心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)500字篇一

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高師德水平

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺(jué)接受師德教育的結(jié)果。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古以來(lái)就是“教書(shū)育人,，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到,，平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，教師的性格,、品德包括價(jià)

值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。初中學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，認(rèn)知能力有限,，教師的言行直接影響她們的行為,。因此我在平時(shí)教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，以德服人，以情感人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

首先,，我能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感,，從我三十一年前站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始，我就很熱愛(ài)這份工作,，我知道自己身上的責(zé)任重大,。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。

其次,，進(jìn)一步提高師德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定師德信念,，在政治思想方面,，努力提高自身的，思想政治素質(zhì),，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。我長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。鄭明校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)新規(guī)范，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念,，并寫(xiě)了深刻的心得體會(huì),，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到了履行師德規(guī)范對(duì)教書(shū)育人的深遠(yuǎn)意義,。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感，自覺(jué)履行師德規(guī)范,。

二,、努力探索，教書(shū)育人

作為一名通榆中學(xué)教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書(shū)育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對(duì)待教師的責(zé)任,，提高教師的責(zé)任意識(shí),，責(zé)任能力。一名教師,，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，才是好教師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值,。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯,。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛(ài)教育事業(yè),，全身心的投入到教書(shū)育人中,。

作為教師要教書(shū)育人，除了有良好的政治素質(zhì)外,，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。來(lái)到通榆中學(xué)后，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖,，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,，比如陸月老師的口語(yǔ)相當(dāng)不錯(cuò)，陳海軍主任頭腦靈活,，姜小林老師實(shí)實(shí)在在，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感,，欒蓉蓉老師對(duì)工作的那么熱情,，這些人對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情,，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。開(kāi)學(xué)不久杜校長(zhǎng)講了那么多的講座,，要我們學(xué)會(huì)為自己定目標(biāo),，并在不斷沖刺目標(biāo)的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，要求我們新老教師要通過(guò)自身努力力求不斷進(jìn)步,。作為一名通榆中學(xué)的教師,，我深知自己在這樣的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進(jìn)的地方,。一開(kāi)始投入本校英語(yǔ)教學(xué)中我就遇到很多困難,，但我并沒(méi)有退縮，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)行鞏固,，充分利用課余時(shí)間找資料,，找書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作中遇見(jiàn)了自己不能解決的問(wèn)題虛心像戴克鑾校長(zhǎng)請(qǐng)教,，同時(shí)也向其他同事學(xué)習(xí),，“三人行，必有我?guī)煛?。在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí),，使自己有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榻處熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科,，才能夠把學(xué)生的功課教好,。教師只有很好地在實(shí)踐中鉆研掌握這些知識(shí)，才能做好教育工作,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力,。

三、以身作則,，嚴(yán)于律己

教師的本質(zhì)是教書(shū)育人,，他的品德操行對(duì)學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng),，人格上不完善,，都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，并會(huì)直接或間接的影響教師的教學(xué)成果,。這就要求我們教師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操,，應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己,，注重身教,，為人師表。

人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情,。所以我們要嚴(yán)格按照新規(guī)范中的要求去做,，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操,，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí),，不斷地自我約束、自我調(diào)控,、自我完善,，保持行為的端正廉潔,。

我在教學(xué)過(guò)程中,，特別注重自己的言行，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，以身作則,，在今后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。繼續(xù)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,，不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格,、優(yōu)良品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生,，我們每一個(gè)教育工作者要用自己的言行去實(shí)踐,，在實(shí)踐中來(lái)塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解,。當(dāng)然,，我們有時(shí)間也會(huì)存在一些問(wèn)題,，如奚校長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)實(shí)績(jī)要求太高是，我們有時(shí)就會(huì)增加學(xué)生一些課業(yè)負(fù)擔(dān),，這對(duì)學(xué)生是不好的,，以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習(xí)，提高課堂效應(yīng)來(lái)提高小學(xué)生的成績(jī),，而不是要加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。爭(zhēng)取做一個(gè)完美的中學(xué)老師。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)500字篇二

一,、 對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解

首先,，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài),，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念,。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益,。對(duì)教師來(lái)說(shuō)既要教好書(shū)又要育好人,。

再次，新時(shí)期的師德,，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！?教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。 新時(shí)期的師德,，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”,，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代,。

二、對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的思考

1,、人文關(guān)懷,，精神建構(gòu)

我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài),、學(xué)會(huì)愛(ài),?！?/p>

我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城,。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使,。用陶行知先生的說(shuō)法,，師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”!

2,、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展

我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)自我思想,、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力,。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn),、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人,，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路,。

3、注重小節(jié),，修煉人格

教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

4,、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí),、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功,。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念,。為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程,。教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本,。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬,、知識(shí)淵博,、品格高尚、精于教育,、善于育人”的好教師,。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)500字篇三

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。澤民同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面dou要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元,。做任何工作都是如此,，學(xué)生工作也不例外。這也說(shuō)明了熱心在工作中的重要性,。熱心能夠說(shuō)是做好工作的首要因素,，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,，首要的是要熱愛(ài)這份工作,，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù),、做好學(xué)生工作,。學(xué)生第一天報(bào)到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長(zhǎng),，讓他們對(duì)學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感,。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì),，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況,，這對(duì)于以后的工作是大有幫忙的,。

由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成績(jī)上,、自制力上不如其他院校的學(xué)生,，所以學(xué)生工作也就相對(duì)復(fù)雜。我們面臨的事情,、出現(xiàn)的問(wèn)題也相對(duì)較多,。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因，輔導(dǎo)員對(duì)寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,，心態(tài)上不是很好,。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)，必須要對(duì)自己有信心,，對(duì)做好學(xué)生工作有信心,。我們?cè)谧龉ぷ髦埃詈米鲆恍┰敿?xì)的工作計(jì)劃，我們要對(duì)自己的工作心里有數(shù),。這樣能使我們的工作具有針對(duì)性和目標(biāo)性,，在無(wú)形中就增強(qiáng)了我們的自信心。我們有信心,，工作做好了,，學(xué)生才相信我們。

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對(duì)象,。我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí),，要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,，就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子,。我們的輔導(dǎo)員要愛(ài)我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中,。在做學(xué)生工作時(shí),，時(shí)時(shí)愛(ài)護(hù)我們的同學(xué)。要讓他們感覺(jué)到我們這樣一個(gè)大家庭對(duì)他們的愛(ài),。不能由于自身的疏忽,、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,，要管好自己的嘴。該說(shuō)的說(shuō),，不該說(shuō)的必須不能說(shuō),。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了。我們也要換一種方式,，對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理，用心引導(dǎo),。在工作中說(shuō)一些他們能夠容易理解的話,。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤，要作自我批評(píng),。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通,，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，要給予關(guān)愛(ài),。

我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中,，要真心地對(duì)待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問(wèn)題,，遇到了什么解決不了的事情,，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難,。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子,。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任,，出現(xiàn)了問(wèn)題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員,。他們才會(huì)讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。

我院男生比較多,，比較頑皮的學(xué)生,、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽(tīng)話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠帧Ｎ覀冊(cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,，我們首先要把自己穩(wěn)住,，要有心平氣和，要有耐心,。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,，要耐心勸說(shuō)每一位出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴,。輔導(dǎo)員耐心了,，我們的學(xué)生才能安下心來(lái)。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,，我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話,，耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的,、不聽(tīng)話的,、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說(shuō),，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌,。

同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始，也就真正地進(jìn)入了我們的視線,，走進(jìn)了我們的生活中,。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的健康,。學(xué)生來(lái)報(bào)到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作,。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問(wèn)題,，我們要認(rèn)真地傾聽(tīng)，認(rèn)真地做筆記,，并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題,。自己解決不了的，要及時(shí)的向上級(jí)反映，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法,。千萬(wàn)不能拖沓,，更不能不解決。

學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪?，難免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,，一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們不能一味地批評(píng),，總說(shuō)他們的不是,，說(shuō)他們這不就應(yīng)，那也不就應(yīng),。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),，不但解決不了問(wèn)題，甚至有可能使問(wèn)題激化,。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心,。同學(xué)們出現(xiàn)了問(wèn)題，該批評(píng)的還是要批評(píng)的,，但是要以說(shuō)理為主,，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤，并為他們指正,，這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們,。

作為輔導(dǎo)員，我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心,。我們要對(duì)他們?cè)谛Ｖ械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,，他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé),。這就要求我們?cè)诠ぷ髦校J(rèn)真負(fù)責(zé),，用心主動(dòng),。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了，要及時(shí)解決,。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài),。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，學(xué)校才會(huì)信任我們，學(xué)生才會(huì)信任我們,，社會(huì)才會(huì)信任我們,。

透過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身潛力,，業(yè)務(wù)水平；其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)500字篇四

在學(xué)習(xí)了“三愛(ài)”教育讀本,，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,，比家人的安全更重要的東西,，叫做老師的責(zé)任。在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無(wú)尚光榮,，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響,，贏得了高度的贊譽(yù),。

作為一名教師，首先要愛(ài)教育,。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神,，正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任，提高意識(shí),、能力,。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值,?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值,?！狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過(guò)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育,，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才,。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo),，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,，成為社會(huì)滿意的教育。

其次,，要愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體,。他們思想活躍,，對(duì)周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”,，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng),，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng),。事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求,，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵,。

要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”,，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等,。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系,，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度,。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗,，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一代新人,。

最后，要愛(ài)自己,。塑造師表風(fēng)范,。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則,，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感,、使命感和責(zé)任感,，正確處理自己與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,，做社會(huì)的表率,，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等,，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值,，讓學(xué)生滿意的客觀需要,。

愿“愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基,，師風(fēng)之根,，師德之魂。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)500字篇五

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),、人才的競(jìng)爭(zhēng),。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此,，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。

當(dāng)前,，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，主要有以下幾個(gè)方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒(méi)有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰,。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心,，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。

師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題：

一是轉(zhuǎn)變教育理念,，實(shí)施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知,，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué),，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,，只有差異。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二是以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。