心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師讀書心得 教師讀書心得體會字篇一

對于我而言，要學(xué)他的“科學(xué)民主地管理班級,，努力走進學(xué)生的心靈”,。我曾擔任了20多年的班主任，雖說在常規(guī)工作方面應(yīng)該是得心應(yīng)手,，但是如何處理好繁雜瑣碎的常規(guī)管理工作,，如何把一件件小事做出藝術(shù)來，這是我工作20余年以來不變的追求,。

現(xiàn)在推廣素質(zhì)教育,，所謂素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情,、人道,、人性的教育,。一個受孩子衷心愛戴的教師，首先一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,，一切教育都無從談起,。從他的教學(xué)中，感受最深的是：他不僅僅是在教書,，而更多是在育人,，教會本領(lǐng)。

李鎮(zhèn)西先生說：在學(xué)生從幼年,、童年,、少年到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”,、“正直”和“機智”,。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置,。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生,，讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識,，才能使學(xué)生成長為有智慧的人,。

平時在校，孩子經(jīng)常犯錯誤,。但是大多數(shù)班主任會氣急敗壞地將孩子數(shù)落一番,。但是，你有沒有想過：這樣做有用嗎,？所以我學(xué)會了放平心態(tài),，找準教育的契機。在成長的過程中,，哪個人不犯錯誤呢,？關(guān)鍵是要區(qū)分錯誤的類型，找好教育的切入點,，對瑣碎小事處理的過程,，也是對學(xué)生良好習(xí)慣和健康人格培養(yǎng)的過程。

談到教育的契機,，我又自然而然地聯(lián)想到：班主任的工作重點要突出,，不能眉毛胡子一起抓。新的學(xué)期剛開始，許多學(xué)生一時難以適應(yīng)無憂無慮的寒假生活向開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變,，產(chǎn)生了鮮明反差并導(dǎo)致的心理和身體一系列問題,，盡管開學(xué)了，還有部分學(xué)生仍沉迷于舒適自在的假期生活中,，注意力降低,，疲勞、迷惘,、膽怯,；有的學(xué)生因上學(xué)期的不專心學(xué)習(xí)而導(dǎo)致這次成績較差而產(chǎn)生自卑心理，因此更加討厭學(xué)習(xí),，如果不能及時有效地調(diào)整心態(tài),，收拾心情，學(xué)生將會在開學(xué)的一段時間內(nèi)情緒低落,。如何盡快讓學(xué)生收心,，做好學(xué)生假期向?qū)W期的過渡，讓學(xué)生贏在新學(xué)期的起點上,，是班主任一項十分重要的工作,。

找出了工作的重點，接下來就是要把這項工作夯實,，花上大量的精力，去好好處理,，解決一個是一個,，由此及彼，擴大戰(zhàn)果,，情況就不一樣了,。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)做到，培養(yǎng)一個,，鞏固一個,。切忌蜻蜓點水，虎頭蛇尾,。

實踐出真知,。我們必須在常規(guī)工作中學(xué)會常規(guī)工作的方法和智慧。這樣班主任工作的路就會越來越寬,?？赐辍蹲鲎詈玫陌嘀魅巍愤@本書中，李鎮(zhèn)西老師以優(yōu)美的文筆與才華折服了我,；以細膩,、認真的精神感動著我！做一名人民教師，身上應(yīng)該多一些書生氣,，多一些書卷氣,；多一些書香氣。讀懂社會,，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己,。遠離浮躁與平庸,。做一個閱讀者，生命將更加精彩,。

教師讀書心得 教師讀書心得體會字篇二

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗，下面是我寫的讀書筆記：

這本書里的一個個的問題,，一個個的案例,，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師務(wù)必具備的教育技能,。書中從教師與兒童,、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述,。其中在教師與家長這一方面,，這本書教會教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效,。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴,。教師有職責幫忙家長了解幼兒園的教育目標任務(wù)，以便雙方能達成教育共識,，構(gòu)成教育合力,，促進幼兒身心健康發(fā)展。

家長工作難做,，但是很重要,。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺,，便很晚才送孩子來園,，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時,，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會,，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進行教育引導(dǎo),，能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念,。家長能夠親自參與孩子的活動中去,，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動,，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去,。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師，個性是我們幼兒教師,，重在研究學(xué)校教育的同時,，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作,。因此,，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢,。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關(guān)系,，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說,，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機,，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳,、指導(dǎo)保教知識,，還存在著必須的難度。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手,，不斷提高與家長溝通的方式,、途徑與技巧。

教師每一天與家長接觸時間雖然短暫,，但三言兩語中也能反映出一些問題,，這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去,，我總認為時間短，與其拐彎抹角,，不如直截了當?shù)恼f,。于是有時當著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬,，孩子也害怕,。這樣，既不利于孩子克服缺點,，也不利于家園配合,。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙,。人的一生有很多的`窗需要開,，既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……