式,，針對不同年級留守兒童的能力及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展。

4,、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動,。

七、組織實(shí)施

1,、加強(qiáng)對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),，充分認(rèn)識到實(shí)踐,、活動、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用,，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校積極支持少先隊(duì)組織開展工作,，幫助解決工作中的困難和問題,。

2,、加強(qiáng)對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”的評估力度,，確定評估指標(biāo),。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”納入學(xué)校工作計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí),，有年度工作計(jì)劃,，有專人負(fù)責(zé)開展工作,，有專門的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作報(bào)告,。

3,、加強(qiáng)對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系,?！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動”是一項(xiàng)科學(xué)性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作,，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間,，并計(jì)算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報(bào)酬,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇六

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會,、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長,，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，解決“三農(nóng)”問題,，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè),，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件,，形成學(xué)校,、家庭,、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個(gè)健康向上,、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平,。

二,、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì),。

三,、主要措施

(一)健全機(jī)制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組長：劉典勝

副組長：汪雙雨邢更生江捍軍

組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍

2,、建立留守兒童檔案制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立,，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的交流制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關(guān)愛活動

讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

(二)明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理

讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理,、照顧與關(guān)愛。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項(xiàng)活動

我校有一百多位雙親在外的留守兒童,，各班定期開展各項(xiàng)活動。擬每月開展一次大型文娛,、體育,、讀書等活動,，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對他們進(jìn)行集中授課,，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育,，自強(qiáng)教育。

3,、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育,。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作,，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生。

四,、活動安排

充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際需要,，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩,、生動活潑的教育活動,，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，著重做好以下幾項(xiàng)工作,。

(一)加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn),，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動,，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心,、文明之心,。

(二)抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要,，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動,，通過收看電視,、播放少兒影像、讀書競賽,、排演節(jié)目,、書法繪畫、興趣小組,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動,，對留守兒童寓教于樂、潛移默化,，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí),、境界得到升華,。

(三)開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康,，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座,。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃,，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動,。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育,，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄,。

(四)組織社會實(shí)踐活動,。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸,，開闊眼界,、開闊視野,、開闊心胸,，增長見識,、增長知識、增長才干,。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營,、冬令營、調(diào)查走訪,、勞動體驗(yàn)、科技探秘,、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境,、公益活動等各類社會實(shí)踐活動,，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然,、走進(jìn)城市,、走進(jìn)企業(yè),、走近名人,、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng),，強(qiáng)基固本，茁壯成長,。

(五)培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊,、自信,、自立,、自律的意識,，提升他們善于溝通,、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng),。通過開展“自己的事情自己做”,、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力,、獨(dú)立自理能力,、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

(六),、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在問題,，抓好人文關(guān)懷,，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍,，與留守兒童面對面,、心貼心地開展工作,。對帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo),，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、正確疏導(dǎo),、悉心矯正、有效化解,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇七

隨著社會的進(jìn)步,，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童隊(duì)伍日益龐大,，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏的農(nóng)村來說,，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃，

一,、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

二、主要措施

㈠健全機(jī)制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等,。根據(jù)學(xué)生變動情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí),。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、實(shí)施幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”,。要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5,、建立健全與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會,。每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。

(二)、努力營造良好育人環(huán)境

1,、通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,，盡努力,，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo),、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,，通過免收雜費(fèi),、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會議精神指導(dǎo),，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

二,、工作目標(biāo)

在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

1,、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家，確定專人進(jìn)行日常值班,，并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動開展情況,。

2、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對幫扶”活動,，指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建設(shè),。

3,、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動,，開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動,，提高留守兒童綜合素質(zhì),。

三,、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo),。

根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確工作職責(zé),，制訂具體工作計(jì)劃,，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下：

組長：劉高潮副組長：徐抗震,、王勝會

組員：楊光升,、呂成龍、高群勇,、宗良勇,、段康,、袁美、耿己泉,、桑恩德,、楊成俊,、時(shí)維新,、朱馮霞,、劉明

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：

主任：王勝會

副主任：段康,、朱馮霞

成員：呂成龍,、高群勇,、朱馮霞,、楊成俊,、時(shí)維新,、劉明及各班主任

辦公室職責(zé)：制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

（二）、努力協(xié)調(diào)社會各方力量,，加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。

爭取鎮(zhèn)關(guān)工委,、婦聯(lián)、校外德育活動基地等部門的幫助,，協(xié)調(diào)社會各方力量資助貧困留守兒童,，爭取社會各界關(guān)愛留守兒童.

（三）,、積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動,。

充分利用留守兒童之家的教育資源,，組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽,、生活小技能競賽和社會實(shí)踐活動,。同時(shí)要注重對留守兒童加強(qiáng)心理健康教育,、安全教育和法制教育，引導(dǎo)留守兒童互助互愛,，自強(qiáng)自立,。

（四）,、實(shí)施教職工和熱心學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。

（五）、開展留守兒童心理健康講座活動,，收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校著重開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會議精神指導(dǎo),，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。

二,、工作目標(biāo)

在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家，確定專人進(jìn)行日常值班,，并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動開展情況。

2,、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對幫扶”活動,，指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建設(shè)。

3,、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動，開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動,，提高留守兒童綜合素質(zhì)。

三,、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo),。

根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃,，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下：

組長：劉高潮副組長：徐抗震,、王勝會

組員：楊光升,、呂成龍,、高群勇,、宗良勇,、段康,、袁美,、耿己泉、桑恩德,、楊成俊,、時(shí)維新,、朱馮霞、劉明

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：

主任：王勝會

副主任：段康,、朱馮霞

成員：呂成龍,、高群勇,、朱馮霞、楊成俊,、時(shí)維新,、劉明及各班主任

辦公室職責(zé)：制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

（二）,、努力協(xié)調(diào)社會各方力量，加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,。

爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián),、校外德育活動基地等部門的幫助，協(xié)調(diào)社會各方力量資助貧困留守兒童,，爭取社會各界關(guān)愛留守兒童.

（三）,、積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動,。

充分利用留守兒童之家的教育資源，組織留守兒童開展讀書競賽,、文體比賽、生活小技能競賽和社會實(shí)踐活動,。同時(shí)要注重對留守兒童加強(qiáng)心理健康教育、安全教育和法制教育,，引導(dǎo)留守兒童互助互愛，自強(qiáng)自立,。

（四）,、實(shí)施教職工和熱心學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。

（五）,、開展留守兒童心理健康講座活動,，收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校著重開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

附：每月工作安排

二月份：

1,、進(jìn)一步完善工作計(jì)劃,，布置新學(xué)期工作,。

2,、籌備留守兒童合唱團(tuán)事宜,，安排體藝組進(jìn)行排練。

3,、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。

三月份：

1,、開展衛(wèi)生安全（飲食安全）教育（春季傳染病預(yù)防）。

2,、配合教導(dǎo)處開展愛國主義讀書教育活動,，優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書征文,、講故事,、演講比賽等項(xiàng)活動,。

3、各班更新并上報(bào)留守兒童基本情況報(bào)表,。

4,、開展“中小學(xué)生安全教育日”活動（最后一周的星期一）,，班級安排留守開展“身邊隱患我排查”實(shí)踐活動,。

5,、各班自主開展各類留守兒童戶外社會實(shí)踐活動,。

四月份：

1,、以留守兒童為重點(diǎn)對象,，開展交通安全教育；

2,、預(yù)防溺水教育活動周,，尤其是加強(qiáng)留守兒童午間在校的安全管理（四月第一周）

3,、血防教育,，組織留守兒童開展滅釘螺實(shí)踐活動,。

4、留守兒童法制宣傳月活動（主題班會,，月主題：未成年人保護(hù)法、“法律伴我成長”黑板報(bào),、法制知識講座等）

5、致家長一封信,，宣傳學(xué)生安全教育工作,。

6,、組織學(xué)生參加區(qū)愛國主義讀書教育小學(xué)生講故事比賽活動。

五月份：

1,、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，開展防溺水,、防雷擊教育，并致家長一封信,。

2、開展5月12日“安全教育演練日”活動,；

3,、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動。

4,、各班級分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動。

六月份：

1,、慶祝“六一”國際兒童節(jié)系列活動,。

2、針對季節(jié)特點(diǎn),，強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施，制訂相關(guān)制度,。

3,、留守兒童普法主題班隊(duì)會（月主題：《禁毒法》）、禁毒宣傳活動（6月5日國際禁毒日）

七月份：

1,、加強(qiáng)學(xué)生暑假期間的安全教育,；做好暑假學(xué)生安全離校,、文明離校工作,。

2、留守兒童暑期家訪活動,。

八月份：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。

九月份：

1,、舉行留守兒童教師座談會和學(xué)生談心活動,。

十月份：

1,、組織留守兒童到敬老院看望老人，幫助整理內(nèi)務(wù),，進(jìn)行“愛心”教育,；

2,、組織留守兒童開展感恩教育活動,。

十一月份：

1,、召開留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會,，了解留守兒童近期的學(xué)習(xí)生活情況,；

2、對留守兒童做一次自立自強(qiáng)的交流活動（通過廣播和國旗下講話讓留守兒童對全校學(xué)生講講沒有父母的照顧,，自己是如何做到自立自強(qiáng)的）。

十二月份：

1,、評選“自立自強(qiáng)留守兒童”進(jìn)行表彰,；

2、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；分析存在問題，尋求可以更新更好地為留守兒童服務(wù)的工作思路,；

3、收集整理留守兒童工作成果,，表彰優(yōu)秀工作人員,；

4,、提供留守兒童項(xiàng)目終期報(bào)告。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長,。

二、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境。

三,、主要工作：

1、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會,。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。

3,、學(xué)校通過少先隊(duì),、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。

5,、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事,、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育,。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象,，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄,。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感,，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。

四,、具體工作安排

三月份：

1,、建立健全留守兒童檔案,；

2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動,；

3、安排落實(shí)好教師對留守兒童談心工作,。

四月份：

1,、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,；

2,、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信,；

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。

五月份：

1、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會,；

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動,；

3、對留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識教育

六月份：

1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言,，聽名曲等活動；

2,、評選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰,；

3,、留守兒童資料歸檔,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇十一

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會,、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，解決“三農(nóng)”問題,，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā),，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè),，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件,，形成學(xué)校、家庭,、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個(gè)健康向上,、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境,，進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件,，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平,。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì),。

三,、主要措施

（一）,、健全機(jī)制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組長：劉典勝

副組長：汪雙雨邢更生江捍軍

組員：朱娟徐銀玉王海芹劉萍孫致軍王勝王愛萍

2,、建立留守兒童檔案制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立,，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

(1),、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

(2),、生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)、活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的交流制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關(guān)愛活動

讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

7、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。

（二）,、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理

讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項(xiàng)活動

我校有一百多位雙親在外的留守兒童,，各班定期開展各項(xiàng)活動。擬每月開展一次大型文娛,、體育,、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對他們進(jìn)行集中授課,，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育,，自強(qiáng)教育,。

3,、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育,。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作,，我校將在今年六一表彰留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生。

四,、活動安排

充分發(fā)揮留守兒童之家作用,，針對留守兒童的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要,，幫助留守兒童解決日常生活困難,，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動,，提高留守兒童的綜合素質(zhì),，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

（一）,、加強(qiáng)道德品格培育,。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源,，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心,、進(jìn)取之心,、文明之心。

（二）,、抓好健康文化熏陶,。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑,、娛情益智的文化活動,，通過收看電視、播放少兒影像,、讀書競賽,、排演節(jié)目、書法繪畫,、興趣小組,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂,、潛移默化,，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶,、精神得到充實(shí)、境界得到升華,。

（三）,、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守兒童的身體健康,，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座,。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃,，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動,。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育,，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄,。

（四）,、組織社會實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸,，開闊眼界,、開闊視野、開闊心胸,，增長見識,、增長知識、增長才干,。有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營,、冬令營、調(diào)查走訪,、勞動體驗(yàn),、科技探秘、關(guān)愛老人,、保護(hù)環(huán)境,、公益活動等各類社會實(shí)踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然,、走進(jìn)城市,、走進(jìn)企業(yè)、走近名人,、走近故事,，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本,，茁壯成長,。

（五）,、培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊,、自信,、自立、自律的意識,，提升他們善于溝通,、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng),。通過開展“自己的事情自己做”,、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力,、獨(dú)立自理能力,、人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（六）,、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在問題,，抓好人文關(guān)懷,，促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊(duì)伍,，與留守兒童面對面,、心貼心地開展工作。對帶有傾向性,、易發(fā)性,、規(guī)律性的心理問題，實(shí)施重點(diǎn)教育疏導(dǎo),，把解決心理問題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、正確疏導(dǎo),、悉心矯正、有效化解,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。

二,、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

三,、主要工作：

1、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。

3,、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動：改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄,。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢,、因材施教。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感,，體驗(yàn)、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

四,、具體工作安排

三月份：

1,、建立健全留守兒童檔案;

2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動;

3,、安排落實(shí)好教師對留守兒童談心工作。

四月份：

1,、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報(bào)信;

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

五月份：

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會;

2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3、對留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識教育

六月份：

1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動;

2,、評選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰;

3、留守兒童資料歸檔,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。

二,、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

三,、主要工作：

1、開學(xué)初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。

3,、學(xué)校通過少先隊(duì)、學(xué)生會等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解,，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí),。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開展“五個(gè)一”活動：改正一個(gè)缺點(diǎn),、做一件好事、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩,，做一個(gè)好學(xué)生。

6,、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。

7,、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象,，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。

8,、加強(qiáng)班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進(jìn)行矯正和幫助,，做到有的放矢、因材施教,。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育,、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感，體驗(yàn),、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀。

四,、具體工作安排

三月份：

1,、建立健全留守兒童檔案;

2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)”活動;

3,、安排落實(shí)好教師對留守兒童談心工作。

四月份：

1,、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí),、生活匯報(bào)信;

3,、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

五月份：

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會;

2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3、對留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識教育

六月份：

1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動;

2,、評選優(yōu)秀留守兒童,，留守兒童先進(jìn)工作者并表彰;

3、留守兒童資料歸檔,。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長,，使留守兒童家長放心,，為社會的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，特制定本工作方案,。

二、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，為留守兒童營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

三,、主要措施

1、加強(qiáng)對留守兒童的管理,，各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí),、生活、心理等方面的問題,，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),。

3、加強(qiáng)關(guān)愛行動的計(jì)劃性,，使關(guān)愛行動扎實(shí)有效開展,。

①、明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童,。

②,、明確工作內(nèi)容：清楚留守兒童基本信息、性格特征,、興趣愛好,、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等,。安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù),，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo),。與留守兒童本人，與在外打工的父母,，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③,、明確關(guān)愛行動的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體,，以同學(xué),、教師為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失,，提高道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容,。

④,、教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

⑤,、高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流,；讓他們在老師、同學(xué)群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話及網(wǎng)絡(luò)視頻,，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流,。

5、建立談心制度

與留守兒童時(shí)常談心,，并詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，要與其多談心,，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

農(nóng)村小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃篇十五

隨著社會的進(jìn)步,，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童隊(duì)伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟(jì)相對匱乏的農(nóng)村來說,，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

一、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

二,、主要措施

（一）健全機(jī)制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。根據(jù)學(xué)生變動情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí),。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、實(shí)施幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”,。要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況;要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5、建立健全與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。

（二）努力營造良好育人環(huán)境

1,、通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡努力,，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛,。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,，通過免收雜費(fèi)、書本費(fèi),，提供生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成九年義務(wù)教育。