在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人類的各個(gè)方面都有很大的影響,，同樣,，對(duì)不同時(shí)代的人也會(huì)有影響，因而,，不同時(shí)代的人就會(huì)有不同的特征?，F(xiàn)在“90后”高中生的一代,，有其自身的特點(diǎn)，再加上是年輕人,，好奇心強(qiáng),，不能清晰認(rèn)識(shí)自我和現(xiàn)實(shí)，受挫性不強(qiáng),，無(wú)長(zhǎng)期堅(jiān)持的韌性,，再加上社會(huì)環(huán)境和家庭氛圍的不利影響，因而,，對(duì)學(xué)生教育必須以正面引導(dǎo)為主,，以改變學(xué)生不好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確,、可行的目標(biāo)，并為之而努力為目的,，從而激發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃，人生觀的認(rèn)識(shí),，對(duì)人生的價(jià)值,，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢(mèng)想不斷奮斗,！

新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求就是要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生成為課堂的主角，而教師只是課堂的組織者,。在本次培訓(xùn)中,，許多老師文章和講座的內(nèi)容就對(duì)此觀點(diǎn)做了深刻的闡釋。在教學(xué)中,，我也改變“灌入式”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集,、整理字詞,、文言現(xiàn)象，完成老師布置的任務(wù),；課堂上,，各小組代表上黑板展示，講解,；展示完后,，再總結(jié)，先是小組內(nèi)成員互評(píng)，下來(lái)是小組與小組間評(píng)比,，最后教師整體總結(jié),。課堂還讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，例如對(duì)荊軻,、項(xiàng)羽等人物的評(píng)價(jià),，各抒己見(jiàn)，教師做好引導(dǎo),。這樣去做,，會(huì)讓每一位學(xué)生在輕松、平等的環(huán)境中都能參與課堂,，人人有收獲,，從而還課堂于學(xué)生，成為課堂的“主人”,，真正體現(xiàn)教育教學(xué)的以人為本,。

語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，是關(guān)注人的,，就更需要“以人為本”,。因而，教學(xué)中,，既要關(guān)注書(shū)本中的世界,，又要將書(shū)中的理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,。用教材中具體,、生動(dòng)的事例，真實(shí),、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中的“真,、善、美”與“假,、惡,、丑”，在心中有一個(gè)正確的是非觀,，志存高遠(yuǎn),，向更高的目標(biāo)去努力！

現(xiàn)代是一個(gè)信息的時(shí)代,，每天都有大量的信息出現(xiàn),。作為一名教師，我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以外，還必須要懂得多,，知識(shí)面要廣,，興趣要雜，并從書(shū)本上,、生活中或網(wǎng)絡(luò)里獲取更多對(duì)教育教學(xué)有用的信息,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)，如“神十”發(fā)射,、 并結(jié)合所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣,，學(xué)生感覺(jué)材料新鮮,，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)、去思考,，教學(xué)的效率也會(huì)提高,。學(xué)生也會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)“時(shí)尚”的教師，學(xué)生有收獲,，教師有成就,，達(dá)到“雙贏”的效果。

以上是我通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)際的一些心得體會(huì),。由于自己才疏學(xué)淺，資歷不足,，有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝合作！

小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

8月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在這段時(shí)間里,，我聆聽(tīng)了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得,，他們用生動(dòng)的案例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟,，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結(jié)的問(wèn)題,，對(duì)教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識(shí)。

1,、把課堂還給學(xué)生,。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性,，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授,，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化,，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中,，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性,，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與,，以小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí),。

2,、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂,?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神,。

3,、承認(rèn)差異，尊重差別,。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展,，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望,，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性,。總是想像乃至每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求,，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而失去了信心,。

4,、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材,，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過(guò)度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達(dá)到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn),，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái),，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格,，改變了自我,。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累,，但至少改變巨大,。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印,。

“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的世界，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,，遠(yuǎn)程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué),。對(duì)于這一發(fā)展趨勢(shì)，我們教師又怎樣面對(duì)遠(yuǎn)教資源這一新興的事物呢,？又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)呢,？目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)事實(shí),，就是遠(yuǎn)教資源對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響并不大,，大多數(shù)的數(shù)學(xué)課依舊是粉筆加黑板的模式。

針對(duì)這一情況,，這段時(shí)間來(lái)聆聽(tīng)了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報(bào)告和講座,，他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語(yǔ),，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例,，深入淺出地向我們闡述了一些新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為我們的教學(xué)工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田,，讓我們受益匪淺,。

我深深的體會(huì)到在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

同時(shí),，在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導(dǎo)的最佳教學(xué)方式,，因?yàn)樵诮處煹闹笇?dǎo)下，利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)完成任務(wù),。最后,，師生一起進(jìn)行反饋、評(píng)價(jià),。這樣可以使學(xué)生輕松愉悅的接受信息,，主動(dòng)積極的探究學(xué)習(xí)。

另外,，整合遠(yuǎn)教資源,，拓寬備課視野，利用遠(yuǎn)教資源化靜為動(dòng),，激發(fā)學(xué)生思維,；促動(dòng)態(tài)為理性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口,，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí),、讀取方便,、交互強(qiáng)等特性，促進(jìn)教育制度的革新,，豐富教學(xué)形式,，提高教育質(zhì)量?？傊?，在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,，教師不再是一個(gè)信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,，而成為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的輔導(dǎo)者與支持者。