讀后感是種特殊的文體,，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

書籍《愛的教育》讀后感篇1

輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁(yè)，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛的故事,。每讀一篇,，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……

朱利奧一位鐵路職員的長(zhǎng)子,，因?yàn)樯畹霓讚?jù)以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作,。而長(zhǎng)期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點(diǎn)替父親抄寫,。日復(fù)一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多,，卻使朱利奧的學(xué)業(yè)日漸消沉，更重要是,，父親對(duì)他喪失希冀,。朱利奧想過放棄，可每夜十二點(diǎn)的抄寫，卻成了一個(gè)雷打不動(dòng)的規(guī)矩,，當(dāng)冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)時(shí)……

合上書,，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動(dòng)。是兒子對(duì)父親的那份濃濃的關(guān)懷,？是父親對(duì)兒子的望子成龍,？不是朱利奧的乖巧、懂事,？更是……而這一切的一切,，都是用心與心匯成的感動(dòng)——愛。

“愛”其實(shí)在生活中的表達(dá)方式并不單一,，有時(shí)候,，是個(gè)微不足道的手勢(shì)；有時(shí)候,，是一句噓寒問暖的問候,；有時(shí)候，是一個(gè)鼓勵(lì)性的眼神,；有時(shí)候,，則是為給他人默默無聞的幫助。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中,，我深深地體會(huì)到什么叫“孝順”,。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊(yùn)萬千的子女對(duì)父母的愛,。這種愛是在任何時(shí)候都可以表達(dá)的,。

在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對(duì)待家中父母,。因?yàn)?，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養(yǎng)我的親人,，“父母”是最崇高,、最親切的稱謂了。

在他們閑暇之余,，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶,，消除他們整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右,。

在他們工作之余,，我要多為他們捶捶背，也許,，這看似微不足道的一片心意,，會(huì)使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心,，愛。

父母含辛茹苦地將我培養(yǎng),，在我身上寄予了殷切希望,，他們的望子成龍，望女成鳳,，不就是對(duì)我濃烈的愛嗎,？而我呢，我現(xiàn)在能做到的,，就是像小抄寫匠對(duì)父母一樣，體諒,、理解他們的困擾,，分擔(dān)他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁,；額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋,；青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā)。讓他們嘴角揚(yáng)起,，臉上綻放出燦爛和發(fā)自內(nèi)心的笑靨,。讓憂傷因?yàn)闊o機(jī)可乘而乖乖逃之。也許,，這就是我該做的,，該盡的孝心吧。

我掩卷深思著……

“《愛的教育》,、《愛的教育》……”我喃喃著,。真如題所言，每讀一篇故事,，就受到了愛的洗禮,，被愛教育著。

書籍《愛的教育》讀后感篇2

今天呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事,，我想來想去,，寫愛的教育吧。這本書中有許多動(dòng)人的故事,，讓我給講兩個(gè)故事吧,！

每個(gè)故事都有愛。接下來給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”,。

父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧,。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人,，很不容易,。他的爸爸不僅干正常的公事,，還聯(lián)系公文來抄寫，經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn),。朱里奧的父親寫字大大方方,，可是500張公文才有3里拉。“好辛苦啊”我自言自語(yǔ)地說,。朱里奧看見爸爸很辛苦,，就請(qǐng)求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了,。

朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡,。父親入睡后，朱里奧悄悄下床,，來到父親的書房,，模仿父親的筆記抄寫，字條已有160條了,，可以換1里拉了,，他高興極了?；氐搅朔块g里,。他一連寫了好幾夜，父親都沒發(fā)現(xiàn),。有一天,，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書,，他非常害怕,，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來,?？蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧,，突然恍然大悟,。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對(duì)他的母親說了,，母親的眼淚奪眶而出,。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開眼時(shí),，看見爸爸在他旁邊睡著,。這是朱里奧這幾個(gè)月來第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜,。

有一個(gè)少年他叫——西西洛,，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子,，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí),，“爸爸”臉上似乎掠過一絲微笑,。

有一天，西西洛看見有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來,，這個(gè)人是西西洛的父親,，父親看了看床上的病人，對(duì)西西洛說：“走吧,！今晚趕到家還來得及,！”西西洛望了望病人，說：“爸爸,，我已經(jīng)守他5天了,，我們明天再走好嗎？”“你留下來,，我先回家，給你媽媽報(bào)個(gè)平安,，”父親說,。

愛是人類最美好的情感，愛,，使人間充滿溫暖,，我們身邊有許多愛，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>

書籍《愛的教育》讀后感篇3

在寒假里,，我讀完了一本《愛的教育》,，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛，感受到他的老師對(duì)他的愛,，他是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的,。他有著父母、老師這么無微不至的關(guān)愛,，他是如此的幸福?。∑鋵?shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此,。

在我們的生活中,，常常能夠見到“愛”。同學(xué),、朋友之間的友愛,，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛,，我們也是在愛的灌溉下成長(zhǎng)的,，在我們被愛的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛別人,。愛是無私的，愛是純潔的,，愛是溫暖的,，愛是感激的，愛在我們身邊,，它無處不在,。在《愛的教育》這本書里，一篇是安利柯的父親給他寫的,，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛,，是人間所有的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人,，實(shí)是世上最不幸的,。”這讓我懂得了許多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛是很神圣的,，我們還需要去理解父母,，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情,，替他們分擔(dān)一些小家務(wù),，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛。

《愛的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫給他的,，安利柯的父親總是在用一些道理來教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩,，懂得感恩，讓他換位思考,，讓他懂得尊敬自己的老師,。他的父親說了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬的小學(xué)教師，是你們未來國(guó)民精神上的父親,，他們立在社會(huì)的背后,，以輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步,、發(fā)展勞動(dòng)著,。你先生就是其中一人，所以應(yīng)該敬愛,。你無論怎樣愛我,，但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛，我絕不歡喜”“無論何時(shí),，總須愛先生?。∠壬拿?，永遠(yuǎn)須用了敬意來稱呼,，因?yàn)槌烁赣H的名字,，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢,！”父親用這些話來告訴安利柯,，要記住對(duì)我們有恩的人，要尊敬自己的老師,，不論何時(shí)都不能忘記,！在成長(zhǎng)過程中必須要記住老師，俗話說“一日為師,，終身為父,。”“老師就像蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。”老師是我們成長(zhǎng)路上不可缺少的人，一路上有老師的教導(dǎo),，才不會(huì)迷失方向,；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信勇敢,。

在我們的生活中,，有許許多多大大小小的愛，有一些愛是細(xì)膩的,，有一些愛是溫暖人心的，有一些愛是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們,，有一些愛并不是那么驚天動(dòng)地,，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛別人的方式,，我們要知道,，在我們愛別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛包裹著,。

愛一直陪伴在我們身邊,，它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！

書籍《愛的教育》讀后感篇4

愛,，一個(gè)多么熟悉的字眼,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的,，愛是博大的,，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛,。而我讀了《愛的教育》這本書后,，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界,。

這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大,?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛，師生之間的愛,，對(duì)祖國(guó)的愛,，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。但很多人都無法感受到,。愛之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。愛是一次沒有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛,。讀《愛的教育》,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求,。

古往今來,，有多少愛的真情故事啊，可見,，愛,，是無處不在的。我們一出生,，就沉浸在愛的海洋里,，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了,，上學(xué)了,，又有老師的愛，同學(xué)們的愛,。愛就如空氣一般,，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它,，離開了愛的人,，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生,，愛可以使浪子回頭,，愛又可以激發(fā)人無窮的力量。

是愛,，使我們能快樂健康地成長(zhǎng),，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖,。人與人之間的愛是偉大的,，愛是寬恕的，愛又是包容的,。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的,。多感受一份愛,，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛,，就多一份快樂,。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里,。

書籍《愛的教育》讀后感篇5

“愛”這個(gè)字一直都是讓人捉摸不透的,。在我的印象里，從小到大都沒人有告訴過我關(guān)于愛的準(zhǔn)確定義，愛到底是什么,，代表什么,，在哪里，是需要我們自己用時(shí)間去琢磨和理解的,。

《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生寫的學(xué)年之紀(jì)事,。它主要展示的是同學(xué)之愛，師生之愛,，家人之愛,，以及對(duì)祖國(guó)之愛。

對(duì)于嚴(yán)師,，大多數(shù)學(xué)生的第一反應(yīng)都是抗拒和害怕,，也不乏有反抗的心理出現(xiàn)。文中的先生看上去難以親近,，但他默默地關(guān)心著生了紅粒的學(xué)生,，也不責(zé)罰在他背后趁他不注意玩鬧的孩子，而是用親切的語(yǔ)氣試圖和學(xué)生們拉近距離,，用愛和學(xué)生交流,。這顯然是極有效的。比起棍棒下的教育,，用愛去感化學(xué)生,，就是以身作則的表現(xiàn)，也是育人的初衷,。

同學(xué)間的愛,，也就是我們常說的友誼，其實(shí)是最單純的,。雖然文中挺身而出救一個(gè)快要被車撞到的低年級(jí)學(xué)生而被壓到腳的事情發(fā)生在我們身上的概率實(shí)在太低,，但是也讓我感到由衷欽佩。小孩子的友誼總是純真的,，單純的,，也是最富有愛意的。這種愛意無關(guān)風(fēng)月,。

“愛國(guó)”二字是我們最不常掛在嘴上的,，覺得國(guó)家大事，國(guó)家的繁榮昌盛,，都和我們沒有實(shí)質(zhì)性關(guān)系,，其實(shí)不然。五湖四海的人只要在同一個(gè)國(guó)家,，就是一家人,。哪怕是素不相識(shí),，萍水相逢也要多多照應(yīng)。這就是愛國(guó)情的體現(xiàn),。在我們的思想品德課本里提到過,，愛國(guó)其實(shí)很簡(jiǎn)單。不需要我們?cè)诼?lián)合國(guó)代表大會(huì)上發(fā)言,，也不需要我們上前線保家衛(wèi)國(guó),，我們只要做到最基礎(chǔ)的對(duì)國(guó)旗尊重，對(duì)國(guó)歌尊重,，不知法犯法等基礎(chǔ)要求便足夠了,。文中那可憐的孩子忍受不了別人對(duì)他國(guó)家的侮辱，那些對(duì)他而且很重要的,，別人以同情之心給他的錢,，他全數(shù)丟還回去。只因他心里明白沒有什么比國(guó)家的尊嚴(yán)更加重要,。這就是愛國(guó)的意義,。

整本書都給人以溫暖的感覺。不是它的配色或語(yǔ)言有多溫柔,，而是它故事的純真和不加修飾的愛,。“愛”這個(gè)字在中國(guó)其實(shí)是不常被聽見的，國(guó)人大多靦腆,，從不把愛掛在嘴邊,，也不系統(tǒng)地告訴孩子愛是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子,，難道就不是愛的教育了嗎,？不，它是,，一切的教育都是以愛為基礎(chǔ)的,，只是形式上有所不同罷了。愛是無法觸及的,，可它是能被感受的,，天天哭喊著自己缺愛的人大多只是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是愛情,，沉下心去感受,，愛一直縈繞在身邊，只是我們從未發(fā)現(xiàn)它的存在,。愛的教育，愛的真諦,，并不是羞于說出口的,。

書籍《愛的教育》讀后感篇6

一場(chǎng)漂灑的雨過后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書,，書名是《愛的教育》,。

翻開書，扉頁(yè)上寫有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽,。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的,，才讀了幾行，我就愛不釋手了,。

這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情,，并寫到日記本上。書是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的,，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事,。

敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人,，他幫雜志社抄寫,。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后,，晚上幫父親抄寫,。但是因?yàn)樗卟蛔悖惶焱砩?，竟然趴在作業(yè)本上睡著了,。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說出來真相卻忍住了,?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆?xí)慣，那天晚上,，敘利奧又起來了,，不小心碰倒了一本書，心中緊張,，生怕驚動(dòng)父親,，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切,，父子倆緊緊抱在了一起,。

父子間的感情是寬廣博大的。“一個(gè)人愛別人,，同時(shí)也被另一個(gè)人愛時(shí),，那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎,？敘利奧愛自己的父親,，竟忍受委屈,。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗郯职?，爸爸也愛他?/p>

讀了這個(gè)故事,，使我想到了生活中的一些事例：

每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí),，我都是極不情愿的,，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我。“拿人的錢嘴短”,，我拿了媽媽的東西,，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子,，來騙取媽媽對(duì)我的信任,。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事,，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣,。

我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母,、體貼父母,、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì),，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù),，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬般溺愛,，進(jìn)行攻擊,，父母?jìng)兙蜔o可柰何了。

這本書是一本好書,，讓我明白了許多道理,，我要把書中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。

書籍《愛的教育》讀后感篇7

這是一篇父親講給恩里科的話,，內(nèi)容是這樣的：一天上午,，恩里科走在回家的路上，有一個(gè)窮苦的婦人,，她膝上抱著一個(gè)臉色蒼白的孩子,，恩里科看了一下她就走了，即使他口袋里是有錢的,。爸爸對(duì)他說：“你走過向你乞討的窮苦人面前千萬不能無動(dòng)于衷,，尤其是不要對(duì)為自己的孩子乞求一個(gè)小錢的母親視而不見?；蛟S那個(gè)孩子正餓著,，做母親的人心都碎了,。每次當(dāng)我給乞丐一點(diǎn)錢，他對(duì)我說‘上帝會(huì)保佑你和孩子們的健康’的時(shí)候,，我會(huì)對(duì)那個(gè)窮人感激不盡，真覺得窮苦人的祝福會(huì)使我的健康長(zhǎng)久,，心里感到很滿足,。窮苦人喜歡孩子們的施舍，因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)欺辱他們,。你擁有一切,，他們卻一無所有。他們吃不飽飯,。恩里科?。〗窈笤僮哌^乞討的人面前時(shí)千萬不要一分錢不給就走開呀,！”

正像恩里科的父親說的這樣,，當(dāng)我們看見乞丐向我們乞討時(shí)，我們千萬不要一分錢都不給就走開,，他們是多么的可憐,，無助，衣衫襤褸,，飯都吃不飽,。當(dāng)我們給他錢的時(shí)候，他會(huì)向你說聲“謝謝”或行個(gè)禮,，我們心里會(huì)非常高興,，因?yàn)殄X是買不到這種尊敬的。這種尊敬是發(fā)自內(nèi)心的,。以前我看到乞丐的時(shí)候,，都躲著，因?yàn)橛械钠蜇な邱劚车?，有的是腳腫得不成樣子的,，有的眼睛瞎了，還有的氣息奄著吶,，可憐,！但有一次，我和媽媽從路邊走過的時(shí)候看見了經(jīng)常在乞討的老人,，她拿走地上一瓶所剩不多的奶茶,，小口小口地喝了下去。但是還留了一點(diǎn)兒,，應(yīng)該是不舍得吧,！看到這兒,，我非常心酸，就給了她五元錢,，她看到我給她這么多錢,，又是行禮又是說謝謝，我心里高興極了,。

小朋友們,，像恩里科的父親說的一樣，走到乞丐面前千萬不要一分錢都不給就走??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的施舍也是高貴的行為。這使我想起了一句諺語(yǔ)：“贈(zèng)人玫瑰,，手留余香,。”這微不足道的善舉，卻讓溫馨和幸福感在彼此間開騰,，彌漫,，覆蓋……

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