每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職篇一

一、教學(xué)手段及方法

我參加工作的這六年,，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年,。在這幾年里，市,、區(qū)教育局不斷提倡改革,，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探索,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：

1,、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的,。從方式方法上來(lái)說(shuō),，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”,，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了,。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組,，以組為單位,，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,，其它組就聽(tīng),，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字,。錯(cuò)一個(gè)扣10分,，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái),，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真,。事實(shí)證明,，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2,、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考,。

提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù),，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大,、太泛,、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答,。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理,，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的,，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈,。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了,。

3,、探索研究新教法，新課型,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí),，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面,。這種能力的提高,，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個(gè)學(xué)期中,，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”,、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”,、“查安典比賽”,、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”,、“iq游戲比賽”,、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”,、“講笑話比賽”,、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”,、“樂(lè)學(xué)”,，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力,，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高,。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向。

4,、運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

近幾年,，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起,。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象,、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性,、趣味性,，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,，我利用課余時(shí)間加緊鉆研,，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當(dāng)加以運(yùn)用,，讓語(yǔ)文課取得更好的效

例如,，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇,，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻,，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概,，都深深地感染著學(xué)生,。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的,，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力,，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用,。但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪,，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知,，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌,，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的,。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力,，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件,，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示,，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性,。整堂課下來(lái),，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果,。

在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中,，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本,，死記硬背,，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣,，有教學(xué)模式上的改變,，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了,。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格,，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎,。這幾年的語(yǔ)文教學(xué),，也取得了一定的成績(jī)。

97年至20xx年,，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分，20xx年初中升學(xué)考試,，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分,，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。

同時(shí),，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市,、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。98年度,，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);99年度,，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng);20xx年度,，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng),。

三、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),，我從未放棄過(guò)育好人,。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任,，其中四年是初三的班主任,。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴(yán)”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提,。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作,，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正,。這種愛(ài),，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。例如99屆,，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請(qǐng),，經(jīng)過(guò)了解后我才明白,，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書(shū),，而父母親的收入又少得可憐,，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢,。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款,，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來(lái),。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款,，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金,。我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料，積極地向上級(jí)主管部門(mén)反映,，向報(bào)社反映,，最后得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書(shū),，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己,。

2、細(xì)心,、耐心,、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的,。

例如99屆我班有一個(gè)叫學(xué)生,，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋,，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停,。第一次找他談話,，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí),，但就是坐不住。這時(shí),，我知道要提高他的成績(jī),，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣,。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的?于是,，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤,，我就找他談,。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng),，努力嘗試改變壞習(xí)慣,。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了,。在升中考中,，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。

3,、嚴(yán)格要求,，措施得力，這是做好工作的保證,。

“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí),，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求,。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀,、張貼后,，師生一起嚴(yán)格遵守。例如,，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力,，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對(duì)這種情況,，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組,，每組6-7人，設(shè)小組長(zhǎng)一人，把以前的值日制改為值周制,，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)

到學(xué)校的平均分,，否則重掃一周，相反,，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng),，獎(jiǎng)懲分明,，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,。通過(guò)我的言傳身教，97年到20xx年,，五年時(shí)間,，我所帶的班級(jí)德育考核合格率為100%，多次獲得過(guò)?！拔拿靼唷?、校“學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào),。

由于我工作的成績(jī),，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定，1999年,，我被評(píng)為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”,，還參加了9月10日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會(huì)，領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn),。20xx年,，我的年度考核被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀”，()還獲得了白云區(qū)的嘉獎(jiǎng),。

在工作的同時(shí),，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市,、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽,。1999年，我的論文《詩(shī)詞教學(xué)中形象思維的拓展》獲得區(qū)二等獎(jiǎng),，《班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》獲得區(qū)三等獎(jiǎng),。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師,，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職篇二

本備課組共有五位教師(何老師,、劉老師、潘老師,、黃老師,、程老師)，在教育教學(xué)工作中,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，用心開(kāi)展課改活動(dòng)，在課改方面,，進(jìn)行了大膽有益的嘗試,，并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、為共同的理想而奮斗：俗話說(shuō)：“有了目標(biāo)就成功了一半,。”我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo),，努力做一位好教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇,、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課,，對(duì)得起每一位學(xué)生,。

二、加強(qiáng)備課組的群眾協(xié)作：除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外,，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng),，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確教育教學(xué)目標(biāo),，協(xié)同工作，收效好,。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

三,、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量,，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃,。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。

四,、用心參加各種活動(dòng),，樹(shù)立大語(yǔ)文觀：針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還用心參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：

(1)經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng),，充分利用校圖書(shū)館，加大了閱讀量,，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面,。

(2)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí),。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中,，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

(3)精選資料,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力,。

我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，群眾的智慧是無(wú)窮的,，只有團(tuán)結(jié)合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職篇三

本學(xué)期,，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞"二期課改",，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手,，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益,，用心探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神,，理解新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生狀況撰寫(xiě)教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí),，我們用心利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更搞笑,。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。備課組教師除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案,，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

二,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向35分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)資料豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè),。

三,、認(rèn)真參加校本研修，促備課組教師專業(yè)成長(zhǎng)

1,、本學(xué)期,，學(xué)校提出以"自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)"三種研修方式為核心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究,。我們充分利用圖書(shū)資源、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書(shū)籍,，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。完善教研機(jī)制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),。認(rèn)真做好教師"五個(gè)一"，每學(xué)期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課,、寫(xiě)一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2,、以項(xiàng)目為依托,，加強(qiáng)主題教研。

近幾年來(lái),，有相當(dāng)一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀,，就拿一年級(jí)來(lái)說(shuō)，外來(lái)民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動(dòng)兒童的到來(lái),，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來(lái)了新的課題。個(gè)性是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差,，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班群眾的建設(shè)帶來(lái)了必須的困難,。為此,，本學(xué)期學(xué)校倡議，要關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子弟,，開(kāi)展"關(guān)愛(ài)學(xué)生"的校本活動(dòng),。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,，用心引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們,，幫忙他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái),，從思想上,、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生,，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高,，用心建立和諧班群眾。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái),，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中,，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)述職篇四

本學(xué)期以來(lái),，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，用心開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一:用心開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

1,、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“20xx模式教學(xué)法”,，透過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù),。

2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí),。

3,、用心到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),，回校后，進(jìn)行比較,，進(jìn)行借鑒,，明確了今后的努力方向。

二:學(xué)科組和教師結(jié)合,，用心開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

1,、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,，取得了一些心得，初見(jiàn)成效,。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期,，劉大麗老師承擔(dān)市教科研中心開(kāi)展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)》，認(rèn)真準(zhǔn)備,、研究上課的特點(diǎn),，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)生動(dòng),、形象、可感，給聽(tīng)課的外校老師留下了深刻的印象,。還有任小燕老師,、齊愛(ài)軍老師用心承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，說(shuō)課,，效果顯著。

三:堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,，我們一如既往,，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。透過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作,。本學(xué)期,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢老師的指導(dǎo)下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚,。

3,、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí),、組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促,、管理工作,，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

4,、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作,。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé),，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度,。

5、用心撰寫(xiě)教學(xué)論文,。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,，我們高二語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章,。如劉大麗老師撰寫(xiě)的《〈〉》，任小燕老師撰寫(xiě)的論文獲得市教研室論文評(píng)比一等獎(jiǎng),。

四,、高二語(yǔ)文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析

在本學(xué)期的各次考試中，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù),，成績(jī)顯著!