光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇一
一、指導思想
以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù),，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力,，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術(shù)應用知識,、信息技術(shù)與學科教學有效整合,、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力,。
二,、培訓目標
通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,，具有使用教學軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務，能利用因特網(wǎng)獲取,、交流,、處理與應用信息;會熟練使用辦公軟件進行文字處理，表格處理;掌握課件修改,、制作,、多媒體素材加工等技術(shù)。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學服務的能力與水平,，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高,。
三、組織保障
為了保證達到培訓目標,，確保培訓工作的順利實施,，特成立培訓領(lǐng)導小組，由校長任組長,，主管教學的副校長為副組長,，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導小組，
具體負責培訓的組織工作,。
培訓領(lǐng)導小組組織全體教師培訓,，具體完成以下工作：
1、制定培訓計劃;
2、集中組織培訓,、學習;
3,、組織教師利用網(wǎng)絡自學;
4、組織考試并建立培訓檔案;
四,、參訓人員
本校信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員,、在職教師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段,。
五,、培訓方式
集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結(jié)合。集中培訓每周不少于1小時,，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng),、河北省教師信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每周的自學時間不低于3小時,。
六,、培訓時間安排
1、集中培訓
時間：每周五下午二,、三節(jié)課。
參加人員：全體教學管理人員,、在職教師培訓地點：微機室
2,、自學
參加人員：全體教學管理人員、在職教師,。
培訓方式：認真自學相關(guān)信息技術(shù)與遠程教育應用能力講座,。
七、考核辦法
1,、由培訓領(lǐng)導小組統(tǒng)一命題,，采取網(wǎng)絡考試形式;
2、理論,、應用兩部分綜合一張卷,，滿分100分。(考核時間待定)
3,、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案,。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇二
內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，在各個學科的課堂教學中得到了廣泛的應用,。在初中語文的教學中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境,，將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容整合到初中語文課堂的教學中去,，把信息技術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和初中語文課堂教學緊密結(jié)合起來，通過這種整合來實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。信息技術(shù)與初中語文課程在閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習等方面進行整合,，使閱讀教學的資源更加豐富,，案例更加有效，過程更加符合人類本身的思維規(guī)律,，使略讀和快讀得以經(jīng)濟,、高效地實現(xiàn);為寫作教學提供更豐富的素材，凸現(xiàn)更多更迅速的實現(xiàn)渠道和更多更有效的交流方式,。
一,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學
閱讀教學是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀，以達到全面提高學生語文素養(yǎng),、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求,。在這樣的理念指引下，我們嘗試將網(wǎng)絡技術(shù)整合于語文教學中,，尋求信息技術(shù)與語文學科教學的交叉點,，通過一種全新的手段，突破語文閱讀教學的重,、難點,，讓傳統(tǒng)語文教學的精髓、現(xiàn)代語文教學的新理念和網(wǎng)絡技術(shù)相融,，以探求一種高效,、新穎的閱讀教學模式。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學中,，應用到閱讀和寫作當中,，無疑為學生提供了廣闊的空間。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求,。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息,、處理信息,，既能促進語文閱讀和寫作教學，又能培養(yǎng)學生各方面的能力,，提高學生的綜合素質(zhì),。
閱讀教學是學生、教師,、文本之間對話的過程,。信息技術(shù)與語文閱讀教學的整合就是通過信息技術(shù)創(chuàng)設使學生獲得獨特情感體驗的對話情境,，讓學生在入境、析境,、建構(gòu)表達等一系列的過程中獲得意義建構(gòu),，并借助信息技術(shù)提供的資源，進行拓展閱讀訓練,，開闊視野,，增加生活體驗。
(一),、拓展閱讀內(nèi)容,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。
閱讀是搜集處理信息,、認識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。信息技術(shù)用于閱讀教學適合信息時代對閱讀的要求,。多媒體和網(wǎng)絡信息量大、傳輸快,，用來搜集信息,、擴展知識、開闊視野,，有著極大的優(yōu)勢,。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當?shù)难a充，如作家生平,、作品背景、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等,，既能讓學生在充分涉獵的基礎(chǔ)上自主學習,，也有助于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
同時,，信息技術(shù)進入語文閱讀教學,，閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語言，還有大量的文外語言,、圖像,、圖片等。網(wǎng)絡給學生帶來大量信息的同時也使學生產(chǎn)生了點擊的茫然和篩選的困難,。因此,，教師一定要發(fā)揮好主導作用，如根據(jù)閱讀內(nèi)容建立信息庫,，讓學生共享;向?qū)W生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點;指導學生對網(wǎng)絡快速瀏覽,，提高對信息的敏感性以節(jié)省時間等等。
(二)、創(chuàng)設閱讀情境,，激勵主動學習,。
學生是閱讀教學的主體，是閱讀活動的能動參與者,。讓學生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學氛圍中主動學習,、自主探究，正是閱讀教學中發(fā)揮學生主體性作用的體現(xiàn),。不可否認,，傳統(tǒng)教學也能體現(xiàn)學生的主體性，然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的閱讀教學更勝一籌,。以往閱讀教學采用的文字教材,、錄音教材、錄像教材,，其信息組織結(jié)構(gòu)都是線性的,。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思考能力、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮,。而多媒體和網(wǎng)絡閱讀材料是呈網(wǎng)狀的,，它們有利于激發(fā)個體的積極性、張揚個性,，加快個體進入文本獲取知識的速度,。
(三)、豐富閱讀感受,，推進創(chuàng)新發(fā)展,。
學生的觀察力、想像力,、思維力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。在閱讀教學中，利用信息技術(shù)大大增加了學生看和聽的機會,，文,、圖、聲的有機結(jié)合又大大擴充了課堂信息量,，實現(xiàn)課內(nèi)外溝通,、思維發(fā)散、能力遷移,。信息技術(shù)的應用多渠道地充實了學生的閱讀感受,。學生在教師的引導下，從不同角度闡發(fā),、評價和質(zhì)疑,，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,，進行自主意義建構(gòu)，鍛煉和提高了自己的創(chuàng)新能力,。
二,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學
(一)、創(chuàng)設情境,，為寫作教學創(chuàng)建理想的環(huán)境,。
多媒體的運用能突破時空的限制，提供認識事物的相對完整有序的動態(tài)表現(xiàn),。既可再現(xiàn)難忘的往事,，也能擴大學生視野，豐富學生的生活,。學生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集,。教師可根據(jù)不同的教學內(nèi)容，設計并利用不同的多媒體教學軟件,，利用軟件提供的圖像,、動畫、活動影像等圖文音像并茂的情境可以激發(fā)學生觀察興趣,，促使學生積極參與情感體驗,。
作文教學中恰當?shù)剡\用錄像，可創(chuàng)設良好的寫作環(huán)境,。如指導學生寫作《初中生活二,、三事》時，將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放,，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學生的心弦,。鏡頭中學生不僅看到別人的形象，也看到自己的表情,、動作,，還能看到參賽時所忽略的情景。慢放比賽高潮階段,，啟示學生捕捉精彩的細節(jié)，學生情緒得以充分調(diào)動,，情動而辭發(fā),，寫作便是水到渠成之事。
利用多媒體上豐富的資源,，可豐富學生的視野,，開拓學生的思維，在教師的指導下,，學生進行同一主題寫作素材的積累,，尤其是時間及條件上不能帶領(lǐng)學生去參觀,，學生無法親臨其境的情境。美伊戰(zhàn)爭給人民帶來巨大的痛苦,，指導時事作文《給布什總統(tǒng)的一封信》一題時,，要求學生收集相關(guān)事件的文字、圖像,，視頻信息等,，尤其關(guān)注中央電視臺制作的節(jié)目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”。通過收集,、歸類,、交流、分析,、綜合,，學生對戰(zhàn)爭有了近距離的接觸，了解目睹了戰(zhàn)爭的災害,，對作戰(zhàn)雙方人民的不幸耳聞目睹了,，心中便有話可說了。
利用多媒體,，可動用圖像,，創(chuàng)設情境，可運用音響,，渲染情境,，也可運用動畫，展現(xiàn)情境,。圖文音像并茂的情境激發(fā)學生的興趣,，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力,，學生的寫作素材便如源頭活水取之不盡,，為創(chuàng)建理想的寫作數(shù)學環(huán)境提供保障。
(二),、觀察訓練,，激發(fā)想象能力。
學生的觀察往往是無目標,、無序,、出于好奇，看熱鬧,，或是走馬觀花,。利用多媒體軟件，教師可針對學生的實際情況,，按照由表及里,，由淺入深,，由個別到一般，由具體到抽象的認識規(guī)律,，采用不同的觀察方式,，有效的指導學生進行觀察，以提高學生觀察事物,、分析事物的能力,。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學生學會觀察的順序和方法。由于多媒體提供的情境比課本更生動更真實,，能更容易引起學生的.興趣,，因而有助于培養(yǎng)學生觀察事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力,。學生有的對“成因”感興趣,，有的對“比較”感興趣，根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的豐富的收集,，在細致觀察的基礎(chǔ)上又培養(yǎng)分析,、綜合能力。有了觀察興趣,，再指導學生制定觀察的計劃,，養(yǎng)成觀察的好習慣。
三,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學
(一),、創(chuàng)設交際情境，發(fā)展口語交際能力,。
口語交際是觀察,、聆聽、表達,、合作,、收集信息、處理信息等能力的綜合訓練,。人們進行交際,，總是在一定的情境下進行的。也就是說,，是在一定的環(huán)境中,，對某一內(nèi)容進行交流的。在教學中,，我們應以教材為根據(jù)，運用多媒體創(chuàng)設與教材相關(guān)的各種交際的情景,，組織口語交際活動,，使交際活動熱烈,、生動、活潑,，使學生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力,。如《保護有益的動物》，讓學生觀看動物在森林中嬉戲的場景,，一只只可愛的動物在畫面中奔跑,，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛，讓學生身臨其景,，感受動物給大自然帶來的歡樂,。學生心情非常興奮，紛紛表達自己對動物的喜愛,。再讓學生觀看動物們受到虐殺的圖片,，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學生情感感染下,，“你來我往,，唇槍舌劍”，在聽,、說,、問、議,、交流中,，發(fā)表自己的見解，水到渠成地開動腦筋,，學生的創(chuàng)新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發(fā)展,。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對文本進行適當補充，創(chuàng)設有效的情景,，讓學生會說能說,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，就能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的情景和有力的學習工具,。
(二),、運用多媒體教學，增強口語交際的多向互動,。
單獨的個人是不能構(gòu)成交際活動的,，交際往來必須由雙方或多方才能構(gòu)成。因此,，口語交際課必須呈現(xiàn)多個的交際方面和多種交際往來的形式,，具有活動的互動性?？谡Z交際課堂上一般是教師與學生集體的交往,、教師與學生個體的交往,、學生與學生個體交往、學生三人以上的集體交往,、小組與小組的交往等,，如果我們的背景僅僅是一間教室，學生的思維,、想象受到一定限制,，在各種交流中就不能充分發(fā)揮。因此,，教師根據(jù)材料所設定的話題,，精心設計多媒體課件，創(chuàng)設真實場景,，解決好學生“怎樣說”的問題,，學生在情景中，圍繞話題,，人人參與,，進行同桌、小組,、全班等多向交流,，就能逐步提高口語交際的技能技巧。
通過信息技術(shù)與口語交際的整合,，營造了良好的口語交際的環(huán)境,，提高了學生的交際興趣和語言表達能力，突出了學生的自主性,，重視了學生的參與精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成了自主、合作,、探究的學習方式,，培養(yǎng)了良好的口語交際能力和創(chuàng)新意識。
四,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學習教學
課改的亮點之一是“綜合性學習”,，其要求語文學科與其他學科交叉融合，重在學科內(nèi)外的聯(lián)系,、重在學習過程,，注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力,，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力,、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力,、組織策劃能力,、互助合作的團隊精神等等。在教學研究中,，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學習”與信息技術(shù)的整合，既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大,，操作簡單快捷,，形象直觀的特點，又給語文課堂注入新的活力,，讓學生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養(yǎng),，更好地促進師生互動，讓語文課堂更優(yōu)質(zhì),，更高效,。
(一)、通過信息技術(shù),，使語文綜合性學習內(nèi)容問題化,。
根據(jù)語文綜合性學習內(nèi)容特點，由教師和學生將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價值的問題,，并在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)出來,，為學生在課內(nèi)外的探究性學習設置邏輯起點。例如,，在學習了蒲松齡的《狼》以后,，開展關(guān)于“狼”專題的綜合性學習時，將學習內(nèi)容化為若個問題,，進行探索,。你掌握了多少含有“狼”的成語，你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一,、二個有關(guān)狼的故事嗎?你是從哪里看(聽)來的故事?你認為故事中的狼,，是個什么形象?你能用你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語或俗語，寫一段表現(xiàn)“狼”的委屈,、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡,，你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯(lián)網(wǎng)，查找有關(guān)資料,，說說你是“殺狼”的“聰明獵手”,，還是“護狼”的“使者”。要有充足的證據(jù),，證明你的觀點,。通過以上六個問題的設置，極大地引發(fā)了學生參與語文綜合性學習的熱情。在學習過程中,，學生對狼這種動物有了更深的了解,。在喚醒少年維護生態(tài)平衡，保護動物,，珍愛生命意識的同時,，也讓學生體驗到了文學的魅力所在。如果脫離了信息技術(shù)的支持,，是決達不到這種效果的,。
(二)、通過信息技術(shù),，將語文綜合性學習結(jié)果創(chuàng)新化
網(wǎng)絡只是環(huán)境,，探究只是手段，教學模式改革的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。由于上述的改革,，使學生的主體地位得以真正的確立，學習的自主性,、能動性,、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格,。例如，我們結(jié)合《記承天寺夜游》一文的學習,，適時進行綜合性學習活動,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
活動題目：抒情入畫——自題自畫寫幽情說明,。每人各畫一張承天寺夜游圖;交換所畫夜游圖,，人各一張;根據(jù)所持創(chuàng)意不同的圖畫，在課文中找尋最恰當?shù)脑~句,，題寫于畫面上(不限一句);共同欣賞比較,，鑒賞畫題是否相符，觀摩切磋,。
該活動的實施,，充分利用了所學成果。要在真正理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，運用數(shù)學知識,、生活中旅游知識，還要有比較熟練的信息技術(shù)運用能力,，才能搞好這項活動,?；顒颖旧砭腿诤狭酥R性、文學性,。達到了信息素養(yǎng)與文學素養(yǎng)的培養(yǎng)效果,。
總之，能夠合理,、機動地運用信息技術(shù),，有機地結(jié)合初中語文課堂教學的特征，做到信息技術(shù)與初中語文課堂教學的有效整合,，處理好多媒體與教師講解的關(guān)系,，處理好教師的主導作用與學生主體地位的關(guān)系，激發(fā)學生的學習積極性,，給學生創(chuàng)造一個寬松的、活躍的學習氛圍,，使學生能高度集中注意力,，自覺地深入到教學內(nèi)容的深層，不斷激活他們的思維靈感,，有效地培養(yǎng)學生自主學習,、主動發(fā)展的意識和能力，充分發(fā)掘其創(chuàng)造潛能,，就一定能實現(xiàn)語文教學的最優(yōu)化,，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇三
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃,。
一,、研修主題
以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展政治教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。
二、研修目標
以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。
1,、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。
2,、積極探索,，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。
三、學習內(nèi)容
1,、研讀課標
研讀《政治課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求,。
2,、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握政治教材中的閱讀方法及閱讀難點,。
3,、課堂教學
結(jié)合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。
4,、案例分析
對自己課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關(guān)于課堂教學的經(jīng)驗論文,，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能力.
6,、研修總結(jié)
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。
四、實施計劃
1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。
2,、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生,。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。
4、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。
5,、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂,。
6、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。
五、預期成果
通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師
總之,，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者,，不斷更新教育教學,、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力,。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇四
20__年4月,，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習,，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹.為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進,，我特制定一套自我研修方案.
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.
二、研修目標
1.通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件，數(shù)學教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力.
3.結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.
三,、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè).認真聆聽專家講,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足.
2,、聆聽請教 對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q.
3,、反思提升 每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志.
4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,，促進學生自主學習.合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足.
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇五
俗話說：“活到老,，學到老”，由此可見,，終身學習的思想自古來有之,。在信息技術(shù)飛速發(fā)展、適應更新率不斷加速的今天,，教師原有的知識結(jié)構(gòu)與儲量,，已遠遠不能滿足于新課程教育教學的需要。因此,，做為一名人類靈魂的工程師,，就必須樹立終身學習的意識,，并積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師,。為了更好地提高自己的專業(yè)理論與技能,，特制定如下個人研修計劃：
一、研修目標
1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平,。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。
3,、綜合提高自身素質(zhì)。
4,、豐富自己的思想政治素養(yǎng),。
5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。
6,、提高自己的政治教學教研能力。
二,、研修內(nèi)容
本次個人研修,，我將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。同時,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。
1、師德研修,。要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育，為人民服務,，讓人民滿意;愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。
2,、新課程研修,，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，進行自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等。并使理論與教學實際相結(jié)合,，將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。
3,、教育教學能力研修,。以教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練,，使自己掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。積極向“研究型,、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力，運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作，提高自己運用和處理信息的能力,。
5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結(jié)中。
三,、具體措施
1,、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習,，利用政治學習等時機,，深入學習《教師職業(yè)規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師請教,，對照先進教師找差距,，從而不斷提高自身的師德水平,。
2,、處處嚴格要求自己，以身作則,，為人師表,，時時做學生的表率，儀表端莊,，舉止大方,，禮貌待人,，為人師表，不穿奇裝異服,。
3,、認真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實際,流諸筆端;
4、認真按照培訓進行自學,，通過多種途徑和形式(如：坊主引領(lǐng),、同伴互助、自主學習)接受學時培訓,，使自身師德水平和業(yè)務素質(zhì)得到顯著提高,，不斷適應實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要。
5,、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓,。本年度網(wǎng)聯(lián)學習要做到目標明確、重點突出,、保證時間,。
6、堅持培訓與教研,、教改相結(jié)合,，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導相結(jié)合,，傳統(tǒng)培訓與現(xiàn)代遠程培訓相結(jié)合等模式,，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓的針對性和實效性.
7、保證學時,，利用晚上79點的時間集中學習,。縱身學習不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的__教師。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇六
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,，走進了校園,，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，作為一名農(nóng)村中學的信息技術(shù)教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作,，不斷提升教育教學技能,。我個人的校本研修計劃如下:
一、校本研修的基本內(nèi)容
1,、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果,；
2、信息技術(shù)新課程標準
3,、教育政策法規(guī),；
4、教師職業(yè)道德,；
5,、校本課程的研究與開發(fā)；
6,、學生成長與身心發(fā)展,；
7、教師心理調(diào)試與情緒控制,；
8,、教學藝術(shù)與教學風格。
二,、具體措施
1,、加強理論學習，豐富理論基礎(chǔ),。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記,。
2,、加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能,。
3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能,。
4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。
5,、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步。
6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓，認真完成作業(yè),。
7,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。
總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好!
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇七
我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。
一,、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
二,、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。
2,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。
三、研修方式
1,、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討,。
2,、反思提升
加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能,。
利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。
在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。
利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
三,、具體措施
1,、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。
2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。
3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學,。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，努力學習信息技術(shù)，并學以致用!
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇八
為提高我校教師應用信息技術(shù)的能力和水平,，更好的完成信息技術(shù)與學科教學整合,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的作用,，根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對中小學教師進行全員信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的有關(guān)要求結(jié)合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術(shù)應用能力培訓實施方案如下：
一,、指導思想
以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù),，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的有效運用為目的,，組織開展以信息技術(shù)應用知識,、信息技術(shù)與學科教學有效整合、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓,，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力,。
二、培訓目標
通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能獨自對計算機進行必要的維護;掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,，具有使用教學軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務,，能利用因特網(wǎng)獲取、交流,、處理與應用信息;會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，表格處理;掌握課件修改、制作,、多媒體素材加工等技術(shù),。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學服務的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質(zhì)量的不斷提高,。
三,、組織保障
為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施,，特成立培訓領(lǐng)導小組,，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長,，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導小組,，具體負責培訓的組織工作。
培訓領(lǐng)導小組組織全體教師培訓,，具體完成以下工作：
1,、制定培訓計劃;
2、集中組織培訓,、學習;
3,、組織教師利用網(wǎng)絡自學;
4、組織考試并建立培訓檔案;
四,、參訓人員
本校信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員,、在職教師,。
五、培訓方式
集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結(jié)合,。集中培訓每周不少于1小時,，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學,，每周的自學時間不低于3小時,。
六、培訓時間安排 1,、集中培訓
時間：每周三下午二,、三節(jié)課
參加人員：全體教學管理人員、在職教師 培訓地點 ：微機室
2,、自學
參加人員：全體教學管理人員,、在職教師。
培訓方式：認真自學相關(guān)信息技術(shù)與遠程教育應用能力講座,。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇九
一,、指導思想
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的必要保證，校領(lǐng)導高度重視教師隊伍信息技術(shù)素養(yǎng)的有序提高,，注重對教師信息技術(shù)的培養(yǎng)和培訓,，努力提高教師信息技術(shù)水平。鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用信息技術(shù),，不斷提高教育信息資源的使用效益,，提高教育教學管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學校,、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展,。本學期，信息技術(shù)組將繼續(xù)配合教科處,，積極開展教師信息技術(shù)培訓工作,，我們將從以下幾點加強培訓工作：
二、總體目標
1,、加強教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平，
2,、積極開展網(wǎng)絡知識普及,，使教師依托網(wǎng)絡資源進行有效的教研與學習。
3,、使每一位中青年教師擁有自己的信箱,，積累與交流教育感悟。
4、進一步提高教師辦公自動化等教學基本功,。
三,、培訓對象與預期目標
培訓對象：以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓對象。
預期目標：能掌握基本的計算機系統(tǒng)操作方法;能運用office辦公軟件服務與教學;能上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息和下載相關(guān)文章;能進入學校網(wǎng)站上傳文章,。
培訓目標任務：對全體教師有計劃,、分層次地進行培訓，使我校教師的信息素養(yǎng),、教育教學能力等有較明顯提高,，并從中培養(yǎng)出一批教學骨干，建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
培訓原則為：面向全員,，突出骨干,，按需實施，分類指導,。
四,、培訓時間與課時安排
培訓時間：每周四第二節(jié)課后。
1,、計算機系統(tǒng)知識,。
2,、word20xx簡單應用,。
3、網(wǎng)頁瀏覽基礎(chǔ)知識,。
4,、電子郵箱的注冊申請。
5,、excel相關(guān)知識培訓,。
6、演示文稿的簡單知識,。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇十
我們現(xiàn)在正處在一個科技飛速發(fā)展得時代,，信息技術(shù)作為一個發(fā)展時間并不太長，同時更新速度又非?？斓膶W科,，要求我們信息技術(shù)教師應該做好自己的規(guī)劃，一步一步的踏實發(fā)展,。
首先在思想德育方面,，我認為不用過多贅述，這是每一名教師的入門必修課。尊重是永遠不變的前提,，亦師亦友的狀態(tài)我認為是最好的,。
其次，從信息技術(shù)教育的方面來說,，我有以下幾個發(fā)展目標：
1,、端正自己心態(tài)，擺正自己學科位置,。信息技術(shù)作為一個與時俱進的學科,，又是被作為副科中的副科，教師應當正確的認識這個學科,，熱愛自己的工作,。
2、時刻保持一顆與外界信息接觸的心,。時代發(fā)展,，技術(shù)更新，觀念也在更新,，信息技術(shù)學科與其他學科不一樣,，它不像數(shù)學似的一個定理將幾十年都不會變，而是時刻在變化的,，我們需要及時接收這些變化,。
3、及時學習,。保持必要的相關(guān)學習以及培訓,。
4、講好每節(jié)課,。從最初的實習階段到入職的新手教師,，這個目標并不是一個短期目標，而是一個長久的,、甚至是教師生涯中一直有的目標,，但是會有1年、3年,、5年的不同標準,。
5、提高專業(yè)技能,，揚一技或多技之長,。挖掘自己的技能還有興趣點，如我對圖像處理,、視頻編輯,、網(wǎng)頁制作、無線電、機器人等方向有著濃厚的興趣,，則需要精,。發(fā)掘教師個性，從而發(fā)掘出學生個性,。
6,、及時總結(jié)經(jīng)驗。現(xiàn)在學校中的科研項目非常多,，新手教師在初期帶學生時應及時總結(jié)經(jīng)驗,，利于自己發(fā)展更有益于學生的進步。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇十一
今年我參加了陜西省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的遠程學習,，為了更好地完成學習任務,，特制定個人信息技術(shù)應用能力遠程學習研修計劃:
一、總體目標
認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應用能力,，結(jié)合所任學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,，形成自己的教學風格。
二,、具體措施
1,、提高專業(yè)水平。
(1)學習新的教育理論,，在理性認識中豐富自我,。通過體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自我,。認真學習不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。
(3)提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，不斷提高修養(yǎng),，努力成為一個師德高尚的教師
2、認真完成學時，積極參與各項學習活動,，完成各項作業(yè),。
3、勤于反思,，完善自我,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。
4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,。善于利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。
“冰凍三尺,，非一日之寒”。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學教師,，我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,，爭取成為學生、家長,、領(lǐng)導信任的優(yōu)秀教師,。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇十二
為了適應信息社會的發(fā)展需要，滿足教育信息化的要求,，根據(jù)國家教育部頒布的《中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》,，開設信息技術(shù)教育課程，讓學生了解一些簡單的信息技術(shù)常識和基本的計算機操作能力,，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為此,，特制定如下教學計劃，以便指導教學,。
一,、學生現(xiàn)狀分析：
本班共有學生51名。有40人曾接受過一年的信息技術(shù)教育,，有10名學生從未接觸過計算機,。雖然部分學生已接受了一年多的教育，但受客觀條件的限制,，仍然不能熟地進行操作,，他們只知一些最簡單基本的操作方法，諸如利用word文檔進行簡單的編輯,，繪制表格等,。但大多數(shù)學生只是只知其一，不知其二,，在操作上仍不熟練,。根據(jù)這些情況，結(jié)合我班實際,，本期特安排如下教學內(nèi)容,。
二、 教材內(nèi)容分析：
本期安排的教學內(nèi)容有：復習開關(guān)機,、word文檔編輯,、建立文檔、編輯文檔,、設置文檔格式,、制作表格并進行簡單的編輯等內(nèi)容。采用理論與實際相結(jié)合的方法,，介紹講解,、操作練習同步進行。
三,、 教學目標：
1,、使學生了解計算機基礎(chǔ)知識，學會簡單的操作方法,、文明上機,。
2、使學生認識到信息技術(shù)對未來學習工作,、生活的主要作用，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應用,，對社會發(fā)展的影響,。
3,、逐步培養(yǎng)學生正確認識和理解有關(guān)信息技術(shù)的理論、自覺遵守社會公德和道德規(guī)范,，文明上機,，正確地識別、獲取和使用信息,、培養(yǎng)學生的合作意識,、培養(yǎng)學生的綜合思維能力，綜合表達能力及綜合設計能力,，培養(yǎng)學生利用住處技術(shù)對其它課程進行學習和探討的意識和方法,。
四,、 教學要求：
1,、認識word，學會使用word,，建立及編輯打印文檔,，初步正確使用word文檔,。
2、繼續(xù)學習快速制作表格,，并進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。
3、學習利用電腦繪制圖畫,、制作簡單的電子演示文稿,。 以上三個要求也是本冊教學的難點。
五,、 教學措施：
1,、以計算機基本知識、基本操作和基本應用為主,，重點突出實踐應用,，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2,、改變傳統(tǒng)的教學方法,，以學生為主體，教師為主導,。
3,、堅持以理論指導實踐，而后從實踐中探索知識,。
4,、對個別問題進行個別指導，及時糾錯,。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇十三
要做發(fā)展型和學習型教師,，就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。
一、研修的目標：
結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思,，在教師培訓期間,，不斷學習，認真思考,，反復實踐,，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。
二,、研修計劃：
1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。
堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。
3、提升業(yè)務,，樂于動筆,，揚長補短。加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
三,、具體措施：
1,、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學方面的著作,。做好讀書筆記,。做到認真研讀，讀有心得,。結(jié)合教學實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式。
2,、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。
3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討。
互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村信息技術(shù)教學難題，以研促教,。
4,、認真聽課評課，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù),。
5,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。
6、學習專業(yè)知識,，拓展視野,，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟，反思人生真諦,。通過自身的提高,，尋求教學的新起點。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇十四
為了適應當今和未來社會的需求,，認真貫徹新課改精神,，立足以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、合作能力,、進取能力為重點，更新教師教育理念,，積極抓住課改契機,，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學地位，以信息技術(shù)課程教學為重點,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，使學生具備獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的基本能力,，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習、工作打下必要的基礎(chǔ),。結(jié)合信息技術(shù)學科教學的特點,，從實際的教學改革和教學的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學研究,，落實到平時的教育教學中去,，切實提高教學質(zhì)量，使每一位教師的教學水平,、信息技術(shù)應用水平都有相應的提高,，大力推進我校數(shù)字化校園的建設，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階,。
在新學期的教學工作中,，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學研究與實踐,。積極開展教學研究工作，以本學科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事,，在行動中研究，在研究中反思,，在反思中提高,。
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。
二,、個人業(yè)務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。
(一)日常教學工作
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高,。
(二)教研活動
我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。
教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)課程標準的要求,，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
三,、出勤：
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去,。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務,。
四、具體工作要點：
1,、積極參加市,、縣教研活動,，相互學習，取長補短,，以新課程的教學理念為指導思想,，加強教育理論研修，學習新課程理念,，研習教學論和學習理論,，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架，不斷提升教學方法,，探索和積累課堂教學中實用的教學策略,，積淀適合于自己和本校的教學經(jīng)驗。
2,、配合各學科教研組積極搜集,、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建設,。
3,、認真做好校園網(wǎng)、學校網(wǎng)站的管理工作,，做好學校主頁的升級工作,。及時發(fā)布學校新聞和公告、通知,，定期更新網(wǎng)頁,。
4、為全校電腦做好后勤服務工作,，保證正常的教學和辦公環(huán)境,。
5、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動,。
任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程,。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天,，能夠每天進步一點點,，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中，我能夠做的更好,，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的!
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇十五
一,、 指導思想：
為了進一步加強信息技術(shù)與學科整合，促進遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學科教學中的應用水平,，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，充分發(fā)揮電子備課室的作用,，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡搜集,、整理,、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學質(zhì)量,，特制定本學期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二,、組織安排：
由信息技術(shù)教研組具體組織實施,。
三、 培訓方法：
采用集體指導,、互幫互學,、上機操作的方法。全體教師參加培訓,，中年教師重點輔導,，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本,，按電子備課室使用安排在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導幫助制作一個多媒體課件,，并在課堂教學中加以運用。
四,、 培訓內(nèi)容：
windows基礎(chǔ);網(wǎng)絡基礎(chǔ)及計算機安全;word基礎(chǔ);excel電子表格; ppt幻燈片制作等內(nèi)容,。
具體要求：windows基礎(chǔ):計算機系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu);操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出;圖標,、窗口,、菜單、對話框,、文件,、
文件夾、驅(qū)動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝,、刪除與幫助的使用。桌面,、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本,、寫字板、畫圖,、媒體播放器,、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等,。使用ie瀏覽;收藏夾(收藏,、整理,、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等,。網(wǎng)絡病毒知識及預防等,。
文字處理(word)：學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開,、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體,、字型、字號,、字間距,、行間距、段落格式的設置);文檔的頁面設置與打印輸出;表格制作,、公式編輯,、圖文混排等。軟件：word20xx/xp,。
電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立,、編輯工作表，設置工作表格式,，制作的操作;使用公式和函數(shù),，用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，excel與word的綜合運用,。軟件：excel20xx/xp,。
課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字,、圖片,、表格、語音,、動畫,、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：powerpoint20xx/xp,。
五,、培訓考核：
1.各任課教師必須按時參加學習培訓，并填寫電子備課室使用登記表,。期末以培訓登記冊量化考核,。
2.各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學校的共享資源,。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估,。
3.凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學，期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。
中小學教師信息技術(shù)2.0教研組研修計劃篇十六
20--年7月30日——8月3日,，我參加了--職專培訓中心舉辦的為期5天的“--縣20--年教育技術(shù)培訓”第四期,，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大,。
在培訓中,，我明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡,，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,。
提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析,。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平,。
1、培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。
特別是以小組為單位,，設立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ),。
2、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,。
比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),。
3,、學習收獲巨大。
在學習內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上,，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短,，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識,；探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高,。
4,、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓,，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,，梳理教學思路,，加深對教材的理解。
此次培訓使我受益非淺,，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論,，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標,。
