制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園活動計劃的意義篇一

美術(shù)活動是發(fā)展孩子想象力,、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動,，而興趣就成了他們最好的老師,。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣,，幼兒才會主動思考,。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容,，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗,，體驗成功，樹立自信心,。

除了興趣和直接經(jīng)驗以外,，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)?！队變簣@課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”這就肯定了藝術(shù)在幼兒園實施素質(zhì)教育中的作用,。而美術(shù)活動是藝術(shù)教育的重要組成部分,，學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力,，塑造幼兒活潑開朗的個性,，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

小班的幼兒由于心理,、生理正處于發(fā)育之中,，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀,，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感,。他們更多地把美術(shù)活動看作是一種游戲。因此,，面對年齡較小幼兒開展美術(shù)活動前,，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動看作是一種游戲,。游戲是幼兒最喜歡的活動,，特別是小班幼兒，更離不開游戲,。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒開展美術(shù)活動是非常重要的,。小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少,，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸,、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材,。本學(xué)期我班選擇了簡單的手工制作作為美術(shù)活動的重點,，發(fā)展幼兒的動手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料,，設(shè)計了“蛋皮貼畫”等等,。

通過本學(xué)期的手工特色活動計劃使每位幼兒在對美術(shù)活動感興趣的基礎(chǔ)上，掌握簡單手工活動的方法,，提高動手操作能力,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒不僅能通過美術(shù)作品感受到美,，而且還能夠通過自己的動手操作實踐表現(xiàn)出美,，甚至能夠自己創(chuàng)造出美麗的作品。

美術(shù)特色活動內(nèi)容：

一,、手工活動：快樂的小魚(紙杯粘畫)

二,、手工活動:制作望遠鏡

三、手工活動：蛋皮貼畫培養(yǎng)良好貼畫衛(wèi)生習(xí)慣

四,、手工活動：瓜子拼貼小花

五,、手工活動：粘拉花

六,、手工活動：盤花

七、手工活動：美麗的煙花學(xué)習(xí)雙手和搓皺紋紙

八,、手工活動：大塘塊

幼兒園活動計劃的意義篇二

我班幼兒在通過大班上學(xué)期的游戲活動后,，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動,，幼兒是在活動中成長起來的,。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，通過模仿成人的語言,、動作、表情,，潛移默化地滲透了自己的行為,、要求，提高孩子們的興趣,、培養(yǎng)他們與人的交往能力,，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力,，及動手操作的愿望,。

區(qū)域游戲是當前學(xué)習(xí)的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。因此，區(qū)域游戲立足,，能讓幼兒充分體驗和探索,，發(fā)揮了孩子的主動性和主體性，活動的時候老師要給予指導(dǎo),，引導(dǎo)更好的進行游戲,，提高游戲質(zhì)量，同時也是進行個別化教育的最佳手段?，F(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點,，擬訂本學(xué)期計劃如下：

在區(qū)域活動，教師應(yīng)是一個觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵者,，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境,。

1、適時介入,，恰當引導(dǎo),。

在區(qū)域游戲,，教師要適時介入活動，做到既不干預(yù)太多,，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機,。

a、學(xué)會等待

在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動,，當出現(xiàn)困難時,，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時間,，讓通過充分的操作,、探索，盡可能己解決問題,。

b,、適時促進

在區(qū)角活動，教師要經(jīng)常加入的探索過程,，成為探索,、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

2,、尊重,，科學(xué)評價

a、個別的過程評價,，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進行不同的適當評價,。能力強的，評價是為了下次更高層次的活動,。

b,、集體評價，除了讓展現(xiàn)各的作品與個性外,，更多的則是引起的共鳴,、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動探索的欲望,。

我班幼兒對創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣,，他們可以通過協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料,，管理游戲角,，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往,，但游戲的持續(xù)性不夠,，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此,，針對實際情況,，本學(xué)期將通過以下創(chuàng)造性游戲重點培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1,、醫(yī)院

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝,、掛號處與就診處,。

目標：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色,。

(2)體驗關(guān)心同情病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù),，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時間,，制作藥片,。

2、理發(fā)店

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具,，布置理發(fā)店的情境,，鏡子，熱水器等,。

目標：

(1)明確角色職責(zé),，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱情接待客人,，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計方法

(3)學(xué)會征求客人的意見,。

3、歐尚超市

材料提供：布置超市游戲環(huán)境,，物品貨架,，各類商品盒，廣告宣傳單,。

目標：

(1)能分類合理擺放物品,，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識,，明白自己角色任務(wù),。

(3)能做文明顧客，,，將不需要的物品放回原處,，適量拿取商品。

4,、美食坊

材料提供：布置美食坊環(huán)境,，食品貨架，各類自制的食品,，服裝,，廣告宣傳單。

目標：

(1)明確角色職責(zé),，懂得按職責(zé)扮演角色,。

(2)學(xué)會分工合作

(3)禮貌待客

5,、小舞臺

材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾,，服裝裝飾品,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺的氛圍。

目標：

(1)尊重幼兒的意愿,，讓幼兒自己商量和選擇游戲,，培養(yǎng)幼兒獨立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決,。

(3)教師可側(cè)重語言的提示,，更好地調(diào)動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲,，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演,，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會正確表演游戲,。

區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動,，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作,、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中,，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設(shè)置的,，活動區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè),，幼兒參與;利舊利廢,，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個性”,。有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域,。同時，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導(dǎo),。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，及本班幼兒的發(fā)展情況,，我們重點為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū),、益智區(qū)、語言區(qū),、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)等。

(一),、活動目標：

1,、美工區(qū)

材料提供：繪畫工具，剪刀,，膠水,，彩色紙，毛線,，廢舊材料,，蠟光紙。

目標：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征,。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出,、剪貼出簡單的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識,，知道許多廢舊材料還可以再利用,，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動,，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象,。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動，如編辮子,、繞相框,。

2、數(shù)學(xué)區(qū)

材料提供：10以內(nèi)排序卡片,，10以內(nèi)的加減法

目標：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序,。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)繼續(xù)認識時鐘,，準確辨認整點和半點,，并指導(dǎo)15分鐘為一刻,，初步了解分,、秒、小時的關(guān)系,。

(4)能主動,、專心的進行數(shù)學(xué)操作活動，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取,、擺放操作材料,。

3,、科探區(qū)

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵,、毛皮,、尺子

目標：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西,，探索磁鐵的相吸相斥的特性,。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,，培養(yǎng)探索精神,，提高幼兒觀察和分析的能力。

4,、益智區(qū)

活動材料：拼圖,、沉浮瓶、棋類,、放大鏡,、磁鐵、迷宮圖

目標：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具

(2)學(xué)會玩不同的棋,，能在游戲中遵守游戲規(guī)則,，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性,。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神,，提高幼兒觀察和分析的能力,。

5、生活區(qū)：

活動材料：線條,、辮子等

目標：

(1)通過編辮子,、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力

(2)培養(yǎng)小老師,，鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí),。

6、建筑區(qū)

材料提供：各色小積木

目標：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動,，鼓勵他們集體協(xié)商,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細節(jié),。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多,，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果,，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價,。

四、具體措施：

1,、教師通過設(shè)計,、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料,，制作各種成品,、半成品，以便順利的開展各種游戲,。

2,、在區(qū)域活動設(shè)置物品，具有全面性,、層次性的特點,，可供不同操作。

3,、提醒遵守游戲規(guī)則,。

4、教師認真有重點的輔導(dǎo)活動,。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo),。

(3)加強個別輔導(dǎo),。鼓勵大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性,。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能,，使個別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動后的評價及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動,。

(6)觀察游戲情況，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意游戲情況,，記好游戲記錄。

5,、保證每天都有游戲時間,。

6、在游戲過程,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

幼兒園活動計劃的意義篇三

時光飛逝,，我們順利地進入了小班下學(xué)期,。在新的學(xué)期里一切都充滿了新的活力、新的青春,、新的期望,。當然，在新的學(xué)期里我們期望各方面都有新的收獲,。

本學(xué)期,，我們班新增了幾位小朋友，現(xiàn)有幼兒60名,，其中男孩31,，女孩29。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)生活,，孩子們都能高高興興地上幼兒園,，自理潛質(zhì)較上學(xué)期相比，有了很大的提高,，少部分幼兒需加強,。在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等,。在語言表達方面,，孩子們都學(xué)會用普通話與同伴交流。就應(yīng)說,，上學(xué)期經(jīng)過我們的發(fā)奮,，取得了必須的成績，但就是 ,，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們更多機會,，讓他們多鍛煉,，同時注意提高他們的動手潛質(zhì)與語言表達潛質(zhì)等。

(一),、健康領(lǐng)域

1,、身體健康，在群眾生活中情緒安定,、愉快;

2,、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理潛質(zhì);

3,、知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護自己;

4、喜愛參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活。

(二),、語言領(lǐng)域

1,、樂意與人交談，講話禮貌;

2,、注意傾聽對方講話,，能明白日常用語;

3、能清楚的說出自己想說的事;

4,、喜愛聽故事,、看圖書;

5、能聽懂并會說普通話,。

(三),、社會領(lǐng)

1、能主動的參與各種活動,，有自信心;

2,、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心;

3、明白并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

4,、能發(fā)奮做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的職責(zé)感;

5,、愛父母長輩,、老師和同伴，愛群眾,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國。

(四),、科學(xué)領(lǐng)域

1,、對周圍的事物、現(xiàn)象感性趣,，有好奇心和求知欲;

2,、能運用各種感官，動手動腦,，探究問題;

3,、能用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結(jié)果;

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)聯(lián)并體驗到數(shù)學(xué)的重要和搞笑;

5,、愛護動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識,。

(五),、藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美;

2,、喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;

3,、能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

在平常的日常工作中，我們要熱情,、誠懇,、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長說保育院的規(guī)章制度,，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等,。認真建立幼兒成長檔案，及時反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn),，了解幼兒在家的狀況,，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進步,。認真填寫交接班本,，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解,，爭取做到每位家長都滿意,。利用早晚接送孩子的時刻和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式,，以了解家長的心聲,，檢查自己的工作就是 否讓家長滿意。

將安全工作滲透于幼兒一日生活,、活動當中,、時刻關(guān)注每一位幼兒(個性就是 較特殊的幼兒);認真做好晨檢工作，做到一看,、二問,、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數(shù),，注意幼兒上廁所，拿毛巾,、茶杯的安全,，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強幼兒的常規(guī)及安全意識教育,，強化幼兒自我保護的意識和潛質(zhì);班上使用電器要有專人看管,，注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用;及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患,，班上的消毒,、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)狀況及時報告醫(yī)務(wù)所,。總之,，我們的工作就就是 這么繁瑣,。

但就是 我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨,、快樂的班級生活中健康的成長,，就就是 我們每位老師最大的心愿。

幼兒園活動計劃的意義篇四

美術(shù)教育是審美藝術(shù)教育的啟蒙教育,實踐表明:如果沒有有效的教育,幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去,這不僅影響幼兒藝術(shù)潛在能力的發(fā)展,影響人一生中藝術(shù)的開發(fā)和利用,而且影響幼兒身心和智力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。面對高速發(fā)展的21世紀,面對當前我國基礎(chǔ)教育改革的新局面,面對人們對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的熱切期盼,為了順應(yīng)幼教改革和發(fā)展的需要,我們幼兒園充分利用美術(shù)教育手段促進幼兒全面可持續(xù)發(fā)展,開發(fā)潛能,在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的美術(shù)特色,根據(jù)中班幼兒的年齡特點與心理特征,我班選擇了"線條畫活動中的自我獨立實踐"這一子課題,從而形成我班的特色課程,。

我們班教師在工作中始終堅持以幼兒發(fā)展為本,努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、認真負責(zé),。已有多年工作經(jīng)驗,在美術(shù)方面有自己的特色,對工作充滿了熱情和活力,積極鉆研美術(shù)教學(xué),關(guān)注孩子們的興趣和需要,從而在教育上有自己的特色,。針對本班的實際情況制定好教學(xué)計劃,并在實踐中進行調(diào)整。

1.幼兒能有目的的關(guān)注生活,、自然和藝術(shù)作品,在探索中獲得愉悅,激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望,。

(1)對周圍環(huán)境中美好的事物比較敏感,并主動去觀察。

(2)通過恰當?shù)?、適時的,、精心設(shè)計的話題去擴展幼兒的思維,養(yǎng)成幼兒主動探索的習(xí)慣。

(3)掌握基本的幾種線條畫法:直線,、弧線,、折線、交叉線及曲線,。

(4)豐富符號的范圍和形態(tài)(多種符號:動態(tài),、靜態(tài)、語言)(5)有意識地運用符號特征想象和創(chuàng)作,表現(xiàn)主題,。

2.自主選擇材料,、工具有目的的以多個符號組合,表達創(chuàng)作欲望,。

(1)有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色,感知對比效果,。

(2)在符號組合的過程中,逐漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系(上下,、前后、左右)3.嘗試評價生活環(huán)境,、藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美,豐富審美經(jīng)驗,提高審美能力,。

(1)嘗試用顏色、形狀,、線條的角度評價自己與同伴的作品,。

(2)經(jīng)常與大師作品對話,開展多種形式、內(nèi)容的欣賞活動,擴大幼兒的視角,獲取審美經(jīng)驗,。

(3)在日常生活中鼓勵幼兒運用分析的方法來欣賞生活中的美,。

1.通過接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

2.通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3.學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì),。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

5.學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動,。

6.通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,提高對美的欣賞力。

幼兒園活動計劃的意義篇五

1,、知識準備：請家長幫助孩子了解中秋節(jié)的由來,，一起收集相關(guān)信息。開展記錄活動,，觀察月亮的變化,。

2、物資準備：和孩子一起做好慶祝中秋節(jié)的親子活動方案,，確定布置方案后,，共同準備活動場地所需的物資、月餅,、共享食品,。活動開始前,，孩子們通過張貼海報和制作請柬的方式邀請他們的父母來花園參加慶?；顒?。

1、慶?；顒樱ㄓ蓛和鞒值幕顒樱?/p>

（1）幼兒交流和觀察月亮的情況,，進一步感知月亮變化的奧秘。

（2）請家長介紹中秋節(jié)的由來,。

（3）開展親子活動：老師,、孩子、家長一起表演自己的節(jié)目,。

2,、團團圓圓過中秋，賞月,，分享活動,。

1、結(jié)尾：舉辦化裝舞會,。（播放自己喜歡的形象,，跳邀請舞）

幼兒園班級社會教案：與弟弟妹妹交朋友

1、要知道長大了要學(xué)會關(guān)心弟弟妹妹,。

2,、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)作為大班孩子的自豪感,。

材料,、筆、紙等,。用來做小禮物,。

1、討論如何做兄妹,。

（1）孩子剛開始上幼兒園,。怎么做兄妹才能幫助弟弟妹妹？能為他們做些什么,？（帶他們參觀幼兒園,，一起玩，幫他們穿衣服,，做被子等,。）

（2）遇到困難怎么辦？

2,、制定幫助計劃,。以幼兒小組合作的形式制定幫扶計劃，以繪畫的形式記錄討論結(jié)果,，全班交流,。

3,、實踐活動。按照孩子自己的計劃,，要和弟弟妹妹交朋友,。老師要跟著孩子，提醒孩子注意安全,。

（1）為剛?cè)雸@的小朋友表演自己的節(jié)目,，講故事。

（2）我會做一個小導(dǎo)游,。帶弟弟妹妹們參觀幼兒園,，指導(dǎo)他們識別相應(yīng)的標志，并學(xué)會向工作人員問好,。

（3）我來幫你,，幫小班的孩子學(xué)習(xí)如何根據(jù)標志拿東西、放東西,，讓孩子上廁所,、洗手。

（4）一起做游戲,，邀請小班小朋友一起做游戲,。

幼兒園活動計劃的意義篇六

一、班級情況分析在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū),、娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個區(qū)域角,，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目,。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚,，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移,，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換,、增添,。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的,。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評幼兒,，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導(dǎo)幼兒,。本學(xué)期我們班老師在創(chuàng)設(shè)時要在幼兒原來的基礎(chǔ)上要增加難度,，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。

二,、區(qū)域活動預(yù)期目標區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分,，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄,、操作去感知、思考,、尋找問題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,，動腦思考、動手操作,、自由結(jié)伴,、自由選擇、自由活動,，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨,、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。

(二)通過各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識,，也在此基礎(chǔ)上認識更多的顏色及形狀。

(三)通過每個主題中故事角色和歌曲的表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流,，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。

(五)通過美工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團,、肉,、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物,。

三、活動的指導(dǎo)策略區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察,。通過觀察去了解幼兒的認知基礎(chǔ),、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平,，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的地,、靈活地投放或變換材料，并隨機提供恰當?shù)闹笇?dǎo),。

根據(jù)幼兒的個體差異,，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境,，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形,、顏色方面,，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導(dǎo),，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗,。

最后，教師的介入要恰當,，要有技巧。教師的合適的介入方式才不會影響幼兒活動,，對于幼兒指導(dǎo)的效果才更為有效,。

四、五個區(qū)域設(shè)計：

(一)名稱：建構(gòu)區(qū)目標：

1.能自由選擇根據(jù)物體形狀進行拼搭,。

2.在活動中不將積木占為己有,。

3.萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識。

材料投放：各類積木和小紙盒(二)名稱：表演區(qū)目標：

1.學(xué)習(xí)自己分角色進行表演,。

2.能夠主動與同伴共同表演,，體驗表演的樂趣。

材料投放：錄音機和音樂磁帶、故事磁帶,、頭飾等(三)名稱：圖書角目標：

1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍,。

2.指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人,。

3.萌發(fā)幼兒保護書籍的意識,。

材料投放：各類書籍(四)名稱：娃娃家目標：

1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

2.認識及了解材料的操作方法,。

3.體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

材料投放：各種廚具、娃娃,、手機,、餐具、床等(五)名稱：美工區(qū)目標：

1.通過操作活動鞏固認對紅,、黃,、藍三種顏色的認識，并進行分類,。

2.通過操作指導(dǎo)動物喜歡吃什么,。

3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

材料投放:彩色積木,、橡皮泥,、動物頭飾、各種豆子,、五顏六色的樹葉等,。

幼兒園活動計劃的意義篇七

在這春意盎然的時節(jié)里，我們又迎來了xx的春游活動,。本次活動以感受大自然,，認知動物為主題，希望孩子們通過這次春游能增長知識,，認識親近動物,，讓幼兒在與動物的接觸中感受到人與動物和諧的重要性，增強保護動物的意識,。

活動主題：

xx幼兒園

20xx年4月10日

地點：xx動物園

全園參加活動的幼兒（周四）上午8：30在幼兒園集合,，8：50分上車準時出發(fā)，人數(shù)到齊后出發(fā),。到達目的地后分散活動,，下午12：50集合上車回園。

一瓶礦泉水,、一瓶牛奶,、一個蘋果,，麥當勞麥香雞漢堡1個。

1,、凡參加本次活動的教職工,、家長請服從組織者的統(tǒng)一安排。

2,、活動期間請遵守秩序,，注意安全。

（1）在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)活動,，家長不擅自離開集體,，特殊情況需準得老師同意方可離隊。

（2）不要擅自活動,，一切行動聽組織者調(diào)配,。

（3）因活動區(qū)域是動物園，請家長帶好幼兒,，不要隨意行走,、奔跑，不跟陌生人走,，文明出行,，時刻注意幼兒安全。

（4）注意言行文明,，愛護公物,，不隨地亂扔垃圾。

（5）來回路上請注意乘車安全,，聽從老師統(tǒng)一安排,。

3、如需組織者幫助的地方,，請及時與組織者聯(lián)系,，本次活動非盈利，本著讓孩子親近大自然,，增進親子間交流和旨意開展,。參加者須對自己的安全負責(zé)，幼兒園會在全方面提前考慮安全,，杜絕安全隱患,，制定活動安全預(yù)案，本次活動安全告之,，將在您確定參加活動簽字后表明您接受聲明，否則請在活動之前退出此活動,。

幼兒園活動計劃的意義篇八

在素質(zhì)教育方針指導(dǎo)下,，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，拓寬學(xué)生的

知識視野，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生對科學(xué)奧秘的探究意識,，進一步推進學(xué)校科學(xué)教育工作,，傳播科學(xué)知識,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激勵科學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)校綜合實力,。

1. 學(xué)得開心，玩得開心,。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，在游戲中學(xué)習(xí)

科學(xué)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng),。 3. 促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

時間：課外活動時間 2. 地點：科學(xué)實驗室,。

選取較簡單的實驗,，準備好實驗材料，創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手做實驗,，讓學(xué)生參與其中,，親歷實驗過程，真正經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過程,。

1．根據(jù)不同的實驗內(nèi)容,，開展豐富多彩的實驗活動。老師可

減少不必要活動前準備,，多讓學(xué)生自己進行準備,，選取最適合的實驗材料進行活動，提高活動效益,。

2．活動時老師要作適當講解,，進行必要規(guī)范的演示，學(xué)生分

組要團結(jié)合作,。

3．實驗活動過程中,，教師要加強巡視指導(dǎo)，以保證學(xué)生實驗

成功率達到100%,。

4,、注意注重安全教育，對較危險的實驗應(yīng)多強調(diào)注意事項,，

要求學(xué)生嚴格規(guī)范操作,。

5,、鼓勵學(xué)生動手的同時多動腦，大膽地創(chuàng)新,。引領(lǐng)學(xué)生實驗

膽大心細,，在活動中滿足孩子童真的天性和激發(fā)孩子對科學(xué)探究的興趣。

1. 自愿參加,，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高,。 2. 積極參與各項學(xué)習(xí)活動，有秩序,，有熱情,。 3. 自覺維護科學(xué)實驗室的整潔環(huán)境。

幼兒園活動計劃的意義篇九

一,、組情分析新學(xué)期又開始了,，由于各方面的需要，本組又添了三名新成員,。本學(xué)期將開展“幼兒周圍物質(zhì)世界及其相互關(guān)系,。以及幼兒關(guān)心、愛護周圍環(huán)境的態(tài)度,、行為和方法,。”的主題活動,，明確概念,，深入開展課題研究。同時在活動的開展中,，提高教師對各年齡段科學(xué)活動的.駕馭能力,。

二、指導(dǎo)思想

1,、全體組員在進行主題研究過程中,，要明確各年齡段的概念，在給概念定位的基礎(chǔ)上,，挖掘出一些適合孩子的集體教學(xué)活動和講座,。

2、在活動形式,、內(nèi)容上進行注重多樣,、多彩、新穎,，有創(chuàng)新,。

3、本學(xué)期將繼續(xù)開展組長先理論講座,，組員在上課的形式,。

4,、探索教育教學(xué)改革的途徑和方法，解決妨礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問題,。

三、活動目標及措施

1,、本學(xué)期共活動五次,，雙周四上午9：00—10：40

（1）觀摩教學(xué)活動；

（2）集體研討,、講座等,。

2、小組成員共同商討活動實施方案,，執(zhí)教組員必須為組員提供教案,，認真聽取大家意見和建議，及時修改教案,；確保每次科學(xué)活動的質(zhì)量,，爭取更多的精品活動。

3,、組長要認真準備ppt和講座材料（組員人手一份）,，運用通俗易懂的語言進行講座。

4,、每位組員在規(guī)定的時間內(nèi)認真參加教研組各項活動,，有事先請假。每位組員在學(xué)期結(jié)束前上交一篇案例及自己上課反饋表,。

幼兒園活動計劃的意義篇十

1,、通過開展慶祝"六一"系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會,，讓每個孩子都能找到自己的亮點,，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮,，在積極的參與中體驗成功,、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福,、難忘的"六一"兒童節(jié),；

2、使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā),；通過向家長,、社會展示幼兒的"六一"活動,，進一步塑造本園的良好形象；增強教師,、家長,、孩子們的環(huán)保意識。

1,、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境（五月二十三日布置操場,，張貼宣傳標語"我能行，我努力,，我真棒,！"，五月二十三日前各班布置"六一"主題畫展）,。

2,、以班為單位作好參加活動的準備

（1）排練詩歌表演節(jié)目（四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝,、道具,、配樂準備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排）,；

（2）注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品（紙盒及其它相應(yīng)材料）,；

（3）每班設(shè)計一個"親子"游戲或其它游戲（游戲計劃第九周交），并做好物品準備工作（物品準備五月二十日檢查）,；

（4）各班開展幼兒進行續(xù)編故事教育活動,，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗；

（5）各班調(diào)動家長的積極性,，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些"才藝",。

3、各班做好班級內(nèi)的"二幼之星"比賽時間安排,，交一份計劃到園長室,。

4、幼兒園準備活動獎品和禮品,。

5,、各項活動的組織工作確定專人負責(zé)。

6,、利用板報向教師,、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視,，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

5月26日：慶"六一"系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發(fā)放"環(huán)保"宣傳資料,。

5月27日：環(huán)保"有用的紙盒" 制作比賽,；5月30日："二幼之星"比賽；

5月31日：慶祝"六一"兒童節(jié)"結(jié)對子"游園暨頒獎大會,。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演,；器械操表演；頒獎,；"結(jié)對子"親子游園活動）強調(diào)所有幼兒都有一份節(jié)日禮物,，除評獎獲獎幼兒外，以班級為單位所有幼兒都獲得活動參賽獎,。

幼兒園活動計劃的意義篇十一

為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍,，讓幼兒感覺到美術(shù)是一種活動,，一種游戲，沒有壓力感,，幼兒通過特色課的學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)作的快樂感和完成的滿足感,，讓幼兒樂于來到美術(shù)興趣班。同時,，會在美術(shù)興趣班的學(xué)習(xí)過程中,，不斷給幼兒以藝術(shù)的啟發(fā)，促進幼兒美育的發(fā)展,。更為重要的是,，特色課的學(xué)習(xí)還能促進幼兒智力，開發(fā)以及創(chuàng)造才能的培養(yǎng),。

1.開發(fā)幼兒智力,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

2.發(fā)展幼兒的感受能力,、理解能力和表現(xiàn)能力,。

3.提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、審美能力及動手能力,。

4.塑造幼兒的個性心理品質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果,。

5.培養(yǎng)幼兒獨立創(chuàng)作和自主能力,，以及耐心細致和鍥而不舍的精神。

1,、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,。

2,、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3,、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力,，培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

要堅持“少批評、少干涉,、多啟發(fā),、多鼓勵”的原則，并特別注意不要當眾拿幼兒互相比較,，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異,，但每個幼兒畫畫時都有自己的喜好和想法，這種發(fā)自幼兒本心的繪畫,，要積極地鼓勵,，另外還可以把幼兒們不經(jīng)意畫出來的東西保留下來并加以引導(dǎo)創(chuàng)作出個性的作品。

幼兒具有很強的想象力和創(chuàng)造性,，這段時期也是開發(fā)想象思維和創(chuàng)造意識的關(guān)鍵時期,，所以要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過正確的引導(dǎo)啟發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力,，注意保護幼兒思維的流暢性和獨特性,，要鼓勵幼兒打開自己的心靈，追求表現(xiàn)心中的奇妙世界.

二月份：

第一周：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的繪畫,。

三月份：

第一周：繪畫：植物畫《野山蘑菇》

第二周：繪畫：動物畫《美麗的蝸牛》

第三周：繪畫：動物畫《燕子歸來》

第四周：手工：《奇妙的硬幣》

四月份：

第一周：繪畫：風(fēng)景畫《香香果園》

第二周：繪畫：人物畫《奇妙的頭像》

第三周：繪畫：組合畫

第四周：手工：瓶蓋《毛毛蟲》

五月份：

第一周：繪畫：植物畫《酸酸杏》

第二周：繪畫：風(fēng)景畫《郊外小景》

第三周：繪畫：組合畫

第四周：手工組合畫《小帆船》

六月份：

第一周：繪畫：動物畫《小鳥飛》

第二周：繪畫：人物畫《春天的歌》

第三周：卡通畫

幼兒園活動計劃的意義篇十二

開展目的：為了培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感,，引導(dǎo)幼兒更加了解國慶節(jié),，感受全國人民慶祝國慶節(jié)的熱烈氣氛，在祖國的65華誕即將到來之際,，我們將組織孩子們開展豐富多彩的“迎十一,、慶國慶”主題教育活動。同時學(xué)一首表達愛國之情的兒童歌曲,、講一個關(guān)于國慶的故事,、制作一面小國旗、給祖國媽媽過一次生日，同時還積極發(fā)動家長利用各種形式對孩子進行愛國主義方面的教育,。

開展目的：根據(jù)我們幼兒園教師自身在組織活動中存在的薄弱問題,，本月園內(nèi)將教師公開課觀摩活動，目的是通過活動觀摩,，加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),，取長補短，共同進步,。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用,，促進教師專業(yè)化成長。

開展活動目標：農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié),，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”,，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我園結(jié)合重陽節(jié)在大,、中、小班分別開展了關(guān)于“尊老,、敬老”為目的的主題活動。教育小朋友用自己的方式表達對爺爺,、奶奶等老人的關(guān)心和愛護,。活動宗旨是從小培養(yǎng)孩子尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣,，通過孩子引導(dǎo)家長,，甚至全社會都來關(guān)注老年人的情感、生活,。尤其要重視老年人需要的不僅僅是錢物,，他們更需要的是愛、需要健康,、需要快樂,。

培訓(xùn)目的：為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,，能盡快熟悉崗位工作,，嫻熟、規(guī)范地安排,、組織好幼兒一日活動,，豐富實踐工作經(jīng)驗，快速成長為一名合格,、優(yōu)秀的幼兒教師,。

培訓(xùn)目的：使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動,，豐富實踐工作經(jīng)驗,，快速成長為一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園活動計劃的意義篇十三

幼兒園科學(xué)教育活動,，是指教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,、提供物質(zhì)材料和選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、通過運用不同的方法、方式設(shè)計與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動,。是幫助幼兒主動獲取科學(xué)經(jīng)驗,、建構(gòu)概念、發(fā)展智能,、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程,。幼兒園教育活動的設(shè)計與組織能否達到教育目標和最大限度地發(fā)展幼兒的潛能，具有十分重要的作用,。那么,，怎樣正確設(shè)計和組織幼兒科技教育活動呢？下面談?wù)勎以谶@方面的一點體會：

目標是實施科學(xué)教育的導(dǎo)向,，教師在內(nèi)容與目標選擇制定上首先要認真鉆研教材,，領(lǐng)會教材所確定的總目標。其次,，在制定活動的具體實施方案時,，應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際情況，能力,、水平的差異,，確定不同層次要求的目標、對總目標作必要的調(diào)整與分解,，努力使每一次小活動的目標,，都適合促進本班幼兒能力的發(fā)展與提高的需要。再次,，應(yīng)明確每個分目標的確定都是為實現(xiàn)總目標服務(wù)的,。有了明確的目標，我們就可以有的放矢地選擇和設(shè)計科學(xué)活動的內(nèi)容,，開展科學(xué)教育活動,。在科學(xué)教育活動內(nèi)容的選擇和設(shè)計上要注意：

1、以幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平為依據(jù),，從認知,、能力、情感方面確立活動的目標并以目標為出發(fā)點和歸宿,，內(nèi)容要為實現(xiàn)目標而服務(wù),。

2、明確探究任務(wù),、設(shè)想個人計劃,。

3、活動設(shè)計要遵循貼近幼兒生活的原則,，選擇幼兒感興趣的事物和問題激發(fā)幼兒參與,。

4、同伴探索交流,、形成個性經(jīng)驗,。群體交流感受、提升規(guī)律認識,。

5,、拓展認知范圍、引發(fā)持續(xù)發(fā)展,。

在組織活動前教師應(yīng)對所投放的材料親自嘗試,，以此來確定材料是否適應(yīng)活動，是否能直指教育目標,。在嘗試中教師要排除不適合的材料,，及對幼兒經(jīng)驗的形成有所干擾的材料。如在設(shè)計“物體的下落”的活動中,，我在開始時所想的材料有紙盒和積木，但通過活動前自己對材料的實驗,，我發(fā)現(xiàn)雖然兩種物體的重量不同,，但在同一高度下落的速度基本相同，這樣就對于幼兒形成相對于目標物體的重量影響下落的速度的經(jīng)驗有所干擾,，于是我放棄了紙盒這一材料,，選擇了方形積塑并再次嘗試，這次方形積塑與積木的下落速度明顯的不同,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也將幼兒科學(xué)教育列于重要的地位,，明確指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”,。學(xué)前期幼兒由于年齡較小,，自控能力差，心理具有不穩(wěn)定性,，對任何事物都感興趣同時也易厭倦,。因此,，教師在設(shè)計科學(xué)活動時，一開始就應(yīng)注意運用導(dǎo)入活動來激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,，使幼兒在好奇心的驅(qū)使下,，積極地投入到探索活動中去，感受科學(xué)的奧秘,，從而產(chǎn)生“我要學(xué)”的愿望,。好奇心和探究欲望是幼兒認識活動必不可少的主觀前提，是探究和學(xué)習(xí)的原動力,，是使幼兒的認識活動得以維持和獲得成功的前提,。所謂“學(xué)源于思，思源于疑,，小疑則小進,，大疑則大進?！敝灰辛伺d趣,，就會有動力，有了動力才會有創(chuàng)新和成功,。好的導(dǎo)入活動對激發(fā)幼兒的興趣,、促進教育活動的成功有著非常重要的作用。

（一）由經(jīng)驗導(dǎo)入

學(xué)前期幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,，盡管這些經(jīng)驗比較直觀,、膚淺，但由于是幼兒親身感受的,，和他們的生活有著密切的聯(lián)系,，總能很好地激發(fā)幼兒的興奮點，使科學(xué)探索活動順利展開,。例如：《神奇的小細管》這一活動中,，設(shè)計中用一個“不小心水灑了，然后用紙擦,，但是沒有擦干,，然后請幼兒來想辦法幫我將水擦干”的情景引入，以激發(fā)幼兒的興趣,，在此環(huán)節(jié)中讓幼兒利用自己的已有經(jīng)驗來支持他完成這個任務(wù),，因為幼兒平時都是用毛巾擦桌子，他有這個知識經(jīng)驗,，知道毛巾能夠擦干水,。然后在下面的設(shè)計中讓幼兒知道這種吸水的現(xiàn)象是毛細現(xiàn)象，并想利用一個小細管插入水中來演示出水向上漲的過程,，讓幼兒直觀地觀察這種現(xiàn)象,，幫助幼兒理解什么是毛細現(xiàn)象,，知道水原來是順著這個小細管向上升的，幫助幼兒提升一個知識經(jīng)驗,。所以,，在組織科學(xué)教育活動時，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識經(jīng)驗,，由經(jīng)驗導(dǎo)入,，讓幼兒自然而然地進入活動。當幼兒注意到這些問題后,，再引導(dǎo)幼兒探究其中的原因,，幼兒就有了探究的愿望，探究活動也取得了較好的效果,。

（二）由材料導(dǎo)入

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣?！被顒又械牟牧暇哂邪凳拘?，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動中的材料,，歸根結(jié)底是為幼兒感知,、觀察、操作準備的,，幼兒通過看看,、摸摸、捏捏,、敲敲等擺弄活動,，會產(chǎn)生很強的探索欲望。在活動之前,，先給出材料,，由材料導(dǎo)入活動，可增強活動的有效性,。就像“神奇的指紋”這一活動中，我就提前準備了觀察指紋比較常見的用具,，像放大鏡,、印泥，透明膠,、紙,、筆，其目的是讓幼兒了解可以通過各種途徑去觀察,、發(fā)現(xiàn)一種事物現(xiàn)象,，擴展思維的靈活性,。幼兒見了便忍不住要去擺弄，我就說：“請小朋友看一看,、摸一摸,、試一試你們面前放大鏡、印油,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”幼兒專心致志地擺弄起了面前的各種操作材料，很自然地就進入了探索的過程,。通過所提供了人手一只的放大鏡使他們看的更清楚,，從而能說畫出不同的指紋形狀，了解指紋的特征,，知道每個人的指紋是不同的,。整個活動幼兒處于積極、活躍的狀態(tài),，體現(xiàn)了良好的師幼互動,，過程流暢，過度自然,、清晰,。活動中幼兒能根據(jù)用不同的方法提取指紋充分發(fā)揮了幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。

（三）由故事導(dǎo)入

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,，它以其典型的人物形象，曲折的情節(jié),，生動優(yōu)美的語言,，深深地吸引著幼兒。將故事這一形式運用到科學(xué)教育的導(dǎo)入活動中,，可以很好地吸引幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。運用于導(dǎo)入活動的故事大多短小精悍,，緊扣活動內(nèi)容,，能很快地切入主題，一般可以選擇現(xiàn)成的科學(xué)童話小品,，也可由教師即興創(chuàng)編,，但故事一定要與活動有關(guān)，這樣才能通過故事引出活動,，發(fā)揮故事的導(dǎo)入作用,。如在開展《烏鴉喝水》這一活動時，我先給小朋友講了故事《烏鴉喝水》,，然后提出問題,，啟發(fā)幼兒思考：是不是有水的瓶子投入棋子后烏鴉都能喝到水呢,？通過故事，幼兒都想來玩一玩,，試一試對教師的提問產(chǎn)生了很強的好奇心,，有了進一步探究的欲望。將枯燥,、單調(diào)的科學(xué)知識蘊含在生動的故事內(nèi)容中,，就能使幼兒在情趣盎然的故事欣賞中自然而然地接受科學(xué)知識的熏陶。

（四）由游戲?qū)?/p>

游戲是幼兒最喜愛的活動,，孩子們通過游戲來體驗和反映對社會生活的看法,，體育游戲、角色游戲,、智力游戲等等都和幼兒的一日活動密不可分,。將科學(xué)教育內(nèi)容融于有趣的游戲之中，可以很好地激發(fā)幼兒的探索熱情,，使幼兒在自己最感興趣的游戲活動中,，通過試一試，做一做,，玩一玩,，在親身體驗中學(xué)科學(xué)，用科學(xué),，從而更加愛科學(xué),。將游戲作為科學(xué)教育的導(dǎo)入活動，可以使幼兒在輕松,、愉快的活動氛圍中,，對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究和了解的愿望，從而為教師組織進一步的探索活動提供動力保證,。如在進行科學(xué)活動《幫助小動物》這一活動中,，將戶外場地布置成為一個循環(huán)游戲的場所，請幼兒走過小路來到沙地前,，請小朋友試試用法寶能不能將藏在沙子中的食物找出,，把食物放到手中的小盒里。請幼兒跳塑料圈越過障礙到玻璃瓶前,，請小朋友試試用法寶能不能將瓶中食物取出,，把食物放到小盒里。走過獨木橋來到裝滿落葉的盒子前,，請小朋友試試用法寶能不能將藏在落葉下的食物找出，把食物放到小盒里,。大家各抒己見,，誰也不服誰,。活動的目的性增強了,，活動的效果自然也不一樣了,。利用游戲作為科學(xué)活動的導(dǎo)入，不僅能快速地激發(fā)幼兒的活動興趣,，吸引幼兒的注意力,，而且也能使活動的組織顯得自然、生動,。

（五）由環(huán)境導(dǎo)入

科學(xué)教育活動還可以利用周圍的環(huán)境直接導(dǎo)入,。環(huán)境，是幼兒學(xué)科學(xué),，進行科學(xué)活動的必要條件,，幼兒在與周圍環(huán)境的不斷接觸中，通過感知,、操作等活動,，與物體相互作用，使幼兒全身地投入活動,，從而獲取大量的有關(guān)科學(xué)的經(jīng)驗,。《幼兒園工作規(guī)程》也指出,，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件?！庇變涸趯捤?、和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感,，就能使他們集中精力去嘗試和探索,。如在組織《秋天的樹葉》這一活動時，我?guī)в變喝敉馍⒉?，欣賞著美麗的景色,，我很自然地問幼兒：“看看這些樹，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”幼兒的注意力一下子就被集中到了對樹木的觀察上,。導(dǎo)入活動的形式相當豐富，除了上述這些外,，還可利用兒歌,、謎語等方式導(dǎo)入。在選定課題內(nèi)容后，要結(jié)合實際情況,，認真,、仔細地選擇適宜的導(dǎo)入方法，才能在最快的時間內(nèi)激發(fā)幼兒的活動興趣,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性,。