無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師讀書心得篇一

前段時(shí)間讀了前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利的《孩子們!你好!》一書，感覺受益匪淺,。當(dāng)初之所以看這本書完全是因?yàn)楸凰拿治?，覺得書名特別的溫馨,，感覺作者應(yīng)該是個(gè)特別富有愛心的人，應(yīng)該是一個(gè)特別了解學(xué)生的人,。

翻閱厚厚的書本，字里行間無不投射出愛的光芒和人本主義思想,。其人道主義原則和使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的快樂是阿莫納什維利最基本的教育原則,，強(qiáng)調(diào)教師要熱愛,、尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)他們的成功要抱有信心,，使他們得到學(xué)習(xí)成功的快樂,。我想,，作為一個(gè)教育者,，讓孩子們時(shí)時(shí)能感受學(xué)習(xí)的快樂,，品味探索和收獲的愉悅,，享受成長(zhǎng)的幸福,，這應(yīng)該是我們每一個(gè)摯愛教師職業(yè)者的追求,。

通讀本書,，時(shí)時(shí)刻刻胡被阿莫納什維利對(duì)教師職業(yè)的熱愛和對(duì)孩子們無私的關(guān)懷所深深感動(dòng)!尤其第一章《前夜》給我的印象頗深,。

每個(gè)孩子都是老師

要想得到孩子們對(duì)自己的愛和信任,，我們首先要了解孩子們心靈的秘密，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的老師和教育者,，這是讓我感觸最深的一句話,。想想平時(shí)，自己經(jīng)常以長(zhǎng)輩,、老師自居，很少能做到蹲下來看待每一個(gè)孩子,，更別說把他們視為自己的老師了,。事實(shí)上,，如果要透徹了解每一個(gè)孩子,，我們必須走進(jìn)他們的生活實(shí)際,，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，了解他們眼中的世界,，這樣才能真正讀懂每一個(gè)孩子。讓我們時(shí)刻提醒自己,，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，以朋友,、甚至是學(xué)生的身份去和他們交流合作,，和他們一起成長(zhǎng)發(fā)展。

記住每個(gè)孩子的名字

開學(xué)前的第一天,，他仔細(xì)翻閱36個(gè)孩子的人事檔案，用心解讀每一個(gè)孩子,，希望第一次與孩子們見面時(shí)就能叫出他們的名字，記住每一個(gè)學(xué)生,。

當(dāng)看到尼亞的照片,，一眼就看出，她的門牙全掉了,，也只許有很多語(yǔ)音她將很難正確地念出來,。不過,，這也沒關(guān)系,，我一定不允許任何一個(gè)孩子譏笑她,。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內(nèi)心的一個(gè)想法,，但是卻讓人看到了他的細(xì)心倍至,，他對(duì)孩子們心靈的呵護(hù),。

反思自己,，雖然也留意學(xué)生的一言一行，卻從不曾如此細(xì)心關(guān)注他們的內(nèi)心感受,，尚不曾時(shí)時(shí)刻刻從學(xué)生的角度去考慮一切。開學(xué)前更不會(huì)去了解每一個(gè)學(xué)生,，事實(shí)上還不曾知道自己的學(xué)生是誰,，好在自己十分重視新學(xué)期的第一節(jié)課,，期待著看到每一個(gè)孩子的笑臉,，更希望他們能從內(nèi)心立刻喜歡上我,。

常常盡管自己也有意去記住每個(gè)學(xué)生的名字，但是由于班級(jí)人數(shù)多,，所以很難立刻全都記住，最快也需要一周的時(shí)間,，有時(shí)候甚至要用一個(gè)月的時(shí)間，才能逐漸叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，而當(dāng)大家位置調(diào)換以后，卻經(jīng)常會(huì)陰差陽(yáng)錯(cuò),、認(rèn)錯(cuò)學(xué)生。

事實(shí)上,，孩子們也和我們有著同樣的想法，他們也十分看重第一節(jié)課,，渴望老師能記住自己，并一下子叫出自己的名字,。尤其是那些原來成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，則更希望在新的學(xué)期,，讓自己有一個(gè)新的開始，希望給老師一個(gè)新的印象,，讓新的同學(xué)和老師也漸漸喜歡自己,。每個(gè)人都很重視自己的第一次,，因此，當(dāng)我們第一次與學(xué)生見面的時(shí)候,，的確應(yīng)該多為學(xué)生考慮,，為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)考慮,，謹(jǐn)言慎行,。

一封祝賀信

開學(xué)的前一周,，他給每一個(gè)孩子寄去了一封祝賀信,，祝賀孩子們長(zhǎng)大了,，希望自己能夠和他們成為好朋友，希望這個(gè)孩子能和班里其他的35個(gè)孩子也都成為好朋友,。并且詳細(xì)介紹了班級(jí)所在的位置，希望孩子們自己走進(jìn)班集體,，即使找不到也不用害怕，走廊里會(huì)有熱情的少先隊(duì)員主動(dòng)來幫助,。

這該是一個(gè)多么細(xì)心的老師呀!不但把每個(gè)孩子當(dāng)成大人看待，而且為孩子們考慮的如此周到,，打消了他們的顧慮，使每一個(gè)孩子盼望著新學(xué)期的第一天,，期待著看到自己和藹可親的朋友般的老師。

教師教師讀書心得篇5

教師讀書心得篇二

第一段：介紹教師讀書的重要性

作為教師,，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。而讀書則是教師獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一,。通過閱讀，教師可以不僅開拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容,，還能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和思辨能力。因此,，教師讀書成為必不可少的一環(huán)。

第二段：讀書帶給教師的啟發(fā)和思考

當(dāng)教師閱讀一本好書時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多精彩的觀點(diǎn)和智慧。這些思想可以幫助教師更好地理解學(xué)生和教育本質(zhì),。讀書可以讓教師學(xué)習(xí)到各種教育方法和理論，觸發(fā)思考,，幫助教師找到更適合自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí),，通過讀書，教師也能夠反思自己的教學(xué)方式,，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。讀書的過程也是一個(gè)自我反省的過程,，幫助教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段：讀書對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有何幫助

教師的專業(yè)發(fā)展離不開知識(shí)的積累和提升,。通過讀書，教師可以增加對(duì)教育理論,、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知，提高自己的專業(yè)素質(zhì),。教師在讀書過程中發(fā)現(xiàn)了新的理論和觀點(diǎn)后，可以嘗試應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并觀察效果,。讀書不僅可以幫助教師提升自己的知識(shí)水平,，還可以給教師提供更多的教學(xué)資源和案例，讓教學(xué)更加豐富多樣,。

第四段：閱讀對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的提升

教師的素養(yǎng)不僅包括專業(yè)素養(yǎng)，還包括個(gè)人修養(yǎng)和品格,。通過讀書，教師可以（1）培養(yǎng)自己的興趣愛好,，豐富個(gè)人生活；（2）提高自己的人文素養(yǎng),，增加對(duì)文化藝術(shù)的欣賞和理解,；（3）拓寬自己的視野，對(duì)社會(huì)和時(shí)事有更全面和深入的了解,。這些方面的提升對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)都起到積極的作用。

第五段：落實(shí)讀書體會(huì)的方法和策略

為了確保教師讀書心得的實(shí)際應(yīng)用,，教師需要制定一些具體的行動(dòng)計(jì)劃。首先,，教師可以制定自己的閱讀計(jì)劃和目標(biāo),，每個(gè)月或每個(gè)季度讀一定數(shù)量的書籍。其次,，教師可以積極參加專業(yè)培訓(xùn)、教育研討會(huì)和教育展,，從中獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。第三,，教師可以與其他教師組成讀書小組,，定期討論讀書體會(huì),，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后,，教師可以嘗試將讀書的內(nèi)容應(yīng)用到自己的課堂中，并不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

總結(jié)：教師讀書心得讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，讀書對(duì)于教師的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。通過不斷閱讀，教師可以開拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過制定有效的行動(dòng)計(jì)劃,，教師可以更好地將讀書心得運(yùn)用到實(shí)際中去，提升自己的教學(xué)效果,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

教師讀書心得篇三

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn),。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

一、師愛最為公眾期待

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,，要尊重學(xué)生，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào),。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止,。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

二,、教師要經(jīng)常自省

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

三、教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。

教師必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。

四,、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā)

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師教師讀書心得篇4

教師讀書心得篇四

這學(xué)期初，學(xué)校給我們每個(gè)主科老師發(fā)了一本《一線教師》,，利用課余閑暇時(shí)間,，仔細(xì)品讀了一番。

書中所記錄的故事,，一個(gè)個(gè)像是發(fā)生在我們身邊的事，管大用自己積極的態(tài)度告訴我們,，其實(shí)一線教師可以不用抱怨,，其實(shí)一線教師可以很幸福,。關(guān)鍵是我們用什么樣的心態(tài)來認(rèn)識(shí)教師這個(gè)工作,，又是用什么樣的心態(tài)來面對(duì)我們不可避免的這些繁瑣事。

管老師用自己的經(jīng)歷告訴我們,，一線教師的工作繁瑣，碰到問題也不是靠空講幾句“愛心”“耐心”“細(xì)心”的道理就能解決的,，更需要用教育智慧去化解學(xué)生各種各樣的問題,。同樣是站在一線,，同樣是教書育人,，管老師卻能做得如此精彩,。想想平時(shí)的自己,，缺少的是對(duì)教育的反思，缺少對(duì)教育的耐心,，缺少對(duì)教育的孜孜以求，缺少對(duì)教育的熱愛,，所以我們平凡。

在今后的教學(xué)路上,，我也將會(huì)學(xué)著管老師那樣以一顆平和智慧的心去處理教學(xué)當(dāng)中的種種問題,，做一位幸福的老師,。

教師讀書心得篇五

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞。

他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師。

用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

教師教師讀書心得4

教師讀書心得篇六

做為一名優(yōu)秀的教師,，我們一方面要將教學(xué)做好,，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能上得到極大提升,，另一方面，也要時(shí)刻保持自己的閱讀熱情,，不斷精進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問。我們教師除了教育教學(xué)以外,，還應(yīng)該具備閱讀和學(xué)習(xí)的能力，尤其是教師應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)來看待問題,，從多個(gè)領(lǐng)域和多個(gè)學(xué)科去閱讀和學(xué)習(xí),。

第二段：書籍是心靈的糧食

在我們的成長(zhǎng)歷程中,，書籍是心靈的糧食，閱讀讓我們的世界變得更加豐富和多彩,。書籍是無聲的寶藏,，經(jīng)歷人生百轉(zhuǎn)千回后，始終揮之不去,，它不僅是對(duì)我們?nèi)松膯⒚?，更是成長(zhǎng)路上的良師益友。為了提高自己的閱讀能力,，我們教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)和加強(qiáng)自己內(nèi)心的閱讀欲望,，以不斷開闊自己的知識(shí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力,。

第三段：閱讀帶給我更多收獲

閱讀不僅可以讓我們了解課本知識(shí)以外的信息,，更能帶給我們更多的收獲。不管是文學(xué)書籍,，還是歷史的傳承,，或是哲學(xué)的思辨，閱讀讓我們能對(duì)各類世界文化和學(xué)科有更全面的認(rèn)識(shí)和理解,。尤其對(duì)于我們教師來說,，閱讀既能擴(kuò)充我們的專業(yè)知識(shí)，也能提供更多方式和方法去教學(xué)生,。

第四段：善于引導(dǎo)學(xué)生讀書

作為一位身負(fù)教育重任的教師,，我們更要懂得如何去引導(dǎo)和熏陶學(xué)生讀書。我們要通過學(xué)生的愛好、文化心理和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行精準(zhǔn)規(guī)劃和引導(dǎo),，在教育上做好引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略書本所呈現(xiàn)的世界的工作,。

第五段：嘗試多元化的閱讀

閱讀不僅僅是一種形式，更是一種過程和體驗(yàn),。我們應(yīng)該嘗試去體驗(yàn)和探索不同類型的閱讀,，用多樣化的閱讀來增強(qiáng)自己對(duì)世界的了解。比如讀故事書,，可以培養(yǎng)自己的想象力,；讀文學(xué)作品,，可以陶冶情操；讀趣味作品,，可以?shī)蕵飞硇牡鹊取２煌喿x能夠讓我們?cè)陂喿x的同時(shí),，也更能體會(huì)生活的美好。

教師讀書心得篇七

沒錯(cuò)我也差點(diǎn)沒弄懂作者的腦回路,，一下子講鄉(xiāng)村教師,，一下子又是講什么宇宙什么星球,，愣是啥都沒看懂,。不過越到結(jié)尾感覺越是恍然大悟。文中的有一句話我覺得很可悲,。他們說教師是一個(gè)早已消失的太古文明詞匯，很生僻,，在一般的古詞匯數(shù)據(jù)庫(kù)中都查不到。在地球上在那個(gè)星球上唯獨(dú)只有那位鄉(xiāng)村教師還在堅(jiān)持著,。真是感謝他在多少的艱難困苦下，在病痛的折磨下卻還在堅(jiān)持住,。他有著地球人很可貴的品質(zhì)，他在堅(jiān)持他認(rèn)為對(duì)的事“文明”,，在他身體里，最后的那點(diǎn)燭光消失時(shí),，他還是希望孩子們可以好好讀書。

讀完整本書才發(fā)現(xiàn)除了書中那兩個(gè)孩子外,，好像其他人都是沒有姓名的。

然后呢我覺得孩子們可能會(huì)永遠(yuǎn)記住牛頓的那三條定律吧,。

當(dāng)一個(gè)物體沒有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變,。

一個(gè)物體的加速度,，與它所受的力成正比,，與它的質(zhì)量成反比！

當(dāng)一個(gè)物體對(duì)第二個(gè)物體施加一個(gè)力,，這第二個(gè)物體也會(huì)對(duì)第一個(gè)物體施加一個(gè)力，這兩個(gè)力大小相等,，方向相反！

教師讀書心得篇八

讀書是一個(gè)人終身的事業(yè),，在我們的職業(yè)生涯中，也是需要不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,。作為一名教師，閱讀是我們接觸新知識(shí),、掌握教學(xué)方法和技巧不可或缺的一部分。在我的教學(xué)生涯中,，我深深感受到閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，因此我想將我的閱讀心得和體會(huì)與大家分享,。

第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力

通過閱讀，我們可以拓展自己的視野,，并培養(yǎng)自己的思維能力,。每一次閱讀,，我們都會(huì)遇到一些新的觀點(diǎn)和思想，它們將會(huì)引領(lǐng)我們思考和拓寬我們的認(rèn)知,。尤其是在教學(xué)中，閱讀可以讓我們更好地把握教學(xué)方法的核心,，推動(dòng)我們探索新的教學(xué)效果和業(yè)務(wù)提高的方式。我自己也在工作中多次發(fā)現(xiàn),，在自己系統(tǒng)的培訓(xùn)課程建立上面,，需要用到閱讀的思維方式來理清楚整個(gè)邏輯體系。

第三段：閱讀提升專業(yè)水平

閱讀不僅能培養(yǎng)我們的思維能力,，還能有想達(dá)到提升自己的專業(yè)水平。教育的日新月異,，教師需要通過閱讀新的教育文獻(xiàn)和研究報(bào)告，及時(shí)了解到教學(xué)領(lǐng)域的這個(gè)效果變化,，進(jìn)而指導(dǎo)我們的實(shí)際教學(xué)行為。和自己團(tuán)隊(duì)同事交流討論,，閱讀能夠讓我們不斷吸取前人的智慧,，及時(shí)更新知識(shí)體系，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。我們知道一個(gè)了不起的教師,，不只是掌握了知識(shí)，還要有探索和創(chuàng)新精神,，僅靠閱讀是達(dá)不到的，搭配自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，讓不斷優(yōu)化變化，才能在實(shí)踐中取得收獲和打磨成為實(shí)踐具案例成功的達(dá)人,。

第四段：閱讀拓寬視野

閱讀也可以幫助我們拓寬視野，了解到世界其他地區(qū)的風(fēng)土人情和文化背景,。這在多元文化背景的學(xué)校中尤為重要,，教育以及做人，都要多做互通成則的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，不僅有助于增進(jìn)語(yǔ)言與文化的諒解，還有助于培養(yǎng)全球化的視野,，為職業(yè)道路的未來發(fā)揮重要作用。

第五段：結(jié)論

總的來說,，閱讀對(duì)于教師的意義在于，可以讓我們拓展思維,，更新知識(shí),，提升專業(yè)水平,，拓寬視野,，讓自己對(duì)班級(jí)外更加敏銳、深入了解,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，擁有閱讀的技能和習(xí)慣,，是培養(yǎng)自己競(jìng)爭(zhēng)力的一種必要手段。我相信,，在未來的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)通過閱讀不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，為成功教育提供不懈的努力,。

教師讀書心得篇九

近代教育家陶行知曾說：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！睍墙處煹牡谝缓粑?，作為教師，既要為自己讀書,，也要為學(xué)生讀書。這個(gè)寒假,，日本作家佐藤學(xué)先生的《教師花傳書》走進(jìn)了我的閱讀生活,。

這本《教師花傳書》最鮮明的特色就在于,，反復(fù)地闡述當(dāng)代教師教育改革的一個(gè)重要命題——教師必須是“工匠性”與“專業(yè)性”兼?zhèn)涞膶＜?。這是因?yàn)椋敖處煹墓ぷ骷扔薪橙说囊幻?，也有專家的一面。作為匠人,，教師的世界是由‘熟練的技能’、‘?jīng)驗(yàn)’,、‘直覺或秘訣’構(gòu)成的；而作為專家,，教師的世界則是由‘科學(xué)的專業(yè)知識(shí)’,、‘技術(shù)’、‘反思與創(chuàng)造性探究’構(gòu)成的,。另外，匠人是通過‘模仿’與‘修煉’來學(xué)習(xí)的,，而專家則通過‘反思’與‘研究’來學(xué)習(xí)”,。

教師的工作領(lǐng)域是那么復(fù)雜多變,，構(gòu)成實(shí)踐基礎(chǔ)的科學(xué)理論與技術(shù)又是那么不確定。因此,，關(guān)鍵不在于將專業(yè)的狹隘的理論與技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐,，而是在復(fù)雜的情境中,，以“反思中行動(dòng)，行為中反思”這一實(shí)踐性認(rèn)識(shí)論作為基礎(chǔ),，基于經(jīng)驗(yàn)的智慧與廣泛的知見，同復(fù)雜難解的問題展開格斗,。所謂“好教師”，不是沒有問題的教師,，而是敢于挑戰(zhàn)的教師。僅僅有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師,，不是教育實(shí)踐家；僅僅有空洞理論的教師,，不是教育實(shí)踐家；僅僅靠單打獨(dú)斗的教師,，不是教育實(shí)踐家；僅僅靠自上而下的規(guī)劃或指標(biāo)的設(shè)計(jì),，難以造就教育實(shí)踐家。

貫穿全書的一根思想紅線是,，強(qiáng)調(diào)在21世紀(jì)的社會(huì)里教師的專家形象要從“教的專家”轉(zhuǎn)型為“學(xué)的專家”，擁有“反思性實(shí)踐者”的涵養(yǎng),。這是因?yàn)椋袢諏W(xué)校教育的體制發(fā)生了變化——從以教師的講授中心的教學(xué)體制轉(zhuǎn)型為以兒童的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)體制,。教師的專業(yè)性也伴隨著這種變化而發(fā)生了變化——從教學(xué)技術(shù)中心轉(zhuǎn)型為以兒童的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與反思為中心，因而教師的角色也應(yīng)當(dāng)從“教的專家”轉(zhuǎn)型為“學(xué)的專家”。

作為匠人的教師的性格特質(zhì)也集中表現(xiàn)在‘傾聽上,。一方面‘傾聽’這一被動(dòng)行為能夠觸發(fā)教師的想象力。通過傾聽兒童的言語(yǔ)或緘默的聲音,、傾聽教材中隱性的聲音、傾聽自己內(nèi)心的聲音~教師得以探究當(dāng)前學(xué)習(xí)展開的潛在可能性~正如木匠從每塊木料中看到其潛在的可能性,。另一方面~通過傾聽~教師能夠完完全全接納兒童~接受教材的課題、接受自己內(nèi)部的聲音~形成課堂中對(duì)話式的交流~提升自身的工作,。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽其發(fā)言中所包含的心情,、想法,，與他們心心相印,，應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”,，而是“用心地相互傾聽的教室”,。尊重學(xué)生的個(gè)性，就要蹲下來傾聽學(xué)生的聲音,，理解他們的語(yǔ)言，走進(jìn)他們的情感,。我總覺得我的傾聽與講課同等重要，所以我愿意切實(shí)關(guān)注學(xué)生有聲的或是無聲的語(yǔ)言,，讓自己躁動(dòng)不安的心平靜下來。

佐藤學(xué)教授希望教師在養(yǎng)成匠人氣質(zhì)的過程中能夠遵循以下三種規(guī)范：其一~注重對(duì)每位兒童的尊重,，其二~關(guān)注教材的可能性與發(fā)展性，其三~注重自身的教育哲學(xué),。

他指出~以上三條中關(guān)注其中一條還是容易做到的~不過這樣的教師無論作為匠人還是專家都是不夠格的。而在日常的實(shí)踐中同時(shí)貫徹三條規(guī)范并非易事~它們往往會(huì)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中產(chǎn)生矛盾甚至相互沖突,。即便如此~仍有一些教師能夠不觸犯任何一條規(guī)范。

教師讀書心得篇十

作為一名教師,，閱讀的習(xí)慣是必不可少的。我認(rèn)為只有通過多讀書才能拓寬自己的視野,，提高自己的素養(yǎng)。在我的職業(yè)生涯中,，我讀過許多書籍,，并從中得到了許多啟示和感悟,。今天,，我將分享一些我所閱讀書籍的心得體會(huì),。

第一段：閱讀帶給我的樂趣

在我看來,，閱讀是一種非常愉悅的體驗(yàn),。沒錯(cuò),，有時(shí)會(huì)有一些艱澀難懂的段落或章節(jié)，但是當(dāng)我讀到一個(gè)非常有趣的故事或者一個(gè)深刻的思想時(shí),，我的心情總是非常愉快的。通過閱讀,，我的想象力也得到了提高，我能夠想象出作者所描繪的場(chǎng)景以及人物性格,。總而言之,，閱讀給了我非常美好的體驗(yàn)和愉悅的時(shí)光。

第二段：學(xué)會(huì)思考的能力

我認(rèn)為,，閱讀可以讓我們學(xué)會(huì)更深入地思考。當(dāng)我們讀一本書時(shí),，我們需要認(rèn)真理解其中的思想和觀點(diǎn)。我們需要不斷地分析和思考,，才能真正明白書中所要表達(dá)的意思。通過這樣的過程,，我們可以提高我們的思考能力，這也是我認(rèn)為閱讀所帶來的最重要的好處之一,。

第三段：拓寬自己的視野

閱讀讓我們了解到不同的人,、不同的事和不同的文化,。無論是小說,、歷史、哲學(xué)還是科學(xué),，每一本書都能讓我們更深刻地理解世界和人類的本質(zhì),。此外,，我還可以了解各種不同的文化和傳統(tǒng),，這些知識(shí)可以幫助我更好地理解世界的多樣性,。

第四段：提高自己的寫作能力

作為一名教師,，寫作能力是必不可少的。通過閱讀優(yōu)秀的作品,，我們可以學(xué)到很多寫作技巧，這可以讓我們更好的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。此外，閱讀也可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量,，這就更容易讓我們寫出優(yōu)秀的教學(xué)材料，來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí),。

第五段：培養(yǎng)品行的升華

閱讀不僅可以幫助我們提高知識(shí)和理解能力，還有助于培養(yǎng)我們的品格和人生態(tài)度,。閱讀資料和文學(xué)作品的過程中,，我們不僅可以學(xué)習(xí)如何為人處事，更重要的是,，它可以啟發(fā)我們的思想，讓我們更加感知世界的美好和蘊(yùn)含在書籍中的人生智慧,。作為一名教師，這樣的品行升華對(duì)教育學(xué)生起到的作用非常重要,。

總之，閱讀對(duì)教師來說是非常重要的,。它拓寬了我們的視野,、提高了思考能力,、提高了寫作技巧,、培養(yǎng)了品質(zhì)，同時(shí)也為我們帶來了無盡的樂趣和啟示,。因此，我鼓勵(lì)每一位教師閱讀,，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)更加博學(xué)和可信的教育工作者。

教師讀書心得篇十一

教師作為知識(shí)的傳遞者和引路人,，應(yīng)該是讀書的人。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí),，還可以提升我們的思維能力,，增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng),。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，許多老師已經(jīng)意識(shí)到了讀書的重要性,。在我的教師生涯中,，讀書一直是我不斷追求的目標(biāo)。

第二段：讀書是提高教學(xué)水平的必備良方

作為一名幼兒園教師,，我經(jīng)常遇到各種各樣的教育問題,，這時(shí)候,，我的靈感來源就是來自于我看過的書籍,。讀書可以借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借助他人的智慧,，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。讀書使得我的思考更加深入,，發(fā)現(xiàn)了我未來教育路上的諸多方向,，讓我不斷學(xué)習(xí)和提高。

第三段：讀書使我們更有耐心

教師工作非常辛苦,，可能會(huì)遇到各種麻煩，比如孩子們的情感問題,、與家長(zhǎng)的溝通，還有未成年人的無序行為,。讀書可以讓我們調(diào)整內(nèi)心，更有耐心,、條理和掌控力，以更好的方式解決問題,。讀一本書可能需要數(shù)小時(shí)，有時(shí)候甚至需要與孩子一起讀,，這對(duì)我們與孩子相處很有好處，讓我們更理解孩子們的行為和想法,，在充滿愛心的基礎(chǔ)上更好地解決問題。

第四段：讀書可以增強(qiáng)我們的個(gè)人魅力

第五段：總結(jié)

總之,，閱讀不僅可以提高我們的教學(xué)水平,，也可以讓我們變得更有耐心,，增加個(gè)人魅力,。作為一名教師，我們需要不斷地增加我們的知識(shí),，改善我們的方法和氛圍，不斷提高我們的教育質(zhì)量,。在以后的工作中，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，更好地指導(dǎo)我的學(xué)生,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師讀書心得篇十二

為鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書,、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書,、善于讀書的習(xí)慣，本報(bào)推出首屆“全國(guó)教師暑期閱讀隨筆大賽”,。此次活動(dòng)將通過征集優(yōu)秀讀書感悟和閱讀心得的方式，旨在推動(dòng)教師形成“以閱讀的方式歡度暑假”的理念,，營(yíng)造良好的讀書氛圍，幫助教師在閱讀中提高自己,、豐富人生。平日忙碌著教學(xué)工作,，我們也許無暇讀書，那么就用暑假進(jìn)行一次快意的充電吧。捧起一本好書,，在清新的早晨，或慵懶的午后,，心無旁騖地走進(jìn)書香的世界，假期會(huì)因讀書而平添色彩,，生活因讀書變得更有意義。說說感動(dòng)您的教育名著,，寫寫您認(rèn)為堪稱經(jīng)典的人文圖書，寄給中國(guó)教育報(bào)《讀書周刊》,，您既參加了我們舉辦的征文大賽，也與全國(guó)1000多萬教師分享了閱讀的快樂和思想的力量,。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)湖田鎮(zhèn)“讀書、治學(xué),、育人”工程,，強(qiáng)化“專業(yè)閱讀就是最好的備課”教學(xué)理念，豐富教師暑假生活,，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教師過一個(gè)快樂,、有意義的暑假，我校決定于7月5日——8月25日期間組織時(shí)期讀書沙龍活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)主題：“沐淡淡書香,，度溫馨假日”

二、活動(dòng)形式：個(gè)人閱讀與集中論壇相結(jié)合

三,、具體安排及要求：

1、所有一線教學(xué)人員必須全部參與到該活動(dòng)中來,，并根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書目,，結(jié)合自身實(shí)際，選擇適合自己的進(jìn)行閱讀,，并將自己所選書目以郵件的形式發(fā)至yyhppwan@xx，截止時(shí)間為7月6日上午12：00之前,。

2、閱讀過程中,，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在閱讀的同時(shí),，寫出閱讀心得，字?jǐn)?shù)在5000字以上,，學(xué)校將在開學(xué)后第一周組織優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。讀書筆記不允許使用電子稿,，不得打印,，統(tǒng)一用稿紙手寫，嚴(yán)禁下載抄襲,。8月25日前上交學(xué)校教務(wù)處。

3,、根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一安排，暑假期間我校將組織二次專題讀書論壇活動(dòng),，具體安排如下：

第一次：7月26日上午8：00,，在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行,，參加人員有：宋麗君、張學(xué)娟,、苗清秀、張寶,、鄭金菊、董波、李海梅,、趙輝、于恒,、劉霖妍,、岳微,、李麗、張娟,、王環(huán)、李燕,、朱旭，每人發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘,，盡量做到脫稿發(fā)言,。

第二次：8月25日上午8：00,，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，全體一線教學(xué)人員全部參加,。采取隨機(jī)抽鬮的形式確定發(fā)言人員,，發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘。

4、為確保論壇活動(dòng)的實(shí)效,，原則上不允許請(qǐng)假,，如有特殊情況無法參加,，至少提前一天找校長(zhǎng)請(qǐng)假。

5,、學(xué)校將根據(jù)教師論壇、讀書筆記情況對(duì)教師假期讀書情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并將結(jié)果作為第三批學(xué)習(xí)型家庭,、學(xué)習(xí)型教師評(píng)選的重要依據(jù)。

1.《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 教育科學(xué)出版社1999年版(已學(xué)習(xí)的教師不需再讀了,。

2.《陶行知教育文集》 陶行知 江蘇教育出版社

3.《當(dāng)代德育新理論從書(情感德育論等8本)》 朱小蔓主編，人民教育出版社

4.《新教育之夢(mèng)》 朱永新 人民教育出版社

5. 《論語(yǔ)譯注》 楊伯峻譯注 中華書局1980年版

6. 《愛心與教育》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版

7.四書五經(jīng)&等國(guó)學(xué)精粹

教師讀書心得篇十三

如何使教師能更好的發(fā)展自己,，使自己更符合新課程對(duì)教師專業(yè)知識(shí)層次的需求,，《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書中已指出教師是“個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程”,，終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會(huì)。

學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。要有競(jìng)爭(zhēng)力,、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力,。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),?！皩W(xué)校”就是作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場(chǎng)所,。

21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言,，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識(shí)到教育者再也不可能居于對(duì)教育的壟斷性地位,，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育,，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位,。

教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢(shì),，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要,。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高,，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國(guó)的教師質(zhì)量與全國(guó)實(shí)施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來,。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的初步建立、加入wto以及人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面的出現(xiàn),。

只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；

提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力,；

增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性的全面發(fā)展的綜合水平,，學(xué)會(huì)從哲學(xué)的角度思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別,，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”,。

古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠(chéng)然,，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜、艱難的工程,，而一個(gè)樂于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),，形成完整的人格,，實(shí)現(xiàn)自我超越,，影響我的學(xué)生。

教師讀書心得篇十四

教師作為社會(huì)繁榮發(fā)展的重要組成部分,，除了要傳授知識(shí)和技能,，還要有著良好的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此,，閱讀成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)和職責(zé)。在讀書的過程中,，不僅能夠提高審美、鑒賞,、創(chuàng)新和思維等能力，還能夠增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和理論水平,。在本文中，我將分享我讀書的心得體會(huì),，并談一下閱讀所帶來的益處。

第二段：拓展自己的視野

作為一名教師,，要認(rèn)真閱讀教育相關(guān)的書籍，這不僅可以讓我更好地掌握教材知識(shí),，更重要的是,，閱讀可以拓寬自己的視野,， 讓我更深入地了解各種教學(xué)理論、不同的方法策略,，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。閱讀還可以促進(jìn)自我的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，讓我們對(duì)自己的思想和能力進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)估和反思,，提高自身的素養(yǎng)和能力。

第三段：拓展學(xué)生的視野

閱讀對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)同樣是至關(guān)重要的,。我常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書,，因?yàn)榱己玫拈喿x習(xí)慣和廣博的讀書量是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的必要條件,。透過書籍,，學(xué)生可以接觸到各種思想和歷史，學(xué)習(xí)到人生的種種經(jīng)驗(yàn)和智慧,，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)都是很有幫助的。在閱讀的過程中,，學(xué)生學(xué)會(huì)思考，積累人生閱歷,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。

第四段：優(yōu)雅的言談舉止

讀書可以讓我們更具言語(yǔ)的修養(yǎng)和質(zhì)量,，提升我們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。一個(gè)博覽群書的教師,，思考問題的角度會(huì)更加新穎獨(dú)特，對(duì)于同學(xué)和家長(zhǎng)留下的印象也是更為深刻的,。在日常生活中，教師和學(xué)生,、家長(zhǎng)交往時(shí),，優(yōu)雅的言談舉止也是非常重要的,。因此,，在文化課的學(xué)習(xí)生活中,，多讀書是對(duì)教育的一種很有益的補(bǔ)充,。

第五段：總結(jié)

總之,，教師應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)閱讀的精神和智能,，并把閱讀這個(gè)文化活動(dòng)融入到教育和日常生活中，切實(shí)提高自身的素質(zhì)和思想境界,。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。讓我們一起擁抱讀書,，讓閱讀成為我們生活的一部分，帶給我們品質(zhì)上的提升,，同時(shí)也使我們和我們的世界變得更加美好和充實(shí),。

教師讀書心得篇十五

教師是一份光榮而神圣的職業(yè),，作為教師,，我們肩負(fù)著培育未來的希望的責(zé)任。而讀書是一個(gè)永恒的話題,，作為教師，我們不能只是傳授知識(shí),，也要不斷積累自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在這篇文章中，我將闡述我作為一名教師的讀書心得體會(huì),，以及在教學(xué)中所用到的一些方法和技巧。

第一段：讀書對(duì)教師的重要性

讀書對(duì)于教師來說是非常重要的,。首先，讀書可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,。作為教師，我們需要了解各個(gè)學(xué)科的最新研究成果和理論發(fā)展,，以便更好地完成教學(xué)任務(wù),。其次,，讀書可以提高我們的教學(xué)水平,。通過閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書籍和教育實(shí)踐案例，我們可以學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的經(jīng)驗(yàn),，從而提高自己的教學(xué)能力,。最后，讀書可以拓寬我們的視野,，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過閱讀名著和文學(xué)作品,，我們可以了解各種文化背景下的思想和價(jià)值觀，使我們更具洞察力和思考力,。

第二段：我作為一名教師的讀書心得體會(huì)

作為一名教師，我深刻體會(huì)到讀書對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,。首先，我發(fā)現(xiàn)讀書可以幫助我更好地理解學(xué)科知識(shí)。通過閱讀相關(guān)的學(xué)科教材和專業(yè)書籍,，我加深了自己對(duì)知識(shí)的理解，并且能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。其次，我通過讀書了解到了很多教學(xué)方法和技巧,。比如，我曾讀過一本《高效能教師的七大法則》,，這本書引導(dǎo)我探索教育的本質(zhì),、教學(xué)的目標(biāo)和方法等，使我意識(shí)到一個(gè)好的教師應(yīng)該有什么樣的素養(yǎng)和能力,。最后，通過讀一些名著和經(jīng)典文學(xué)作品,，我提高了自己的文化素養(yǎng)和人文視野,。這使我在教學(xué)過程中能更好地理解學(xué)生的思維和情感需求，更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,。

第三段：我在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法和技巧

在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和運(yùn)用一些方法和技巧,，以提高教學(xué)效果。首先,，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀。在課堂上,，我會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和學(xué)科相關(guān)書籍給學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極閱讀,，并提供一些閱讀的指導(dǎo)和建議。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。我會(huì)組織一些閱讀活動(dòng)，比如舉辦讀書分享會(huì),、組織讀書俱樂部等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和熱愛,。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些閱讀訓(xùn)練的活動(dòng)和任務(wù),，以幫助學(xué)生提高閱讀理解和閱讀表達(dá)能力。

第四段：讀書對(duì)我個(gè)人的影響

讀書對(duì)我個(gè)人有很大的影響,。首先,，讀書讓我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，從而在教學(xué)中更加自信和有效。其次,，讀書使我不斷反思自己的教學(xué)方法和技巧，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略,。同時(shí)，通過讀書,，我也不斷豐富自己的人生閱歷，提高自己的綜合素質(zhì),。最后，讀書讓我享受到了無盡的樂趣和快樂,，使我的心境更加開放和豁達(dá),。

第五段：結(jié)尾

作為一名教師,，讀書對(duì)我來說是非常重要的。通過讀書,，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù),。讀書也讓我不斷豐富自己的人生閱歷，提高自己的個(gè)人素質(zhì),。我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。