時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

教師個人信息化研修計劃篇一

隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術改進教學方式,，實施更適應21世紀人才培養(yǎng)目標的評價方式，成為我們今后工作的重點,，此次信息技術2.0的培訓給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進的理念與技術。為了能讓本次信息技術2.0培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案,。

以立德樹人為目標，以《教育信息化2.0行動計劃》為指導,，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創(chuàng)新的基本方針,，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制,，通過培訓學習,，不斷更新自己的教育理念,，提升信息技術尤其是智能技術水平,，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務。

1.更新教育觀念,，認識并理解信息化背景下教育教學的目標與重點,。

2.學習更新信息技術，提高自己在教學上的應用能力與水平,。

3.能在今后的教育教學中熟練使用合適的智能技術,，改變教學模式，優(yōu)化評價方法,，關注學生21世紀信息素養(yǎng)發(fā)展,。

1.平臺學習。

針對自己目前的信息技術水平,，在平臺上選擇課程,，認真學習,，對講解中不明白問題及時上網查詢并向同行請教,。積極參與研修平臺上各項研討活動,，努力向各位學員交流學習,。

2.反思提升

在學習的同時，要不斷的實踐操作,，做到每項技術都能熟練操作,，更重要的是要結合教育教學工作去思考如果利用所學的信息技術去提高教育教學效率，改變教學模式，優(yōu)化評價方式,，實現(xiàn)真正的技術為教育教學服務。同時也通過實際運用去開拓技術,，實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術。最終為學生發(fā)展服務,。

3.總結收獲

樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，及時總結學習收獲,，積極撰寫教學論文,，盡可能申報小課題。

教師個人信息化研修計劃篇二

1,、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

3、利用教師網絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

1,、每天利用1―2小時登陸國培計劃網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平,。

3,、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4,、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

小學教師信息化提升工程2.0研修計劃5

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓,，為了能讓本次培訓有所收獲,，我制定了如下的自我研修計劃。

通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，自己在信息技術方面的能力還急需提高,，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,，希望在此次培訓中我能收獲多多,。

1.通過學習,，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力,，提升自己的信息技術應用能力水平。

2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識,、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，熟練應用于日常教學之中。

1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習,。

2.除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐,。

3.堅持在學中練，練中學,，切實提高自己的信息技術應用能力。

4.保證學習時間,，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè),。

5.多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教,。

6.養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

教師個人信息化研修計劃篇三

在新的時代背景下,，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。本年度我將認真學習《課程標準》,，認真研修以求自我發(fā)展。

1.通過學校組織部分老師講新教學模式,，提高自己的教學修養(yǎng),。通過課堂實踐，改進自己的教學方法,。

2.通過網絡自學《新課程改革》

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學校安排下,，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習內容,，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記,。

(1)專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質教育,、等方面進行探索。

(2)網上學習

充分利用網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

1.認真參加集體組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。使自己的政治、業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉變教育理念、教育行為,，把教育理論落實到實處,。

2.認真參加學校的校本研修活動,，提高教育教學意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經驗,。

3.精心準備自己的研修課程,，掌握現(xiàn)代教育技術能力，能借助網絡查找有關教學資料,。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力,。

教師個人信息化研修計劃篇四

我參加了信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,，

2,、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

2,、反思提升

加強業(yè)務進修,，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術、觀摩,、聽講座，上網等,，汲取信息技術學科的新知識,、新技能。

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。

3,、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平,。

總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，努力學習信息技術，并學以致用,！

教師個人信息化研修計劃篇五

1,、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合,、共同努力,，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學觀念的更新,、教學內容的變革,、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究,。

2,、在教學過程中，重視問題在學習中的作用,，以問題為中心,，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習,。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,，利用完善的網絡環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習,，使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。

3,、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數(shù)學學科教學中運用信息技術,，改變教（學）方式，探索適合本學科特點的教學模式,。

4,、充分發(fā)揮學生自主、合作,、探究的學習精神,，促進學生自主、全面的發(fā)展,。

5、搜集教育教學素材,，開發(fā)教學軟件，組建教學資源庫,，利用校園網，達到資源共享；作為數(shù)學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力,。

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,，提高信息素養(yǎng)。將學習任務轉化為一個可研究的問題,，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解,。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要,、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,，即學習要點,。最后在網絡環(huán)境下,，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,，查找收集相關資料，在討論區(qū)中發(fā)言,，與其他同學進行交流評論，形成解決問題的方案,，從而達到解決問題的目的。

1,、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究,，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主,、合作、探究的學習精神,，促進學生自主,、全面的發(fā)展。

2、提高了自身的教學水平,，教師的教研教改氛圍更加濃厚,，積極撰寫課題研究小結或報告。