在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《夢想的力量》教學(xué)反思與評價 夢想的力量課后反思篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法?！薄凹訌?qiáng)對閱讀方法指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和瀏覽,?！边@里同樣提出略讀的要求。其實，在信息時代,，略讀更能迅速,、便捷地獲取大量信息，在日常生活中,，略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛,。為此我們應(yīng)明確如何把握略讀課文，我認(rèn)為：

１,、略讀教學(xué)是一種教學(xué)活動,，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不只是讓學(xué)生在略讀實踐中獲取信息,，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實踐中學(xué)習(xí)略讀方法,，學(xué)會略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力,。因此,，在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的，還要受之以法,，循法而學(xué),。

２、略讀課上學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀的時機(jī),，把在精讀課上習(xí)得的方法加以遷移運(yùn)用,，還應(yīng)該有更多的交流自己心得的機(jī)會。略讀課上,，學(xué)生學(xué)得更自主,、更放開，教師說得更少,、更精到,。

３、略讀教學(xué)作用應(yīng)該多重：

略讀課文一般都排在單元的最后,，這樣編排的目的除了遷移精度課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外，還應(yīng)該讓略讀課文發(fā)揮總結(jié)與延伸的作用,。

《夢想的力量》教學(xué)反思與評價 夢想的力量課后反思篇二

xx月xx日上午,，在我校進(jìn)行了全鎮(zhèn)指導(dǎo)性聽課、評課活動,，本人受益匪淺,。

本節(jié)課是一篇閱讀課文，我設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：

１,、初讀課文,，感知內(nèi)容。

２、快速瀏覽,，體會情感（抓住字,、詞、句去感受瑞恩的善良,、堅強(qiáng)和執(zhí)著）,。

３、領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

４,、創(chuàng)設(shè)情景，升華情感,。

５,、師生互動找尋收獲。

因課堂教學(xué)任務(wù)比較繁雜,，因而忽視了閱讀的訓(xùn)練,，只是讓學(xué)生朗讀一遍之后，抓文章的主要內(nèi)容,，接著快速瀏覽課文,，找尋自己最感動的部分，這樣,，課堂上前后只朗讀了兩遍課文,。在交流學(xué)生最“感動的”部分時，也并沒有根據(jù)教材的需要,，進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),，總之，課堂上忽視了閱讀訓(xùn)練,，所以造成“不能深入感知課文內(nèi)容”,，影響了學(xué)生對情感的體會。

另一個問題,，挖掘教材時并沒有真正地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的意境,，因而不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和豐富的創(chuàng)造思維。例如：假如小瑞恩和他父親再次來到中央電視臺的《實話實說》欄目組,，你作為一名主持人準(zhǔn)備向他們問些什么,？這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，只是追求了形式,，忽略了意境的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生不能身臨其境的感覺，收不到真正的效果,。假如在課堂上創(chuàng)設(shè)意境,，找同學(xué)分別扮演小瑞恩和他的父親，鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同角度去采訪,，深刻的體會文章的情感,，同時也從中獲得了思想教育。

通過本次教研活動,，自己意識到了課堂教學(xué)中朗讀教學(xué)的重要性,。學(xué)生通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文,，有所感悟,。作到讀有要求，讀有層次,，通過派多種形式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)感悟,。寫景的文章,，既要讀出景物的美好，還要體味如何借景抒情,；寫事的文章,，要體會如何記事傳情；寫人的文章,，要感悟人物的形象,，體會人物情感。

課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)意境也是尤為重要,，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是情感升華的主題,，這里必須作到真實,、有意義。

《夢想的力量》教學(xué)反思與評價 夢想的力量課后反思篇三

“夢想法則”告訴我們：人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想,，許多不切實際的夢想其實都是可以實 現(xiàn)的,。本文講了一個六歲的孩子為了實現(xiàn)自己的夢想，給非洲兒童打井,，而孜孜不倦地追求,，在他執(zhí)著精神的感召下，陸續(xù)有人加入到捐錢打井的行列,，幾年后,，他的夢想終于實現(xiàn)了,。這是一篇讀起來令人 心靈震撼和感動不已的課文,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心,。

教學(xué)中,，我先讓孩子們談自己的夢想，引入話題,，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的,？”“夢想究竟有多大的力量？”,?！叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础保瑢W(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心。教學(xué)重點應(yīng)是：夢想是如何實現(xiàn)的,，并從中體會夢想的力量,。為了方便學(xué)生理解，我設(shè)計了表格,，分三個階段理解瑞恩的愛心和決心,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話,、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。

1,、抓住了重點段落感知，特別是第六小節(jié),，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強(qiáng)的意志,。

2,、放手讓學(xué)生圍繞著問題自主學(xué)習(xí)。

1,、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,，提問時應(yīng)該多給后進(jìn)生一些回到的機(jī)會。

2,、還應(yīng)該更注重對課文的品析,，在悟中讀書，加深學(xué)生對課文的理解,。

3,、時間安排不夠好,，以后應(yīng)該合理安排各環(huán)節(jié)的時間。

《夢想的力量》教學(xué)反思與評價 夢想的力量課后反思篇四

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,。課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動,，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,，獻(xiàn)上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖,。

根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況,，設(shè)計這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心,、懂得關(guān)愛他人,，做事要有明確的目標(biāo)，要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗,。我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

１.初讀課文，感知內(nèi)容,。

２.快速瀏覽,，體會情感（抓住字、詞,、句去感受瑞恩的善良,、堅強(qiáng)和執(zhí)著）。

３.領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

４.創(chuàng)設(shè)情景,，升華情感。

５.師生互動找尋收獲,。

這是一篇略讀課文,，篇幅較長。因此,，教學(xué)一開始,，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問題：你聽了這個故事,，有什么想法,？為什么？你曾有過為了實現(xiàn)夢想而努力的經(jīng)歷嗎,？五年級學(xué)生也愛聽故事,，教師富有感染力的語言，饒有興趣的故事,，可使學(xué)生的神經(jīng)中樞引起興奮,，吸引學(xué)生的注意力,，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,。

瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,，從中去體會夢想的力量,。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時,，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。雖然這篇文章語言樸實，但是蘊(yùn)涵豐富的情感,，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情，而且越讀越有體會,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟,，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動,。下次如果能重新上這一篇課文,，我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀,，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,，會打下更深的烙印。

在學(xué)完新課后,，我問：“讀完這篇文章,，你有什么收獲,？”學(xué)生深思后，各抒己見,，暢所欲言,。我又讓每個孩子寫下自己的讀后感，孩子們紛紛提筆就寫,，生怕下課寫不出來,。許多孩子充分利用午休的時間寫出自己的所思所感。當(dāng)天下午,，我收到了一段段熱情洋溢的美文,。

從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來看，大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗,。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，整堂課收到了較好的效果,。

-