當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇一

認真學習課程標準，讓課程標準走進教師的心,，進入課堂，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認真學習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

一,、了解教學內(nèi)容,，明確教學目的，設計適合本班學生學習的教學方案,。本班學生基礎不足，差生也不少,。為了做好扶優(yōu)幫差工作，課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學手段,。

二、了解學生面向全體學生,，全面提高中、差的學生學習興趣和學業(yè)水平,，課堂上讓差生多參與，激發(fā)學習興趣,，讓他們嘗到的喜悅,。

三,、認識了長度單位,，重量單位,，并讓學生建立起米、分米,、千米、毫米的長度觀念,，噸、千克,、克的重量觀念,。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位,。經(jīng)常使用生活中的數(shù)字，使知識做到學而活用,。

四、認識了長方形,、正方形、平行四邊形的特征,，會畫長方形,、正方形,、學會了什么叫周長,，能求出長方形,、正方形的周長。

五,、深入學生群體中,，采用多表揚、多溝通,、多引導,、少指責的教育方法，讓學生學好本學期的教學任務,。

六,、搶先向課堂要質(zhì)量的教學方法,，上課精講，讓學生展示自己,，調(diào)動學生學習積極性,，教學活動中學生占主體地位,，每個學生都動口、動手,、動腦，學生嘗到收獲,，加深對學習數(shù)學的興趣。

七,、不足方面：由于學生學習欠努力，基礎不扎實,，家長對子女學習缺少關注，社會學習環(huán)境欠佳,，造成成績難以大幅提高,。

今后在教學中揚長避短，爭取在下期中獲取全面豐收,。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇二

時間過的很快，轉眼結束了三年級的教學工作,，本期的數(shù)學教學工作，在緊張忙碌中,，也有許多的收獲,。三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,，有著非常。本文,。由方的重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結經(jīng)驗,，找出不足，完善提高,。

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務,，關注教育改革,。勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教育和教學能力,。以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生,，關心學生的學習,，生活的,，積極做好學生的思想工作，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話,，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結果。"因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系,，學與導的關系,，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學,，會學，善學,。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),，長方形和正方形的面積,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計,，小數(shù)的初步認識軸對稱,，實踐活動,，總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和筆算,。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是十、百的數(shù),。會口算,。十數(shù)乘,。十數(shù)，兩位數(shù)乘,。十數(shù),。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4,、認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實際問題,。

5,、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的中的作用,。

6,、初步認識軸對稱,，知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,，了解生活的中的對稱美,，感受數(shù)學來源于生活的。

7,、經(jīng)歷從實際生活的中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常的生活的中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫,。潔的良好習慣,。

總之，在,。個教學工作只，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學用書,。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,，有意識地通過生活的,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常的生活的中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程,。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇三

本班共有50名學生,，經(jīng)過本學期的學習,，大部分學生的學習習慣和行為習慣,，都有了較大的進步,。我認真根據(jù)新課標精神要求,把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,收到很好的效果?，F(xiàn)將本學期工作總結如下:

1,、認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都經(jīng)過認真構思和計劃,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生對某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不牢固，就適當及時地進行補充復習,，讓學生重新回憶已學知識，同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習,。

3,、根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。讓學生多動腦,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論,，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論,。

1.一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2.個別同學知識掌握不夠扎實,，學習習慣有待于培養(yǎng)，整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待提高,，知識的形成不夠系統(tǒng),。

3.有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,。

1、我在教學工作中注意了不同學生能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展學生智力,、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

2、創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力,。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習,、合作交流的空間,實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，我在課后做到及時反思,及時總結,及時調(diào)整自己的教學思路,。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數(shù)學的自信心,收到了良好效果。在以后的教學工作中,還要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,相信一切問題都會迎刃而解,。

一個學期又結束了,，現(xiàn)針對本班實際情況,，對這學期的教學情況具體作如下小結：

在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上,，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學,、會學,、學會。

完成了如下知識教學目標：兩位數(shù)乘整十數(shù),、整百數(shù),；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。初步認識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、會寫小數(shù),，會比較小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。理解了面積的含義,，體會并認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式,，并會用公式正確計算長方形,、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,，會求簡單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù),，并會進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算,，比較大小等,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成了綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

總之,，在備課中，我認真鉆研教材,、教學用書,、力求吃透教材，找準重,、難點,，上課時力求抓住重點,，突破難點,。從學生實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。

1、一部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學習差,。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低。

今后努力方向和設想：自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),，充分利用直觀、多媒體教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績,。加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。對學生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力,。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇四

時光如梭,，匆匆忙忙一學期由結束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

這學期我擔任三年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師,。

針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法,。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性。

3.注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4.注重與學生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

回顧這一學期，心中如秋水般清澈平和,，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯,，甘為儒牛。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇五

今年我擔任三年級的數(shù)學，我認真鉆研教材的基礎上,，更新教學理念,，大膽進行教改,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到良好的效果,。

學生是具體的,、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學教學應“喚起學生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能,，發(fā)展學生的集體精神,，形成學生的精神力量，促使學生生動活潑地成長”,，因此,，引導學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理需要,，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點,。

1,、設置懸念，激發(fā)學生學習動機,。

2、設置認知沖突,，提高學生參與度。

3,、創(chuàng)設不同情境，加強學生自我調(diào)控,。

4,、創(chuàng)設不同情境，鍛煉學生實踐能力,。在整個課堂教學中，我以學生為主體,，致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性,，把學生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧,。教是為了將來不需要教做準備的,，因此，在教學中,，我力爭調(diào)動一切教學手段，在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學,。如在教學應用題時，我力爭讓學生多讀題,，搞清題目中的已知條件,，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關系，這樣取得了很好的效果,。

我們的教育應是面向全體學生的,，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng),。如對不同的學生提出不同的要求,，尤其是存在個性差異的學生，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學,，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭。

我力爭做好課后反思,，把教學心得及時寫在小本上,，和同事們多交流,，向領導多請教，以便自己有所進步,。

一、成績不夠理想,。

二,、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重,，差生較多,。學生由于非常之粗心,，所以有時間經(jīng)?？村e題，導致到最后計算也出錯了,?；蛘哂行W生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了,。

三,、認真鉆研教材,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

四,、想方設法提高學生計算能力.(認真做到平時抓基礎題，進行基礎雙基訓練)

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師應擁有自來水。因此,，為了提高自身的教學水平,，本人經(jīng)常向書本學習,、向身邊的老師學習，取長補短,，不斷提高自己的課堂教學水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高,。只有不斷學習,，不斷追求才能上更高一層的臺階,，為此,，我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信：一份耕耘,，會有一份收獲的!

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇六

本學期，是我數(shù)學雙班教學工作的第二個學期,。因學校人員緊,，我擔任了這一項任務。雖然工作任務繁重,，工作比較辛苦,，但我覺得只要合理安排時間，備好課,，設計好練習,，使每一堂課的教學盡可能做到高效,，自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學工作任務,。

記得在上學期期末考試結束后,，我對兩個班的數(shù)學試卷作了一個詳盡的分析。結果發(fā)現(xiàn)：試卷因計算發(fā)生的錯誤率盡高達70%以上,。從試卷上觀察,，學生缺少打草稿的習慣,，也有少量的筆誤，口算準確率較低,。如果不是作此分析，真是難以讓人至信,。因此,，在本學期的教學中，我加強了對學生學習習慣的培養(yǎng)與口算的訓練,。在日常的學習中,，我要求學生從一開學就買了一個筆記本作為數(shù)學學習專用，無論是所謂的打草稿還是平時的部分練習都在筆記本上完成,。為什么說所謂的打草稿呢,？平時的草稿在筆記本上呈現(xiàn)，讓他們像做作業(yè)一樣認真對待每一次思考,、計算的過程,。每日課前3分鐘的口算練習從未漏掉,。平時的測驗考試對草稿的要求也很明確，并以同桌比比誰打的草稿認真來促進學習良好學習習慣的形成,。試卷再難,，成績也不會很差,。這樣，我基本解決了成績不及格的現(xiàn)象,。

對于成績較差的學生，我用心對待,。平時從不說過激的語言傷害他，而是倍加呵護,。我一直靜靜觀察，對他們表示關注,，多鼓勵,，多引導，學生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學的學習,。這一點我很驕傲，只是因為帶雙班,，精力有限,，這種關注還是不很到位，如果平時有時間進行多一些的個別輔導,，我相信效果還會更好。

對于全體學生的練習獨立完成習慣的養(yǎng)成,，我也做了不少工作。我從不因為做錯題而罰學生多少次,，而耐心真誠地告訴他們：作業(yè)出錯是很正常的事，錯了才知道哪些還需要鞏固,。我允許犯錯,，但盡量不要去犯同一個錯誤。每次作業(yè)時,，我都會對同學們說：有問題請舉手問老師,。漸漸地,，當他們遇到困難也會想到我，而不會去探出腦袋去四處搜尋,。

授之以魚,，不如授之以漁。學習的結果是重要的，但同時更重要的是讓學生去體會學習過程中的快樂,，在快樂的學習過程中掌握思維的方法,。有的老師盲目地追求學習的結果,，而給學生增加了許多學習的負擔，學習累了,，何談學習的快樂呢,？又何談童年的快樂呢,？

教給學生正確的人生態(tài)度,，在教學中也是可以做到的,。從一次考試試卷發(fā)到學生手中時,，我是這樣告訴他們的：別去在意你得了多少分，只要努力了,，我們都應該感到滿意,，為自己感到驕傲。其實在做這張試卷的過程中,，當我們?nèi)ソ鉀Q了一個個問題時那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了,，還有什么不知足的呢？現(xiàn)在我們需要做的'是：在試卷中找到錯誤的原因,，解決掉又一個問題。你們都很棒,！

我的教學工作不算是很成功的，但我很滿意,，至少我感到快樂。我也很感謝學校給我?guī)щp班的機會,。因為有了這種經(jīng)歷，我才知道了再緊缺的時間也是能夠把課上好的,。只是還需要更多的理論與實踐才能得到更大的進步,！

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇七

本學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結：

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法,。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3,、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習錯誤，面批,，指出個性問題,，集體訂

正共性問題。

4,、耐心做好每一次輔導.

在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、客觀評價每一位學生,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理,、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù),。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。

1,、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中,。根據(jù)低年級學生心理特點,，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,。

2、創(chuàng)設生活情景,，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風,。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇八

隨著炎暑的到來，一個即忙碌又充實的學期過去了,。本學期我擔任三年級的教育教學工作,，在工作中,，我始終堅持以人為本,，體現(xiàn)研學后教精神,，時刻讓學生做課堂的主人,，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,，從而使我的課堂獨有特色。

三年級數(shù)學是小學階段的一個過渡階段,，有著非常重要的位置,，半年來在日常工作中我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程的中,，也有不少的體驗與反思?，F(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來,，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備,。

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行,。勤奮學習,，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結得失,，更新知識,，不斷提高教學藝術。作為三(x)班,、三(x)班的數(shù)學老師,，首先認真管理這兩個班級,，并且能夠認真完成兩個班的數(shù)學教學工作,。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖,，自覺性也比較高,，所以也比較容易管理,。平時我以認真負責的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人，對學生一視同仁,。本學期沒因個人私事耽誤學生一節(jié)課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,，并與本年級組同事們團結協(xié)作，相互幫助,，出色完成級組的大小事務。本學期被評為師德標兵,。

我覺得，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們學生會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。同時自己也努力撰寫教育心得，本學期德育論文《教學生涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學校征文一等獎,。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果,。”因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！比昙壥切W的關鍵階段，一個轉擇點,，擔當著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難,，不好把握,。 加之三年級教學任務也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、方向與位置,、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年,、月、日的認識,，分數(shù)的初步認識，長方形,、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,，促使學生樂學，會學,，善學,。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我經(jīng)常嘗試用不同的教學方法,。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組,，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動,比如該班學生的反應比較慢,，口算能力比較差,，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽,。而這些小活動也使學生熱情高漲,，喜歡上數(shù)學了,。針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

在“研學后教”理念的引領下，經(jīng)過本人的努力,，所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分,，達到了優(yōu)秀檔次。不過在成績面前,，我也看到了自己的不足，這就是在本學期的教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生在筆算算理這一單元教學中,，學生對計算掌握熟悉了,，可是對計算過程卻掌握得不是很到位。

還有估算的教學中部分學生還是書面的估計上,，沒有提高實際操作的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調(diào)有關,，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知?？傊粚W期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在缺點。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。為美好的明天奉獻自己的力量。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇九

新課程的教學工作現(xiàn)已結束,，為了幫助學生鞏固所學知識,，積累知識,，提高學生對所學知識的綜合運用的能力，為了學期末統(tǒng)測學生取得較好的成績,，特擬定出以下語文復習計劃：

我班有39名學生,，學生的知識結構水平參差不齊,，學生學習水平在中等層的學生居多,，優(yōu)等到學生較少,；有3個學困生和7個后進學生,。因此本次復習計劃決定從學生自己的出發(fā),，以學生的學習能力為主導,，來進行組織復習教學工作,，注重課本知識擴能力的把握,。讓學生能在這段復習的時間里，能更好地掌握所學的知識,，能夠靈活地運用所學的各種知識,，提高自己的思維能力,，爭取在期末統(tǒng)測中取得一個好的成績,。

（1）、測量：建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,，并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝?，同時能用不同的工具和方法進行測量,。

（2）、萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,，包括口算,、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）,。

（3）、四邊形：認識平行四邊形,，會計算長方形和正方形的周長,。

（4）,、乘法：把握倍的認識與計算,；掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，（特別是連續(xù)進位的計算），能解決相關的乘法問題,。

（5）、時分秒：建立時,、分,、秒的時間觀念,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

（7）,、分數(shù)的初步認識：初步認識分數(shù)的意義,，會計算同分母分數(shù)的加減法,，會比較分數(shù)的大小,。

（8）,、數(shù)字的編碼與集合的認識,。

1,、扎實抓好學生的計算能力與習慣,。盡可能保證學生在計算上不出錯。

2,、強化學生解決問題的訓練與指導,，對于易出錯的問題加強練習,。

3,、學生綜合性知識的運用與練習,。

（一）是互幫互學,，優(yōu)化組合,。課內(nèi),，我們主要采用互幫互學的形式,，優(yōu)等生與學困生搭配,，發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神,；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭,、激勵機制。

（二）是注意學生的信息反饋,，讓學生質(zhì)疑問題,，摸清學生掌握知識的情況,，

以便及時矯正或查漏補缺,。

（三）是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證,。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設和諧,、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài),。

（四）是靈活輔導：

（1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練,，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

（2）對于學困生：

1,、組成一幫一小組調(diào)動學生的學習積極性,，讓他們增強學習的信心,。

2,、練習面批面改，及時改正錯漏,。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇十

這一年中,，我擔任的是三年級四班的數(shù)學課,。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神,，從各方面嚴格要求自己,，使教學工作有計劃有步驟地開展,。我努力根據(jù)學生的學習情況,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績,，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結，決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作,。本學期工作總結如下：

本班共有學生56人,，其中女生26人,，男生學生30人,。

1.本班小部分學生學習底子簿,，整體成績很一般,，有些受家庭和社會環(huán)境影響,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度,。

2.上課時不能積極思考，不主動回答問題,，不能創(chuàng)造性的進行學習,。

3.大部分的學生還是認真學習,，數(shù)學基礎也比較穩(wěn)定,。

3.學生兩極分化嚴重,，后進生的面很大，有5人只能考10-30分左右,。

九年制義務教育小學三年級數(shù)學共八個單元，已全部完成了教學任務,，成績?nèi)缦拢?/p>

期中考試應考59人，實考人數(shù)59人,，總分4442分,，均分75.3分，及格人數(shù)48人,，及格率81.4%，優(yōu)良率56%,，低分率5%，總體成績還算良好,。

1.以課堂教學為核心:

(1)備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習,。

(2)上課。①創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。②努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；

每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

(3)作業(yè),。 做到精講多練,，有針對性,。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

2.創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

3.積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

4.參加教育教研活動：

(1)改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

(2)積極參與學校的專項研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

(3)在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

1.由于本班部分學生學習底子簿,、成績差，兩級分化相當嚴重,，所以成績不是理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作,，但仍沒什么起色,。

2.少數(shù)學生沒有養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

3.有的學生上課不認真上課,，數(shù)學基礎知識差，學習主動性還有待提高,。

4.組織課堂教學,，有的學生上課說話，無心向學的學生,，要加強教導,，必要時打電話家長聯(lián)系,。

1.加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思,。

2.在教學中我從學生的實際出發(fā),，對那些學生學習缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況,，必要的進行家訪,。通過調(diào)查，再進行反思預設：特別是對那些“差”生多鼓勵,，教學時盡可能的創(chuàng)造機會,，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅,，讓他們知道老師時刻在關注著他,。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣,，我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果,。通過一段時間的學習，全班教學質(zhì)量有了長足的進步,。3.在以后的教學工作中我會注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇十一

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

學生是學習的真正主人，學習質(zhì)量的高低、學習效果的能否提高,、學生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學生自身,。探究型課程設計為學生創(chuàng)造了十分有利的學習條件。探究活動的設計充分發(fā)揮了學生主觀能動性,，多種方式的教學活動使學生獲得了真實的情感體驗,。

在整個課堂教學中，我以學生為主體,，致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性,，把學生引向他們的興趣發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),，讓他們在自主學習的過程中,，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的,，因此,，在教學中，我力爭設計一些教學情境,，開闊學生的知識,，在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學。如在教學應用題時,，我力爭讓學生多讀題,，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關系,，這樣取得了很好的效果,。

我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng),。如對不同的學生提出不同的要求,，尤其是存在個性差異的學生，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學,，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除難學的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭,。

總之，在這半年中,，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高,。只有不斷學習,，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此,，我平時積極對待每一個教學上的問題,。我堅信：一份耕耘,，會有一份收獲的！

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任三（2）班的數(shù)學教學工作,，工作中針對學生的年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格,，完成了各項任務,。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生,，還是辛苦并快樂著,。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來,，做個小小的總結,。

開學的時候，我們教研組就制定了詳細的學習計劃,，我們嚴格按照計劃進行,，學習新課標時，我們積極聆聽,，認真做好筆記,；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言,，互相交流感受,，并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里；我們通過集體備課,，將授課過程中遇到的問題,，及時和大家交流，直到達成共識為止,。工作之余,，我還經(jīng)常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構。

三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期,，這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義,。所以在教學中我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣, 特別是學習重要性的教育。在這個學期，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,，讓學生認識到學習的重要性,，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課,，積極思考,，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想,、敢思,、敢說、敢做,。鼓勵他們在學習中找回自信,，愛學習，能主動學習,。

做好細節(jié),，在教學常規(guī)上下功夫。

在備課上,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習相結合,。做到了“課前精心二度備課，及時上傳教案” ,。力爭在教學中保證講清重點,，分散難點，課堂語言少而精,，精而準,。

在上課上，通過創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼、動腦,。對學生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度,，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面，學生樂于思考,，敢于積極回答問題,。還有針對教學中的重、難點,，我采取讓學生先學習,、先探究，然后互相討論,、比較,、交流的方法，讓孩子們做課堂的主人,。在討論中增知識,，在比較中辨是非，在交流中長見識,。還要努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

在作業(yè)中,，做到精講多練，有針對性,。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣,。學生的作業(yè)我盡量及時批改，并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類,，哪些是共性問題,，需要集中講解，哪些是個性問題,，需要個別輔導,，做到心中有數(shù)。為了加強作業(yè)完成情況的管理,，我還將學生分成若干組,，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查,、指導,、督促本組同學完成作業(yè)，并及時收發(fā)作業(yè),。

把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。比如:“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》,，王同學通過自己的努力,，能收集、記錄較大的面積,，知道如何推測,、換算，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定，優(yōu),?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

老師的一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠的影響,，特別是學困生,，對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比如,，一個平?？偛桓掖舐曊f話的孩子，有一天我對他說：“孩子,，你的聲音很好聽,，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望,，對不對,？”學生聽了我的鼓勵，也鼓起了掌,。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,，同學們又報以熱烈的掌聲，自此,，這個孩子上課回答問題洪亮起來了,。

學生的成長離不開家長的引導和配合，家長和老師一條心,，才能形成教育合力,。本學期，兩班各召開一兩次小型的家長會,，主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長,，我給他們適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，把一些要求細化,，比如,，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫,、格式,、單位名稱,、答語，解題的過程都是檢查的范圍,。還有我的一些做法,，比如，什么樣的什么樣的要求等等,。有的家長從與老師電話了解了孩子的情況,，積極配合老師的工作，學生進步挺大,；有的家長呢,，已經(jīng)放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷,，所以孩子的進步很小或沒有進步,。針對這種情況，我給他們將家長的作用,，講孩子的可愛之處,，講現(xiàn)在就好比小樹，該修剪的時候家長一定要及時修剪,，否則旁逸斜出,，會影響孩子的終生發(fā)展等，還鼓勵他們重拾信心,，必須和孩子一起成長,。只有這樣，孩子才是有希望的,。咱們不能讓孩子在小學階段就喪失學習的信心,。

在教學中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,，比如,，面對調(diào)皮搗蛋的學生時，面對屢次不交作業(yè)的孩子時,，急躁是解決不了問題的,。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,，但是,，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了,。

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇十三

學期無論在班級管理還是在教育教學上都取得了不少的成績,，同時也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示,。為了讓成功的經(jīng)驗得到發(fā)揚，為了能讓失敗的教訓不再重演,。在學期結束之際,，特對本學期的數(shù)學教學工作做一個回顧與總結。

本學期數(shù)學教學的最大亮點應該是在學校的積極倡導與組織下,，大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學,、有效提高課堂教學效益。在開學之初,，學校就已經(jīng)確立本學期的教學目標與改革方案——學習洋思經(jīng)驗,、提高教學質(zhì)量。為此學校領導兩次實地去江蘇洋思中學考察學習,，為我們帶來了許多洋思的教育,、教學、管理上的許多信息,。學校組織編寫了一套《學習洋思經(jīng)驗材料匯編》供全校教師學習，通過一段時間的學習對洋思的課堂教學模式有了較深刻的了解,。洋思的教育理念是“沒有教不好的學生”,、“相信每一個學生都能學好”；洋思課堂教學模式概括為“先學后教,、當堂訓練”的基本結構,，以學生的自主學習為中心；培優(yōu)補差上建立“堂堂清,、天天清,、周周清”的模式。這些理論為在課堂實施與借鑒洋思提供了依據(jù),。

1,、出示教學目標；

2,、出示自學指導,；

3、學生自學,；

4,、檢查自學效果；

5,、疑難講解,；

6、當堂訓練,。

后在實際教學中發(fā)現(xiàn)這種生硬的搬套并不適合小學三年級的學生,。為此根據(jù)小學生一些獨有特點：自學能力不強,；自覺學習持續(xù)時間不長；自學興趣不濃等,，對基本模式進行一定的改革,。將自學目標語言簡單化、兒童化,，這樣方便學生理解,；自學目標簡化而將自學指導細化，這樣做的主要目的是給學生自學具體的指導與提示,，教給他們自學的方法,、提高自學能力；結合學生喜歡童話的特點在自學提示時增加了一個小卡通人物“樂樂”,，將她設計為一個知識豐富,、熱心助人的小幫手，后期的自學提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸?；自學的形式多樣化,，將獨立自學、同桌間討論式自學,、小組合作式自學有機結合,。通過一些變化使整個課堂更加適合于本班的學生，有效提高了他們的自學能力與學習效果,。

??本學期在實施洋思的教學模式中收獲了許多,，這種模式在數(shù)學教學中確有許多優(yōu)勢。以自學為主的教學能提高學生的自學能力與思維能力,，這不但有助于課堂內(nèi)的學習,，還且為課外學習及將來的學習都起了不少作用。強化課堂的練習是提高學生數(shù)學成績的保證,，數(shù)學課堂的一個重要特點我想應該就是這樣,，保證學生足夠的練習時間，讓學生自查,、自悟,、自會，教師少講精講,，起指導者,、引導者的作用。當然在一個學期的嘗試中,，也感受到這種模式也不是完全適合小學課堂的,，這需要我們在不斷實踐中，大膽改革，將洋思經(jīng)驗的有益成分輸送到小學數(shù)學課堂,，讓課堂教學更有實效更有生機,。

教學是一項長期而煩瑣的工作，只有長期堅持才能確保其質(zhì)量,。整個學校在教學常規(guī)管理這方面抓得很實,，工作做得很全面。而作為教師也在實實在在的工作著沒有一刻放松,。課前,，收集教學資料、制作教具學具,、認真?zhèn)湔n,；課中，以最好的心情走進課堂,、以最佳的狀態(tài)面對學生,、以最輕松活躍的方式組織課堂教學、以最細心耐心的心理輔導學生,；課后,，認真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導每一位學生,；每周,、每單元認真組織進行各種形式的測驗檢測學生學習的情況反饋學習效果，及時采取相應措施查漏補缺,、培優(yōu)補差。在這種較扎實的工作下,，整個學期的教學工作在穩(wěn)步向前推進,、學生的成績絕大部分有所提高。

目前針對兩個班的實際,，最大的問題是如何提高那一部分后進生的學習成績與學習興趣,。兩個班的學困生數(shù)量比較多、基礎相對很差,，單靠平時的課堂教學無法有效提高他們的興趣與成績,。單獨的課外輔導，由于時間,、精力等方面的主客觀原因,，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚理想,。

整個學校的文化氛圍是：教師用心的教學,，學生扎實的學習，這種教學育人的環(huán)境是富有生機與活力的，是學生,、教師,、學校的一種多贏局面。作為教師要努力適應這種氛圍這樣的環(huán)境,，踏實工作,、積極學習，提高教學管理的技能,、提高教學管理的效果,。

一年的數(shù)學教學，讓自己再次深刻的認識到：上課難,、上好一堂課很難,、上好一堂讓學生喜歡的課更難。現(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的,，是讓學生感到輕松愉悅并有收獲的,，但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進步：進課堂前一定要是一個好的心情,，無論是在什么情況下,，當上課鈴響后我的心情應該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂，確保進教室后我?guī)Ыo學生的是一個笑臉,；我需要更大的耐心,，當我輔導學生時，不會因為三遍五遍的講解后學生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了,，此時應變化講解的角度方式,，用更關愛用鼓勵的語言來教育他；課堂教學不要拘泥于一種固有模式,，應多學習先進經(jīng)驗,，大膽嘗試各種教學方法，這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費時間,。要想讓自己的課堂有自己的特色,，要想讓學生喜歡我的課堂，我要做得事還很多,。選擇了教育我就會努力做得更好,！

三年級數(shù)學教學工作總結下學期篇十四

短短的一學期教學工作又結束了，我感觸較多,。而三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置，現(xiàn)將本學年自己在教學中的點滴得失作一個反思,，以便總結經(jīng)驗,，找出不足，完善提高。本學期我所任教的是三（x）班數(shù)學,，教學之前,，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵,，而備好課重要的一點是要備學生,，由于學生的整體成績不夠理想，而且不平衡,，因此,，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時,，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備,。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生,，用多種教學方法去感染學生,，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學,，提高學生的學習興趣,。

一、師德方面,，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,，生活,，積極做好學生的思想工作，循循善誘,，既教書又育人,。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結協(xié)作,，共同完成學校交給的各項工作任務,。

二,、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神,。1,、備課認真仔細，盡力做到科學,、準確,、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材、新思路,、新方法,。

2、教學工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中,，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境激發(fā)學生探究欲望,。

三、教學管理系統(tǒng)化,。學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù),。對所教的班的每次測試成績也記錄,，并進行分析。從數(shù)據(jù)分析,，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱,。

四,、加強作業(yè)完成的管理。每組設數(shù)學小組長一名,，負責檢查,、指導,、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導,。

五,、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚,。

六,、對自己的教學經(jīng)常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄,。

七,、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況,。

八,、注重教學反思。首先,、在知識學習過程中,，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；其次,、在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結合,，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題,，分析問題和解決問題的習慣和能力,，培養(yǎng)初步的應用意識；再次,、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。九、學習態(tài)度,。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的學生會說話,，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

十,、養(yǎng)成作業(yè)認真,、書寫整潔的良好習慣?？傊?，在整教學工作中，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。認真的上好每一節(jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感

受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程,。我們常說,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，已經(jīng)遠遠不夠了。授人以魚,，不如授人以漁,，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念,；如何面對新標準、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生,，等等，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行,，與時代同行。

十一,、今后努力方向

加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。加強轉劣培優(yōu)力度,，加強教學反思?？傊?，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學,，使學生們各方面能力都得到提高。加強業(yè)務學習,，切實轉變教育教學觀念,，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平,。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng),，知識上做到課課清，嚴格知識點把關,。

2,、給予學困生更多的關心和愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面不斷取得更大的進步,。