時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇一

1,、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤,。

2,、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

3,、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求,，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上,。

活動目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力,，提高思維的靈活性和敏捷性,。

玩法：二人各執(zhí)一色棋子,，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎,、斜排均可）,，同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏,。

1,、熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲,。 2,、培養(yǎng)協(xié)作活動的能力。

培養(yǎng)幼兒的分類能力,。

棋子畫面分四類：動物類,、花卉類、人物類,、水果類,，每類五個畫面,，幼兒協(xié)商分配所找類別，猜拳決定誰先開始,，摸到棋后,，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的,，畫面朝上擺放在自己一邊,，反之放回原處，記住下次不再摸該棋,。大家按順時針方向輪流摸棋,，先集齊同類別五個畫面者為贏。 層次變化：先玩四個一級概念：動物,、人物,、花卉、水果,；再玩四個二級概念,，如爬行動物、獸類動物,、鳥類動物,、魚類動物，依次類推,，難度逐漸加深,。

升入大班后，我班開辟了“棋苑”活動區(qū),。今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們認(rèn)識了幾種棋：五子棋,、跳棋、分類棋等,。經(jīng)過認(rèn)識孩子們知道有的棋只能兩個人下,，有的棋可以三四個人下，孩子們很感興趣,。只聽周雨疏舉手說：“老師,，我會下跳棋呢?！薄拔乙矔绿?。”徐丹鵬迫不及待地說,?！澳悄銈儍蓚€人下給我們大家看看。”我提議,。只見兩人坐好后選好棋子就開始了,，大家看得眼花花?？啥疾恢廊绾蜗绿?，有幾個孩子拉著我急著問：“老師，老師,，這跳棋該怎么下,，教教我們吧?！蔽译S著他們下的步驟介紹了下跳棋的方法及規(guī)則……

孩子們剛開始接觸棋苑的棋,，他們的反應(yīng)各不相同，不過大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了濃厚的興趣,，能向老師及會下的同伴請教下棋的步驟和方法,。俗話說：“興趣是最好的老師?！蔽覀円鶕?jù)孩子的興趣逐一指點(diǎn)孩子掌握下棋的方法,。使我班的棋苑活動區(qū)更加精彩。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇二

1,、練習(xí)插,、拔圖釘?shù)木?xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,。

2,、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3,、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力,。

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊,、白紙,、模板、彩色橡皮筋,、記錄

第一層；用拇指,、食指拿起圖釘,，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿,。

第二層：自己畫形象,，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線,，組成一幅圖釘畫,。

第三層：按模板所示,，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：按模板所示,，制作兩幅或兩幅以上圖形畫,。

第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖,，并記錄下來,。

1,、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘,。

2,、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,，有耐心的幼兒,。

3,、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。同時,，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

1,、為保證物品的持久耐用,，形象圖應(yīng)封塑。

2,、本活動適宜一人玩,，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,，可鼓勵幼兒開展競賽,。

3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,，以不斷提高他們活動的興趣,。

1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、自由取放圖書，學(xué)習(xí)能將圖書按編號放回原處,。

幼兒讀物,、桌子、椅子,、靠墊等,。

請幼兒在寶貝書吧里，自由取放圖書閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書,，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書,。看完書后把自己的圖書按編號放回到原處,。

1,、看書時盡量保持室內(nèi)安靜。

2,、愛護(hù)圖書,，輕拿輕放。

一,、材料提供：各式發(fā)夾

二,、活動玩法：

模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā),，發(fā)展手部小肌肉動作,。

三、操作層次：

1,、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā),。

2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感,。

一,、活動目標(biāo)：

1、在操作活動中,，能區(qū)分物體的大小,，分辨紅、黃,、綠,、紫等顏色。

2,、發(fā)展幼兒的小肌肉動作,，手眼的協(xié)調(diào)能力。

二,、活動材料：

紅,、黃、綠,、紫四種顏色的大小瓶子若干,。

三、操作層次：

第一層次：給瓶子的瓶蓋擰開,、擰緊。

第二層次：按照瓶子和瓶蓋的大小來蓋子。

第三層次：按照顏色和大小來蓋蓋子,。

四,、活動玩法：

丁丁、迪西,、拉拉,、小波四個天線寶寶肚子餓了，想要喝寶寶奶昔了,。那我們一起來做寶寶奶昔吧,！先把瓶子的瓶蓋打開，一個個蓋子排在桌子上,，再把奶昔裝進(jìn)瓶子里,，裝好后，再把蓋子蓋回到瓶子上,，擰緊,。

五、提示：

1,、此游戲適合托班第二學(xué)期和小班的幼兒,。

2、游戲時,，瓶蓋和瓶子的大小相同,，否則，寶寶奶昔要倒出來,。

3,、蓋子的顏色和瓶子的顏色要一樣。

4,、紅色瓶子里的寶寶奶昔喂給小波喝,，黃色瓶子里的寶寶奶昔喂給拉拉喝，綠色瓶子里的寶寶奶昔喂給迪西喝,，紫色瓶子里的寶寶奶昔喂給丁丁喝,，不要喂錯

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇三

1、加強(qiáng)幼兒的用餐禮儀教育,。

2,、培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢。

3,、繼續(xù)開展“我們愛祖國”主題活動,。進(jìn)行飲食安全小知識教育。鼓勵幼兒主動與老師,、阿姨打招呼,，教育幼兒從小做個有禮貌的好孩子,。早操：要求幼兒熟記操節(jié)動作。

體育游戲：捕魚,、磁性人,、木頭人一二三四五主題活動——五星紅旗升起來

看圖講述：聰明的小野兔故事：理發(fā)師的奇遇主題活動——

欣賞：京劇臉譜數(shù)學(xué)：

復(fù)習(xí)8的相鄰數(shù)，書寫數(shù)字8音樂：快樂的幼兒園(一)社會性：情境活動—受傷了怎么辦?

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7--9的相鄰數(shù),，音樂：快樂的幼兒園(二)弟子規(guī)：

聞過怒——益友卻角色游戲：

德克士(二)美工活動：

折紙—船

結(jié)構(gòu)游戲：

宇宙飛船(四)表演游戲：

大灰狼和兔子(三)分組活動：

丟沙包,、跳繩書寫拼音：e分組活動：

跳繩、拍皮球體育游戲：

腳踏平衡車美工區(qū)：提供紙張,、剪刀指導(dǎo)幼兒繪畫京劇臉譜

益智區(qū)：提供各種棋類,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下棋。

語言區(qū)：提供各種幼兒圖書,，幼兒進(jìn)行安靜,、有序的閱讀。

角色區(qū)：開展德克士,、超市游戲

計(jì)算區(qū)：提供骰子紙筆幼兒記錄7以內(nèi)的相鄰數(shù)1,、請家長每天關(guān)注家園聯(lián)系欄，及時引導(dǎo)幼兒完成當(dāng)天的本領(lǐng),。

2,、輔導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識7以內(nèi)的相鄰數(shù)。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇四

社會活動：做湯圓

目標(biāo)：感受節(jié)日的快樂,；培養(yǎng)孩子搓成圓的動手能力,。

準(zhǔn)備：電磁鍋、糯米粉,、粥,、橘子。

過程：一,、看老師搓面團(tuán)

邊搓邊與孩子談話,，有關(guān)面團(tuán)。

二,、孩子搓面團(tuán),，撥橘子。

三,、看老師燒湯團(tuán),，怎樣才燒熟。

四,、品嘗自己做的湯團(tuán),。

活動名稱：做燈籠

目標(biāo)：感受節(jié)日的快樂；培養(yǎng)孩子剪紙的動手能力,。

準(zhǔn)備：手工紙,、固體膠,、剪刀、范例燈籠

過程：

一,、看老師范例燈籠

幼兒觀察,，議論燈籠的制作方法,。

二,、邊示范與邊與孩子談話，有關(guān)剪紙時要注意的地方,。

三,、幼兒動手制作燈籠

四、制作完幼兒念“龍鳳燈籠”兒歌,。

活動名稱：觀燈

目標(biāo)：感受節(jié)日的快樂,；培養(yǎng)孩子燈的感性認(rèn)識與興趣。

準(zhǔn)備：活動室已有各種自制燈籠

過程：

一,、觀前談話

激發(fā)幼兒觀燈的欲望和要求,；有哪些形狀的燈籠，燈籠上有什么裝飾物

二,、現(xiàn)場老師提要求：回去后我們以后畫燈籠,。

三、幼兒觀賞各種燈籠,。

四,、幼兒說一說看到有哪些形狀的燈籠，

說一說你喜歡的燈籠,。

活動名稱：十二生肖

目標(biāo)：通過故事了解十二生肖的由來,；欣賞兒歌“十二生肖”，知道“十二生肖”排列順序,，使幼兒對兒歌語言美的感受,。

準(zhǔn)備：“十二生肖”故事，課件“十二生肖”的兒歌,。

過程：

一,、引出問題

你知道自己屬什么？還知道誰屬什么嗎,？知道共有多少屬相嗎,？

二、故事“十二生肖”

老師講完故事適當(dāng)提問鞏固聽過的故事內(nèi)容,。

三,、欣賞兒歌“十二生肖”

聽后提問：你聽到了什么？老師講幼兒的回答給與完整的圓滿,。

四,、結(jié)束前的小結(jié)

現(xiàn)在誰知道“十二生肖”是怎么來的么,？“十二生肖”怎么排列我們一起說一說。

活動名稱：采訪“你知道誰屬小狗”

目標(biāo)：1,、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編“屬”,、“小狗”的符號

2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力

準(zhǔn)備：黑板,、老師示范用紙與筆,、采訪記錄紙、筆,、采訪板,。

過程：

一、引出話題

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今年是狗年,，你們知道有誰屬狗呢,？

二、幼兒議論,，說一說你所知道誰屬狗,。

三、采訪要求：

今天我們?nèi)ゲ稍L,，問一問別的小朋友,，他們知道誰屬狗嗎？

四,、大家議論采訪記錄

“屬”的符號怎么記錄,？

狗的符號怎么記錄？

五,、統(tǒng)一記錄符號,。

老師將大家創(chuàng)編的符號在黑板上示范。

六,、采訪要求

個別幼兒重復(fù)采訪的用語,。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的與能力強(qiáng)的搭檔一起采訪,。

七,、采訪后的反饋，結(jié)束

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇五

區(qū)角活動它是面向全體的活動,，孩子們在這里可以進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)活動,，獲得多種經(jīng)驗(yàn)。主題活動根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,，因?yàn)閰^(qū)角活動本身是幼兒個別的學(xué)習(xí)活動,，它包含了幼兒的個別學(xué)習(xí)、探索,、表達(dá)和創(chuàng)造等豐富的內(nèi)涵,。主題活動包括集體教學(xué)活動,、區(qū)角活動、日?；顒?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園互動等,。

主題背景下的區(qū)角活動“顧名思義”它必定是與主題密切相關(guān),，它同樣承擔(dān)了幼兒個別的學(xué)習(xí)、探索,、創(chuàng)造 ,，但并不是說每個區(qū)角所創(chuàng)設(shè)的活動內(nèi)容都要與主題契合，區(qū)角活動的設(shè)置除了與主題相關(guān)的內(nèi)容和材料,，也應(yīng)該有相當(dāng)一部分是符合幼兒年齡特點(diǎn)的，涉及面更豐富的內(nèi)容,。對于不同年齡的幼兒以及在不同的主題中,，與主題相關(guān)的區(qū)角活動也可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。

下面以《春天》主題活動為例,，談一下活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的主題化,。

音樂區(qū)：音樂區(qū)的獨(dú)特價值是為幼兒提供體驗(yàn)節(jié)奏、欣賞樂曲,、盡情歌唱,、創(chuàng)編舞蹈的機(jī)會，主要發(fā)展幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與靜區(qū)分開，可設(shè)置在走廊里,；應(yīng)提供小型錄音機(jī),，便于幼兒隨時操作；為了讓幼兒充分表演,，感受動作的美和表演的樂趣,，可在音樂區(qū)的墻壁上安裝一面大鏡子；教師還要提供表演用的服裝,、頭飾,、彩帶等各種道具和鈴鼓、碰鈴,、雙響筒,、沙錘、三角鐵等打擊樂器,。在春天的主題中,，教師可提前選擇“春天”的歌曲磁帶,，如《春天在哪里》《籬笆下》《柳樹姑娘》等投放在音樂區(qū)中，供幼兒欣賞,、演唱,、演奏和表演。音樂教學(xué)活動后,，可將學(xué)習(xí)過的與春天有關(guān)的歌曲,、舞蹈磁帶、節(jié)奏樂圖譜,、打擊樂器等放入?yún)^(qū)中供幼兒練習(xí),、欣賞和自主創(chuàng)造性地表演。這樣音樂區(qū)成為了《春天》主題活動的準(zhǔn)備和延伸,。幼兒在美工區(qū)中用廢舊報紙,、塑料袋等材料設(shè)計(jì)制作的“春裝”可放置在音樂區(qū)中，讓幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的服裝,，隨著優(yōu)美的樂曲創(chuàng)造性地進(jìn)行“春季服裝表演”,。

語言區(qū)：語言區(qū)的獨(dú)特價值是讓幼兒喜愛看圖書、聽故事,，發(fā)展幼兒對文學(xué)作品的感受,、理解、欣賞和表達(dá)的能力,，同時激發(fā)幼兒能清楚連貫地將所見,、所聞、所做,、所想的事用自己的語言表達(dá)出來的愿望,，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

語言區(qū)可設(shè)置“圖書區(qū)”和“表演區(qū)”兩個小區(qū)域,。在《春天》的主題活動中,，教師可將教授過的有關(guān)春天的故事、散文,、詩歌等圖書投放到圖書區(qū)中,。如故事《春天的電話》、散文詩《春天來了》,、詩歌《春雨》等,，讓幼兒創(chuàng)造性地講述。還可收集與春天有關(guān)的科學(xué)知識類的書籍投放到區(qū)中,，如涉及到春天的天氣特點(diǎn),、植物種植等知識以及《十萬個為什么》等書籍，供幼兒查閱和學(xué)習(xí)，以激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望和好奇心,。表演區(qū)中可放置供幼兒進(jìn)行文學(xué)作品表演的布景道具,、頭飾、指偶等,，讓幼兒運(yùn)用語言,、動作等創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

搭建區(qū)：本區(qū)的獨(dú)特價值是通過幼兒運(yùn)用積木,、插塑和拼圖等材料進(jìn)行構(gòu)造活動,，促進(jìn)幼兒動作及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，豐富幼兒的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒細(xì)心,、耐心、合作和克

服困難等個性品質(zhì),。

搭建區(qū)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞的場地,，以供幼兒有足夠的空間進(jìn)行合作搭建。搭建區(qū)的材料分類擺放便于幼兒取放和學(xué)習(xí)歸類,。背景墻要充分利用,，可提供教師搭建的范例、幼兒自己搭建作品的照片以及搜集的實(shí)景照片,、圖片等，讓幼兒模仿,、欣賞,，并豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，更好地激勵幼兒樹立信心進(jìn)行搭建,。在《春天》的主題中,，可圍繞“春天的花”和“春天的景觀”等展開，用雪花片,、積塑拼插種類不同,、形態(tài)各異、色澤鮮艷的“花”,；還可用積木,、紙盒、易拉罐,、小棒,、瓶蓋等豐富多彩的輔助材料搭建春游的景觀，如青島的棧橋,、小青島,、五四廣場———“五月的風(fēng)”、小魚山等建筑景觀，讓幼兒將所獲得的對春天周圍事物的經(jīng)驗(yàn)用搭建的形式表現(xiàn)出來,。幼兒搭建完后,，要為幼兒提供搭建展示臺，將幼兒作品進(jìn)行展示,，以便交流與分享,。

美工區(qū)：本區(qū)價值是通過幼兒自由的剪、貼,、畫,、縫等多種技能的鍛煉，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造性,，同時豐富幼兒對美的事物的認(rèn)識,，培養(yǎng)其審美情趣和能力。

美工區(qū)要為幼兒準(zhǔn)備繪畫,、泥工,、紙工等范例或步驟圖，讓幼兒欣賞,，并教給幼兒具體使用的方法,。要根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)，有目的地投放材料,。在《春天》的主題中,，小班可提供印章、棉簽,、皺紋紙,、油畫棒等材料，讓幼兒用印章作畫,，用棉簽畫迎春花,，用皺紋紙粘貼發(fā)芽的樹等；大班可提供橡皮泥,、線筆,、毛筆、宣紙,、電光紙,、剪刀等,，做平面泥工“春天的景物”和“春天里人們的活動”,，以線化形式畫“我眼中的春天”，用水墨畫描繪“動物”和“花草”,，用剪刀和膠水做剪貼粘貼畫“春天”,，折紙“美麗的花”等；教師還可提供報紙、塑料袋,、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作“春裝”,。隨著幼兒對春天認(rèn)識的不斷深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富，教師可不斷增加創(chuàng)造性的成分,。如可運(yùn)用粘,、貼、剪,、畫,、撕、縫等多種美術(shù)形式與技法綜合表達(dá)對春天的感受,，還可運(yùn)用多種感官,，聽音樂后繪畫“春天的音樂”，聽故事后繪畫“春天的故事”等,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繪畫表達(dá),。

角色區(qū)：本區(qū)是通過模仿和想象，扮演各種角色,，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)域,，它對幼兒社會性和健全的人格培養(yǎng)以及幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有很大的促進(jìn)作用,。

根據(jù)《春天》主題的需要,，可增設(shè)“鮮花店”“春季服裝店”，并豐富“娃娃家”的情節(jié)與內(nèi)容,。如：“鮮花店”的墻飾可張貼各種花卉的圖片,，將搜集的花的標(biāo)本放在區(qū)中，把幼兒在美工區(qū)和搭建區(qū)中用紙類,、泥類和插塑類做成的種類各異的鮮花標(biāo)上花名和價格標(biāo)簽，幼兒在扮演花店售貨員,、顧客的過程中,，對鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進(jìn)一步的了解,。為了豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),，讓鮮花店的游戲更進(jìn)一步地開展下去，教師可組織幼兒參觀鮮花店,，采訪賣花和買花的人,，了解什么時候送花、送什么花等常識,。幼兒將了解的內(nèi)容用繪畫的形式進(jìn)行表征并張貼在鮮花店中,。幼兒可表征觀看演出、到醫(yī)院看望病人、過節(jié),、結(jié)婚,、祭奠亡故的親人等情況下需要送的花的經(jīng)驗(yàn)。還可設(shè)置“春裝店”,，將幼兒從家里搜集的春裝掛在衣架上“出售”,，還可讓店員將美工區(qū)用報紙、塑料袋,、各種包裝袋等廢舊物品設(shè)計(jì)制作的“春裝”在店里出售,。隨著主題的深入發(fā)展，當(dāng)幼兒了解了春天里人們的活動后,，可豐富區(qū)中“娃娃家”的內(nèi)容,，可創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的生活區(qū)、游玩區(qū)和野餐區(qū),。生活區(qū)主要體現(xiàn)“家”的溫馨,，可將“媽媽”帶“孩子”一起用表征符號制訂的“春游計(jì)劃”（去哪里玩、乘何交通工具,、帶什么東西,、具體玩什么內(nèi)容等）和春游照片張貼在活動區(qū)中?！坝瓮鎱^(qū)”可提供玩沙,、放風(fēng)箏等玩具供“孩子”玩，“野餐區(qū)”可提供鋪在地上的塑料布,，野餐時的食物和器皿,。要使娃娃家的情節(jié)更為豐富，就應(yīng)加強(qiáng)與其他區(qū)域間的聯(lián)系,，如“媽媽”帶“孩子”到“超市”為春游,、放風(fēng)箏、野餐等購買食品和攜帶的物品,；在“春游”中可能“娃娃”生病了,，

媽媽會打120電話或帶孩子到醫(yī)院看病等。

科學(xué)區(qū)：通過本區(qū)的活動培養(yǎng)幼兒的探究意識,、求知欲,、科學(xué)興趣，培養(yǎng)幼兒觀察,、探究,、表達(dá)、克服困難解決問題等科學(xué)能力及精神,。

在《春天》的主題中,，科學(xué)區(qū)可設(shè)置“小問號區(qū)”“種植區(qū)”和“氣象觀察記錄區(qū)”等小區(qū)域,。“小問號區(qū)”可讓幼兒將平日里對周圍事物探究的問題用圖畫,、符號表征出來,，張貼在區(qū)中，引導(dǎo)幼兒多方搜集資料解答,?！胺N植區(qū)”讓幼兒將植物的種子種在土里、棉花里,、水里和石子里等,，觀察其發(fā)芽過程，了解種子發(fā)芽的條件,，并進(jìn)行記錄,；還可讓幼兒觀察種植玉米的稀疏和擁擠的不同對玉米生長的影響?！皻庀笥^察記錄區(qū)”可為幼兒提供一張大的掛歷紙,，請幼兒自行設(shè)計(jì)（如畫出縱、橫兩軸分別代表溫度和時間）,，幼兒把從電視,、報紙、手機(jī)等途徑搜集的天氣信息進(jìn)行整理,，在紙上畫出每天的最高溫度和最低溫度,，將其連起來就成為一個月氣溫的變化走勢圖。還可讓幼兒以表格的形式記錄天氣的陰晴變化等,。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇六

本學(xué)期,，我園教研工作以區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作管理,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)和研究,、深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育理念,、提高教師專業(yè)素質(zhì),、促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高幼兒園教育質(zhì)量為目標(biāo),。

1、通過各種商務(wù)活動,，對全園進(jìn)行培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

2,、加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、以園本教研為載體,，開展園本課程和薄弱學(xué)科研究，促進(jìn)我園教學(xué)改革的深化和發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì)。

1,、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師忠于職守的教育,，做孩子的好鏡子,，用自己的一言一行，一舉一動潛移默化地影響孩子,，真正使教師的言行成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,，用關(guān)心和尊重與孩子交流，投身于學(xué)前教育,，有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2、鼓勵老師在業(yè)余時間參加深造,，給自己充電,。建議教師經(jīng)常閱讀《早教》、《幼兒教育》,、《幼兒教育博覽會》等兒童雜志,，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師利用業(yè)余時間經(jīng)常去教育網(wǎng),，不斷吸收新的信息,。

3、根據(jù)幼兒園教師專業(yè)技能的相關(guān)要求,，加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高,，鼓勵教師自學(xué)和實(shí)踐，并相應(yīng)舉辦一些基本教學(xué)技能競賽,，提高相應(yīng)的能力,。平時上課聽課，互相評價,。并盡可能為教師提供外出觀察,、聽課、借課等機(jī)會,。,，豐富經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)能力。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)日常管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1,、狠抓教育日常管理，嚴(yán)格按照幼兒園日程和各項(xiàng)安排開展活動,。每一項(xiàng)活動都要認(rèn)真把握,，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)監(jiān)督每節(jié)課的實(shí)施,，并做好檢查記錄,。

2、園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在課堂上要多注意聽課,，隨時了解老師的計(jì)劃,、教學(xué)活動、游戲和體育鍛煉，對老師的活動給予具體、直接的指導(dǎo),，提高教育能力。

3,、每節(jié)課都要時刻注意孩子的養(yǎng)成教育和禮儀教育，讓孩子養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時，要培養(yǎng)孩子良好的品行和健康活潑開朗的性格,，樂于探索,，善于合作，積極溝通,，學(xué)會分享,。各班要根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和存在的問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，在日常生活教育中落實(shí)培養(yǎng)措施,。

4,、營造體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,，要以兒童為主要目的,，鼓勵兒童大膽參與環(huán)境的創(chuàng)造，注意環(huán)境隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而調(diào)整,，使環(huán)境能夠反映兒童的學(xué)習(xí)過程,，始終起到引導(dǎo)兒童發(fā)展的作用。

5,、營造普通話語言環(huán)境,，在一日活動中運(yùn)用多種鼓勵手段，激發(fā)孩子用普通話表達(dá)意愿,，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣,。

6、幼兒園組織豐富多彩的活動,，給孩子們一個快樂的體驗(yàn),。比如主題活動展示、親子活動,、十一,、中秋慶典等一系列活動。

（三）以園本教研為載體,，開展各種教研活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動,。

根據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作計(jì)劃和我園教師的實(shí)際情況,，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究。每個水平組以“課例”開始,，每個水平組提供一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,。在本組進(jìn)行“一課多研”后，向全園老師展示,，然后以“參與式培訓(xùn)”的形式進(jìn)行交流討論,，選出優(yōu)質(zhì)班級。

2,、開展青年教師活動,。

為了促進(jìn)青年教師的快速成長，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，本學(xué)期,，我園將開展青年教師講座和競賽活動。

3,、進(jìn)一步深化園林基礎(chǔ)課程建設(shè),。

本學(xué)期，我們將對幼兒園校本課程進(jìn)行研究,，認(rèn)真梳理領(lǐng)域課程,，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程,。各學(xué)科教研室根據(jù)實(shí)施情況,，對各個年齡段的課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，組織收集教育資源,，如教具,、課件、音樂等,。,，從而形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè),。

八月：

1,、制定各種工作計(jì)劃，“三表”和對孩子日常生活的常規(guī)要求,；

2,、幼兒園環(huán)境的營造；

3,、歡迎新生,；

4、制定孩子日常生活的常規(guī)要求,；

5,、組織教師參加區(qū)內(nèi)幼兒園教師專業(yè)知識培訓(xùn)和中級幼兒園教師、護(hù)士免費(fèi)考證培訓(xùn),。

6,、招生宣傳和報名。

9月：

1,、重視新生入園安全教育,，一天內(nèi)做好兒童常規(guī)訓(xùn)練；

2,、每年做好早操,，及時訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)新的鍛煉方式，讓孩子熱愛參與鍛煉,；

3,、召開初次家長會；

4,、每班常規(guī)教學(xué)檢查,。

5、查看歡迎區(qū)的學(xué)前教育工作,。

6,、慶祝教師節(jié)系列活動

7、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

8,、整個公園的消防演習(xí)

9,、每年檢查角落的創(chuàng)建和游戲資料的發(fā)布；

10月：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念,；

2、大班上課,。

3,、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)公園的評選活動。

4,、“國慶慶典”園林活動。

5,、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排（國慶）,；

6、加強(qiáng)孩子的常規(guī)教育和安全教育,；

7,、新教師開放式教學(xué)觀察活動

8、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

11月：

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)提高教師素質(zhì)

1,、上中產(chǎn)階級的課。

2,、檢查各年戶外運(yùn)動器材物資的交付情況,；

3、全幼兒園對孩子自理能力的競爭,。

4,、教學(xué)和研究階段的酷和商業(yè)學(xué)習(xí)

12月：

1、加強(qiáng)商業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素質(zhì),；

2、教研階段的酷和商學(xué),；

3,、幼兒園日常工作檢查；

4,、“過年”閩南童謠大賽,；

5、小班上課,。

1月：

1,、各班組織孩子參與假期環(huán)境安排（國慶）；

2,、做好期末工作,，溝通總結(jié)，整理材料，歸檔,；

3,、為新學(xué)期制定各種計(jì)劃；

4,、加強(qiáng)節(jié)日安全教育,，做好家訪；

5,、孩子安全離開公園,，開始假期生活；

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇七

寶寶在園的一日活動中,，區(qū)角活動是重要的環(huán)節(jié)之一,，在此活動中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅(jiān)持性，可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系,，學(xué)會如何謙讓,、如何分享。而且,，不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能,。

語言區(qū)：可培養(yǎng)寶寶們的語言表達(dá)能力、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真看書的過程中發(fā)展觀察力,，在與同伴的表述中發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,。

美工區(qū)：通過動手操作培養(yǎng)幼兒的動手能力，在畫畫,、剪剪,、做做的過程中培養(yǎng)孩子們的審美能力。

益智區(qū)：通過探索,、試驗(yàn),，培養(yǎng)寶寶愛問、喜歡思考的習(xí)慣,。

生活區(qū)：通過動手操作可培養(yǎng)寶寶的動手能力及自理能力,。

娃娃家：（豬豬家、狗狗家）在游戲中可發(fā)展寶寶的交往能力及解決問題的能力,。

結(jié)構(gòu)區(qū)：在搭建,、拼插的過程中發(fā)展幼兒的空間思維。

表演區(qū)：通過理解文學(xué)作品,，利用動作,、表情、語言進(jìn)行表現(xiàn),，培養(yǎng)寶寶對藝術(shù)作品的創(chuàng)造力及表現(xiàn)能力,。在表演前的協(xié)商過程中培養(yǎng)寶寶解決問題的能力及樂于謙讓的品質(zhì),。

為使每一個寶寶都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展，請您每天在送寶寶進(jìn)入教室前引導(dǎo)寶寶學(xué)會建立每天的區(qū)角活動計(jì)劃,。相信在您常期以往的地引導(dǎo)下,，我們的寶寶會變得做事前勤于思考、有計(jì)劃性,。另外,，在離園的過程中，您可與寶寶們交流在區(qū)角活動中的趣事,，真可謂一舉多得,！

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇八

1、熟悉兒歌內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表演。

老虎頭飾,、安全干凈的活動場地。

1,、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入,。（今天老師請來一位老虎朋友，它將教我們大家做游戲）

2,、玩法：

（1）,、將幼兒分成相等的兩組。

（2）,、教師與一名幼兒示范,。

兩人對面站立，兩手相牽,，抖動小手,，一起唱兒歌：“炸果果，腰里一個鐵索索,，翻開,，掉開，吱扭,，過來,。”說到過來時,，師生要翻身過來,，變成背后手拉手的姿勢。

（3）,、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全,。

3、幼兒分組練習(xí)。

4,、點(diǎn)評幼兒,。

當(dāng)念到兒歌的最后一句時，兩人必須同時從兩臂中鉆過,。如果其中的一名動作不一致時,，這說明違反了規(guī)則。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇九

新《綱要》指出：“家庭,、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取全社會的理解，支持和主動參與,，并積極支持,，有利于幫助提高教育能力?！庇變簣@是對幼兒實(shí)施教育的主體,，家庭成員，尤其是父母對孩子的教育,，對孩子的學(xué)習(xí)和成長具有非常重要的意義,。幼兒園與社區(qū)緊密合作，利用社區(qū)資源來開發(fā)幼兒園課程,，是教育生存和發(fā)展的需要,。為了更好地與社區(qū)、社會緊密結(jié)合,，如今,，無論是家庭活動、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動,，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久,。因此，制定本學(xué)年家園,、社區(qū)工作計(jì)劃：

9月份：

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒在幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,，喝水、就餐,、午睡等方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣,。

10月份：

了解國慶節(jié)的含義，有初步的愛國情感,。參觀超市讓幼兒認(rèn)識,、了解生活中常見的超市,，超市是賣什么的？怎樣買東西,？怎樣付款的,？通過這次活動，加強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)與人交往的能力,，培養(yǎng)幼兒購物的愉快情緒。

11月份：

帶幼兒參觀社區(qū)里植物的變化,，如樹木的葉子顏色的變化,、地上小草的變化、泥土中昆蟲的變化,，感知秋天的到來,。收集各種樹葉來裝飾教室。

12月份：

了解中國的春節(jié),，觀察節(jié)日中的社區(qū)是什么樣的,。到社區(qū)中散步，感知冬天的到來

我們會不斷發(fā)現(xiàn)幼兒的探索點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,，從而開展一系列的社區(qū)活動，來滿足幼兒的好奇心求知欲,，如：理發(fā)店、面包店等,。我們開展一系列的社區(qū)活動,，家長的配合是必不可少的。家長的職業(yè),，可能為我們提供不少方便,。所以，社區(qū)活動是幼兒園活動中必不可少的一個環(huán)節(jié),。

1月份：

社區(qū)工作總結(jié),。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇十

一年一度的“慶元旦、迎新年”活動又要開始了,，以往我們都是以匯報,、親子游戲、游園活動等形式開展活動,。為了改變過去的一些模式,，讓幼兒和家長也隨著改革開放的浪潮，有一些新鮮感覺,。在園領(lǐng)導(dǎo)和我們大班年級組老師經(jīng)過一番討論和研究,，決定以“文藝匯演”版權(quán)所有的形式,，進(jìn)行幼兒的一些才藝表演方面的展示活動。

活動形式確定下來后,，我們大班年級組的教師趕緊回各班進(jìn)行籌備工作,，經(jīng)過一段時間的緊張排練和準(zhǔn)備，現(xiàn)將細(xì)節(jié)計(jì)劃做到如下安排：

定于20xx年12月30日上午：10：30分

幼兒園一樓“小禮堂”,。

1,、總負(fù)責(zé)人員：正、副園長,。

2,、節(jié)目主持人：張林老師、李佳和智杰小朋友

3,、維持會場秩序人員：羅瓊,、張華、古力,、盧丹,。

4、節(jié)目音響師：劉萍版權(quán)所有

5,、節(jié)目催場人員：嚴(yán)路,。

6、節(jié)目拉幕人員：黃莉,、陳品,。

7、安全員：艾力,、范勇,。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇十一

1、通過各種活動,，讓孩子知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、通過品嘗月餅、制作水果拼盤,、月餅拼盤等活動,，讓孩子體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

3,、通過活動,，促進(jìn)親子溝通，增進(jìn)孩子與家長的感情,。體驗(yàn)節(jié)日的快樂,。

1,、水果和月餅都是父母提供的。

2,、一些呼啦圈和氣球,。

3、一次性水果盤

第一個環(huán)節(jié)：

1,、介紹中秋節(jié)

第二個環(huán)節(jié)：

親子和諧

1,、親子游戲：蜈蚣走路

我給你講個故事：森林里開運(yùn)動會，蜈蚣報名參賽,。一大早,，蜈蚣媽媽把小蜈蚣從床上拉起來，叫他吃完早飯就趕到比賽現(xiàn)場,。之后我媽就去后花園種菜了,。過了很久，我突然聽到兔子大叫：蜈蚣,，蜈蚣,，游戲要開始了！你為什么不去,？蜈蚣媽媽想：孩子去哪了,？推開門，她嚇了一跳,。原來蜈蚣正忙著穿鞋,。他的腳太多了，很久沒穿了,。

目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量,。

準(zhǔn)備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓他們知道蜈蚣走路的樣子,。

1、孩子帶頭,，家長把手放在孩子肩膀上跪下,。

2、隨著一,、二,、一、二的口令,，孩子和家長要向前走,，步子要協(xié)調(diào)，不能亂,。

提示：可以請更多的家人一起參加,。

看另一首兒歌：百足蜈蚣,，穿鞋不容易，不容易,，好好學(xué)習(xí),，趕緊上路。

3,、親子制作水果拼盤和月餅拼盤

以六個家庭為一組,，用自己帶的水果和月餅做水果拼盤和月餅拼盤。和小孩子一起品嘗,。

第三個環(huán)節(jié)：

放上燈籠,，活動結(jié)束。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹落實(shí)《中國小公民道德建設(shè)計(jì)劃》,，培養(yǎng)幼兒的基本道德觀念和社會職責(zé)感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在“三八”婦女節(jié)之際,，特舉辦本次主題活動。旨在經(jīng)過本次活動,，讓幼兒充分了解母親,，真正從內(nèi)心感到母親對家庭的付出，對自我的關(guān)愛,，培養(yǎng)孩子尊敬長輩,、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動的良好習(xí)慣,。

二,、活動主題：

媽媽，您辛苦了

三,、活動方式：

（一）活動組織

為了把這次主題活動真正搞出成效,，我們年級組以各班為單位展開豐富多彩的慶祝活動,。

（二）活動宣傳

1,、發(fā)布活動通告。

2,、每班收集一名身邊的優(yōu)秀媽媽的優(yōu)秀事跡,，并請她們帶好照片。

（三）活動準(zhǔn)備

1,、三月一日布置幼兒觀察媽媽每一天都在做些什么,？（有條件的可到媽媽單位去看一看，了解她們的工作環(huán)境和工作量，體會其中的辛苦,。）

2,、開展“媽媽，您辛苦了”主題活動,。讓學(xué)生經(jīng)過想,、看、找,、做,，真正理解媽媽，體諒媽媽,，主動幫媽媽做力所能及的家務(wù)事,。

一看：媽媽從早到晚都在做哪些家務(wù)，或到媽媽單位看一看,。

二想：這么多年來,，媽媽都為你做了些什么？哪些事令你最感動,？

三找：自我平時是怎樣對待媽媽的,？是否尊敬她？是否替她分擔(dān)了家務(wù)……找出不足及改正的辦法,。

四查：查閱有關(guān)資料,，了解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例,。

五做：主動幫忙媽媽做一些力所能及的家務(wù),，如：洗碗、疊被子……將孝敬父母落實(shí)在行動上,。

3,、將以上要求整理成材料，準(zhǔn)備在主題班會上交流,、匯報,。

四、活動安排：

3月8日

（1）清晨,，對媽媽說一聲“我愛您”,；

（2）請媽媽到幼兒園開展“慶三八——包餛飩”活動。

（3）召開“媽媽,，您辛苦了,！”主題班會,，邀請本班母親參加,。

（4）放晚學(xué)回家后為媽媽（奶奶、外婆）按摩十分鐘,、和媽媽擁抱五分鐘

（5）陪媽媽（奶奶,、外婆）睡一夜覺,，體會愛的溫馨；

五,、活動過程：

活動一：閱讀《猜猜我有多愛你》

1,、經(jīng)過談話體驗(yàn)?zāi)笎凼亲顐ゴ蟮膼邸?/p>

2、經(jīng)過理解故事資料明白愛不是一件能夠衡量的東西,。

3,、能發(fā)現(xiàn)生活中媽媽對自我的愛，并用連貫的語言和大家一齊分享,。

準(zhǔn)備：課件

一,、介紹故事主人公，引入故事,。

介紹主要人物：小栗色兔子和大栗色兔子,。t：今日教師帶來兩位好朋友你們看是誰？（小兔子和大兔子）t：他們的顏色是栗色的所以他們叫小栗色兔子和大栗色兔子,。他們是母女關(guān)系,。

二、和孩子一齊閱讀理解故事,。

1,、t：一天吃過晚飯兔媽媽帶兔寶寶散步做游戲，小栗色兔子可愛她的媽媽啦,，瞧他們多開心,！可是時間不早了，小栗色兔子該上床睡覺了,，可是它緊緊抓住兔媽媽的耳朵不放對她說：猜猜我有多愛你,？兔媽媽說：這個，我可猜不出來哦,！

2,、t：啊呀，這可急壞了小兔子,，它會怎樣表達(dá)它對媽媽的愛呢,？（幼兒講述猜測）

3、看圖片講述：這只栗色兔子是怎樣表達(dá)對媽媽的愛,？

4,、之后兔媽媽和兔寶寶有說了什么呢？

5,、教師講述故事結(jié)尾部分

三,、故事引申：生活中你對媽媽的愛是多少呢？你能夠怎樣表示？

活動二：歌曲《不再麻煩好媽媽》

能用不一樣的表現(xiàn)方法有感情的演唱歌曲,，努力控制自我,，按節(jié)拍唱出x0×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

準(zhǔn)備：了解幼兒在家自我服務(wù)的情景,。

1,、以談話方式引出主題。

談?wù)勗诩依镒鍪碌那榫?，哪些事情是自我做的,，哪些事情還要媽媽做。

2,、幼兒學(xué)唱歌曲“不再麻煩好媽媽”,。

（1）教師范唱。唱完后請幼兒說說歌中的資料,，教師整理成歌詞,，朗誦給幼兒聽。

（2）幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞,。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱,。提示幼兒注意傾聽教師是怎樣唱x0×︳中的休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨(dú)練習(xí)這一部分,。

3,、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分的不一樣表現(xiàn)手法。

教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,，討論怎樣唱這首歌,，用提問的方式進(jìn)行啟發(fā)：你們已經(jīng)長大了，自我能做自我的事,，心里感到怎樣樣,。想一想應(yīng)當(dāng)用什么唱法來唱這部分歌詞（跳躍、歡快）,。最終兩句是說你們不愿意麻煩好媽媽,，并且表示了對媽媽的愛，想一想,，應(yīng)當(dāng)用什么方法唱這兩句歌詞（連貫,、抒情）。

活動三：談話《偉大的母親》

1,、理解和感受故事資料,，進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對孩子的愛。

2,、激發(fā)幼兒關(guān)心熱愛媽媽的情感,。

3,、理解詞語：偉大、空難,、幸存者。

1,、談話提出懸念,，引發(fā)幼兒聽故事的愿望。

這是一個真實(shí)的事情：有一次南京飛機(jī)失事,，全飛機(jī)的乘客大部分都死了,，還有一小部分受了很重的傷，僅有一個9個月大的小孩卻一點(diǎn)事都沒有,，你們明白這是為什么嗎,？

2、教師講故事提問：剛才教師說了一件什么事,？發(fā)生在什么地方,？

3、討論：當(dāng)空難發(fā)生時,，媽媽是怎樣做的,？她為什么要這么做？如果媽媽不這樣做會怎樣樣,？

4,、說說自我的媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感,。你們的媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的,？你又準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心媽媽呢？

活動四：《媽媽教我包餛飩》

1,、在媽媽的幫忙下學(xué)會包餛飩,，鍛煉自我的小肌肉。

2,、體驗(yàn)與媽媽在一齊的溫馨歡樂情感,。

包餛飩需要的一些工具、材料,。

1,、教師引出話題：小朋友今日是幾月幾號？什么節(jié)日,？我們請媽媽到幼兒園干什么,？

2、出示包餛飩的工具,，提出包餛飩的要求,。

（1）要求在媽媽的幫忙指導(dǎo)下,，小朋友自我學(xué)習(xí)包餛飩。

（2）以小組為單位,，將包好的餛飩放在指定的盤子里,。

（3）提醒家長和孩子在包餛飩時能夠講講有關(guān)餛飩的相關(guān)資料。（餛飩的風(fēng)俗,、多種包餛飩的方法,、餛飩餡等）

3、展示媽媽與孩子包的餛飩,。

活動五：《我和媽媽共聯(lián)歡》

1,、經(jīng)過表演節(jié)目和媽媽一齊游戲，表達(dá)對媽媽的祝賀,。

2,、能大膽地介紹自我的媽媽說出其優(yōu)點(diǎn)、愛好等,。

1,、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉,、〈世上僅有媽媽好〉等,。

2、個別幼兒講述自我的媽媽,。

3,、個別媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。

1,、在歌頌媽媽的樂曲中,，邀請媽媽們?nèi)胱?/p>

說明：座位安排，可讓媽媽坐在桌子旁,，幼兒坐在中間,。

2、活動進(jìn)行,。

（1）教師介紹本次活動的意義,。

（2）個別幼兒介紹我的媽媽。（媽媽對自我的關(guān)愛,，媽媽的愛好,，媽媽的工作，我印象中的媽媽等）

說明：幼兒在表現(xiàn)自我時,，感受到歡樂的情緒,，同時也使媽媽為自我孩子的表此刻高興。教師的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目資料有所設(shè)計(jì),。

（3）每組請一位幼兒與媽媽一齊玩搶椅子游戲,。

（4）朗誦：《猜猜我有多愛你》

教師小結(jié)：我們的媽媽真能干,、真辛苦呀，我們一齊來多謝媽媽：“媽媽您辛苦了,?！?/p>

（5）媽媽說心聲。

說明：經(jīng)過媽媽代表說心聲,，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽,。

（6）歌曲連唱：《世上僅有媽媽好》、《不在麻煩好媽媽》等

3,、關(guān)心媽媽：讓孩子夾餛飩給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛,。

4,、活動結(jié)束：團(tuán)體表演《我的好媽媽》，并對媽媽們說一句悄悄話,。

說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中,，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時應(yīng)當(dāng)是感情的高潮,。也是慶祝會的高潮,，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿活力地組織表演,。如,，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師能夠說：“我們的悄悄話,，是我們的心聲,，媽媽，多謝您們,，媽媽,，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

（五）提議以后,，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,，主要記錄幼兒在家?guī)兔寢屪隽λ芗暗氖虑椋M(jìn)一步關(guān)心媽媽,。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇十三

4月11日（周三）

上午班幼兒：9：00出發(fā),，10：30返回

下午班幼兒：3：00出發(fā)，4：30返回

南施公園

1,、通過春游的活動,，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2,、尋找和觀察春天的美景,，感受大自然中各種植物的變化,，并懂得愛護(hù)小樹木。

3,、知道要跟著老師和同伴,，不能擅自離開集體。

1,、幼兒的小背包（少量的點(diǎn)心,，水）。

2,、與家長聯(lián)系,，讓孩子穿合適的衣褲，活動前保證充足的睡眠等,。

3,、教師保育員準(zhǔn)備毛巾若干、餐巾紙,、一次性桌布,。

一、穩(wěn)定幼兒情緒,，做好準(zhǔn)備工作（上廁所,、檢查衣物、所帶物品）,。

二,、帶領(lǐng)幼兒步行到南施公園，提醒幼兒注意安全,，關(guān)注個別幼兒,。

三、尋找,，觀察春天的景色,。

1、摸一摸草地,，感受春天嫩綠的草地,。

2、觀察發(fā)嫩芽的小樹,，通過顏色,，形態(tài)，讓幼兒發(fā)揮想象力,，大膽說出葉子的形狀,。

3、找一找哪些花開了,，說一說是什么顏色的,。

四,、草坪、廣場上做游戲

1,、老狼老狼幾點(diǎn)了

2,、踩影子

3、大風(fēng)和樹葉

4,、草坪上翻滾嬉戲

五,、草坪上野餐（提醒幼兒不亂扔垃圾，并在老師的引導(dǎo)下清理垃圾）

六,、步行回到嵐貝爾會館

注：

1,、請每位教師統(tǒng)一穿上標(biāo)準(zhǔn)園服，展示嵐谷教師的風(fēng)采,。

2,、請做好活動前的安全教育工作。

3,、關(guān)注幼兒的身體狀況,，及時為幼兒增減衣物,，適時提醒幼兒小便,，避免尿濕褲子。

幼兒園活動計(jì)劃的意義篇十四

時光飛逝,，我們順利地進(jìn)入了小班下學(xué)期,。在新的學(xué)期里一切都充滿了新的活力、新的青春,、新的期望,。當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們期望各方面都有新的收獲,。

本學(xué)期,，我們班新增了幾位小朋友，現(xiàn)有幼兒60名,，其中男孩31,，女孩29。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)生活,，孩子們都能高高興興地上幼兒園,，自理潛質(zhì)較上學(xué)期相比，有了很大的提高,，少部分幼兒需加強(qiáng),。在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等,。在語言表達(dá)方面,，孩子們都學(xué)會用普通話與同伴交流,。就應(yīng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的發(fā)奮,，取得了必須的成績,，但就是 ，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面,，還要給孩子們更多機(jī)會，讓他們多鍛煉,，同時注意提高他們的動手潛質(zhì)與語言表達(dá)潛質(zhì)等,。

(一)、健康領(lǐng)域

1,、身體健康,，在群眾生活中情緒安定、愉快;

2,、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛質(zhì);

3,、知道必要的安全保健常識,，學(xué)會保護(hù)自己;

4、喜愛參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活。

(二),、語言領(lǐng)域

1,、樂意與人交談，講話禮貌;

2,、注意傾聽對方講話,，能明白日常用語;

3、能清楚的說出自己想說的事;

4,、喜愛聽故事,、看圖書;

5、能聽懂并會說普通話,。

(三),、社會領(lǐng)

1、能主動的參與各種活動,，有自信心;

2,、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心;

3,、明白并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;

4、能發(fā)奮做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的職責(zé)感;

5、愛父母長輩,、老師和同伴,，愛群眾、愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域

1,、對周圍的事物,、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲;

2,、能運(yùn)用各種感官,，動手動腦，探究問題;

3,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果;

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)聯(lián)并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和搞笑;

5,、愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識,。

(五),、藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美;

2,、喜愛參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

3,、能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

在平常的日常工作中，我們要熱情,、誠懇,、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長說保育院的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要配合老師做好的工作等,。認(rèn)真建立幼兒成長檔案,，及時反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況,，以便有針對性地進(jìn)行教育,，爭取每個幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真填寫交接班本,，把一些特殊的狀況記錄下來,，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意,。利用早晚接送孩子的時刻和家長談話及電話聯(lián)系,、家訪等形式，以了解家長的心聲,，檢查自己的工作就是 否讓家長滿意,。

將安全工作滲透于幼兒一日生活、活動當(dāng)中,、時刻關(guān)注每一位幼兒(個性就是 較特殊的幼兒);認(rèn)真做好晨檢工作,，做到一看、二問,、三檢查;嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù),，注意幼兒上廁所，拿毛巾,、茶杯的安全,，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及安全意識教育,，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識和潛質(zhì);班上使用電器要有專人看管,，注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用;及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患,，班上的消毒,、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒;隨時注意幼兒的情緒及精神狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)狀況及時報告醫(yī)務(wù)所,。總之,，我們的工作就就是 這么繁瑣,。

但就是 我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨,、快樂的班級生活中健康的成長,，就就是 我們每位老師最大的心愿。