工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
班主任工作隨筆鑒定總結與反思篇一
“叫醒漢字,，叫醒漢語，讓我們一齊開啟吧……”每一天聽著學校優(yōu)美的晨曲,，看著學生們活潑好動的身影,。我深知，在新教育的實驗中追求我鐘愛的事業(yè)就是我的幸福,。
這天,，當我們迎著新課改和煦的春風，一路前行,。拂面而來的是新的挑戰(zhàn),，新的機遇?！斑^著一種幸福完整的教育生活”,，又何嘗不是我們教育者的一種夢想追求和幸福心境呢?那么，在以后的教育教學中我們該怎樣做呢?
一、用真實的微笑迎接學生
對于我們教育者來說,，雖然平時說得較多，可是我卻覺得自我在這方面做得不夠格,，相反還比較吝嗇,，可能一向有點師道尊嚴的心理吧，生怕孩子不聽話,。有時換位想一想,，哪個學生喜愛板著臉的教師?那么我們何不用微笑去贊美學生，用微笑去化解誤會,，用微笑去交流思想和心靈,。讓我們每一天都多給學生也給自我一些善意、會心,、發(fā)自心底的微笑!
二,、用溫暖的目光關注學生
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。優(yōu)秀的班主任會用愛的目光溫暖一個個孩子的心靈,。應對孩子各種各樣的錯誤,，她們不會驚雷驟雨，僅有和風細雨,。捫心自問一下,，我的目光是溫暖的，還是嚴厲的?當學生取得提高或者表現優(yōu)異時,，我會投去贊許的目光,，可是當學生退步或者表現不佳時，我會給他投去嚴厲的目光,，好像在質問：你怎樣又是這樣?嚴厲多了,，我發(fā)現學生習慣后也就不怕了。所以,，想想,，一向這樣嚴厲行嗎?其實，我注意到自我只做了一半,，課上嚴厲過后就趕著教學進度,，課后忙著批改作業(yè)，而忽略了進一步教育,。如果課后我能進一步耐心地與學生溝通,，用溫暖的目光關注著他，傾聽他的心聲,，也許他可能就會向我敞開他的心門,，我就試著走進他的心里，那時教育的效果可能就明顯了,。
三,、用活力的朗讀引領學生走進新教育
書之重要,，不言而喻。如何開展讀書活動,，新教育實驗為我們指明了方向,。“晨誦,、午讀,、暮省”并非什么新名詞，一個人能夠不懂音樂,，能夠不會體育,，但不能夠沒有閱讀。在精神世界里,，閱讀就是米飯,，就是食糧，無可替代,。在4月2日世界兒童圖書日,、中國兒童閱讀日里。我認真地思考,，以怎樣的方式,，讓孩子們能度過一個難忘的好處恒遠的閱讀日。我決定在這樣一個特殊的日子里,，一個充滿希冀和夢想的季節(jié)中,，把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，我在黑板報上寫下：“因為讀書,，我們變得明智,、聰慧;因為讀書，我們變得高尚,、禮貌;因為讀書,，我們變得明理、善辯;因為讀書,，我們平淡的生活也變得豐富,、精彩!”用以激勵孩子，喚醒他們的閱讀興趣,，同時還開展講“故事比賽”,、“猜字謎”、“收集讀書名言”,、“制作讀書座右銘”等活動激勵學生,，使閱讀變成孩子們感興趣的事，變“要我讀”為“我要讀”。
在巨人的肩膀上,，我們能夠看得更遠;以書為墊腳石，我們能夠攀得更高!教師們,，讓我們與孩子們同讀共思,，擠一點時光給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學習。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!
班主任工作隨筆鑒定總結與反思篇二
非常容易我有機會到全國示范性重點高中——**高中為期一個月的實習。到好的中學實習讓我見識了許多,，也收獲了許多,，不但在講課方面有了很大的進步，在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高，并且教學管理、課堂教學等的理念也收獲頗豐，以及他們帶給我的種種思考,，下面就是我這次實習鑒定,。
一、教學理念
在實習期間，借著錄課的機會,，我聽了很多的市級,，校級的公開棵，還有理科實驗班的課,。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式,。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,，這里的老師也都在適應著多媒體教學,，信息化教學，使得課堂更加生動,，資源更加豐富,，學生獲取學習資源的渠道也就更多,。盡管，這種教學理念,、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信,，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。
二,、實際工作經驗
在上面,，是我在這所學校感受最深刻,，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上,，由于在指導老師的指導下,，也獲取了許多,。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的,，學生時刻看老師,，作為一個老師，應該從自己嚴格要求,，并影響感染學生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的,。實習期間,，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動精神,。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識,。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長,。
三,、教學管理理念
在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師,， 都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,，一個教育實驗基地,。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革,。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨,。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進步,。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者,，也是管理型的學習者,。”這樣一句簡單的話,，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心,。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學生多方面的素質,。
教學工作上,，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務,。同時,，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試,。盡管,，實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗,。一個老師在上課時,，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見,，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識,，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習,，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,，也對于理論知識有了更深刻的認識。
班主任工作隨筆鑒定總結與反思篇三
一,、心理疏導,，構成凝聚力
本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級,，分班初始,，學生對分班存有很大的反感，異常是本班的學生被分到了其他班級,，無法融入到新班級中，究其原因,，學生從內心無法理解分班的事實,。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導,，異常是與新班級同學間的相處,，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心,，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài),。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級,，也明白了分班的目的,，更能夠靜下心來學習,，這是讓我值得很欣慰的。
我班是初三年級的慢班之一,，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài),，甚至有學生認為自我被學校排斥了，為了讓每個學生都能打消這一念頭,，我利用周日班會時間讓學生自我分析分班的原因,，讓他們明白自我在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班,，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天,，開開玩笑，開始,，這些學生害怕接近我,，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課,，從勞動中發(fā)現我對他們的關愛,，久而久之，同學們都不怕接近我了,，甚至有同學還主動跟我開玩笑,，這讓我看到了期望。
二,、健全德育工作,，注重養(yǎng)成教育
應對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情景，年級經過與學校的協調及時的健全德育工作組織體系,，構成了年級組長主管,，班主任分管，全體任課教師參與,，學生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到職責到人。
針對本年級學生的具體情景,，我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌,、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾,，不吃零食,，到愛護環(huán)境，堅持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生,，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點,，作為班主任每一天都在與學生打交道。所以,，我很注重身邊的一些小事,，要求學生做到的我自我首先做到，給學生做榜樣,。
三,、加強常規(guī)管理，提高學生自控力
1,、紀律
狠抓課堂紀律,，僅有課堂紀律抓好了，教師才能夠按質按量完成教學任務,，并能夠在完成教學任務之余有信心做好課后輔導,。針對本班學生人數少，男生多女生少的情景,，我讓學生各個有事做,，各個有職位，構成相互監(jiān)督管理的班級體制,。
2,、衛(wèi)生
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此,，我要求學生不帶零食進教室,，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰,，不在教室內大聲喧嘩和打鬧,，每一天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生,。對周五的大掃除,，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展,。
3,、安全教育
安全問題是德育的核心問題，本班經過黑板報,、宣傳材料,、告家長書等方式加強學生的安全教育,。重點強調校內校外的交通安全及用水用電安全,，個人財產及人身安全，并拿出了相應的措施,。
四,、關注學生心理健康
針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現狀,，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導,。異常是對班里的學困生,，壓力過大的現狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，所以,，為了這部分學生能安心完成初三的學習,，使他們樹立正確的人生觀、價值觀,，樹立正確的,、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣,。讓他們化壓力為動力,，寓學于樂，坦然的應對畢業(yè)的到來,。
五,、加強與家長間的交流
針對畢業(yè)班學生的學習情景，家長配合學校教育工作是極為重要的,，為了能及時了解學生的學習心理動態(tài),，我時常聯系學生家長反映學生的學習情景，讓學生家長對自我孩子在學校的表現有所了解,，同時也讓家長更多的關注孩子的學習,，到達教學相長。本學期,，我也召開了一次家長會,，家長們也進取配合來到學校，我深感欣慰,。
總而言之,，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上,，經過各個教室的共同努力,，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校家長社會交了一份比較認可的答卷,。
班主任工作隨筆鑒定總結與反思篇四
時光荏苒,，歲月如梭，轉眼間一個多月已經過去了,，為了不荒廢這一學期的班主任工作,，為以后更好的工作，總結經驗吸取教訓。我就這學期的工作總結如下：
第一：思想工作方面
活到老學到老,，人都要樹立終身學習的思想,。我在各方面一向嚴格要求自我，努力從個方面去提高自我,，以便適應新大綱教學的要求,，跟隨時代的腳步，不被時代所拋棄,。經過閱讀各類書籍,，提高自我的道德修養(yǎng)，勇于去正視自我,，反省自我,，提高自身素質。
第二：教育工作方面
這學期我擔任二年級八班的副班主任兼語文教師,，班級人數不多可是班級學生的基礎比較差,，又一向面臨著新課堂改革。所以,，在教學中遇到了不少困難,。我虛心向有經驗的教師請教，課下多次與學生交流,，平時認真聽課,，做好聽課記錄，課后反思,。認真?zhèn)湔n,，備教案，并且閱讀很多有關教育教學的視頻資料及有關教育書籍,。每一天都會寫教學心得及教學反思,。多次讓學生給我提意見提議。
第三：遵守紀律方面
我從二月份來到威州中學以來就嚴格遵守學校各方面的規(guī)章制度,。從來沒有出現過遲到早退的現象,，有事主動請假。在工作中尊敬領導團結同事,，虛心向指導教師請教各種問題,。平時，嚴格要求自我,，勤儉節(jié)儉任勞任怨,，對人真誠，熱愛學生,，關心學生,，從不與任何人鬧無原則的糾紛,。毫不懈怠的提高自我的綜合素質和本事。
學海無涯,，學無止境。作為一名人民教師,，僅有不斷地給自我充電,，提高自我的知識儲備，才能維持好教學的青春和活力,。經過各方面的學習,，讓自我樹立先進的教學理念，不斷充實自我,，也發(fā)現了自我在教學中的很多不足之處,，為提高自我的教學本事和業(yè)務素質的提高做準備。
總之,，無論是在課堂教學中還是課下給學生輔導的過程中,，我都是以提高學生的學習本事，培養(yǎng)學生的學習興趣為出發(fā)點,，力求在語文教學中對學生的成長和發(fā)展提到更大的進取的意義,。以學生為中心，愛護學生,，提高學生的成績,。作為教師，我應當在接再勵,，對自我負責,，對學生負責。
班主任工作隨筆鑒定總結與反思篇五
本學期,，我擔任高一(1)班的見習班主任,，在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務,，在這個過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現就本學期班主任工作做如下總結：
一,、培養(yǎng)良好的班團體
能否構成一個進取向上，努力學習,，團結和睦的團體是至關重要的,。僅有在良好的班團體中,，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班團體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整,，我組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育資料,，富有教育意義,。在具體布置時，針對班內學生的特點,，從大處著眼,，小處著手，制定班級禮貌公約,，張貼名人名言,，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心,。并設立評比欄,。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
高一新生入學后，班干部選舉,，由學生民主投票,，產生一支本事較強，有必須影響力的班干部隊伍,。對待班干部,，我積級引導，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作本事,，要求他們以身作則，"各守其位,，各司其職,，各盡其責".另外，定期召開班干部會議,，研究解決出現的問題,，同時布置新的工作和任務。這樣,，由于班干部積級配合,，以身作則，從而帶動全班,，收到了較好的成效,。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
高一學生由于剛進入新的學校環(huán)境,，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，應對這些違紀情景,，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重".的確,，僅有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。
剛開始出于對學生的關愛，卻忽視了嚴格要求,，結果班風渙散,，應對這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策,，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛,，以愛動其心,，以嚴導其行，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重,。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們去研究,，去多想想方法，異常是象我們這樣的青年教師,。
班主任工作隨筆鑒定總結與反思篇六
常言道：“欲曉之以理,，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系,。這句話讓我感受很深,。班主任僅有對學生傾注真誠的師愛,，學生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨,，理解教師傳授的知識,，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗收獲,，體驗歡樂,。
一、學生幫我反思
教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,，即所謂高懸鞭策自警”,。其實我在做班主任時內心經常會受到學生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時候,，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時候。此刻回想起來,，這樣做不僅僅對工作有損無益,，有損于一個教育工作者的形象，并且還會加深教師和同學之間的誤會和代溝,。我陷入了沉思中,，開始反思自我的言行，異常是對待個別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢
來確定和處理問題,。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突,，得知消息，我迅速趕到教室,，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真,，上課說小話，此刻發(fā)展到打架,。他還想爭辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”,。之后,，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔
進垃圾箱,，嚴駿讓他撿起,，那位同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿,，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動,，這事確實不是嚴駿引起
的，那位同學應當負主要職責,，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最終我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,，并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動,，他們幫我反思,，促我提高。作為教師應當做一個有錯就改的歡樂思想者,，從學生中感悟自我的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學生，要用心去發(fā)現他們異常是行為偏差學生的點滴提高,，抓住有效的教育機會,，教育他們不斷提高,。自我遇事也要冷靜,，真是應驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!
二,、走進學生心靈
俗話說,，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不一樣的個性,，對每個學生要采取不一樣的教育方法,，異常是一些性格內向的學生。張磊同學成績不錯,，就是性格太內心,，不愛說話，與同學交流少,，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會,。一次,，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組,，分組包,，分組煮，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時,，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去,，學生告訴我后,，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣
呢我意識到他不僅僅性格內向,，并且偏激,，容易出現更為嚴重的事故，再聯想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下,，漫漫說出當時的具體情景以及可能出現的不良后果,，講得我嘴巴都快干了，最終,，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的,，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,，以后再出現偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他，抽空和他談
心外,，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,，帶他多參加一些團體活動，如果他遇到難事,，幫教小組的同學會幫他出謀劃策,，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了,，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,，他的母親提到他的變化時,，對我表示十分感激。一天,，我在辦公桌上發(fā)現他的一張留條,，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后,，我欣慰地笑了,。
班級工作千頭萬緒，但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生,，僅有走進學生的心靈,，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學生成為知心朋友,，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅,。
