我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

觀摩培訓心得體會篇一

這次教研活動很有特色,，很成功,，對我的觸動和啟發(fā)很大。下面,，就這次教研活動談幾點個人的心得體會：

一、在對待師生關系上,，強調(diào)以尊重,、贊賞學生為主,。

時代發(fā)展到今天,，師生關系應該是新型的平等的關系——首先是人格和尊嚴的平等關系。但是在傳統(tǒng)模式的教學實際中,，老師往往忽視了這一點,。這有時候會嚴重挫傷學生的心靈,。在這次觀摩中,，我們發(fā)現(xiàn)，尊重學生人格,，積極欣賞學生的閃光點,，會強烈激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性,，會收到意想不到的積極的效果,。因為學生才是最終決定學習成績能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學過程中,，一定要尊重每一個學生的人格尊嚴,，積極肯定他們的有效價值——尤其是要尊重這樣的學生,，如：學習成績不良的學生，有過錯的學生,，有缺點或者缺陷的學生,，智力發(fā)展不好的學生,，心里孤獨的學生，與自己意見不同的學生,，等等。面對這樣的學生,，一定要注意他們的人格，絕不能傷害他們的自尊心,。要做到不體罰,、不辱罵,、不訓斥學生,，要學會欣賞每一個學生,，哪怕是再微小的成績,，也是進步,。要學會贊賞他們的興趣,、愛好、專長,，讓學生獲得成就感,。學生是學習的內(nèi)因,，只有首先調(diào)動起他們的學習積極性,，才能為取得好成績打下物質(zhì)基礎,。

二,、在對待教學關系上，強調(diào)幫助,、引導的新型模式和理念,。

在新課改體制下,，教師的角色,，應該是教學的主導者,，而不是傳統(tǒng)意義上的一言堂,。在新課改形式下，老師要起到始終幫助,、引導學生的作用,，而不是滿堂灌,。教師要幫助學生尋找,、搜集和利用有效的學習資源(比如幫助學生搜集“年歷卡”等)，幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動模式,，和形成有效的學習方法(比如開始數(shù)字教學活動時,，老師讓學生學習唱“生日歌”;讓學生說出自己父母的生日等,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生的求知欲,，和對于數(shù)學的興趣,。在活動過程中,，老師又教會了學生口訣記憶法和左拳記憶法等等)，幫助學生營造和維持學習過程中的積極的心理氛圍,，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而幫助學生樹立學習的自信心,。

三,、在對待自我上,，強調(diào)積極反思精神。

通過活動和學習,，我體會到，教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素和必然階段,。反思分為教學前、教學中和教學后三個階段,。在教學前反思，就可以使教學成為一種自覺的實踐;在教學中反思,，也就是及時自動在行動過程中反思，使教學高質(zhì)高效;在教學后反思,，就可以有批判性地在行動結(jié)束以后進行反思，可以使以后的教學條理化,。

總而言之,，這次學習和活動,，使我收獲很大,。我以后也要在自己的教學實踐和活動過程中，積極嘗試新課改教學方法,，不斷開展創(chuàng)新教學,，大膽進行教學改革,，使自己的教學水平不斷提高,，教學成績不斷提高，為我們學校的教育事業(yè)作出新的貢獻,。

觀摩培訓心得體會篇二

赴海爾觀摩學習的三天,，雖沒有立刻讓我們看到通向成功之路,，但確實讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理模式平凡中見奇跡,，平淡中見成效,，把每天簡單的事情做好了,，把大家公認的非常容易的事情認真做好了,，實現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡單”和“不容易”,，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場觀,、質(zhì)量觀,、管理觀,、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領會了幾點,。

一、企業(yè)占有了市場才有出路

海爾即使在淡季也要創(chuàng)造神話,。“只有淡季思想,，沒有淡季市潮，正是緣于它主動的市場觀念占有了市常眾所周知,，什么事情一旦有了存在就是合理的話,，就會給予自己一個放松的理由,，不求上進導致無所作為,。在當今的市場經(jīng)濟下,，銷量始終決定著產(chǎn)量,，所以海爾聘用大量高學歷的營銷人員以提高營銷素質(zhì),，給企業(yè)注入活力,，找到企業(yè)新的增長點,，使淡季不淡，永遠立于市場之巔,。

二,、企業(yè)的生命來自質(zhì)量

物競天擇,，適者生存。當今的世界,，是開放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌,，創(chuàng)業(yè)意識勢不可擋，一個企業(yè)要在競爭中乘風破浪,，立于不敗之地,，靠的是什么呢?靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量,。如果說水是生命之源,，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢?一個企業(yè),，并非生產(chǎn)出大批量的產(chǎn)品,，就能風雨不動安如山,。消費者是企業(yè)的上帝,。只有以生產(chǎn)的過程為重點,，提高質(zhì)量，降低消耗,，生產(chǎn)出物美價廉,，適銷對路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意,，從而贏得上帝的心。任何企業(yè),，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質(zhì)量,，注重信譽,，那么后果不堪設想,。千里之堤,，潰于蟻穴,，試想如果企業(yè)質(zhì)量把關不嚴格，那么就會生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品,，投入到市場中,，損害了消費者的利益,，那么企業(yè)的形象將會一落千丈,，產(chǎn)品滯銷在所難免,。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個員工心中樹起來,，它的砸冰箱事件,，“舍不得孩子套不著狼”的古訓被非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流,。通過這幾天對海爾集團的學習,，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰,、事業(yè)的成敗,，根本在于“立人”,，而“立人”之道卻在于“立本”!

大家知道,，海爾集團的前身不過是個瀕臨倒閉的小廠,。從張瑞敏接任廠長的那一刻起,，年虧損147萬的擔子一下子就壓在了他身上,。這時他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個定點企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入,，張瑞敏和他的海爾集團可以說是到了四面楚歌的地步,，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣,，仰天感時，烏江自刎,，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作,。他先是從抓規(guī)范化管理,、到抓精細化管理,，再從他的聯(lián)合艦隊策略到市場營銷戰(zhàn)略策劃,。經(jīng)過十幾年的努力,，他成功了,，海爾壯大了,，從一個經(jīng)不起風浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場的大型企業(yè),。

那么，這說明了什么呢?說明了張瑞敏在治理企業(yè)時,，順應了時代的潮流和市場的形勢。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略,。他把一切法則的基準點定位在了“人”字上,。不只是盤活企業(yè)要看人,，盤活市場也要看人。在企業(yè)里,，關鍵的少數(shù)制約著非關鍵的多數(shù),。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中,，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的發(fā)展中負有80%的責任,，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關建所在,。從這里面我們不難看出,，企業(yè)里人人可謂人才,，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)實施人才的立本比例協(xié)調(diào)性,，才是這個企業(yè)在競爭如此激烈的今天有沒有存在價值的關鍵。

我個人認為,，我們施工大隊是一個戰(zhàn)術級的實施單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個群體,。我們這里有來自各階層的同事,，我們的工作成績也來自于各單位的鼎立支持和領導的首肯。我想,，我們單位能否將明天開拓得更好，能否將明日的工程建造得更完美,，這不完全取決于設計師們規(guī)劃的好壞,，而且在于我們每一個人是否盡力,、甚至為之犧牲,。我們可以試著想一想,，假如我們把面前的工作做的非常好而且時效很高，那么我們一年會多接多少工程,，羸得的利潤會超出原有的多少倍?我們也可以這么想一想,，假如我們能把每一分能節(jié)省下來的原材料節(jié)省下來，再用到需要的地方上去,，我們會為大隊節(jié)省多少開支?再請大家想想,，企業(yè)的效益好了，我們的收入自然也會高出許多,，我們不愁沒有活干,，自然也就不用怕沒有錢賺,。

來到咱們單位近的時間里，我有一個深刻的感觸,，就是在我們隊里,，沒有什么大學生和普通工人之分,，也沒有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起,，就是能同舟共濟的兄弟!在這個大家庭里,，我們是同一種人，是沒有任何芥蒂的一種人,。我們是團結(jié)的,，所以我們能一起分享工作中的快樂，一起學習工作中的經(jīng)驗,，一起總結(jié)失誤所帶來的問題,。

那么，有人會問：我們有著處處為我們著想的好領導,，周圍又有親如兄弟的同事,，我們比海爾集團還差什么呢?是的，我們什么也不差!如果非要找出一個差字,，那也許就是我們在工作上的干勁,。也許我們比海爾集團的那群工友們還差上1%，而這1%也恰恰是影響到我們的整個成績100%的那個因素!同事們,，我是一個剛剛離開校園,、步入社會的初學者，在你們面前,，我還是一個尚未脫離學生氣息的小妹妹,。我真誠的希望在日后的工作和生活中，能受到你們的指點和幫助,。我很愿意向大家學習工作中的先進經(jīng)驗和竅門,，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉穲@。

是的,，企業(yè)大計在于立人,，立人大計在于立已，而立已之道又在于立本,。我相信,，只要我們有信心、有勇氣,，我們完全可以憑借自己的雙手,，在領導的指引下,，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山!

謝謝!

觀摩培訓心得體會篇三

10月21日我校組織部分教師赴___二中觀摩學習。雖然時間短,，可我感受頗深,、受益匪淺。現(xiàn)在新課程改革如火如荼,，“自主,、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞,?！案咝дn堂”一詞，已成了中學課堂改革與評價的“熱詞”,。我校一年多倡導“自然分材”教學模式,，和___二中的課堂模式相似，所以這次去___二中學習觀摩也收獲了很多,，但是也存在一些困惑,。此行我的感受有以下幾點：

一.多彩的校園文化

___二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學樓的外墻上有形式新穎,、內(nèi)容豐富的主題墻報,，如“青春舞動”、“五彩斑斕”,，等;教室內(nèi)有各種小墻報,、每個小組課桌上都有組訓牌;教室內(nèi)外有隨處可見的勵志標語;校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合實踐活動瞬間亮彩的照片;六十五公里的拉練活動……。從這里,，我們看到了___二中開展了全方位、多形式的德育教育活動,，處處彰顯出學校積極向上的文化精神,，讓學生有“今天我以學校為榮”的自豪感，增強了“明天學校以我為榮”的自信心,。特別是65公里的徒步行走,，培養(yǎng)了學生們堅強的毅力，在幫助和被幫助中增強了他們的團結(jié)合作意識,，使他們懂得苦中有樂,，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的實施奠定了基石,。

高三學生的貼吧里還有小組同學的志向,、時事評論，高考指南等,。

二.認識了“271”高效課堂的內(nèi)涵

一個上午：我現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)課：一節(jié)高一地理課,、一節(jié)高三地理課,，又聽了一個關于“271高效課堂模式”的講座，對“271”高效課堂有了初步認識,。

1,、“271”高效課堂的內(nèi)涵：

(1)學習內(nèi)容方面：20%的知識——自學能會，0%的知識——合作學會10%的知識—老師教會,。

(2)學生組成方面：20%學生—特優(yōu)生,，70%學生—優(yōu)秀學生，10%學生待優(yōu)生,。

(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排,。20%(約10分鐘)—教師指導、點撥,、答疑;70%(約30分鐘)—學生自學,、討論、展示;10%(約5分鐘)—學生自結(jié),、鞏固,、檢測。

(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預習自學,，自主探究;完成學案,，訓練應用;分組合作，討論解疑;展示點評,，總結(jié)升華;清理過關,，當堂檢測。

(5)“271”高效課堂的核心：讓學習目標成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學習目標應包括：學習內(nèi)容……理解掌握……靈活運用等內(nèi)容;學習目標應設計科學,、時間分配合理,，切忌模棱兩可;板書要認真、工整,、醒目,，寫在黑板右上角，不能擦掉;學習目標要貫穿課堂始終,，每個步驟都要圍繞目標進行,。

(6)“271”高效課堂的關鍵：讓“學習小組”成為“動車組”：讓課堂學習目標的達成、學生成功欲望的滿足,、小組集體榮譽的實現(xiàn),、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進的驅(qū)動力。

2,、感悟“271”高效課堂模式

我通過聽地理課,，感受到其“271”課堂教學的高效。這種高效體現(xiàn)在以下幾個方面：一是強化目標教學。上課前學科班長(課代表)把學習目標寫在黑板的右邊,。然后分析了本節(jié)課的學習目標,，并做重點強調(diào)。這節(jié)課有三處有學習目標：學生的導學案上,、教師的課件上,、黑板上。黑板上的學習目標,，保留了一節(jié)課,，目的是讓學生知道每個教學步驟都是圍繞目標進行的。二是作為“271”高效課堂載體的導學案,、訓練案,，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導學案的制作達到了精細化,。我在聽課時看了在我附近學生的正在使用的地理導學案,，其內(nèi)容包括：使用說明、課程標準,、學習目標,、課前預習案(自主學習)、預習檢測,、課內(nèi)探究案(合作探究),、當堂檢測。課前預習案(自主學習)和預習檢測部分是要學生課前自主完成的,，課上主要是做課內(nèi)探究案(合作探究),、當堂檢測。其實遵循了先學后教的理念,。保證課堂時間利用的有效,、高效。三是科學合理的分組,，小組合作學習是高效的,。一方面同組成員6人，分三個層次aabbcc,，他們分層學習，分層展示,，使優(yōu),、中、差學生在不同層次上得到滿足;另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法,，互幫互學提高了學習效率,。討論由各小組長負責，小組成員討論時,，先是一對一討論,，再全組共同討論,，達成一致意見，討論過程活而不亂,，結(jié)果由b層同學展示,，a層同學點評，c層同學整理要點,。再者,，課堂評價、點撥的激勵機制是高效的,，有利于激發(fā)學生的積極性,。因為已經(jīng)有了預習，分層學習以及小組成員間的互助學習,、反饋等機制,，老師在課堂上的點撥更具代表性、典型性,，更能節(jié)省時間(整堂課教師講解約十分鐘),，提高了課堂效率。同時多形式的課堂評價方式,，比如小組間展示,，小組學生點評評比等，都在很大程度上促進和激勵了不同層次學生的積極性,。

經(jīng)過聽課,、聽講座學習，我感覺到,，他們的上課模式真正把課堂還給了學生,，充分調(diào)動了學生的積極性與主動性，充分體現(xiàn)了學生的合作與探究,，充分體現(xiàn)了學生的主體與老師的主導,，符合新課改的理念與要求，更進一步認識到高效課堂的重要性,。從學生角度來說,，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂,，是學生充分自主學習的課堂,，是師生互動、生生互動的課堂,，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)建構(gòu)的課堂,。那么，教師在設計課堂教學時，就應該是為學生好學而設計,，不應是為老師好教而設計了,，以學生的發(fā)展為本，是我們永恒的追求,。

總之,，我們目睹的是真正把課堂交給學生的授課模式。這種課堂使得學生在充分自主的課堂上,，協(xié)作學習,，分享成果,，這種課切實提高了學生學習的積極性,，讓學生的學習動力永遠保持高漲的狀態(tài)，達到課堂高效,。我們也常說：教學有法,，教無定法。我們在實際的課堂教學中,，靈活的結(jié)合地理學科特點,、課時內(nèi)容，學生學情,，進一步完善我校的“自然分材”教學模式,，讓我們的每個學生都能健康、快樂的學習,、成長,。我們課改的目的是使學生的身心等各方面得以全面和諧的發(fā)展。

觀摩培訓心得體會篇四

11月14日,，在學區(qū)領導的帶領下,，我們什字二中、什字學區(qū)觀摩學習,，雖然時間緊迫,，但所參觀的學校的校容校貌,，管理理念,，班級特色，師生風采,，文化氛圍讓我銘記于心,，感慨頗多。

舊集小學屬農(nóng)村完小,，校舍陳舊，基礎設施落后，盡管如此,，校容校貌較好，校園整潔,，專欄櫥窗明凈,，內(nèi)容豐富，校門口的兩面黑板布置新穎,，圖文并茂，對老師的專業(yè)發(fā)展有很大的引領作用,，讓人感覺神情舒暢,。教室地面干凈，作業(yè),、桌椅擺放整齊,，老師精神飽滿，學生一張張樸實的笑臉讓人心動,，熱情的與我們打招呼,。雖是初冬,，但我仍感覺心里暖融融的,。學生作業(yè)本上一行行清秀的字體，老師激勵性的評價語言,，形式多樣的題型設計,，無不吸引著我。

走進上良中心小學,，撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍,，每一面墻壁都會說話，學校的圍墻上貼著“仁,、義,、禮、智,、信”等五個大字,。走進教學樓，一樓大廳的左邊張貼著教師風采錄,。右邊設置了移動報亭,，上面懸掛校報?？S時供老師和學生翻閱,。教室外墻上貼有學生手抄報,，門窗，內(nèi)墻壁上掛滿名人名言,，還有簡單的英語單詞,，學生自己的作品，班級公約,，內(nèi)容豐富多彩,，每一項都體現(xiàn)著班級特色。尤其是當我們走進二年級一個班時,，校長介紹說：“本班學生坐姿端正,，書寫非常規(guī)范，老師特意在墻上辦了一個書寫專欄,，張貼了學生優(yōu)秀作品,。”我翻閱了所有學生的作業(yè),，篇篇字體公正,，真正使學生的良好行為習慣養(yǎng)成落在實處。學生在這樣的環(huán)境里,，抬頭看到的,，低頭思考的，課間交流的,，時時刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著,。自然而然深受熏陶。

上良中心小學的德育教育工作主題突出,。九月份是：愛的教育,，十月份是：愛祖國,，報黨恩，十一月份是：誠信伴我行,。學生根據(jù)主題，自己制作手抄報,，然后統(tǒng)一裝訂成冊,。內(nèi)容豐富,，主題鮮明,，,。從中體現(xiàn)出學生課外活動搞得扎實，豐富多彩,，德育教育得到了真正地落實,。

上良中心小學讀書活動開展有聲有色。開展了晨誦(經(jīng)典詩文),，午讀(課外書)，暮省(學生,，老師一起反省自己一天的工作和學習)的三步驟讀書活動，師生一起讀,，讀寫結(jié)合。而且還開展了教師征文比賽,，學生習作征文比賽，豐富了師生的課外生活,，提高了寫作水平。

上良中心小學教研教改特色鮮明,。根據(jù)不同年級，不同年齡,，不同科目，成績,，全盤考慮教案的修訂。減輕了老師的課業(yè)負擔,。使心備和二次備課落實到位,。尤其是黃小燕主任的六年級語文教案讓我自愧不如,，黃主任的教案采用“先學后教,，當堂達標”的教學模式,。大致分為八個大環(huán)節(jié)：

(1)預習檢測(設計有關字詞方面的習題),，

(2)自主學習(設計幾個簡單的緊扣課本的問題,，例如：課文講了什么內(nèi)容,，按什么順序來寫,，可以分為幾部分等)，

(3)自主探究(探究課文的中心,，解決文章的重難點,，也是以問題和填空,，理解詞句的形式呈現(xiàn)，引導全面)

(4)合作交流(分為小組交流,，全班交流)

(5)達標檢測(題型緊扣目標)

(6)教學反思(反思深刻,，即總結(jié)了本節(jié)課的得與失,，還提出了整改措施)

(7)下節(jié)課預習

(8)作業(yè)設計，作業(yè)設計另附一頁,，題型多樣，和達標檢測,，預習檢測完全不重復，題量a4紙2頁左右,。可以說黃主任的教案備寫細,，詳，實,，是一件精品教案。通過和黃主任交流,，她說她每節(jié)課講授不超過15分鐘。而且通過交流我還知道學區(qū)倡導自主參與模式,，讓老師少想多練,。提高了教學質(zhì)量。

什字中心小學校園文化氛圍也很濃厚,。校園墻壁圍繞我的中國夢主題,，呈現(xiàn)了古代名人名言,，音，體,，美標志性圖案。教學樓內(nèi)的班級專欄設計精美,，內(nèi)容靈活，主題鮮明,，由于時間倉促，我們只看了一樓,，聽校長介紹，他們的手抄報一層樓一個主題,，可以說班班有內(nèi)容,，班班是精品。班級標志牌上有班訓,，班約，班級奮斗目標,，課表等內(nèi)容。走進美術室,，引入眼簾的是很多學生和老師的作品，或者書法,，或者是人物素描和水粉畫，或者是各種有創(chuàng)意的廢物再利用的手工制作,，各種各樣,，琳瑯滿目,。他們的大課間活動組織有序,，老師主動參與，及加深了師生的感情,，也確保了學生的安全。高年級學生校園集體舞《小白船》，學生精神飽滿,，熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩,，人人有器材。班班有特色,。

觀摩培訓心得體會篇五

有幸參加了在華南師范大學舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了王菘舟和竇桂梅等名師的風采,。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠,，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂,。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、課堂上充滿激情

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學,，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情,。因為只有激情,，才能點燃心靈的圣火,、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情,，才能使教誨永遠具有探究的魅力,。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課,，《月之故鄉(xiāng)》,、《七子之歌》,、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱,。他吟誦時激情高亢,，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉(xiāng),、思國的情境之中,。

詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意,，他在對文本研讀精深,、到位的基礎上,，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀,，巧妙地運用復沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學效果,，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟,，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情,。

二、處理教材的方法獨到

上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導學習教材,，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設計為名著導讀課,，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法,，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片,，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征,。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑,。在引導過程中,，竇老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發(fā)了學生閱讀的熱情，又從讀,、演中體會詞語的運用,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入,，學生的認識和能力都有了發(fā)展,，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

三,、激勵語言的多元化

在這幾天的課中,，最讓我感動的是老師對學生的激勵,，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前,，有的在講課過程中;有的對學生感悟結(jié)果進行評價,，有的指向了學生的感悟態(tài)度,，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個清華婦女孩的故事》,，讓學生懂得了“抬起頭來,，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學生。

兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我,，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?

觀摩培訓心得體會篇六

一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律,，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展,、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(赤壁路小學),，集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智,、體,、美、勞等五育并舉,，特別是才藝教育,、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學特色,。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下,，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐,，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學校所形成的教育規(guī)模,、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項神圣的事業(yè),，學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

二、真正的教育是要把教與學,、師與生這樣一個關系高度的和諧統(tǒng)一起來,，魅力教育才是成功的秘訣,。

眾所周知，文章有魅力,，就有人愿意讀,，人有魅力,，就有人愿意與之交往,，那么,，教師有魅力,，他的課堂自然會充滿魅力,，反之亦然,。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學的成功與失敗,，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因,。身為教師，我們具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學生翻臉,，也能使他們開心;能傷人也能救人,?！笨梢?，有什么樣的教師,，就會有什么樣的課堂,，就會有什么樣的學生。

魅力的課堂教學,，洋溢著教師的人格魅力,、藝術魅力、科學魅力,，具有引人入勝的情景創(chuàng)設、適度的課堂節(jié)奏,、相互生成,、相互對話,、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學生全程參與課堂活動,，使學生處于積極,、活躍,、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力,、內(nèi)聚力和爆發(fā)力,。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：

(一)追求課堂細節(jié),。作為教師,，只有從每一堂課入手，每一個教學環(huán)節(jié)入手,，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”;反復思考,，精心設計，追求細節(jié)的魅力,，彰顯課堂的魅力,。

(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說,，比學識更重要的,，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境,，創(chuàng)設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想,，砥礪能力,。為此，教師要把握全新的教育理念,，改變以往師道尊嚴的作風,，做學生的良師益友,，為學生學習成長服務，融進學生心理,。

(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”,。不用說學生,，就是我們老師,，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以,，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵,、表揚，堅信好學生是表揚出來的,。事實上老師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行,，從而進一步培養(yǎng)其學習的毅力;我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”,，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績,，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵,、表揚，以增強其自信心,，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道,。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲,，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產(chǎn)生自信心與學習動力,，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力,。

總之，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學工作的鞭策,。以上僅是我個人考察學習的一點體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習,，我認識到，作為一名教師,，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念,，努力實施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行,。我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法,，力爭使自己做的更好,。

觀摩培訓心得體會篇七

一,、走進太谷二中校園。

1,、學習氛圍濃厚讓人感動。太古中學讓學生在濃厚的氛圍下愿學,，樂學，會學,，終究學業(yè)有成。樓道內(nèi)的勵志短語時刻提醒著每一位學生,，教室里的標語板報體現(xiàn)著良好的班級風貌,，給慕名前去參觀學習的老師以更多的學習內(nèi)容和學習空間,，讓人感動,。

2、“人人有事干,，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學悉采用韓立福教授的有效教學模式。學生分組在教師的引導下自主學習,、合作學習。上課以小組為單位完成教與學的全過程,，老師僅僅起引導作用，解決小組里難以解決的問題,每組學生都由小組長率領全員參與,。整堂課將獨立自主與合作學習交替使用,每個小組在自己的版塊里講解以及完成學習任務，每個版塊都在展示和評比中,，競爭意識很濃,。

3,、師生共同發(fā)展的時代聲音。聆聽太古中學校長趙萬科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗報告,。趙校長重點介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課,、示范課。特別是“三五三”課堂教學,，充分調(diào)動了學生小組合作學習的積極性，釋放了學生學習的潛能,，使學生樂學、愛學,、會學、學會,。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學模式：依標施教,、以學定教,，先學后導，問題評價的模式,。真正感受到老師的有效教學,，有效教研、有效課堂,、有效訓練,、有效作業(yè),、有效管理;學生的“自主,、合作,、探究”,。課堂現(xiàn)狀由原來的“老師累了,，學生睡了”變成了“老師笑了,，學生樂了”!學校在收獲了課改帶來的成果時，老師的個人能力得到了提升,，學生的學習潛能也得到了最大化的激發(fā)。

二,、清徐二中觀摩學習,。

在清徐二中我們通過聽“推門課”,，聽課堂教學專題報告，學習了不少的經(jīng)驗,。清徐二中宋校長作了“解放思想承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報告,。我們深入學習體會了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動式教學”模式在備課,、授課、作業(yè)批改及班會方面的具體做法,，感受頗深，受益匪淺,。

三、新絳中學：半天授課制

新絳中學半天授課制的真正含義是學生后半天自主學習,。我們上午是觀摩展示課，下午學習自習課,。新絳中學用學習報告,，師生工作的“編,、驗、點,、導,、學、做,、展,、悟”八字方針,，開創(chuàng)的“導師制”。新絳中學的課改是一場學習革命,，解放了學生人本來就應該表達權(quán),、話語權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利,。新絳中學的課改為孩子的解放,，為教育的未來找到了一條路!

觀摩培訓心得體會篇八

這次赴山丹培訓學習,，聽了九位優(yōu)秀教師的課和三位專家的講座,，令我受益匪淺,，這些課堂教學設計精彩。講座精辟實用有針對性,。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服,，被課堂的情景和氛圍所感染,。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我反思到了自己在教學中存在的一些問題,，從他們的教學活動中讓我學到了很多,。下面是我通過學習獲得的幾個方面的感受各體會：

一,、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。

在我所觀摩的.這幾節(jié)課中,，教師都很重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復習課,，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的數(shù)學復習課設計的富有樂趣,，教學中老師讓學生自己梳理知識點，教師再引導學生回顧,。看得出學生們掌握的非常好,，也體現(xiàn)了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發(fā),，在情境中,、生活中提煉出練習,，讓學生在愉快中鞏固知識,，提升能力。讓學生體會到數(shù)學學習就在我們身邊,，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學生主動的探究,、實踐和推理數(shù)學知識,。

二、體現(xiàn)了以學生為主體的教學課堂————生本課堂,。

這次在山丹聽的所有課中,，印象最深的是張瀟老師的課。張老師的課堂,，讓人感覺很輕松，基本都是學生在討論,、交流,，老師在傾聽和引領,。把課堂完全交給學生，所有的問題都由學生自己提出和解答,。這種教學模式是什么模式呢?下課后，我迫不及待的和張老師了解了這種模式,，原來這種課堂叫生本課堂,，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中老師所設定的條條框框,，而使其思維具有了主動性與發(fā)散性,。生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式,。生本教育是為學生好學而設計的教育，以學生發(fā)展為根本,，也是以生命為本的教育,，它既是一種方式，更是一種理念,。

在教學組織上,，生本教育鼓勵先學，以學定教,，少教多學,，直至不教而教,。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習,。南關學校課堂教學中教師啰嗦的言語極少,，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中真正成為主人,，自己去體驗和感悟真善美,，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地進入學生本體,，從而起到最大的德育作用。

由此,，課堂教學成為最自在的,、素樸的、無形的德育過程,。生本課堂的特色是：人人都有機會展示自己,。創(chuàng)設情境讓所有學生都能主動參與,，創(chuàng)造機會讓每個學生表現(xiàn)自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受,，而更多的是主動的探求,，甚至是質(zhì)疑。在教學的過程中,，學生不是知識的被動接受者,，而是主動地建構(gòu)屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的探索活動中,，學習的興趣相當濃厚,。在活動中，學生不僅明白了計算的方法,，更讓學生的思維在自主的探索中體驗了策略優(yōu)化的美妙?？傊?，張老師整節(jié)課，都是以學生為本,，高度尊重學生，充分相信學生,，真正做到了“以生為本,，在愉快中求發(fā)展,，在發(fā)展中求愉快,。”

三,、教學設計新穎這幾節(jié)課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作,、教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作,，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則,。

每節(jié)課的習題都設置了很好的梯度,，分為基礎練習,、對比練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識,。并在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路,，可以看得出這樣的練習方式是他們經(jīng)常使用的，學生非常熟練,，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練,，以便于教師更好的了解學生的思考過程，鍛煉學生的解題分析能力,。

這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。從他們幾位教師的精彩講演上,，我更加看到了自己課堂教學的不足之處,，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中,，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中,，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平,。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法,，爭取上好每一節(jié)課!