我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒教師國培心得體會篇一

上午是李老師講授《統(tǒng)編版教材習(xí)作編排特點及教學(xué)建議》。

李老師把語文教學(xué)分為兩大支柱：一是“閱讀”,，二是“表達(dá)”。把“閱讀”和“表達(dá)”相提并論,，這是史無前例的,，也是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要理念，這一重要理念突破了傳統(tǒng)語文教材的編排方式,，把“表達(dá)”的地位提高了,。而“表達(dá)”又分為“書面表達(dá)”和“口語表達(dá)”，突出了口語表達(dá),、溝通能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)了在社會全球化中口語交際的重要性。

李老師為我們呈現(xiàn)了三至六年級小練筆中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計表和三至六年級“詞句段運用”中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計表以及習(xí)作教學(xué)的“三個入手”,，逐步體現(xiàn)“閱讀鋪路,，由讀到寫”的編排原則,，并對各年級各單元的習(xí)作編排特點都進(jìn)行了詳細(xì)地介紹,。

下午是張老師講授《心中有愛，花香自來》,。

開講前,，張老師讓全體教師起立齊唱《歌唱祖國》,，因為正值國慶70周年前夕，所以全體老師借此機(jī)會,，通過深情地演唱表達(dá)自己熱愛祖國之情,。

開講了，張老師用“愛的同心圓”給我們講述“愛與責(zé)任”,，從張老師幽默風(fēng)趣又不失風(fēng)度的演講中,，讓我們深深感受到他對教育事業(yè)的摯愛之情和高尚的道德情操。不由得讓人發(fā)自肺腑的敬佩,。

通過培訓(xùn),，我感受到：作為一名語文老師，首先不能忘記的就是自己的專業(yè)成長,，如果自己不能主動反思,，主動學(xué)習(xí)，主動成長,，那么,，無從談及其它。

幼兒教師國培心得體會篇二

前幾天,，我有幸地聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報告和教師代表的發(fā)言,，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè),，再造黃高輝煌”的夢想,，并全面具體的講述了實現(xiàn)這一夢想的方法與計劃，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向,。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā),，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮,。通過參觀校史館讓我對黃岡中學(xué)有了更深入的認(rèn)識,，打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是光榮的。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺,，使我明確了自己努力的方向,，堅定了為理想奮斗的決心。

做一個有理想有信念,，講奉獻(xiàn)有作為的人,。托爾斯泰說,，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”,，作為教師,，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo),，才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。

學(xué)高為師，德高為范,。作為教師,，我們必須時刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng),。首先,，我們要豐富自己的專業(yè)知識，其次,，還要閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學(xué)習(xí)是永無止境的,，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不斷反思總結(jié),，不斷充實自己。作為新教師要學(xué)會且思且行,，且行且思,，隨時隨地把我們的所思、所想,、所感記錄下來,，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進(jìn)我們的成長。

腳踏實地和持之以恒的苦干實干,。作為新教師,，我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，多聽課,，多參與備課，多交流討論,，

腳踏實地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時，青年教師要積極承擔(dān)一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉,、不怕吃苦的精神,。

關(guān)心熱愛學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心,，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生,。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學(xué)生,，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任。我們要接近學(xué)生,、多與學(xué)生溝通,，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系，親其師,，信其道,，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計劃,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)然，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，及時調(diào)整學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長,。

在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待,，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn)，讓我豁然開朗,。青年教師的成長是不會一帆風(fēng)順的,，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí)，腳踏實地的前行,，我相信只要用心去做一件事,，終將收獲豐碩的果實。

幼兒教師國培心得體會篇三

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號呢，通過積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個使命,，以下學(xué)習(xí)心得體會范文《教師國培計劃學(xué)習(xí)心得體會》由小編為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考。

伴隨著“國培計劃——20___省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名初中地理教師,，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn),。

起初我認(rèn)為，只要按時觀看視頻,，按時完成作業(yè),，按量完成評論，等到培訓(xùn)時間到了,，合格了,，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。下面就將我的一點看法羅列如下，與大家分享,。

首先,，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程,。

在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺,，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看,，“自我感覺”良好的我,，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知,，若不是對視頻的觀看,，我還會把以前的認(rèn)識“進(jìn)行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開始反思自己的過去,，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”，使我從反思中樹立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,，這就是我從通識課程中感悟到的。當(dāng)然,，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。

其次,，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊,，對農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo),、如何實施教學(xué)設(shè)計,、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材,、甚至如何評價學(xué)生,，展開了全方位針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,，幫助我自主,、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦,，選取經(jīng)典案例,，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑,。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題,，還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題,。

特別是朱教授講的，對教學(xué)的評價,，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到,，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了,，也不是簡單的從知識層面對學(xué)生作單純評價,，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合，而且這種評價必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行,。

此外,，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學(xué)員,、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個溝通平臺,，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,，上網(wǎng)很不方便),，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會或沒時間參加，很可惜,。

總之,，通過“新思考”平臺，我結(jié)識的不僅是班里班外的學(xué)員,、老師和專家,，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念,，這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽,，開花結(jié)果;通過20__“國培計劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,，更是對我工作以來的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,，這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚光大。

也許,，我的文字很單薄,，也許，我文筆很一般,，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝,，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生,，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。

對于有的人來說,，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,，而我則認(rèn)為“國培”，為我點亮了工作的前程,，只有點亮前程,，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn),，才能給更多的人帶來光明和希望,。

幼兒教師國培心得體會篇四

接到培訓(xùn)的通知，我滿心歡喜,，回到學(xué)校馬上打開電腦,，然后把屬于我的學(xué)號和密碼輸進(jìn)去以后，屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦!我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，開始如饑似渴的求知,。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,，我開始感覺到自己的無知和渺小,，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余,，我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益,，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持,，感謝這次培訓(xùn),，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的,。

作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師,，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論,，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”!

此外,，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到英語,，樂學(xué)、愛學(xué)英語,。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，[蓮~山課件]就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

幼兒教師國培心得體會篇五

這次我有幸參加了國培，我們在忙碌中快樂著,，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,，形式多樣，感謝名師專家的講座,，使我的頭腦增添了不少的教育理論,，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回顧這幾天,，感觸頗多,，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅定的人生觀,、價值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,。”,，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師?！?，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,，無所追求,，要以積極的心態(tài)、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,，學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā),、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想,，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題,、探究、合作解決問題,，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元氣，更新了理念,，樹立了目標(biāo),，堅定了人生觀、價值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”。

作為一名小學(xué)教師,，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固,，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng),。

風(fēng)雨中走過這么多年,，有過思考和探索，有過淚水和歡笑,，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索；二是加強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論,、有素養(yǎng),、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程,、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”。

培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深,；我體驗了個體成長的充實與快樂,；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情?總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實踐提高,，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。

幼兒教師國培心得體會篇六

經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我覺的自己無論在思想上,，還是在理論上，都有許多的提升,；無論在教育上,，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲,。對照自己以往的工作,，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方,。值此在培訓(xùn)之際,，來談一談自己的想法,。

我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué),。其實則不然,，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識,，良好的成長狀態(tài),。讓他們成為身體健康、性格陽光,、受人歡迎的人,；成為堅強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制,、自我管理的人,；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人,。

這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)習(xí),，正如杜威所說的：教育即生活”。

在教學(xué)過程中,，我們要努力實施“有效教學(xué)”,，杜絕低效、無效,、甚至反效的教學(xué),。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力,、需要,、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等,，即先備兒童再備教材,，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性,、生活性,、趣味性、科學(xué)性,、與周圍環(huán)境一致性,、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,，過程要跟著內(nèi)容走,，提問、操作等要來自于內(nèi)容,。而不能再像以前一樣,，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo),。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思,，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果,。

此外,，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提供多樣性,、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料,，讓幼兒有多種玩法,，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),，讓幼兒健康,、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的,，還要借助家長,、社會等的力量。過去,，我們習(xí)慣于讓家長支持,、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn),，使我認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配合,，而是合作、相互支持,。所以,，我們要重視家長資源的開發(fā)。

建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗,。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,，通過家長開放日,、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué),，與家長共同記錄孩子的成長,，等等。我們要取人之長,，補(bǔ)己之短,，一定要把家園共育工作做到實處。

教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。

蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的,，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì),，建立良好的師德,，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子,、教育孩子,。另外，我們還要多看書,、多學(xué)習(xí),，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己,，提高自己,，完善自己。

幼兒教師國培心得體會篇七

“只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”,。為了適應(yīng)信息時代發(fā)展的需求，教師需要不斷地學(xué)習(xí)與提高技能,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的變化,。本次國培——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術(shù)“親密接觸”的機(jī)會,，讓我收獲滿滿,，下面就交流心得總結(jié)如下：

1,、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動,，以任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的方式,，營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，沒有大而空的理論闡述,，師生平等,，更容易讓學(xué)員理解與接受。通過課程的選擇與學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到“怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計好”，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計算機(jī)知識某些方面的缺陷,。在本次學(xué)習(xí)中,，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程，并將其轉(zhuǎn)化為實踐,，提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點的信息化教學(xué)設(shè)計,。

2、教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教,，學(xué)生學(xué)，老師再教,，學(xué)生再學(xué),，老師不教，學(xué)生不學(xué)”的過程,，而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”。因此,，在教學(xué)中,，教師要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心,，注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法”,，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法,。

3,、互相幫助，合作學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，共同進(jìn)步,。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流,、切磋,、幫助。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,，實現(xiàn)資源共享。

我在教學(xué)實踐中,，在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”是這樣做的：

1、可以情景導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻——梁啟超的《中國少年說》,，讓學(xué)生身臨其境,，感悟那段奮起探索的歷史，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中,。

2,、可以設(shè)置問題情景，激起學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的思考,。例如展示今年美國總統(tǒng)大選的時政熱點圖片,，設(shè)問為什么美國歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會引發(fā)戰(zhàn)爭?

3、可以創(chuàng)設(shè)體驗情景,，將學(xué)生的體驗與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù),、實錄視頻來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的情景,，激發(fā)學(xué)生反對戰(zhàn)爭熱愛和平之情。

1,、要針對教學(xué)實際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

教師在講授課程的過程中,，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑,。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果,。但是有些課，就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué),，才會收到很好的教學(xué)效果,。例如我本次研修作業(yè),，關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》，這一課我覺得就非常需要運用多媒體,，因為所涉及到的戰(zhàn)役以及戰(zhàn)爭的破環(huán)性,，難以用語言表達(dá)的，利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片,、數(shù)據(jù),、實錄視頻等”來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭殘酷的歷史情景。

2,、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用中,，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際能力,，恰到好處地運用信息教育手段。在當(dāng)今的教育中,，信息技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個有機(jī)組成部分,，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo),。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識讀方面,，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線，并說出識圖方法,。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”,，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

3,、要把握好教師,、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

教師在使用多媒體時，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位,，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用,，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng),，而教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的,。在教學(xué)中,，教師不應(yīng)該只是簡單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果,，而要加大對課堂的把握力度,，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計中“讓學(xué)生以小組為單位,，演示自制的ppt,展示收集的有關(guān)資料,，說明戰(zhàn)爭的殘酷性與野蠻性”,，設(shè)計意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源，在合作探究過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣”,，而在學(xué)生交流展示過程中,，教師依然要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引導(dǎo)。要以學(xué)定教,，根據(jù)學(xué)生展示的情況,，引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點對“一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性”進(jìn)行主題性的鞏固。

總之,，信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機(jī)地整合并且深入發(fā)展下去,，我們教師必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力,，才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。本次培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)接近尾聲，但是讓我受益匪淺,，希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實際教學(xué)工作結(jié)合起來,，不忘初心，繼續(xù)前行,。

幼兒教師國培心得體會篇八

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，我受益良多，無論是對教學(xué)重難點的把握,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置還是對深度作業(yè)的認(rèn)識都有了不一樣的理解和提高,。在緊張的學(xué)習(xí)中本次研修還設(shè)置了師德和教師的職業(yè)幸福等令人放松的課程,。真正讓我做到了勞逸結(jié)合,，快樂的學(xué)習(xí)。

通過本次研修,，我受益最深的是對重難點的把握,，在對研修教師的講解中不斷理解，反思并不斷的在教學(xué)中實踐,，讓我對教學(xué)的重難點有了更深的認(rèn)識和理解,，對我的教學(xué)也起到了很大的幫助。

以前認(rèn)重難點不分家,，難點源于重點,。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了所謂難點，就是學(xué)生難于理解,、難于掌握的內(nèi)容,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中阻力大、難度高的地方,。這些內(nèi)容,，或較抽象,，或較復(fù)雜，或較深奧,，或較隱蔽,。難點不一定是重點，重點也不一定是難點,，也有二者兼是,。確定難點，要根據(jù)學(xué)生水平,，不能主觀臆斷,。

以前在確定重點的事，有點茫然,，有些可是把握不準(zhǔn),。通過這次研修讓我了解到了整個教材有重點章，每章有重點節(jié),，每節(jié)有重點課時,，每課時有重點內(nèi)容。重點具有相對性,，它可能不只一個,，但也不能太多。都是重點,，則無重點,。每個課時都有其教學(xué)目的，每個課時也必有其教學(xué)重點,，即使是非重點課時,，仍有其相對的教學(xué)重點。教學(xué)重點,，既是教師“教”的重點,，也是學(xué)生“學(xué)”的重點，抓住教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生智力,，可費時少而收效大,。

講授重點內(nèi)容時，語言要生動,，用詞要恰當(dāng),，避免東拉西扯，海闊天空,，分散學(xué)生注意力;在板書中,，重點內(nèi)容要寫在醒目、突出的位置，字跡要清楚,、工整,。總之,，從啟發(fā)到提問,、從舉例到練習(xí)、從輔導(dǎo)到作業(yè),，都要注意重點內(nèi)容的處理,。

在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材,，也是影響教學(xué)效果的重要因素,。其中如何突出教材重點、突破教學(xué)難點至關(guān)重要,，多媒體教學(xué)借助其圖,、文、聲,、情并茂的情景,，直觀地展示某些教材中的難點內(nèi)容，從而降低難度,，達(dá)到教學(xué)目的,。例如，英語中的介詞豐富多彩,，且不好掌握,，是教學(xué)中的難點。在教介詞in, on, at, into, under, through, behind等時,，我在課前選一組照片,，做成課件，或用實物投影,。讓學(xué)生介紹：the picture was taken in spring...my classmates and i were passing by gu mountains at that time. here we are going through a valley. there is a bridge across the min river. there are two boats under the bridge.,。,。,。。,。,。。,。歸納一下;盡可能的創(chuàng)設(shè)真實,、有趣的情景;點撥學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律;難點要逐步分解著講，重點要濃筆點化著講，現(xiàn)在有了媒體的幫助,，就更ok了,。

通過這次研修收獲了很多，提高了很多,，也發(fā)現(xiàn)了很多不足,，我會在以后的教學(xué)實踐中再接再厲。

幼兒教師國培心得體會篇九

作為一名綜合實踐教師,，很榮幸參加了“國培計劃——中小學(xué)農(nóng)村綜合實踐骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在長治學(xué)院的十天培訓(xùn)中，我從各位專家,、教授,、學(xué)員中汲取許多養(yǎng)份，反思自己的教學(xué)行為,，使我對綜合實踐活動有了重新的認(rèn)識,。

綜合實踐活動是新課程的亮點，它攜帶著新課改的全部信息要素,，作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課——綜合實踐活動課程的行列中來,，每周三課時，不能擠壓,、挪用,。綜合實踐活動以研究性學(xué)習(xí)為突破口，整合信息技術(shù),，勞動與技術(shù),，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，通過主題探究活動,，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

綜合實踐活動課程又是一門綜合性、經(jīng)驗性,、實踐性課程,。作為一線教師——課程的實施者必須領(lǐng)會課標(biāo)精神，以培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀為主線，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，通過親歷,、體驗、操作……等讓學(xué)生手腦并動,，使學(xué)生提出問題的能力,、運用獲取的知識分析問題,、解決問題的能力逐步提高。讓每一個學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)的全過程中,，學(xué)會與人合作分享,，學(xué)會用自己獨特的慧眼看世界，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識及責(zé)任意識,。

我從20xx年就承擔(dān)綜合實踐教學(xué),，十年來，我在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中探索,，在探索中反思，在反思中提高,，形成了自己的特色,。我對學(xué)生的指導(dǎo)活動一直是以提出問題為起點，以解決問題為終點,，收到了一定的實效,，在同行中領(lǐng)先。通過“國培”我深感自己教學(xué)中存在的不足,，如重學(xué)生活動方案輕教師指導(dǎo)方案,；重活動過程和階段的落實，輕活動細(xì)節(jié)的具體落實,；重活動的過程的評價,，輕活動終結(jié)的評價等。綜合實踐作為一門開放性極強(qiáng)的課程,，綜合實踐活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強(qiáng)的過程,，教師的指導(dǎo)方式也是多樣的。因些,，我“采他山之玉,，納百家之長”，在“六環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)課中進(jìn)行改革,，細(xì)化課程目標(biāo),，如在不同課題研究的活動過程中，每個階段的要考慮不同學(xué)生的實際能力,，確定分層活動目標(biāo)且目標(biāo)要清晰,、具有可操作性。增強(qiáng)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的規(guī)范性,，教師要為學(xué)生的活動盡可能提供導(dǎo)向或方法的支持,，對優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些,，對不同年級的學(xué)生都要提供拓展的空間,。另外教師還要對學(xué)生的研究過程全程跟進(jìn),，特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體，還有在評價方面要形式多元,，使不同的學(xué)生都有提高,。

綜合實踐活動的有效實施，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性,，綜合實踐不是老師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的。所以綜合教師必須認(rèn)清自己的角色,，與時俱進(jìn),，及時充電，反思自己的教學(xué)行為,。在教學(xué)設(shè)計中多研究學(xué)生的需要,，使“教”服務(wù)于“學(xué)”，對于學(xué)生的活動不能包辦,，要作好教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、合作者,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，課題因?qū)W生而定，方案由學(xué)生設(shè)計,，學(xué)生親自收集信息,、整理數(shù)據(jù)，結(jié)論由學(xué)生分析得出,，……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心,，以解決學(xué)生在活動中的困難疑惑為目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)什么,？怎么學(xué),？學(xué)了怎么用。在整個教學(xué)活動中以學(xué)生為主體,，以學(xué)習(xí)為主線,，以展示為特征，以總結(jié)評價為發(fā)展,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，融入社會的能力逐步提高，讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個有知識的人,，讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的,，并成為一個會思考的人和更理性的人。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個勇于探索創(chuàng)新的人,。

“國培”學(xué)習(xí)中的每一天都讓我耳目一新,，給我留下了深刻而難忘的影響,，李忠康教授的“教育漫談”、長治實驗中學(xué)的“綜合實踐成果”展示,、十位學(xué)員代表的精彩匯報……,，特別是鄭州第102中學(xué)崔振喜校長的一名話“中國人不缺教育家，缺少的是教育實踐者”耐人尋味,，我要把這次學(xué)到運用到教學(xué)實踐中,，充分發(fā)揮“綜合實踐學(xué)科帶頭人”的作用，為綜合實踐活動課的常態(tài)有效的實施再獻(xiàn)自已的力量,。

幼兒教師國培心得體會篇十

我有幸參加了“國培計劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,。通過學(xué)習(xí)，我對幼兒教學(xué)有了更深的感受和心得：

在培訓(xùn)中,，讓我深深體會到互動交流的重要性,。原來，在教學(xué)中總是以自己為中心,，以自己對教材的理解,，傳授知識，雖然不會出什么差錯,，但通過培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無止境,，學(xué)海無涯”呀,！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時間,，解疑答惑的同仁的真知灼見,，讓我茅塞頓開！看來,，互動交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡,，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨者”,。當(dāng)前,，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢,，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充,。

作為教師教書育人是其職責(zé)，但做得好與不好,，這完全在于每個人良心,，“做一天和尚撞一天鐘”,、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度

與自身的修養(yǎng)是離不開的,。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生,，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會出現(xiàn)“桃李滿天下”。

這是一個循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過程,，也是事物發(fā)展的規(guī)律,。我們教師一向被稱為“有學(xué)問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的,，教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問”？所謂學(xué)問,，是學(xué)了以后不懂的就要問,，問了以后再學(xué)，如此往復(fù),。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問”,，這樣才能提高自己的學(xué)識，補(bǔ)充自身的缺陷,，適應(yīng)社會的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù),、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗,！

通過這次學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí),，特別是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求,，也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,，我定會將所學(xué)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行,。因為只有不斷的學(xué)習(xí),，才能提高自己,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

幼兒教師國培心得體會篇十一

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,，說實話我很珍惜這樣的培訓(xùn),，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢的需要,，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓(xùn),，我深感受益匪淺,，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野,，更增長了許多知識,，同時也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,，因此,，我不僅在國培中收獲著，更是進(jìn)步著,。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：

一,、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)一開始,， 我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同時,，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段,，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人,，我白天要下校聽課,，晚上回來還要寫課題結(jié)題報告。因此,，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中,，我博采眾長,，取長補(bǔ)短，成果豐碩,，每天都能感受到思想火花的撞擊,。培訓(xùn)期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,，真是收獲多多,，妙不可言。另外,，在“國培”的平臺上,，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點話題,，相互留言勉勵,，還可以交流學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志,，上傳資源共享等,。因此，我感覺每天都是充實的,。

二,、更新理念，提升素養(yǎng),。

通過參加“國培”,，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng),。培訓(xùn)中,，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,。通過“國培”學(xué)習(xí),，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中,，我也進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn),，經(jīng)過“國培”這一段時間的學(xué)習(xí),、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,，教研水平有了很大的提高,，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多,。

三,、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展,。

通過參加“國培”,，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中,。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,，而不是“教書匠”,。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

四,、享受精神大餐,，辛苦并快樂著。

在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間,，我們感受到許多專家,、學(xué)者、學(xué)員,，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷,、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著,，收獲著,。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒,，雖忙碌卻很充實,，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余,，更讓我享受了收獲的喜悅,。

參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng),，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計方法,，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識,，新理念,，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),，特別是那些教育專家在每個專題講座中,，匯集了同仁們的“互動對話”,、“ 案例評析”,、“ 思考與活動 ”、“參考資料”等 ,，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)實踐的依據(jù)，對我們的教育教學(xué)起到了推動作用,。

五,、學(xué)后反思，再接再勵,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,，但收獲卻是充實的,。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個反思進(jìn)步的過程,。因此,，我由衷的感謝“國培”，是你,，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺,，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎(chǔ),。感謝“國培”,， 帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼,、理念上的革新,，讓我既有知識上的積淀，也有了教育,、教學(xué),、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步,。

培訓(xùn)反思之余,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè),，作為一名教研員，我深感自己重任在肩,。因此,，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用,，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念,、新知識，通過咀嚼,、消化,，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實踐,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀,，但不可以不成長”!我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，用自己所學(xué)的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!