從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

生活老師的心得體會(huì)篇一

作為一名生活教師,，還要富有"愛(ài)心",，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，看到它們難過(guò),，要用愛(ài)去體諒它們的情感，用愛(ài)去包容,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的,，比較敏感的她們,，會(huì)感應(yīng)得到，會(huì)給你信任的回報(bào),。學(xué)生可以向你暢開(kāi)扉證明已經(jīng)充分信任你,，因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理，向你誠(chéng)摯的發(fā)問(wèn),?？傊?，生活老師只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果,。

雖然以前也有跳槽,，但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒(méi)有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師,。對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，但經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢,，但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,，忽然聽(tīng)到電話響起,，值班老師電話里說(shuō)4樓有一女生生病了，問(wèn)我怎么處理,，為了孩子的安全，當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長(zhǎng)接回去,。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作,。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒(méi)血沒(méi)肉不會(huì)說(shuō)話的電腦，和看似高深的erp/sap系統(tǒng),。而是一群有思想,，又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生，且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生,。成百上千的學(xué)生,，他們每人一個(gè)想法，每人都有自己的生活習(xí)慣,，在學(xué)校這個(gè)大集體里生活,，要把她們的生活習(xí)慣，生活時(shí)間表,，調(diào)教的一致,，同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變,。這是生活老師的基本職責(zé)之一,。

故作為生活老師，是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一,。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù),、遵守就寢紀(jì)律,，引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體，它們活潑可愛(ài),，朝氣蓬勃,，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,，其生理,、認(rèn)知、情感,、意志,、自我意識(shí)在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速,、最旺盛,、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問(wèn)題的階段,。如在開(kāi)學(xué)工作的第三周,，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,，當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓和四樓之間的樓梯時(shí),，聽(tīng)到女生傷心的哭聲，因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,，于是我順著哭聲摸過(guò)去,，發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭,，我忍不住心里也難受起來(lái),。問(wèn)她們?cè)趺椿厥拢齻儓?zhí)意不肯回答,，只是說(shuō)老師你不用擔(dān)心,，我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時(shí)是晚寢,，這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,，你一味的勸說(shuō)讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心,。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,，怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé),，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,，避而不談傷心的原因,，引開(kāi)她們傷心的情緒,，大概過(guò)了7-8分鐘的時(shí)間，終于它們不再哭,，并回到了宿舍休息,。但事情并沒(méi)有結(jié)束，必須知道它們到底發(fā)生了什么事,。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生,，和其宿舍舍長(zhǎng)到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問(wèn)題引起的,。

在這過(guò)程中,，那位女生，向我述說(shuō)著它們的友情,，并認(rèn)真的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,，管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休,、晚寢紀(jì)律工作,，還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn)，正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問(wèn),，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,。正所謂“師者，傳道,，授業(yè),，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實(shí)自我,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水,，你必須要有一桶水,，這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺(jué)色。文明習(xí)慣的形成,，好的生活習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，做人的問(wèn)題解決好了,，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

生活老師的心得體會(huì)篇二

說(shuō)實(shí)在的,，要當(dāng)好生活老師不容易,。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理逆反心理增強(qiáng),。老師家長(zhǎng)在他們的心里權(quán)威降低,。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了,，他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給我們生活老師的工作帶來(lái)了一定的難度,。我覺(jué)得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個(gè)前提,。有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地管理好班集體。要抓好一個(gè)班集體,，我個(gè)人的體會(huì)是注重落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”,、 “愛(ài)”、 “細(xì)”,、 “巧”,、 “學(xué)”。

一,、嚴(yán)

“不以規(guī)矩,，不成方圓”。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩,要把握一個(gè)嚴(yán)字,。從嚴(yán)治理，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律,、有秩序、有禮貌,。紀(jì)律上我主張先專(zhuān)政后民主,。一個(gè)集體必須要有鐵的紀(jì)律。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,。步調(diào)一致才能勝利,。剛開(kāi)始，學(xué)生隊(duì)伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時(shí)間進(jìn)行軍姿隊(duì)列訓(xùn)練,。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行，愛(ài)講話的同學(xué)就要采取一些措施,。如做衛(wèi)生,，刷廁所之類(lèi)的勞動(dòng)來(lái)嚴(yán)格要求她們。讓學(xué)生明白什么時(shí)候做什么事,。說(shuō)話做事要看場(chǎng)合,。合時(shí)宜。比如說(shuō),，鈴聲就是命令,。聽(tīng)到鈴聲就要安靜。睡覺(jué)或者起床,。生活教師一定要堅(jiān)守自己的原則,。我時(shí)常跟她們說(shuō),，這是“愛(ài)你沒(méi)商量”。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣,。一般情況下不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià),。

二、愛(ài)

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷,，苛求,，而是嚴(yán)而有情。嚴(yán)而有愛(ài),。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生,。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈。只有真心對(duì)待學(xué)生,，才能達(dá)到師生之間的相互信任,。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做知心的朋友。敞開(kāi)心扉傾訴她們的心里話,。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長(zhǎng)班主任頭痛的學(xué)生,。不管什么時(shí)候，她每天都要搞些事出來(lái),。原來(lái)她對(duì)我也是拒之門(mén)外的,。在一次藍(lán)球賽上，她摔了一跤,，把小腿擦傷了一小塊,。我每天堅(jiān)持給她擦藥，囑咐她沖涼時(shí)不要弄到水,。幾天后,，她突然對(duì)我說(shuō)，老師你原來(lái)這么好的啊,。我天天給您添麻煩,。還在背后罵過(guò)你。你怎么對(duì)我這么好,。我笑著說(shuō),，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊,，也是受教育者，關(guān)心愛(ài)護(hù)你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢,。簡(jiǎn)單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了。到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步,。

三,、細(xì)

“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”眼細(xì)，手細(xì),，心細(xì),。生活教師只有細(xì)心入微，才能使班級(jí)的管理見(jiàn)成效,。首先,，從生活方面的度對(duì)學(xué)生的生活觀察要細(xì)。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì),。深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。值日生，宿舍大掃除都要責(zé)任到人,。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒,。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時(shí)，一看表情就不對(duì),?？隙ㄊ禽斄耍亿s緊說(shuō)同學(xué)們,，不要緊,，這次輸下次再來(lái)。只要我們有決心就一定不會(huì)輸,。有同學(xué)說(shuō),，其它班同學(xué)從中使詐。我笑著說(shuō),，這就證明我們沒(méi)有輸,，輸?shù)氖撬齻儭＿@證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實(shí)事求是,，才是真正的本領(lǐng)。來(lái),，我們應(yīng)該高興吃飯去,。幾句話同學(xué)們的情緒沒(méi)有了，高興的吃飯去了,。

四,、巧

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍,。做生活老師工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法實(shí)干巧干。我們要善于控制自己情緒，保持冷靜,，寬容大度,，深入調(diào)查。俗話說(shuō),，心急吃不了熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突,，使自己下不了臺(tái),。影響自己在學(xué)生的威信。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由后，再對(duì)癥下藥,。在教育學(xué)生時(shí)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。然后再指出其不足。這樣教育效果會(huì)比較好些,。我時(shí)常提醒自己,，人非草木，孰能無(wú)過(guò),。何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢,。在日常教育和管理中，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,。懷著“孺子可教”的信念教誨她們,。用慈母般的愛(ài)心感化她們。這樣即不傷害她們的自尊,，又不損害她們的身心,。即融洽師生的關(guān)系，又樹(shù)立了師德形象,。這不是兩全其美嗎?

五,、學(xué)

做好生活教師要做好一個(gè)“學(xué)”字。人要活到老學(xué)到老,。自己才能跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓(xùn)或者請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給我們講座時(shí),，我都認(rèn)真的聽(tīng),。并運(yùn)用到工作當(dāng)中去。平時(shí)多與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師吸取工作經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。平時(shí)還看一些教育心理學(xué)。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。

總之，生活教師工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點(diǎn)滴做起,，從小事做起。不求能做驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過(guò)的每一條路都能留下自己每一個(gè)足跡,。都能折射出自己的生命價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己的樂(lè)趣的,?；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程,。

生活老師的心得體會(huì)篇三

漫長(zhǎng)的暑假到來(lái)之前,，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橘u(mài)房,、買(mǎi)房的各種瑣事,，對(duì)豬豬的學(xué)習(xí)一直沒(méi)能夠堅(jiān)持的管好，有時(shí)心情不好或是需要到處看房時(shí),，便隨他自己去發(fā)揮了,。

先說(shuō)說(shuō)，豬豬在家的表現(xiàn)吧,，一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué),，和豬豬一起制訂了幾個(gè)目標(biāo)，總結(jié)如下：

一是養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的好習(xí)慣,。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末,，基本上沒(méi)法看了，不是掉皮缺頁(yè),，就是畫(huà)得面目全非,，讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成,，除了語(yǔ)文課本有亂畫(huà)的現(xiàn)象,，其他課本都還比較干凈整潔。

二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書(shū)包,，不丟三落四的好習(xí)慣,。這一點(diǎn)，豬豬在下學(xué)期做的還不錯(cuò)，沒(méi)有出現(xiàn)忘記課本之類(lèi)的嚴(yán)重問(wèn)題,，小東小西還是有時(shí)而不見(jiàn)的現(xiàn)象,。好吧，這個(gè)目標(biāo)也算基本達(dá)成,。

第三和第二竟然重復(fù)了,，也是收拾書(shū)包，當(dāng)時(shí)制訂時(shí),，第二條可能是針以在學(xué)校里對(duì)書(shū)包的管理,，第三條是回家對(duì)書(shū)包的管理。

四是回家后先寫(xiě)作業(yè),，保證半小時(shí)至一小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間,。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好，已基本形成習(xí)慣,?？上聦W(xué)期堅(jiān)持的特別差，常常是需要等到我回家才開(kāi)始去做作業(yè),，到快要放假前的一段時(shí)間,，基本不讓我看他做的作業(yè)了，好吧,，我也沒(méi)有必要過(guò)于守著他,，讓他自己先折騰吧，我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)是有后果的,，不過(guò),，這個(gè)小屁孩，并沒(méi)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

五是練字,。上學(xué)期回家后，每個(gè)詞寫(xiě)三遍,，這樣大概也能寫(xiě)個(gè)七八十個(gè)漢字,。后續(xù)二個(gè)月，怎么都不愿意配合了,，各種抗拒,、眼淚啊!沒(méi)辦法，只好求助老師,，希望老師能夠引導(dǎo)他一下,，沒(méi)想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫(xiě)，一遍寫(xiě)好就行,。好糾結(jié),，寫(xiě)字是基本功,，不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無(wú)論如何,，練字這件事,，我會(huì)一直和豬豬同志較勁下去的。

其實(shí)除了寫(xiě)下來(lái)的這幾件事外,，這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也放松了很多，學(xué)校里的英語(yǔ)基本沒(méi)的按老師的要求做到,，聽(tīng)讀認(rèn)工作,。每天聽(tīng)英語(yǔ)的好習(xí)慣也停止了下來(lái)。

一想到這些,，我便很羞愧,，沒(méi)達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng)，和我也很大的關(guān)系,，缺乏堅(jiān)持和耐力,，現(xiàn)在覺(jué)得孩子也和我一樣，耐心極度缺失,。在網(wǎng)上看到許多家長(zhǎng)的日記,，覺(jué)得他們孩子之所以優(yōu)秀，和他們身體力行的影響關(guān)系很大,。這方面,，我還存在著非常大的差距，還需要調(diào)整心態(tài),，繼續(xù)努力啊!

豬豬在學(xué)校的表現(xiàn),，倒是讓我很意外。這個(gè)學(xué)期的他,，各方面的進(jìn)步都非常大,。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說(shuō),，這個(gè)學(xué)期的政策太好了,。老師設(shè)置了軍銜制的激勵(lì)政策，獲得一定的蘋(píng)果數(shù)量便能升級(jí),，這個(gè)政策非常對(duì)豬豬的口味,，讓他有足夠的興趣去配合，去爭(zhēng)取,。

上學(xué)期,，豬豬得到的蘋(píng)果數(shù)量大概20多個(gè)吧，這個(gè)學(xué)期,，他得到了70多個(gè)蘋(píng)果,。據(jù)他說(shuō),，在班上他的蘋(píng)果數(shù)量也算得前十名左右了。

看,，下面就是他這學(xué)期的蘋(píng)果樹(shù),，碩果累累啊。

生活老師的心得體會(huì)篇四

1,、應(yīng)如何對(duì)待孩子發(fā)脾氣

1,、置之不理

孩子發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事,。注意不要看他,，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去,。這是最見(jiàn)效的方法,。氣頭上的孩子，大人的說(shuō)理,、摟抱都不會(huì)太奏效,。只要你沉住氣，就是不理孩子,。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,，你要堅(jiān)持住。

也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話：“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜??！辈灰嗾f(shuō)。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意,。必要時(shí)把這話重復(fù)一次,。

孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，若無(wú)其事地歡迎孩子回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧,，咱們?nèi)ソ稚贤?。”不要說(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了,，”一類(lèi)話,。

2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表?yè)P(yáng)他,，但要注意說(shuō)話方式,。可以說(shuō)：“你能安安靜靜地看畫(huà)書(shū),，我很高興,，你真聽(tīng)話?！辈灰f(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)脾氣,，真是好孩子!”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞,。

孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意，或是他心情不好,。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒,。示范給孩子正確的做法，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的,。不要冷落孩子,，孩子表現(xiàn)時(shí)，更要關(guān)注他,，給以表?yè)P(yáng),。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場(chǎng)合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,，孩子會(huì)因完不成,、不會(huì)玩而沮喪,，你可以把任務(wù)定得簡(jiǎn)單點(diǎn),，讓孩子能夠完成。

必要時(shí)提供幫助,。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),，你可以給他一點(diǎn)提示，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話,，緩解孩子的緊張情緒,。但不要包辦代替。

應(yīng)避免孩子過(guò)分疲勞或興奮,。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,，結(jié)束活動(dòng)，以免孩子控制不住情緒,。

4,、不要讓孩子發(fā)脾氣來(lái)逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù),。向孩子講清楚：他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣,，任務(wù)必須完成。如果孩子就是不完成,，就給他應(yīng)得的懲罰,。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù),。

5,、在來(lái)客人時(shí)和在公共場(chǎng)所等

孩子會(huì)察言觀色，當(dāng)爸媽累了,，有客人來(lái)訪或全家在公共場(chǎng)所時(shí),，他的哭鬧會(huì)更帶勁,。如果孩子哭鬧打擾了周?chē)娜耍憧梢园押⒆宇I(lǐng)到人少的地方,?！案⒆诱f(shuō)，你影響了別人,，如果你還哭鬧,，咱們現(xiàn)在就回家?！睘榱俗C明你是說(shuō)到做到,，你可以中途離開(kāi)。在公共場(chǎng)合不要后退,，不要同情孩子的表情,。絕不要讓步，要讓孩子看到你是說(shuō)到做到的,。

6,、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰孩子的行為,。

2,、我來(lái)做你來(lái)學(xué)

因天氣冷孩子們都穿著棉襖，來(lái)園后,，總是把衣服放在桌子上不整理,。

在一次活動(dòng)課上，我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾?lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲時(shí),，孩子們的興趣很高,，都非常投入，我每做一個(gè)動(dòng)作,，他們都仔細(xì)地觀察,，積極地模仿我的動(dòng)作，我靈機(jī)一動(dòng),，順手拿起一件外衣,，一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說(shuō)：“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來(lái)做你來(lái)學(xué)” “我就跟你這樣做”孩子們快樂(lè)地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué)，最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲,。為了使幼兒對(duì)疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂(lè),，編上歌詞，跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門(mén)”(一只袖子向內(nèi)疊上來(lái))孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門(mén)” 師：“關(guān)上兩扇門(mén)” 幼兒：“關(guān)上兩扇門(mén)”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來(lái))師：“疊一疊,，折一折,，我的衣服疊好了” 幼兒：“疊一疊，折一折,，我的衣服疊好了,?！?/p>

孩子們邊說(shuō)邊做，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了疊衣服,，孩子們都覺(jué)得這種疊衣服的方法很有趣,。知道自己的事情自己做。以游戲?yàn)橹?，讓幼兒自己?dòng)手,，在生活中得到鍛煉，做力所能及的事情,。

3,、音樂(lè)喚我快起床

在孩子每天午睡起床的時(shí)候，為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài),，我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂(lè),，把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒。

今天,，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,，音樂(lè)輕柔歡快，孩子們聽(tīng)到音樂(lè)后一個(gè)一個(gè)睜開(kāi)眼睛,。在音樂(lè)中隨老師拍拍小手,，伸個(gè)懶腰,，揉揉臉蛋,，再讓孩子們跟老師做一套侓動(dòng)操，讓孩子們?cè)谳p松的活動(dòng)中醒來(lái),，整理床鋪等等,，這樣他們便很快就精神飽滿，愉快的投入到下午的活動(dòng)中去,，效果非常好,，上課的效侓也很高。

4,、調(diào)解員

老師老師程程做我的椅子了,，老師老師明明老是摸我的臉。唉!這些孩子可真是沒(méi)辦法,，遇到事情自己不去想辦法解決問(wèn)題,，事事依賴?yán)蠋煟@樣即忙的我焦頭爛額,，又不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力這可怎么辦?

一天我們班童童又來(lái)告狀了,，他說(shuō)倩倩總是揪他的衣服，這次我沒(méi)有像以前一樣批評(píng)倩倩,，為他們解決問(wèn)題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲,，我請(qǐng)了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員,，深入生活解決問(wèn)題，嘿這個(gè)辦法可真靈,，調(diào)解員們認(rèn)真極了,，你看他們很快把問(wèn)題解決好了。

5,、畫(huà)烏龜

今天的美術(shù)課是畫(huà)烏龜,，再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后，我在黑板上畫(huà)了個(gè)背面及側(cè)面,，兩種不同角度烏龜,，然后再鼓勵(lì)幼兒們?cè)谠煨突緶?zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫(huà)面并涂色。

我看到有不少幼兒們?cè)谠煨湍芰ι嫌兴M(jìn)步,，感到十分的欣慰,。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫(huà)面與我的畫(huà)面十分接近，缺乏個(gè)人特色,，正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候,，正好看到曉曉的畫(huà)。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫(huà)了一個(gè)大圓,，園上畫(huà)滿了各色的紋樣,，構(gòu)圖十分飽滿，色彩的運(yùn)用也十分大膽,。我便感興趣的問(wèn)曉曉,，你能告訴我你畫(huà)的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進(jìn)去了。一句不以為然的話震驚了我,，找到了,，這就是我一直找的與眾不同。孩子的思維創(chuàng)作性,，正是通過(guò)曉曉的畫(huà)面體現(xiàn)出來(lái)的,，作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型，如何體現(xiàn)身體上的花紋,，卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點(diǎn),。

于是我就表?yè)P(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開(kāi)思路，展開(kāi)想象,。

接下來(lái)的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景,。

孩子們的畫(huà)就是這樣妙趣橫生。但愿他們活潑的天性無(wú)邊無(wú)際的想象,，在五彩的筆下自由的舒展和延伸,，不會(huì)被我們的條條框框所限制住。

6、給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

每當(dāng)孩子午睡起床時(shí),有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,而有的孩子卻說(shuō)：“老師,我不會(huì),?！庇谑俏覀兙驼f(shuō):"老師幫你穿!"沒(méi)想到這一來(lái),不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“老師,我不會(huì)穿!”這樣下去,這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀?我們就在想,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,在家也都是小皇帝,現(xiàn)在許多事情都是由家長(zhǎng)來(lái)代勞,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),所以遇到困難就有了依賴性,在幼兒園如果老師也都無(wú)限制的幫助他們,在這里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈,。所以我們決定讓他們自己來(lái),。首先先和家長(zhǎng)溝通在家里為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),在幼兒園也教著他們穿。于是,在幼兒園就開(kāi)始一邊教一邊鼓勵(lì),他們學(xué)的很認(rèn)真,所以孩子們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子,。

孩子的許多生活瑣事常有家長(zhǎng)和教師來(lái)代勞,缺少鍛煉的機(jī)會(huì),成人總認(rèn)為孩子小,自理能力差,但卻增強(qiáng)了孩子的依賴性.所以,要讓孩子一步步來(lái),相信他們,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!

7,、與孩子交流要保持平等

今天的午餐欣欣又沒(méi)有吃完。這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,，在我的再三勸說(shuō)后仍是不愿意吃飯,。看著他的眼圈越來(lái)越紅,，我也有些內(nèi)疚,，也許剛剛開(kāi)學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的。不能說(shuō)服他,，轉(zhuǎn)兒我只能說(shuō)服自己對(duì)孩子多寬容一些,。這樣想了以后，我笑著對(duì)他說(shuō)“笑一笑”,，他卻眼睛含著淚水對(duì)我說(shuō)：“我心理有點(diǎn)不開(kāi)心,，笑不出來(lái)?！毕雭?lái)也是剛剛被批評(píng)的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度,。

這時(shí)，我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,，想以此吸引他的注意,，分散他悲傷的情緒,?！澳憧茨闹皇切∏嗤?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片?！熬G色的是小青蛙”他回答的很干脆,。“哦,，對(duì)呀,，你是怎么知道的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問(wèn)，孩子對(duì)青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分,。但是,，他卻盯著我認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思,，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同,，我又說(shuō)：“你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對(duì)嗎?”“不是的,，小青蛙是不穿衣服的,，所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對(duì)我說(shuō)。

由此,，我想到平日里,，我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意，我們總是在說(shuō)一些善意的謊言或者說(shuō)是善意的比喻,。今天,，上課是小青蛙我就說(shuō)小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認(rèn)識(shí)它的外表特征，改天活動(dòng)上小鴨子,，我又說(shuō)小鴨子是穿黃色衣服的,，小兔子穿著一件白衣服……

通過(guò)這件小事，讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等,，教師說(shuō)話時(shí)要以大人的態(tài)度對(duì)待他們,，特別是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述，只有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆,。

8,、喜歡做小老師的孩子

瑞陽(yáng)是我們班的活躍分子，說(shuō)他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上,，老是翹來(lái)翹去的,，下課也是動(dòng)個(gè)不停，一點(diǎn)也沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候,?？墒撬幸粋€(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情,。很喜歡老師叫他做小老師,，每到我們要請(qǐng)哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候，瑞陽(yáng)就坐的非常好,，把小腦袋抬的高高的,，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看,，還能看見(jiàn)瑞陽(yáng)眼睛里閃閃的星光,，讓你不請(qǐng)他也不行。

請(qǐng)到他做小老師時(shí),，他就非常高興,，一個(gè)勁的對(duì)別的小朋友說(shuō)：今天老師請(qǐng)我做小老師,，請(qǐng)我做小老師。讓人忍俊不禁,。

做老師的時(shí)候,，他也做的特別認(rèn)真，別看他年紀(jì)小,，在我們班級(jí)是很小的那種,，可是做事情我們還是很放心的。不過(guò),，做小老師的時(shí)候很乖,，但是一到?jīng)]請(qǐng)他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來(lái)了，上課又要晃來(lái)晃去,，跟他說(shuō)過(guò)好多遍,，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老是動(dòng)來(lái)動(dòng)去,，每次都記住了,，可過(guò)一會(huì)就忘記了。真的得想個(gè)好辦法,，改改他的這個(gè)習(xí)慣,。

后來(lái)，我們想,，既然他那么喜歡做小老師,，下次就跟他說(shuō)如果表現(xiàn)好就請(qǐng)他做，表現(xiàn)不好就不請(qǐng)他做,。剛開(kāi)始,，他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他，瑞陽(yáng),，如果上課不乖,，坐的不好可就不請(qǐng)你做小老師咯。他沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,，下課了,，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請(qǐng)了一個(gè)表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒(méi)請(qǐng)張陽(yáng),。這下,，張陽(yáng)可不開(kāi)心了，一個(gè)勁的問(wèn)老師怎么不請(qǐng)我呀,。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說(shuō)“瑞陽(yáng)，你自己說(shuō)說(shuō)看上課表現(xiàn)的好不好,，有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師上課,，回答問(wèn)題呀?”瑞陽(yáng)不好意思的笑了笑。 第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒(méi)請(qǐng)他,，這下張陽(yáng)知道我們是來(lái)真的了,，表現(xiàn)的不好以后就真的不請(qǐng)他做小老師。他就跟我說(shuō)：“老師,，以后我上課認(rèn)真聽(tīng),，不亂動(dòng)了，以后還請(qǐng)我做小老師好不好?”“好啊,，如果瑞陽(yáng)以后上課能乖乖的,，還請(qǐng)你做小老師?！?/p>

那次以后,，我們明顯感覺(jué)到瑞陽(yáng)上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去的時(shí)間少了，比以前好多了,。為了表?yè)P(yáng)他,，下課后就請(qǐng)他做了小老師。瑞陽(yáng)咧開(kāi)嘴開(kāi)心的笑了,。

9,、愛(ài)的力量

童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上,，我領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子,，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉(zhuǎn)歌唱,。如今,，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師,，我才知道肩上擔(dān)子的分量,，才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。

面對(duì)生病的孩子,，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài);遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài);面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對(duì),，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面,。

教育因愛(ài)而生，所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);教育因愛(ài)而成,，所以在教師的眼里,，每一個(gè)孩子都能成才。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛(ài)的力量是無(wú)窮的,。

10,、爸爸,、媽媽?zhuān)?別著急

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了，我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母,，大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確,，書(shū)寫(xiě)也挺好的,。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆,，書(shū)寫(xiě)不成行,。這部分孩子的爸爸,、媽媽紛紛找到教師,，問(wèn)是不是孩子沒(méi)有認(rèn)真學(xué),，或者是孩子太笨了……

我要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō),，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢,。大班的孩子剛剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě),，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

這樣,，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展,，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙,。

孩子的年齡只有四、五歲,，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開(kāi)始拿筆時(shí),，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎,。

各位爸爸媽媽?zhuān)銈兛梢栽囍貞浺幌拢汉⒆釉诓粫?huì)說(shuō)話的時(shí)候，只有兩,、三年的時(shí)間,，孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎?而且說(shuō)得非常好!就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫(xiě)出漂亮的字吧!

爸爸,、媽媽?zhuān)?qǐng)別急,，您的孩子一定會(huì)很出色的!

11、讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛(ài)

李林浩是個(gè)活潑大方的小朋友,，入園以來(lái)一直表現(xiàn)的很好,，善于團(tuán)結(jié)其他小朋友，從來(lái)未和其他小朋友大家吵鬧過(guò),，但這個(gè)孩子的好奇心很強(qiáng),，凡事都想問(wèn)個(gè)為什么。

元旦過(guò)后,，他媽媽找到我說(shuō)孩子不愿來(lái)上學(xué),，每天早上都找出不想來(lái)上學(xué)的一大堆理由來(lái)。我經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,，終于知道了他不想來(lái)上學(xué)的緣由,。原來(lái)是元旦前幾天,，李林浩小朋友早上高高興興的來(lái)上學(xué),，看到我后主動(dòng)跟我打招呼,，但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來(lái)學(xué)校的時(shí)間，汽車(chē)?guó)Q笛聲,，孩子們的笑聲都響成一片,，根本聽(tīng)不到他在跟我打招呼，他看到這種情況后以為老師不喜歡他,，故意不理他,，所以很傷心，并且告訴了媽媽,。

了解到情況后我主動(dòng)向李林浩小朋友說(shuō)明了情況,，并向家長(zhǎng)作了解釋?zhuān)Ｍ议L(zhǎng)和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長(zhǎng)都很熱情理解了我,。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開(kāi)朗,。

通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真，要考慮到每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心情,，他們都希望被關(guān)注,，不能忽視他們的感受。

12,、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，為其成才奠定基礎(chǔ)

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的金鑰匙,。高明的父母都會(huì)讓孩子擁有愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，為孩子多訂一些報(bào)刊雜志,，父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書(shū),，可以探討書(shū)中某一問(wèn)題，發(fā)表不同的看法,，這樣為孩子營(yíng)造了一種閱讀的氛圍,。

培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛(ài)每一科老師,，喜歡老師,，才能喜歡老師所教的課，相反抵觸老師會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率,，課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。要利用各種感官讓孩子的聽(tīng)、說(shuō),、看,、思,、議、想相結(jié)合,，積極投入全部情感,，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言,，面對(duì)當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來(lái)的壓力對(duì)孩子進(jìn)行教育,，讓孩子明白鍛煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我,，這樣不但鍛煉了膽量,，也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問(wèn)的習(xí)慣,。學(xué)問(wèn)才能學(xué)好,，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問(wèn)題,。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號(hào)因素，要向課堂要質(zhì)量,，讓孩子明白時(shí)間就是生命,，贏得時(shí)間才能贏得成功。家長(zhǎng)多與孩子溝通,，及時(shí)進(jìn)行疏通,、引導(dǎo)，舉一些名人成功,，讓孩子確定目標(biāo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣,。家長(zhǎng)配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會(huì)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講,，讓孩子學(xué)會(huì)方法,，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說(shuō),，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，分類(lèi)整合，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣,。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣,。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì),，只要擁有自信,，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書(shū)畫(huà)賽時(shí),，開(kāi)始練累,，他想放棄失去信心，我及時(shí)給予鼓勵(lì)幫助,，使他重新找到自信,，才得以順利參賽并獲獎(jiǎng),，至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他,，讓他對(duì)自己充滿自信，勇于面對(duì)所遇到困難,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰,，可以使人從亂石堆中找出寶石，一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣,，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難,，要教育孩子敢于面對(duì)，放手挑戰(zhàn),，多動(dòng)腦筋,，想辦法，最終讓他會(huì)明白：辦法總比困難多,，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信,。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，成才離不開(kāi)個(gè)人和勤奮努力,，更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)，也離不開(kāi)家庭的支持幫助,，希望我們做家長(zhǎng)的今后要著眼于孩子的進(jìn)步,，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長(zhǎng),，還要正視孩子存在的問(wèn)題,，給予他們有力的扶持，多與老師溝通,，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù),，這是我們至今的責(zé)任，責(zé)任重于泰山,。

13,、樹(shù)立正確的教育理念，認(rèn)真履行教育孩子的責(zé)任

孩子是家庭的希望,，是祖國(guó)的未來(lái),，許多家長(zhǎng)把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要,。我在教育孩子方面堅(jiān)持樹(shù)立以下理念：一是樹(shù)立為國(guó)教子的理念。孩子不僅是父母的,、家庭的,，更是國(guó)家的，社會(huì)的,，家長(zhǎng)有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用的人才。作為母親我認(rèn)真履行家長(zhǎng)的責(zé)任,，對(duì)孩子做到：放手不撒手,，關(guān)愛(ài)不溺愛(ài)，使孩子品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,。二是樹(shù)立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子尊敬老師,，孝敬長(zhǎng)輩,，尊人者，人尊之,，學(xué)會(huì)尊重別人,，才能贏得別人的尊重，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣,?！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪?，幫助別人就是幫助自己,，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常高興,，學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱號(hào),，因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人。在現(xiàn)代社會(huì),，如果不會(huì)與人合作,，知識(shí)再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作,，在課下他們辦板報(bào)的合作,，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作,。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活,、做事等負(fù)責(zé),。對(duì)他人、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)(班級(jí)中校園文化建設(shè),，美化環(huán)境等等),，對(duì)他人委托的事，對(duì)他人的關(guān)心,、幫助,，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類(lèi)),，對(duì)家中人員負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

14,、讓孩子學(xué)會(huì)寬容

寬容,，就是寬恕容忍，指能容納異已和接受與愿望不符的事物,。是一個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)人生所抱有的積極的生活態(tài)度。是一種做人的品質(zhì),，也是一種美德,。因此，家長(zhǎng)必須讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，那么,，如何讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)寬容呢?

一、寬容在社會(huì)生活中起著重大的作用,。記得小時(shí)候,，爺爺曾教我古代的一首詩(shī)：“千里捎書(shū)為一墻，讓它幾尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,，怎么不見(jiàn)秦始皇?”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事,，張家與李家是鄰居，一天為占用一堵墻而吵得不可開(kāi)交,，一直鬧到知府衙門(mén),。知府大人一時(shí)也難斷此案。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官,，便修書(shū)一封,，求嫡親幫助打官司。而這位嫡親素來(lái)“性寬”,，寫(xiě)了這首詩(shī)作為回信,。張家主人頓時(shí)醒悟，采取了“寬容”態(tài)度。于是,，一場(chǎng)民事糾紛和平解決了,。

二、能寬容的人實(shí)際上“棋高一著”,，并非膽怯懦弱,。《史記》中廉頗和藺相如的故事更是世人皆知,。藺相大智大勇,，功勛卓著。但為了不至于“內(nèi)耗”,，對(duì)廉頗一而再,、再而三地忍讓。廉頗獲悉真相后,，十分內(nèi)疚,，親自到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪并感嘆道：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也,?！贝死翘A相如的寬容避免了內(nèi)訌，換來(lái)了友誼,，維護(hù)了國(guó)家的利益,。這就是用 故事教育孩子。

三,、作為一種做人的品質(zhì),，寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個(gè)重要的不可或缺的組成部分。且千百年來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，發(fā)揚(yáng)光大,。然而，在今天的現(xiàn)實(shí)生活中,，有些年齡的父母時(shí)常對(duì)自己的孩子灌輸“不能吃一點(diǎn)虧”的思想觀念,。有的家長(zhǎng)臨送孩子上幼兒園前，叮囑孩子最多的是,，不能被人欺侮,，誰(shuí)打你一下，你一定還誰(shuí)一下,。有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子用手打架“吃虧”,，便教孩子用腳踢，用牙咬,，總之不能“吃虧”,。有的家長(zhǎng)見(jiàn)自己的孩子“吃了虧”,。(其實(shí)，孩子間正常的打鬧,，游戲,，打一下，碰一下又會(huì)厲害到哪里呢?)便心如刀絞,，非拉著孩子去找對(duì)方家長(zhǎng)討個(gè)說(shuō)法不可;我還目睹過(guò)一次“雙方不相讓?zhuān)详嚫缸颖钡膱?chǎng)面,，一個(gè)公園里，兩個(gè)孩子為爭(zhēng)打一個(gè)秋千相持不下,，各不相讓,。這引起雙方父母大動(dòng)肝火，相互指責(zé),、怒斥,，不就為玩一個(gè)秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見(jiàn)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不但不好言勸開(kāi),，反而“隨行就市”地加入紛爭(zhēng)的行列,。父母是孩子的第一任老師，這樣的行為會(huì)給正在成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?無(wú)非是“寧可我負(fù)人,，不可人負(fù)我”罷了,。這樣會(huì)使孩子再成長(zhǎng)的道路上吃大虧。

因此,，愛(ài)孩子就要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)做打算,。孩子終歸有一天要長(zhǎng)大，要離開(kāi)父母獨(dú)立面對(duì)生活的,。而當(dāng)今與未來(lái)的社會(huì)是為生存激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若要讓孩子能在社會(huì)上立足,，就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較,，寸利必爭(zhēng)。相反,，應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷,，能容的度量。力求寬容謙讓?zhuān)湫钠元M,，貪圖小利,。古人云：有容乃大，無(wú)欲則剛,，至大至剛,，何所不克?這話說(shuō)得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義。作為目光遠(yuǎn)大的父母,，只有把孩子培養(yǎng),、塑造成“至大”“至剛”的人,，才會(huì)使其成為真正的強(qiáng)者，才能最終使其在激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟,。

生活老師的心得體會(huì)篇五

學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所,，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角,，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一,、尊重、理解,、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中,，比如，在和學(xué)生談心時(shí),，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性,，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物,，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息,。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴,，知行不可少”,，如自己的著裝、房間,、床鋪,、衣柜整理、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本,。

三,、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋,。

四,、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí),，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng),。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手,，布置寢室，簡(jiǎn)單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng),。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì),，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān),。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的,，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù),，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作,。

生活老師的心得體會(huì)篇六

學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所,，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角,，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一,、尊重、理解,、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致,，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中,，比如，在和學(xué)生談心時(shí),，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性,，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物,，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息,。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師,，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴,，知行不可少”,，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理,、勤剪指甲、吃飯不挑食,、個(gè)人衛(wèi)生等等,，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去,。因此，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本,。

三,、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，分析以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋,。

四,、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每個(gè)天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳,、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”,。同時(shí),，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng),。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手,，布置寢室,，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì),，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān),。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量,，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的,，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負(fù),，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)，我會(huì)盡力去做好我的工作,。

生活老師的心得體會(huì)篇七

我是今年9月來(lái)到北大附中中學(xué)部生活組的,，根據(jù)學(xué)部的安排，我接替的是七年級(jí)(4)班,，由于這個(gè)班比較特殊,，會(huì)遇到不同的學(xué)生，如何抓住學(xué)生的特點(diǎn),，提高學(xué)生的各方面素質(zhì),，就成了我首先考慮的問(wèn)題。學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所,，在生活區(qū)這一塊,，生活教師便是主角，我認(rèn)為要帶好這個(gè)班首先要做的是以下幾個(gè)方面。

一,、尊重,、理解、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的尊重和期望,，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中,，比如,，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如,，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物,，學(xué)習(xí)一些新知識(shí),，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息,。

二,、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,，對(duì)孩子的深刻教育,，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”,，如自己的著裝,、房間、床鋪,、衣柜整理,、勤剪指甲、吃飯不挑食,、個(gè)人衛(wèi)生等等,，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),，學(xué)生的舉止也好不到哪里去,。因此，我不斷地完善自身,，謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本,。

三,、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，分析以前學(xué)生的情況,，找個(gè)別學(xué)生談話，如：甘洛,、黃洪衛(wèi)、曹穎,、田曉等等,，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后,，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋友,，兄長(zhǎng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的,，由于文化基礎(chǔ)打得不好,，加上脾氣比較暴躁，所以經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突,，特別是黃洪衛(wèi),，在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，英語(yǔ)老師給我說(shuō)他上課的時(shí)候從來(lái)不聽(tīng)課,，講話,，打鬧，什么都做,。在和他談心的過(guò)程中,，了解到他的家長(zhǎng)對(duì)他是非常嚴(yán)格，期望是很高的,，所以就幫他制定小目標(biāo),，逐漸進(jìn)步，現(xiàn)在他已經(jīng)和其他同學(xué)關(guān)系和睦,、上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了,，做事也很積極了，當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰,，時(shí)而表?yè)P(yáng)他,，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我,，有什么心里話都跟我談,。

四、提高學(xué)生自理能力,、嚴(yán)格要求生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。

所以我每個(gè)天都要下寢室很多次，尤其是兩休,，我都會(huì)去寢室值班,，希望學(xué)生可以休息好。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳,、幫,、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如曹穎的軍被疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授他疊被子的經(jīng)驗(yàn),，幫那些疊不好的同學(xué),，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比,，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。同時(shí),，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動(dòng)手,，布置寢室，簡(jiǎn)單大方,，又充滿創(chuàng)意,，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī),。

五,、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng),。

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，等于成功了一半。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù),、路隊(duì),，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān),。我班有32個(gè)學(xué)生,，要是老師都親自檢查是不現(xiàn)實(shí)的。我培養(yǎng)了幾個(gè)班干部,。這樣既提高了檢查力度,，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù),。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過(guò)不了關(guān)的,，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)事。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,，我已經(jīng)和老師,、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我,，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的`抱負(fù),，使我在部隊(duì)學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用,，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的快樂(lè),，于是我對(duì)北大附中更加熱愛(ài),。

對(duì)于剛加盟北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生活老師，我大部分時(shí)間都與學(xué)生生活在一起,，在工作中,，有歡笑、有汗水,、有眼淚,，但什么時(shí)候我都沒(méi)退縮，我認(rèn)為部隊(duì)培養(yǎng)我的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,。一件事要么不做,，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師,。

生活老師的心得體會(huì)篇八

生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼,，卻也是必不可少的一部分!

王校長(zhǎng)和李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師!”我們每天以孩子為中心,，照顧、關(guān)心,、了解和教育!在孩子有困難,、鬧情緒、生病時(shí),，我會(huì)以媽媽的胸懷來(lái)幫助,、呵護(hù),、溫暖他們!

生活方面我分為兩大部分：

一、習(xí)慣養(yǎng)成

從一開(kāi)始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷,、洗內(nèi)褲襪子,、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過(guò)的事,，而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力,，讓孩子們學(xué)會(huì)怎么樣生活!

晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早上準(zhǔn)時(shí)起床,，讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習(xí)慣!

飯前飯后要洗手,，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食,、不浪費(fèi),、營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣才會(huì)有一個(gè)很棒的身體!

二,、關(guān)心關(guān)愛(ài)

孩子衣服臟了,，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了,，及時(shí)帶去看醫(yī)生,，按時(shí)給孩子吃藥，盡快恢復(fù)健康!

平時(shí),，我會(huì)多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下疲勞，暢談他們感興趣的話題,，縮短之間的距離,，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)!看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長(zhǎng)大,，真的感到很欣慰,，很高興!自己的辛苦付出是值得的!

生活老師的心得體會(huì)篇九

生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱號(hào),。我就是剛剛擔(dān)任了兩個(gè)多月的生活老師,。就在這短短的工作中，我的感觸頗深,，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員,，在沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí),，二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1,、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每天必須將宿舍清掃干凈,，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮,，同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作,，保證宿舍整潔衛(wèi)生。

2,、身心健康指導(dǎo)：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流,，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格,，提高他們保護(hù)身體健康,，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力,。

二,、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

1,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》,，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早,、午、晚清點(diǎn)人數(shù),，特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì),，絕不馬虎。

2,、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識(shí),。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高孩子們的自我保護(hù)能力。

3,、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110,、120、119緊急呼叫電話,，以備緊急情況下救助,。

三、勤奮工作,，努力上進(jìn)

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作,，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境,。用自己的細(xì)心,、耐心,、愛(ài)心感化了孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的溫暖,。

四,、收獲與不足

在這兩個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲,。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重,、相互理解、相互信任,。而且在和孩子們相處的日子里感覺(jué)到自己仿佛也變得年輕了,，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,，由于自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，所以在管理方面有所欠缺。

五,、今后努力方向

在今后的工作中,，一定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),，努力提高工作水平,，在實(shí)際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗(yàn)努力克服自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，奮發(fā)工作,，積極主動(dòng)和孩子們多交流、多聊天，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生活老師的心得體會(huì)篇十

花開(kāi)花落，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,，從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,，面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作，風(fēng)雨一肩挑,，有甘有苦,，從天亮到深夜，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血,，灑下了汗水和愛(ài)心,，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè),，他們是理想,、希望、未來(lái)美好的化身,，能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中,，感覺(jué)我是幸福的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠(chéng)的愛(ài),，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法：

第一,、做充滿愛(ài)心的領(lǐng)路人

做為生活老師，個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，人格人品，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生,。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力，走入正軌,，共創(chuàng)佳績(jī),，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),。比如,，學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì)拖地，我總是拿過(guò)拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開(kāi)重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里,，下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評(píng)指責(zé)，指手畫(huà)腳一番,。

另外,，要愛(ài)這些學(xué)生，愛(ài)宿舍區(qū)這個(gè)家,，把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,，把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊，學(xué)生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無(wú)過(guò) ”,，何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢 ,，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛(ài)心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系,，又樹(shù)立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢,。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，而且能點(diǎn)燃智慧的火花,?！?/p>

第二、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,，信其道”,，在平常的日常生活中，我利用各種機(jī)會(huì),，努力與學(xué)生建立一種融洽,，信任，互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快,。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張，不吃力,，師生互信,，便少了猜疑，對(duì)立,，少了敵對(duì)情緒,，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開(kāi)展好。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候,，忙的不亦樂(lè)乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺(jué)了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,，督促他們按時(shí)就寢,，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁，死而后已的,，可是總是效率不高,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，利用好宿委和宿舍長(zhǎng),，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這招還是蠻有用的,。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合,，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,，他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子,，心情不好，我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒,，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了,。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話，所以大家都不喜歡他,。后來(lái)我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽(yù),，為班級(jí)加分,。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理，而且做的很好,。

第四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)，自我管理的能力

作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過(guò)每天走近學(xué)生,，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì),，幫助他們自立自強(qiáng),。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì)議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處,，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案,，就會(huì)很積極認(rèn)真的施行，進(jìn)步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來(lái)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班會(huì)課上放給大家看,，并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

第五,、善于與班主任合作、與家長(zhǎng)的溝通

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長(zhǎng),，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流,，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所,。

生活老師的心得體會(huì)篇十一

今天上午又見(jiàn)到姜老師了,，心情格外的好。在給我們這些新教師培訓(xùn)的老師中,，她是給我留下印象最深刻的老師之一,。姜老師一共給我們上了兩節(jié)課，可是每一次聽(tīng)她的課，我都會(huì)從中學(xué)到很多做人的知識(shí),，很受感動(dòng)。

今天我們學(xué)習(xí)的課題是：教師的幸福生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后,，姜老師很快切入了正題。她首先給我們講了什么是幸福,，并且談到幸福的人生有四點(diǎn)：心中有盼頭,、手中有事做、身邊有親友,、家中有積蓄,。接著姜老師就給我們展開(kāi)了深入講解。聽(tīng)著姜老師的講解,，我開(kāi)始了深思：我的生活幸福嗎?我偷偷的在心里用“四個(gè)有”衡量了一下自己的生活,，由原先的代課教師轉(zhuǎn)為正式教師了，工作比以前穩(wěn)定了,，兒子和我的“關(guān)系”越來(lái)越好了,，就盼望著明年春天接他來(lái)上幼兒園了。身邊有幾個(gè)能說(shuō)知心話的姐妹,，經(jīng)常在一塊說(shuō)說(shuō)心里話,，一塊聚聚餐，逛逛街,。家里面雖然沒(méi)有多少錢(qián),，但還是有一點(diǎn)兒積蓄的。

嘿,，這么一看,，我這四條全都過(guò)了,，我的生活是幸福的呀?？墒俏以趺礇](méi)感覺(jué)到呢,，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題?我陷入了深思......

以前生活和工作的鏡頭開(kāi)始在我的腦海里放映：我看到了不久前的我，由于工作壓力大經(jīng)常失眠還喜歡做噩夢(mèng);總喜歡把工作中的火發(fā)泄在老公身上,，動(dòng)不動(dòng)就喜歡生氣，朋友和同事都不喜歡和我開(kāi)玩笑,，學(xué)生躲得我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。老公說(shuō)我是更年期提前，要帶我去看醫(yī)生,，就連媽媽也說(shuō)我不是她女兒了,。那時(shí)的我真的是“人見(jiàn)人不愛(ài)，花見(jiàn)花想敗”,。

我經(jīng)常問(wèn)自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的,。當(dāng)時(shí)的我心里痛苦極了，說(shuō)不出是什么原因,，可是內(nèi)心卻好像壓著一壞大石頭,，喘不上氣來(lái)。處在這樣一種狀態(tài)下,，恐怕就連幸福也不敢來(lái)敲我的門(mén)了,。

我不是一個(gè)不知足的人，但有時(shí)候卻經(jīng)常做了一些不知足的事,，害人害己呀!

“幽默和贊賞是生活中的兩幅潤(rùn)滑劑,。”姜老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來(lái),，“渴望賞識(shí)是人性的弱點(diǎn)”,，姜老師接著說(shuō)，“在我們的生活中,，如果你不是一個(gè)懂得幽默的人,，就請(qǐng)你試著去學(xué)會(huì)贊賞別人吧!作為妻子，你首先要學(xué)會(huì)的是賞識(shí)自己的丈夫,?！?/p>

真的是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!“賞識(shí)”自己的丈夫?我好像從來(lái)就沒(méi)有這么做過(guò)啊。老師給我們舉了一個(gè)例子：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底,，寧愿站在大街上聊天,，也不愿意回家。原因是他有一位強(qiáng)悍的妻子!我雖談不上“強(qiáng)悍”,，但也是一位“強(qiáng)勢(shì)”女性,。生活中,，老公總是喜歡贊美我，我卻很少表?yè)P(yáng)他啊,。蘇格拉底的老婆因強(qiáng)勢(shì)造就了一位偉大的哲學(xué)家,，我因強(qiáng)勢(shì)只會(huì)造就一位自卑的“家庭煮夫”。我那么愛(ài)看《水滸》,，怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開(kāi)啊! 否則,，老公被我“逼上梁山”，然后再來(lái)個(gè)“揭竿起義”,，我就只能“改朝換代”了!

現(xiàn)在的社會(huì),，“女權(quán)主義”的色彩越來(lái)越濃烈了，女人在家庭里的地位也越來(lái)越高了,。特別是在結(jié)婚之后,，女人更是集大權(quán)于一身，老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色,，集“萬(wàn)千榮辱于一身”,，“不敢高聲語(yǔ)，恐驚家中人”,，默默地做著屬于他和不屬于他的事情,。于是就有人開(kāi)始為男人鳴不平了：“男人就是苦，男人就是累”,，“男人哭吧哭吧不是罪”,。可是“男兒有淚不輕彈”的原則性問(wèn)題又制止住了他們,，于是只能“淚水往心里流”了,。可以說(shuō)生活在新社會(huì)下的男人,，真的不容易啊,。

想想自己，和老公從相識(shí)到結(jié)婚已經(jīng)六年了,。在這六年里,，老公從來(lái)沒(méi)對(duì)我大聲說(shuō)過(guò)一句話，總是小心翼翼的討好我,，主動(dòng)做家務(wù),，給我買(mǎi)好吃的，對(duì)我比對(duì)兒子都好,?？晌夷?從來(lái)就沒(méi)有主動(dòng)表?yè)P(yáng)過(guò)老公，而且總喜歡挑他的不是。和老公相比,，作為人家的老婆,，我連最基本的賞識(shí)都不肯“施舍”給人家，真的是太吝嗇了!

頓時(shí),，一種愧疚感襲上我的心頭,，我開(kāi)始可憐老公了。

人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師,，工作時(shí)遇到一位好師傅,，結(jié)婚時(shí)遇到一位好丈夫?；仡^看看自己的人生足跡,，有幸這三件我全都湊齊了。這樣一來(lái),，我怎敢再長(zhǎng)吁短嘆：生活對(duì)我太不公平，我生活的不幸福啊!

有人說(shuō)生活是一面鏡子,，你對(duì)它笑,，它就對(duì)你笑。這句話一點(diǎn)都不假呀,。幸福何嘗不是一面鏡子?你說(shuō)它好,，它就會(huì)對(duì)你好，你說(shuō)它不好,，那它就真的不會(huì)對(duì)你好,。

親愛(ài)的女性同胞們，如果你是一位喜歡賞識(shí)自己丈夫的人,，那么恭喜你,，你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一樣，現(xiàn)在還不會(huì)賞識(shí)自己的丈夫,，那就請(qǐng)和我一起,，自覺(jué)主動(dòng)地去賞識(shí)他們吧，這樣你才會(huì)感受到生活的幸福,，收獲幸福的花朵兒,。

生活老師的心得體會(huì)篇十二

前不久，省學(xué)前教育專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)工作,，使我有幸聽(tīng)到丁鵬老師的講座,，報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合，使我們大家收獲頗多,，我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、不管教給孩子什么，孩子必須是快樂(lè)的,。

這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置,?；顒?dòng)內(nèi)容再有意義，但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn),，就不是好活動(dòng),。快樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切,，能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣,，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么,，畫(huà)得怎樣,，唱得怎樣并不是最重要的，快樂(lè)的感覺(jué)最重要!

還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃,。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”,，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑,。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了,，可是她做得不怎么好，我給她指出來(lái)讓她修改,，過(guò)了一會(huì)兒,，她又走了過(guò)來(lái)，我一看,，還是老樣子,，又讓她回去修改，孩子有些沮喪,。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了,，還是沒(méi)有多大改善，我又讓她回去再做,。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了,，也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我,，琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園,，說(shuō)什么做手工討厭。

想一想：紙籃是做成功了,，可孩子卻沒(méi)有獲得成功的滿足和快樂(lè),，反而讓她對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙

丁鵬老師指出,，主題墻飾與幼兒、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料,，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察,、操作,、熟悉、感知,，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心,。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng),。

我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感,，另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野,，豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)資源是一片沃土,，是很值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用的,。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長(zhǎng),、社會(huì)的共同努力,，其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要,，他們就像魚(yú)和水一樣不可分離,。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,，喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí),，家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去,，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色,、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!

短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中,，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索,，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快,，更好的發(fā)展。