人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

師德師風(fēng)心得感受篇一

一、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)

教育家陶行知說：捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去,。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè),。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬(wàn)不能坐在這兒,，這山望著那山高。

在我而言,，就是做到依法執(zhí)教,，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī),、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策,，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此,，我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作,、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想,。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生

俗話說：嚴(yán)師出高徒作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己,，對(duì)自己提出高要求,。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí),，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思,，做到精益求精,。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

一是從實(shí)踐中學(xué),，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,，

二是勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤,，信服于人。

三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我，豐富人生,。

再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生,。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做父親,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用家長(zhǎng)的身份來(lái)干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,，人有德于爾,，爾不可忘。爾有德于人,，爾不可不忘也,。學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩,，在學(xué)生畢業(yè)之后,，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)牢記不忘的,。在我看來(lái)，一日為師,，終身為父是告誡教師：

一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為父,，就要遵循子不教,，父之過的古訓(xùn),。

二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光,。

三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起子不教，父之過,，教不嚴(yán),，師之惰之責(zé)任。

做到了這三條,，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義,，也才算具有師德。如果教師和藹可親,，師生關(guān)系則比較融洽,。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，耐心教導(dǎo),，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

師德師風(fēng)心得感受篇二

為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，更新師德觀念，規(guī)范師德行為,，提升師德水平,，強(qiáng)化師德素質(zhì)，我校堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作自查總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松,。

三年來(lái)以來(lái)，銅城學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù),。建立了由書記杜勇華同志任組長(zhǎng),，學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，行政干部為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作,，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。利用教師培訓(xùn),、教職工大會(huì),，組織教師學(xué)習(xí)教體局關(guān)于師德工作的整改的文件，學(xué)習(xí)“教師師德規(guī)范”,、十八大精神以及“教師法”,、“教育法”、“義務(wù)教育條例”相關(guān)法律等,。加強(qiáng)教師的職業(yè)形象,、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律和法制教育,，提高師德修養(yǎng),，規(guī)范從業(yè)行為，通過學(xué)習(xí),，使愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法,，樂于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺行為,。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省,，做學(xué)生的表率,，提高了我校教職工的思想覺悟。

二,、學(xué)先進(jìn)典型,，塑教師形象。

一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放,，利用各種形式宣傳各類先進(jìn)典型,，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰,，才能辦好人民滿意的教育,。首先，抓住身邊的典型,。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的,，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中,，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡,，對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣,，抵制邪氣,。其次，組織教師外出學(xué)習(xí),，組織教師進(jìn)行討論,，談學(xué)習(xí)體會(huì)，談感想,。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，我校建立了個(gè)人自評(píng)，教師互評(píng),，學(xué)生評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的師德考評(píng)制度。做好師德檔案的記錄,、歸檔管理工作,，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)工作的科學(xué)化、客觀化,、民主化和制度化,，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲、崗位聘任,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤,。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。

三,、抓住重點(diǎn),，自查自糾。

針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。

1,、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí),，公開辦事制度,，社會(huì)服務(wù)制度，依法治教,，依法從教,，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2,、召開黨員會(huì),，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，做師德師風(fēng)的楷模,。

3、召開教職工會(huì),。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng),、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量,、工作效率,、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品,、體罰或變相體罰學(xué)生,、有償家教等情況進(jìn)行自查自糾。

4,、建立師德師風(fēng)投訴制度,。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開學(xué)校投訴電話,，接受學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾,。

5,、開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理,、整改,。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核,、晉職晉升,、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處,。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查,，以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先,、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中,，學(xué)生的測(cè)評(píng)得分占一定的比例,。

四、自查自糾情況

1,、通過開展師德師風(fēng)自查自糾,，我校不存在亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課,、亂訂資料,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

2,、進(jìn)一步鞏固了我校師德師風(fēng)成果,。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，提高了辦事效率,，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生,。

②亂收費(fèi),、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生的違規(guī)行為得到有效遏制,。

③學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，社會(huì)效益顯著提高，學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師工作的滿意度大幅度提高。

五,、整改措施

師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就,、一勞永逸,，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,，才能不斷提高師德水平,。在今后的工作中，我校以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí),，積極工作,，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì),，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師,，讓人民群眾滿意的教師。

師德師風(fēng)心得感受篇三

劃一根火柴,，閃亮一下就熄滅了,，但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍,、百倍,、千倍，乃至無(wú)數(shù)倍的熱量,。我想我們老師群體就是一根火柴,，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們,，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾,，點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,，我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手!作為師者,，我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無(wú)限的貢獻(xiàn),，做時(shí)代的先驅(qū);作為師者,，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們學(xué)生如何做人,。要使學(xué)生對(duì)教師尊敬,，的源泉便是教師的德和才!

師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律,，它是以善惡,、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì),、學(xué)校,、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人,，以德育人,。師者，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸，用心體會(huì),，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,，愿意上他的課,。

作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近,，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流,，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如,，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,，我很生氣便大聲的說學(xué)生,，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時(shí),，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學(xué)生回答問題,，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。這以后我一改以往的作風(fēng),，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,，課上課下融為一體，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西,。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光!

當(dāng)然,，教師的道德和作風(fēng),，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名教師,，在教學(xué)改革不斷更新的今天,，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現(xiàn)在的學(xué)生,，比以前的學(xué)生多了更多的想法,，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?

我認(rèn)為,，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理,、厭學(xué)情緒,，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師,，絕不是靠武力手段,，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,，孩子有時(shí)是淘氣,，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的.想要犯錯(cuò)誤,。有一次在上課的時(shí)候,，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了,。面對(duì)這樣的情況,，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之,，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái),，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,，并努力說這是一個(gè)玩笑。果然,，在下課的時(shí)候,，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯(cuò)了,，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來(lái)!

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者,，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律,，時(shí)刻要注意自己的言行,。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn)!我，一位平凡的小學(xué)教師,，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn),，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!

在將來(lái)的教育工作中,，立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育,，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,，與黨保持高度的一致,。我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師。

春天,，給人以希望,，給人以醉人的香。草坪上,，溫暖的春風(fēng)幫草兒們脫下泛黃的冬衣,，換上了嫩綠輕便的春裝;石縫處，藏著幾朵小小的野花,，或淡紫,，或淡黃，或淡藍(lán),，如害羞的小姑娘一般躲在角落里,，嬌嫩的花瓣是那么精致小巧。小橋邊,，玉蘭花展開向天的酒盞,，露出淺淺的笑。

一池碧水映桃紅,，半簾煙柳著春容,。一幅幅錦繡雅致的畫卷里,，處處都是“春”描摹過的痕跡。

走進(jìn)春天,，遇見春天,。小溪邊，公園里,，用耳朵聽鳥兒啁啾,，用眼睛看云卷云舒，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)空中飛舞的風(fēng)箏,，上面有的印著可愛動(dòng)人的小公主,，有的印著聰明伶俐的喜羊羊……在藍(lán)天白云的映襯下，越發(fā)美麗可人了,。我實(shí)在按捺不住這顆萌動(dòng)的心,，于是，我千挑萬(wàn)選了一個(gè)“憤怒的小鳥”,，命名“春天號(hào)”,，來(lái)做風(fēng)箏界的代表，準(zhǔn)備力壓群雄,。

我迫不及待地來(lái)到草坪,，左手拿絲線，右手拿風(fēng)箏,。迎風(fēng)助跑,，高聲呼喊：“春天號(hào)，起飛!”此刻,，耳邊的春風(fēng)呼呼地刮著,，我有節(jié)奏地放著絲線，風(fēng)箏迎著溫暖和煦的春風(fēng),，伴著這一季傾城的香,，飛上了藍(lán)天，飛向了遠(yuǎn)方,。風(fēng)箏在廣闊的天空,，迎風(fēng)而上,，自由翱翔,，如春天的舞者，肆意地?cái)[弄著裙擺,?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，突然風(fēng)向有變,，我也措手不及,，原本一路的“春天號(hào)”急速俯沖,，搖搖欲墜，我心里一陣緊張,，無(wú)奈之舉,，只能發(fā)布“春天號(hào)”航班，緊急迫降,。果不其然,，瞬間，“春天號(hào)”真的軟綿綿的癱倒在草坪上,，還好在我的指令下著陸,，依然保持著先前的優(yōu)雅與從容。別泄氣,，重整旗鼓,，迎風(fēng)而上，再次起飛,。

放縱的呼喊,，盡情的奔跑，開懷大笑,，無(wú)拘無(wú)束,，煩惱隨歡聲笑語(yǔ)溜走了，風(fēng)箏帶著風(fēng)的癡纏,，云的醉意,，百花的嬌美，越飛越高,，越飛越遠(yuǎn)……

遇見春天,，遇見你，這是心靈與自然的感應(yīng),，呼喚,，共鳴;是心靈與自然一同生長(zhǎng)，和諧共處,，只要擁有一顆熱愛生活的心,，我們隨時(shí)隨地都可以遇見春天，擁有春天,。

師德師風(fēng)心得感受篇四

我有幸參加學(xué)校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風(fēng)專題

討論會(huì),，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了,。會(huì)議上，校長(zhǎng)列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件,，對(duì)此我內(nèi)心很受觸動(dòng),。針對(duì)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí),，結(jié)合自己十幾年來(lái)的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：校長(zhǎng)在會(huì)議上指出了學(xué)校老師們的8點(diǎn)不足之處,，我自己對(duì)照,，發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點(diǎn)：

一、勤懇敬業(yè),、進(jìn)取精神不足

在愛崗敬業(yè)方面,，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,，教書育人,，每天上班都忙忙碌碌，不停上課,、改作業(yè),，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想,，認(rèn)真抓好班級(jí)和班風(fēng),。但有時(shí)候我對(duì)待學(xué)校的其他工作還不夠盡職盡責(zé)，學(xué)校要求上交的材料有時(shí)候都不知道,，一些工作不及時(shí)完成;學(xué)校要求每周的讀書和評(píng)論有過幾次忘記完成,，說明沒有把學(xué)校的工作重視;有時(shí)有得過且過，敷衍心理,。

二,、對(duì)學(xué)生耐心不夠、焦慮

在教育教學(xué)工作中我是本著關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重其人格,，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但是在平時(shí)的教育中對(duì)學(xué)生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)格,，以至于經(jīng)常責(zé)備孩子、呵斥孩子,，強(qiáng)制孩子不能這樣,、那樣，孩子們是乖乖的了,，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感,，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內(nèi)心世界,。

三,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)新知識(shí)缺乏主動(dòng)性,。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快，總是沿用傳統(tǒng)教育方法,、沒有創(chuàng)新,。

師德師風(fēng)心得感受篇五

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),，本人逐一對(duì)照,，尋找差距，認(rèn)真剖析,，概括起來(lái),，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,。近年來(lái),，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付,，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研,。

其次，工作皮沓,，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想,，不愿接受新的思想、新的方法,，遇事不愿多想,，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,，肯定錯(cuò)不了,。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

第三,，工作協(xié)調(diào)性差,。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂,，到頭來(lái)吃得苦多,，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈,，他人埋怨,。

第四，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲,。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行,。

第五,，關(guān)心、幫助他人做得不夠,，與他人的談心交流,、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事,。

第六,，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激,，自控能力不強(qiáng),。

以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同事多多批評(píng)指正,。

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平,，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識(shí);二是從嚴(yán)治教,，加強(qiáng)自身建設(shè),，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵;三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng),、積極地建立一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,。

2、樹立幾個(gè)意識(shí)：

(1)牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識(shí),，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到,。

(2)牢固樹立“學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人;教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí),，以教書育人為本職,，作學(xué)生、教師的表率,。

(3)牢固樹立“寧守清貧,，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié),、“紅燭”精神,，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè),、淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新”的美好形象,。

(4)牢固樹立“以德治校、以德治教,、以德服人”意識(shí),。

(5)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感。

(6)牢固樹立“主人翁”意識(shí),，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責(zé),、權(quán),、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系。

4,、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神,，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師,，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)心得感受篇六

“十年育樹,，百年育人”,，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí),、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。面對(duì)新時(shí)代的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對(duì)師德教育的學(xué)習(xí),，我有幾點(diǎn)感觸：

一,、愛心是根本

愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛,，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”。_教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育;_老師“用心去愛每一位學(xué)生”;_老師也指出“師愛是師德的靈魂”,。在教學(xué)中,，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生,，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友,。

當(dāng)然，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就,、放縱學(xué)生,。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘,，耐心啟發(fā),，講清道理，說明利害關(guān)系,，并加以啟發(fā),。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事,。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

二,、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著攝像機(jī)、傳真機(jī),、計(jì)算機(jī),、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢(shì)的教學(xué)下,，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。

三、要有恒心

所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠,，談不上有好的師德師風(fēng),。

四、立足本職,，教書育人

我認(rèn)為：一位稱職的教師,，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,。在具體的教學(xué)過程中,，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，要認(rèn)真開展教學(xué)研究,，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。教育是一門藝術(shù),，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。

所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。所以在日常的教育教學(xué)工作中,，我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)心得感受篇七

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，在這幾十年中,，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù),，遍布全國(guó)各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。

長(zhǎng)期以來(lái),，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，務(wù)必要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生,，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋,，望不吝指教,。

1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師,。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大得多,，可見，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識(shí)、道德,、談吐,、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的,，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造期望,。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù),、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的,。

3.在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，能夠“以一擋十”。個(gè)性是在大學(xué),，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大,，也就越容

易得到別人的相信,，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題,。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方,，就必須要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信,。

“知之為知之,，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅僅不會(huì)降低教師的威信,，反而會(huì)有助于提高威信,。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富,，需要與時(shí)俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評(píng),，從而使自己的工作不斷完善,。

師德師風(fēng)心得感受篇八

誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

開學(xué)初,，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生,。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動(dòng),，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。

在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平,；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,；另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的,，奉獻(xiàn)是幸福的,！

師德師風(fēng)心得感受篇九

著名教育家斯霞以往說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人,?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！苯處煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾小６磸厝诵恼?，人心生光明,。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)夢(mèng)想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說不是呢選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師異常的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。所以,，你自我就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺改正自我生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛崗敬業(yè)首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了,，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí),。

努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。所以,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

師德師風(fēng)心得感受篇十

1.愛崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂，樂在其中,。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己,。有了這種成就感,、幸福感，千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn),。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。

總之，在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

師德師風(fēng)心得感受篇十一

有人說,，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深,，愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無(wú)私的真愛,。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二),、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),，樹立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè),。

(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實(shí)效，

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實(shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng),，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí),，形成一定的知識(shí)體系,，成為一定社會(huì)所需要的人。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀,。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師。