在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇一

1.涉世不深的少年走近龐大的社會(huì)，這本身就是一種睿智,。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!

2.文章在字里行間都流露出對(duì)喜愛(ài)之情,，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,，讓融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感,，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，讓每位讀者欣慰,。

3.你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來(lái)了,，四季不同,，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)熱愛(ài)之情,，做到了情景交融,，很棒!

4.你的作文融情于景，把對(duì)熱愛(ài)融注在字里行間,。最后直抒胸臆,，表達(dá)主旨：“愛(ài)，寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,，大量使用擬人等修辭,，形象生動(dòng)地把四季景色描寫了出來(lái)。

5.作者寫出了早晨的忙碌和充實(shí),，也寫出了早晨景色的美麗,，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,，在這美好的早晨,，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光,，走好人生之路的美好愿望,。

6.四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚,，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

7.生動(dòng)具體,，讓人愛(ài)莫能助釋手卷,。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。

8.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽,。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力,，再創(chuàng)輝煌!

14.輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢情感豐富,識(shí)見(jiàn)超卓言辭懇切,一氣呵成

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小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇二

金沙灘海水浴場(chǎng)位于萊州市三山島鎮(zhèn),，因?yàn)閾碛?0幾公里金黃細(xì)軟的沙灘,，而得名金沙灘。這里的海風(fēng)柔和,、浪緩灘闊、細(xì)砂勻布,，平緩潔凈,。蔚藍(lán)清澈的大海、金色的沙灘,、翠綠的松林讓那些想親近自然,、擁抱大海的游人盡情盡興，流連忘返,。

春天,，金沙灘的海水是碧綠接近深藍(lán)的，海水冰涼刺骨,，雖然不能下水嬉戲,，但是你可以遠(yuǎn)眺海天相接的美景，可以欣賞波濤洶涌的海潮,，可以欣自由飛翔的海鷗,，可以呼吸空氣中摻雜的無(wú)數(shù)的鮮氧，還可以遠(yuǎn)眺秦始皇和漢武帝當(dāng)年為求仙和尋找長(zhǎng)生不老之藥而祭祀的三山美景,。

夏天,，金沙灘是最迷人又充滿快樂(lè)的地方。海灘上海水中到處都是消夏游泳和休閑娛樂(lè)的游客,。你可以在清澈的海水中盡情嬉戲游泳;也可以赤腳在金色的沙灘上行走,，赤腳走在上面能夠舒緩神經(jīng)，促進(jìn)血液循環(huán),，抑制過(guò)多脂肪分泌,，排出毒素，最終令人精神百倍,、神清氣爽;你還可以把自己埋進(jìn)沙子里,，來(lái)一次沙浴;你還可以乘上快艇像威武大將軍一樣在大海里巡航……當(dāng)然最后你一定不要忘記品嘗萊州最美的海鮮：喝著帶有苦澀麥香的光州生啤，喝著原生態(tài)的玉米稀飯,，吃著鮮美的梭子蟹,，大對(duì)蝦。大竹蟶,。海腸子,，真是神仙般的享受啊!

秋天,，金沙灘同樣是引入入勝的，以“海右名郡,，齊魯甲勝”為主題的沙雕文化會(huì)讓你充分感受沙雕節(jié)的別樣快樂(lè),。“海的女兒,、孔子,、孫子、喜羊羊與灰太狼,、變形金剛,、虹貓藍(lán)兔、秦始皇東巡,、四大海鮮”等用沙子雕成的一座座雕像,，栩栩如生，吸引了眾多游客尤其是孩子的眼球,。大學(xué)生沙灘排球賽的激烈搏殺同樣讓你感受到當(dāng)代大學(xué)生火熱的青春活力,。

冬天，金沙灘是冰冷的肅穆的,，白雪皚皚的冰面可以讓你充分感受“千里冰封,，萬(wàn)里雪飄”的自然壯觀景象，你不要感覺(jué)孤單和寂寞,，幾百畝的碧綠的黑松林會(huì)堅(jiān)定地陪伴著你,，有興趣的話你可以弄幾條細(xì)狗來(lái)一個(gè)雪地?cái)f兔子，由于長(zhǎng)期沒(méi)有獵槍的騷擾,，兔子都肥了在厚厚的雪地里是竄不起來(lái)的的,。

以“山、海,、湖,、林、島”為景觀背景,，以“歷史,、文化、傳說(shuō),、現(xiàn)狀,、未來(lái)”為主題，金沙灘會(huì)向世人更加充分地展現(xiàn)她黃金海岸的俊美秀麗,，展示萊州深厚的文化底蘊(yùn),，我愛(ài)金沙灘!

評(píng)語(yǔ)：這篇文章以四季變遷的順序?yàn)榫€索，為我們展現(xiàn)了不同季節(jié)金沙灘的美景,，真是讓人向往,。小作者運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句,，準(zhǔn)確地描繪出金沙灘在不同季節(jié)的不同特點(diǎn)，本文結(jié)構(gòu)完整,，敘述準(zhǔn)確,，值得一讀。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇三

城市里平時(shí)極少能星星,，但每年回山東老家的經(jīng)歷,，卻讓我迷上了天上的星。

我的老家是山東臨沂的農(nóng)村,。在農(nóng)村,，夜很黑，晚上看不見(jiàn)什么燈,。到了晚上，一般8點(diǎn)左右就熄燈了,，后面基本使用月光和星光作為照明設(shè)施來(lái)照明的,。在月亮被云遮住的時(shí)候，只有點(diǎn)點(diǎn)的星光為我照明,。而在城市里習(xí)慣9,，10點(diǎn)睡覺(jué)的我，理所當(dāng)然的成為天下觀星之人的一個(gè)了,。

農(nóng)村德行十分明亮,，閃爍著銀白色的光芒。行很多,，在科學(xué)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)就能派上用場(chǎng)了,。這邊是小熊星座，那顆是北極星……還有一些不知名的,，卻要比其他的還生動(dòng)形象,。這些星像飛翔的鷹，那些像奔跑的羊……所有這些星星,，組合起來(lái)就像一幅美麗的畫,，美麗到讓人不敢眨眼，生怕霎眼的一瞬間,，這幅畫就會(huì)消失不見(jiàn),。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)美的寫景散文，作者采用對(duì)比的手法描繪了鄉(xiāng)村夜空的繁星,，想象豐富,，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,，描寫生動(dòng)形象,，表達(dá)了作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇四

1.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì),。

2.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的'刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處,。

3.語(yǔ)言準(zhǔn)確,，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,，

4.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

5.開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感。

6.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。

7.丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重,，總共丟了×個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃?

8.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

9.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

10. …以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向我們娓娓道來(lái),，令人回味無(wú)窮小學(xué)生寫景作文評(píng)語(yǔ)集錦評(píng)語(yǔ)。

11.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

12.那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕

13.真是下筆如有神啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

15.真是下筆如有神啊,。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇五

1.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。

2.以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融,，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn),。

3.想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維,，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

4.景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體,，景隨情生，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫,。

5.想像奇妙,，既源于生活,，不失生活的真實(shí)，又高于生活,，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力。

6.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

7.外貌描寫生動(dòng)形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”,。

8.環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈,。

9.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

10.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。

11.敘述簡(jiǎn)略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

12.詳略安排不當(dāng),，主次不夠分明。

13.內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描,。

14.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化,。

15.重點(diǎn)突出,，中心明確，立意鮮明,。

學(xué)生習(xí)作評(píng)語(yǔ)【經(jīng)典篇】

1.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。

2.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭,，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!

3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說(shuō):秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

5.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!

6.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

7.剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，概括性強(qiáng),。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人,。材料典型。

8.我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò):“各人有各人之情景,，就本人身上,，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主,，啼哭有根,，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去,?！彼晕覀?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物,，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人,。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò):“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容。同樣,，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色,。

10.心理描寫,，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對(duì)小讀者有警示作用。

11.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體,，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果。

12.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。

13.你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是,，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天,，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

14.自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣,，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

15.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了,。

16.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對(duì)此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會(huì)成功的;另一方面,，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

17.xx同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此,，老師很是敬佩,，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn),，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物包括人。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn),，比如他跑步很快,，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他,。‘人之初,，性本善’,，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的,，你說(shuō)是嗎?”

18.××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家?jiàn)W斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。

19.如果沒(méi)有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了,。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事,，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的,，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

20.第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序,，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心,，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚,?！?/p>

學(xué)生習(xí)作評(píng)語(yǔ)【最新篇】

1.你這次的作文非常真實(shí)，因?yàn)槲抑滥愦_實(shí)參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽,，并取得了較好的成績(jī),。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個(gè)選手的激戰(zhàn)，其中,，你與鄉(xiāng)城選手的競(jìng)爭(zhēng)這部分最精彩,。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)變化多端，也寫出了你的心理變化,，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺(jué),。

2.你以孩子的視角，新穎的題材,，豐富的內(nèi)容展現(xiàn)了秋天的魅力,，你的作文總能與眾不同,，老師都自愧不如了。

3.用你的筆,，寫你眼中的事物,，寫得這樣生動(dòng)具體，真了不起,，不要驕傲喲!

4.你這篇文章確實(shí)是一篇優(yōu)秀之作,，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想,，這可能是你特別喜愛(ài)這篇文章的緣故,。老師有個(gè)建議，模仿可以,，全抄不妥,。有一些作家成名之前就是靠模仿進(jìn)步的，你現(xiàn)在也處在這個(gè)階段,。你不妨模仿這篇文章重點(diǎn)寫花寫果首尾照應(yīng)及運(yùn)用比喻等寫法,。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看!

5.文章敘述非常有條理,，過(guò)渡自然,，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中貫穿著你感情的細(xì)膩?zhàn)兓悬c(diǎn)水到渠成的感覺(jué),。成功!老師謝謝你,，你最近很努力!

6.你的方塊字已經(jīng)成了你的標(biāo)志，全班學(xué)習(xí)的榜樣,。在作文本上的字也是一如既往,，很好?？墒?，就這篇文章來(lái)說(shuō)，如果你再把文章寫得長(zhǎng)一點(diǎn)兒,，內(nèi)容再詳細(xì)些,，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺(jué)得你一定能行,，努力吧!

7.你能寫清楚事情的經(jīng)過(guò),，但不具體，語(yǔ)言也欠生動(dòng)有趣,。今后注意多積累好詞佳句,，咱們一起努力好不好?老師相信你!

8.看得出來(lái)，你非常喜愛(ài)踢足球,。告訴你呀,，老師也是個(gè)球迷,。好吧,，咱們來(lái)看你的作文,，說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩,，但你寫比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫一次攻防,，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ),，使球賽與文章都顯得好看,。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!

9.××,，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了,。的進(jìn)步也很大啊!別急，慢慢來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間,。先給你提個(gè)建議,，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧,，好,，別忘了啊!

10.祝賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步!你字寫得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫得越來(lái)越恰當(dāng),，你的句子寫得越來(lái)越優(yōu)美,，繼續(xù)努力吧，一份耕耘,，一份收獲,，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王!

11.首先恭喜你學(xué)會(huì)寫信了,。信的格式正確,，內(nèi)容具體。在信中,，你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事,，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒(méi)去開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩,，能引起讀者的共鳴,。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散,，望今后注意,。繼續(xù)努力吧!相信你會(huì)做得更優(yōu)秀。

12.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,。這是文章成功的一大要素。

13.太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙批改,。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌!

14.你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

15.行文筆鋒犀利，旁征博引,，根底深厚,。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇六

1,、孩子,，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,，讓我們共同期待這美好的一切吧,！老師還想表?yè)P(yáng)你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了,，老師為你高興,！只是希望你堅(jiān)持下去。另外,，你的錯(cuò)別字太多了,，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步,！

3,、“你是一個(gè)活潑天真的男孩，寫你在一天天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富,，而且運(yùn)用了擬人的寫法,，字里行間透露出清新的情趣，繼續(xù)加油吧,！”

4,、“文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的方法,，使文章生動(dòng)具體,，仿佛使人置身美妙的奇境當(dāng)中,，心中更是充滿了對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)，激發(fā)起讀者的共鳴,?！?/p>

5、情感缺乏深度,，未能以景傳情,，未能由事生情，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘,。

7、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好,、

8、自然承上啟下,，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),，令人感動(dòng)、

9,、你越來(lái)越棒了,！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情,，對(duì)工作一絲不茍,，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲,！

10,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢,？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇七

1)文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情,，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間,，有了時(shí)間的拉長(zhǎng),，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,，對(duì)知識(shí)的渴望,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰,。

2)你就像一個(gè)小畫家一樣,，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來(lái)了，四季不同,，景色各異,，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融,，很棒!

3)你的作文融情于景,，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆,，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx,，寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭,，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫了出來(lái),。

4)作者寫出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了xx早晨景色的美麗,，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨,，我們踏上了人生的路程”,，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望,。

5)x四季景色真美,，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富,，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確,。

6)生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷,。文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

7)文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng),，具體,，詳略得當(dāng)。

8)對(duì)于景色的描寫,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借鑒,。

9)全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情,。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

10)文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底。

11)全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

12)文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞進(jìn)行,。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛(ài)讀，不忍釋手,。

13)以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境,。

14)文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫,，形成完整的形象。

15)文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng),。

16)把看到的、聽(tīng)到的,、聞到的,、感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

17)放鷂子是孩子們最愛(ài)的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問(wèn)可知,，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了,。

18)讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀,。

19)捉住春天的草,、樹,、花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。

20)逼真地寫出了“”快樂(lè)嬉戲的景象,，語(yǔ)言生動(dòng),，形貌詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美,。

21)“”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

22)對(duì)“”和“”的形貌很有特色，頗帶童趣,，令人線人一新,，“”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

23)春天的“”真美,，捉住了“”寫，寫出了“”的特點(diǎn),，也寫出了“”的特點(diǎn),，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的仔細(xì)視察,，我們卻有全新的感覺(jué)。

24)視察細(xì)致,，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確,，形象詳細(xì),，使我們有身臨其境的感覺(jué)。

25)這段話有歸納綜合地形貌,，有詳細(xì)地形貌,，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致,，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去,。

26)由于有了富厚的遐想,，以是筆下生輝，看吧,，把“”比作“”,，把“”比作“”，這些形象的比喻,，何等生動(dòng)地寫出了“”,。

27)寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì),，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條,，寫出的文章更是層次明白,，景有各自差別的形態(tài)、顏色,，捉住了形狀特點(diǎn),。

28)在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味,，對(duì)“”的形貌,，順序序睜開，讀起來(lái)一目明了,。

[小學(xué)寫景作文評(píng)語(yǔ)【集錦】]

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇八

1.如果沒(méi)有異想天開,，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁,，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

2.第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智,，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多;卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚,?！?/p>

3.你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!

4.你給爸媽炒的菜真好,，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”

6.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

7.對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色,。

8.描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

9.,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體,，

10.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

11.文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理

12.文章將…寫得細(xì)致入微

13.語(yǔ)言活潑明快,，富有情趣。

14.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇九

1.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合,。

2.小門生能有如許的領(lǐng)會(huì),令人另眼相看

3.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

4.全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭,，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā),。

5.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

6.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

7.情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬,。

8.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

9.在你這篇習(xí)作里,，我想找一個(gè)好詞佳句,，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。

10. 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思,。

11.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

12.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

13.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

14.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

15.人物對(duì)話結(jié)束后,，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣?

16.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

17.從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿,。

18.句子難以讀通,，像河水被石頭攔住了去路。

19.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

20.你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,，那該多好!

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十

老師的

作文

評(píng)語(yǔ)

1. 對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合,。

2. 小門生能有如許的領(lǐng)會(huì),令人另眼相看

3. 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

4. 全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭,，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā),。

5. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

6. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

7. 情節(jié)平直,，毫無(wú)懸念,，平鋪直敘似記流水賬。

8. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了,。

9. 在你這篇習(xí)作里,，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難,。

10. 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

11. 描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

12. 文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

14. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。

15. 人物對(duì)話結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門,，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣?

16. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

17. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿,。

18. 句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路,。

19. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

20. 你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上,，那該多好!

1. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì),。

2. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處,。

3. 語(yǔ)言準(zhǔn)確,，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,，

4. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

5. 開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感。

6. 通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。

7. 丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重,，總共丟了×個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃?

8. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

9. 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

10. …以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向我們娓娓道來(lái),，令人回味無(wú)窮小學(xué)生寫景作文評(píng)語(yǔ)集錦評(píng)語(yǔ)。

11. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

12. 那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕

13. 真是下筆如有神啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩。

15. 真是下筆如有神啊,?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

7. 音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

8. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

9. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感,，引人深思。

10. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

11. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

小學(xué)寫景評(píng)語(yǔ)篇十一

2,、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺(jué)“ ”,。

3、描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

4,、把看到的、聽(tīng)到的,、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5,、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。

6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。

7,、抓住春天的草,、樹、花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8,、傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng),，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

9,、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

10,、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

11,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),，但透過(guò)你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

12,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語(yǔ)言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

13,、這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛(ài)之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去,。

14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

15、寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài),、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述,，按順序展開，讀起來(lái)一目了然,。

17,、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

18,、先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂(lè)”字,，有景,、有情，多么美妙,。

19,、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意,，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美,。

21、春天悄悄的來(lái)了,，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住，

22,、“”引得我們駐足觀賞,，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次,，真好!

23,、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,，“”這些文字形象又富有美感,。

24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受,，的卻很有“詩(shī)情畫意”,。

25、通過(guò)自己的細(xì)致觀察,，傳神描繪,，將這一瞬間，化成了永恒,。

26,、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿,、充實(shí),。