人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師的讀書心得查重篇一

回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子，18年的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對(duì)自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》,。回到家后,，我陪兒子一齊看,，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看,，看完后,，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候,，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時(shí)候,，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué)、四大名著,、科普知識(shí)等等,，只要是兒子買書的要求，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二,、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更就應(yīng)給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個(gè)為人父母的的心聲,。

讀完此書，收獲還不僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自我孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

教師讀書心得及收獲 歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對(duì)話?！?/p>

最近,，我認(rèn)真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事,，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我,，如果我遇到了類似的狀況,，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了,。”反省自我,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧,，每個(gè)人都有自我的一技之長,，都有自我的分工，自我的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。

教師的讀書心得查重篇二

作為一名年輕的特崗教師,，我有幸參加了20xx年8月23日—8月24日的《案例分析》指導(dǎo)建議,。聽到市里專家給我們的深刻分析，讓我覺得作為一名年輕的教師,，我們要從各個(gè)方面去影響學(xué)生,，所以一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。

針對(duì)這次暑假期間的學(xué)習(xí),。我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，特別是以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一、依法執(zhí)教,。通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長還是十分有利的,。

二、教書育人,。雖然表面上只有4個(gè)字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。

三、為人師表,。作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

四,、終身學(xué)習(xí),。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng),，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠,，必須要終身學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,，只有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí),，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。

五,、關(guān)愛學(xué)生。作為教師,，要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們,，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之,，這次暑期培訓(xùn)我的收獲非常大,，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲,，值得!除了集中學(xué)習(xí),，我想自身利用假期的時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論,，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,，來不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升,。

教師的讀書心得查重篇三

每每讀這本書時(shí)，不自覺地有一種“厚重”在心底縈繞……吳非老師在書中表達(dá)了他的教育理想：“在早晨的陽光中,，孩子們哼著歌向?qū)W校走去,，有時(shí)能停下來看看太陽；學(xué)生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題,，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲,；中午，他們能吃上一份由政府提供的,、全國城鄉(xiāng)同一標(biāo)準(zhǔn)的營養(yǎng)餐,；學(xué)生能保有自己的愛好，下午四點(diǎn)起,，他們?cè)谇驁?chǎng)上奔跑叫喊,，或者在圖書館查閱資料，在實(shí)驗(yàn)室研究自己感興趣的問題,；晚上,，做完作業(yè)后，捧起一本詩集,，輕聲地讀給父母聽”,。

靜態(tài)的語言在腦中不自覺地生成動(dòng)態(tài)的畫面。愛好學(xué)習(xí),、圖書館查閱,、實(shí)驗(yàn)室研究，我看到孩子們自發(fā)地積極主動(dòng)地汲取知識(shí),；有趣的問題,、球場(chǎng)的奔跑,、詩集的朗誦，我看到孩子們熱情地詩意地生活著,；陽光,、歌聲、笑聲,，更為這幅畫面增添了無限的生動(dòng)……可是,，為什么在不畫面里，這些原本“免費(fèi)“的陽光,、歌聲,、笑聲，竟變得有些昂貴和奢侈,。美好的畫面,，有一種越走越遠(yuǎn)的感覺，也許我的小時(shí)候還有些許的影子,。在讀這篇文章之前,，你若問我想過吳非老師的教育理想嗎，我會(huì)說不敢,，感覺有那么點(diǎn)不真實(shí),。一個(gè)在做夢(mèng)年紀(jì)的女孩認(rèn)為過于理想化的情景，卻成為已近花甲的老教師的堅(jiān)定期盼,，不得不有些傷感?，F(xiàn)在，若你再問我一遍,，我要說,，我想過并且堅(jiān)信，因?yàn)樵谖业那懊鎸⒁娮C并參與一段很長的教育發(fā)展之路,。如果作為我們這些年輕教師都沒想過,、不敢想，那么還如何希望這樣的教育理想會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天,。

從這篇文章,，或者說從這個(gè)教育理想，我想到吳非老師的《讓學(xué)生追求詩意的人生》一文,，這個(gè)學(xué)生沒能在做完作業(yè)后,，捧起一本詩集，輕聲地讀給父母聽,，盡管他很希望這樣做,，也會(huì)讀得很好聽。因?yàn)樯鐣?huì),、父母,，也許還包括老師教導(dǎo)他以后的“生涯規(guī)劃”無非是勤奮讀書,，選擇一所名校，進(jìn)入熱門專業(yè),，以后就業(yè)順利,，擁有一份高薪的收入，過上體面的生活,。父母沒有興趣聽他讀詩,，這不能讓他們感到喜悅，寧愿希望他能利用這些時(shí)間多做些競(jìng)賽題,。

應(yīng)該說,，不是我們沒有物質(zhì)提供給他們?cè)娨獾耐寥溃螞r很多的詩意根本無需金錢,。為培養(yǎng)學(xué)生特長,，家長可以說是不遺余力，學(xué)樂器,、下棋,、跳舞……很多新鮮的玩意兒可能聽說的都不多，比如冰球,、國跳等等,；很多學(xué)生學(xué)的還不是一兩項(xiàng)特長，一周的課余被排得滿滿,，敢情特長比不是特長都多。但是為什么,，沒有感受到學(xué)生的詩意呢,，至少說應(yīng)該能感受到他們的快樂抑或平靜；反而是更多的浮躁與不快樂呢,。因?yàn)榕囵B(yǎng)特長不是因?yàn)閻酆?，而是家長希望孩子能通過特長加分，上更好的學(xué)校,，或是看到人家的孩子都在學(xué)怕自己的孩子輸給別人,。這樣的心態(tài)和目的下，詩意如何不被瓦解,，即便開始心底萌生的愛好也很有可能一無所剩,。

也許是社會(huì)價(jià)值取向的問題，先導(dǎo)致大人為追求金錢,，追求令人艷羨的生活而奮斗,，奮斗本沒錯(cuò)，只是忽略了生活的真諦是詩意的棲居,。大人再把這種價(jià)值觀傳遞或加之于孩子,，所以現(xiàn)在的“小大人”們很快熟諳社會(huì)的法則,，詩意也就越離越遠(yuǎn)，進(jìn)入追求高分,，好學(xué)校,，體面生活的循環(huán)中。

文章中說這位學(xué)生是個(gè)“有趣”的人,。歷史組搞活動(dòng),，想選一名學(xué)生朗誦詩，悼念南京大屠殺的遇難同胞,，他剛剛朗誦了兩句,，老師就驚喜地說“行了，太好了,！就是你了,！”這位同學(xué)愣了一下，隨即有風(fēng)度地對(duì)老師說：“老師,，詩是不能中斷的,，請(qǐng)讓我把這首詩朗誦完?！闭f罷,，旁若無人地誦讀那首詩，一直讀完,。

這個(gè)“有趣”讓我感到很諷刺,，是我們的不詩意才覺得他“有趣”，也許他才是正常,，是否會(huì)被選中,，在他看來并不重要，重要的是他要讀這首詩,。文中說得對(duì)：沒有詩意的,、感情的和審美的源泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展,。學(xué)生在青少年時(shí)代讀什么書,，思考什么樣的問題，將決定一生的精神高度,。讓學(xué)生追求詩意的人生,，不但需要詩，還應(yīng)當(dāng)有琴聲,，有樹,，有虹，有夢(mèng),。

想要改變這個(gè)狀態(tài),，讓學(xué)生追求詩意的人生,，達(dá)成吳非老師的教育理想，我想到教育中的教師的詩意至關(guān)重要,。吳非老師也說,，教育是富有理想的事業(yè)，從事教育的人一定要有理想,；鼓吹只吃饅頭的人,，是知道不吃饅頭會(huì)餓死，這當(dāng)然也沒錯(cuò),，但他并沒有看到只吃饅頭不讀詩,，是另外一種死法。

雖然,，本書中沒有一篇題為《讓教師追求詩意的人生》的文章,，但是看全本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，吳非老師很多篇文章的核心就是教師的詩意的方方面面,。詩意，是一個(gè)教師來自內(nèi)心深處的精神追求,，是教師內(nèi)在修養(yǎng)的自然流露,。

教師的詩意我認(rèn)為最首先的是要感受到工作的幸福感。

常常有人跟我說：“你一天就兩節(jié)課,，風(fēng)吹不著,，雨淋不到，還有寒暑假,，當(dāng)老師真好,。”只有做了教師的人,，才能理解和體會(huì)教師之苦之累遠(yuǎn)出乎自己的想象，加之經(jīng)濟(jì)大潮的席卷,，不正確的幸福觀正在消磨教師的工作熱情,。因此作為教師，尤其是青年教師,，要能避開名利的束縛,，才能真正找到“詩意”的棲息地。感受工作的幸福感在于看到教師在促人成長中所起到的重要作用,；在于學(xué)生取得進(jìn)步后的一張張稚氣的笑臉,，簡(jiǎn)單的問候，薄薄的賀卡,。一定要時(shí)刻提醒自己：“教師臉上的微笑有多少,學(xué)生心中的陽光就有多少,?！?/p>

教師的詩意我認(rèn)為最關(guān)鍵的根基是“愛”。

記得有人說過：“一個(gè)好教師意味著什么,？首先意味著他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻不忘記自己也曾是個(gè)孩子,。”時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子,，多么質(zhì)樸感人的一句話,。當(dāng)我們?cè)呛⒆訒r(shí)，也是多么渴望老師對(duì)我們多一點(diǎn)鼓勵(lì),，多地點(diǎn)撫摸,，多一點(diǎn)關(guān)愛，那種溫暖的感覺可以持續(xù)許久許久,。教育的詩意在于擁有一顆熾熱的愛心,，用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過失，用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，賦予學(xué)生一份飽含詩意的愛心，學(xué)生定會(huì)回報(bào)你一扇敞開的心扉,。冰心說過：“愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福?！币苍S,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

教師的讀書心得查重篇四

閱讀《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》一書后,我受到了很大啟發(fā),結(jié)合我最近二十年的實(shí)際教學(xué)工作,深有感觸,有種豁然開朗的感覺. 《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》,。我們站在教師崗位上,，每一位教師何嘗不想做一個(gè)好老師→做一個(gè)優(yōu)秀的老師→做一個(gè)卓越的老師。這也是我們每個(gè)教師所追求的夢(mèng)想,。我們?cè)谧淖穳?mèng)人,，在平凡的崗位，用自己的智慧與實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己的人生價(jià)值,。

今天,，在這里，與各位老師共同探討怎樣開展學(xué)生管理工作,，與大家交流,。

制定計(jì)劃，包括每天都要做什么?每周都要完成什么?當(dāng)一天要結(jié)束了,，一周要結(jié)束了,，反思一下，自己做的怎么樣,，做到了什么?哪些還沒有做到?以后該怎樣的?要求學(xué)生做到,，自己也要做到，特別是養(yǎng)成教育,，在學(xué)生實(shí)施目標(biāo)的過程中,，重點(diǎn)給予學(xué)生思想的疏通與做事方法的指導(dǎo)，做到有計(jì)劃,，有過程記錄,，有方法指導(dǎo)，有小結(jié),，使每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的好集體,，好學(xué)生。

例如：制定周計(jì)劃,，每周都有一個(gè)養(yǎng)成教育主題,，比如第一周要求：把室內(nèi)外衛(wèi)生打掃干凈，要求學(xué)生自己添加：怎樣把這項(xiàng)任務(wù)完成的又快又好,，學(xué)生就各抒已見，提出方案,、措施,，做得好獎(jiǎng)勵(lì)，做的合格不獎(jiǎng)不罰，做的不合格,，只罰(提出合理方案),。就這樣每周孩子們都有事去做，班里就很顯然是井然有序了,。

“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”做學(xué)生的朋友，我們必須了解學(xué)生,，要想了解他們,，就要多與學(xué)生交流，多觀察學(xué)生,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，這是當(dāng)孩子言行不符合學(xué)生的行為規(guī)范時(shí)，我就能迅速的找到問題的根源,。幫助孩子分析自身的不足之處,，幫孩子很快找到解決問題的方法。例如：我班有幾個(gè)孩子總是為寫日記而發(fā)愁,，最近他們喜歡上寫日記了,，這還是歸功于抓住學(xué)生的喜好入手，最近孩子喜歡做什么,，只要這些活動(dòng)對(duì)身心有益,，你就讓他去做，做完后就是寫日記了,，就是寫你喜歡做的,，怎樣做就怎樣寫，在我的鼓勵(lì)下,，他們寫出有內(nèi)容的日記了,，他們找到學(xué)習(xí)的方法，從此孩子不在為寫日記而發(fā)憷了,，孩子們這樣堅(jiān)持著,，即磨練孩子毅力，又練學(xué)生的文筆,，又了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，真是一箭三雕。

“一個(gè)好漢,，三個(gè)幫”要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，我們靠的是大家努力，首先向身邊的教師學(xué)習(xí),，從中獲得知識(shí),。在工作中遇到有問題，我就要多請(qǐng)教，便向我們身邊身懷各種絕技,、大腦充滿智慧的老師請(qǐng)教,。其次，向書本中所求的知識(shí);向網(wǎng)絡(luò)中要所求的知識(shí);向?qū)W生要所求的知識(shí)----,。

總之,，教育就是無處不在，無時(shí)不有,。讓我們大家做一個(gè)有目標(biāo),，有行動(dòng)，有反思,，有收獲的班主任,。過種幸福、完整的教育生活,。

教師的讀書心得查重篇五

暑假,，學(xué)校分給每位老師一本書，我讀的書是《在與眾不同的教室里》,。下面是我讀此書的心得體會(huì)：

此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案,，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作,，并且,，每位名師都有各自的風(fēng)格，8位名師的故事,，深深打動(dòng)了我,，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春,。這8位名師中,，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號(hào)稱"美國最好的老師"萊福。艾斯奎斯,。

當(dāng)一名教師傾其精力,、美德與創(chuàng)造力時(shí)，他能為學(xué)生做什么,？如果知道美國傳奇教師萊福,。艾斯奎斯的故事，你就有了答案,。在美國眾多的名師中,，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室,，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20多年,，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師,。

他每天工作12小時(shí)，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,，他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué),，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇,，甚至在課間教學(xué)生彈吉他,、打籃球和棒球！他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的,。

這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師,，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的,，8小時(shí)之外,，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對(duì)老師們來說是最好的休息時(shí)間,，可是對(duì)他們來說,，卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假,，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體,，看到學(xué)校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作,，尤其是我們的陳校長,，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作,，而且他是來得早,，回得晚。真的是超強(qiáng)付出,，同書里的美國名師萊福,。艾斯奎斯是一樣的！學(xué)校行政這么超付出的工作,，他們不分時(shí)間的默默付出,，是為了學(xué)校的明天更美好，為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作,、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長,。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣，我想,，在今后的教育教學(xué)工作中,，如果能有超強(qiáng)的付出,，有這種爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀，我們肯定能做出更多的成績(jī)來的,。正如艾斯奎斯所說的"成功無捷徑",、"卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的"。

艾斯奎斯曾經(jīng)"頭發(fā)著火還在教",！在一堂化學(xué)課上,，一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn),，艾斯奎斯不想把她落下,，親自幫她點(diǎn)，但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了,，要不是孩子們叫了起來,，艾斯奎斯還不知道。他說,，"雖然這樣很可笑,，但我真的認(rèn)為，作為一名教師,，我的大方向是對(duì)的——孩子們是你唯一操心的,，其他任何事都必須忽略。"這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義,，教師要真正熱愛你的學(xué)生,，就要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，要放下教師的架子,，而不是走過場(chǎng),，假惺惺地說要幫學(xué)生，心里卻不太情愿,。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生,，努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界，這樣,，我們將會(huì)是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的,，也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛的好老師,。

艾斯奎斯說："在小學(xué)階段,，對(duì)兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級(jí)的教師"，因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段跟老師相處的時(shí)間是最多的,，甚至超過了家長,。所以，為了兒童最好地成長,，我們當(dāng)教師的,，就應(yīng)起著最好的,、最關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該提升自身素質(zhì),，同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)操守,，全身心地工作，發(fā)揮各自的崗位作用,，為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量,。 第4篇：教師暑期讀書心得

雖然參與教學(xué)的概念比較容易理解，其操作看上去也不難,，但在真實(shí)的教學(xué)中使用卻不是一件容易的事情。參與教學(xué)的開展需要一系列條件的支持,，包括物力與人力資源,，管理方式與制度，良好的教育教學(xué)氛圍等等,。

人力資源是教學(xué)資源的重要組成部分,。教與學(xué)說到底是人的活動(dòng)，是教師與學(xué)生的活動(dòng),，離開師生的參與,，教學(xué)活動(dòng)也就無從開展。認(rèn)識(shí)這些學(xué)生資源的荒廢現(xiàn)象,，是參與教學(xué)開發(fā)人力資源的起點(diǎn),。

參與教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)的干預(yù)和課堂控制比傳統(tǒng)教學(xué)要"弱"了一些,，學(xué)生自由活動(dòng)

的空間大了,，討論的機(jī)會(huì)多了。但這并不意味著參與教學(xué)是不強(qiáng)調(diào)課堂秩序,，紀(jì)律的一種教學(xué)模式,，相反，參與教學(xué)的順利開展恰恰是需要一定的制度支持的,。不過,，適應(yīng)參與教學(xué)的制度是與傳統(tǒng)的制度有

很大不同的，這就使得參與教學(xué)的制度有一個(gè)建立,，完善和內(nèi)化,，甚至超越的過程。

教師的讀書心得查重篇六

教育是事業(yè),，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任,。師與生之間,，維系在一起的是愛,，因而愛也就成為了教育永恒的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛,，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界,。多么樸實(shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話,，道出了張思明對(duì)教育的理解,，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度用心去做。

用心做教育,，就要擁有一份童心,。

教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體，教師是施教者,，學(xué)生是受教者,，而兩者并不是對(duì)立的，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障,。在教育活動(dòng)中,，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想，他們有自己的思想,，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,，使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益,。

用心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛心,。

愛孩子是連動(dòng)物都會(huì)做的事,。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,，我們就得用我們的愛來教育他們,。我們每天最主要的工作是什么，上課,、批改作業(yè)?不是,，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的全部愛給學(xué)生,，并且,，要把我們的愛給每一個(gè)學(xué)生，不要有所遺漏,，因?yàn)?，每個(gè)孩子都是那么可愛。

用心做教育,，就要豎立一顆恒心,。

十年樹木,，百年樹人。教育不是朝夕之功,，而是一個(gè)時(shí)間長的工作,，也許作為我們來說，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)，然而,，正是在這單調(diào)的重復(fù)中,，學(xué)生卻無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長大，知識(shí)在逐步增多,，思想越來越成熟,，與人交往的能力越來越強(qiáng)當(dāng)然，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前,，但是我們可以通過學(xué)生的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒,，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果,。

我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè),，我們應(yīng)該用童心,、愛心、恒心去撐起這一工作,，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作,。