我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

骨干教師培訓的心得體會篇一

本來一直感覺自己是一名語文老師,。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生,。就必須提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生,。讓學生喜歡上課,，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生什么,，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生,，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學要采用更多的學習方法,、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習,。

“學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生,。我認為，學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學,，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生,，把學生當成自己,，把學生當成學生，要有大學立場。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。

最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢,？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢,？回答是肯定的，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福,、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗,。把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念,，愿我也能拾級而上,。

骨干教師培訓的心得體會篇二

很榮幸參加了國培計劃20xx安徽農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓。幾天的學習中我們接受了合肥幼專的全部安排,，不僅在生活上無微不至,，更是在專業(yè)培訓上為我們提供了一支優(yōu)質(zhì)的教學團隊，都是在不同學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家學者,，各位專家毫無保留的把自己在工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出，精彩紛呈,。在這次培訓中,，我收獲了很多，并把轉(zhuǎn)化為實際效能,。

這次的培訓長達十幾天,，培訓的內(nèi)容非常多且全面，可以說只是聽課是遠遠無法吸收全部培訓內(nèi)容的,。在培訓的時間里,，我每天認真做培訓筆記，晚上就在賓館的房間里進行整理,。我的筆記全面而豐富,，已經(jīng)記錄了厚厚的一大本。這為我留下了非常寶貴的第一手資料,。

1,、自培訓結(jié)束以后，我在園內(nèi)先后召開了五次管理層教師會議,。先后針對友誼分園,、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計組織了四輪全園教師培訓,。向全體教師傳達了培訓思想,、政策導向及先進理念。通過園內(nèi)的會議與培訓,，這次國培的主要內(nèi)容已被全體教師所了解,，特別是管理層學習的更加的透徹，這就提高了他們以后的教學和管理水平,，為更好的辦園打下基礎(chǔ),。

2,、除了對園內(nèi)教師進行培訓以外，我對這些天培訓的筆記做了細致的整理,，并把這些寶貴的資料印發(fā)給各園傳閱,。這彌補了培訓時間有限，而國培內(nèi)容太多的矛盾,，讓一線教師充分學習國培精神,，為教學服務。

3,、對于幼兒游戲和活動等資源,，我們印發(fā)了小冊子，下發(fā)給每一位教師,，留給他們做參考,。

通過對全園教師的培訓，組織幼兒教師教育論文比賽,，并設(shè)立專項基金支持,。對獲獎教師予以精神和物質(zhì)的獎勵。鼓勵教師在學習國培精神的基礎(chǔ)上,，多思考,、多研究、多利用最新成果,，把教學變成一種藝術(shù),，從自然型教師向科研行教師轉(zhuǎn)化。雖然幼兒教師參差不齊,，但豐富的獎勵政策也在園內(nèi)引起不小的科研熱潮,，很多教師都有很明顯的進步。

理論只有付諸于實際,，才可以把理論轉(zhuǎn)化為實際效能。我們抓住這種學習熱,，在國培理念已經(jīng)深入人心之后,，及時開展公開課活動，讓各園教師互相切磋,、學習,。并邀請市內(nèi)專家進行評課，讓學習所得在實際教學中消化,。

通過這次國培以及國培后一系列的組織活動,，使本園的整體教學水平有了很大的提高。再次感謝國家,，以及為國培而忙碌的老師們,！

骨干教師培訓的心得體會篇三

xx年,，工作在教學第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓,。每次培訓的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,。安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù),。主要是通過討論的形式來解決我們教學中的難題,。并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應注意的問題,，掌握有效提問的策略。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學出現(xiàn)問題的思考”,，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”,、“當前課堂教學出現(xiàn)的問題”,、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討，共同解決,，在共同探討中,，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言,，參加討論,，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。

從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟,。

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學習,、培訓，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力,，應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢,？應當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學生做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務,。只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

這階段培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過這階段培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。

在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

骨干教師培訓的心得體會篇四

我有幸參加了在清代華大學大學舉辦的為期兩個月的“清華大學機械加工骨干教師”培訓班學習,。首先要感謝國家教育部，市區(qū)教育局的領(lǐng)導給我們這樣一次難得學習和交流的機會,；同時也要感謝培訓部的各位老師周到細心地工作,，使我們在清代華大學學習的每一天都感到很充實，收獲很大,。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,，雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學習的每一天,，不放過學習過程當中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學理念的講座,，還是走進企業(yè),，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導給我們展示在學校中見不到的另一面……

自始至終，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望,。在學習過程當中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。是的,，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！在本次培訓中有幸讓我們聽到了清華的專家,、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,；見到了對教育發(fā)展深入研究，見解獨到的清華大學付水根教授和張學政教授,，我們還有幸走進了北京現(xiàn)代,，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們在學校當中不可能見到的,；在北京自動化工程學校參觀,，我們找到了自己的差距，做為一個職業(yè)學校,，我們還有很多的路要走……

在此期間,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學生教學管理如何做,？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！在教學過程當中,，無論是教育教學的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學校的老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“承辦人業(yè)學校的老師嘛,，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學教授張學政的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。張老師有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,；一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。聽到了張教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書,。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師,。

二,、嘗試多種教學方法，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生,。讓學生喜歡上專業(yè)課,，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生生么,，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生,，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法,、教學方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要,?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的,。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下,，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學,。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色

“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生,。我認為,，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學,，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我

骨干教師培訓的心得體會篇五

自20xx年工作以來，從一個懵懵懂懂的學生,，到一個具有一定教學經(jīng)驗的幼兒園老師,，這離不開幼兒園對我的培養(yǎng)和教育。很有幸,，這次又作為骨干教師來聆聽各位教授,、專家的講座,，對我的思想又是一次大的提升,。作為一線教師的領(lǐng)跑人，只有不斷地學習,，不斷的提高,，才能更加充分的發(fā)揮骨干教師的帶動作用，我覺得自己肩上的責任之重大,。

5月20日,，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在教育思想,、教育理念,、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學員的交流和座談,，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時,，老師們的認真,、進取,、謙虛、樸實的精神與態(tài)度,，深深地感染了我,。

這次骨干教師崗位培訓中，各位教授,、專家生動的案例,，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標,，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、愛孩子,，從愛事業(yè)做起

在這次培訓中,，為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授,。他們也是其中年齡最大的兩位,。在長達3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩,，湯老師整整站了一下午,，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師,，我們更應該在今后的工作中,，把工作當做心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好,。

二,、好教師，從更新理念做起

隨著我們國家對幼兒園教育的重視,，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注,。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應樹立新型的教育觀,，在相互理解,、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等,、民主,、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,，從幼兒的實際需要出發(fā),，支持、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立,、自主的活動中,，獲得良好的發(fā)展。

三,、好心態(tài),，從日常生活做起

隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂,，更多的關(guān)注點是幼兒的心理健康問題,。我認為，我們教師同樣需要一個健康的心理 ,。社會上一個個虐童事件的發(fā)生,，一次次為我們敲響了警鐘。他提醒著我們,，作為教師要有著良好的心理,，正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題，把問題當做是一個幼兒教育的契機,，讓幼兒在平和,、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。

四,、好教育,，從生活中發(fā)現(xiàn)

在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育,。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,，脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實,，教育的契機就存在于我們的生活之中,。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們通過自己的探索,、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,，認識世界對他們有著無比的吸引力,。所以,，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒,，從中發(fā)現(xiàn)他們學習的興趣點,，著重、適時的加以引導,，使孩子在自主的活動中,，探索世界的奧秘。

五、好孩子,，從另一個角度

在本次學習中,，許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的孩子,，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢?因為我們所站的角度不同,。作為教師身份的我們,，遇到這樣的孩子，一定會覺得孩子做的很過分,，而作為一個旁觀者,，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個舉動,。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛,。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人,，他們有著自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。所以，老師首先要尊重孩子,，平等地對待孩子,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，正確看待孩子所出現(xiàn)的問題,，不要把所有的孩子用一把尺子衡量,。應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

六,、好教師，要學會終身學習

這次培訓活動,，對我的思想和理念都有了很大的提升,。毛主席說過：活到老，學到老,。作為教師,，更應該樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。當然,，學習的目的是要更好的學以致用,。我們應把所學的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,，努力探索新的教育教學方法。在學習專業(yè)知識的同時,，還應廣泛的了解各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。

正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。把我們滿滿的愛，無私地奉獻給我們的幼兒,，奉獻給我們的幼兒教育事業(yè),。相信在不久的將來，它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地,，成為幼兒成長的一片沃土!

骨干教師培訓的心得體會篇六

從20年11月19日到29日,，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學院承辦的省級骨干教師英語班的培訓,，歷時10天,。這次培訓安排的十分周到細致，活動十分緊湊,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作非常重視,，在開班典禮上,，省教育廳、成都師范學院研培中心,、成都師范學院外語系的領(lǐng)導就此次培訓的目的,、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓機會,，在培訓中認真學習,、勤于思考,、善于反思,，遵守培訓紀律,，通過這次培訓更新觀念，結(jié)合自己學校工作的實際,，努力提高自身素質(zhì),。

我和其他參訓的省級骨干教師一樣，十分珍惜這次難得的學習機會,，希望通過此次學習,，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習,、勤于思考,，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作,。在這次培訓學習中,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改,，新高考”,、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長之路”，還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”,、“高中英語課堂設(shè)計”,、“多角度改進寫作教學”和“培訓反思、討論,、教學設(shè)計展示”,，無論是研討“如何使用高中英語新教材”、高中英語閱讀教學探索與思考”,、“集體備課,、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學”，無論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”,，還是關(guān)注和討論“高中英語教學模式”等,，都給我留下深刻的印象，帶給我很多思考,。猶如縷縷和風滌蕩心靈,，猶如春天甘露滋潤心田。通過聆聽專家的講座,、以及到玉林中學參觀學習,，開闊了視野，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學校之間的巨大差距：無論是教育理念教育思想,，還是教學風格和模式;無論是校園文化建設(shè),，還是教育教學管理;無論是校園人文氣氛,，還是素質(zhì)教育和教學質(zhì)量。同時,，我更是感受到了一種壓力和動力,，也從中學到了許多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓前所未有的,，我感覺我們自己,、自己學校今后有很長的路要走，在教學和教育管理中還有太多的事情要做,，還有許多地方需要改進完善,，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學工作,，必須堅持以人為本,，扎扎實實地推進新課程改革，提升教育教學水平和品位,。我對自己以后的管理工作有了一些新的.思考：要想提高教育教學水平,，必須做到以下四點：

1、教學觀念的轉(zhuǎn)變,。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金,，機會缺了解，骨子缺勇氣,，改變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心,，腦子缺觀念,，教導主任必須做到教學理念、教學模式,、教學活動,、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,，并且要求和帶動全校教師這樣做,。

及時反思，及時應用到新的教學,。

2,、注重教學過程的管理

明確教學常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求,，切實抓好教學的各個環(huán)節(jié),。

3、講究教學管理的策略

教育教學管理是一項高智能的活動,， 必須全身心的投入激情,、活力和創(chuàng)新,，教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展,。必須著力增強管理意識,、服務意識,、合作意識,、創(chuàng)新意識

4、扎扎實實推進新課改

新課改不能流于形式,，新瓶裝舊酒,，換湯不換藥。務必牢牢把握住素質(zhì)教育中心,，高舉創(chuàng)新教育的大旗,，踐行新課改，搞好校本課程,。在新課程背景下,，教導主任要心中有大愛，腹中有墨,，手中有法,，才能做一個合格的教育教學理論的踐行者，引領(lǐng)者,。

骨干教師培訓的心得體會篇七

專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教,，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,，真正體驗學習的樂趣,。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習,，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

三,、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

四,、因人施教,，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好,，就必須給他們提供學習的基本條件,，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法,。在不失大局的前提下,，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性,。當后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

五,、開展學生的思想工作要從心理入手

人之初,，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破,，利用實例和教師的諄諄教導去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓,，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩!

骨干教師培訓的心得體會篇八

我參加了語文骨干教師培訓學習,。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學理念的講座,，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學生獨特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中,，無論是教育教學的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師必須多讀書,、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己,?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。有一句話講的非常好,。“什么是教育?教育首先就是愛,。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二,、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生,，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學要采用更多的學習方法,、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下,，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學,。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生,。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學,，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

四,、教師要理解孩子、尊重孩子,，要有大學立場,。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生,，要有大學立場,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、教師要學會終身學習。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮,。

最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕Ｄ銜ふ倚腋?關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福,、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上,。

骨干教師培訓的心得體會篇九

第一次聽到地理學科教育要踐行“立德樹人”,，是20xx年在南昌召開的中國教育學會地理教育專業(yè)委員會年會上。當時段玉山秘書長提出地理要踐行立德樹人,，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標準修訂,。

接下來的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標準的問卷調(diào)查,，在《地理教學》,、《地理教育》和《中學地理教學參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標準演變研究文章,，隨后又有關(guān)于地理學科核心價值的探究,。

作為一名普通地理教師，對中學地理教學改革自然十分關(guān)注,。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解,。對于各部分變革只是簡單的、碎片化的認知,。

今天聽朱幕菊司長的講座,，是我對中學課改的頂層設(shè)計有了清晰的認識。

基于我國教育現(xiàn)存問題,，在黨的十八會議上,黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā),強調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務,。在此背景下進行《普通高中課程標準》的修訂工作?？梢姟墩n程標準》目的是將“立德樹人”的教育戰(zhàn)略目標落到實處,。這涉及的各個學科，是一項復雜的系統(tǒng)工程,。任務艱巨：提煉學科核心素養(yǎng);研制學業(yè)質(zhì)量標準;深化和促進高考改革,。從這三大重任看，改革大于修訂,。

課題組比較研究國際普通高中課程標準,，理清我國普通高中課程標準修訂的思路，包括課程標準修訂的指導思想和基本原則,。

目前課程標準修訂工作取得重要突破,。一、提煉學科核心素養(yǎng),，以核心素養(yǎng)為綱,，選擇,、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標準;二,、研制基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量標準;三,、適應我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性,。課程標準要為教學服務,，為評價服務、為編寫教材服務,、為高考服務,。

朱教授的講座讓我對當前的課改有了整體的系統(tǒng)的認識，對課改的頂層設(shè)計有了一定的了解,。課改的終極價值在立德樹人,，以人為本，在此框架下各學科探求本學科的核心素養(yǎng)作為本學科培養(yǎng)人的目標,。當然，要使這一目標順利實現(xiàn)配套改革中高考的改革勢在必行,。

骨干教師培訓的心得體會篇十

在完成這次漢語教師資格證培訓之后,，我學習到了很多之前不知道的知識和經(jīng)驗，在漢語教師資格證培訓中,，關(guān)于漢語基礎(chǔ)知識在漢語教師學習中的應用和局限性等相關(guān)內(nèi)容的講座,，同過聽這個專

家教授的講座我了解了很多關(guān)于漢語教師資格證方面的內(nèi)容，同時也解開了很多我之前的漢語教師資格證方面的誤解,，同時也了解到了很多相關(guān)的關(guān)于中文教師資格證的一些問題以及一些需要

注意的地方,，使自己對教師資格證這方面有了更一步的了解。希望通過這次對外漢語教師資格證培訓我能得到的更多,。

漢語教師資格證培訓是周教授提出的很多現(xiàn)在漢語教學中存在的很多敏感卻又普遍存在的問題,，我們無論何時也不應該放棄一種語言漢語教師資格證培訓的準確性，準確永遠是第一位的,，還有就是

我們永遠要告訴漢語教師資格證培訓學生中國文化不是因為中國的古文明而偉大,，而是因為中國文化，從古至今,，與時俱進,，甚至還有了超越，這才是中國文化的偉大之處,。漢語教師資格證培訓語言老

師同時又被賦予了傳達中國當代信息的任務,。大家要學習的，我們要教授的是當代的,，現(xiàn)代的漢語,，甚至中國當代的,，先進的現(xiàn)代文化。

我是一個對外漢語沒有任何經(jīng)驗的漢語專業(yè)的工作者,，對外漢語教師資格證對于我來說真的是很陌生的東西,，但是我抱著非常美好的愿望，去參加了對外漢語教師資格證的培訓,，或許是我太過于自信了

,，我本來以為教育都是相同的，我憑借著多年的教學經(jīng)驗,，這么多年的語文教學經(jīng)驗,，所以我覺得我在漢語教學方面是又很大的優(yōu)勢的，我自認為自己學起對外漢語教師資格證課程應該會事很輕松的事

情,，不過經(jīng)過幾天的培訓我發(fā)現(xiàn),，一切都不是我想得這么簡單的，對外漢語教學絕對不是一個簡單的任務,。

這次漢語教師資格證培訓除了讓我了解到了很多漢語漢語教學理論和的教學方法之外,，讓我感觸最深的就是，漢語教學不僅是一個學科更是一門藝術(shù),，關(guān)于漢語教學所有的理論,，和教學方法，所有技巧

并不是幾天培訓就可以讓我完全了解或者掌握,，這幾乎是不可能的,，但是漢語教師資格證培訓這個工作有了新的認識，我這些才是我最想要得東西,。