無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇一

全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點(diǎn)有三:1能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇二

11觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

12這段話有概括地描寫,，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

14錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?

15抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”。

16描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng)。

17把看到的聽(tīng)到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

19抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

20因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇三

1.這篇文章情景交融,，描寫生動(dòng)形象，層次分明,，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫,，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,，使得行文流暢,，作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。

2.這篇寫景小短文開(kāi)篇點(diǎn)題,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,。描寫觀看煙花表演以時(shí)間為序，先后有序;描寫煙花綻放夜景生動(dòng)形象,，層次分明;結(jié)尾以自己的詩(shī)句和引用的古詩(shī)巧妙結(jié)合畫龍點(diǎn)睛,，意蘊(yùn)豐富?？傊?，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫的優(yōu)秀習(xí)作,。

3.這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開(kāi)頭一語(yǔ)中的,，直接點(diǎn)題,，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美,、溫柔之美,、多情之美、秀麗之美,，層次分明,。語(yǔ)言多用擬人、比喻,、排比,，生動(dòng)形象，用詞貼切,，典雅凝練又俊逸靈動(dòng),。

4.這篇寫景的散文語(yǔ)言典雅，讀文如同賞畫,，一幅幅春之美景,，賞心悅目，回味無(wú)窮,，作者如一游春者,，時(shí)而與雨輕嘆，時(shí)而與綠同步,、時(shí)而與風(fēng)共舞,，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”!首尾圓合,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，想象力豐富。

5.這篇寫景的小文,，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場(chǎng)面,。語(yǔ)言美，節(jié)奏感強(qiáng),，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),，生動(dòng)形象。文章情景交融,，作者的喜愛(ài)之情不言而喻。

6.春天,，在白云間俯視,，在青山里呼喚,，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思,、這樣的主旨,、這樣的語(yǔ)言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文,，讀后給人啟迪,，令人振奮!古人事例的穿插，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,，顯示出作者思維的獨(dú)到,、思想的深刻。語(yǔ)言生動(dòng)形象,，充滿詩(shī)情畫意,。

7.這篇文章情景交融，描寫生動(dòng)形象,，層次分明,，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻,、擬人比等修辭手法,，使得行文流暢，作者對(duì)金色秋天的喜愛(ài)和贊美之情,。

8.這篇文章運(yùn)用擬人,、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動(dòng)形象,。文章開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng),，并與題目相照應(yīng)。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法,。在內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致,，是一篇不錯(cuò)的文章,。

9.這篇寫景文章，按總分總的結(jié)構(gòu),，以時(shí)間為順,，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢,。文章寓情于景,，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情,，余音裊裊,?？梢哉f(shuō)是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。

10.這篇寫景的小文,，生動(dòng)地刻畫出夕陽(yáng)落山時(shí)的美景,。作者采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽(yáng),，把夕陽(yáng)落山時(shí)得變化之美,，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽(yáng)的余暉中一群老人正在扭秧歌,，人景相合,，這真是“夕陽(yáng)無(wú)限好”啊!

11.《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,，以及大量修辭手法的運(yùn)用,，仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用,，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩,。

12.這篇文章情景交融，描寫生動(dòng)形象,，層次分明,，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻,、擬人等修辭手法,，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上,。

13.這是一篇寫景的記敘文,，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂,。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫意的仙境般的地方,，語(yǔ)言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味,，不失為一篇佳作!

14.這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確,，語(yǔ)言優(yōu)美，比喻,，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

15.這是一篇寫景抒情的散文，開(kāi)篇點(diǎn)題,，直抒胸臆,，描寫生動(dòng)，想象豐富,，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用,，有節(jié)奏感,，富于音樂(lè)美，構(gòu)思大膽新穎,、有獨(dú)創(chuàng)性,。

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇四

1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草,，青的山，藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”,。

3,、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人感動(dòng)。

4,、把看到的,、聽(tīng)到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻,，通過(guò)細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了,。

6,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

7,、抓住春天的草、樹,、花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8、傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳,、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

10,、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

11,、春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受,。

12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

13、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。

14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

15、寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài),、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇五

1,、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

2,、捉住了“ ”的特點(diǎn)，非常正確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”,。

3,、刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué),。好比，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué),。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想，使習(xí)作生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

4,、把看到的,、聽(tīng)到的、聞到的,、感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛(ài)的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問(wèn)可知,，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

7、捉住春天的草,、樹,、花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

8,、逼真地寫出了“ ”快樂(lè)嬉戲的景象,，語(yǔ)言生動(dòng),，形貌詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9,、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳,、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

10,、對(duì)“ ”和“ ”的形貌很有特色,，頗帶童趣，令人線人一新,，“ ”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng),，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。

11,、春天的“ ”真美,，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺(jué)。

12,、視察細(xì)致,，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言正確,，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺(jué),。

13,、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌,，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去,。

14,、由于有了富厚的遐想,，以是筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，何等生動(dòng)地寫出了“ ”,。

15、寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),，形貌景象融會(huì),，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處置處罰得井井有條,，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài),、顏色,，捉住了形狀特點(diǎn)。

16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃,，那么富有生命的氣味，對(duì)“”的形貌,，順序序睜開(kāi),，讀起來(lái)一目明了。

17,、從外到內(nèi),，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序,，也很細(xì)致,，寫得正確生動(dòng)，變更了多種感官,，內(nèi)容逼真詳細(xì),。

18、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，末了寫“”,，寫作思緒何等清楚,，形貌何等精致，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象,，逼真，突出春天的美景,，別的“”局面也寫得生動(dòng)逼真,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景,、有情，何等美好,。

19,、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意,，景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美,。

20、偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力,，大天然的美景,，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

21,、春天寂靜的來(lái)了,，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22、“”引得我們駐足撫玩,，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次,，真好!

23,、文筆天然清新,，很多地方適本地運(yùn)用了比喻,，“”這些筆墨形象又富有美感。

24,、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺(jué),，的卻很有“詩(shī)情畫意”,。

25、通過(guò)本身的細(xì)致視察,，逼真刻畫,，將這一剎時(shí)，化成了永恒,。

26,、運(yùn)用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿,、充分,。

30、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí),。語(yǔ)言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇六

,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫.以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).

文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.

文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇七

①讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

②作者通過(guò)形貌本身的景致，可以說(shuō)是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài),，語(yǔ)句暢通，中央明白,。

③小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺(jué)到秋日的美,。

④這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸 生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

⑤全篇色彩美麗，生機(jī)盼望盎然,。字里行間,，通過(guò)春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛(ài),。

⑥先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景有情,，多么美妙。

⑦傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!

⑨對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣,，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

⑩春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)篇八

1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果?

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

?以?開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法.

開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了?的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開(kāi)寫.以小見(jiàn)大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對(duì)比,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)?的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

?以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.