總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
班主任工作隨筆鑒定總結(jié)篇一
“叫醒漢字,，叫醒漢語,，讓我們一齊開啟吧……”每一天聽著學(xué)校優(yōu)美的晨曲,，看著學(xué)生們活潑好動的身影。我深知,，在新教育的實驗中追求我鐘愛的事業(yè)就是我的幸福,。
這天，當我們迎著新課改和煦的春風,，一路前行,。拂面而來的是新的挑戰(zhàn)，新的機遇,?！斑^著一種幸福完整的教育生活”，又何嘗不是我們教育者的一種夢想追求和幸福心境呢?那么,，在以后的教育教學(xué)中我們該怎樣做呢?
一,、用真實的微笑迎接學(xué)生
對于我們教育者來說，雖然平時說得較多,，可是我卻覺得自我在這方面做得不夠格,，相反還比較吝嗇，可能一向有點師道尊嚴的心理吧,，生怕孩子不聽話,。有時換位想一想，哪個學(xué)生喜愛板著臉的教師?那么我們何不用微笑去贊美學(xué)生,，用微笑去化解誤會,，用微笑去交流思想和心靈。讓我們每一天都多給學(xué)生也給自我一些善意,、會心,、發(fā)自心底的微笑!
二、用溫暖的目光關(guān)注學(xué)生
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”,。優(yōu)秀的班主任會用愛的目光溫暖一個個孩子的心靈。應(yīng)對孩子各種各樣的錯誤,，她們不會驚雷驟雨,，僅有和風細雨。捫心自問一下,，我的目光是溫暖的,，還是嚴厲的?當學(xué)生取得提高或者表現(xiàn)優(yōu)異時，我會投去贊許的目光,，可是當學(xué)生退步或者表現(xiàn)不佳時,，我會給他投去嚴厲的目光，好像在質(zhì)問：你怎樣又是這樣?嚴厲多了,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣后也就不怕了,。所以,，想想，一向這樣嚴厲行嗎?其實,，我注意到自我只做了一半,，課上嚴厲過后就趕著教學(xué)進度，課后忙著批改作業(yè),，而忽略了進一步教育,。如果課后我能進一步耐心地與學(xué)生溝通，用溫暖的目光關(guān)注著他,，傾聽他的心聲,，也許他可能就會向我敞開他的心門，我就試著走進他的心里,，那時教育的效果可能就明顯了,。
三、用活力的朗讀引領(lǐng)學(xué)生走進新教育
書之重要,，不言而喻,。如何開展讀書活動，新教育實驗為我們指明了方向,?！俺空b、午讀,、暮省”并非什么新名詞,，一個人能夠不懂音樂，能夠不會體育,，但不能夠沒有閱讀,。在精神世界里，閱讀就是米飯,，就是食糧,，無可替代。在4月2日世界兒童圖書日,、中國兒童閱讀日里,。我認真地思考，以怎樣的方式,，讓孩子們能度過一個難忘的好處恒遠的閱讀日,。我決定在這樣一個特殊的日子里，一個充滿希冀和夢想的季節(jié)中,，把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種,，我在黑板報上寫下：“因為讀書，我們變得明智、聰慧;因為讀書,，我們變得高尚,、禮貌;因為讀書，我們變得明理,、善辯;因為讀書,，我們平淡的生活也變得豐富、精彩!”用以激勵孩子,，喚醒他們的閱讀興趣,，同時還開展講“故事比賽”、“猜字謎”,、“收集讀書名言”,、“制作讀書座右銘”等活動激勵學(xué)生，使閱讀變成孩子們感興趣的事,，變“要我讀”為“我要讀”,。
在巨人的肩膀上，我們能夠看得更遠;以書為墊腳石,，我們能夠攀得更高!教師們,，讓我們與孩子們同讀共思，擠一點時光給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學(xué)習(xí),。讓“晨誦,、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!
班主任工作隨筆鑒定總結(jié)篇二
常言道：“欲曉之以理,，須先動人以情”,。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深,。班主任僅有對學(xué)生傾注真誠的師愛,，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨,，理解教師傳授的知識,，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗收獲,，體驗歡樂,。
一、學(xué)生幫我反思
教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，以往有失去自控的時候,，也有過發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時候。此刻回想起來,，這樣做不僅僅對工作有損無益,，有損于一個教育工作者的形象，并且還會加深教師和同學(xué)之間的誤會和代溝,。我陷入了沉思中,，開始反思自我的言行，異常是對待個別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢
來確定和處理問題,。發(fā)生在嚴駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,，嚴駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息，我迅速趕到教室,，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學(xué)習(xí)不認真,，上課說小話，此刻發(fā)展到打架,。他還想爭辯什么,，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”,。之后,，從與嚴駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔
進垃圾箱,，嚴駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿,，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起
的,，那位同學(xué)應(yīng)當負主要職責,，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾，必須在下課時間扔進垃圾箱),，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴駿道歉，并且表揚了他,。同學(xué)們的掌聲讓我感動,，他們幫我反思，促我提高,。作為教師應(yīng)當做一個有錯就改的歡樂思想者,，從學(xué)生中感悟自我的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點滴提高,，抓住有效的教育機會,，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜,，真是應(yīng)驗了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!
二、走進學(xué)生心靈
俗話說,，一把鑰匙開一把鎖,。班級的每個學(xué)生都有不一樣的個性，對每個學(xué)生要采取不一樣的教育方法,，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心,，不愛說話,，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,，但一向都沒有遇到好的機會。一次,，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,，我把學(xué)生分成四組，分組包,，分組煮,，分組吃。輪到張磊盛餛飩時,，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去,，學(xué)生告訴我后,，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣
呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向,，并且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下,，漫漫說出當時的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了,，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的,，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他，抽空和他談
心外,，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組,，帶他多參加一些團體活動，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策,，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了,，有事也愿意和我交流了,，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,，他的母親提到他的變化時,，對我表示十分感激。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后,，我欣慰地笑了,。
班級工作千頭萬緒，但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生,，僅有走進學(xué)生的心靈，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學(xué)生成為知心朋友，就能到達“親其師而信其道”的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅,。
班主任工作隨筆鑒定總結(jié)篇三
非常容易我有機會到全國示范性重點高中——**高中為期一個月的實習(xí)。到好的中學(xué)實習(xí)讓我見識了許多,，也收獲了許多,，不但在講課方面有了很大的進步，在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高,，并且教學(xué)管理,、課堂教學(xué)等的理念也收獲頗豐,，以及他們帶給我的種種思考，下面就是我這次實習(xí)鑒定,。
一,、教學(xué)理念
在實習(xí)期間，借著錄課的機會,，我聽了很多的市級,，校級的公開棵，還有理科實驗班的課,。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠，相信,，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊,。
二、實際工作經(jīng)驗
在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。在班主任工作上,，我認識到了一個老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師,，應(yīng)該從自己嚴格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實習(xí)期間,，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動精神,。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識,。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長,。
三、教學(xué)管理理念
在實驗中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,， 都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展,。作為一個課程改革的示范學(xué)校,，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究,，各種改革,。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習(xí)的班集體中,，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話,，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo),，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時,，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討,，嘗試。盡管,，實習(xí)報告有的時候沒有達到我們理想的效果,，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗,。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí),，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識,。
班主任工作隨筆鑒定總結(jié)篇四
本學(xué)期,，我擔任高一(1)班的見習(xí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),，在這個過程中，有順利也有挫折,，有成功也有失敗,，既有困惑，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班團體
能否構(gòu)成一個進取向上,，努力學(xué)習(xí),，團結(jié)和睦的團體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團體中,，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育資料，富有教育意義,。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼,，小處著手,，制定班級禮貌公約,，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進心,。并設(shè)立評比欄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
高一新生入學(xué)后,，班干部選舉,，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生一支本事較強,，有必須影響力的班干部隊伍,。對待班干部，我積級引導(dǎo),，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則,，"各守其位，各司其職,，各盡其責".另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務(wù),。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高一學(xué)生由于剛進入新的學(xué)校環(huán)境,，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來，如曠課等,，應(yīng)對這些違紀情景,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。
二,、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù),。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重".的確，僅有既嚴格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好。
剛開始出于對學(xué)生的關(guān)愛,，卻忽視了嚴格要求,，結(jié)果班風渙散，應(yīng)對這種局面,，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教,，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛,，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行,，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重。
總之,，班主任工作能夠說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，異常是象我們這樣的青年教師,。
班主任工作隨筆鑒定總結(jié)篇五
時光荏苒，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個多月已經(jīng)過去了,，為了不荒廢這一學(xué)期的班主任工作，為以后更好的工作,，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn),。我就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一：思想工作方面
活到老學(xué)到老，人都要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。我在各方面一向嚴格要求自我,，努力從個方面去提高自我，以便適應(yīng)新大綱教學(xué)的要求,，跟隨時代的腳步,，不被時代所拋棄。經(jīng)過閱讀各類書籍,，提高自我的道德修養(yǎng),，勇于去正視自我，反省自我，提高自身素質(zhì),。
第二：教育工作方面
這學(xué)期我擔任二年級八班的副班主任兼語文教師,，班級人數(shù)不多可是班級學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，又一向面臨著新課堂改革,。所以,，在教學(xué)中遇到了不少困難。我虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，課下多次與學(xué)生交流,，平時認真聽課，做好聽課記錄,，課后反思,。認真?zhèn)湔n，備教案,，并且閱讀很多有關(guān)教育教學(xué)的視頻資料及有關(guān)教育書籍,。每一天都會寫教學(xué)心得及教學(xué)反思。多次讓學(xué)生給我提意見提議,。
第三：遵守紀律方面
我從二月份來到威州中學(xué)以來就嚴格遵守學(xué)校各方面的規(guī)章制度,。從來沒有出現(xiàn)過遲到早退的現(xiàn)象，有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事,，虛心向指導(dǎo)教師請教各種問題。平時,，嚴格要求自我，勤儉節(jié)儉任勞任怨,，對人真誠,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，從不與任何人鬧無原則的糾紛,。毫不懈怠的提高自我的綜合素質(zhì)和本事。
學(xué)海無涯,，學(xué)無止境,。作為一名人民教師，僅有不斷地給自我充電,，提高自我的知識儲備,，才能維持好教學(xué)的青春和活力。經(jīng)過各方面的學(xué)習(xí),，讓自我樹立先進的教學(xué)理念,，不斷充實自我，也發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)中的很多不足之處，為提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高做準備,。
總之,，無論是在課堂教學(xué)中還是課下給學(xué)生輔導(dǎo)的過程中，我都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,，力求在語文教學(xué)中對學(xué)生的成長和發(fā)展提到更大的進取的意義。以學(xué)生為中心,，愛護學(xué)生,，提高學(xué)生的成績。作為教師,，我應(yīng)當在接再勵,，對自我負責，對學(xué)生負責,。
班主任工作隨筆鑒定總結(jié)篇六
一,、心理疏導(dǎo)，構(gòu)成凝聚力
本學(xué)期初三年級為了提高教學(xué)質(zhì)量,，重新組建了班級,，分班初始，學(xué)生對分班存有很大的反感,，異常是本班的學(xué)生被分到了其他班級,，無法融入到新班級中，究其原因,，學(xué)生從內(nèi)心無法理解分班的事實,。為此，我找到了被分出去的各個學(xué)生進行思想疏導(dǎo),，異常是與新班級同學(xué)間的相處,，為了能夠讓這部分學(xué)生很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心,，了解她們的心理動態(tài)與學(xué)習(xí)動態(tài),。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應(yīng)了新班級,，也明白了分班的目的,，更能夠靜下心來學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的,。
我班是初三年級的慢班之一,，分班之初學(xué)生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學(xué)生認為自我被學(xué)校排斥了,，為了讓每個學(xué)生都能打消這一念頭,，我利用周日班會時間讓學(xué)生自我分析分班的原因,，讓他們明白自我在學(xué)習(xí)上的弱勢。為了讓新同學(xué)融入到本班,，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天,，開開玩笑，開始,，這些學(xué)生害怕接近我,，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課,，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛,，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了,，甚至有同學(xué)還主動跟我開玩笑,，這讓我看到了期望。
二,、健全德育工作,，注重養(yǎng)成教育
應(yīng)對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情景，年級經(jīng)過與學(xué)校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系,，構(gòu)成了年級組長主管,，班主任分管，全體任課教師參與,，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到職責到人。
針對本年級學(xué)生的具體情景,，我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌,、勤學(xué)善思、團結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾,，不吃零食,，到愛護環(huán)境,，堅持公共衛(wèi)生,。作為初三年級的學(xué)生，養(yǎng)成教育仍然是教學(xué)之余的重點,，作為班主任每一天都在與學(xué)生打交道,。所以，我很注重身邊的一些小事,，要求學(xué)生做到的我自我首先做到,，給學(xué)生做榜樣。
三、加強常規(guī)管理,，提高學(xué)生自控力
1,、紀律
狠抓課堂紀律，僅有課堂紀律抓好了,，教師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信心做好課后輔導(dǎo)。針對本班學(xué)生人數(shù)少,，男生多女生少的情景,，我讓學(xué)生各個有事做，各個有職位,，構(gòu)成相互監(jiān)督管理的班級體制,。
2、衛(wèi)生
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的環(huán)境,，為此,，我要求學(xué)生不帶零食進教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾,，不隨地吐痰,，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每一天安排值日生維護好本班教室,、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生,。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排,，保障工作的順利開展,。
3、安全教育
安全問題是德育的核心問題,，本班經(jīng)過黑板報,、宣傳材料、告家長書等方式加強學(xué)生的安全教育,。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全,，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應(yīng)的措施,。
四,、關(guān)注學(xué)生心理健康
針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課,、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo),。異常是對班里的學(xué)困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導(dǎo)致他們主動放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家,，所以,，為了這部分學(xué)生能安心完成初三的學(xué)習(xí),，使他們樹立正確的人生觀、價值觀,，樹立正確的,、切合自身實際的學(xué)習(xí)目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,。讓他們化壓力為動力,，寓學(xué)于樂，坦然的應(yīng)對畢業(yè)的到來,。
五,、加強與家長間的交流
針對畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，家長配合學(xué)校教育工作是極為重要的,，為了能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動態(tài),，我時常聯(lián)系學(xué)生家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生家長對自我孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解,，同時也讓家長更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，到達教學(xué)相長。本學(xué)期,，我也召開了一次家長會,，家長們也進取配合來到學(xué)校，我深感欣慰,。
總而言之,，本學(xué)期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過各個教室的共同努力,，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項工作和任務(wù)，向?qū)W校家長社會交了一份比較認可的答卷,。
