我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。
第三，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。
第四,，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。
因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教育思想大討論和師德師風(fēng)建設(shè)的知識(shí)，本人感想頗多,，我深刻地認(rèn)識(shí)到：
教師,，作為精神文明的開(kāi)拓者,，文化知識(shí)的傳播者，在社會(huì)發(fā)展中，起著承前啟后,，繼往開(kāi)來(lái)的重要作用,。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長(zhǎng)和終身教育的蓬勃興起，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加,，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè),。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國(guó)家的興國(guó)之本，國(guó)際間各種競(jìng)爭(zhēng)之本。所以,，各國(guó)都很重視教育、重視教師,。因此,，作為教師應(yīng)自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義,、國(guó)際意義和民族意義,。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問(wèn)題,，而是涉及一個(gè)國(guó)家的興衰,，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問(wèn)題,。
當(dāng)前，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段,。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,，加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力,，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上一個(gè)新臺(tái)階,。這時(shí)教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求,。誠(chéng)然,，作為一個(gè)從事基礎(chǔ)教育的教育工作者,，必須冷靜地看到我國(guó)教育的負(fù)面影響，我國(guó)教育在總體上還比較落后,，不能適應(yīng)加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒(méi)有完全落實(shí)，教育投入不足,，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差,，對(duì)教育工作中存在的這些問(wèn)題直接影響和制約教育的發(fā)展。我認(rèn)為,，在影響教育發(fā)展的首要問(wèn)題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè),。百年大計(jì)，教育為本,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德,、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
在師德師風(fēng)的建設(shè)方面,，自改革開(kāi)放以來(lái),，在各級(jí)黨委政府的高度重視下，經(jīng)教育行政部門(mén)和學(xué)校的努力,，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德,、教育取得了顯著的成績(jī),，大多數(shù)教師能忠于職守,，辛勤耕耘，為人師表,，無(wú)私奉獻(xiàn),，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn),，贏得了黨和人民的信賴(lài),，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)生成才,。但是在我們教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視的問(wèn)題,。有部分教師,，經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)的誘惑，不安心地工作,，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上,，千方百計(jì)撈取個(gè)人收入，熱衷于拜金主義,、享樂(lè)主義,、個(gè)人主義、敷衍學(xué)生,，怠慢工作,，甚至根本不把本職工作放在眼里;有的卻不注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法老化,，遇事不冷靜,，隨意體罰或變相體罰學(xué)生，以罰代教,，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害;有的只追求個(gè)人利益,，利用職權(quán)，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料,，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，有的借輔導(dǎo)之機(jī)，巧立名目,，亂收輔導(dǎo)費(fèi),，致使有些本來(lái)就困難的學(xué)生，雪上加霜;個(gè)別教師道德敗壞,，聚眾賭博,，打架斗毆，擾亂社會(huì)治安,，做一些違法亂紀(jì)的事;有的甚至觸犯刑律等,。這些現(xiàn)象，無(wú)一不嚴(yán)重影響人民教師的形象,，損害得聲譽(yù),，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)不良影響。因此,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，提高教師的職業(yè)道德,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),、教書(shū)育人、為人師表意識(shí),，樹(shù)立良好的行業(yè)形象,，是一件刻不容緩的大事。
那么,，作為教師,，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，怎樣才能做到愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)生，讓社會(huì)滿(mǎn)意,、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)生成才。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢?
首先,，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值,。在社會(huì)主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段,，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分,。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí),，并通過(guò)工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深,，體會(huì)越全面,、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定,。就能自覺(jué)地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ?，獻(xiàn)身教育，從而樹(shù)立高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。
其次,，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師的教學(xué)態(tài)度,、治學(xué)精神,，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果,，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益,。教師工作的目的是教書(shū)育人,，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用,。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響,。
第三,，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物,，教師之間,、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系,，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”,。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
第四,，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想,。不論在何種情況下,，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上,、集體為上,，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過(guò)程。
第五,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師,，必須有崇高的師德,、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù),，必須不斷學(xué)習(xí),，自我提高。教師終身生教人,，也需終身受教育,。否則，最終被社會(huì),、時(shí)代所淘汰,。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識(shí)的學(xué)習(xí),，我受益良多;要把界頭建設(shè)為騰沖優(yōu)質(zhì)生源基地，需要有具有奉獻(xiàn)精神,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，為此作為一名教師，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，踏實(shí)認(rèn)真地工作，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)!
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
師德師風(fēng)建設(shè),，不同于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)社會(huì),、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的,。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題,。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),，要以德服人,，以德育人。師者,，不光要傳道,、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸,，用心體會(huì),，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛(ài)他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課,。
作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近,，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流,，大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開(kāi)始我的心情很急躁,，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好,。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,，我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢(xún)而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意,，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題,，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng),，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,，課上課下融為一體，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西,。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!
當(dāng)然,，教師的道德和作風(fēng),，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的,。作為一名教師,，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學(xué)生,，比以前的學(xué)生多了更多的想法,，受外界的影響也更大,，在提高素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?
我認(rèn)為,，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢(xún),、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，尊敬老師,，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣,，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤,。有一次在上課的時(shí)候,，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了,。面對(duì)這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之,，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái),，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的,。”我不斷的安慰因?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著急的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然,，在下課的時(shí)候,，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話(huà)使他知道自己錯(cuò)了,，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)!
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,，樹(shù)立良好的師德師風(fēng),，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行,。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn)!我，一位平凡的小學(xué)教師,，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn),，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!
在將來(lái)的教育工作中,，立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育,，我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!
我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師,。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
古語(yǔ)云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)新平二小工作一多年了,，一路走來(lái),，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。剛到學(xué)校時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如何面對(duì)這些懵懂陌生的學(xué)生呢,？“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,，秉承他們的育人之德。一路走來(lái),，長(zhǎng)進(jìn)不少,，成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通小學(xué)教師存在的價(jià)值,！
今年,，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚的師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。面對(duì)的是一群可愛(ài)的孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>
一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接學(xué)生?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下學(xué)的很開(kāi)心，我覺(jué)這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私,；有一種愛(ài),，叫關(guān)懷；有一種愛(ài),，刻畫(huà)著偉大的靈魂,；有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。小學(xué)生的就像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個(gè)10歲的女兒，作為父親,，我傾注了全部的愛(ài)心,，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會(huì)非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是父母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的學(xué)生,，
這使我深深體會(huì)到,，情系學(xué)生,，像父母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，這就是你工作的意義。學(xué)生身體健康,、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè),。
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我們提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在學(xué)生心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1,、愛(ài)崗敬業(yè),。
首先，要熱教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，甚至一個(gè)小小的細(xì)節(jié),。不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。
2,、尊重每一個(gè)學(xué)生,。
每一學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,。要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給學(xué)生,，看重學(xué)生,，學(xué)生得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重老師,，喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。
3、努力進(jìn)取,。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法,。
4、以身作則,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿用我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。其實(shí),，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己,，怎樣才能做一名好教師呢,？在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己,，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思,、自主發(fā)展,、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹(shù)立良好的教師形象,。人們常說(shuō),，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì),。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中,，教育也必須與國(guó)際接軌,，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視,，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。
實(shí)際上,，古今中外,，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅；貴師而重傅,，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫(xiě)道：“教育者多么偉大,，多么重要，多么神圣,。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”,。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學(xué)問(wèn)方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好老師,，一定要有高尚的情操和良好的師德。
古人云：“學(xué)高為人師,，身正為人范”。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面,。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ),，而道德不足,，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。人類(lèi)最大的“殘疾”是心靈的缺損,。還有一句話(huà),，也是人們常說(shuō)的，要做事,，先做人,。因此，我認(rèn)為,，作為一個(gè)教師，要教書(shū),，必須先做人,。試想,，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？近朱者赤,、近墨者黑,，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的,；相反,，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?。因此,，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,。尤其是新教師，過(guò)去在大學(xué)里的穿著打扮,、外形設(shè)計(jì)（特別是發(fā)型）和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點(diǎn),。
要做一名好老師，一定要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。
唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè),，解惑”，斯言一出,，千年不易。傳道,，就是做思想工作，教師首先是思想者,。授業(yè),，也不易,。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”?？梢?jiàn)，擁有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要,！“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠,，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余,、高屋建瓴。何況形勢(shì)的發(fā)展,，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的,，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代,，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要,。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求,，他就必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí),；其品性、操行,、風(fēng)貌、言談,、舉止,，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升,。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的,。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時(shí)代需要,。
要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。
有人說(shuō),，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此,，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。尤其是在實(shí)施二期課改的過(guò)程中，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要,。從目前來(lái)看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,，就是行為滯后于理念。對(duì)于新課程的理念,，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳,，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話(huà)語(yǔ)，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要敢于實(shí)踐,，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí),，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。波斯納指出：”沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至?xí)兴隆,！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個(gè)公式：”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專(zhuān)家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的,。曾子說(shuō)：”吾日三省吾身”。韓愈說(shuō)：”行成于思,，毀于隨”。笛卡兒說(shuō)：”我思故我在”,。”你去看一些教育家,，他們的日常工作也很平凡,，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已,，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已,，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”（朱永新《我的教育理念》）。如果我們能持之以恒,，堅(jiān)持每日反思,，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦,，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我,。
要做一名好老師，必須富有創(chuàng)新精神,。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng),，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息,。例如《二十五史》可以?xún)?chǔ)進(jìn)一張光盤(pán),，要查什么,，極為方便；《全唐詩(shī)》也是一樣,，只要你愿意查閱其中的任何一類(lèi)詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái)。但是,，如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句，那便是創(chuàng)造,。從這個(gè)意義上說(shuō)，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此,，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，否則會(huì)一事無(wú)成。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者,，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神,，一個(gè)墨守成規(guī)的教師,，一個(gè)故步自封的教師,，勢(shì)必不受學(xué)生歡迎,，勢(shì)必被時(shí)代淘汰。我認(rèn)為,，一個(gè)教師的價(jià)值，不在于教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū)，有沒(méi)有創(chuàng)新精神,。教育家和教書(shū)匠,，一個(gè)最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神,。
要做一名好老師，最重要的是要有自主發(fā)展的意識(shí),。
著名教育改革人士魏書(shū)生曾說(shuō)：“有作為的人,，每天都在塑造著新我，每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)世界,，認(rèn)識(shí)自我，設(shè)計(jì)自我,。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音”,。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo),，并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃,?！陡]桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話(huà)：“社會(huì)是課堂,，實(shí)踐是礪石，他人是吾師,，自身是關(guān)鍵,。教師成長(zhǎng)固然有良好的環(huán)境,，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。教師要把發(fā)展變成一種自覺(jué)的行為,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏,，咬定青山不放松。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
要做一名好老師,，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越,。
追求卓越，包括精神的卓越,，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo),。教師的工作，從某種意義上說(shuō)：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn),。教師的視野若不開(kāi)闊，志向若不高遠(yuǎn),，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。王國(guó)維說(shuō)：“古今之成大事業(yè),，大學(xué)問(wèn)，必經(jīng)三種境界”,。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次,，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞,，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢(qián)時(shí)不眼紅,，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒，也就是如王國(guó)維所說(shuō)的,，要做到“獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”,。第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè),，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血,，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。第三，把教師當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和一種藝術(shù),，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識(shí)教得深入淺出,。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到,，而一旦達(dá)成,，往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”,。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法，讓人受到最豐富,、生動(dòng)的教誨，這便是偉大的教育家,。當(dāng)然，做一名良師,，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界,，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿(mǎn)自信,、自強(qiáng)和活力，不斷挑戰(zhàn)自我,，具有思維敏捷、寧?kù)o致遠(yuǎn),、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、睿智深邃,、激情澎湃、風(fēng)趣幽默等魅力,。據(jù)說(shuō)梁?jiǎn)⒊壬诮o清華學(xué)生講課時(shí)，講到緊要處便不覺(jué)成為表演者,，手舞足蹈，情不自禁,?；蜓诿?，或頓足，或狂歡,，或嘆息。講到歡樂(lè)處則大笑,，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱,。如此聲情并茂，學(xué)生被深深吸引,，認(rèn)為聽(tīng)他的課是一種享受。很難設(shè)想,，一個(gè)沒(méi)有激情、麻木不仁的人,，能夠同時(shí)又是一位真正的教育家。因此,，“理性共激情一色，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,。”師德即教師的職業(yè)道德,，是教師的靈魂，是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為,、規(guī)范和品質(zhì)的總和，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德概括,，是教師思想覺(jué)悟,、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn),。師德是教師具備的最基本的道德修養(yǎng);師風(fēng)則是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。廉潔從教,、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表都是師德建設(shè)重要的內(nèi)容,。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，嚴(yán)以律己，塑造為人師表的形象的重要性,，我們不僅要提高自己的文化修養(yǎng)，更要時(shí)刻謹(jǐn)記良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成,，在每天的工作和學(xué)習(xí)中努力做到以下幾點(diǎn)。
一,、愛(ài)崗敬業(yè)。
做自己所愛(ài),，愛(ài)自己所做，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)，不斷進(jìn)取，耐心的對(duì)待每一個(gè)幼兒,，熱心的接待家長(zhǎng)。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛(ài)健康成長(zhǎng),。作為新時(shí)期的教師，堅(jiān)持讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。
二、尊重,、關(guān)愛(ài)每一位幼兒。
幼教需要更多的耐心,，愛(ài)心和細(xì)心還有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，透過(guò)幼兒的行為分析他們的心理需要,，知其然并知其所以然,，讀懂童心，走進(jìn)兒童豐富的內(nèi)心世界,，不斷研究幼兒、了解幼兒,、感受幼兒發(fā)展需要的過(guò)程,，促進(jìn)幼兒自主探索，經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)的價(jià)值內(nèi)容,。進(jìn)行認(rèn)真,、審慎的鑒別與篩選，從而去偽存真,，使之成為體現(xiàn)尊重、關(guān)愛(ài)促進(jìn)兒童自主發(fā)展的理念,。
三、以身作則,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育,。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取、刻苦鉆研業(yè)務(wù),，提升教師魅力。
努力提升自己的業(yè)務(wù)能力,，才能更合理更有效更科學(xué)的組織教育教學(xué)活動(dòng)，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū),，實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高，獲得全面的發(fā)展,，作為幼兒教師，我們每天和充滿(mǎn)好奇心和求知欲的孩子在一起,，我們更要用生命的律動(dòng)感去感染他們，去支持和幫助他們,，而這些是基于我們?cè)趯?shí)踐中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，業(yè)余時(shí)間不管充實(shí)自己,，走在學(xué)前教育發(fā)展的前沿，積極去鉆研和探索,。同時(shí)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。在工作中,，不計(jì)較得失，與同事搞好關(guān)系,，互相幫助互相提高。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí),，自覺(jué)刻苦自我完善,，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引幼兒,，起良好的示范作用,。要明白教師除了要修品行，還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐,，探索和創(chuàng)新,。
最后,，我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，影響著幼兒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，作為一面鏡子，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路,，因此，教師我們要不斷修行自我,，擁有健康體魄，良好的心理素質(zhì),，富有愛(ài)的智慧，使自己的工作富有藝術(shù)性,、靈活性和創(chuàng)造性。當(dāng)然,，兒童是不斷發(fā)展著的，教育也是動(dòng)態(tài)的,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”作為一線(xiàn)的教育者的我們也將“上下而求索”,。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值,。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己,，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下完善自己，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè),、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、善于反思、自主發(fā)展,、追求卓越、富有激情,、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好老師,，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹(shù)立良好的教師形象。人們常說(shuō),，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵,。教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì),。尤其是進(jìn)入2世紀(jì)后,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)融入全球化的大潮中，教育也必須與國(guó)際接軌,，教師將成為一個(gè)國(guó)際職業(yè)，要能參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。隨之，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)越來(lái)越重視,，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。
實(shí)際上,，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國(guó)將興,，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”,。別林斯基在《新年的禮物》中寫(xiě)道：“教育者多么偉大，多么重要,，多么神圣,。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”,。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”,，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學(xué)問(wèn)方面,，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好老師,，一定要有高尚的情操和良好的師德。
古人云：“學(xué)高為人師,，身正為人范”。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面,。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ),，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”,。人類(lèi)最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話(huà),，也是人們常說(shuō)的,，要做事，先做人,。因此,，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師,，要教書(shū),，必須先做人,。試想,，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人?近朱者赤,、近墨者黑，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的;相反,，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”。因此,，作為“人之模范”的教師,，你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性。要教育好學(xué)生,，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。尤其是新教師,，過(guò)去在大學(xué)里的穿著打扮、外形設(shè)計(jì)(特別是發(fā)型)和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣都必須做必要的改變,，以符合教師的身份特點(diǎn)。
要做一名好老師,，一定要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,，授業(yè)，解惑”,，斯言一出,，千年不易,。傳道,，就是做思想工作，教師首先是思想者,。授業(yè)，也不易,。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”?？梢?jiàn)，擁有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要!“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴,。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師是平凡的，但不是平庸的,。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值,，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求,，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展,，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。教師之學(xué)高,，靠學(xué)習(xí);其品性,、操行,、風(fēng)貌、言談,、舉止，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升,。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的,。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時(shí)代需要。
要做一名好老師,，必須敢于實(shí)踐和善于反思。
有人說(shuō),，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此,，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。尤其是在實(shí)施二期課改的過(guò)程中,，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要,。從目前來(lái)看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,，就是行為滯后于理念,。對(duì)于新課程的理念,，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話(huà)語(yǔ),，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思,。波斯納指出：”沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至?xí)兴隆,！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個(gè)公式：”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專(zhuān)家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的,。曾子說(shuō)：”吾日三省吾身”,。韓愈說(shuō)：”行成于思,，毀于隨”。笛卡兒說(shuō)：”我思故我在”,?！蹦闳タ匆恍┙逃遥麄兊娜粘９ぷ饕埠芷椒?，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已,，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”(朱永新《我的教育理念》),。如果我們能持之以恒,，堅(jiān)持每日反思,，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我,，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我,。
要做一名好老師，必須富有創(chuàng)新精神,。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng),，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代,，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息,。例如《二十五史》可以?xún)?chǔ)進(jìn)一張光盤(pán)，要查什么,，極為方便;《全唐詩(shī)》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類(lèi)詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái),。但是，如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句,，那便是創(chuàng)造。從這個(gè)意義上說(shuō),，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此,，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，否則會(huì)一事無(wú)成,。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神,，一個(gè)墨守成規(guī)的教師，一個(gè)故步自封的教師,，勢(shì)必不受學(xué)生歡迎,，勢(shì)必被時(shí)代淘汰,。我認(rèn)為,，一個(gè)教師的價(jià)值，不在于教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū),，有沒(méi)有創(chuàng)新精神,。教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
要做一名好老師,，最重要的是要有自主發(fā)展的意識(shí)。
著名教育改革人士魏書(shū)生曾說(shuō)：“有作為的人,，每天都在塑造著新我,，每天都從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我,，設(shè)計(jì)自我。他的心靈像電閃雷鳴,，不斷放射出新的光芒和聲音”。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標(biāo),，并按照自己的目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃?！陡]桂梅與主題教學(xué)》中有這樣一句話(huà)：“社會(huì)是課堂，實(shí)踐是礪石,，他人是吾師，自身是關(guān)鍵,。教師成長(zhǎng)固然有良好的環(huán)境,，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”,。教師要把發(fā)展變成一種自覺(jué)的行為,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，朝著發(fā)展的目標(biāo)和方向奮力拼搏,，咬定青山不放松,。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公需課的教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí),，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。我深深地認(rèn)識(shí)到師德的重要性，責(zé)任的重大,。
在很多人看來(lái)，教師是一門(mén)職業(yè),，是一種謀生的手段，追逐名利之處,。所以就出現(xiàn)了拿多少錢(qián)干多少事，事不關(guān)己高高掛起的心態(tài),。出現(xiàn)教師心態(tài)不正，不安心教書(shū),、人浮于事；出現(xiàn)弄虛作假,、欺上瞞下,；出現(xiàn)無(wú)備課上課,，課后潦草批改作業(yè),，甚至很少批改的情況或者干脆讓學(xué)生代批的現(xiàn)象；出現(xiàn)體罰學(xué)生,，侮辱學(xué)生；出現(xiàn)公開(kāi)課優(yōu)異的表現(xiàn),，平時(shí)一團(tuán)糟的教學(xué)；出現(xiàn)追逐評(píng)獎(jiǎng),、評(píng)優(yōu)、賽課,，經(jīng)常外出學(xué)習(xí),，忽略了班級(jí)學(xué)生的情況……這些都是喪失了起碼的師德尊嚴(yán),，醉心于辦公室玩網(wǎng)絡(luò)游戲,、上網(wǎng)購(gòu)物、看新聞視頻,，醉心于麻將桌……其實(shí),，這些都是極少數(shù)的現(xiàn)象,，它就像一顆毒瘤慢慢地在我們這個(gè)教師隊(duì)伍中擴(kuò)散,，猶如“蝴蝶效應(yīng),，這些引發(fā)了廣大家長(zhǎng)對(duì)教師行業(yè)的質(zhì)疑,，不信任。我們教師在這種大環(huán)境下工作何來(lái)幸福感,。
一,、熱愛(ài)教育事業(yè)，享受幸福人生
毛主席曾說(shuō)過(guò)：“‘干一行,、愛(ài)一行、專(zhuān)一行,?！奔热晃覀冞x擇了教師行業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)這一行,。而不是總浮于水面,，我們應(yīng)該潛到水面以下,，哪里有別樣的風(fēng)景。如：這個(gè)學(xué)期我?guī)У氖橇昙?jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)和一個(gè)比較調(diào)皮的畢業(yè)班的班主任工作,。我平時(shí)的工作非常繁忙，幾乎用馬不停蹄來(lái)形容,。畢業(yè)班有好幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力差,，上課開(kāi)小差,，我要花大量的時(shí)間糾正。但是我沒(méi)有怨言,，一點(diǎn)一滴地干，一天一天的干足滿(mǎn)分的工作,。我的努力,，一個(gè)成績(jī)非常差,，要老師很操心的學(xué)生在每次畢業(yè)摸底考試中都能考取優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)了這樣一條短信：“老師是你教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都說(shuō)你是**小學(xué)最有責(zé)任的好老師之一,，不是我一個(gè)人說(shuō)的,。”畢業(yè)考試,，因?yàn)槲业呐?，自然不?huì)很差，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，這種幸福感和成就感是無(wú)以言表,。
假如一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè),、整天繃著一張臉面對(duì)學(xué)生,、沒(méi)有三句話(huà)懶得搭理學(xué)生的老師，整天人浮于事,，敷衍了事。你可想而知,，這樣的老師，學(xué)生喜歡嗎,？老師喜歡嗎？領(lǐng)導(dǎo)喜歡嗎？他有沒(méi)有幸福感可言呢,？
二,、從熱愛(ài),、尊重學(xué)生中得到幸福感
熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，有別于父母之愛(ài)，親情之愛(ài),，贊可夫說(shuō)：“不能把教師對(duì)兒童的愛(ài),，僅僅設(shè)想為用慈祥的,、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們,?！睉?yīng)該嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán),，愛(ài)中有法。我們用調(diào)皮的學(xué)生，磨練自己的脾氣：我們用懶惰的學(xué)生修煉自己耐心,；用學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升我們的業(yè)務(wù)能力；用心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生增長(zhǎng)我們的業(yè)務(wù)知識(shí),。以前,，我遇到調(diào)皮,、懶惰,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，就忍不住發(fā)火,，生氣,。到頭來(lái)自己被氣著了,，學(xué)生受了一頓訓(xùn),，反而讓學(xué)生產(chǎn)生反感,，如：給我取外號(hào)，在老師的宣傳欄的照片涂鴉等,，收效很差,。后來(lái)，我改變自己的工作方法,，用平靜的心慢慢地磨磨問(wèn)題學(xué)生，后進(jìn)學(xué)生,。用學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步大力地鼓勵(lì)學(xué)生……此種遵循人性規(guī)律,，此種熱愛(ài)學(xué)生的工作方法讓學(xué)生越來(lái)越喜歡上老師,，老師的工作上的幸福感油然而生,。
三、從課堂教學(xué)得到幸福感
學(xué)校無(wú)小事,，教師無(wú)小節(jié)，“高尚的師德就在一言一行”中,。教師的主要陣地是課堂。上好一節(jié)課容易,，上好一周課也容易，難就難在上好一輩子課,。
我們的日常課堂教學(xué)，一點(diǎn)一滴地教育學(xué)生,，影響學(xué)生的一生,。所以每天教師的課堂教學(xué)最基本的要求是要達(dá)到應(yīng)要的教學(xué)目標(biāo)，完成傳授知識(shí)的目標(biāo),，再而次是啟迪學(xué)生心智,。所以,，我們應(yīng)該做到每天有備而來(lái)，無(wú)備不上課,，利用備好的課,完成教學(xué)目標(biāo),，在教師與學(xué)生的交流中, 合適的時(shí)候, 一句話(huà)、 一個(gè)眼神,、 一種表情、一條批語(yǔ), 點(diǎn)點(diǎn)滴滴呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。用教師日常課堂上無(wú)私而博大的,愛(ài)如春風(fēng)細(xì)雨, 潛移默化滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。如此工作,，自然我們的課越上越輕松,，越上越幸福感油然而生。
四,、從批改作業(yè)得到幸福感
批改作業(yè),，是一名教師與學(xué)生溝通的一個(gè)重要渠道,，是對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)重要的鞏固,，當(dāng)然也可以表達(dá)你對(duì)學(xué)生的濃濃愛(ài)意,。對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)的不同情況,，字斟句酌的下個(gè)恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),，使作業(yè)批語(yǔ)取得溝通的最佳溝通效果,。如對(duì)作業(yè)拖拉的，可以寫(xiě)上：“老師相信你，今后能按時(shí)完成作業(yè)的”,；對(duì)書(shū)寫(xiě)糊涂的學(xué)生寫(xiě)上：“你很聰明，如果字再寫(xiě)得好一點(diǎn),，那老師會(huì)更加喜歡你的！”或者：“老師希望看到你書(shū)寫(xiě)認(rèn)真而清楚的作業(yè),，你會(huì)讓我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望不？”,；對(duì)怕動(dòng)腦筋、在作業(yè)本上開(kāi)“天窗”想讓老師來(lái)完成他作業(yè)任務(wù)的學(xué)生寫(xiě)上：“不懂的地方,，老師歡迎你來(lái)問(wèn)，但別寄希望老師替你完成哦,。”對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生,，可以寫(xiě)上：“誠(chéng)實(shí)是一種美德,，用你的聰明去完成作業(yè),，肯定會(huì)比現(xiàn)在給我的感覺(jué)要好,！”對(duì)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生，寫(xiě)上：“你的歌唱得真美,，希望你的作業(yè)也能做到清清爽爽、美得驚人,！”
諸如此類(lèi)的批語(yǔ)不再是干巴巴的文字符號(hào)，而是一句句感人的心語(yǔ),。好的批語(yǔ)不僅有利于啟迪學(xué)生的智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更有利于溝通師生情，伙伴情，使學(xué)生享受到極富有情趣和人情味的陶冶,；也體現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生飽含殷切期望的一種高尚師德：沒(méi)有歧視學(xué)生，有的是熱愛(ài)和包容學(xué)生,。學(xué)生的作業(yè)在老師的按時(shí)批改，合適地激勵(lì)批語(yǔ)下,，學(xué)生的作業(yè)自然越來(lái)越好,，我們批改作業(yè)時(shí)幸福感自然而生,。
讓我們熱愛(ài)本職工作,，從熱愛(ài)、尊重學(xué)生開(kāi)始,，從日常的教學(xué),、批改作業(yè)為主要陣地，做一名幸福的教師,。
師德師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。” 綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1、愛(ài)崗敬業(yè),。
首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。
2、尊重學(xué)生,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。
3,、以身作則,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
