無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)寫景作文評語 寫景作文評語篇一

2,、捉住了“ ”的特點(diǎn),，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

3,、刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺,。好比，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時(shí),，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí),，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已,。

4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問可知,，通過細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

7、捉住春天的草,、樹、花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

8,、逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動(dòng)，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

9、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10,、對“ ”和“ ”的形貌很有特色,，頗帶童趣,，令人線人一新,，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。

11,、春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，固然這些風(fēng)景我們都見過,，但透過你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺,。

12,、視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語言正確,，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺,。

13,、這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌,，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去,。

14,、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，何等生動(dòng)地寫出了“ ”。

15,、寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì),，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條,，寫出的文章更是層次明白,，景有各自差別的形態(tài)、顏色,，捉住了形狀特點(diǎn),。

16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃,，那么富有生命的氣味,，對“”的形貌，順序序睜開,，讀起來一目明了,。

17、從外到內(nèi),，先容了“”的特點(diǎn),，視察有次序,，也很細(xì)致，寫得正確生動(dòng),，變更了多種感官,，內(nèi)容逼真詳細(xì)。

18,、先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，末了寫“”,，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致,，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動(dòng)逼真,，突出了一個(gè)“樂”字,，有景、有情,，何等美好,。

19、寫出了特點(diǎn),，寫出了新意,，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。

20,、偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力,，大天然的美景，有靜,，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

21、春天寂靜的來了,，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住，

22,、“”引得我們駐足撫玩,，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次,，真好!

23,、文筆天然清新,，很多地方適本地運(yùn)用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感,。

24,、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺，的卻很有“詩情畫意”,。

25,、通過本身的細(xì)致視察，逼真刻畫,，將這一剎時(shí),，化成了永恒。

26,、運(yùn)用了優(yōu)美的文句,，使春天里的竟越發(fā)飽滿、充分,。

30,、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

小學(xué)寫景作文評語 寫景作文評語篇二

31縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動(dòng),，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,，從空中的樹葉,，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,，層次清楚，層次清楚,，讀后使人如臨其境,。

32小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對 對大天然的熱愛之情,。

33文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動(dòng) 傳神,。

34四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

35小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人,，以景襯人。

36在你的筆下,，冬天景致形貌得細(xì)致入微,，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運(yùn)用,，增加了作文的生動(dòng)性 意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!

37在你的筆下,，景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的,。

小學(xué)寫景作文評語 寫景作文評語篇三

①讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

②作者通過形貌本身的景致,，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通,，中央明白,。

③小作者對風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn),，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美。

④這篇文章語句質(zhì)樸 生動(dòng),，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感。

⑤全篇色彩美麗,，生機(jī)盼望盎然,。字里行間，通過春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛,。

⑥先寫“”，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生?dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂”字,，有景有情，多么美妙,。

⑦傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動(dòng)，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

⑨對“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

⑩春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受,。

小學(xué)寫景作文評語 寫景作文評語篇四

21寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。

22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息,，對“”的描述，按順序展開,，讀起來一目了然,。

23從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

24 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草,，青的山，藍(lán)的天……

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛的,，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場),，層次清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景,，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

26作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景,，景象融會(huì),，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘,，綠草如茵的操場,，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今,。

27小作者寫作思緒清新,，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致,。

28文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢,。

29小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

30小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

小學(xué)寫景作文評語 寫景作文評語篇五

1.這篇文章情景交融,，描寫生動(dòng)形象,，層次分明，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫,，運(yùn)用比喻,、排比等修辭手法，使得行文流暢,，作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上,。

2.這篇寫景小短文開篇點(diǎn)題，語言簡潔,。描寫觀看煙花表演以時(shí)間為序,，先后有序;描寫煙花綻放夜景生動(dòng)形象，層次分明;結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點(diǎn)睛,，意蘊(yùn)豐富,。總之,，是一篇能抓住景物特點(diǎn)描寫的優(yōu)秀習(xí)作,。

3.這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的,，直接點(diǎn)題,，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美,、溫柔之美,、多情之美、秀麗之美,，層次分明,。語言多用擬人、比喻,、排比,，生動(dòng)形象，用詞貼切,，典雅凝練又俊逸靈動(dòng),。

4.這篇寫景的散文語言典雅,，讀文如同賞畫，一幅幅春之美景,，賞心悅目，回味無窮,，作者如一游春者,，時(shí)而與雨輕嘆，時(shí)而與綠同步,、時(shí)而與風(fēng)共舞,，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”!首尾圓合,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，想象力豐富。

5.這篇寫景的小文,，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場面,。語言美，節(jié)奏感強(qiáng),，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),，生動(dòng)形象。文章情景交融,，作者的喜愛之情不言而喻,。

6.春天，在白云間俯視,，在青山里呼喚,，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思,、這樣的主旨,、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的散文,，讀后給人啟迪,，令人振奮!古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性贊美,，顯示出作者思維的獨(dú)到,、思想的深刻。語言生動(dòng)形象,，充滿詩情畫意,。

7.這篇文章情景交融，描寫生動(dòng)形象,，層次分明,，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫,，運(yùn)用比喻、擬人比等修辭手法,，使得行文流暢,，作者對金色秋天的喜愛和贊美之情。

8.這篇文章運(yùn)用擬人,、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮,，顯得生動(dòng)形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng),，并與題目相照應(yīng),。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)精巧,、細(xì)致，是一篇不錯(cuò)的文章,。

9.這篇寫景文章,，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時(shí)間為順,，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景,。語言簡練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景,，情景交融,，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊,?？梢哉f是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作。

10.這篇寫景的小文,，生動(dòng)地刻畫出夕陽落山時(shí)的美景,。作者采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽,，把夕陽落山時(shí)得變化之美,，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,，人景相合,，這真是“夕陽無限好”啊!

11.《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,，以及大量修辭手法的運(yùn)用,，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用,，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩,。

12.這篇文章情景交融,，描寫生動(dòng)形象，層次分明,，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進(jìn)行描寫,，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,，使得行文流暢,，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

13.這是一篇寫景的記敘文,，作者以獨(dú)特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂,。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方,，語言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味,，不失為一篇佳作!

14.這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確,，語言優(yōu)美，比喻,，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,。表達(dá)了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

15.這是一篇寫景抒情的散文,，開篇點(diǎn)題,，直抒胸臆，描寫生動(dòng),，想象豐富,，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運(yùn)用,，有節(jié)奏感,，富于音樂美，構(gòu)思大膽新穎,、有獨(dú)創(chuàng)性,。

小學(xué)寫景作文評語 寫景作文評語篇六

作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點(diǎn)有三:1能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).

小學(xué)寫景作文評語 寫景作文評語篇七

,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動(dòng).

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生