當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇一

一、濃郁的校園文化氣息

一走進(jìn)校園,，我們就被學(xué)校別致的環(huán)境所吸引,，校園里新潮的迷你桌球、足球,，獨(dú)具匠心的生態(tài)園,，得體醒目的運(yùn)動(dòng)器材室標(biāo)語(yǔ)“自取、自放,、自護(hù)”,，貼有實(shí)驗(yàn)之星的笑臉墻，雖潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲,，卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。教學(xué)樓里心理咨詢室,、音樂(lè)教室,、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等,，設(shè)施齊全,，條件優(yōu)越?？山o我感觸最深的不是美麗的校園,、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jī)和各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù),。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感,，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式,。

二、獨(dú)具特色的教育教學(xué),。

第一,，獨(dú)特的雙語(yǔ)教學(xué)模式。英語(yǔ)是烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的年輕教師在上課時(shí)都會(huì)把英語(yǔ)貫穿在課堂內(nèi),。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言會(huì)用英語(yǔ),，科學(xué)、音樂(lè)等課幾乎是英語(yǔ)授課,，學(xué)生也以簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)回答老師的問(wèn)題,。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)水平，也能通過(guò)喜歡的課增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

第二,，采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，力求讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),，課堂氣氛活躍。在他們的課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師講的非常少，大部分知識(shí)都是學(xué)生自己提出疑問(wèn),，然后小組合作解決,，老師在其中起一個(gè)引導(dǎo)、組織的作用,。在陳博韜老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課上,，就有這樣一個(gè)現(xiàn)象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直,，同學(xué)們的思維特別活躍,，就連桌腿之間的平行與垂直關(guān)系都找到了。在科學(xué)課上,，學(xué)生們用自己動(dòng)手制作指南針在戶外玩定向越野游戲,，學(xué)生在這種自由的學(xué)習(xí)氛圍中輕松學(xué)習(xí)。不管是在羅發(fā)君老師的公開(kāi)課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上,，合作學(xué)習(xí)都是重頭,，學(xué)生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問(wèn)題。

第三，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一進(jìn)班級(jí)你就會(huì)看到由校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)的坐姿矯正儀，顧名思義它是用來(lái)糾正學(xué)生上課時(shí)的坐姿,。有了這樣的神器還不夠,，教師也會(huì)在上課過(guò)程中隨時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。不僅如此,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還很注重學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生都有一個(gè)作業(yè)記錄本，他們每天都會(huì)把各科作業(yè)記錄在本子上,，本子內(nèi)容有各科作業(yè),、日積月累、家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)等,。家長(zhǎng)也會(huì)在這個(gè)本子上和老師交流學(xué)生的情況,。注重習(xí)慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊(duì)上，課間做操,，他們不像我們學(xué)校按班級(jí)從教學(xué)樓里出來(lái),，但神奇的是隊(duì)伍都能自覺(jué)按兩隊(duì)排好。習(xí)慣的養(yǎng)成常常在這樣的細(xì)小之處得以體現(xiàn),。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒(méi)有主課副課的說(shuō)法,，他們很重視學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力,，在教學(xué)樓的各個(gè)角落都能看到學(xué)生自己動(dòng)手做的作品，有各種類(lèi)型的航模,、造型獨(dú)特的陶瓷作品等等,。科學(xué)課也不再是局限于教室,，而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn),、體會(huì)、學(xué)習(xí),。中國(guó)式教育缺少的就是創(chuàng)新和動(dòng)手能力的培養(yǎng),，我覺(jué)得這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

第五,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,。教學(xué)樓的地下室，應(yīng)該是學(xué)生最喜歡去的地方了,，因?yàn)槟抢锸撬麄兣d趣班的根據(jù)地,。每天學(xué)校都會(huì)有各種興趣班供孩子們選擇,，那里設(shè)備齊全，有電鋼室,、唱游室,、美術(shù)室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學(xué)有所長(zhǎng),。而且未來(lái)學(xué)校還會(huì)對(duì)興趣班實(shí)行學(xué)分制,，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)。

三,、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生

烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗,，文明禮貌，勤奮好學(xué),，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng),，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣,。在以“大容量,、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽(tīng),，思維活躍，精力集中,，課堂紀(jì)律相當(dāng)好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng)，從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛,，認(rèn)真投入，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生,。令我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè),，他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別,，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里,，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)的事情,，因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為,。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”,，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!

這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,，禮貌大方,，其他行為習(xí)慣更好。在課間操和上下課路隊(duì)都是高年級(jí)學(xué)生管低年級(jí)學(xué)生,。高年級(jí)學(xué)生個(gè)個(gè)都像個(gè)小老師,，做起事來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)。各年級(jí)各班的衛(wèi)生,、跑操等評(píng)比也都是學(xué)生會(huì)在負(fù)責(zé),，老師只起一個(gè)監(jiān)督的作用。而且校園內(nèi)樹(shù)木郁郁蔥蔥,，路面整潔,，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?？傊?，為了共同的目標(biāo)，在這里,，所有的人,，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂(lè)地忙著自己份內(nèi)的事，沒(méi)有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!

總之,，這次外出學(xué)習(xí)我收獲頗多,，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。教育需要一種可貴的堅(jiān)持,。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡,。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐,，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇二

12月15日,，我參加了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課例研討會(huì),，此次研討會(huì)，讓我收獲頗多,，也接觸到一些以前從未接觸到的知識(shí),。本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段：第一階段聽(tīng)取了唐山市教研員、全國(guó)名師：孔廣文老師的優(yōu)質(zhì)課;第二階段聽(tīng)了孔老師基于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的講解,。對(duì)全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的安排和發(fā)展方向給予了指導(dǎo),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。讓我進(jìn)一步了解到如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益,，用最少的講授時(shí)間獲取最佳的教學(xué)效果?

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),。一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的原則應(yīng)是運(yùn)用各種方式方法在教學(xué)的第一時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境,，制造懸念,，激發(fā)情感，引起學(xué)生的注意,，使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)愿望,。

2、精簡(jiǎn)教師說(shuō)教行為,，增加學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、思的時(shí)間。要做到“三講三不講”,，即：講易混點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn);學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問(wèn)題,，教師就要堅(jiān)決讓學(xué)生自學(xué)，就要毫不猶豫地把時(shí)間交給學(xué)生,。

3,、關(guān)注中下水平的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生如果在課堂上長(zhǎng)時(shí)間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機(jī)會(huì),，必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)v亂課堂秩序,。要提高課堂效益,，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)，讓他們跟上教學(xué),，得到發(fā)展,。

4、鼓勵(lì)與尊重學(xué)生,，建立和諧的師生關(guān)系,。要善于發(fā)現(xiàn),、善于挖掘?qū)W生身上蘊(yùn)藏著的閃光點(diǎn)，多一些表?yè)P(yáng),，少一些批評(píng);多一些鼓勵(lì),，少一些嘆息。不要遇到問(wèn)題總是怪罪于學(xué)生,，怪學(xué)生懶惰,，怪學(xué)生腦子笨，怪學(xué)生缺乏家庭教育……

5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)重在環(huán)節(jié)的安排,，主要是將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)什么方法步驟傳授給學(xué)生,。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)師,，負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動(dòng),，營(yíng)造問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生潛能,，使學(xué)生“生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)”,。

6、突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在,，應(yīng)根據(jù)重、難點(diǎn)的不同內(nèi)容,，采取不同的解決方法,。

7、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授，必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇三

作為一名教師,，任何一次外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。

在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,，觀摩了6節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的老師,，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái),，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大,，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng),，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，提倡解決問(wèn)題的多樣化,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,。課堂上,，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討,，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽(tīng)完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí),。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”,！

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢,？就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識(shí),，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間,。有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河,，有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),、潤(rùn)物無(wú)聲,。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者,、引領(lǐng)者的角色,，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象。

老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備,，首先是要從精神上，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上,，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患,、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作,，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念,，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

一,、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三,、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與。

在這次外出學(xué)習(xí)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。另外,，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒,；學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),，成長(zhǎng)需要沉淀,，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇四

為了迎接黔南州對(duì)我園的督導(dǎo)評(píng)估,，12月11日，我園特意組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng),，其中有三位教師參加了這次學(xué)習(xí),。

一大早,，我們?cè)谖鋱@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀學(xué)習(xí)的旅途,。今天我們共參觀了獨(dú)山縣兩所幼兒園,，主要通過(guò)看、問(wèn),、查閱檔案等形式去學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，特別是觀看了兩個(gè)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,，讓我們受益匪淺,。

獨(dú)山縣第二幼兒園：幼兒園整體環(huán)境以民族特色為主，最大的感受就是這里的布置繽紛多彩,、個(gè)性十足,。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà)，一件件獨(dú)具匠心的作品,，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色,。這所幼兒園的教室，設(shè)施齊全,，各種活動(dòng)豐富而富有趣味,，能夠讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,。其次，這所幼兒園的區(qū)角材料十分豐富,，根據(jù)幼兒年齡段合理投放材料,，使幼兒能得到全面發(fā)展。

獨(dú)山縣第一幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境以民族特色基調(diào),，隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料,、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)中的小環(huán)境以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動(dòng)室和走廊的每個(gè)角落,，讓孩子能盡情游戲，得到全面發(fā)展,。最后我們還觀賞到獨(dú)山縣示范幼兒園的在全國(guó)榮獲一等獎(jiǎng)的玩教具——無(wú)處不在的洞,，看似簡(jiǎn)單卻又不可思議的洞，竟有十七種玩法,，令大家嘆為觀止,。

能有幸參加這次參觀活動(dòng),，我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程的艱苦,，我深感敬佩,，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：

1,、細(xì)心,、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的,。我應(yīng)該做到做每一件事都要細(xì)心,。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心,。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題,，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中,，教師以支持者,、合作者、引導(dǎo)者的角色參與其中,，多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間,，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

3,、利用豐富有趣的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)幼兒年齡段以及班級(jí)主題投放區(qū)角材料，使幼兒能得到全面發(fā)展,。

總之,，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了很多,。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)其他幼兒教師的優(yōu)點(diǎn),，并改正自己的不足,，在不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的環(huán)境,，為明年評(píng)估能順利通過(guò)奉獻(xiàn)我的一份力量,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇五

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng),。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

一,、現(xiàn)象：

1,、作息

①晚自修只有少數(shù)學(xué)生集中到兩個(gè)教室自習(xí),，其他大部分同學(xué)在家自習(xí)。兩個(gè)管理老師,，一個(gè)值周領(lǐng)導(dǎo),。

②早上8：05第一節(jié)上課，上午上四節(jié)課,。下午也上四節(jié)課,，下午第一節(jié)從13：05上課。

2,、班級(jí)管理

①分組安排：每班40個(gè)學(xué)生,，40張桌子分8組，每組5張桌子擺成馬蹄形,，比較寬敞,。

②班容班貘：門(mén)口有班級(jí)風(fēng)采介紹，教室內(nèi)有小組獎(jiǎng)懲欄,、思說(shuō)行欄,，小黑板掛在墻上，桌子上沒(méi)有擺課本,。

3,、地理課堂表現(xiàn)

①學(xué)生對(duì)小黑板的使用比較熟練，信息溝通牌每組只有一個(gè),，每組業(yè)務(wù)組長(zhǎng)比較積極,。

②學(xué)生在組內(nèi)自學(xué)環(huán)節(jié)參與度比較高，但解題速度不夠,，準(zhǔn)確率不高,。

③教師實(shí)施“以學(xué)定教”,、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略,，教師善于利用課堂生成知識(shí)和技能,，[ 蓮 ~ 山 課 件 ]從而使課堂更加有生命力。

二,、值得學(xué)習(xí)的地方

1,、教師做得課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)做得比較好,。奉中教師編寫(xiě)的自學(xué)指導(dǎo)書(shū)即關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn),，又要在自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙,。

2、教師基本素養(yǎng),，包括語(yǔ)言表達(dá),、課堂管理值得我們學(xué)習(xí)。

3,、校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)：讓老師多開(kāi)課,，請(qǐng)教研員多指導(dǎo)，老師在開(kāi)課過(guò)程中進(jìn)步很快,。衡量一堂課的效益有多少?可以從目標(biāo)自檢可以看出,。無(wú)論是自然分材課還是傳統(tǒng)課，都可以上得很精彩,。但從高考指揮棒看,，我們的課堂也是從功利角度評(píng)價(jià)。是不是高效課堂,，從學(xué)生發(fā)展的角度評(píng)價(jià),，學(xué)生解題能力有沒(méi)有提高。從新課改的方向：減負(fù),、學(xué)生能力培養(yǎng),，理解教育與自然分材是先進(jìn)的理念和好方法。

三,、體會(huì)

1,、山東二中模式，學(xué)習(xí)發(fā)生在課前,，在晚自修已經(jīng)做好學(xué)案,。上課以展示為主，學(xué)生坐位是面對(duì)面坐，有利于學(xué)生對(duì)學(xué),，課堂上學(xué)生自信,、激情的兩人討論，參與度高,。每個(gè)組分成abc三檔,，a1負(fù)責(zé)上臺(tái)展示，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。適合寄宿制學(xué)校,，有晚自習(xí)的學(xué)校。但二中教師的敬業(yè)精神,、學(xué)校文化建設(shè),、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì),、課堂的有效展示是值得我們學(xué)習(xí)的,。

2、上海高級(jí)中學(xué)模式,，學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上,，在40分鐘內(nèi)將新課、檢測(cè)都放在課內(nèi),，學(xué)生在在自學(xué)指導(dǎo)書(shū)的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué),、合作互幫,、分享釋疑,、點(diǎn)拔建網(wǎng)、限時(shí)檢測(cè),、知考加速,、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)。上海給學(xué)生減負(fù)的要求比較嚴(yán)格,，且無(wú)晚自修,，所以自然分材模式上海是適合的。

3,、這兩種模式都是適合當(dāng)?shù)厥∈袑?shí)際情況的模式,，我們學(xué)校在xx省xx市，可吸收這兩種模式的長(zhǎng)處形成適合當(dāng)?shù)厍闆r的模式,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇六

4月27日,、28日參加了濱州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽(tīng)了12節(jié)課,，下面說(shuō)一說(shuō)我的聽(tīng)課體會(huì)：

一,、聽(tīng)課情況：

(一)濱州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級(jí)的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開(kāi)始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云,、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬,、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái).通過(guò)學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問(wèn)題.和著歌曲音樂(lè)教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩,、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作,，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒(méi)有明確速度。二分音符,、四分音符,、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律, 無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬、摔交,、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好,。

2、教師本身鍵盤(pán)不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上,，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，

(二)濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級(jí)的《音樂(lè)小屋》

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。

問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂(lè)小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽(tīng)賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見(jiàn),，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課,，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無(wú)法上好音樂(lè)課,。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇七

9月底,，我有幸隨學(xué)校學(xué)生德育管理教師團(tuán)隊(duì)赴深圳、惠州,、廣州等一些職業(yè)院校進(jìn)行了培訓(xùn)考察,。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格守紀(jì),，虛心學(xué)習(xí),，勤于思考,，充分利用參觀學(xué)校,、開(kāi)會(huì)交流等時(shí)間與對(duì)方老師們交流，帶著問(wèn)題去考察,，和同事們溝通探討,，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，使我開(kāi)拓了視野,，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí),，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況總結(jié)匯報(bào)如下：

此次培訓(xùn)考察分為開(kāi)會(huì)研討交流和實(shí)地考察兩個(gè)階段，時(shí)間緊、任務(wù)重,。但我感覺(jué)整個(gè)培訓(xùn)考察行程安排科學(xué),、內(nèi)容設(shè)置豐富、理論結(jié)合實(shí)際,、針對(duì)性較強(qiáng),，雖然只有短短幾天，但收獲頗豐,。這些南方一線城市先進(jìn)可行的發(fā)展理念,、整潔優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境、各具風(fēng)格特點(diǎn)的管理理念和方式,、活力無(wú)限的教師與學(xué)生,，都給我留下了深深的印象。

先進(jìn)可行的發(fā)展理念,。在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流中,副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和特色,，提到了“校企合作”是伴隨學(xué)校與專業(yè)發(fā)展而自然產(chǎn)生與發(fā)展的，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不但在于有政府的投資力量,，更有素質(zhì)高,、能力強(qiáng)的一只師資隊(duì)伍，他向我們介紹了新入職教師要接受的一系列入職培訓(xùn)計(jì)劃和模式,。學(xué)校也非常重視國(guó)家精品課程建設(shè),，每3年就會(huì)有1個(gè)課程建設(shè)指導(dǎo)文件出臺(tái)。在學(xué)校文化建設(shè)主要通過(guò)五個(gè)方面：

1是人才培養(yǎng)方面,；

2是文化傳承與建設(shè),；

3是送文化進(jìn)社區(qū)；

4是校園文化,；

5是校園環(huán)境的建設(shè)等

學(xué)校還大力在加強(qiáng)學(xué)校的管理體系,，強(qiáng)調(diào)職業(yè)人的素養(yǎng)，突出以德樹(shù)人,，結(jié)合學(xué)校,、學(xué)生和城市特點(diǎn)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的力量,，專門(mén)成立“文化育人研究中心”等專業(yè)的思政課教育系統(tǒng),。我們?cè)谏钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院參觀了各實(shí)訓(xùn)基地與教室，整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境呈現(xiàn)出環(huán)境,、文化,、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，展現(xiàn)出了一座融于生活,、引領(lǐng)生活,、創(chuàng)新生活,，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展的面貌。

“六民教育”,。在惠州商校,，我們有幸見(jiàn)到并聆聽(tīng)了全國(guó)職教專家鄧慶寧向我們介紹他們學(xué)校的辦學(xué)育人特點(diǎn)和模式?；葜萆绦閷W(xué)生打造了“陽(yáng)光1000”成長(zhǎng)計(jì)劃——中職學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)劃的教育模式,，是塑造學(xué)生“職業(yè)人格”的主要方向。以塑造“職業(yè)人格”為主線,，接受到六個(gè)維度的教育和實(shí)踐,，“十德”養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯教育,、學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)自我教育,、師生主體團(tuán)隊(duì)教育、社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐教育,、工學(xué)結(jié)合四環(huán)一體教育等,。培養(yǎng)學(xué)生完善的人格和人文精神，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由自然人格向職業(yè)人格的上升,，由學(xué)校人逐步向職業(yè)人,、社會(huì)人的轉(zhuǎn)變?；葜萆绦?chuàng)造性地實(shí)施“職業(yè)人格”教育模式,，使學(xué)生具有健全的現(xiàn)代人格，掌握現(xiàn)代職業(yè)技能,，提高綜合素質(zhì)和社會(huì)能力,。據(jù)此而施行的“主體團(tuán)隊(duì)”育導(dǎo)模式、學(xué)生自主選擇授課教師的教學(xué)模式,、“中?！髮！币惑w連讀的教學(xué)模式,、雙專業(yè)同時(shí)修讀的“三個(gè)平臺(tái)”教學(xué)模式,、“首席教師”模式、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)模式,、“專業(yè)+企業(yè)+職業(yè)”的教學(xué)創(chuàng)新模式,，充分體現(xiàn)了惠州商校全新的教育價(jià)值理念。他們將人文教育的精神和環(huán)境育人的思想融入校園文化活動(dòng)之中,。豐富多彩、形式多樣的學(xué)校文化活動(dòng)已成為學(xué)校為提高學(xué)生整體素質(zhì)而實(shí)施的重要教育內(nèi)容,，惠州商校有全省首屈一指的校園文化和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),，每年一大盛事,，就是舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽周。學(xué)校還在學(xué)生中開(kāi)展十項(xiàng)目標(biāo)教育活動(dòng),，即該學(xué)生本學(xué)期必須完成的十項(xiàng)目標(biāo),。該活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自主教育的目標(biāo)教育模式,。

培育特色,，打造品牌。在廣東技術(shù)師范學(xué)院里,，我們與廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任汪永智老師一起座談,，他向我們介紹了廣東中職德育研究與學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和探索，也使我們受益匪淺,。

這次參觀學(xué)習(xí),，大家互比互學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí),，共謀發(fā)展,，也感受到沿海地區(qū)和學(xué)校的巨大變化，感受到職教發(fā)展的濃厚氛圍,。不僅讓我們感受到他們的熱情,，看到發(fā)展的巨大成果，更重要的是我們汲取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，并開(kāi)闊了眼界,，更加解放了思想，更新了觀念,，他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇八

xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中,、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì),。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一,、特色化的先進(jìn)教育理念

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),，課堂活起來(lái),，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái),。包括“預(yù)習(xí),、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",，形成了二中教學(xué)的最大特色,。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟,，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間,。

二,、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b,、c三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

三,、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說(shuō)明不是個(gè)人編制,。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書(shū)人,，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄,。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

五,、無(wú)處不在的校園文化

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",， "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅" ,，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢? ,。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說(shuō)的好,，“思路決定出路,，細(xì)節(jié)決定成敗”。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕,，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似,。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課,。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí),、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇九

從10月8日到11月25日,，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽,、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì),、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì)，榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名（一等獎(jiǎng)）,、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組第一名（一等獎(jiǎng)）,、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組二等獎(jiǎng)，論文《預(yù)習(xí)案的編寫(xiě)與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎(jiǎng),、湖北省一等獎(jiǎng),，教學(xué)設(shè)計(jì)《生長(zhǎng)素的生理作用》獲黃岡市三等獎(jiǎng)，《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎(jiǎng),，共計(jì)聽(tīng)外校教師講課26節(jié),，專家講座四場(chǎng)次，可謂收獲多多,，這些學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),，我感觸很多。

一、想取得優(yōu)異成績(jī)的離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的鼓勵(lì)、同組老師的幫助,、學(xué)生的支持,、配合，以及自身的信心和不懈努力

我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),，對(duì)青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺(tái),。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，在日常備課組的集體備課研討中,，在強(qiáng)制規(guī)定相互聽(tīng)課的學(xué)習(xí)中，在師徒結(jié)對(duì)引領(lǐng)幫扶中,，在聘請(qǐng)外面專家進(jìn)來(lái)講座中……我們都從中有所收獲,，受益非淺，促進(jìn)了我們青年教師的快速成長(zhǎng)和成熟,。每次外出講課參賽,，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策,，當(dāng)成自己的事一樣,；組外教師的祝福鼓勵(lì)，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境,。當(dāng)然自身努力也必不可少,，只有虛心學(xué)習(xí)，聽(tīng)得進(jìn)去意見(jiàn)和建議,，反復(fù)思考,，積極鉆研，才能切實(shí)提高自己,。任何時(shí)候都要相信,，三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮，任務(wù)時(shí)候都不能驕傲自滿,，唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步,。

二、學(xué)校的強(qiáng)大與教師強(qiáng)大的息息相聯(lián)

想爭(zhēng)取到參加上一級(jí)比賽資質(zhì),，除了靠自己的實(shí)力外,，還要看學(xué)校的級(jí)別。一般而言上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級(jí)重點(diǎn)高中優(yōu)先,。一個(gè)學(xué)校若是沒(méi)有點(diǎn)名氣,，又不是重點(diǎn)高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機(jī)會(huì)都沒(méi)有,，有時(shí)候即使你很突出,，你的機(jī)會(huì)也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級(jí)生物講課比賽第一名,，若不是去努力爭(zhēng)取,，恐怕想到省去機(jī)會(huì)都沒(méi)有。所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,，只有全體教師都在努力上進(jìn),，不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平，我們老師才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)展示自己,，這樣無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)學(xué)校都是一件十分有益的事情,。

三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)心和重視

本次許多學(xué)校的教師外出講課,，一行就是四五個(gè)人,，既是來(lái)學(xué)習(xí)又是來(lái)幫忙助威的。例如黃岡中學(xué)一人講,，四人來(lái)助威,，每人開(kāi)銷(xiāo)若以一千四百元計(jì)算，他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,，這還不包括那些模具的花費(fèi),。他們分工明確，為講課老師解決了許多實(shí)際問(wèn)題,，為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ),，使講課老師更有信心和精力，最終也能為學(xué)校贏得榮譽(yù),。評(píng)委們一看,，發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案，安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,，調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,，發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,，知道這個(gè)學(xué)校這么重視外出參賽老師,、重視這節(jié)課，自然生敬意,，打分也會(huì)偏高,。

四、怎樣講好一堂出色的公開(kāi)課,？怎樣才能成為講課的高手,？

聽(tīng)了幾十節(jié)講課、幾個(gè)小時(shí)的評(píng)課以及講座，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評(píng)委的好評(píng),，也能深深吸引學(xué)生,，得到學(xué)生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻,。怎樣講好一堂出色的公開(kāi)課,？怎樣才能成為講課的高手？我感受后認(rèn)為：

1,、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高教學(xué)技能、課堂駕馭能力,，彰顯個(gè)人魅力,。

教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練自如,。例如規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力,，吐字清晰，專業(yè)述語(yǔ)規(guī)范正確,，勢(shì)態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)，課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,，能及時(shí)反應(yīng),，及時(shí)引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時(shí)糾錯(cuò),，及時(shí)評(píng)價(jià)等能力,，善于制作課件，靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué),。

2,、精心設(shè)計(jì)課堂程序，創(chuàng)新教學(xué)方法,、方式,。

生物教學(xué)要帖近學(xué)生生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,。教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，體現(xiàn)學(xué)生興趣愛(ài)好和認(rèn)知規(guī)律,。教學(xué)結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華,。教學(xué)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置的自然有效,。

3、教師要重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，熟悉教材,，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用教材資料,。教師要注意利用教材資料，是要用好教材教,，而不是教教材,、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)新課程課標(biāo)的學(xué)習(xí),，任務(wù)目標(biāo)的制定都要參考新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程標(biāo)準(zhǔn)才是我們的指示燈、路牌,。

4,、要突出新課程理念，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng),。

現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、新課程理念，使我們眼界更開(kāi)闊,，更符合學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展,。我們課堂教學(xué)中，要大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，要精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,、模式建構(gòu)等活動(dòng),，重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口,，能說(shuō),、能寫(xiě)、會(huì)思考,、會(huì)交流等能力,，為他們終身學(xué)習(xí)奠基。

五,、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,，所有教師都要傾心打造。

在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評(píng)課中,，黃石三中學(xué)生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,，學(xué)生沉默寡言，很少主動(dòng)回答問(wèn)題,，更談不上合作討論,。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過(guò),。唯獨(dú)用各種模具動(dòng)手構(gòu)建物理模型，課堂活動(dòng)氛圍較好,，但若又提問(wèn)之,，又是寡言少語(yǔ)，語(yǔ)言表述能力和膽量都較差,。黃石三中學(xué)生敢說(shuō),、敢寫(xiě)、會(huì)展示,、會(huì)討論交流等能力與我校相比,，相差很大，看來(lái)我校推行的這種模式確實(shí)是有益于學(xué)生終身發(fā)展,，能為學(xué)生終身發(fā)展,、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,，時(shí)代發(fā)展的要求,，所以作為我校教師要有榮譽(yù)感，要積極投入,，傾心打造163高效課堂,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十

4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下,，我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長(zhǎng)”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂春”數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng),。在這短短的幾天時(shí)間里，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué),，聆聽(tīng)了泉州師范學(xué)院特級(jí)教師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄，聆聽(tīng)了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海,、特級(jí)教師朱國(guó)榮的精彩點(diǎn)評(píng),，每天聽(tīng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

南京市夫子廟小學(xué)始建于1907年，時(shí)值“廢科舉,，辦新學(xué)”,，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國(guó)最早興辦的新式學(xué)校之一,，是全國(guó)惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過(guò)了100年的風(fēng)雨歷程,。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素質(zhì)教育,，強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué),，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育,。從起始年級(jí)開(kāi)設(shè)信息課和英語(yǔ)課并聘請(qǐng)外籍教師加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，定期組織學(xué)生與港澳及國(guó)外小學(xué)進(jìn)行國(guó)際交流,；加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合,，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力。

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化,，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn),。夫小的小組合作學(xué)習(xí)已運(yùn)用的非常成熟,，在每堂展示課上都清楚的可以看到，4人小組分工明確,，其中有人負(fù)責(zé)記錄,，有人負(fù)責(zé)向大家匯報(bào)，有人負(fù)責(zé)補(bǔ)充,，有人負(fù)責(zé)向大家詢問(wèn)“同學(xué)們誰(shuí)還有補(bǔ)充,？”并總結(jié)，孩子們配合的相當(dāng)默契,、老練,。

來(lái)夫小講課的每一位教師，都有他的團(tuán)隊(duì)陪同,，提前做好各種準(zhǔn)備,。俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院,。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課,，他們集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，不僅可以提高教學(xué)效益,，而且實(shí)現(xiàn)資源共享,。

集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體,，有利于提高教育教學(xué)水平,。第二，有利于教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展,，加快了專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三,，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍,。

教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期夫小都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記,；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄,。夫小每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。他們的圖書(shū)閱覽室每天開(kāi)放,，孩子們隨時(shí)可以進(jìn)去閱讀,，而且到處都擺放著書(shū)，隨手可拿；未讀完的書(shū)還可以帶回家,，讀完可以放進(jìn)閱覽室門(mén)口的還書(shū)箱內(nèi),。學(xué)校為了孩子閱讀,，創(chuàng)造了一切機(jī)會(huì)和環(huán)境,。

夫小以“孔韻”為主題的校園環(huán)境，是以學(xué)生為主體,，以孔子教育為主要精神內(nèi)容,，以校園為主要空間，整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場(chǎng)到教室,，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅",，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?,。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

從教將近二十年，已處于教育平臺(tái)原地踏步地模式了,，似乎很難有進(jìn)步與突破了,，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開(kāi)了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，而不是用在花樣,、形式上。課堂上能不操作,，絕不操作,；能少說(shuō)話則少說(shuō)話，盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去解決,、去總結(jié)。正如蘇明強(qiáng)專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的,！要堅(jiān)定魅力數(shù)學(xué)的信念,，堅(jiān)守魅力課堂的夢(mèng)想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì),，融入教學(xué)思想,，突出數(shù)學(xué)思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力,！

魅力課堂：我們共同追尋的教學(xué)夢(mèng),！行走在路上，夢(mèng)就在前方,！有了夢(mèng)想,，心就會(huì)飛翔！有了飛翔,，夢(mèng)就不再遙遠(yuǎn),！

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十一

20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里,，我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、五中,、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教育理念

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),，課堂活起來(lái),，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái),。包括“預(yù)習(xí),、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的＂課堂教學(xué)271法則＂,，形成了二中教學(xué)的特色,。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟,，變教為幫,；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究,；教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛,，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間，

二,、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b,、c三個(gè)等級(jí)）,，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn),。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程,。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實(shí)效性,。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者,、有審核者、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個(gè)人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制,。

四,、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記,；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄,。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

五,、無(wú)處不在的校園文化

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所,，從班級(jí)到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如＂今日事今日畢,，我們決不拖延＂,，＂正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極,，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅＂,，＂腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢疲?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈,，很實(shí)用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁,，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),，這些方面非常值得我們好好借鑒。

六,、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說(shuō)的好,，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”,。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,，而且教師隊(duì)伍年輕,，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課,。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,，因此才能搞好集體備課,，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十二

12月13號(hào)在邊校長(zhǎng),、高書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中,，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中,，

教師外出參觀學(xué)習(xí)心得

。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn),、所聞,、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：

一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,，精細(xì)化,、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,，嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序,、一絲不茍,、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生,。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬,、作風(fēng)優(yōu)良,、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的,、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚,、團(tuán)結(jié)、和諧,、善于學(xué)習(xí),、有思想、有愛(ài)心,、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”,、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、xx28中濃厚的人文環(huán)境,、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象,。

我們一早來(lái)到xx28中,，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展,，學(xué)校的榮譽(yù)展室,、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史,、教育教學(xué)成果的展板,，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課,。

通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,，同桌兩人為小組,，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí),、互助探究,、分層提高、總結(jié)歸納,、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí),、師生互動(dòng),、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念,。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng),。師徒都不會(huì)的時(shí)候,，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后,，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng),。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四,、今后努力的方向：

1,、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌,，校園里到處干凈整齊,，這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

2,、教學(xué)方面：

課堂上盡量做到：1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,，學(xué)生的參與度要高。2,、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,。3,、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的,，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽(tīng)學(xué)生回答,、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助,。4,、將探究權(quán)還給學(xué)生,。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,，老師不要害怕時(shí)間不夠用。5,、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教,，再教會(huì)自己的“學(xué)友”,，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解,。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂,。

教師外出觀摩心得體會(huì)篇十三

3月24日,，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行,，收獲多多,。

走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺(jué)非常的好,。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象,。

經(jīng)過(guò)參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育。首先,，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,，給我一種感覺(jué),，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn),。其次,，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),，他們很積極地思考和回答,；當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑,。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。

商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,，是啊，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè),。同樣,，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課,，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì),。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，開(kāi)闊自己的視野,。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力。

3,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間,，具體到人,，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4,、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5,、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！