我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次教研活動(dòng)很有特色,，很成功,，對(duì)我的觸動(dòng)和啟發(fā)很大。下面,，就這次教研活動(dòng)談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)：

一、在對(duì)待師生關(guān)系上,，強(qiáng)調(diào)以尊重,、贊賞學(xué)生為主。

時(shí)代發(fā)展到今天,，師生關(guān)系應(yīng)該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴(yán)的平等關(guān)系,。但是在傳統(tǒng)模式的教學(xué)實(shí)際中，老師往往忽視了這一點(diǎn),。這有時(shí)候會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的心靈,。在這次觀摩中，我們發(fā)現(xiàn),，尊重學(xué)生人格,，積極欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn),，會(huì)強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，會(huì)收到意想不到的積極的效果,。因?yàn)閷W(xué)生才是最終決定學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高的決定因素,，所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過程中，一定要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán),，積極肯定他們的有效價(jià)值——尤其是要尊重這樣的學(xué)生,，如：學(xué)習(xí)成績(jī)不良的學(xué)生，有過錯(cuò)的學(xué)生,，有缺點(diǎn)或者缺陷的學(xué)生,，智力發(fā)展不好的學(xué)生，心里孤獨(dú)的學(xué)生,，與自己意見不同的學(xué)生,，等等。面對(duì)這樣的學(xué)生,，一定要注意他們的人格,，絕不能傷害他們的自尊心。要做到不體罰,、不辱罵,、不訓(xùn)斥學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生,，哪怕是再微小的成績(jī),，也是進(jìn)步。要學(xué)會(huì)贊賞他們的興趣,、愛好,、專長(zhǎng)，讓學(xué)生獲得成就感,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因,，只有首先調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，才能為取得好成績(jī)打下物質(zhì)基礎(chǔ),。

二,、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助,、引導(dǎo)的新型模式和理念,。

在新課改體制下，教師的角色,，應(yīng)該是教學(xué)的主導(dǎo)者,，而不是傳統(tǒng)意義上的一言堂。在新課改形式下,，老師要起到始終幫助,、引導(dǎo)學(xué)生的作用,，而不是滿堂灌。教師要幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用有效的學(xué)習(xí)資源(比如幫助學(xué)生搜集“年歷卡”等),，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)模式，和形成有效的學(xué)習(xí)方法(比如開始數(shù)字教學(xué)活動(dòng)時(shí),，老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱“生日歌”;讓學(xué)生說出自己父母的生日等,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,，和對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣,。在活動(dòng)過程中，老師又教會(huì)了學(xué)生口訣記憶法和左拳記憶法等等),，幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中的積極的心理氛圍,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

三,、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)積極反思精神,。

通過活動(dòng)和學(xué)習(xí),，我體會(huì)到，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素和必然階段,。反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前反思,，就可以使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐;在教學(xué)中反思,，也就是及時(shí)自動(dòng)在行動(dòng)過程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效;在教學(xué)后反思,，就可以有批判性地在行動(dòng)結(jié)束以后進(jìn)行反思,，可以使以后的教學(xué)條理化。

總而言之,，這次學(xué)習(xí)和活動(dòng),，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)過程中,，積極嘗試新課改教學(xué)方法，不斷開展創(chuàng)新教學(xué),，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，使自己的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jī)不斷提高,，為我們學(xué)校的教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn),。

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天,，雖沒有立刻讓我們看到通向成功之路,，但確實(shí)讓我們看到了海爾的成功之路,，它的管理模式平凡中見奇跡,，平淡中見成效，把每天簡(jiǎn)單的事情做好了，把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真做好了,，實(shí)現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡(jiǎn)單”和“不容易”,，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾,，海爾的市場(chǎng)觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者,。我也從中領(lǐng)會(huì)了幾點(diǎn),。

一,、企業(yè)占有了市場(chǎng)才有出路

海爾即使在淡季也要?jiǎng)?chuàng)造神話,?！爸挥械舅枷?，沒有淡季市潮,，正是緣于它主動(dòng)的市場(chǎng)觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話,，就會(huì)給予自己一個(gè)放松的理由,，不求上進(jìn)導(dǎo)致無所作為。在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,，銷量始終決定著產(chǎn)量,，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營銷人員以提高營銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力,，找到企業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn),，使淡季不淡，永遠(yuǎn)立于市場(chǎng)之巔,。

二,、企業(yè)的生命來自質(zhì)量

物競(jìng)天擇，適者生存,。當(dāng)今的世界,，是開放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌,，創(chuàng)業(yè)意識(shí)勢(shì)不可擋,，一個(gè)企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地,，靠的是什么呢?靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量,。如果說水是生命之源，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢?一個(gè)企業(yè),，并非生產(chǎn)出大批量的產(chǎn)品,，就能風(fēng)雨不動(dòng)安如山。消費(fèi)者是企業(yè)的上帝,。只有以生產(chǎn)的過程為重點(diǎn),，提高質(zhì)量，降低消耗,，生產(chǎn)出物美價(jià)廉,，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意,，從而贏得上帝的心,。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足,，若不講求質(zhì)量,，注重信譽(yù),，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤,，潰于蟻穴,，試想如果企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會(huì)生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品,，投入到市場(chǎng)中,，損害了消費(fèi)者的利益，那么企業(yè)的形象將會(huì)一落千丈,，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個(gè)員工心中樹起來,，它的砸冰箱事件,，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被非常高興能夠有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流。通過這幾天對(duì)海爾集團(tuán)的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰,、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”,，而“立人”之道卻在于“立本”!

大家知道,，海爾集團(tuán)的前身不過是個(gè)瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長(zhǎng)的那一刻起,，年虧損147萬的擔(dān)子一下子就壓在了他身上,。這時(shí)他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個(gè)定點(diǎn)企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入,，張瑞敏和他的海爾集團(tuán)可以說是到了四面楚歌的地步,，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時(shí),，烏江自刎,，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作,。他先是從抓規(guī)范化管理,、到抓精細(xì)化管理，再從他的聯(lián)合艦隊(duì)策略到市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略策劃,。經(jīng)過十幾年的努力,，他成功了，海爾壯大了,，從一個(gè)經(jīng)不起風(fēng)浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場(chǎng)的大型企業(yè),。

那么，這說明了什么呢?說明了張瑞敏在治理企業(yè)時(shí),，順應(yīng)了時(shí)代的潮流和市場(chǎng)的形勢(shì),。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略,。他把一切法則的基準(zhǔn)點(diǎn)定位在了“人”字上。不只是盤活企業(yè)要看人,，盤活市場(chǎng)也要看人,。在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù),。企業(yè)里最活躍的因素是人,，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù),，卻在企業(yè)的發(fā)展中負(fù)有80%的責(zé)任,，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關(guān)建所在。從這里面我們不難看出,，企業(yè)里人人可謂人才,，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)實(shí)施人才的立本比例協(xié)調(diào)性，才是這個(gè)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天有沒有存在價(jià)值的關(guān)鍵,。

我個(gè)人認(rèn)為,，我們施工大隊(duì)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)級(jí)的實(shí)施單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個(gè)群體,。我們這里有來自各階層的同事,，我們的工作成績(jī)也來自于各單位的鼎立支持和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。我想,，我們單位能否將明天開拓得更好,，能否將明日的工程建造得更完美，這不完全取決于設(shè)計(jì)師們規(guī)劃的好壞,，而且在于我們每一個(gè)人是否盡力,、甚至為之犧牲。我們可以試著想一想,，假如我們把面前的工作做的非常好而且時(shí)效很高,，那么我們一年會(huì)多接多少工程，羸得的利潤(rùn)會(huì)超出原有的多少倍?我們也可以這么想一想,，假如我們能把每一分能節(jié)省下來的原材料節(jié)省下來,，再用到需要的地方上去，我們會(huì)為大隊(duì)節(jié)省多少開支?再請(qǐng)大家想想,，企業(yè)的效益好了,，我們的收入自然也會(huì)高出許多，我們不愁沒有活干,，自然也就不用怕沒有錢賺,。

來到咱們單位近的時(shí)間里，我有一個(gè)深刻的感觸,，就是在我們隊(duì)里,，沒有什么大學(xué)生和普通工人之分,，也沒有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起,，就是能同舟共濟(jì)的兄弟!在這個(gè)大家庭里,，我們是同一種人，是沒有任何芥蒂的一種人,。我們是團(tuán)結(jié)的,，所以我們能一起分享工作中的快樂，一起學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn),，一起總結(jié)失誤所帶來的問題,。

那么，有人會(huì)問：我們有著處處為我們著想的好領(lǐng)導(dǎo),，周圍又有親如兄弟的同事,，我們比海爾集團(tuán)還差什么呢?是的，我們什么也不差!如果非要找出一個(gè)差字,，那也許就是我們?cè)诠ぷ魃系母蓜拧Ｒ苍S我們比海爾集團(tuán)的那群工友們還差上1%,，而這1%也恰恰是影響到我們的整個(gè)成績(jī)100%的那個(gè)因素!同事們,，我是一個(gè)剛剛離開校園、步入社會(huì)的初學(xué)者,，在你們面前,，我還是一個(gè)尚未脫離學(xué)生氣息的小妹妹。我真誠的希望在日后的工作和生活中,，能受到你們的指點(diǎn)和幫助,。我很愿意向大家學(xué)習(xí)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和竅門，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉穲@,。

是的,，企業(yè)大計(jì)在于立人，立人大計(jì)在于立已,，而立已之道又在于立本,。我相信，只要我們有信心,、有勇氣,，我們完全可以憑借自己的雙手，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山!

謝謝!

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

10月21日我校組織部分教師赴___二中觀摩學(xué)習(xí),。雖然時(shí)間短，可我感受頗深,、受益匪淺?，F(xiàn)在新課程改革如火如荼,，“自主、合作,、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞,。“高效課堂”一詞,，已成了中學(xué)課堂改革與評(píng)價(jià)的“熱詞”,。我校一年多倡導(dǎo)“自然分材”教學(xué)模式，和___二中的課堂模式相似,，所以這次去___二中學(xué)習(xí)觀摩也收獲了很多,，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點(diǎn)：

一.多彩的校園文化

___二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感,。教學(xué)樓的外墻上有形式新穎,、內(nèi)容豐富的主題墻報(bào)，如“青春舞動(dòng)”,、“五彩斑斕”,，等;教室內(nèi)有各種小墻報(bào)、每個(gè)小組課桌上都有組訓(xùn)牌;教室內(nèi)外有隨處可見的勵(lì)志標(biāo)語;校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)瞬間亮彩的照片;六十五公里的拉練活動(dòng)……,。從這里,，我們看到了___二中開展了全方位、多形式的德育教育活動(dòng),，處處彰顯出學(xué)校積極向上的文化精神,，讓學(xué)生有“今天我以學(xué)校為榮”的自豪感，增強(qiáng)了“明天學(xué)校以我為榮”的自信心,。特別是65公里的徒步行走,，培養(yǎng)了學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在幫助和被幫助中增強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，使他們懂得苦中有樂,，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的實(shí)施奠定了基石,。

高三學(xué)生的貼吧里還有小組同學(xué)的志向,、時(shí)事評(píng)論，高考指南等,。

二.認(rèn)識(shí)了“271”高效課堂的內(nèi)涵

一個(gè)上午：我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩節(jié)課：一節(jié)高一地理課,、一節(jié)高三地理課，又聽了一個(gè)關(guān)于“271高效課堂模式”的講座,，對(duì)“271”高效課堂有了初步認(rèn)識(shí),。

1、“271”高效課堂的內(nèi)涵：

(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì),，0%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)10%的知識(shí)—老師教會(huì),。

(2)學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生,，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生待優(yōu)生,。

(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排,。20%(約10分鐘)—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥,、答疑;70%(約30分鐘)—學(xué)生自學(xué),、討論、展示;10%(約5分鐘)—學(xué)生自結(jié),、鞏固,、檢測(cè)。

(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué),，自主探究;完成學(xué)案,，訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作，討論解疑;展示點(diǎn)評(píng),，總結(jié)升華;清理過關(guān),，當(dāng)堂檢測(cè)。

(5)“271”高效課堂的核心：讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容……理解掌握……靈活運(yùn)用等內(nèi)容;學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué),、時(shí)間分配合理,，切忌模棱兩可;板書要認(rèn)真、工整,、醒目，寫在黑板右上角,，不能擦掉;學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終,，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

(6)“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”：讓課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,、學(xué)生成功欲望的滿足,、小組集體榮譽(yù)的實(shí)現(xiàn)、課堂分組展示的競(jìng)爭(zhēng)成為課堂高效推進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力,。

2,、感悟“271”高效課堂模式

我通過聽地理課，感受到其“271”課堂教學(xué)的高效,。這種高效體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是強(qiáng)化目標(biāo)教學(xué),。上課前學(xué)科班長(zhǎng)(課代表)把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板的右邊。然后分析了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。這節(jié)課有三處有學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上、教師的課件上,、黑板上,。黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo),，保留了一節(jié)課，目的是讓學(xué)生知道每個(gè)教學(xué)步驟都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的,。二是作為“271”高效課堂載體的導(dǎo)學(xué)案,、訓(xùn)練案，這“兩案”是他們精心編制的,，尤其是導(dǎo)學(xué)案的制作達(dá)到了精細(xì)化,。我在聽課時(shí)看了在我附近學(xué)生的正在使用的地理導(dǎo)學(xué)案，其內(nèi)容包括：使用說明,、課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)案(自主學(xué)習(xí)),、預(yù)習(xí)檢測(cè),、課內(nèi)探究案(合作探究)、當(dāng)堂檢測(cè),。課前預(yù)習(xí)案(自主學(xué)習(xí))和預(yù)習(xí)檢測(cè)部分是要學(xué)生課前自主完成的,，課上主要是做課內(nèi)探究案(合作探究)、當(dāng)堂檢測(cè),。其實(shí)遵循了先學(xué)后教的理念,。保證課堂時(shí)間利用的有效、高效,。三是科學(xué)合理的分組,，小組合作學(xué)習(xí)是高效的。一方面同組成員6人,，分三個(gè)層次aabbcc,，他們分層學(xué)習(xí)，分層展示,，使優(yōu),、中、差學(xué)生在不同層次上得到滿足;另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法,，互幫互學(xué)提高了學(xué)習(xí)效率,。討論由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組成員討論時(shí),，先是一對(duì)一討論,，再全組共同討論，達(dá)成一致意見,，討論過程活而不亂,，結(jié)果由b層同學(xué)展示，a層同學(xué)點(diǎn)評(píng)，c層同學(xué)整理要點(diǎn),。再者,，課堂評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥的激勵(lì)機(jī)制是高效的,，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性,。因?yàn)橐呀?jīng)有了預(yù)習(xí)，分層學(xué)習(xí)以及小組成員間的互助學(xué)習(xí),、反饋等機(jī)制,，老師在課堂上的點(diǎn)撥更具代表性、典型性,，更能節(jié)省時(shí)間(整堂課教師講解約十分鐘),，提高了課堂效率。同時(shí)多形式的課堂評(píng)價(jià)方式,，比如小組間展示,，小組學(xué)生點(diǎn)評(píng)評(píng)比等，都在很大程度上促進(jìn)和激勵(lì)了不同層次學(xué)生的積極性,。

經(jīng)過聽課,、聽講座學(xué)習(xí)，我感覺到,，他們的上課模式真正把課堂還給了學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作與探究,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo),，符合新課改的理念與要求，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性,。從學(xué)生角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的課堂,，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)建構(gòu)的課堂。那么,，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，就應(yīng)該是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)，不應(yīng)是為老師好教而設(shè)計(jì)了,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，是我們永恒的追求。

總之,，我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式,。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上,，協(xié)作學(xué)習(xí),，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài),，達(dá)到課堂高效,。我們也常說：教學(xué)有法,，教無定法。我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中,，靈活的結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)情，進(jìn)一步完善我校的“自然分材”教學(xué)模式,，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康,、快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們課改的目的是使學(xué)生的身心等各方面得以全面和諧的發(fā)展,。

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

11月14日,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們什字二中,、什字學(xué)區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間緊迫,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌，管理理念,，班級(jí)特色,，師生風(fēng)采,，文化氛圍讓我銘記于心，感慨頗多,。

舊集小學(xué)屬農(nóng)村完小,，校舍陳舊,，基礎(chǔ)設(shè)施落后,，盡管如此，校容校貌較好,，校園整潔,，專欄櫥窗明凈,，內(nèi)容豐富,，校門口的兩面黑板布置新穎，圖文并茂,，對(duì)老師的專業(yè)發(fā)展有很大的引領(lǐng)作用，讓人感覺神情舒暢,。教室地面干凈,，作業(yè)、桌椅擺放整齊，老師精神飽滿,，學(xué)生一張張樸實(shí)的笑臉讓人心動(dòng)，熱情的與我們打招呼,。雖是初冬，但我仍感覺心里暖融融的,。學(xué)生作業(yè)本上一行行清秀的字體,，老師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言,，形式多樣的題型設(shè)計(jì)，無不吸引著我,。

走進(jìn)上良中心小學(xué),，撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍,，每一面墻壁都會(huì)說話，學(xué)校的圍墻上貼著“仁,、義、禮,、智、信”等五個(gè)大字,。走進(jìn)教學(xué)樓,，一樓大廳的左邊張貼著教師風(fēng)采錄,。右邊設(shè)置了移動(dòng)報(bào)亭,，上面懸掛校報(bào)校刊，隨時(shí)供老師和學(xué)生翻閱,。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報(bào),，門窗,，內(nèi)墻壁上掛滿名人名言,，還有簡(jiǎn)單的英語單詞,，學(xué)生自己的作品,，班級(jí)公約,，內(nèi)容豐富多彩,，每一項(xiàng)都體現(xiàn)著班級(jí)特色。尤其是當(dāng)我們走進(jìn)二年級(jí)一個(gè)班時(shí),，校長(zhǎng)介紹說：“本班學(xué)生坐姿端正，書寫非常規(guī)范,，老師特意在墻上辦了一個(gè)書寫專欄,，張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品,?！蔽曳喠怂袑W(xué)生的作業(yè),，篇篇字體公正,，真正使學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成落在實(shí)處,。學(xué)生在這樣的環(huán)境里，抬頭看到的,，低頭思考的,，課間交流的，時(shí)時(shí)刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著,。自然而然深受熏陶,。

上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是：愛的教育,，十月份是：愛祖國,，報(bào)黨恩，十一月份是：誠信伴我行,。學(xué)生根據(jù)主題,，自己制作手抄報(bào)，然后統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。內(nèi)容豐富,，主題鮮明,，。從中體現(xiàn)出學(xué)生課外活動(dòng)搞得扎實(shí),，豐富多彩,，德育教育得到了真正地落實(shí)。

上良中心小學(xué)讀書活動(dòng)開展有聲有色,。開展了晨誦(經(jīng)典詩文),，午讀(課外書)，暮省(學(xué)生,，老師一起反省自己一天的工作和學(xué)習(xí))的三步驟讀書活動(dòng),，師生一起讀，讀寫結(jié)合,。而且還開展了教師征文比賽,，學(xué)生習(xí)作征文比賽，豐富了師生的課外生活,，提高了寫作水平,。

上良中心小學(xué)教研教改特色鮮明。根據(jù)不同年級(jí),，不同年齡,，不同科目，成績(jī),，全盤考慮教案的修訂,。減輕了老師的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使心備和二次備課落實(shí)到位,。尤其是黃小燕主任的六年級(jí)語文教案讓我自愧不如,，黃主任的教案采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,。大致分為八個(gè)大環(huán)節(jié)：

(1)預(yù)習(xí)檢測(cè)(設(shè)計(jì)有關(guān)字詞方面的習(xí)題),，

(2)自主學(xué)習(xí)(設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的緊扣課本的問題，例如：課文講了什么內(nèi)容,，按什么順序來寫,，可以分為幾部分等)，

(3)自主探究(探究課文的中心,，解決文章的重難點(diǎn),，也是以問題和填空，理解詞句的形式呈現(xiàn),，引導(dǎo)全面)

(4)合作交流(分為小組交流,，全班交流)

(5)達(dá)標(biāo)檢測(cè)(題型緊扣目標(biāo))

(6)教學(xué)反思(反思深刻，即總結(jié)了本節(jié)課的得與失，還提出了整改措施)

(7)下節(jié)課預(yù)習(xí)

(8)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)設(shè)計(jì)另附一頁,，題型多樣，和達(dá)標(biāo)檢測(cè),，預(yù)習(xí)檢測(cè)完全不重復(fù),，題量a4紙2頁左右?？梢哉f黃主任的教案?jìng)鋵懠?xì),，詳，實(shí),，是一件精品教案,。通過和黃主任交流，她說她每節(jié)課講授不超過15分鐘,。而且通過交流我還知道學(xué)區(qū)倡導(dǎo)自主參與模式,，讓老師少想多練。提高了教學(xué)質(zhì)量,。

什字中心小學(xué)校園文化氛圍也很濃厚,。校園墻壁圍繞我的中國夢(mèng)主題，呈現(xiàn)了古代名人名言,，音,，體，美標(biāo)志性圖案,。教學(xué)樓內(nèi)的班級(jí)專欄設(shè)計(jì)精美,，內(nèi)容靈活,，主題鮮明,，由于時(shí)間倉促，我們只看了一樓,，聽校長(zhǎng)介紹,，他們的手抄報(bào)一層樓一個(gè)主題，可以說班班有內(nèi)容,，班班是精品,。班級(jí)標(biāo)志牌上有班訓(xùn)，班約,，班級(jí)奮斗目標(biāo),，課表等內(nèi)容。走進(jìn)美術(shù)室,，引入眼簾的是很多學(xué)生和老師的作品,，或者書法，或者是人物素描和水粉畫，或者是各種有創(chuàng)意的廢物再利用的手工制作,，各種各樣,，琳瑯滿目。他們的大課間活動(dòng)組織有序,，老師主動(dòng)參與,，及加深了師生的感情，也確保了學(xué)生的安全,。高年級(jí)學(xué)生校園集體舞《小白船》,，學(xué)生精神飽滿，熱情參與,。中年級(jí)的呼啦圈和低年級(jí)的跳繩,，人人有器材。班班有特色,。

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì),，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見解,，課堂上妙語連珠,，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

一,、課堂上充滿激情

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情,。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致,。

孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課,，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》,、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里,，和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢,，演唱時(shí)情深意切,，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng),、思國的情境之中。

詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情,，充滿著詩意，他在對(duì)文本研讀精深,、到位的基礎(chǔ)上,，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟,，從境中體會(huì),，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

二,、處理教材的方法獨(dú)到

上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,，而是利用這篇課文為切入點(diǎn),，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中,，她采用了課文與原文的對(duì)照方法,，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片,，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征,。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中,，竇老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,，又從讀、演中體會(huì)詞語的運(yùn)用,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展,，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

三,、激勵(lì)語言的多元化

在這幾天的課中,，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語言,，有的是運(yùn)用故事;有的在課前,，有的在講課過程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法,。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個(gè)清華婦女孩的故事》,，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”,。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生。

兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我,，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一,、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿,。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué)),，集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等五育并舉,，特別是才藝教育、美讀,、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。相比之下,，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二,、真正的教育是要把教與學(xué),、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣,。

眾所周知,，文章有魅力，就有人愿意讀,，人有魅力,，就有人愿意與之交往，那么,，教師有魅力,，他的課堂自然會(huì)充滿魅力，反之亦然,。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后,，我得出了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素,，我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為教師，我們具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人,?！笨梢姡惺裁礃拥慕處?，就會(huì)有什么樣的課堂,，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。

魅力的課堂教學(xué),，洋溢著教師的人格魅力,、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力,，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè),、適度的課堂節(jié)奏、相互生成,、相互對(duì)話,、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng),，使學(xué)生處于積極,、活躍、自由的狀態(tài),，使課堂充滿著活力,、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后,，對(duì)于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識(shí)：

(一)追求課堂細(xì)節(jié),。作為教師，只有從每一堂課入手,，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考,，精心設(shè)計(jì),，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力,。

(二)營造寬松愉悅環(huán)境,。對(duì)一個(gè)教師來說，比學(xué)識(shí)更重要的,，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想,，砥礪能力,。為此，教師要把握全新的教育理念,，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng),，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù),，融進(jìn)學(xué)生心理,。

(三)善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)。古人云：“良言一句三冬暖”,。不用說學(xué)生,，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵(lì)和表揚(yáng),。所以,，作為教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),、表揚(yáng),，堅(jiān)信好學(xué)生是表揚(yáng)出來的。事實(shí)上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，說明他們還行,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作中,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn),，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績(jī),，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵(lì),、表揚(yáng),，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道,。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲,、掌聲、歡呼聲,，這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力,，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象,，成為永恒的魅力,。

總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行,。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己做的更好。

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

一,、走進(jìn)太谷二中校園,。

1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚讓人感動(dòng)。太古中學(xué)讓學(xué)生在濃厚的氛圍下愿學(xué),，樂學(xué),，會(huì)學(xué)，終究學(xué)業(yè)有成,。樓道內(nèi)的勵(lì)志短語時(shí)刻提醒著每一位學(xué)生,，教室里的標(biāo)語板報(bào)體現(xiàn)著良好的班級(jí)風(fēng)貌,，給慕名前去參觀學(xué)習(xí)的老師以更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)空間,，讓人感動(dòng)。

2,、“人人有事干,，事事有人干?！痹撔Ｕn堂教學(xué)悉采用韓立福教授的有效教學(xué)模式,。學(xué)生分組在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),。上課以小組為單位完成教與學(xué)的全過程,，老師僅僅起引導(dǎo)作用，解決小組里難以解決的問題,每組學(xué)生都由小組長(zhǎng)率領(lǐng)全員參與,。整堂課將獨(dú)立自主與合作學(xué)習(xí)交替使用,每個(gè)小組在自己的版塊里講解以及完成學(xué)習(xí)任務(wù),，每個(gè)版塊都在展示和評(píng)比中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很濃,。

3,、師生共同發(fā)展的時(shí)代聲音。聆聽太古中學(xué)校長(zhǎng)趙萬科作的“師生共同發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,。趙校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了該校推行的“1.3.9”師生思辨思維模式,，積極打造新課程理念下“自主.合作.探究”的精品課、示范課,。特別是“三五三”課堂教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。課堂真正體現(xiàn)了太古二中的教學(xué)模式：依標(biāo)施教、以學(xué)定教,，先學(xué)后導(dǎo),，問題評(píng)價(jià)的模式。真正感受到老師的有效教學(xué)，有效教研,、有效課堂,、有效訓(xùn)練、有效作業(yè),、有效管理;學(xué)生的“自主,、合作、探究”,。課堂現(xiàn)狀由原來的“老師累了,，學(xué)生睡了”變成了“老師笑了，學(xué)生樂了”!學(xué)校在收獲了課改帶來的成果時(shí),，老師的個(gè)人能力得到了提升,，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也得到了最大化的激發(fā)。

二,、清徐二中觀摩學(xué)習(xí),。

在清徐二中我們通過聽“推門課”，聽課堂教學(xué)專題報(bào)告,，學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗(yàn),。清徐二中宋校長(zhǎng)作了“解放思想承諾奠基---清許二中發(fā)展之路”的報(bào)告。我們深入學(xué)習(xí)體會(huì)了清徐二中的“四環(huán)節(jié)活動(dòng)式教學(xué)”模式在備課,、授課,、作業(yè)批改及班會(huì)方面的具體做法，感受頗深,，受益匪淺,。

三、新絳中學(xué)：半天授課制

新絳中學(xué)半天授課制的真正含義是學(xué)生后半天自主學(xué)習(xí),。我們上午是觀摩展示課,，下午學(xué)習(xí)自習(xí)課。新絳中學(xué)用學(xué)習(xí)報(bào)告,，師生工作的“編,、驗(yàn)、點(diǎn),、導(dǎo),、學(xué)、做,、展,、悟”八字方針，開創(chuàng)的“導(dǎo)師制”,。新絳中學(xué)的課改是一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命,，解放了學(xué)生人本來就應(yīng)該表達(dá)權(quán),、話語權(quán)、選擇權(quán)等權(quán)利,。新絳中學(xué)的課改為孩子的解放,，為教育的未來找到了一條路!

觀摩培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次赴山丹培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了九位優(yōu)秀教師的課和三位專家的講座,，令我受益匪淺,，這些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精彩。講座精辟實(shí)用有針對(duì)性,。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)中我時(shí)常被他們精彩的設(shè)計(jì)所折服,，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中,，我反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的感受各體會(huì)：

一,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。

在我所觀摩的.這幾節(jié)課中,，教師都很重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復(fù)習(xí)課,，復(fù)習(xí)課本身是枯燥無味的,，但是他們卻將較為枯燥的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的富有樂趣，教學(xué)中老師讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn),，教師再引導(dǎo)學(xué)生回顧,。看得出學(xué)生們掌握的非常好,，也體現(xiàn)了教師們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的很扎實(shí),，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中,、生活中提煉出練習(xí),，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識(shí)，提升能力,。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于學(xué)生主動(dòng)的探究,、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)知識(shí),。

二、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂————生本課堂,。

這次在山丹聽的所有課中,，印象最深的是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松,，基本都是學(xué)生在討論,、交流，老師在傾聽和引領(lǐng),。把課堂完全交給學(xué)生,，所有的問題都由學(xué)生自己提出和解答。這種教學(xué)模式是什么模式呢?下課后,，我迫不及待的和張老師了解了這種模式,，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中老師所設(shè)定的條條框框,，而使其思維具有了主動(dòng)性與發(fā)散性。生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式,。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育,，以學(xué)生發(fā)展為根本，也是以生命為本的教育,，它既是一種方式,，更是一種理念。

在教學(xué)組織上,，生本教育鼓勵(lì)先學(xué),，以學(xué)定教，少教多學(xué),，直至不教而教,。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí),。南關(guān)學(xué)校課堂教學(xué)中教師啰嗦的言語極少,，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過程。當(dāng)學(xué)生在課堂中真正成為主人,，自己去體驗(yàn)和感悟真善美,，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地進(jìn)入學(xué)生本體，從而起到最大的德育作用,。

由此,，課堂教學(xué)成為最自在的、素樸的,、無形的德育過程,。生本課堂的特色是：人人都有機(jī)會(huì)展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個(gè)性,。學(xué)生與教者教材的關(guān)系不再是被動(dòng)地接受,，而更多的是主動(dòng)的探求，甚至是質(zhì)疑,。在教學(xué)的過程中,，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)地建構(gòu)屬于自己的知識(shí)和對(duì)事物理解,。讓學(xué)生真正深入到自主的探索活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚,。在活動(dòng)中,，學(xué)生不僅明白了計(jì)算的方法，更讓學(xué)生的思維在自主的探索中體驗(yàn)了策略優(yōu)化的美妙,?？傊瑥埨蠋熣?jié)課,，都是以學(xué)生為本,，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生,，真正做到了“以生為本,，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快,。”

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎這幾節(jié)課雖然是復(fù)習(xí)課但整體設(shè)計(jì)很好,，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則,。

每節(jié)課的習(xí)題都設(shè)置了很好的梯度,，分為基礎(chǔ)練習(xí)、對(duì)比練習(xí)和深度練習(xí),，使學(xué)生從簡(jiǎn)到難的一步一步理解所學(xué)知識(shí),。并在學(xué)生完成了題目后,，讓學(xué)生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習(xí)方式是他們經(jīng)常使用的,，學(xué)生非常熟練,，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強(qiáng)這方面訓(xùn)練,，以便于教師更好的了解學(xué)生的思考過程,，鍛煉學(xué)生的解題分析能力,。

這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。從他們幾位教師的精彩講演上,，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在以后的教學(xué)中能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。我也會(huì)更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課!