人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

《夢想的力量》教學設計及反思篇一

1,、在反復朗讀,、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

2,、通過想象拓展,、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段,，設身處地地感受瑞恩的內心想法,，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。

3,、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的,，乃至于感受到愛的力量的巨大的,。

重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段,，讀懂重點句中所包含的思想情感,，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法,。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大,。

一,、導入

1、每個人都會有自己的夢想,?！皦粝搿笨赡苁俏覀冃闹凶钌钋械摹⒆蠲篮玫目释?。人世間的很多奇跡都源于夢想,，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想,，并為自己夢想的實現作出努力,。

2、同學們,，現在請你告訴大家：你的夢想是什么,？

3、同學們的夢想都非常好,。夢想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡,。今天,，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量,。

二,、夢想之因

1、誰有一個什么樣的夢想,？ 請大家快速瀏覽課文,，在文中劃出有關的句子。

2,、學生回答,，交流朗讀。

①我要給非洲的孩子挖一口井,，好讓他們有干凈的水喝,。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,。

應該用怎樣的語氣來讀,？（堅定） 指名讀、齊讀,。

3,、瑞恩為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們看課文，找到相關的語句,。（指名讀）

出示：“在非洲,，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢,，就能幫他們挖一口井,。”

4,、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中,，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

5,、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了,，聽了老師的話，他是怎么表現的,？

根據學生的回答,，隨機出示瑞恩的表現，說說從中你讀出了什么,？

（1）“媽媽,，給我70元錢?！?998年的一天,，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家,，向媽媽伸出手說,，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,?！保?“迫不及待”“沖”字表達瑞恩內心無比的急切。）

（2）“他們不應該過那樣的生活,?！币徽欤?0元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著,?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰,！比鸲飨露藳Q心,。（體會瑞恩內心的堅定）

齊讀,。

三、實現夢想

人不能僅有夢想,，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已,。那么瑞恩又是怎樣實現他的夢想的呢？

1,、請同學們讀一讀4-7自然段,，看看他做了些什么？（他做額外的家務活,。）

2,、他做了哪些家務活？（比如為地毯吸塵,、擦窗子……省略號在這的作用是什么,？）

3、他在勞動的時候會想些什么,？

4,、當他得到70元時心情是怎樣的？（激動,、興奮 ）

5,、誰來讀一讀？（指名讀,、齊讀,。）

6、是的,，他用自己的勤奮與努力贏得了家人,、鄰居對他的幫助,，但這70美元能實現他的夢想嗎,？（70元只夠買一個水泵。一口井需要20xx元,。）

7,、當聽到需要20xx元時，瑞恩是怎樣說的,？

出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧,！”

8、他為什么那么興奮,？怎么讀,？

9、瑞恩是怎么籌集到20xx元的,？請大家自由讀第9至10自然段,。

（他的行為和毅力感動了一位阿姨,，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了,。）

10,、20xx元打一口井需要20個人干10天，太辛苦了,，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機,。

當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩怎么說的,？

出示：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧,。”他的聲音很小,，但很堅定,，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

11,、他的聲音為什么那么小，但是又那么堅定,？

12,、誰來讀一讀？

13,、他的愿望實現了嗎,？是什么讓瑞恩的夢想成真？

（實現夢想不僅僅是錢,，更是人們的同情心和愛心,。）

14、當瑞恩和父母去看打的第一口井時,，他們看到了怎樣的情景,？ 他們有什么感受？請大家自由朗讀第14至16自然段,。

出示：“是呀,，一個夢想，竟有如此大的力量,，在此時有誰不流淚呢,？”

這是一個什么句子？誰把它改為陳述句,？這樣寫有什么好處,？

師：這是一個反問句，包含著作者的,、包含著瑞恩的父母的,、包含著非洲孩子的,、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的情感,。同學們,，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢,？如果你是非洲人民中的一份子,，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢,？

四,、夢想力量

瑞恩的夢想到底有多大的力量？

（1）打好了瑞恩的第一口井,。

（2）“瑞恩的井”基金會成立,，已經為非洲打了30口井。

（3）喚起人們的愛心,，為非洲人民帶來生存的希望,。

五、拓展延伸

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”,。20xx年,，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會,。20xx年9月30日,，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月,，他作為唯一的加拿大人,，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井,！起初,，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚,、朋友,、鄰居也加入進來……隨著時間的推移,，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人,，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助,。到20xx年初,，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井,。

20xx年3月15日,，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”,，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面,。在這次節(jié)目即將結束時,，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀,?！?/p>

六、師總結

夢想的力量是無窮的,。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進的風帆,，也感動了越來越多的人加入其中，最終使夢想成為現實,。同學們,，讓我們也為自己的夢想而努力奮斗吧！

《夢想的力量》教學設計及反思篇二

1,、憑借初讀,，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”,。

2,、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什么,，感受夢想的力量是無比巨大的,。

3、在列舉選材時,，通過選材比較,，明白只有關注全面性才有說服力。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想,，努力奮斗的精神品質,。

了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”

體會題目的含義,，理解“夢想的力量是如此巨大”

多媒體課件

一,、補充閱讀，引入情境

1,、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯地區(qū)長年干旱，疾病肆虐,。最近的水源是5公里之外的一個水塘,，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲,。村莊里,，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病,。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。

2、讀著這些文字,，你最想說的是什么,？

（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的愛心同情心,，并自然的導入新課）

3,、揭題：夢想的力量

今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題,，板書：《夢想的力量》

齊讀課題：夢想的力量

二,、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

這是一篇略讀課文,，我們先來看閱讀提示,，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題,，你還能提出什么問題,？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍,！

瑞恩的夢想是什么,？

他是怎樣實現自己的夢想的？

夢想的力量是什么,？

讀課文,，你有什么感受和體會，相互交流一下,。還可以把自己想到的寫下來,。

我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題。

（這樣的設計,，能很大程度的鍛煉學生自己質疑的能力,，并使學生明確本節(jié)課的學習任務，有目的的學習）

三,、初讀課文,，概括夢想

1、快速瀏覽課文,，劃找描寫瑞恩夢想的句子,。

如果能快速地瀏覽,，尋找到有用的信息,，是一種能力的表現,。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子,。計時開始——

2,、匯報

預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。

預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水,。

3、讀著這兩句話,，你有什么發(fā)現,？

預設1：夢想十分堅定。

預設2：夢想越來越大,，不斷地生長,，滾雪球一樣越來越大

4、瑞恩的夢想實現了嗎,？（實現了）

請你讀一讀這段話,。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。

（1）,、學生自讀,。

（2）、指名讀,。

過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上,，經歷了怎樣的過程？

5,、默讀課文,，梳理“瑞恩的夢想實現之路”

瑞恩的夢想實現之路

1、掙足70元錢

2,、掙足20xx元錢

3,、籌錢買個鉆井機

4、打出第一口井

5,、打出30口井

夢想實現,，拯救了成千上萬人的生命。

（使學生知道人不僅僅要有夢想,，還要要一直堅持下去,，只有這樣夢想才會成真）

三、板塊探究，理解題目含義

學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的,，然后交流,。

（一）激勵自己

有些同學特別關注了一個自然段

課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,，瑞恩干了兩個多小時,。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢,。幾天后,，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子,，又掙了兩元錢,。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果,；暴風雪過后,，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績,，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢,，都放進了那個餅干盒里。

1,、快速瀏覽,，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵,，擦窗,，撿松果，撿樹枝,，考考成績得獎勵

可以抓住最關鍵的詞,。

2、就這樣,，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著,。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎,？（不是）從哪里看出來的,？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情,？為什么不把這些事情都羅列出來,？

3、比較：假如選擇“瑞恩掃地,、洗碗,、擦窗,、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好,？

哪種選法好,？

預設：全是家務活

師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力,。我們寫作文時,，千萬不要全寫出來,，要選典型事例,，給讀者留下更多的想象空間。

4,、你覺得瑞恩累嗎,？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢,？

5,、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己,，可見夢想的力量可真巨大,。

（通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）

（二）感化他人

1,、這20xx元瑞恩是如何籌到的,？

2、學生結合句子談感受：

預設：一周后,，瑞恩收到了一張25元的支票,。沒過多久，另一張支票寄到了,。從此以后,，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里,，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢,。

小結：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢,？有什么地方特別疑惑,？不可思議？這個25元,，有可能是誰捐的,？怎么來的？（一分一分積攢的）

3,、補充閱讀：了解捐款背后的故事,；談感受,。

課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后,，寄去來25美元,，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動,。我也想去幫助別人,。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用,。

讀著這些,，你想說什么？

4,、小結：夢想的力量真大,，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人,。

（通過這一環(huán)節(jié),，使學生其他更多人的幫助。）

（三）帶去幸福

1,、同學們,，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現了,。瑞恩的第一口井終于打出來了,。如果我們就是安格魯小學的孩子，瑞恩來到了我們的這里,，你們會是一種什么樣的心情,？課文在哪一段進行了描寫。

,，《夢想的力量》書香教學設計

課件出示：車子開進村莊時,，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌,，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去,，不好意思地向著大家打著招呼,。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前,。并被鮮花包圍起來,，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造,?！?/p>

請同學們帶著這樣的心情來讀一讀,，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。

演一演

夢想的實現,，會給非洲人民帶去什么,？趕快到課文中去找一找。

預設：帶來了健康,；快樂,；幸福生活；生命等

請你讀一讀這段文字,。

課件出示：村里的一位老人站出來,，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的,。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友,。對于我們來說,，水,，就是生命?！甭牭竭@兒,，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚,。是呀,，一個夢想，競有如此大的力量,，在此時有誰不流淚呢,？

2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,，附近的家庭陸續(xù)遷移進來,，這個地區(qū)的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水,，他們都開始上學讀書,；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地,，或者做些小買賣,。到20xx年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生,，還有了300中學生,。清潔的水源對地區(qū)經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了,，當地農民的收入提高了,，居民大量遷入,，為企業(yè)生產提供了更多的工人。

3,、小結：夢想,，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大??！

（通過這一環(huán)節(jié)，使學生明白夢想的實現,，可以帶給人們幸福,。）

四、提升認識,，升華情感

1,、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈,。

夢想還在繼續(xù),，請看：

課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年,，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元,，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年,，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井,；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款,。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個年紀?！?/p>

看了這個資料,，你的心里激動嗎？有什么想說的嗎,？

講到這里,，故事結束了。這無疑是一個非常完美的結局,！

2,、這個夢想的力量的故事讀完之后，同學們一定有許多話要說,，你有怎樣的感受,？在小組內進行交流,，然后全班交流。

3,、課后作業(yè)：

《夢想的力量》教學設計及反思篇三

1．知識目標認識6個生字,，讀讀記記“放棄、下旬,、募捐,、水泵、顛簸,、節(jié)奏,、簇擁、迫不及待,、辛辛苦苦,、一聲不吭”等詞語。

2．能力目標領會課文表達上的特點,，并能運用到自己的習作中去,。

3．情感目標讀懂課文內容，體會題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法,。

體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

1課時。

一,、導入

1．教師板書“夢想”,。

2．請同學們談一談什么是“夢想”。

3．“夢想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望,。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真,。人應該有夢想,，并為自己夢想的實現做出努力。同學們,，現在請你告訴大家：你的夢想是什么,。

4．同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想,，并使夢想轉化成前進的動力,。因為夢想的力量是巨大的,，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書,，完成課題）

5．現在就請你來閱讀一個真實的故事,，去感受夢想的力量。

二,、初讀課文,，初步感知課文

1．掃清閱讀障礙。

學生提出在閱讀課文時遇到的字詞障礙,，教師集中解決具有代表性的字詞障礙,。

2．用自己的話說說課文講了一個什么樣的故事？

三,、合作學習

（一）自由朗讀課文,，進一步感知課文

1．學生交流對課文整體感受（理解故事內容，理清文章思路）,。

說一說瑞恩的夢想是什么,，他是怎樣實現自己的夢想的。

2．根據文章的內容,、寫法設問,，質疑解難。

（二）重點分析人物的思想性格,，學生點評,。

找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子,？

瑞恩：富有愛心,，具有超人的毅力，恒心,。（例子略）

四,、探究學習

1．文中有哪些地方出乎你的意料？

2．在這些出乎意料之處你想到些什么,？

3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質,。

教師要順勢指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來,。

五,、領悟課文的表達方法

作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經過,。

瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟,，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢,。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,，一步比一步艱難，瑞恩的夢想,，瑞恩的善良,，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚,、寫具體的,，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

要引導學生認真領悟課文的表達方法,。要放手讓學生自己去總結,、歸納，不要包辦代替,。

五,、拓展與延伸

1．談談對你對題目——夢想的力量的理解。

2．談談自己的夢想,。